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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 I. DATOS INFORMATIVOS: a. Nombre del Director : b. I.E. : c. Lugar : d. Grado y Sección : 2do grado e. Profesor (a) : Roxana R. Nishiyama Quiñones Fecha : 24 de Mayo del 2013. II. NOMBRE DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE: Reconocemos las partes de la planta III. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES, INDICADORES DE LOGRO E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: COMPETENCIA/ ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENT O ACTITUD INDICADOR TÈCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE. Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente. Identifica las plantas y sus partes de su entorno. Las plantas: Partes. Cuida y protege las plantas de su entorno. Reconoce las partes de la planta. - Expresión oral. - Observaci ón. - Expresión escrita.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
I. DATOS INFORMATIVOS:a. Nombre del Director :
b.
I.E. :c.
Lugar :
d.
Grado y Sección : 2do grado
e.
Profesor (a) : Roxana R. Nishiyama Quiñones
Fecha : 24 de Mayo del 2013.
II. NOMBRE DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE:“Reconocemos las partes de la planta”
III. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES,
INDICADORES DE LOGRO E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIA/ORGANIZADOR
CAPACIDAD CONOCIMIENTO
ACTITUD INDICADOR TÈCNICAS EINSTRUMENTOSDE EVALUACIÒN
SERES VIVIENTESY
CONSERVACIONDEL MEDIOAMBIENTE.Reconoce yvalora ladiversidadecológicaexistente en elpaís y desarrollahábitos decuidado y
protección parala conservacióndel medioambiente.
Identifica lasplantas y sus
partes de suentorno.
Las plantas:Partes.
Cuida yprotege
lasplantasde suentorno.
Reconoce laspartes de la
planta.
-
Expresiónoral.
-
Observación.
-
Expresiónescrita.
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PRODUCCIÓN DETEXTOS.Produce textoscortos de tipodescriptivo através de loscuales comunicasus interesesutilizandoelementoslingüísticosadecuados.
Escribe y leepara corregir ymejorar elsentimiento delo que quierecomunicar.
Producción detextos.
Tieneiniciativaparaproducirsuspropiostextos.
Escribe conentusiasmo eltexto sobre laspartes de laplanta.
-
Expresionescrita.-Coherencia.
IV.
DESARROLLO DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE:
-
La docente llevara a los niños a un paseo por los jardines de la escuela con sus
XO para que utilicen la actividad grabar y tomen fotografías o videos sobre las
plantas y sus partes mientras el docente va conversando con ellos sobre el
tema y los niños responden a interrogantes como:
¿Qué observan?
¿Cómo son las plantas que observan?
¿Qué tienen las plantas? ¿Cómo se llamara cada una de sus partes?
¿Para qué servirá las plantas?
-
Regresan al aula y el docente explicara el trabajo que se realizara en el aula,
indicándoles que deberán
escribir un pequeño texto
utilizando la actividad
escribir de la XO y en ese
textos colocaran las
fotografías o videos que
tomaron en el paseo a los
jardines de la escuela.
-
La docente explicara el
esquema de como
realizaran su producción
para que los niños sigan la
estructura.
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-
Luego de realizado el trabajo la
docente corregirá sus producciones
para luego exponerlo a sus
compañero haciendo uso del
proyector.
-
En su cuaderno escriben unresumen y dibujan las plantas
señalando sus partes.
-
Resuelven una ficha de meta
cognición.
V. EVALUACIÒN:-
Lista de cotejo.
-
Meta cognición.
VI. BIBLIOGRAFÌA:-
Ministerio de educación (2009) D.C.N. de E.B.R.
-
Textos del MED. Cuaderno de trabajo de Segundo grado.
-
Portal Perú Educa.
________________________________Prof. Roxana R. Nishiyama Quiñones
