UNIVERSITATEA DUNAREA DE JOS DIN GALATI

FACULTATEA DE METALURGIE SI STIINTA MATERIALELOR

PROGRAMA PENTRU EXAMENUL DE DEFINITIVAT

Specializarea STIINTA MATERIALELOR

Disciplina de specialitate

A. OBIECTIVE Perfectionarea pregatirii profesionale si sprijinirea candidatilor in vederea prezentarii la examenul de definitivat

prin improspatarea cunostintelor de specialitate la nivel de invatamant superior, in domeniile de baza specifice profesiunii

de inginer, cunoasterea proceselor, a utilajelor si a aparatelor pentru controlul calitatii, cunoasterea aprofundata a

manualelor scolare de profil din invatamantul liceal si tehnic de specialitate.

B. TEMATICA

Profesor II

1. Sisteme de aliaje binare; faze, constitueni structurali, diagrame de echilibru.

Drugescu E. tiina materialelor metalice, vol.I, Ed.Fundaiei Universitatea Dunrea de Jos Galai, 2000.

2. Aliaje fier- carbon; sistemul metastabil i stabil. Oeluri, fonte simbolizare,structur, proprieti.

Dumitrescu T. Diagrama de echilibru metastabil Fe-C, Galai, 1988.

Dumitrescu T. - Diagrama de echilibru stabil Fe-C, Galai, 1988.

3. Aliaje cu baza de cupru - structur, proprieti.

Gdea S., Petrescu M. Metalurgie fizic i studiul metalelor, vol.I, II, III Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1979, 1981, 1983.

4. Aliaje cu baza de aluminiu - structur, proprieti.

Gdea S., Petrescu M. Metalurgie fizic i studiul metalelor, vol.I, II, III Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1979, 1981, 1983.

Colan H., Tudoran P., Drugescu E. Studiul metalelor, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,1983.

5. Producerea i utilizarea pulberilor.

Cojocaru M. - Producerea i procesarea pulberilor metalice, Matrix Rom, Bucureti, 1997.

Surdeanu T., Perne M. Piese sinterizate din pulbei metalice. Editura Tehnic, Bucureti, 1984.

6. Materiale compozite, clasificare, utilizare.

Iordchescu, D., Andreescu, F., Compozite cu matrice metalic, Editura Lux Libris, Braov, 1966.

Ispas, ., Materiale compozite, Editura Tehnic, Bucureti, 1987.

Potecau, O., Materiale compozite armate cu fibre, Galai, 1998.

2

Profesor I

1. Cristalizarea metalelor. Termodinamica i mecanismul cristalizrii.

Drugescu E. tiina materialelor metalice, vol.I, Ed.Fundaiei Universitatea Dunrea de Jos Galai, 2000.

Colan H., Tudoran P., Drugescu E. Studiul metalelor, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,1983.

2. Sisteme de aliaje binare; faze, constitueni structurali, diagrame de echilibru. Exemple de aliaje utilizate frecvent n tehnic.

Drugescu E. tiina materialelor metalice, vol.I, Ed.Fundaiei Universitatea Dunrea de Jos Galai, 2000.

Gdea S., Petrescu M. Metalurgie fizic i studiul metalelor, vol.I, II, III Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1979, 1981, 1983.

3. Aliaje fier- carbon; sistemul metastabil i stabil. Oeluri, fonte - structur, proprieti.

Drugescu E. tiina materialelor metalice, vol.I, Ed.Fundaiei Universitatea Dunrea de Jos Galai, 2000.

Dumitrescu T. Diagrama de echilibru metastabil Fe-C, Galai, 1988.

Dumitrescu T. - Diagrama de echilibru stabil Fe-C, Galai, 1988.

4. Aliaje cu baza de cupru - structur, proprieti.

Gdea S., Petrescu M. Metalurgie fizic i studiul metalelor, vol.I, II, III Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1979, 1981, 1983.

Colan H., Tudoran P., Drugescu E. Studiul metalelor, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,1983.

5. Aliaje cu baza de aluminiu - structur, proprieti.

Gdea S., Petrescu M. Metalurgie fizic i studiul metalelor, vol.I, II, III Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1979, 1981, 1983.

Colan H., Tudoran P., Drugescu E. Studiul metalelor, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,1983.

6. Principalele transformri structurale ce au loc la nclzirea i rcirea oelurilor: a. transformarea perlit- austenit; b. transformarea austenit- perlit; c. transformarea austenit- martensit; d. transformarea martensit-perlit.

Gdea S., Petrescu M. Metalurgie fizic i studiul metalelor, vol.I, II, III Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1979, 1981, 1983.

Colan H., Tudoran P., Drugescu E. Studiul metalelor, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,1983.

Lakhtine i., Metallographie et traitements thermique des metaux, Mir, Moscow, 1977.

Protopepescu H. Metalografie i tratamente termice, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,1983..

7. Producerea i utilizarea pulberilor.

Cojocaru M. - Producerea i procesarea pulberilor metalice, Matrix Rom, Bucureti, 1997.

Surdeanu T., Perne M. Piese sinterizate din pulbei metalice. Editura Tehnic, Bucureti, 1984.

8. Materiale compozite; clasificare, utilizare.

Iordchescu, D., Andreescu, F., Compozite cu matrice metalic, Editura Lux Libris, Braov, 1966.

Ispas, ., Materiale compozite, Editura Tehnic, Bucureti, 1987.

Potecau, O., Materiale compozite armate cu fibre, Galai, 1998.

tefnescu, F., Neagu , G., Materialele viitorului se fabric azi. Materiale compozite, Editura Didactic i Pedagogic RA, Bucureti, 1966.

Vermean, Ghe., Vermean, E., .a., Introducere n ingineria suprafeelor, Editura Dacia, Cluj Napoca, 1999.

3

Programa pentru examenul de definitivat

Disciplina Didactica Specialitii

1. Prezentare general

Programa se adreseaz absolvenilor nvmntului superior de scurt i lung durat, specializarea (profesor II i profesor I), specializarea Obinerea, caracterizarea i utilizarea materialelor metalice care predau discipline din aria Tehnologii i curriculum la decizia colii, cuprinse n planurile de nvmnt ale liceelor teoretice i tehnice (filiera tehnologic, profil metalurgic) i / sau n planurile de nvmnt ale colilor profesionale, profil metalurgic. Programa este elaborat astfel nct s permit evaluarea dobndirii unora dintre competenele generale i

specifice ale profesorului, aa cum sunt ele reglementate prin standardul profesional elaborat de CNFP. 2. Obiectivele pregtirii prin definitivat

Pregtirea prin definitivat la disciplina Didactica specialitii, urmrete: - aplicarea cunotinelor de didactica specialitii; - nsuirea i utilizarea de ctre profesor a coninutului programelor colare ale disciplinelor tehnice de specialitate din profilul su de pregtire; - utilizarea standardelor de pregtire profesional i a normelor de calitate specifice domeniului pentru care este pregtit clasa;

- dobndirea deprinderilor de a folosi diferite strategii i metode de instruire, adecvate specificului domeniului i meseriei pentru care este instruit clasa; - utilizarea mijloacelor de nvmnt i realizarea unora specifice domeniului / specialitii; - realizarea unei comunicri eficiente cu elevii; - stimularea formrii unui stil propriu de munc, bazat pe competen profesional.

3. Competene cheie Pentru a obine gradul didactic definitiv n nvmnt profesorul trebuie s probeze urmtoarele competene:

I. Proiectarea, organizarea, desfurarea i autoevaluarea activitilor didactice - Proiectarea i evaluarea coninuturilor instructiv-educative - Utilizarea optim a factorilor spaio-temporali, n procesul instructiv educativ - Adoptarea de strategii didactice care s permit utilizarea eficient a mijloacelor i auxiliarelor didactice n procesul instructiv - educativ

II. Comunicare didactic - Proiectarea, conducerea i realizarea procesului instructiv educativ, ca act de comunicare

III. Dezvoltare, consolidare i perfecionare a deprinderilor, capacitilor cognitive i motrice la elevi

- Selectarea metodelor optime n vederea formrii deprinderilor practice. - Selectarea metodelor optime in vederea formarii gndirii tehnice i a dezvoltrii simului estetic.

IV. Stimularea creativitii elevilor i a nvrii de tip formativ - Selectarea metodelor optime n vederea dezvoltrii capacitilor de rezolvare a problemelor din domeniul specialitii

V. Organizarea i desfurarea de activiti extracurriculare i extracolare - Conceperea, coordonarea activitilor extracurriculare i extracolare

VI. Dezvoltarea profesional continu - Manifestarea unei conduite (auto)reflexive asupra activitilor didactice / pedagogice proprii; - Deschidere fa de tendinele novatoare necesare dezvoltrii profesionale

4. Teme pentru studiu individual i aplicaii

1. Normativitatea activitii de predare nvare - evaluare 2. Analiza obiectivelor educaionale din perspectiva disciplinelor tehnice de specialitate 3. Curriculum-ului specific disciplinelor tehnice de specialitate

4. Metode de instruire pentru predarea nvarea disciplinelor tehnice de specialitate 5. Mijloace de nvmnt folosite n predarea i nvarea disciplinei de specialitate

4 6. Forme de organizare a procesului instructiv educativ la disciplinele tehnice

7. Probleme specifice evalurii realizrii obiectivelor pedagogice 8. Proiectarea activitii didactice 9. Tehnologii didactice ale temelor i leciilor din disciplinele de specialitate.

5. Bibliografia general

1. Barna, A., Antohe G. Curs de pedagogie teoria instruirii, curriculum-ului i a evalurii, Editura LOGOS, Galai, 2001 2. Cerghit I. Metode de nvmnt, E. D. P. Bucureti, 1997 (ediia a III-a) 3. Cerghit, I. Perfecionarea leciei n coala modern, Bucureti, E.D.P., 1983 4. Chirea, G. (coord.) Ghid de evaluare pentru disciplinele tehnologice, S.N.E.E. Bucureti, 2001 5. Creu, C. Teoria curriculum-ului i coninuturile educaiei, Editura Universitii Al. I. Cuza, Iai, 1999 6. Creu, C. Psihopedagogie. Elemente de formare a profesorilor, Editura IMAGO, Sibiu, 1999 7. Cristea, S. - Pedagogie (pentru pregtirea examenelor de definitivat, grad didactic II, grad didactic I, reciclare) vol. I 1996 i vol. II 1997, Piteti, Editura Hardiscom 8. * * * Curriculum Naional pentru nvmntul obligatoriu - Cadru de referin, MEN Bucureti 1998 9. * * * Curriculum Naional pentru nvmntul liceal Programe colare pentru clasa a IX XII MEN Bucureti 1999, 2001, 2002

10. Ionescu M. Lecia ntre proiect i realizare Editura Dacia, Cluj Napoca, 1982 11. Ionescu, M; Radu, I. - Didactica modern Editura DACIA, Cluj Napoca, 2001. 12. Gheorghiu Al.; Popovici M. M. - Elemente de tehnologie didactic, Bucureti, E.D.P. 1983. 13. Puruc D. - Modele de instruire formativ specifice disciplinelor tehnice, Iai, Editura Spiru Haret, 1996. 14. Stoica A. (coord.) Un sistem de criterii pentru acordarea notelor n nvmntul gimnazial i liceal, Ed. coala Romneasc, Bucureti, 1999 15. Stoica A. Evaluarea curent i examenele Ghid pentru profesori, Editura Prognosis Bucureti, 2001 16. * * * Planuri de nvmnt, programe colare actualizate, lista manualelor alternative autorizate (sursa www.edu.ro) 17. * * * Manuale colare actuale ale disciplinelor de specialitate din profilul i specializarea profesorului.

6. Detalierea temelor

1. Normativitatea activitii de predare nvare - evaluare Principiile didactice: aspecte specifice i exemplificri ale aplicrii principiilor didactice n cadrul instruirii la disciplinele tehnice de specialitate.

Principiile de construire a Curriculum-ului Naional i legtura acestora cu principiile didactice. Reflectarea principiilor de baz ale Curriculum-ului Naional n activitatea de predare nvare evaluare.

Bibliografie

1. Barna, A., Antohe G. Curs de pedagogie teoria instruirii, curriculum-ului i a evalurii, Editura LOGOS, Galai, 2001.

2. * * * Curriculum Naional pentru nvmntul obligatoriu - Cadru de referin, MEN Bucureti 1998 3. Ionescu, M; Radu, I. - Didactica modern Editura Dacia, Cluj - Napoca, 2001. 4. Puruc D. - Modele de instruire formativ specifice disciplinelor tehnice, Iai, Editura Spiru Haret, 1996.

2. Analiza obiectivelor educaionale din perspectiva disciplinelor tehnice de specialitate Niveluri i tipuri de obiective pedagogice. Obiectivele instituiilor de nvmnt de profil (coli profesionale, licee de specialitate, coli tehnice). Obiectivele pregtirii profesionale (standardul ocupaional i standardul de pregtire profesional). Obiective cadru, obiective de referin i obiective de evaluare. Standarde de performan, descriptori de performan. Competene generale i specifice: definire, formularea acestora. Competenele specifice meseriei: de cunoatere, de execuie i sociale Obiective operaionale: definire, modelul general al obiectivelor operaionale. Metodologia operaionalizrii obiectivelor cu aplicaii la disciplinele de specialitate. Reguli de formulare a obiectivelor operaionale. Importana precizrii criteriilor de evaluare a performanei probate de elev i modul lor de formulare.

Bibliografie

1. Ionescu, M; Radu, I. - Didactica modern Editura DACIA, Cluj - Napoca, 2001 2 Barna, A., Antohe G. Curs de pedagogie teoria instruirii, curriculum-ului i a evalurii, Editura LOGOS, Galai, 2001. 3. Creu, C. Psihopedagogie. Elemente de formare a profesorilor, Editura IMAGO, Sibiu, 1999 4. * * * Curriculum Naional pentru nvmntul obligatoriu - Cadru de referin, MEN Bucureti 1998 5. * * * Curriculum Naional pentru nvmntul liceal Programe colare pentru clasa a IX XII MEN Bucureti 1999, 2001, 2002

6. Gheorghiu Al.; Popovici M. M. - Elemente de tehnologie didactic, Bucureti, E.D.P. 1983. 7. Puruc D. - Modele de instruire formativ specifice disciplinelor tehnice, Iai, Editura Spiru Haret, 1996. 8. * * * Planuri de nvmnt, programe colare actualizate (sursa www.edu.ro )

5 3. Curriculum-ului specific disciplinelor tehnice de specialitate

Definirea conceptelor: Curriculum Naional, curriculum nucleu, curriculum la decizia colii, cicluri i arii curriculare. Componentele Curriculum-ului Naional, aria curricular Tehnologii pentru liceu, filiera tehnologic, profil tehnic specializrile din domeniul mecanic. Curriculum la decizia colii. Precizarea coninutului de instruire al disciplinelor n documentele colare (planul cadru de nvmnt, programa colar), analiza documentelor curriculare.

Particularitile nsuirii noiunilor fundamentale ale disciplinelor tehnice. Analiza logico-funcional a coninutului de instruire al manualului colar. Modalitile de prezentare a coninutului de instruire (demersul inductiv, deductiv, inductiv-deductiv). Evidenierea elementelor de coninut de instruire n proiectul de activitate didactic i elaborarea organigramei coninutului de instruire pentru o tem / lecie. Adaptarea coninuturilor de instruire la nivelul de pregtire i interesele socio-profesionale ale elevilor. Fondul de probleme, exerciii i aplicaii al disciplinei: definire i exemplificare

Bibliografie

1. Barna, A., Antohe G. Curs de pedagogie teoria instruirii, curriculum-ului i a evalurii, Editura LOGOS, Galai, 2001. 2. * * * Curriculum Naional pentru nvmntul liceal Programe colare pentru clasa a IX XII MEN Bucureti 1999, 2001, 2002

3. * * * Planuri de nvmnt, programe colare actualizate (sursa www.edu.ro) 4. Manuale colare actuale ale disciplinelor de specialitate din profilul i specializarea profesorului.

4. Metode de instruire pentru predarea nvarea disciplinelor tehnice de specialitate Prezentarea potenialului pedagogic, a cerinelor pedagogice i metodice de aplicare a urmtoarelor metode de predare - nvare: - metode bazate pe comunicare : a) expozitive (expunerea, explicaia, instructajul) ; b) conversative (conversa-ia euristic, alte tipuri de dialog), comunicarea prin limbaj scris sau oral-vizual, problematizarea;

- metode bazate pe investigare indirect (diferite procedee demonstrative, modelarea) i direct (observarea, efectuarea de experiene, ncercri) ; - metode de predare-nvare bazate pe aciune real (efectuarea de exerciii, aplicaii, lucrrile practice). Alegerea i mbinarea metodelor de predare - nvare pentru realizarea eficient a obiectivelor propuse.

Bibliografie

1. Barna, A., Antohe G. Curs de pedagogie teoria instruirii, curriculum-ului i a evalurii, Editura LOGOS, Galai, 2001. 4. Creu, C. Psihopedagogie. Elemente de formare a profesorilor, Editura IMAGO, Sibiu, 1999 3. Cerghit I. Metode de nvmnt, E. D. P. Bucureti, 1997 (ediia a III-a) 2. Gheorghiu Al.; Popovici M. M. - Elemente de tehnologie didactic, Bucureti, E.D.P. 1983. 6. Puruc D. - Modele de instruire formativ specifice disciplinelor tehnice, Iai, Editura Spiru Haret, 1996.

5. Mijloace de nvmnt folosite n predarea i nvarea disciplinei de specialitate Clasificarea mijloacelor de nvmnt, potenialul pedagogic i funciile lor. Cerine psihopedagogice, ergono-mice i metodice impuse mijloacelor de nvmnt. Mijloace de nvmnt generale i specifice utilizate pentru predarea i nvarea disciplinei de specialitate. Mijloace de nvmnt destinate sporirii eficienei predrii nvrii: suporturi de curs, lucrri de laborator, fie de studiu, folii transparente).

Integrarea echipamentelor audio video n diferite tipuri de activiti didactice.

Bibliografie

1. Ionescu, M; Radu, I. - Didactica modern Editura DACIA, Cluj-Napoca, 1995. 2. Gheorghiu Al.; Popovici M. M. - Elemente de tehnologie didactic, Bucureti, E.D.P. 1983. 3. Puruc D. - Modele de instruire formativ specifice disciplinelor tehnice, Iai, Editura Spiru Haret, 1996. 4. * * * Planuri de nvmnt, programe colare actualizate (sursa www.edu.ro) 5. * * * Normative de dotare

6. Forme de organizare a procesului instructiv educativ la disciplinele tehnice

Descrierea, caracterizarea i exemplificarea utilizrii diferitelor tipuri de lecii i variante ale acestora (pentru dobndire de noi cunotine, combinat, de recapitulare, lecia de formare i dezvoltare a competenelor de execuie, lucrri de laborator Alte forme de organizare a activitii instructiv-educative specifice disciplinelor tehnice (instruirea practic, efectuarea de activiti n mediu profesional, vizite didactice, consultaii). Modaliti de difereniere i individualizare a procesului de instruire (frontal, pe grupe de nivel, individual). Modaliti de dirijare a activitii elevilor.

6

Bibliografie

1. Barna, A., Antohe G. Curs de pedagogie teoria instruirii, curriculum-ului i a evalurii, Editura LOGOS, Galai, 2001.

2. Cerghit, I. Perfecionarea leciei n coala modern, Bucureti, E.D.P., 1983 3. Ionescu M. Lecia ntre proiect i realizare Editura Dacia, Cluj Napoca, 1982

7. Probleme specifice evalurii realizrii obiectivelor pedagogice Cadrul obiectiv al evalurii: standarde curriculare de performan, obiective de evaluare elaborare i utilizare. Evaluarea formativ - form de evaluare adecvat pentru disciplina de specialitate. Particularizarea metodelor tradiionale de evaluare pentru disciplinele tehnice de specialitate. Tipuri de itemi utilizai pentru instrumente de evaluare i cerine calitative impuse acestora. Elaborarea, aplicarea testelor i convertirea punctajelor n note colare.

Bibliografie

1. Barna, A., Antohe G. Curs de pedagogie teoria instruirii, curriculum-ului i a evalurii, Editura LOGOS, Galai, 2001. 2. Chirea, G. (coord.) Ghid de evaluare pentru discipliele tehnologice, S.N.E.E. Bucureti, 2001 3. Gheorghiu Al.; Popovici M. M. - Elemente de tehnologie didactic, Bucureti, E.D.P. 1983. 4. Stoica A. (coord.) Un sistem de criterii pentru acordarea notelor n nvmntul gimnazial i liceal, Ed. coala Romneasc, Bucureti, 1999 5. Stoica A. Evaluarea curent i examenele Ghid pentru profesori, SNEE, Editura Prognosis Bucureti, 2001

8. Proiectarea activitii didactice Nivelurile proiectrii (proiectarea anual, semestrial, a temelor (sistemelor de lecii) i proiectarea leciei). Cerine psiho-fizio-pedagogice ale proiectrii didactice. Proiectarea secvenelor de captare a ateniei i de conexiune invers pentru diferite tipuri de lecii. Proiectarea secvenelor pentru realizarea diferitelor tipuri de obiective operaionale (cognitive, formare de deprinderi intelectuale i psihomotrice, afective). Structura proiectului de activitate didactic, elaborarea i autoevaluarea proiectului de activitate didactic.

Bibliografie

1. Barna, A., Antohe G. Curs de pedagogie teoria instruirii, curriculum-ului i a evalurii, Editura LOGOS, Galai, 2001. 2. Gheorghiu Al.; Popovici M. M. - Elemente de tehnologie didactic, Bucureti, E.D.P. 1983. 3. Ionescu M. Lecia ntre proiect i realizare Editura Dacia, Cluj Napoca, 1982 4. Puruc D. - Modele de instruire formativ specifice disciplinelor tehnice, Iai, Editura Spiru Haret, 1996. 5. * * * Planuri de nvmnt, programe colare actualizate (sursa www.edu.ro) 6. Manuale colare actuale ale disciplinelor de specialitate din profilul i specializarea profesorului.

Prof.dr.ing.ElenaDrugescu,

Director de program la specializarea tiina Materialelor Facultatea de Metalurgie i tiina Materialelor