7/21/2019 Şcoala Naţionalăde Studii Politice

http://slidepdf.com/reader/full/scoala-nationalade-studii-politice 1/4

ŞCOALA NAŢIONALĂDE STUDII POLITICE ŞI ADMINISTRATIVE FACULTATEA DE

COMUNICAREŞI RELAŢII PUBLICE

ADMITERE 2013

SUBIECTE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

1.Caracterizaţi succint genul epic; realizaţi o analiză comparativă între trei specii ale genului

epic.

2.Definiţi şi exemplificaţi poziţia naratorului în romanul de tip realist-obiectiv.

3.Definiţi şi exemplificaţi poziţia naratorului în proza de analiză psihologică.

.!nalizaţi diferenţele dintre romanul obiectiv şi cel subiectiv din perspectiva relaţiei dintreautor" narator şi persona#e.

$.%ealizaţi o tipologie a prozei narative în funcţie de tipurile de narator şi tipurile de

 perspectivănarativă. !r ătaţi corespondenţele dintre acestea.

&.Definiţi momentele subiectului şi exemplificaţi-le pe baza unei nuvele studiate.

'.!legeţi un roman istoric studiat şi ilustraţi rolul expoziţiunii în dezvoltarea subiectului.

(.!legeţi un roman subiectiv studiat şi ilustraţi rolul punctului culminant în construcţia

subiectului.

).!nalizaţi relaţiile temporale şi spaţiale în construcţia subiectului unei nuvele fantastice.

1*.!legeţi un roman modern studiat şi identificaţi" cu argumente" caracteristicile prin care se

încadrează în acest curent.

11.Definiţi nuvela" argumentaţi apartenenţa ei la genul epic şi exemplificaţi diferenţele

 posibile în cadrul acestei specii printr-o analiză comparativă a două nuvele din literatura

rom+nă.

12.Caracterizaţi un persona# dintr-o nuvelă psihologică studiată" relev+nd modalităţispecifice de caracterizare pentru această specie literar ă.

13.!legeţi o nuvelă fantastică dintre cele studiate şi analizaţi mi#loacele prin care se

realizeazăfantasticul.

1.Caracterizaţi succint genul liric. %ealizaţi o analiză comparativă a poeziei epice şi a

 poeziei lirice" argument+nd cu exemple din literatura rom+nă.

1$.%eproduceţi opt-zece versuri dintr-o poezie studiată şi identificaţi trei figuri de stil

diferite; ar ătaţi în ce constă rolul stilistic al acestora în poezia aleasă.

7/21/2019 Şcoala Naţionalăde Studii Politice

http://slidepdf.com/reader/full/scoala-nationalade-studii-politice 2/4

1&.!legeţi o oper ă lirică dintre cele studiate şi ar ătaţi semnificaţiile simbolului central al

acesteia.

1'.Definiţi conceptele de ,motiv" ,laitmotiv şi ,idee poetică; ar ătaţi rolul acestora în

construcţia unei poezii studiate unde apar toate aceste trei elemente de compoziţie.

1(.Definiţi tr ăsăturile genului dramatic şi prezentaţi specia ,comedie.

1).!nalizaţi particularităţile genului dramatic pe baza unei opere studiate din dramaturgia

rom+nească.

2*.!legeţi un text dramatic studiat şi argumentaţi apartenenţa acestuia la specia în care se

încadrează comedie" dramă/.

21.!nalizaţi diferenţele de orientare estetică dintre tradiţionalism şi modernism în perioada

interbelică.

22.Definiţi tr ăsăturile romantismului; ar ătaţi particularităţile acestui curent literar în poezia

rom+nească din perioada paşoptistă.

23.!legeţi din lirica eminesciană o poezie studiată; #ustificaţi apartenenţa acesteia la curentul

literar romantism.

2.!legeţi o nuvelă din proza rom+nească a secolului al 00-lea şi #ustificaţi apartenenţa ei

la curentul literar realism.

2$.!nalizaţi comparativ tr ăsăturile romantismului şi ale simbolismului în literatura rom+nă.

1

2&.!nalizaţi trei procedee artistice specifice simbolismului; exemplificaţi rolul acestora într- o

 poezie studiată.

2'.!nalizaţi asemănările şi deosebirile dintre poezia romantică şi cea simbolistă din

 perspectiva utilizării simbolului; exemplificaţi prin două poezii studiate.

2(.!nalizaţi comparativ persona#ul romantic şi persona#ul realist" din perspectiva celor 

douăcurente literare romantismul şi realismul.

2).!rgumentaţi de ce programul revistei ,Dacia literar ă poate fi considerat un program

literar romantic.

3*.!nalizaţi asemănările şi deosebirile dintre programul estetic al revistei ,Dacia literar ă şi

 programul estetic al ,unimii.

31.!r ătaţi diversitatea orientărilor şi a curentelor literare din proza rom+nească interbelică;

exemplificaţi prin opera a doi prozatori studiaţi.

7/21/2019 Şcoala Naţionalăde Studii Politice

http://slidepdf.com/reader/full/scoala-nationalade-studii-politice 3/4

32.!r ătaţi diversitatea stilistică şi de viziune din poezia rom+nească interbelică;

exemplificaţi prin opera a doi poeţi studiaţi.

33.4xplicaţi conceptul de ,sincronism şi ar ătaţi direcţiile de evoluţie a literaturii rom+ne în

viziunea lui 4ugen 5ovinescu.

3.6rezentaţi tr ăsăturile modernismului literar în viziunea criticului 4ugen 5ovinescu.

3$.6rezentaţi particularităţile stilului şi ale limba#ului literar în orientarea avangardistă" cu

referinţă la un autor rom+n studiat.

3&.!legeţi un curent literar european şi prezentaţi ecourile sale în literatura rom+nă" cu

referire la un autor rom+n studiat.

3'.!legeţi o poezie simbolistă dintre cele studiate şi #ustificaţi apartenenţa acesteia la

curentul literar simbolism.

3(.!legeţi o poezie de factur ă postmodernă dintre cele studiate şi argumentaţi încadrarea

acesteia în curentul postmodernist.

3).Definiţi metafora şi exemplificaţi particularităţile acesteia într-o poezie apar ţin+nd unui

 poet neomodernist.

*.!nalizaţi asemănările şi deosebirile dintre modernism şi neomodernism în cazul genului

liric" compar+nd două poezii rom+neşti reprezentative pentru aceste curente.

1.!nalizaţi modul în care raportul dintre denotaţie şi conotaţie poate fi folosit ca sursă aumorului; exemplificaţi f ăc+nd apel la o comedie studiată.

2.Definiţi următoarele componente ale comunicării codul" canalul" contextul. !nalizaţi rolul

acestora într-o dezbatere televizată pe teme de actualitate.

3.Definiţi următoarele componente ale comunicării emiţător" mesa#" receptor. !nalizaţirolul acestora într-o scrisoare amicală.

.Definiţi" analizaţi şi exemplificaţi funcţia referenţială a limba#ului în textul literar.

$.Definiţi" analizaţi şi exemplificaţi funcţia conativă a limba#ului.

&.Definiţi" analizaţi şi exemplificaţi funcţia fatică a limba#ului.

'.Definiţi" analizaţi şi exemplificaţi funcţia poetică a limba#ului.

(.Definiţi" analizaţi şi exemplificaţi funcţia expresivă a limba#ului.

).Definiţi" analizaţi şi exemplificaţi funcţia metalingvistică a limba#ului.

$*.4xplicaţi relaţia dintre poezia lirică şi funcţia expresivă emoţională/ a limba#ului;ilustraţi această corelaţie prin două exemple din poezia rom+nească.

7/21/2019 Şcoala Naţionalăde Studii Politice

http://slidepdf.com/reader/full/scoala-nationalade-studii-politice 4/4

$1.!nalizaţi relaţia dintre funcţia referenţială a limba#ului şi sensurile conotative ale textului

literar. 4xemplificaţi aceastărelaţie în cazul unui portret literar dintr-o oper ă studiată.

$2.!nalizaţi relaţia dintre funcţia fatică a limba#ului şi limba#ul colocvial; ilustraţiaceastă corelaţie în cazul monologului şi al dialogului" într-o oper ădramatică studiată.

$3.!nalizaţi diferenţele dintre textul literar şi textul nonliterar din perspectiva funcţiilor 

comunicării.

2

$.!nalizaţi diferenţele dintre textul literar şi textul ştiinţific din perspectiva funcţiei

referenţiale a limba#ului.

$$.Definiţi stilurile funcţionale ale limbii; ar ătaţi asemănările şi deosebirile dintre ele.

$&.4numeraţi şi definiţi registrele stilistice ale limbii; analizaţi" din perspectivă lexicală"

diferenţele dintre registrul popular şi registrul cult.

$'.Definiţi caracteristicile textului publicistic. !rgumentaţi în ce măsur ă stilul publicistic este

un stil funcţional distinct al limbii sau unul de sinteză.

$(.Definiţi argoul şi #argonul; ar ătaţi care sunt diferenţele dintre ele. lustraţi rolul acestora ca

modalităţi de caracterizare a persona#elor şi de realizare a comicului.

$).Definiţi sensul denotativ şi sensul conotativ; exemplificaţi raporturile dintre acestea într-

o poezie apar ţin+nd curentului literar postmodernist.

&*.Definiţi conceptul de ,trop. lustraţi şi analizaţi" pe baza unor exemple concrete din

 poezia rom+nească a secolului 00" deosebirea dintre diferite tipuri de tropi" coment+nd

contribuţia lor la realizarea funcţiei expresive a limba#ului.