1

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „APACZAI CSERE JANOS” MINISTERUL Loc. APAŢA, str. MARE, nr. 379, jud. BRAŞOV EDUCAȚIEI Telefon / fax: 0268 284 502 NAȚIONALE ȘI E-mail: scoalagapata@yahoo.com CERCETĂRII Site: www.scoalaapata.ro ȘTIINȚIFICE

Nr _______ din _______________

FIȘA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Document întocmit conform prevederilor Ordinului Ministrului Educației Naționale nr 3597/18.06.2014 - Anexa nr. 2 privind modificarea și completarea

Metodologiei de evaluare anuală a personalului didactic și didactic auxiliar

Numele şi prenumele cadrului didactic _______________________________________________

Specialitatea _______________________________________

Perioada evaluării: Anul școlar 2015-2016

Calificativul acordat ________________________________

Domenii ale

evaluarii Criterii de performanță Indicatori de performanță

Pct.

maxim

Punctaj acordat Validarea

Consiliului

Profesoral

Autoev. Evaluare

comisie

Evaluare

C.A.

1. Proiectarea

activitatii

1.1 Respectarea programei

scolare, a normelor de

elaborare a documentelor de

proiectare, precum si

adaptarea acesteia la

particularitatile grupei/clasei.

DOVEZI

-planificarea anuala a

unitatilor de invatare,

proiectarea unitatilor de

invatare, shemele orare,

proiecte si schite de proiect

de lectie

-Concordanta dintre prevederile programei scolare

(obiective, activitati de invatare, continuturi) si

planificarea anuala a unitatilor de invatare

-Respectarea planurilor cadru si a numarului de ore

alocat/disciplina

-Intocmirea planificarii si a unitatilor de invatare

pana la datele stabilite de conducerea scolii

-Respectarea rubricatiei impusa de metodologiile

impuse de minister

-Personalizarea planificarii si proiectarii didactice la

particularitatile clasei (obiective, continuturi, schema

orara)

-Intocmirea proiectelor sau schitelor de lectie

(debutanti si c.d. carora li s-a impus acest lucru)

-Fondamentarea proiectarii pe baza achizitiilor

anterioare

5

2

1.2. Implicarea în

activitattile de proiectare a

ofertei educationale la

nivelul unitatii.

DOVEZI -procesele verbale ale

sedintelor C.P. si C.A.,

P.D.I., P.M., copie dupa

decizii numire, P.M. comisii

metodice si alte comisii,

chestionare pentru sondarea

satisfactiei

-Propuneri privind derularea de proiecte

educationale sau de finantare

-Propuneri privind C.D.S. la nivelul scolii

-Membru in comisiile de realizarea a P.D.I., P.M., de

redactare a orarului scolii

-Participarea cu propuneri in realizarea P.M. al

comisiilor metodice

-Redactarea planurilor manageriale si a planurilor de

activitati la nivelul diferitelor comisii din scoala

-Redactarea si aplicarea de chestionare sau alte instr.

de sondare a satisfactiei c.d, parintilor si elevilor

-Coordonarea de cercuri la nivel de scoala

3

1.3 Folosirea TIC în

activitatea de proiectare

DOVEZI

-portofoliul profesional, site-

ul clasei, comisiilor metodice

si al scolii

-Realizarea materialelor de proiectare folosind

mijloacele T.I.C.

-Redactarea materialelor folosind softuri specializate

de editare de text (Word, Writer, PowerPoint,Excel)

-Postarea materialelor pe site-ul clasei, comisiei

metodice, al scolii etc.

3

1.4 Proiectarea unor

activitati

extracurriculare

corelate

cu obiectivele curriculare,

nevoile si interesele

educabililor, planul

managerial al unitatii.

DOVEZI – program activ.

extracurriculare, sedinte si

lectorare cu parintii,

proiecte, materiale pentru

lectorate

-Realizarea planului de activ extracurriculare al clasei -Realizarea planului de activitati pentru sedinte si

lectorate cu parintii

-Redactarea materialelor pentru activitatile cu

pararintii la nivel de clasa sau de scoala

-Redactarea de proiecte educationale la nivel de

clasa si scoala

4

TOTAL DOMENIU 15 p

3

2. Realizarea

activitatilor

didactice

2.1 Utilizarea unor strategii

didactice care asigura caracterul

aplicativ al învată rii si formarea

competentelor specifice

DOVEZI

fisele de asistenta lectii,

portofoliul profesional, proiecte

de lectie, schite chestionare

aplicate la clasa, raportul sefului

de comisie metodica, produsele

activitatii elevilor, raportul

C.E.A.C., probe de evaluare

sumativa si formativa, planuri de

remediere si dezvoltare,

rapoarte ale activitatilor

desfasurate

-Utilizarea metodelor active (care presupun

activitatea independenta a elevului, individual,

echipa, frontal) in activitatile de invatare

-Selectarea continuturilor relevante si integrarea

lor eficienta in lectie

-Utilizarea metodelor active (care presupun

activitatea independenta a elevului, individual,

echipa, frontal) in activitatile de invatare

-Selectarea continuturilor relevante si integrarea

lor eficienta in lectie -Integrarea in activitate a metodelor moderne -Folosirea unor strategii didactice care sa asigure -Integrarea in activitate a metodelor moderne -Folosirea unor strategii didactice care sa asigure

tranferabilitatea cunostintelor

10

-Asigurarea atractivitatii, densitatii si diversitatii

activitatilor de invatare

-Utilizarea experientei anterioare individuale si a

achizitiilor anterioare in desfasurarea invatarii

-Folosirea unor forme diverse de organizare a

colectivului pe parcursul derularii activitatilor

-Utilizarea unor activitati de invatare care sa-l

puna pe elev sa rezolve situatii practice de viata

-Asigurarea unor aspecte inter si pluridisciplinare

activitatii de invatare

-Realizarea obiectivelor curricular (altele decat lectii demonstrative) -Sustinerea de lectii demonstrative la nivel de

com. met

-Evaluarea lectiilor pe baza realizarii ob. propuse

-Realizarea de activitati de remediere sau

dezvoltare

4

2.2 Utilizarea eficienta a

resurselor materiale din

unitatea de învatamânt în vederea

optimiz rii activitatilor didactice-

inclusiv resurse TIC.

DOVEZI -raport server AeL, fise de

asistenta lectie, aplicatii

informatice folosite, portofoliul

profesional, fisa cititorului (de la

biblioteca.), raport activitate

profesor documentarist

-Sustinerea de activitati in cabinetul AeL -Folosirea mijloacelor T.I.C. in lectie (in cabinet

sau la clasa – calculator, videoproiector)

-Folosirea de aplicatii proprii sau preluate in lectii

-Integrarea resurselor de pe internet in activitate

-Proiectarea si derularea de proiecte de invatare

on-line

-Integrarea in activitati a mijloacelor didactice de

care dispune scoala

-Folosirea materialului bibliografic al bibliotecii.

pentru pregatirea lectiilor

-Desfasurarea de activitati alaturi de elevi la

biblioteca.

5

2.3 Diseminarea, evaluarea si

valorizarea activitatilor realizate.

DOVEZI

-dosarul comisiilor metodice,

copie proces verbal cerc

pedagogic (unde este cazul),

fotografii activitati

-Prezentarea exemplelor de buna practica de la

clasa in cadrul comisiilor metodice, cercurilor

pedagogice si a consiliului profesoral

-Rezalizarea de activitati didactice comune cu

parintii clasei -Sustinerea de activitati in cadrul comisiilor metodice

3

2.4 Organizarea si desfasurarea

activitatilor extracurriculare,

participarea la actiuni de

voluntariat

DOVEZI

-raportul Consiliului Clasei

raportul coordonatorului

programe si proiecte,

documentele proiectelor si

parteneriatelor, adeverinte sau

alte documente doveditoare

pentru activitatile de parteneriat

-realizarea a cel putin 80% din activitatile

extracurriculare propuse in planul de activitati al

clasei

-realizarea actiunilor extracurriculare la nivel de

scoala (unde au responsabilitati)

-participarea la actiunile extracurriculare ale

scolii

-implicarea parintilor si/sau a cumunitatii locale

in activitatile extrazurriculare

-derularea de parteneriate cu alte scoli din judet

sau din tara

-derularea de parteneriate cu institutii de pe raza

localitatii

-participarea la actiuni de voluntariat local, zonal

sau judetean

3

5

2.5 Formarea deprinderilor de

studiu individual si în

echip în vederea form

rii/dezvolt rii competentei de ,,a

învata s înveti”

DOVEZI -portofoliul profesional,

proiectele si portofoliile realizate

de elevi, capturi de ecran dupa

proiectele on-line, fisele de

asistenta ale lectiilor, raportul

profesorului documentarist,

fotografii

-Integrarea in lectie a cel putin o activitate de

munca independenta

-Proiectarea si aplicarea la clasa a unor portofolii

si proiecte de invatare

-Desfasurarea de activitati in C.D.I.

-Folosirea un lectie a unor metode didactice

moderne care sa ii puna pe elevi sa faca studiu

individual pe text si sa impartaseasca din ceea ce

au invatat

-Derularea de proiecte de invatare on-line

(thinkquest, edu 2.0 etc)

-Folosirea site-urilor wiki pentru derularea unor

proiecte colaborative

4

TOTAL DOMENIU 25 p

3. Evaluarea

rezultatelor invatarii

3.1 Asigurarea transparentei

criteriilor, a procedurilor de

evaluare si a rezultatelor

activitatilor de evaluare.

DOVEZI

-modelele testelor aplicate la

clasa, materiale de la

lectorat,dosar consiliere parinti

carnetele de note ale elevilor,

graficul de realizare a consilierii

parintilor,

chestionare de satisfactie

-Proiectarea si realizarea unui lectorat cu

parintii in care sa se prezinte criteriile generale

de realizare a unei evaluari, precum si

procedurile folosite

-Respectarea graficului de realizare a activitatii

de consiliere

-Existenta descriptorilor/criteriilor de evaluare

pentru fiecare proba de evaluare sumativa sau

formativa

-Realizarea notarii ritmice

-Consemnarare calificativelor si notelor in

carnetul de elev (la fiecare evaluare individuala

sau frontala)

-Afisarea criteriilor de notare dupa fiecare proba

de evaluare sumativa

3

6

3.2 Aplicarea testelor

predictive, interpretarea si

comunicarea rezultatelor.

DOVEZI

-testele predictive, dosarul

comisiei metodice, planul de

masuri ameliorare/dezvoltare,

procese verbale sau fise

comunicare rezultate parinti,

fisele cu centralizarea testelor de

evaluare predictiva

-Intocmirea testelor predictive conform

metodologiei impusa de serviciul national de

evaluare

-Respectarea procedurilor de avizare a testelor de

catre comisia metodica

-Respectarea termenelor de aplicare a testelor

-Centralizarea, interpretarea si stabiliarea

planului de masuri in termenele stabilite

-Prezentarea planului de masuri al comisiei

metodice in sedinta C.P. si participarea la

intocmirea planului de masuri la nivel de scoala

(sefii de comisie mttodica)

-Comunicarea rezultatelor obtinute si a planului

de masuri asigurandu-se confidentialitatea

6

3.3 Utilizarea diverselor

instrumente de evaluare,

inclusiv a celor din banca de

instrumente de evaluare unic .

DOVEZI -testele de evaluare sumativa cf.

metodologiei, portofoliul

profesional, portofoliul

educational al elevului, criterii

de evaluare a proiectelor, teste

on-line (tiparite) sau capturi de

ecran, fisele de progres ale

elevilor, portofolii ale elevilor pe

anumite teme date, chestionare

aplicate elevilor si parintilor

-Realizarea probelor de evaluare sumativa si

formativa, repectand metodologia in vigoare

(obiective, continuturi, itemi, barem de corectare,

centralizare rezultate, interpretare, plan de masuri

ameliorative sau de dezvoltare)

-Colectarea de informatii cat mai relevante si

complete despre fiecare elev evaluat prin

imbinarea evaluarilor scrise cu cele orale si prin

observarea comportamentului acestuia

-Proiectarea si aplicarea la clasa a portofoliului si

proiectului ca instrumente de evaluare

-Stabilirea unor metodologii clare si precise

pentru evaluarea proiectelor, portofoliilor,

referatelor

-Proiectares si realizarea unor evaluari on-line si

off- line

-Folosirea la clasa a unor meodele de teste din

banca de instrumente de evaluare unica

-Realizarea fiselor de progres/regres

5

7

3.4 Promovarea autoevaluarii si

interevaluarii.

DOVEZI –portofoliul prof., grile

de evaluare, fise de auto si

coevaluare

-Integrarea autoevaluarii si interevaluarii in

evaluarea unor produse ale activitatii elevilor

(compuneri, portofolii, proiecte, referate)

-Stabilirea unor criterii specifice clare

-Folosirea unor fise si grile specifice

2

3.5 Evaluarea satisfactiei

beneficiarilor educationali.

DOVEZI

-Rezultatul chestionarelor,

procese verbale sedinte cu

parintii, cataloagele cu frecventa

la orele de curs, raport Consilul

Clasei

-Redactarea, aplicarea, centralizarea si

interpretarea unor chestionare – elevilor si

parintilor

-Prezenta parintilor la sedinte si lectorate pe clasa

-Frecventa la orele de curs

-Rezultatele chestionarelor aplicate elevilor si

parintilor de catre echipa manageriala a scolii

-Disciplina la orele de curs

2

3.6 Coordonarea elaborarii

portofoliului educational ca

element central al evaluarii

rezultatelor invatarii

DOVEZI – portofoliul

educational, portofoliul

profesional

-Existenta portofoliului educational pentru

fiecare elev (teste, fise de lucru, plan de

remediere/dezvoltare, caracterizari, situatii

scolare, recompense, sanctiuni, fisa de

observatie, diplome etc)

-Indrumarea elevilor pentru realizarea

portofoliului educational (gimnaziu)

-Intocmirea portofoliului - invatatori

2

TOTAL DOMENIU 20p

8

4. Managementul

clasei de elevi

4.1 Stabilirea unui cadru adecvat

(reguli de conduita , atitudini,

ambient) pentru desfasurarea

activitatilor în conformitate cu

particularitatile clasei de elevi.

DOVEZI -proces verbal alegere lider

clasa, portofoliul profesional,

Raport coordonator proiecte si

programe,vizita sala de curs, fise

de asistenta, rezultat cjestionare

-Alegerea liderului elevilor din clasa pe baza

prevederilor Regulamentului Consiliului Scolar

al elevilor -Stabilirea responsabilitatilor la nivel de clasa

-Stabilirea regulilor clasei in colaborare cu elevii

(clasele II-VIII) si parintii

-Prezentarea regulilor impotriva incendiilor, a

regulilor de securitate in scoala, a regulamentului

de ordine interna (procese verbale)

-Participarea liderului elevilor clasei la sedintele

Consiliului Scolar al Elevilor

-Alegerea Comitetului de Parinti al clasei

-Realizarea panoului cu informatii utile pentru

clasa

(comitet de parinti, resonsabilitati clasa, structura

anului scolar, graficul activitatilor

extracurriculare, graficul activitatilor cu parintii,

schema orara a clasei, Comitetul Reprezentativ

al Parintilor, Consiliul Scolar al elevilor etc.)

-Afisarea unor produse ale activitatii elevilor

-Ordinea materialelor din laboratoare si cabinete

5

4.2 Monitorizarea

comportamentului elevilor si

gestionarea situatiilor

conflictuale

DOVEZI -cataloagele scolare, fisa de

observare a comportamentului

elevului, graficul activitatilor de

consiliere, raportul Comisiei de

prevenire si combatere violenta

Verificarea frecventei elevilor la fiecare ora de

curs si notarea tuturor absentelor in catalog

-Respectarea procedurilor de raportare a unor

cazuri de indisciplina la ora sau in scoala

-Completarea fisei de observare a

comportamentului elevului

-Respectarea graficului de consiliere pentru elevi

si parinti (diriginti, invatatori)

-Respectarea indatoririlor de profesor de serviciu

3

9

4.3 Cunoasterea, consilierea si

tratarea diferentiat a elevilor.

DOVEZI

-dosarele cu bazele de date elevi,

rezultate centralizare

chestionare, portofoliul

profesional, plan de invatare

individualizate

-Realizarea dosarului cu datele personale ale

elevilor (copii C.N. /C.I. copii si parinti, fisa de

observatie, vizite la domiciliu, acte medicale,

recomandari de la psihologul scolar etc.)

-Dosarul activitatilor de consiliere a parintilor si

elevilor

Aplicarea, centralizarea si interpretarea unor

chestionare aplicate elevilor si familiei

-Realizarea de activitati diferentiate in timpul

orelor de curs (dovada – fise de lucru diferentiat)

3

4.4 Motivarea elevilor prin

valorizarea exemplelor de bun

practic .

DOVEZI

-tabel medii si acordare premii,

vizita sala de clase, procese

verbale sedinte cu parintii, site,

scoala si clase

-Respectarea regulamentului de acordare a

premiilor si distinctiilor scolare

-Folosirea precizarilor din regulamentul scolar

privind acordarea de premii si distinctii elevilor

-Afisarea produselor activitatii elevilor in clasa

-Popularizarea exemplelor de buna practica in

sedintele cu parintii

1

TOTAL DOMENIU 12 p

5. Managementul

carierei si dezvoltarii

profesionale

5.1 Valorificarea competentelor

stiintifice, didactice și metodice

dobândite prin participarea la

programele de formare

continu /perfectionare.

DOVEZI – copie

adeverinta/certificat/atestat,

materiale formare in scoala

-Participarea la cel putin un curs de

formare/perfectionare in anul scolar evaluat

-Derularea de activitati sau secvente de activitati

scolare si extrascolare in care sa integreze

competentele dobandite

-Realizarea de activitati de formare cu cadrele

didactice din scoala

-Participarea la simpozioane si conferinte

2

10

5.2 Implicarea în organizarea

activitatilor metodice la nivel

comisie/catedra/responsabi

DOVEZI

-raportul sefului de comisie

metodica, dosarul comisiei

metodice,procese verbale

activitati comisie metodica,

decizie numire sef de comisie

metodica, dosarul concursurilor

scolare

-Prezenta 90% la activitatile comisiei metodice -Realizarea de propuneri de activitati pentru

programul de activitati sau la proiectele derulate

-Redactarea si sustinerea materialelor solicitate

prin programul de activitati

-Sustinerea activitatilor demonstrative

-Organizarea si coordonarea activitatilor de

formare stabilite prin programul de activitati

-Respectarea reperelor temporale pentru predarea

unor lucrari solicitate

-Interventii pe marginea temelor discutate in

cadrul activitatilor -Implicarea in coordonarea si derularea unor

concursuri scolare la nivel de scoala, zona sau

judet

-Achitarea de sarcinile specifice in cadrul comisiei

metodice (potrivit fisei de sarcini)

-Coordonarea unei comisii la nivel de scoala

(dovedita prin dosarul comisiei)

2

5.3Realizarea/actualizarea

portofoliului profesional

DOVEZI

-portofoliul profesional,raport

C.E.A.C.

-Are realizat portofoliul profesional -Portofoliul profesional respecta structura stabilita

de catre echipa manageriala

-Materialele prezentate sunt relevante pentru

activitatea desfasurata la clasa

-Piesele din portofoliu sunt creatia proprie a c.d.

-Toate materialele portofoliului reflecta oferta

educationala a cadrului didactic -Portofoliu reactualizat dupa noile reglementari

2

11

5.4 Dezvoltarea capacitatii de

comunicare si relationare în

interiorul si în afara unitatii (cu

elevii, personalul scolii, echipa

managerial si cu beneficiarii din

cadrul comunitatii-familiile

elevilor).

DOVEZI

-fise de asistenta, rezultate

chestionare, raport activitate

director, procese verbale sedinte

cu parintii, carnete de

corespondenta, capturi ecran

site clasa, copii chestionare

aplicate clasei si parintilor si

centralizarea acestora

Limbaj verbal si nonverbal care incurajeaza invatarea, increderea in fortele proprii -Incurajeaza comunicarea elev-elev si elev-cadru didactic in lectie si in afara acesteia -Relatiile dintre elev si cadru didactic au la baza respectul reciproc si regulamentul scolar -Relatiile dintre cadrul didactic ci colegii din scoala au la baza respectul reciproc si deontologia profesionala -Comunicare buna si eficienta cu echipa manageriala a scolii -Incurajarea familiei sa participe la activitatile scolii si sa vina cu propuneri de imbunatatire a activitatii -Folosirea unor instrumente specifice de comunicare cu familiile elevilor (caiete de corespondenta, mail, messenger, site clase etc.)

1

5.5 Manifestarea atitudinii

morale si civice (limbaj, tinut ,

respect, comportament),

respectarea si promovarea

deontologiei profesionale.

DOVEZI – raport director, fisa

de asistenta, convorbire cu

ccadrul didactic, observare

comportament

-Are o vestimentatie decent -Comportament ireprosabil care impune respect

la lectie si in afara acesteia

-Da dovada de respect in relatia cu elevii, colegii

si comunitatea locala

-Comportament care respecta regulile scolare -Da dovada de deontologie profesionala

1

TOTAL DOMENIU 8 p

6. Contributia la

dezvoltarea

institutionala si la

promovarea imaginii

unitatii scolare

6.1 Dezvoltarea de

parteneriate si proiecte

educationale în vederea

dezvoltării institutionale.

DOVEZI

-proiectele si parteneriatele,

contracte sponsorizare si donatie

-Implicarea in proiecte si parteneriate prin

activitati de coordonare sau de membru in

echipa de proiect

-Redactarea de proiecte sau parteneriate aprobate

de

C.A sau/si I.S.J. in vederea dezvoltarii

insitutionale -Implicarea in activitati de atragere de resurse financiare prin sponsorizari si donatii

2

12

6.2 Promovarea ofertei educationale.

DOVEZI -dosarul cercului, programe

optional,proces verbal sedinta

C.P., pilant oferta

educationala clasa si scoala,

capturi ecran site clasa, com.

met. sau scoala, chestionar si

proces verbal stabilire optional,

procese verbale Com. Rep. al

Parintilor

-Participarea cu propuneri de C.D.S., programe

specifice, cercuri, activitati extracurriculare la

realizarea ofertei educationale

-Aplicarea chestionarelor pentru stabilirea

disciplinei optionale si centralizarea acestora

-Prezentarea ofertei educationale a scolii in

cadrul sedintelor cu parintii

-Dezbaterea programelor pentru disciplinele

optionale sau activitatilor propuse pentru

cercurile din scoala cu Comitetul reprezentativ

al parintilor

-Realizarea, intretienrea si colaborarea la site-ul

scolii, comisiei metodice si al claselor

3

6.3 Promovarea imaginii scolii

în comunitate prin participarea

si rezultatele elevilor la

olimpiade, concursuri,

competitii, activitati

extracurriculare s܈i

extras܈colare.

DOVEZI

document cu programele de

pregatire suplimentara, liste cu

elevii participanti la concursuri

si olimpiade sau alte activitati

extrascolare si extracurriculare,

copie diplome, raport

coordonator proeicte si

programe

-Realizarea de programe de pregatire a elevilor

capabili de performanta

-Participarea cu elevi la olimpiade si concursuri

scolare

-Obtinerea de rezultate la concursurile si

olimpiadele scolare (punctaje de cel putin 80 de

puncte sau mentiune, premiul III, II, I) -Participarea cu elevii la activitati

extracurriculare la nivel de scoala, localitate,

judet, national

-Participarea cu elevii la activitati extrascolare la

nivel scoala, localitate, judet, national

-Participarea cu elevii la competitii sportive

-Obtinerea de mentiuni si premii la activitatile

extracurriculare si extrascolare

4

13

6.4 Realizarea/participarea la

programe/activitati de

prevenire si combatere a violentei

si comportamentelor nesanatoase

în mediul scolar, familie si

societate

DOVEZI

-portofoliul profesional,

materialele prezentate la

lectorate, raport coordonator

proiecte si programe, dosarul

comisiei prevenire si combatere

violenta, raport comisie

disciplina elevi

-Derularea de programe la nivel de clasa

-Propunerea de programe la nivel de scoala

-Realizarea sarcinilor specifice in calitate de

coordonator sau realizator a anumitor activitati

-Proiectarea si derularea de lectorate cu parintii

-Participarea la lectoratele desfasurate pe scoala

cu parintii

-Implicarea in rezolvarea unor situatii

nesanatoase in mediul scolar -Rezolvarea sarcinilor specifice ca membru al comisiei de prevenire si combatere violenta si comisia de disciplina

2

6.5 Respectarea normelor,

procedurilor de sa na tate si

securitate a muncii si de PSI

si ISU pentru toate tipurile de

activitati desfasurate în cadrul

scolii precum si a sarcinilor

suplimentare.

DOVEZI –portofoliul

profesional, raport coord.

comisie

-Realizeaza instruirile P.S.I., I.S.U. si de

protectia muncii la nivel de clasa

-Participa la simularile organizate in scoala

-Realizeaza sarcinile ce-i revin potrivit planului

de evacuare in caz de incendiu sau dezastre

-Coordoneaza activitatea la nivel de scoala -Respecta normele de sanatate si securitate in munca

2

6.6 Implicarea activa în crearea unei culturi a calitatii la nivelul organizatiei

DOVEZI -raport C.E.A.C., dosar CEAC

-Realizarea sarcinilor specifice ca membru in C.E.A.C. -Participa in echipe de realizare a unor proceduri

-Participa la realizarea Manualului Calitatii in

scoala -Actioneaza potrivit procedurilor operationale stabilite la nivel de scoala

2

TOTAL DOMENIU 15p

14

7. Conduita

profesională

7.1. Manifestarea atitudinii morale

și civice (limbaj, ținută, respect,

comportament).

-Limbajul folosit in relatiile cu beneficiarii

educationali, colegii si comunitatea este decent si

conform statutului de cadru didactic -In relatiile profesionale si personale manifesta o tintuta demna, manifesta respect si are un comportament ce respecta normele morale

2

7.2. Respectarea și promovarea

deontologiei profesionale.

-Respecta regulamentele scolare si codul etic de

comportamment

3

TOTAL DOMENIU 5p

TOTAL 100 p

de la 100 până la 85 de puncte, calificativul Foarte bine;

de la 84,99 până la 71 de puncte, calificativul Bine;

de la 70,99 până la 61 de puncte, calificativul Satisfăcător;

sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfăcător.

Am luat cunostinta ca este necesar sa anexez la fisa si raportul de justificaticare a punctajului si am anexat/nu am anexat acest raport.

Data: ____________ Numele și prenumele: Semnături:

Cadru didactic evaluat: _________________________________ _______________

Responsabil comisie metodică: ___________________________ _______________

Director: prof. Emil Moraru (reprezentant Consiliu de Administrație) _______________