8/18/2019 Stadialitatea deyvoltarii persoanei

1/4

Stadiile dezvoltarii personalitatii

Stadiile dezvoltarii personalitatii

1. Stadialitatea cognitiva (J.Piaget)

2. Stadialitatea morala (L.Kholberg)

3. Stadialitatea psihosociala (E.Erison)

Stadialitatea cognitiva

1. 0-2 ani = stadiul senzorio-motor 

!cest stadi" coresp"nde dezvoltarii si coordonarii capacitatii senzoriale si motorii  ale copil"l"i.

!c"m copil"l parc"rge etapa de la senzatia de #oame la gasirea$ ca"tarea san"l"i mamei$ mergand treptat la

acte senzorio%motorii$ c"m ar & ap"carea mainii mamei in momente de teama$ deschiderea "n"i d"lap in

moment"l senzatiei de #oame etc.

Principala achizitie a copil"l"i de aceasta varsta este 'permanenta obiect"l"i$ adica ac"m copil"l are

capacitatea de a%si reprezenta obiectele in absenta lor.

nteligenta incepe sa se mani#este in cond"ita copil"l"i la s#arsit"l prim"l"i an de viata. Prim"l semn

de inteligenta se mani#esta at"nci cand copil"l$ pentr" a%si apropia "n obiect gaseste sol"tia adecvata. *e

e+empl"$ pentr" a a,"nge la o cana a-ata pe masa$ el trage #ata de masa$ d"pa mai m"lte alte alternative

nere"site. !ceasta inteligenta ramane insa legata de acti"nea e#ectiva a copil"l"i$ &ind p"r practica.

La s#arsit"l cel"i de%al doilea an de viata$ o data c" mat"rizarea proceselor psihice$ incepe sa se

mani#este posibilitatea combinarii mintale a schemelor (se mani#esta inteligenta de a actiona). *e e+empl"$

pentr" a an"la mobilitatea "n"i car"cior$ d"pa "n timp de c"getare$ copil"l il va introd"ce in spati"l delimitatde perete si canapea$ ast#el gasind o varianta de &+are. Sol"tia acestei probleme practice este mintala$

deoarece n" a gasit%o tatonand e#ectiv si nici invatand din erorile e#ective.

2. 2-7,8 ani = perioada preoperatorie

!ceasta perioada se bazeaza pe interiorizarea actiunii $ adica pe mentalizarea acesteia. Pentr" a

a,"nge la o operatie mintala$ este necesar ca "n copil sa poata sa e+prime o realitate semni&cativa (obiect$

persoana$ sit"atie) c" a,"tor"l "n"i s"bstit"t evocator semni&cant"l (c"vant$ desen$ comportament).

 /ocmai acest l"cr" se intampla in perioada in care ,oc"l simbolic$ desen"l si mai ales limba,"l apar si se

consolideaza ca principal material al constr"ctiei psihice cognitive.

0aracter"l predominant int"itiv al c"noasterii$ #ace ca la aceasta varsta copil"l sa ramana prizonier"l

propri"l"i sa" p"nct de vedere (egocentrism"l) si sa gandeasca doar ceea ce vede. *e e+empl"$ p"s in #ataegalizarii "n"i Kg de c"ie si a "n"i Kg de pene$ #"rat de aparenta$ copil"l va aprecia penele ca &ind mai grele$

pentr" ca a" "n vol"m mai mare.

3. 7,8 – 11,12 ani = stadiul operatiilor concrete

La aceasta varsta$ mobilitatea cresc"ta a str"ct"rilor mintale permite copil"l"i l"area in considerare a

diversitatii p"nctelor de vedere. !c"m el are capacitatea de a sesiza esenta "nor realitati concrete$ iar

aparenta n" mai blocheaza sesizarea esential"l"i (ac"m va sti ca "n Kg de c"ie este egal c" "n Kg de pene).

8/18/2019 Stadialitatea deyvoltarii persoanei

2/4

peratiile mintale raman tot"si dependente inca de material"l concret$ ceea ce denota caracterul 

categorial concret al gandirii.

. 11,12 – 15,16 ani = stadiul operational – formal 

!c"m rationament"l se desprinde de material"l concret$ p"tand"%se a+a pe abstracti"ni. Pe langa

operarea m"t"ala c" clase de obiecte si c" relatiile dintre ele$ se naste ac"m posibilitatea operatiilor c"

operatii. !cesta este caracterul ipotetico-deductiv al gandirii .

0oncl"zii

• !t"nci cand copil"l este antrenat intr%"n proces instr"ctiv%ed"cativ treb"ie sa se tina cont de stadi"l

coresp"nzator varstei l"i$ deoarece n"mai asa este posibila invatarea.

• *eosebirile dintre copiii de varste di#erite pot & considerate ca elemente speci&ce "nei varste4

tot"si$ treb"ie sa avem in vedere si alte aspecte decat cele cognitive$ c"m ar & cele morale sa" cele

sociale.

ntrebari

1. !nalizati importanta c"noasterii stadialitatii cognitive de catre cadrele didactice.

2. *escrieti cateva modalitati de predare%invatare adecvate pentr" &ecare din cele patr" stadii dedezvoltare cognitiva.

tadialitatea morala

!. "ivelul premoral sau preconventional #$ – 10 ani%

• standardele de ,"decare s"nt etichetele c"lt"rale ale ant"ra,"l"i$ iar #aptele s"nt ,"decate d"pa

consecintele lor.

Substadii:

1. al moralitatii ascultarii   pedeapsa si recompensa s"nt criterii #oarte p"ternice4

2. al moralitatii &edonismului instrumental naiv   con#ormarea la norma este s"rsa de

bene&cii$ deci treb"ie respectata pentr" ca$ &ind recompensata poate & plac"ta in

consecintele sale.

!!. "ivelul moralitatii conventionale #10 – 1' ani%

• acesta este nivel"l con#ormarii la normele e+terioare (placerea de a i se rec"noaste p"rtarea b"na).

Substadii:

1. al moralitatii (unelor relatii   se pre&g"reaza ,"decarea #aptelor d"pa intentia lor$ n" n"mai d"pa

consecinte. 0opil"l reactioneaza din dorinta de a & considerat 'baiat b"n4

2. al moralitatii legii si ordinii   respectarea a"toritatii$ a normelor apare ca necesitate cereglementeaza cond"ita t"t"ror$ #apt care actioneaza si in bene&ci"l personal.

!!!. "ivelul autonomiei morale sau al interiorizarii si 

acceptarii personale a principiilor morale #dupa 1' ani, la

tinerete sau niciodata%

% acceptarea normelor morale apare ca #orma de identi&care c" gr"p"l de re#erinta$ prin impartasirea

acelorasi drept"ri sa" datorii.

8/18/2019 Stadialitatea deyvoltarii persoanei

3/4

Substadii:

1. al moralitatii contractuale si al acceptarii democratice a legii   standardele morale s"nt

intelese ca rez"ltat al "nei decizii m"t"ale4

2. al moralitatii principiilor individuale de conduita  se cristalizeaza propri"l sistem de valori

morale$ prin semni&catiile personale acordate conceptelor de ,"stitie$ reciprocitate$ egalitate$

demnitate.

ntrebari

1. 0are este moment"l ideal al schimbarii morale si de ce5

2. n ce sit"atii va abateti de la principiile morale si c"m incercati sa va a"toreglati comportament"l5

tadialitatea psi&osociala

)*+! /!"!** *!!)!3 4*)/! !*!+3)3/!"*")!

/*/ *!!

n#antil

(6%1 an)

ncredere 7eincredere 8ama sa" s"bstit"t"l matern Speranta

0opilaria mica

(1%3 ani)

!"tonomie *ependenta Parintii 9ointa

0opilaria mi,locie

(3%: ani)

nitiativa ;etragere$9inovatie

8edi"l #amilial

8/18/2019 Stadialitatea deyvoltarii persoanei

4/4

(:6 aniA)

0oncl"zii

• n ceea ce priveste ed"catia scolara$ aspect"l psihosocial devine din ce in ce mai important4 in

ed"carea tinerei generatii stadialitatea psihosociala descrisa mai s"s il poate a,"ta pe ed"cator

(pro#esor dar si parinte) sa abordeze "n contin"t ed"cativ c" valoare sociala (relatii$ com"nicare$

atit"dinea #ata de altii si #ata de sine$ comportament social etc.) raportand"%se la varsta copil"l"i si laetapele coresp"nzatoare acestei varste$ asa c"m a" #ost ele descrise mai s"s.