referat.clopotel.ro

Tipuri de memorie Omul are posibilitatea sa intipareasca impresiile produse de obiecte, fenomene care actioneaza asupra analizatorilor, iar procesul psihic care asigura pastrarea experientei lui anterioare este memoria.

Inca in psihologia clasica, incepand cu studiile lui H.Ebbinghaus, M.Mayer si W.Stern, s-a facut constatatre ca functia mnezica are o organizare eterogena, punand in evidenta o diversitate de modalitati si forme de manifestare. Pentru delimitarea lor, au fost introduse patru criterii, care-si pastreaza valabilitatea si astazi, si anume:prezenta sau absenta intentiei si a controlului voluntar;

prezenta sau absenta desprinderii si intelegerii legaturilor specifice intre elementele si secventele materialului;

aferentatia dominanta;

factorul timp;

1. Aplicarea primului criteriu permite identificarea a doua forme mari ale memoriei: memoria involuntara sau neintentionata si memoria voluntara sau intentionata Ambele forme se evalueaz, n principiu, pe baza acelorai indicatori, ca, de pild: volumul materialului reinut dup fiecare prezentare i percepere secvenial, volumul total al materialului engramat la finele unui anumit interval de timp; rapiditatea ntipririi; exactitatea ntipririi; completitudinea.

Memorarea involuntara sau neintenionat se realizeaz n mod cotidian, n procesul perceperii diferitelor obiecte, situaii, ntmplri i n cursul desfurrii diferitelor activiti. Este aceea care, n toate cele trei faze engramare, pstrare, reactualizare se realizeaz fr existena unui scop mnezic precis i fr controlul voinei contient focalizat. Dei se desfoar permanent, nu numai pe fondul strii de veghe, ci uneori, i n somn, prezena ei se nregistreaz de ctre contiin post festum. Ne dm seama c n repertoriul experienei anterioare apar elemente pe care nu ne puseserm n gnd s le memorm i s le pstrm sau c, la un moment dat, cmpul contiinei ne este invadat de amintiri, pe care nu le-am comandat n mod intenionat.

Memoria involuntar acoper un vast teritoriu al existenei noastre cotidiene i ne nzestreaz zilnic, fr s depunem vreun efort de concentrare a ateniei, cu informaii, impresii i experiene ce pot fi mai trziu de un real folos. Fora ei de manifestare este att de mare, nct i permite s se realizeze chiar n paralel cu memoria voluntar, ea opernd exact asupra acelor elemente pe care aceasta din urm le are sau le omite. Memorarea involuntar ine cu precdere de nsuirile native ale mecanismelor cerebrale i prin intermediul ei se poate pune n eviden capacitatea bazal de engramare-stocare a creierului.

Memoria voluntar sau intenionat este forma esenial de organizare i manifestare a capacitii mnezice a omului, ea fiind strns conectat i integrat motivelor i scopurilor activitilor specifice, ncepnd cu activitatea de joc i terminnd cu activitatea de creaie. Structura coninutului informaional i repertoriul operaional-instrumental al oricrei profesii sunt rodul memoriei voluntare. Caracteristica ei principal rezid n prezena i formularea expres a sarcinii i scopului de fixare (memorare) i pstrare, n vederea uzului ulterior, mai apropiat sau mai ndeprtat n timp. Sarcina pe baza creia se monteaz i funcioneaz mecanismele memoriei voluntare poate fi formulat din afar sau de ctre subiectul nsui, i ea vizeaz grade diferite ale completitudinii i exactitii. n acest caz, procesul de engramare-fixare se desfoar ca activitate psihic dominant, iar nu ca activitate paralel i secundar, ca n cazul memorrii neintenionate. Toate procesele psihice specifice percepia, gndirea (analize logice, evaluri, nelegere), voina sunt subordonate i instrumenteaz memorarea.

n cazul memorrii intenionate, subiectul simte efortul mental, cum se mobilizeaz expres pentru a percepe i contientiza ct mai clar fiecare element al materialului n vederea fixtii ct mai exacte, rapide i complete.Este i firesc ca, n asemenea circumstane, randamentul memorrii s fie superior celui nregistrat de o memorare involuntar.

Memorarea voluntar se realizeaz la niveluri diferite de completitudine, exactitate i trinicie sau durabilitate. Ea este subordonat i unor cerine de exactitate i fidelitate, care variaz n funcie de scopul stabilit i de natura materialului. Pe traiectoria procesului de memorare voluntar, apare aa-numitul efect al listei. Esena acestuia rezid n aceea c, n prezentarea serial a informaiei (materialului), cei mai bine se rein nceputul i sfritul (dar mai puin) i cel mai slab sau aproape deloc mijlocul seriei. Explicaia const n inducia negativ anterograd i retrograd, care se produce de la segmentele iniiale ctre cele urmtoare i de la cele terminale ctre cele anterioare. Ca urmare, apare o stare de inhibiie accentuat ce se concentreaz n zona segmentului de mijloc. Prezena efectului listei trebuie s conduc la concluzia c, pentru o organizare optim a procesului de nvare, trebuie evitat structurarea materialului n serii lungi, care depesc, de pild, 50 de uniti memorative (chunks). Structurarea trebuie realizat n serii scurte (de pn la 30 uniti memorative).

Memorarea voluntar se include ca verig esenial n structura activitii de nvare, unde funcionalitatea ei va fi subordonat i integrat motivelor i scopurilor acestei activiti. Tocmai n contextul dat, ea se va elabora i structura din punct de vedere operaional.

Faptul c cineva este caracterizat ca avnd o memorie bun sau slab depinde, n primul rnd, de volumul i calitatea pstrrii, de funcionalitatea celor stocate anterior. Diferenele individuale cele mai semnificative se constat tocmai n ntinderea i diversitatea pstrrii. De aceea, n plan psihopedagogic, preocuparea principal trebuie s-o constituie gsirea procedeelor i condiiilor optime pentru asigurarea unei durabiliti ct mai mari n timp a ceea ce se nva n cursul vieii.

2. Aplicarea celui de al doilea criteriu duce la delimitarea memoriei mecanice i a memoriei logice.

Memoria mecanic se caracterizeaz prin fixarea, pstrarea i reproducerea unui material, pe de o parte, n forma lui iniial, fr vreo modificare semnificativ, iar pe de alt parte, fr realizarea unei nelegeri a coninutului i legturilor logice ntre diferitele secvene i elemente. Memoria mecanic exprim, ntr-un fel, memoria pur, neracordat i neintegrat n structura operatorie a gndirii. Acolo unde beneficiaz de un suport natural propice (o bun funcionare a mecanismelor memorative primare, ce in de nsuirile native ale creierului), i ea se ofer subiectului ca o zestre de-a gata, fr a-l costa un efort prea mare, memoria mecanic poate s devin dominant.

Avnd n vedere faptul c omul, prin natura sa intelectual intern, este un creator de semnificaii (homo significans), putem afirma c, i n cazul memoriei mecanice, orice subiect normal tinde n mod necesar s stabileasc unele legturi i asociaii indirecte, de ordin mnemotehnic, pentru facilitarea fixrii materialului propus spre memorare.

Memoria logic este mediat i instrumentat de operaii mentale speciale de analiz, comparare i relaionare criterial-semantic a elementelor materialului. Genetic, ea se structureaz n urma memoriei mecanice i eficiena sa depinde de dezvoltarea i maturizarea intelectual general a individului. Contribuia cea mai mare la elaborarea schemelor i procedeelor sale mnemotehnice o are procesul nvrii organizate, n coal.

n coninutul su repertorial, accentul principal se pune pe aspectele eseniale, pe invarianii semantici, pe informaiile definitorii, iar nu pe detalii sau pe cadrul extern n care a fost prezentat materialul. n chiar faza de engramare, materialul este supus unei analize i prelucrri primare, se elaboreaz o orientare contient a subiectului n raport cu coninutul i caracteristicile lui, se identific i se evideniaz elementele nodale etc.

Fixarea nu se face prin juxtapunere (alturarea exterioar a unui sertra la fiierul existent), ci prin integrare (stabilirea conexiunilor semantice dintre noul material i fondul experienei achiziionate anterior). Ca urmare a acestei activiti intelectuale pregtitore, memoria logic devine mai productiv dect cea mecanic. 3. Aplicarea celui de al treilea criteriu cel al aferentaiei dominante permite delimitarea formelor de memorie dup modalitatea de recepie pe care o implic preponderent. Se evideniaz astfel: memoria vizual, memoria auditiv, memoria kinestezic, memoria mixt. Fiecare din aceste forme se poate impune ca dominant n plan individual, ajungndu-se astfel la diferene tipologice n organizarea i funcionarea schemelor mnezice. Att cercetrile experimentale, ct i observaiile cotidiene arat c un subiect reine mai uor i pstreaz mai bine un material recepionat pe cale vizual (tip vizual), altul memoreaz mai uor i pstreaz mai trainic un material perceput pe cale auditiv (tip auditiv), un al treilea memoreaz i fixeaz mai eficient schemele actelor motorii dexteritatea manual, corporal ca n cazul gimnasticii i jocurilor sportive sau al micrilor instrumentale implicate n diverse meserii (tip motor) i, n fine, un al patrulea are nevoie s foloseasc dou sau mai multe modaliti de recepie pentru a face fa corespunztor sarcinilor mnezice: s citeasc materialul cu voce tare (vzul + auzul); s citeasc i s se plimbe prin camer (vzul + chinestezia); s citeasc materialul cu voce tare i s se i plimbe sau s efectueze automat diferite micri (vz + auz + chinestezie).

Aceste forme de memorie sunt condiionate, dup toate probabilitile, genetic i ele se impun ca atare n cadrul memoriei involuntare i al celei voluntare sau n dinamica memoriei mecanice i a celei logice. De aceea, diagnosticarea i cunoaterea lor se impun ca cerine psihologice eseniale n vederea gestionrii corecte n plan educaional a materialului de nvare.

4. Formele temporale ale memoriei. Cercetrile realizate din perspectiva modelului cibernetic (Tulving i Donaldson, 1972; Lindsay i Norman, 1972; M. Golu, 1975; Simon, 1980), lund n considerare timpul de procesare i integrare a informaiilor n diferite tipuri de sisteme reale, au pus n eviden existena unor forme de memorie temporal, i anume: memoria imediat sau senzorial; memoria de scurt durat (MSD); memoria de lung durat (MLD).

Memoria imediat (senzorial) exprim meninerea continuitii fluxului informaional n cadrul sistemelor senzoriale un timp suficient de lung pentru integrarea lui final n imagine sau n model informaional unitar, pe baza cruia devine posibil identificarea. Fiecare analizator posed operatori speciali de acumulare serial a secvenelor informaionale, astfel c secvenele actuale se articuleaz cu cele anterioare, formnd mpreun o entitate designativ (izomorf sau homomorf), ce se pune n coresponden cu obiectul-stimul. Indiferent de natura modal i substanial-calitativ a materialului ce se cere a fi memorat i pstrat, el trebuie s treac prin procesarea senzorial primar i s i se formeze codurile-imagine interne. Aadar, memoria imediat este condiia principal a realizrii celorlalte dou tipuri de memorie de scurt i de lung durat.

Memoria de scurt durat (MSD), are o structur complex, eterogen din punct de vedere informaional, cuprinznd date despre evenimente i fenomene variate, ntr-o ordine determinat sau aleatorie. Ea nu este o imagine fidel a coninutului memoriei imediate (senzoriale), ci rezultatul prelucrrii i interpretrii acestuia.Trstura sa esenial o constituie limitarea n timp a conservrii coninuturilor recepionate de subiect ntr-o situaie obiectiv dat. Memoria de lung durat (MLD) desemneaz totalitatea structurilor informaionale i instrumental-acionale, a cror limit inferioar de pstrare n timp este egal cu limita superioar a MSD (8- 10 minute), limita superioar putnd fi egal cu durata vieii individului. Memoria nu fiinteaza in forma unei structuri statice, pietrificate si nici ca un recipient in sine neutru si permanent acelasi, in care se introduc de-a valma, din afara, impresii, informatii, experiente. Dimpotriva,ea se organizeaza si functioneaza ca sistem dinamic, ce se elaboreaza treptat in cursul evolutiei istorice si ontogenetice, pe masura imbogatirii repertoriului experientei. Memoria este un proces psihic de reflectare a experientei anterioare prin fixarea (intiparirea si pastrarea), recunoasterea si reproducerea imaginilor senzoriale, ideilor, starilor afective sau miscarilor din trecut. Procesele memorie se desfasoara atat in legatura cu reflectarea senzoriala cat si in legatura cu procesele de gandire si de limbaj, la unii oameni predominand memoria senzorial-intuitiva, la altii cea verbal-abstracta. Memoria nu fiinteaza in forma unei structuri statice, pietrificate si nici ca un recipient in sine neutru si permanent acelasi, in care se introduc de-a valma, din afara, impresii, informatii, experiente. Dimpotriva,ea se organizeaza si functioneaza ca sistem dinamic, ce se elaboreaza treptat in cursul evolutiei istorice si ontogenetice, pe masura imbogatirii repertoriului experientei.

BIBLIOGRAFIECosmovici, A., Psihologie general, Editura Polirom, Iai, 1996.

Golu, M., Fundamentele psihologiei,Editura Fundaiei romnia de mine, Bucureti, 2000

Golu, M., Dicu, A., Introducere n psihologie, Editura tiinific, Bucureti, 1972.

Landau, E., Psihologia creativitii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1979.

Mrgineanu, N., Psihologia persoanei, Cluj, 1944.

Parot, F. Richele, M., Introducere n psihologie, Editura Humanitas, Bucureti, 1995.

Piaget, J., Psihologia inteligenei, Editura tiinific, Bucureti, 1965.

Popescu-Neveanu, P. Curs de psihologie general, Tip. Univ. Bucureti, vol. I, 1976, vol. 11, 1977.

Roca, Al. Psihologie general, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978.

chiopu, U, Verza, E., Psihologia vrstelor, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1993.

Zlate, M., Introducere n psihologie, Editura ansa, Bucureti, 1996 (ed. a II-a).

referat.clopotel.ro