Proiectul

Prieteni, ajutaţi copiii să

Spună DA vieţii!

MOTIVAȚIE: Rezultatele studiului aplicat unui eșantion de 1000 de elevi de liceu,

privind prevalenţa consumului de droguri în licee, Compartimentul de Analiză şi Prevenire a Criminalităţii a evidenţiat că:

Prevalenţa consumului de tutun în rândul tinerilor este de 41%. Referitor la frecvenţa cu care elevii consumă alcool, 45 % dintre ei au

afirmat că în ultimele 12 luni au ajuns cel puţin o dată în stare de ebrietate

Tot în urma studiului a reieşit că locurile de unde elevii îşi pot procura droguri se prezintă astfel: 75% dintre elevi au susţinut că le este facil să procure droguri de la şcoală sau din apropierea şcolii.

Referitor la afirmaţia dacă consumul de droguri este considerat ca fiind amuzant, 63% dintre respondenţi şi-au exprimat acordul total sau parţial, numai 24% exprimându-şi hotărât dezacordul.

MOTIVAȚIE: Suntem obligaţi să acţionăm, folosind toate strategiile care

ne sunt la îndemână pentru a proteja tânăra generaţie, caracterizată de entuziasmul vârstei dar şi prin lipsa de maturitate, în vederea înfruntării presiunilor individuale şi colective specifice societăţii actuale.

Viitorul luptei împotriva dependenţei de droguri constă în faptul că tinerii trebuie să le respingă, sau o variantă mai puţin exigentă, în amânarea la maximum a vârstei de începere a consumului, pentru a stopa în acest mod trecerea la abuzul de droguri legale şi debutul consumului de droguri ilegale.

JUSTIFICARE si FUNDAMENTARE: Obiectivul general urmărit prin aplicarea Strategiei

Naţionale Antidrog 2005-2012 presupune conştientizarea şi implicarea întregii populaţii în programe de prevenire a consumului de droguri, programe universale, selective şi indicate, în scopul întăririi influenţei factorilor de protecţie şi al reducerii influenţelor factorilor de risc.

JUSTIFICARE si FUNDAMENTARE: Proiectul propus răspunde prin: I. Prevenirea în şcoală:

◦ 1 – „ Dezvoltarea unor atitudini şi practici la nivelul întregii populaţii aflată într-o formă de învăţământ, prin intermediul programelor şcolare şi de petrecere a timpului liber, în scopul adoptării unui stil de viaţă sănătos, fără tutun, alcool şi droguri” - „Dezvoltarea prioritară în fiecare judeţ a 1-3 proiecte locale de prevenire a consumului de

droguri realizate în mediul şcolar în parteneriat cu structuri ale administraţiei publice locale, organizaţii neguvernamentale şi mass-media”;

– „Abordarea problematicii consumului de droguri în cadrul procesului de învăţământ de către cadrele didactice „

◦ 2 - „Creşterea influenţei factorilor de protecţie la vârste mici pentru evitarea sau cel puţin întârzierea debutului consumului de alcool, tutun si droguri”; – „Desfăşurarea în şcoli de activităţi structurate de informare a familiei sau aparţinătorilor

privind factorii de risc şi de protecţie, individuali şi de grup”;◦ 3 – „Sensibilizarea şi educarea populaţiei şcolare în scopul evitării consumului experimental

/recreaţional de droguri şi trecerii de la acesta la cel regulat”; – „Elaborarea unui protocol între Ministerul Educaţiei şi Cercetării şi Agenţia Naţională Antidrog

privind includerea în proiectele de prevenire a consumului de droguri a unei componente de informare referitoare la consumul recreaţional şi riscul trecerii de la acesta la cel regulat”;

II. Prevenirea în familie◦ 1 – „Sensibilizarea, conştientizarea şi motivarea părinţilor în vederea implicării active, obiective şi

corelate a acestora cu celelalte arii de intervenţie preventivă”; – „Elaborarea şi implementarea de către Centrele de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog

în cooperare cu autorităţile publice locale şi serviciile deconcentrate ale ministerelor a unor programe orientate spre zonele prioritare de prevenire familială pentru reducerea cererii de droguri”;

ISTORIC: Iniţiat de Fundaţia Rotary Club Constanţa şi Serviciul Regional

Antidrog Constanţa - alături de Inspectoratul Şcolar Judeţean şi Centrul judeţean de Asistenţă Psiho-Pedagogică proiectul urmăreşte realizarea, a unei ample campanii de prevenire a consumului de droguri în rândul elevilor din clasele a IX-a, a X-a şi părinţilor acestora.

În 2008 proiectul pilot este preluat și în județele Constanța, Galați și Timiș, în parteneriat între Cluburile Rotary , Serviciile Regionale Antidrog, Inspectoratele Școlare Județene și Centrele Județene de Asistență Psiho-Pedagogică. În cadrul proiectului pilot au participat 41.622 de persoane, elevi și părinți.

Instrumentul principal al campaniei îl reprezintă filmul documentar intitulat sugestiv „O singură dată înseamnă mereu!” a cărui tematică vizează prevenirea consumul de droguri, el adresându-se deopotrivă elevilor dar şi părinţilor acestora.

DESCRIERE ȘI DERULARE: Pasul 1: a) CLUBURILE ROTARY vor contacta Partenerii Locali pentru

semnarea protocolului de colaborare (model protocol anexat).- PARTENERII LOCALI/ORGANIZATORII PROIECTULUI: Centrul Regional de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog; Cluburile Rotary; Inspectoratul Şcolar Judeţean (ISJ); Centrul Judeţean de Resurse şi de Asistenţă Educaţională prin

C.J.A.P. ; ONG-uri non-Rotariene;b) Constituirea echipei de coordonare a activităţilor propuse

spre derulare; Echipa de coordonare va fi formata din reprezentanţii

instituţiilor partenere în prezentul proiect.

DESCRIERE ȘI DERULARE: Pasul 2:

Prezentarea PROIECTULUI, STRATEGIEI DIDACTICE ŞI A CHESTIONARELOR DE EVALUARE

a)Prezentarea și avizarea proiectului de către toate părţile; Răspunde:

Termen: 01.03.2009b) Prezentarea Strategiei didactice, adaptarea și avizareade

către coordonatorul C.J.A.P. şi va fi aplicată în unităţile de învăţământ; Anexa nr. 2 a prezentului proiect;

Termen: 01.03.2009 Răspund: Profesorii psihologi din liceele partenere;c) Prezentarea și adaptarea suportului de curs pe domeniul

deprinderii cunoştinţelor despre droguri, terminologie şi efectele consumului acestora; Anexa nr. 3 a prezentului proiect;

Răspund:Specialiştii CPECA Termen: 01.03.2009

DESCRIERE ȘI DERULARE: Pasul 3: Selectarea unităţilor de învăţământ liceal va fi făcută de

specialiştii din cadrul ISJ și C.J.A.P. în baza următoarelor criterii:

Existenţa resurselor umane performante – profesori

psihologi şcolari cu experienţă şi avizaţi de colegiul psihologilor din România sau/și profesori diriginți;

Relevanţa eşantionului; Existenţa resurselor materiale necesare diseminării

mesajului proiectului; Capacitatea limitată a C.J.A.P. de a monitoriza şi interpreta

la standardele calitative optime volum de informaţii;

DESCRIERE ȘI DERULARE: Pasul 3: Selectarea unităţilor de învăţământ liceal

a) Selectarea claselor beneficiare ale proiectului; Reprezentanţii instituţiilor de învăţământ partenere, sub

coordonarea directorilor şi profesorilor psihologi şcolari, vor prezenta proiectul şi etapele de implementare ale acestuia, tuturor profesorilor diriginţi ai claselor a IX-a şi a X-a şi elevilor din liceu, membrii ai Consiliului Consultativ al Elevilor.

Cu acest prilej, profesorul psiholog şcolar va întocmi lista nominală a claselor beneficiare ale proiectului, conform Tabelului 1-anexat (mapa):

Execută:Reprezentanţii liceelor;Termen: 15.03.2009

DESCRIERE ȘI DERULARE: Pasul 3: Selectarea unităţilor de învăţământ liceal b) Desfăşurarea instruirii profesorilor diriginţi şi programarea activităţilor; Profesorii psihologi şcolari vor organiza o întâlnire de instruire a

profesorilor diriginţi, ocazie cu care le vor prezenta strategia didactică şi vor dezvolta aspectele organizatorice care ţin de implementarea şi evaluarea proiectului, totodată vor solicita acestora propunerile privind programarea zilelor şi orelor în care se vor derula:

activităţile la fiecare clasă, dedicate diseminării informaţiilor - inserate în Anexa nr. 3 – realizate de către profesorii diriginţi;

vizionarea filmului şi derularea activităţilor post-vizionare la nivelul claselor de elevi;

vizionarea filmului şi derularea activităţilor post-vizionare cu părinţii; Organizarea finală, pe întreaga instituţie de învăţământ, va fi realizată -

conform modelului din Tabelul 2 – anexat (mapa) de profesorul psiholog şcolar împreună cu diriginţii claselor şi avizată de directorul instituţiei de învăţământ; orarul acţiunilor propuse va fi centralizat pentru toate clasele de a IX-a şi a X-a şi transmis la C.J.A.P.

Execută: Profesorii psihologi din liceele partenere și diriginţii claselor aplicante Termen: 01.04.2009

DESCRIERE ȘI DERULARE: Pasul 4: a) METODOLOGIA DE DESFĂŞURARE A ACTIVITĂŢILOR

Echipele de lucru constituite din profesorul psiholog şcolar şi profesorul diriginte vor participa la întâlnirile programate cu elevii, respectiv părinţii acestora, conform graficelor stabilite realizând, fişe de evaluare a activităţii, care vor cuprinde date despre tipul de activitate, participanţi, tematica abordată - Anexa nr. 4◦ Metodologia desfăşurării activităţilor este cea recomandată prin

strategia didactică prezentată, putând fi adaptată specificului, instrumentele de lucru și evaluare fiind însă unitare, și anume:◦ Chestionarul de evaluare aplicat elevilor este prezentat în

Anexa nr. 5.◦ Chestionarul de evaluare aplicat părinţilor este prezentat în

Anexa nr. 6.

DESCRIERE ȘI DERULARE:

Pasul 4: a) METODOLOGIA DE DESFĂŞURARE A ACTIVITĂŢILOR Fişele de evaluare a activităţii şi chestionarele care vor fi

aplicate elevilor şi părinţilor vor fi centralizate de profesorul psiholog şcolar şi transmise în termen maxim 3 zile, pentru interpretare şi evaluare, la C.J.A.P.

Părinţilor care au vizionat filmul, cu ocazia participării la şedinţele organizate pe clasă, li se vor înmâna, pe bază de semnătură, un exemplar al acestuia; tabelul astfel completat – Tbelul 3 – anexat (mapa) va fi transmis, alături de fişa de evaluare şi chestionarele completate la activitatea respectivă,

la C.J.A.P. Răspund: Profesorii diriginți și psihologii Termen: 01.04.2009 – 20.04.2009

DESCRIERE ȘI DERULARE: Pasul 4: a) METODOLOGIA DE DESFĂŞURARE A ACTIVITĂŢILOR

Părinţilor care vor absenta de la şedinţă, li se vor transmite personal, în termen de 10 zile, prin grija profesorului diriginte, o copie a filmului şi un exemplar al chestionarului de evaluare, care, după completare, va fi retrimis şcolii, în maxim 5 zile calendaristice; ulterior, profesorul diriginte va înmâna psihologului şcolii chestionarele de evaluare astfel completate.

Numele şi prenumele părintelui căruia i se va transmite filmul va fi completat în tabel de către psihologul şcolar, în urma informării acestuia de către profesorul diriginte;

Răspund: Profesorii diriginţi şi profesorii psihologi;

Termen: 01.04.2009 – 20.04.2009

DESCRIERE ȘI DERULARE: Pasul 4: b) EVALUAREA ACTIVITĂŢILOR DESFĂŞURATEEvaluarea activităţilor se va realiza în proces şi în progres

prin:

analiza fişelor de evaluare, completate cu ocazia desfăşurării activităţilor cu elevii respectiv părinţii acestora;

evaluarea chestionarului aplicat elevilor; evaluarea chestionarului aplicat părinţilor;

Răspunde: C.J.A.P.Termen: 01.04.2009 – 01.06.2009

DESCRIERE ȘI DERULARE:

Recomandări finale: La nivelul liceelor în care se aplică Programul, sub conducerea directorului

instituţiei, profesorul psiholog școlar va gestiona toate activităţile ce se vor desfăşura în conformitate cu prezentul Program;

În cadrul liceelor aplicante şi C.J.A.P., respectiv C.P.E.C.A. se va înfiinţa Mapa documentară a prezentului Program. Aceasta va conţine următoarele documente:◦ Proiectul de implementare şi toate anexele acestuia;◦ Protocolul încheiat între Agenţia Naţională Antidrog, Ministerul Educaţiei,

Cercetării şi Tineretului, respectiv Rotary International – District 2241 – Romania şi Republica Moldova;

◦ Protocoalele încheiate între C.P.E.C.A., C.J.A.P. şi instituţiile de învăţământ;◦ Tabelul nr. 1, cu clasele beneficiare ale proiectului;◦ Graficele de lucru conform cărora urmează să fie desfăşurate activităţile

cuprinse în proiect, întocmite conform Tabelului nr. 2◦ În cazul instituţiilor de învăţământ implicate, la mapă se vor adăuga

Tabelul nr. 3, fişele de evaluare şi chestionarele aplicate elevilor şi părinţilor; după finalizarea activităţilor, acestea vor fi transmise la C.J.A.P.P. Constanţa, pentru evaluare;

DESCRIERE ȘI DERULARE: Recomandări finale

Profesorii implicaţi împreună cu părinţii elevilor, sub îndrumarea partenerilor prezentului Program, vor constitui structuri organizatorice de implementare a proiectelor de prevenire a consumului de droguri în instituţiile din care provin, sau în mediul şcolar, în general.

Întregul set de materiale şi raportul privind rezultatele obţinute în urma implementării proiectului national vor face obiectul unui ghid de bune practici în domeniul prevenirii consumului de droguri în şcoală.

Răspund: Profesorii psihologii şcolari, C.E.P.E.C.A, C.J.A.P.P.

Termen: Permanent, pe durata proiectului

SUCCES

Prieteni, ajutaţi copiii să

Spună DA vieţii!

SUCCES !