SCOALA GIMNAZIALA MOLDOVA SULITAPROFESOR DIRIGINTE: LITU IRINA ELENAAN SCOLAR 2012-2013

PLANIFICAREA ACTIVITATII IN CADRUL OREI DE DIRIGENTIE

“Planificarea este aducerea viitorului in present, astfel incat sa poti actiona asupra sa, acum.”( Alan Lakein)

OBIECTIVE CADRU:1. Dezvoltarea capacitatii de autocunoastere si a atitudinii positive fata de sine2. Dezvoltarea abilitatilor de interrelationare in contexte variate3. Dezvoltarea abilitatilor de utilizare a informatiilor in procesul de invatare4. Dobandirea abilitatilor de explorare si planificare a carierei5. Exersarea abilitatilor de management al unui stil de viata de calitate

CONSILIERE SI ORIENTAREAN SCOLAR 2012-2013CLASA a V-a

PLANIFICARE ANUALA

Nr.crt.

Modulul Numar de oreSemestrul

ISemestrul al II-lea

Anual

1 Autocunoastere si dezvoltare personala 3 5 8

2 Comunicare si abilitati sociale 3 4 8

3 Managementul informatiilor si al invatarii 3 4 7

4 Planificarea carierei 2 4 6

5 Calitatea stilului de viata 3 4 76 Total 14 21 35

Structura anului scolar: Semestrul I =14 saptamani Semestrul al II-lea =22 saptamani(din care saptamana 1-5 aprilie intitulata ,,Sa stii mai multe,sa fii mai bun”)

Nr. de ore: Semestrul I = 14 Semestrul al II-lea = 21 Total = 35 ore ( de dirigentie)

CONSILIERE SI ORIENTARE

PLANIFICARE SEMESTRIALASEMESTRUL ICLASA a V-a

Anul scolar 2012-2013

Modulul tematic Continuturi Obiective de referinta

Tema Data Strategii de lucru

1.AUTOCUNOASTERE SI DEZVOLTARE

PERSONALA

1.1 Autocunoastere Stima de sine: ce este stima

de sine si in ce situatii se manifesta.

Atitudinea pozitiva fata de propria persoana.

1.2 Schimbare,crestere,dezvoltare Caracteristicile

preadolescentei:schimbarile fizice,dezvoltarea personalitatii,relatiile cu colegii,asteptari

1.1 sa identifice situatii in care se manifesta stima de sine;

1.2 sa exemplifice caracteristici specifice preadolescentei;

1.Stima de sine si propriul corp

S 1310-14dec

-studiu de caz;-lucru in echipa: ce este stima de sine, definitii personale

2.Cine sunt eu. S 515-19

oct

-centre de interes si expozitii( fotografii personale);-lucru frontal,joc de rol

3.EU la inceputul clasei a V-aS 2

24-28sept

- lucru individual(localizare in ,,arborele devenirii”);

2.COMUNICARE SI ABILITATI SOCIALE

2.1 Managementul emotiilor Relatia dintre

evenimente,ganduri si emotiile generate.

Cum facem fata emotional situatiilor dificile?

2.2 Abilitati sociale

2.1 sa exerseze exprimarea adecvata a emotiilor;

2.2 sa exerseze comportamente de

1.Imi stapanesc emotiile? S 622-26

oct

-lucru in diade( corespondenta imagine-stare sufleteasca sugerata);-joc de rol in perechi;

2.Prima tezaS 85-9

noiem

-masa rotunda;- dezbatere cu invitati ( profesorii de limba romana si de matematica);

Importanta contributiei fiecarui membru al unui grup la activitatea grupului.

Avantajele cooperarii in grup.

Solidaritate.

cooperare in grup; 3.De la calificativ la nota S 729oct-

2 noiem.

-studiu de caz, lucru pe grupe;-dezbatere pe tema ,,Elevul mediocre/bun/slab”-prezentarea de informatii despre notele de la evaluarea nationala

3. MANAGEMENTUL INFORMATIILOR SI AL INVATARII

3.1 Managementul informatiilor Modalitati de identificare a

informatiilor. Rolul informatiilor in

procesul de cunoastere, invatare, acomodare.

3.2 Invatare eficienta Factorii favorizanti/

frenatori ai invatarii eficiente

3.1 sa acceseze diferite surse de informatii cu rol in adaptarea scolara;

3.2 sa analizeze factorii favorizanti ai invatarii ai invatarii eficiente;

1.EU si informatiile S 31-5oct

-,,tehnica ciorchinelui”,lucru individual;-exercitii concrete de cautare a informatiilor;

2. Televizorul – prieten sau dusman?

S 1019-23noiem

-lucru individual: ,,Televizorul in viata mea”-lucru in echipe:dezbatere-televizorul=prieten/dusman/al treilea parinte

3.Cum invat?S 9

12-16noiem

-brainstorming ( eu…invat)=cat mai multe intrebari;-exercitii de descoperire a stilurilor de invatare( auditiv,visual,kinesthetic)

4.PLANIFICAREA CARIEREI

4.1 Explorarea carierei Caracteristicile unei

activitati – sarcini,responsabilitati, mediu de lucru, echipamente, orar.

Evolutia ocupatiilor

4.1 sa prezinte sarcinile si responsabilitatile asumate in activitatea preferata;4.2 sa identifice schimbari ale diferitelor activitati umane,aparute in timp;

1.Orarul.Rolul lui in planificarea activitatii.

S 48-12oct

-exercitii de completare a orarului pentru scoala/ pentru acasa-sfatul psihologului;-chestionare;

2.Explorarea cariereiS 14

17-21dec

-lucru individual( cautarea in DEX a termenilor: cariera,ocupatie,meserie,profesie,functie,slujba/job);-lucru in diade ( realizarea unui istoric al ocupatiilor omenesti);

5.CALITATEA STILULUI DE VIATA

1.2 Calitatea relatiilor sociale Apartenenta la grup. Rolul grupului in formularea

si in realizarea optiunilor personale.

1.2 Calitatea vietii personale Alegerea alternativei optime( centura de siguranta, respectarea regulilor de

5.1 sa analizeze rolul grupului in formularea si in realizarea optiunilor personale;

5.2 sa identifice alternativa optima de solutionare a

1.Organizarea si distribuirea responsabilitatilor in grup

S 117-21sept

-expunere cu lamurirea notiunilor mai putin cunoscute,dialogul,chestionarul;-stabilirea,delimitarea si clarificarea obligatiilor si a drepturilor elevilor;-chestionar;

2.Cum ti-ai dori sa fie,ce crezi ca ar trebui sa faca grupul tau scolar?

S 1126-30noiem

-comunicarea,dialogul;-test de autoapreciere,autoevaluare;

circulatie, a normelor de prevenire a incendiilor, a normelor de prim ajutor)

unei probleme personale,pornind de la resursele si interesele proprii. 3.Cum respect regulile de

circulatie.

S 123-7dec

-lucru in diade: reguli pe care elevii le respecta ca pietoni;-joc de recunoastere a unor semen de circulatie;-dezbatere:,,A fi sau nu ROLLER”;

CONSILIERE SI ORIENTAREPLANIFICARE SEMESTRIALA

SEMESTRUL al II-leaCLASA a V-a

Anul scolar 2012-2013

Modulul tematic Continuturi Obiective de referinta

Tema Data Strategii de lucru

1.AUTOCUNOASTERE SI DEZVOLTARE

PERSONALA

1.3 Autocunoastere Stima de sine: ce este stima de

sine si in ce situatii se manifesta.

Atitudinea pozitiva fata de propria persoana.

1.4 Schimbare,crestere,dezvoltare Caracteristicile

preadolescentei:schimbarile fizice,dezvoltarea personalitatii,relatiile cu colegii,asteptari

1.1 sa identifice situatii in care se manifesta stima de sine;

1.2 sa exemplifice caracteristici specifice preadolescentei;

1.Cum sunt eu.S1

14-18ian

-realizarea unei liste cu trasaturile morale cunoscute;-lucru in grupuri(fiecare membru al grupului se prezinta);

2. Vreau sa imi sporesc increderea in mine

S 618-22

feb

-chestionare;-lucru in diade: ,,fulgul de nea”

3. Suntem diferiti,sa invatam unii despre altii

S 2010-14

iun

-joc de rol;-prezentare powerpoint;-discutii libere;

4.EU-copil / EU (ACUM) –preadolescent

S 84-8mart

-realizarea unui colaj cu fotografii,decupaje,desene,timbre,autocolante;-folosirea DEX pentru termenii: schimbare, crestere,dezvoltare

5.Cum ma vad ceilalti.S 11

25-29mart

-lucru in grup: colegii completeaza imagini(petalele unei flori) folosind cuvinte care sa-i caracterizeze in diferite situatii;

-joc de rol ,,acvariul”

2.COMUNICARE SI

2.1 Managementul emotiilor Relatia dintre

2.1 sa exerseze exprimarea adecvata a

1.Prima impresie conteaza S 221-25

Ian

-lucru individual(chestionar)-lucru in diade

ABILITATI SOCIALE evenimente,ganduri si emotiile generate.

Cum facem fata emotional situatiilor dificile?

2.2 Abilitati sociale Importanta contributiei

fiecarui membru al unui grup la activitatea grupului.

Avantajele cooperarii in grup. Solidaritate.

emotiilor;

2.2 sa exerseze comportamente de cooperare in grup;

2.Comunic asertivS 7

25feb-1 mart- joc ,,telefonul fara fir”-lucru in diade-lucru individual( construirea unui dialog potrivit ilustratiei date)

3. Imbunatatirea relatiilor cu ceilalti prin comunicare

S 1322-26

apr

-povestirea ultimei carti citite;-dialog imaginar de maximum 5 intrebari;-lucru frontal:,,Racunoaste masca”;

4.Clasa/grupul/gasca S 156-10 mai

-lucru frontal: cautarea in DEX a termenilor: colectiv,clasa,grup,gasca,banda;-lucru in diade: clasa de elevi/gasca=avantaje/dezavantaje

5.Cooperarea si solidaritatea in grup

S 1613-17mai

-studiu de caz (pe un text-suport)-simulare/joc de rol;

3. MANAGEMENTUL INFORMATIILOR SI AL INVATARII

3.1 Managementul informatiilor Modalitati de identificare a

informatiilor. Rolul informatiilor in procesul

de cunoastere, invatare, acomodare.

3.2 Invatare eficienta Factorii favorizanti/ frenatori

ai invatarii eficiente

3.1 sa acceseze diferite surse de informatii cu rol in adaptarea scolara;

3.2 sa analizeze factorii favorizanti ai invatarii ai invatarii eficiente;

1.De unde iau informatiile de care am nevoie?

S 328ian-1feb

-prezentarea surselor de informare de catre grupuri de elevi;-discutii libere;

2. Monumente UNESCO din judetul meu

S 84-8mart

-concurs/realizarea unui colaj cuprinzand imagini/informatii despre monumentele judetului;

3.Barierele invatarii

S 1215-19 apr

-dezbatere pe cazuri concrete;

4.Cum iau notite? Cat /cum studiez?

S 44-8feb

-lucru individual: observarea sistemului CORNELL;-lucru in diade: comentarea proverbului:,,Invata la tinerete ca sa stii la batranete”;

4.1 Explorarea carierei 4.1 sa prezinte sarcinile si

1.Responsabilitatile mele S 1429apr-3 mai

-prezentari ;-discutii libere;

4.PLANIFICAREA CARIEREI

Caracteristicile unei activitati – sarcini,responsabilitati, mediu de lucru, echipamente, orar.

Evolutia ocupatiilor

responsabilitatile asumate in activitatea preferata;4.2 sa identifice schimbari ale diferitelor activitati umane,aparute in timp;

2.Hobby-urile meleS 9

11-15mart

-lucru individual;-lucru pe echipe:dezbatere ,,Timpul liber trebuie pierdut sau castigat”?

3.De la hobby la viitoarea cariera

S 1720-24mai

-studiu individual: DEX;-reprezentare grafica a notiunilor;-proverbe;

4.Cum imi aleg meseriaS 18

27-31mai

- navigare pe site-ul www.go.ise.ro

5.CALITATEA STILULUI DE VIATA

5.2 Calitatea relatiilor sociale Apartenenta la grup. Rolul grupului in formularea si

in realizarea optiunilor personale.5.3 Calitatea vietii personale

Alegerea alternativei optime( centura de siguranta, respectarea regulilor de circulatie, a normelor de prevenire a incendiilor, a normelor de prim ajutor)

5.1 sa analizeze rolul grupului in formularea si in realizarea optiunilor personale;

5.2 sa identifice _lternative optima de solutionare a unei probleme personale,pornind de la resursele si interesele proprii.

1.Salutul – semn al omului educat

S 511-15

feb

-role-play,studiu de caz

2.EU la sfarsitul clasei a V-a

S 2117-21 iun

-chestionar :Situatia scolara,ce am invatat,ce am gresit,cum ma voi pregati pentru clasa a VI-a,planuri pentru vacanta mare.

3.Sanatatea si igiena individuala

S 1018-22mart

-conversatia,dialogul;-dezbatere cu invitati(medicul de familie/stomatologul)

4.Sportul pentru sanatatea mea

S 193-7iun

-ilustrarea subiectului,,Sportul si eu”;-discutii libere,experiente din excursii,drumetii si plimbari in aer liber.