Rezumat_lucrare de Doctorat_Staiculescu Camelia

5/26/2018 Rezumat_lucrare de Doctorat_Staiculescu Camelia

1/32

REZUMATUL LUCRRII:

UNIVERSITATEA DIN BUCURETIFacultatea de Psihl!ie "i tii#$ele Educa$iei

Te%a luc&'&ii:

COALA I COMUNITATEA LOCAL- parteneriat pentru educaie

C#duc't& "tii#$i(ic: P&() u#i*) d&) P'u# E%il

Dct&a#d: St'iculescu Ca%elia

CUPRINSUL LUCRRII:Mti*a$ia ale!e&ii te%ei

CAPIT+LUL I , SPECIFICUL PARTENERIATULUI -N RELA.IA C+AL / C+MUNITATEL+CAL

I)I) C+ALA I C+NTE0TUL S+CIALI)II) DELIMITRI C+NCEPTUALE

1. coala caracteristici generale2. Comunitatea2.1. Evoluia conceptului de comunitate

2.2. Comunitatea i binele comun2.3. Spiritul comunitar n RomniaI)III) PARTENERIATUL C+AL C+MUNITATE L+CAL

1. Scurt caracterizare a relaiei de parteneriat2. Neceitatea parteneriatului coal ! comunitate3. Caracteritici ale parteneriatului coal ! comunitate". #loca$ele care pot interveni n relaia de parteneriat dintre coal i comunitate%. &ana'ementul colii bazat pe comunitatea local(. )robleme educative ma$ore care pot *i abordate n parteneriatul coal ! comunitate local+. Concluzii

CAPIT+LUL II / C+ALA I PARTENERII SI

II)I C+ALA I FAMILIA1. Caracteritici de*initorii ale *amiliei2. ,uncii ale *amiliei3. ,enomene ociale care in*lueneaz evoluia *amiliei i parteneriatul coal ! *amilie". -mplicarea *amiliei n viaa colii%. Educarea prinilor pentru un bun parteneriat coal ! *amilie(. ,orme de or'anizare ale relaiei coal ! *amilie+. imeniunea *ormal a parteneriatului coal ! *amilie/. Concluzii

II)II C+ALA I AUT+RIT.ILE L+CALE1. -ntituiile autoritilor locale0 rolul lor ocial0 educativ i reponabiliti2. )arteneriatul coal ! autoriti locale din perpectiva repectrii drepturilor copilului3. -ntituii ale autoritilor adminitraiei publice cu rol n parteneriatul coal ! comunitate

". &odaliti de colaborare ale autoritilor publice centrale0 $udeene i localeII)III C+ALA I P+LI.IA1. Roluri educative ale )oliiei n comunitate


2/32

2. omenii i *orme ale parteneriatului coal ! )oliie3. )ro'rame educative comunitare de*urate de )oliie

II)IV C+ALA I UNIT.ILE SANITARE1. ipuri de uniti anitare0 roluri i reponabiliti educative ale acetora n comunitate2. omenii i *orme ale parteneriatului coal ! uniti anitare3. )arteneriatul coal ! unitai anitare din perpectiva relaiilor cu prinii

". )ro'rame educative comunitare de*urate n parteneriatul coal uniti anitareII) V) C+ALA I BISERICA1. Scurt itoric al parteneriatului coal ! bieric2. Roluri educative ale biericii n comunitate0 domenii i *orme ale parteneriatului coal !bieric3. )ro'rame educative de*urate de ctre bieric

II)VI) C+ALA I A1EN.II EC+N+MICI1. omenii i *orme ale parteneriatului coal ! a'eni economici

II)VIII C+ALA I +R1ANIZA.IILE NE1UVERNAMENTALE1. e'itimarea parteneriatului coal ! or'anizaii ne'unernamentale prin prima aei public !privat2. Scurt decriere a domeniului or'anizaiilor ne'uvernamentale3. omenii i *orme ale parteneriatului coal ! or'anizaii ne'uvernamentale

CAPIT+LUL III) EDUCA.IA I E0TENSIA C2MPULUI EDUCA.I+NAL DIN PERSPECTIVAPARTENERIATULUI C+AL , C+MUNITATE

III)I F+RME ALE EDUCA.IEI1.1 Educaia *ormal1.2 Educaia non*ormal1.3 Educaia in*ormal

III)II INTERAC.IUNEA F+RMEL+R EDUCA.IEI DIN PERSPECTIVA PARTENERIATULUIC+AL / C+MUNITATE L+CAL

CAPIT+LUL IV) C+ALA I DEZV+LTAREA L+CAL

IV)I) DESCENTRALIZAREA PREMIS A PARTENERIATULUI C+AL / C+MUNITATEL+CAL1. )remie teoretice ale decentralizrii2. omenii ale decentralizrii3. ecentralizarea ! an au ric4". Caracterizarea itemului educaional romnec din perpective decentralizrii%. -mpactul proceului de decentralizare aupra parteneriatului coal ! comunitate local(. #loca$e ale decentralizrii n nvmntul romnec

IV)II DEZV+LTAREA L+CAL I INFLUEN.A SA ASUPRA INSTITU.IEI C+LARE1. ezvoltarea comunitar i e*ectele ei aupra colii2. ezvoltarea colii ctre o coal comunitar3. )ropuneri de pro'rame pentru dezvoltarea parteneriatului coal ! comunitate local !cercetare3.- 5biectivele cercetrii3.-- -potezele cercetrii3.--- 6niverul cercetrii3.-7 &etodede cercetare3.7 -ntrumente utilizate n cercetare3.7- Rezultatele cercetrii". Concluzii

V) BIBLI+1RAFIE


3/32

MottoOmul s!ine"te locul

8proverb romnec9

Mti*a$ia ale!e&ii te%ei:

:coala i comunitatea unt dou apecte care i;a preocupat n e'al mur pe peda'o'i0ociolo'i0 pin acet parte unt cuprine i

rezultatele demerului de cercetare realizat aupra a trei coli care *uncioneaz n contetecomunitare di*erite i u'etii privind dezvoltarea acetora.

&otivaiile ale'erii temei unt multiple? 'enerozitatea teme0 puinele preocupri teoretice care o*ere un tablou complet al parteneriatului dintre coal i comunitatea local n care *uncioneaz0aupra a'enilor comunitari locali0 diveritatea emantic *oloit atunci cnd e vorbete deprecomunitate i dezvoltarea a.

Sperm ca prin demerul ntreprin0 *i clari*icat mcar o parte din apectele mai puinabordate n literatura de pecialitate iar u'etiile date reprezentanilor colilor analizate le *ie de*olo acetora.

CAPIT+LUL I , SPECIFICUL PARTENERIATULUI -N RELA.IA C+AL / C+MUNITATEL+CAL

I#te&!a$ii 3eda!!ice:Care este locul colii n contextul social n care funcioneaz? Caresunt acceptiunile termenulului de comunitate? Cum poate fi caracterizat o relaie de parteneriat?Care este specificul unui parteneriat educaional? Este necesar parteneriatul dintre coal icomunitate local? Cine ar trebi s se implice n acest parteneriat, care sunt problemele educativemajore pe care se poate baza parteneriatul i care sunt blocajele care pot interveni?

Cu*i#tele4si#ta!%e cheie: coala0 comunitatea0 comunitatea local0 binele comun0parteneriat0 parteneriat coal ! comunitate local.

I) I) cala "i c#te5tul scial=bordarea temei A:coala i comunitatea local ! parteneriat pentru educaieB i 'ete

le'itimarea n tendinele actuale ale etinderii cmpului educaional de la or'anizaia colar ctre alia'eni educaionali.

:coala ete pe de o parte o intituie care o*er un erviciu ocial0 care ete direct in*luenatde ceea ce e ntmpl n mediul ocial0 tranmite cunotine0 dezvolt abiliti0 norme0 valori


4/32

recunocute i acceptate ocial@ pe de alt parte are o lo'ic intern de dezvoltare0 reproducepropriile norme i valori0 are propriul item de or'anizare.

)rivit dintr;o alt perpectiv0 coala0 ete o intituie care *uncioneaz ntr;o comunitatealctuit din mai muli *actori de educaie? *amilie0 autoriti0 or'anizaii 'uvernamentale ine'uvernamentale0 a'eni economici etc. care au la rndul lor o o*ert educaional eplicit iauimplicit. 5r'anizaiile colare unt at*el0 upue preiunii multiplilor *actori? a 'rupurilor ideolo'ice

care activeaz la nivel local0 a itemelor politice0 a condiiilor economice i a diverelor tendinemani*etate n ocietate. =t*el0 aupra colilor unt mani*etate in*luene de ordin? economic0 politic0culturale i ideolo'ice. :colile depind de mediul n care *uncioneaz n ceea ce privete? obinereareurelor materiale0 reurele umane0 reurele *inanciare0 reurele in*ormaionale etc.

:coala *uncioneaz ntr;un contet ocial lar'0 comple alctuit din ocietatea 'lobal0contitut ca item ocial 'lobal 8naional0 tatal9. -n*luenele contetului ocial 'lobal aupraintituiilor de nvmnt e materializeaz n? *inaliti ale educaiei 8copuri i obiective90 coninuturiale diciplinelor0 modul de or'anizare al itemului de educaie i al intituiilor0 re'lementri de ordin$uridic i adminitrative.

)e de alt parte0 coala *uncioneaz ntr;un contet ocial imediat0 ntr;o comunitate locali zonal0 care *urnizeaz elevii dar care are un et de ateptri crora intituia colar trebuie lerpund.

I) II) Deli%it'&i c#ce3tuale

6) cala / ca&acte&istici !e#e&ale:coala ete o or'anizaie *ormal0 care are ca cop *urnizarea erviciului ocial de educaie

n vederea educrii0 *ormrii0 ocializrii0 pro*eionalizrii tinerei 'eneraii. :coala *uncioneaz ntr;ocomunitate local ! dar are propriile re'uli de *uncionare0 precrie0 tranmite valori acceptate local.)e de alt parte ! coala Aprelucreaz material umanB din comunitatea local0 cadrele didactice ielevii unt peroane care triec n comunitate i uport in*luenele aceteia.

7) C%u#itatea=bordrile conceptuale ale termenului de comunitate au o lun' evoluie n timp.Sintetiznd diverele abordri putem etra'e cteva caracteritici ale comunitii?

- comunitatea reprezint o entitate ocial 'lobal n care le'turile dintre membri unt *oartetrne0 iar entimentul de inrupete *oarte puternic i are rdcini n tradiii pro*unde@- comunitatea ete o entitate upraindividual care are ntietate n raport cu individul izolat nvirtutea trancedenei ale de ordin etic i politic@- comunitatea ete? depozitara unui bine comun0 ete element de re*erin moral pentruindivid0 promoveaz valori de baz 8prin le'ile i tradiiile ale9 i de re*erin pentru individ.

>n Romnia comunitatea ete perceput mai ale ca o noiune 'eo'ra*ic0 ca un paiu *izicdelimitat. ei ete un termen Ala modB i e vorbete mult depre dezvoltarea comunitar ca oluiela rezolvarea problemelor locale0 le'turile interumane bazate pe pri$inul reciproc e a*l0 n cele maimulte cazuri0 la nceputul critalizrii. Comunitile din Romnia trebuie *ac e*ortul de a devenicomuniti adevrate care ;i decopere paiul comun n care oamenii trebuie conlucrezepentru a identi*ica ce nevoi peci*ice au i care unt lucrurile pe care le preuiec cel mai mult.

I) III) Pa&te#e&iatul "cal' c%u#itate lcal'Noiunea de parteneriat are un cmp emantic vat.in punct de vedere $uridic0 parteneriatul e de*inete ca o nele'ere le'al n care partenerii

de*inec mpreun copul 'eneral al parteneriatului.in punctul de vedere al bene*iciilor pe care le aduce0 parteneriatul poate *i de*init ca o

modalitate e*icient n realizarea re*ormei mana'ementului *ie prin c


5/32

:coala ca i or'anizaie0 pentru a;i atin'e obiectivele0 are nevoie de un item mana'erialadecvat de*init prin *uncii peci*ice? proiectare0 decizie0 or'anizare0 coordonare0 evaluare etc.&ana'ementul colii trebuie ai'ure *uncionarea i dezvoltarea colii ca item decn ceea ce privete relaia dintre *amilie i prini cele mai *recvente *orme de or'anizare a

acetei relaii unt? edinele cu prinii! "iscuii individuale ntre cadrele didactice i prini! #ranizarea unor ntlniri cu prinii $mplicarea prinilor n manifestri culturale ale colii i activiti recreative %oluntariatul &sociaiile de prini

Di%e#siu#ea (&%al' a 3a&te#e&iatului "cal' / (a%ilieCon*orm Re'ulamentului "cla& 3'&i#$ii au d&e3tul de a ale!e u#itatea "cla&'.


6/32

La ni#elul "colii$prinii unt implicai n mai multe tipuri *ormale de or'anizare?'! Consiliul reprezentativ al prinilor ( &sociaia de prini)! Consiliul clasei*! Comisia pentru evaluarea i asiurarea calitii n coal+! Comitetul de prini ai clasei

)arteneriatul coal ! *amilie poate lua *orma unor ervicii dezvoltate de ctre coal i de

care *amiliile elevilor bene*icieze. =cetea pot *i or'anizate ecluiv de ctre coal au nparteneriat cu alte or'anizaiiintituii.=cete ervicii pot *i? centre de coniliere0 centre de ntate0 de practicare a diverelor

porturi0 centre pentru uprave'ncepnd cu anii /F prinde contur un nou model mana'erial 8cunocut cu numele deAmana'erialimB au Anoul mana'ement publicB ; Good0 1HH19 care pune un nou accent pe relaiiledintre 'etionarea ectorului public i ectorul de a*aceri precum i cel ne'uvernamental. Nouaparadi'm pune accentul pe rezultate0 pe ati*acia ceteanului;client0 conumator de erviciipublice.

ac itemul tradiional i 'ea le'itimarea n oliditatea re'ulilor i procedurilor0predictibilitate i con*ormitate0 noul item de mana'ement i 'ete le'itimitatea n e*icacitateaaciunilor0 n capacitatea itemului de a;i ndeplini arcinile i obiectivele0 volorizeaz cn itemul romnec ete 'reu de precizat n acet moment0 unde ne itum. up o lun'perioad n care deciziile erau centralizate i upervizate de la un centru de putere ;a trecut ladele'area reponabilitilor la nivel local. )e de o parte0 tructurile au trebuit e adapteze dinmer0 unele reponabiliti au *ot dele'ate0 altele nu0 pe de alt parte mentalitatea oamenilor ecn parteneriatul coal ! autoriti publice locale ete de dicutat i relaia dintrereprezentanii autoritilor i colile de pe raza acetora de aciune. &ai ale n orae0 autoritilelocale au n adminitrare i trebuie tabileac le'turi cu mai multe coli. Se tie c0 acetea aunevoi di*erite 8de amena$are0 de alubrizare0 de ntreinere curent90 unt *recventate de populaiecolar di*erit0 din medii ociale di*erite0 cu nevoi ociale di*erite.

>n acet contet cum e ai'ur un ec


7/32

-niiativa parteneriatului0 dec


8/32

II)IV cala "i u#it'$ile sa#ita&e6)Ti3u&i de u#it'$i sa#ita&e; &lu&i "i &es3#sa9ilit'$i educati*e ale acest&a 8# c%u#itate

a nivelul comunitilor locale0 un rol important l au unitile anitare. :colile pot de*uraparteneriate mpreun cu acetea n vederea ai'urrii ntii mentale i *izice a copiilor i a*amiliilor acetora.

)arteneriatul coal ! uniti anitare poate *i analizat din prima acetor reponabiliti

comunitare pe care unitile anitare le au.nitile sanitarereprezint unitile care ai'ur populaiei aiten medical0 curativ ipro*ilactic n ectorul public i privat prin? pitale i ambulatorii de pital i de pecialitate0dipenare medicale0 policlinici0 centre de ntate0 anatorii #C0 centre de dia'notic i tratament0ambulatorii de pital i pecialitate0 preventorii0 cabinete medicale de *amilie0 cabinete tomatolo'ice0laboratoare medicale0 de ten cazul n care0 copii bolnavi cronici trebuie *ie internai peperioade lun'i de timp0 unitile anitare trebuie ai'ure poibilitatea copiilor bolnavi ;i continuetudiile? amena$eze paii corepunztoare0 an'a$eze peronal0 colaboreze cu inpectoratulcolar pentru ai'urarea peronalului0 a materialelor didactice0 a manualelor etc.


9/32

>n toate in*ormaiile i erviciile o*erite copiilor trebuie e in eama de vrta copiilor0 denivelul acetora de nelele'ere0 de nivelul cunotinelor acetora.

Temele care pot !i a(ordate &n programele educati#e pot !i multiple- i'iena peronal0 a locuinei0 a paiului colii0 a mediului ncon$urtor@- acordarea de prim a$utor n cazuri de ur'en@- educaie eual i de ntatea reproducerii@

- educaia pentru prevenirea conumului de dro'uri0 alcool0 tutun@- educaia pentru prevenirea mbolnvirilor i a accidentelor@- educaia pentru practicarea porturilor@- educaia pentru or'anizarea timpului liber 8timp de $oac adecvat0 timp pentru port0 timpalocat televizorului i calculatorului0 etc.9- educaie pentru conum alimentar nto etc.

=) P&!&a%e educati*e c%u#ita&e des('"u&ate 8# 3a&te#e&iat "cal' u#it'$isa#ita&e

,ormele 'enerale adoptate pentru dieminarea cunotinelor e realizeaz prin campanii dein*ormare i de prevenire. Contribuia unitilor anitare i a peronalului medical la ucceul acetoraciuni are un rol deciiv. )eronalul medical trebuie depun e*orturi pentru in*ormarea prinilor ia copiilor aupra diverelor probleme privind ntatea i alimentaia copiilor0 i'iena i alubritateamediului ncon$urtor0 obiceiuri de via ntoae etc. )eronalul medical poate o*eri acete

in*ormaii n incinta unitilor anitare au n munca de teren.)ro'ramele educaionale o*erite de ctre coli pot atra'e peronalul medical e implice n?

cururi privind i'iena0 primul a$utor0 educaia eual0 ntatea reproducerii etc. )ot *i or'anizateconcururi pentru copii 8de deen0 de acordare a primului a$utor etc.9 n care copiii capetein*ormaii0 deprinderi ntr;o manier ncura$atoare.

II) V) cala "i 9ise&ica6) Scu&t ist&ic al 3a&te#e&iatului "cal' / 9ise&ic'6na dintre intituiile cu un mare rol comunitar ete bierica. :coala i bierica au colaborat

nc din cele mai vec


10/32

; educarea cu privire la drepturile copilului i la bene*iciile pe care repectarea acetora leaduce ntre'ii comuniti@; identi*icarea nevoilor copiilor i *amiliilor0 precum i a ituaiilor de ric n care e pot a*laacetea@; ndrumarea0 in*ormarea i orientarea ctre divere ervicii@; medierea n vederea retabilirii relaiilor *amiliale au n vederea prevenirii abandonului

copilului 8mediere ntre mam i tat0 copil i prini0 *amilie i comunitate0 mama in'ur i *amiliaaceteia9 prin promovarea reconcilierii i a iertrii 'reelilor celorlali etc.@; eizarea ituaiilor de abuz0 ne'li$are i eploatare@; implicare n rezolvarea problemelor prin tructurile comunitare conultative@; mobilizarea comunitii0 pentru a pri$ini *amiliile i copiii a*lai n nevoie@; implicare n dezvoltarea unor ervicii pentru copii i *amilii la nivelul comunitii@; or'anizarea i implicarea n mani*etri culturale ale comunitii i ale colii.

II)VI) cala "i a!e#$ii ec#%ici6) D%e#ii "i (&%e ale 3a&te#e&iatului "cal' / a!e#$i ec#%ici>n cazul parteneriatului dintre coal i a'enii economici plecm de la premia care t la

baza lucrrii de *a0 c implicarea comunitii lar'i 8prinii0 elevii0 patronate0 indicate0 autoritipublice locale0 ectorul non;pro*it0 aociaiile pro*eionale9 n mecanimele decizionale i de

conultare vor conduce la democratizarea itemului educaional. -mplicarea ct mai multor *actoriaduce inovaia i diveri*icarea o*ertei educaionale i reponabilizarea celor implicai.

>n ce privete parteneriatul coal ! a'eni economici aceta are e*ecte pe termen lun'0 n*uncie de *orma pe care o mbrac at*el? o mai bun corelaie dintre o*erta i cererea pe piaamuncii 8corelarea reelei colare? tructurat pe *iliere0 pro*iluri0 pecializri i cali*icri pro*eionale n*uncie de nevoile educaionale locale i naionale90 inte'rarea ocial prin di*ereniere aabolvenilor0 n *uncie de competene i opiuni0 tranmiterea unor valori precum reponabilitatea0repectul pentru munc i valorile produe de ctre aceata etc. oate acetea e pot realiza printr;obun corelare ntre itemul economic i ocial la nivelul macroitemului i a microitemului.

Di# 3u#ct de *ede&e (&%al0 con*orm cu le'ilaia n vi'oare0 a'enii economici pot participala conducerea unei intituii de nvmnt prin deemnarea de reprezentani n Coniliul deadminitraie al unei coli.

in 3u#ctul de *ede&e al 3a&te#e&iatului &a3&tat la ciclu&ile de "cla&ia&e activitilede*urate pot *i multiple?; pentru ciclul primar i imnazial? vizite la a'enii economici0 lecii dec


11/32

6) Le!iti%a&ea 3a&te#e&iatului "cal' / &!a#ia$ii #e!u#ea%e#tale 3&i# 3&is%a a5ei3u9lic / 3&i*at

:coala ete o intituie care *uncioneaz ntr;o comunitate0 la interecia dintre o multitudinede alte or'anizaii. -n*luenele acetora pot *i unele directe au indirecte aupra colii. 6nele dintreor'anizaiile care;i mani*et cel mai activ in*luena aupra colilor unt or'anizaiilene'uvernamentale.

)arteneriatul dintre intituiile de nvmnt i or'anizaiile ne'uvernamentale poate *ianalizat pe a)a pu(lic pri#at &n o!erirea de ser#icii sociale'Educaia poate *i coniderat unerviciu ocial de intere 'eneral0 la *el cum coala poate *i coniderat o or'anizaie public.

5r'anizaiile publice0 printre care i colile unt ateptate devin0 ca i cele privateantreprenoriate0 inovatoare i e*iciente0 trebuie rpund unor arcini din ce n ce mai complee0n medii n c


12/32

- implicarea cadrelor didactice ( elevilor ( prinilor ( reprezentanilor oranizaiilorneuvernamentale n diverse activiti@- realizarea unor studii, asimilarea rezultatelor n practicile ( politicile educaionale-.- influene asupra politicilor educaionale@- contribuii la mbuntirea condiiilor din coli-- promovarea unor modele de activiti(proiecte(prorame educaionale inovatoare .

)arteneriatul ete bene*ic pentru ambele tipuri de or'anizaii. 5r'anizaiilene'uvernamentale i le'itimeaz rolul ocial0 i ndeplinec miiunea pentru care au *ot create0colile e dezvolt0 i completeaz aria de ervicii o*erite bene*iciarilor? copii0 prini0 comunitate.

CAPIT+LUL III) EDUCA.IA I E0TENSIA C2MPULUI EDUCA.I+NAL DINPERSPECTIVA PARTENERIATULUI C+AL / C+MUNITATE

I#te&!a$ii 3eda!!ice: Cum poate *i dezvoltat parteneriatul coal ! comunitate local ncadrul *ormelor educaiei? *ormal0 non*ormal0 in*ormal4 Care unt inter*erenele *ormeloe educaieicare ncura$eaz parteneriatul coal ! comunitate local4

Cu*i#tele4si#ta!%e cheie: educaia *ormal0 educaia in*ormal0 educaia non*ormal0interaciunea *ormelor educaiei din perpectiva parteneriatului coal ! comunitate local.

III) I)F&%e ale educa$iei

)arteneriatul coal ! comunitate poate *i analizat i din perpectiva relaiilor dintre *ormeleeducaiei? educaia *ormal0 non*ormal0 in*ormal.

Raportndu;ne la 'radul de or'anizare i de o*icializare ale *ormelor educaiei0 putemdelimita at*el trei mari cate'orii?- educaia *ormal@- educaia non;*ormal@- educaia in*ormal.

6)6 Educa$ia (&%al' tinde atzi depeac 'raniele claice prin care aceata deinearolul prioritar. :coala trebuie e c


13/32

- &ctivitile pericolare unt de*urate n mediul ocio;cultural ca activiti deautoeducaie i de petrecere or'anizat a timpului liber n cadrul univeritilor populare0 al cluburilorportive0 la teatru0 n muzee au n cluburile copiilor0 n biblioteci publice0 n ecurii0 aciuni ocial;culturale au n *amilie ori prin intermediul mamedia.

oate acete activiti *oloec predominant reure locale.O(iecti#ele educaiei non!ormale unt multiple i peci*ice diverelor ituaii ntlnite.

otui putem itematiza cteva dintre acetea?a. /erfecionarea profesional(recalificarea persoanelor care au nevoie de acest lucru!b. /retirea cetenilor pentru a cunoate, folosi mai bine resursele localec. &lfabetizarea Ete cunocut *aptul c0 anal*abetimul ete ur de rcie0 mar'inalizare

ocial0 con*licte ociale etc.d. "ezvoltarea unora dintre componentele educaiei0moral0 pro*eional0 *izic0 i'ienic0

ecolo'ic0 pentru petrecerea timpului liber0 intercultural0 civic etc.e. 1ecreerea i destindrea participanilor i petrecerea adecvat a timpului liber-f. 2rirea i completarea orizontului cultural al participanilor la diverse activiti-. Exersarea i cultivarea abilitilor, aptitudinilor, talentelor, capacitilorEducaia non*ormal ete realizat de o erie de a'eni care acioneaz la nivelul comunitii

locale? *amilie0 or'anizaii non'uvernamentale0 cae de cultur i te


14/32

)arteneriatul coal ! comunitate ai'ur puntea de le'tur ntre cele trei *orme deeducaie. ='enii implicai n educaie unt multipli i au in*luene peci*ice celor trei *orme deeducaie.

CAPIT+LUL IV) C+ALA I DEZV+LTAREA L+CAL

I#te&!a$ii 3eda!!ice: Ete decentralizarea o premi a parteneriatului coal !comunitate local4 Cum in*luenez dezvoltarea local intituia colar i parteneriatul colii cua'enii comunitari4 =u peroanele implicate n parteneriat percepii di*erite le'ate de parteneriatulcoal ! comunitate local 8prini0 cadre didactice0 elevi0 poliiti0 a'eni economici0 medici0 preoi0reprezentani ai autoritilor0 ai 5NK;urilor etc.9

Cu*i#tele4si#ta!%e cheie: decentralizarea0 dezvoltarea local0 direcii de dezvoltare aleparteneriatului coal ! comunitate local.

IV)I) Desce#t&alia&ea 3&e%is' a 3a&te#e&iatului "cal' / c%u#itate lcal'6) P&e%ise te&etice ale desce#t&ali'&iiecentralizarea itemului educaional ete o opiune de politic educaional necear din

perpectiva democratizrii vieii interne i a e*icientizrii adminitraiei erviciilor publice.:coala0 ete o intituie care *uncioneaz ntr;o comunitate alctuit din mai muli *actori de

educaie? *amilie0 autoriti0 or'anizaii 'uvernamentale i ne'uvernamentale0 a'eni economici0bieric0 poliie0 uniti anitare etc. )entru ca parteneriatul coal ! comunitate local *uncionezeadecvat0 decentralizarea ete abolut necear. Ea ete inevitabil.

>n een decentralizarea nvmntului preuniveritar reprezint tran*erul de autoritate0reponabilitate i reure n privina lurii deciziilor i a mana'ementului 'eneral i *inanciar ctreunitile de nvmnt i comunitatea local. Se creaz at*el cadrul unei colaborri e*iciente ntrecoal i comunitate.

irecia alea0 pentru politica educainal din itemul educaional romnec0 ete cea adecentralizrii. =naliza prevederilor le'ale i a murilor adoptate n cadrul proceului de re*orm0ne indic *aptul c0 cel puin *ormal decentralizarea ete oluia alea.

ecentralizarea n educaie preupune?3 redistribuirea responsabilitilor, a autoritii decizionale i a rspunderii publice pentru *unciieducaionale peci*ice0 de la nivel central ctre nivelul local @

3 participarea *actorilor non;adminitrativi0 a reprezentanilor ocietii civile0 la proceul de luare adeciziilor 8prini0 5NK0 mediul de a*aceri0 aociaii pro*eionale0 parteneri ociali etc.9.3 transferul competenelor decizionale de la nivelurile centrale ctre cele locale iauor'anizaionale0 pentru a apropia decizia de bene*iciarii erviciului public de educaie.

*escentrali+area nu este un scop &n sine' Este o opiune de politic, educaional, caree ncrie n trate'ia naional de decentralizare.

Succeul decentralizrii e bazeaz n principal pe ec


15/32

7)= Re*iui&ea "i &eela9&a&ea st&uctu&il& de deciie 8# d%e#iul educa$ieiecentralizarea ete un proce realizat n etape cu o durat mare i vizeaz att

mecanimele itemului ct i c#esc di# 3e&s3ecti*a desce#tali'&ii

>n tudiul de dia'noz menionat n Strate'ia Na$i#al' 3e#t&u Desce#t&alia&eaSiste%ului de -#*'$'%>#t P&eu#i*e&sita&i dat publicitii n 2FF%0 unt menionate urmtoarelecontatri re*eritoare la tadiul proceul de decentralizare?- =ciunile 'uvernamentale iniiate i realizate n perioada 1HH+;2FF" n vedereamodernizrii nvmntului preuniveritar i al compatibilizrii acetuia cu itemele de nvmnteuropene ;au materializat0 ntre altele0 n adoptarea i aplicarea unui et de acte normative care auai'urat0 parial0 tran*erul de la nivelul central la cel al unitilor de nvmnt i coniliilor locale alunor reponabiliti i atribuii cu privire la coninutul i tructura proceului de nvmnt0 lareeaua colar0 la *inanarea i adminitrarea unitilor de nvmnt i la politicile n domeniulreurelor umane.- eciziile privind decentralizarea nu au *ot coerente i conecvente n perioadamenionat. >n 2FF"0 prin GK nr. 1H"22FF" au *ot deemnate / $udee;pilot n care e aplicprevederile e'ii nr. 3%"2FF" de modi*icare i completare a e'ii nvmntului nr. /"1HH% i e'ii

nr. 3"H2FF" de modi*icare i completare a Statutului )eronalului idactic0 cu privire ladecentralizarea itemului de *inanare i adminitrare a colilor.- ran*erul de decizie de la nivelul central la cel local ;a de*urat n ritmuri di*erite pediverele domenii ale itemului ! curriculum0 reure0 adminitrarea unitii de nvmnt0 politici deperonal etc0 ntr;un cadru le'ilativ n care perit prevederi contradictorii0 'enernd at*el uneleincoerene i di*uncionaliti n item.

@) I%3actul 3&cesului de desce#t&alia&e asu3&a 3a&te#e&iatului "cal' / c%u#itatelcal'

-mpactul etimat al proceului de decentralizare vizeaz apecte importante aleparteneriatului coal ! comunitate i anume?

a9 la #i*elul "clii? democratizarea vieii colii@ inovaie i diveri*icare a o*ertei colare@ aumarea reponabil a deciziilor privind calitatea proceului intructiv;educativ i acondiiilor de realizare a acetuia@

b9 la #i*elul c#siliului lcal? implicarea real i e*ectiv n *uncionarea i dezvoltarea erviciului educaional@ aumarea de ctre autoritile locale a reponabilitii privind *urnizarea de erviciieducaionale@ dezvoltarea comunitii prin tran*ormarea colii n centru de in*ormare i dezvoltare pentrucomunitate@

c9 la #i*elul sciet'$ii?- corelarea mai bun dintre o*erta i cererea pe piaa muncii@- inte'rarea ocial prin di*ereniere a abolvenilor0 n *uncie de competene i opiuni@- promovarea valorilor autentice i a tradiiilor peci*ice.

IV)II De*lta&ea c%u#ita&' "i i#(lue#$a sa asu3&a i#stitu$iei "cla&e

6) De*lta&ea c%u#ita&' "i e(ectele ei asu3&a de*lt'&ii "clii

Ca&acte&isticile u#ei c%u#it'$i de*ltate:coala0 alturi de alte intituii care *uncioneaz n comunitate ete direct in*luenat de

nivelul de dezvoltare comunitar. >n een dezvoltarea comunitii vizeaz evoluia aceteia0 unproce de intervenie comple0 plani*icat0 care are ca cop creterea capacitii comunitii de a;ipune n practic propria viziune de dezvoltare.

ezvoltarea comunitar urmrete0 promovarea Lbinelui comunB0 ncura$eaz entimentul deapartenen al individului la aceata i;l *ace reponabil de dezvoltare.

>n aceat perpectiv Ldezvoltarea comunitarB poate *i de*init ca un proce ocial prin

care indivizii dintr;o comunitate controleaza tot mai bine i e adapteaz tot mai bine la apectelepeci*ice ale unei lumi n permanent c


16/32

ezvoltarea comunitar ete o evoluie plani*icat n care apectele economice0 ociale0culturale0 de mediu0 adminitratice contribuie la realizarea unui mai Lbine comunB0 la buntareacomunitii i a oamenilor care *ac parte din ea. &embrii comunitii acioneaz colectiv pentru aoluiona problemele comunitii0 iniiativele variind ca intenitate i ntindere de la iniiative luate de'rupuri mici pn la iniiative ma$ore care implic ntrea'a comunitate.

6)= Fact&ii de*lt'&ii c%u#ita&e

ezvoltarea comunitar ete dependent de o multitudine de reure? naturale0 umane0*inanciare0 de in*ratructur.Reurele naturale unt cele *urnizate de natur? pmntul0 ap0 aer0 minerale i metale de

upra*aubteran0 petrol i 'aze naturale0 pduri0 ve'etaie0 via lbatic. 5 bun 'etionare iadminitrare a acetora aduce buntare comunitii i membrilor i.

Reurele umane unt deoebit de importante n dezvoltarea comunitar i vizeaz? *amilii itiluri de via ntoae0 capacitatea de a contrui0 educa i pre'ti0 plani*icarea carierei0 valori inorme etc.

Reurele *inanciare unt importante n dezvoltarea comunitar n mura n care ele untlocalizate0 atrae i c


17/32

Coniderm c o coal dezvoltat ntr;o comunitate ete motorul dezvoltrii comunitare.-niiativele parteneriatului vin de cele mai multe ori din partea colii. )arteneriatul colii cu alireprezentani ai comunitii e dezvolt pe acele componente care au reponabiliti0 intereeprivind copiii i *amiliile acetora. )arteneriatul produce e*ecte bene*ice att pentru coal0 copii0*amilii dar i pentru comunitate. :colile care au acce la mai multe reure ale comunitii 8umane0materiale0 in*ormaionale0 te


18/32

*uncie de acet peci*ic0 nevoile de dezvoltare intituional local ale colii unt divere. e aceea0pe baza analizei peci*icului local0 utiliznd intrumente de analiz proprii0 vom creiona cteva direciide dezvoltare local pentru *iecare din colile tudiate. =naliza realizat a avut n vedere coli care*urnizeaz educaie pentru nivelul de colarizare obli'atoriu 8coli 'enerale9. >n cazul altor tipuri deintituii de nvmnt parteneriatul poate avea nuane di*erite in*luenate de obiectivele acetortipuri de coli0 de caracteriticile populaiei colare etc.

U#i*e&sul 3&ee#tei ce&cet'&iicuprinde mai multe domenii?; i#stitu$i#al:coli0 autoriti0 intituii locale 8uniti medicale0 poliia0 bierica90 a'eni

economici locali0 5NK;uri care au dezvoltat pro'rame de parteneriat au care ar putea *i intereatede at*el de pro'rame.

-ntituiile colare tudiate unt n numr de 3?- :coala cu claele - ! 7--- din localitatea )uieti de $o0 com. )uieti0 $ud. #uzu@- :coala cu claele - ; 7---0 din comuna #leti0 $ud. 7rancea@- :coala cu claele - ! 7---0 nr. 1 AS*inii 7oievoziB0 ectorul -0 #ucureti

Moti#aiile alegerii celor coli unt multiple?- Comunitile unde acetea *uncioneaz unt di*erite? o coal care *uncioneazntr;o comunitate teritorial ntin0 cu o unitate colar coordonatoare i alte coli ubordonate 8+ate9 ; :coala cu claele - ! 7--- din localitatea )uieti de $o0 com. )uieti0 $ud. #uzu@ o coal care

*uncioneaz ntr;o comunitate teritorial compact0 un at comun ; :coala cu claele - ; 7---0 dincomuna #leti0 $ud. 7rancea@ o coal care *uncioneaz n mediul urban ; :coala cu claele - ! 7---0nr. 1 AS*inii 7oievoziB0 ectorul -0 #ucureti. Realitile ociale din comunitile tudiate unt divere !tructura populaiei di*erit0 ocupaii principale ale populaiei unt di*erite0 poibiliti economice i dedezvoltare di*erite0 reure locale di*erite0 itoric peci*ic pentru *iecare coalcomunitate etc.@- 2 coli unt din mediul rural i 1 din mediul urban@- coala din localitatea #leti0 $udeul 7rancea *uncioneaz ntr;o comunitatecompact0 un at comun0 *iind in'ura unitate de nvmnt din comunitate care are arondat i ounitate de nvmnt precolar@- coala din Comuna )uieti are arondate mai multe coli mai mici a*late n atelecomunei. Comuna )uieti are + ate iar unitile colare unt dipue at*el? :coala cu claele - ! 7---Nicoleti 8deervete atele Nicoleti i cleti90 :coala cu claele - ! 7--- )uieti de $o8deervete atele? )uieti de $o ! centru de comun0 )uieti de u0 unca0 )lopi0 &crina90 :coala

cu claele -;-7 &crina. rebuie menionat *aptul c pe raza comunei *uncioneaz % unitiprecolare 8n atele? &crina0 )uieti de $o0 )uieti de u0 Nicoleti i cleti9.- iveritatea comunitilor tudiate ne va a$uta creionm o ima'ine comple arelaiei coal ! comunitate n contete ociale di*erite.- u%a#: prini0 elevi0 cadre didactice0 preoi0 medici0 reprezentani ai a'eniloreconomici0 reprezentani ai autoritilor publice locale 8primar0 viceprimari0 conilieri locali90 poliiti@- i#(&%a$i#al? tatitici0 lucrri de pecialitate0 ite;uri0 documente adminitrative0mono'ra*ii ale colilor0 documente cu caracter itoric etc.

6) MET+DE DE CERCETARE>n demerul de cercetare *oloec mai multe metode?

- anc


19/32

ociale0 tudiul de caz0 interviul tructurat0 bio'ra*ia ocial. oate acetea ne;au a$utat *acem oradio'ra*ie a colilor i comunitilor n care acetea *uncioneaz.

-ntrumentul -?1&ila de e*alua&e a "clii 8=NEM= -9a urmrit urmtoarele dimeniuni?1. *imensiunea istoric, a "colii "i comunit,ii2. .esurse locale de de+#oltare actuale3. *imensiunea resurse umane

". Conducere "i management%. .esurse in!ormaionale(. Comunicare+. Cultur,/. .esurse strategiceH. .esurse materiale1F. .esurse !inanciare11. Alte resurse12. /rograme &n parteneriat13. *isponi(ilitatea pentru parteneriat

-ntrumentul propune o poibil !&il' de e*alua&e a "clii 3&i# 3&is%a 3a&te#e&itului"cal' c%u#itate "i a !&adului de de*lta&e c%u#ita&') =ceat 'ril nu ete una e


20/32

Chesti#a&ul a3licat &e3&ee#ta#$il& aut&it'$il& 3u9lice lcale: 3&i%'&ie "i c#siliulcal A#e5a V

C


21/32

=naliza datelor rezultate din e*ectuarea cercetrii ne relev cteva concluzii cu privire lanivelul de dezvoltare colar i direcii de aciune viitoare din perpectiva parteneritului.

atele adunate0 n cazul colii )uieti con*irm ipotezele cercetrii. :coala ;a dezvoltat i aevoluat o dat cu evoluia comunitii locale. 7iaa a a *ot i ete in*luen de ceea ce e ntmplla nivelul comunei. ,ormele de parteneriat identi*icate unt dezvoltate cu preponderen pe acelecomponente care au ca principal bene*iciar elevul.

:coala analizat ete bine dezvoltat0 recunocut pe plan local ca o intituie nemnat.=ceata con*irm ipoteza con*orm creia0 acceul la reure divere ale comunitii0 a condu laeitena unei coli bine dezvoltate i recunocute la nivel comunitar.

#una colaborare cu autoritile locale a *cut poibil ca coala0 cel puin din punct de vederematerial0 aib o dezvoltare bun.

Reprezentanii primriei i ai coniliului local au contientizat *aptul c0 invetiia nin*ratructura local i ervicii ete unul din motoarele dezvoltrii0 c locuitorii unei comune unt cuatt mai motivai rmn locuiac0 munceac0 inveteac n plan local cu ct auacce mai mare la ervicii i utiliti publice. =t*el0 comuna a *ot racordat la reeaua de ap0 ;aua*altat ci de acce0 a *ot contruit o al de port modern0 recontruite conolidate? cldirileprimriei0 2 bierici0 localurile colilor.-n*uzia de *onduri n in*ratructur conduce la creterea motivaiei att pentru peronalul didactic cti al elevilor0 *amiliilor acetora0 locuitorilor comunitii.

Comunitatea e prezint ca una n plin dezvoltare0 a'enii comunitari percep rolul pe care lau n parteneriat cu coala0 contientizeaz e*ectele bene*ice ale parteneriatului aupra comunitii ia reprezentailor aceteia.

>n privina colii0 dei unt *cute e*orturi permanente pentru ntreinerea dotarea colii0aceta mai are o erie de nevoi materiale?; renovarea paiilor colilor comunei 8n prezent ete conolidat i reamena$at localul colii din)uieti de $o9. Eitena mai multor localuri ale colilor i unitilor precolare pe raza comunei *aceca i e*ortul autoritilor locale *ie mai mare. e aemenea0 *aptul c unele localuri ale colilor dinatele unde nu mai pot *i or'anizate clae ca urmare a lipei copiilor unt deza*ectate0 impune une*ort de conervare al localurilor au o reditribuire a acetor paii pentru a *i *oloite n alte copuri@; dotarea colilor i a unitilor precolare cu materiale i mi$loace didactice moderne. Ete onevoie reimit de cadrele didactice i care condiioneaz n bun mur o*erirea unei educaii decalitate@

; dotarea colilor din atele cleti i &crina cu centrale pentru nclzire. =cet dotare aro*eri un plu de i'uran i con*ort copiilor i cadrelor didactice dar ar crea i neceitatea alocriiunor reure umane uplimentare care e ocupe cu ntreinerea acetora@; primria i coala n analizele *cute n plan local emnaleaz neceitatea uinerii activitiide educaie precolar prin contruirea unui local adecvat pentru 'rdinia din )uieti i *uncionareaaceteia cu pro'ram prelun'it. =cet lucru preupune un e*ort conitent din partea autoritilorlocale? contruirea paiilor0 dotarea0 an'a$area de peronal pentru uinerea pro'ramului prelun'itpentru pre'tirea i ervirea meei0 uprave'


22/32

*onduri neramburabile0 *ie n numele colii au al autoritilor locale0 *ie n*iinarea unei or'anizaiine'uvernamentale care poat accea *onduri neramburabile 8aociaie a comunitii0 aociaiede pro*eioniti etc.9 pot *i oluii pentru *inanarea unor cururi detinate adulilor. >n ce privetemotivarea populaiei adulte rrome pentru participarea la cururi0 poate trebuie *cut o conultare cureprezentanii acetora. e aemenea0 prinii trebuie in*ormai i coniliai cu privire la e*ecteleabandonului colar0 la ctoria timpurie a copiilor. >n comun populaia de etnie rrom ete *oarte

rac0 nu mi'reaz0 mi$loacele de ubziten *iind ai'urate de munca n a'ricultur0 ca zilieri iprin acordarea de a$utoare ociale de la primrie. 6n alt *apt de menionat ete acela c n rndulacetei populaii0 mai ale n rndul brbailor0 ete *recvent alcoolimul0 combaterea i prevenireaacetuia poate *i *cut prin aciuni concertate ale autoritilor0 unitilor anitare0 colii0 poliiei etc.@; o alt problem eizat ete aceea a numrului mic de copiii la coala din &crina0 care aimpu or'anizarea de clae cu predare imultan 8a - ; a cu a ---;a i a --;a cu a -7;a9. )roceul denvmnt ete at*el 'reoi0 rezultatele colare ale copiilor unt czute. =m identi*icat dou poibileoluii? *ie e *ac demerurile neceare pentru aprobarea *uncionrii unor clae cu e*ectiv redu0 *ie0copiii *ie tranportai n colile din )uieti de $o i Nicoleti@; n rndul copiilor ntlnim i ituaii n care prinii acetora unt plecai la munc ntrintate. Ete necear urmrirea mai ndeaproape a acetor copii0 eizarea ituiilorproblematice0 care pot aprea0 unitilor de aiten ocial precum i conilierea i in*ormareaprinilor cu privire la drepturile i obli'aiile pe care le au *a de copii@

; n ce privete cadrele didactice0 procentul mare de cadre didactice navetite 8"F din totalulcadrelor didactice ale colii9 crete ricul mi'rrii acetora. =cet ric ete dublat de procentulaemntor de uplinitori care0 de aemenea0 pot mi'ra uor. in pcate0 numrul de ore alocatpentru unele dicipline nu ai'ur normarea n totalitate a unora dintre poturi. =cceul *acil nlocalitate0 prezena mi$loacelor de tranport n comun0 a cilor de acce adecvate0 apropierea de oraa localitii 8la 1" Im. de oraul Rmnicu Srat9 *ac n ca naveta cadrelor didactice *ie uoar0coala *ie atractiv pentru cadrele didactice din a*ara colii.

Ca puncte bune n caracterizarea colii mai putem meniona? *aptul c toate cadrele didacticeunt cali*icate0 multe cadre didactice unt tinere i numai un cadru didactic ete penionar.; o alt problem pe care o emnalm ete aceea a implicrii cadrelor didactice n activitietracolare i etracurriculare. ei e declar decn cazul copiilor cu ric de abadon0 coala0 autoritile0 *amiliile trebuie ;i uneace*orturile0 conilieze *amiliile0 identi*ice ure pentru acordarea de pri$in material@; dei cazurile de violen colar nu unt *oarte 'rave0 cadrele didactice menioneaz ocretere a aceteia n rndul copiilor 8din c


23/32

6n alt punct trate'ic menionat de ctre coal ete realizarea unei mono'ra*ii complete acolii. Ete bene*ic un at*el de demer din perpectiva culturii or'anizaionale a colii. eaemenea0 n demer pot *i implicate mai multe peroane? cadre didactice0 copii0 btrnii atului0peroane reprezentative din comunitate etc.; dac analizm componenta in*ormaional contatm c n curriculum la decizia colii o*ertaete puin variat0 unele dintre dicipline unt impue pentru completarea normei unor cadre

didactice. =tt copiii ct i prinii acetora propun ca prinii i elevii e implice mai mult nale'erea manualelor i a diciplinelor opionale. =cet lucru preupune n i un comportamentadecvat din partea cadrelor didactice0 o decn ce privete relaia cu *amilia0 coala i propune colaborarea mai trn cu prinii pentruarmonizarea opiunii acetora cu o*erta educaional a colii precum i pentru diveri*icarea urelorde *inanare 8nu e precizeaz cum90 cuprinderea n Coniliul de =dminitraie al colii a 1 ; 2reprezentani ai prinilor. ei *ormal0 Comitetele de prini eit0 n plan operaional acetea nuunt *uncionale n totalitate. =a cum am vzut i din datele *urnizate de cn ce privete colaborarea cu *amiliile lor acolii0 dei dorec o mai trn colaborare0 o implicare concret a prinilor 8activiti portive0culturale9 vd relaia cu coala ca pe una treant. =cet lucru poate *i rezultatul practicilor decomunicare cu prinii0 acetia unt cn primul rnd0 coala *uncioneaz ntr;o localitate lab dezvoltat0 att n ce privetereurele ct i erviciile locale. Comuna #leti ete ituat la 'rania $udeului 7rancea i laaproimativ 1H Im. de cea mai apropiat localitate urban 8Rmnicu Srat9. )n n anul 2FF/acceul n comun era di*icil0 ntre localitatea nvecinat 8)uieti de $o9 i #leti0 drumul de acceera di*icil de acceat 8drum de piatr9. >n anul 2FF/ acet nea$un a *ot nlturat. =cceul 'reoi0*aptul c coala din localitate aparine -npectoratului Oudeean 7rancea0 ditana mare *a de oraulreedin de $ude 8,ocani9 *ac coala neatractiv pentru cadrele didactice. Situaia ocuprii cuperonal didactic a colii 8din totalul cadrelor didactice? ( unt navetite0 " necali*icate0 2 penionare0/ uplinitori 8%F90 / 8%F9 au vec


24/32

coal. )eronalul colii ete *luctuant ceea ce;i pune amprenta aupra calitii actului didactic. aacet ituaie e adau' tarea de con*lict a primarului cu reprezentanii colii 8cadrele didactice audecri divere ituaii con*lictuale care au avut loc9 care conduce la un climat tenionat. =cetituaie n poate avea rezolvare0 primarul n *uncie la data realizrii cercetrii ne*iind reale pentruun nou mandat 82FF/ ! 2F129.

Calitatea czut a terenului arabil0 lipa erviciilor i *acilitilor 8comuna are reea de ap

ne*uncional0 nu are acce la internet0 mi$loacele de tranport n comun a$un' rar n comun0aitena medical ete redu90 laba poibilitate de a obine un loc de munc la nivel local0 aucondu la mi'raia maiv a *orei de munc tinere. =cet *apt are e*ecte directe i aupra colii0 dinelevii colii 130% au ambii prini emi'rani0 310+( triec n *amilii monoparentale. =cet ituaieridic probleme colii? ete o cauz a abenteimului ridicat 83F90 13 dintre elevii colii nu maiurmeaz nici o *orm de colarizare dup ncn comun ntlnim o *orm de parteneriat i de valori*icare a reurelor umane locale caretrebuie continuat. Sunt copii care0 din divere motive nu urmeaz coala mai departe de cele optclae abolvite i care nva meerii de la meterii locali 8lemnrie0 *ierrie9. e alt*el0 meterii localiunt recunocui ca buni pro*eioniti n plan local.

=naliza datelor obinute prin realizarea cercetrii ne arat c *amiliile unt n mare murrace 8n coal unt o*erite 1"F de alocaii complementare90 au un nivel de educaie czut 8nivelmediu de / clae9. )rinii trebuie ndrumai0 in*ormai0 coniliai i pri$inii pentru a;i ncura$a itrimite pe copii ;i continue coala.

:coala are numeroae nevoi materiale? are calculatoare inu*iciente0 cldirea trebuieconolidat 8e realizeaz n acet moment90 dotarea i mobilierul unt nvecn cadrul acetei colaborri au *ot realizate c


25/32

diponibilitatea la cooperare i parteneriat a a'enilor comunitari0 diponibilitate eprimat nc


26/32

prioriti identi*icate de ctre coal. =lt*el0 apar ricuri precum? upraolicitrii cadrelor didactice0implicrea n activiti nerelevante.; un alt punct bene*ic ete o*erta educaional a colii. :coala are o o*ert bo'at de diciplineopionale0 cadrele didactice pre'tite0 dotarea bun a colii *ac poibile acete lucruri. e aemenea0coala or'anizeaz clae cu preadre inteniv a limbii en'leze0 a in*ormaticii@- :coala nr. 1 AS*inii 7oievoziB e dorete un centru de reure pentru comunitate. =t*el0

pentru a avea un paiu adecvat0 a demarat demerurile pentru contruirea unui corp de cldire ncare *uncioneze? cabinete 8lo'opedie0 coniliere0 medicale90 emiinternatul0 o cantin colar.:coala ete una dintre puinele de la nivelul capitalei care a realizat un at*el de demer i careatzi o*er elevilor i *amiliilor o palet lar' de ervicii inte'rate@- )laarea colii n mediul urban0 ntr;un ora cu multe poibiliti0 le d copiilor coliipoibilitatea de a petrece timpul liber i de a;i dezvolta potenialul. &uli dintre copiii c


27/32

i *ace cunocute acete o*erte0 comunitatea0 reprezentanii aceteia pot *i mai implicai i maicontieni de avnta$ele parteneriatului.

Cumulnd datele obinute i comparnd colile din mediul rural cu coala din mediul urbantudiate putem concluziona?- colile din mediul urban *uncioneaz ntr;un contet ocial lar'0 au ncrii copii de pe oditan mai mare0 copiii care o *recventaz pot *i din cartiere ectoare di*erite@

- cei care au in*luene aupra colii unt cei care au interee directe le'ate de aceata@- colile a*late pe raza de aciune a unei autoriti locale unt ntr;o oarecare concuren0atra'erea uinerii pentru diverele iniiative ale colii depinde de cele mai multe ori de abilitateacolii0 a mana'erilor colari de a atra'e pri$inul autoritilor@- n mediul urban oportunitile de care pot bene*icia colile unt mult mai mari dect cele dinmediul rural? colile au acce la mai multe in*ormaii0 copiii pot bene*icia de multiple *orme deeducaie non*ormal0 cadrele didactice unt mai motivate *uncioneze n coli urbane@- utiliti i erviciile din mediul urban unt mult mai dezvoltate? colile unt conectare lareeaua de internet0 la reeaua de ap i canalizare0 la reeaua de tranport n comun. >n mediul rural0mana'erii colari unt nevoii acopere nevoile de utiliti0 mana'eriaze i activiti le'ate deai'urarea utilitilor@- colile au ima'ini publice di*erite0 cele cu o ima'ine bun reuec atra' elevi din *amiliicu intere pentru coal0 au baz material mai bun0 o*er pro'rame etracolare divere0 au cadre

didactice pre'tite i cu rezultate etc.- relaiile dintre diverii reprezentani ai comunitii 8prini0 autoriti0 poliie0 a'eni anitarietc.9 unt mai *ormalizate n mediul urban dect n mediul rural unde relaiile interperonale unt mai*recvente0 locuitorii comunitii e cunoc ntre ei@- colile din mediul urban unt mai atractive pentru reprezentanii or'anizaiilorne'uvernamentale pentru a de*ura activiti n parteneriat0 n mediul rural acetea i activitatelorlor unt cvazinecunocute0 acetea au puine proiecteactiviti care e adreeaz mediului rural@- cadrele didactice din mediul urban au acce mai *acil la pro'rame de *ormare continu0 aupoibilitatea alea' pe cele pe care le conider cele mai potrivite@- n mediul rural0 relaiile dintre reprezentanii a'enilor comunitar unt de cele mai multe oriin*ormale0 oamenii e cunoc ntre ei0 n activitatea de colaborare cu coala unt implicai mai alecei care au intere direct0 au copii care urmeaz coala. >n mediul urban0 relaiile unt *ormalizate0relaiile interperonale unt mai puin ntlnite.- *iecare dintre a'enii implicai n actul educaional direct 8elevi0 cadre didactice0 prini9 iindirect 8reprezentani ai autoritilor0 ai a'enilor economici0 ai poliiei0 ai 5NK;urilor0 ai biericii etc.9au ima'ini proprii depre rolurile colii 8n cele mai multe din cazurile anlizate acetea untconver'ente90 depre rolurile intituieior'anizaiei pe care o reprezint le are *a de coal0 debarierele i oluiile de optimizare a parteneriatului. Recomandm mana'erilor colari crearea unuiitem propriu de conultare public. Cei intereai i pot comunica mai bine prerile0 pot 'i ci departeneriat i colaborare. &ana'erii colari trebuie n privina parteneriatului coal ! comunitatecolar i propun celor implicai *orme viabile i acceptate de ctre cei implicai n parteneriat.- colile au atribuii relativ limitate n ce privete 'etionarea propriilor reure0 depind deprimrie i coniliu local n ce privete alocarea reurelor materiale0 *inanciare0 an'a$areaperonalului adminitrativ0 de inpectoratul colar n ce privete repartizarea cadrelor didactice. Suntunele coli care au 'it modaliti prin care atra' reure ctre ele 8e. :coala nr. 1 LS*inii7oievoziB9. )laarea acetora ntr;o comunitate dezvoltat a *cut poibil acet lucru. 6nele colin0 unt plaate n comuniti race0 cu labe poibiliti locale. =tribuirea di*ereniat a reurelornaionale0 n *uncie de neceitile locale0 poate *i o oluie pentru acet problem.ecentralizarea reurelor0 a mana'ementului poate *i premia unei bune dezvoltri a partenerituluilocal0 de aemenea0 atra'erea de ure de *inanare la nivel local 8mai ale din *onduri tructurale9.oate acetea e pot realiza n0 cu o bun pre'tire a reurelor umane.

)e *ondul cn concluzie0 putem a*irma c parteneriatul dintre coal i comunitate local trebuie aibn vedere crearea unei reele comunitare. ,uncionarea optim a acetei produce e*ecte bene*ice attaupra celor educai ct i ntre'ii comuniti locale.


28/32

V) BIBLI+1RAFIE1. QQQ =utoritate Naional pentru )rotecia repturilor Copiilor ; #rdinul nr! )'4 ()556privindactivitile de identificare, intervenie i monitorizare a copiilor care sunt lipsii de nrijirea prinilorpe perioada n care acetia se afl la munc n strintate

2. QQQ =utoritatea Naional pentru )rotecia repturilor Copilului ; 1olul i responsabilitileasistenilor sociali n protecia i promovarea drepturilor copilului0 #ucureti0 Editura rei0 2FF(3. =utoritatea Naional pentru )rotecia repturilor Copilului , 1olul i responsabilitilepoliitilor n protecia i promovarea drepturilor copilului, #ucureti0 Editura rei0 2FF(". QQQ =utoritatea Naional pentru )rotecia repturilor Copilului0 1olul preoilor n protecia ipromovarea drepturilor copilului, #ucureti0 Editura rei0 2FF(%. QQQ =utoritatea Naional pentru )rotecia repturilor Copilului0 1olul i responsabilitilepersonalului medical n proteci i promovarea drepturilor copilului,#ucureti0 Editura rei0 2FF((. QQQ ,undaia pentru ezvoltarea Societii Civile ; Cataloul &sociaiilor i 7undaiilor din1omnia0 1HHH+. QQQ Kuvernul Romniei0 &initerul ezvoltrii0 ucrrilor )ublice i ocuinelor0 /roramul#peraional 1eional,2FF+/. QQQ -ntitutul de :tiinte ale Educaiei0 6N-CE, ; %iolena n coal, #ucureti0 2FF%0


29/32

33. Comovici =.0 -acob . 8coord9 ; /si=oloie colar, Editura )olirom0 -ai0 1HH/3". Cozma0 eodor : Educaia formal, nonformal i informal,n /si=opedaoie, Editura Spiru

Garet0 -ai0 1HH+3%. Critea0 Sorin ; "icionar de pedaoie0 Krupul Editorial itera Educaional0 C


30/32

+F. 2eea nr! 5('44'privind ale'erile locale'! 2eea:cadru a descentralizrii nr! '49()556+2. &acbet


31/32

1F2. Sticulecu0 Camelia ; anaementul parteneriatului coal D comunitate,n Spaiul ud;eteuropean n contetul 'lobaliztii0 Editura 6niveritii Naionale de =prare ACarol -B0 #ucureti02FF+

1F3. Sticulecu0 Camelia ; /remise teoretice i practice ale descentralizrii sistemului denvmnt n e*ter 7.0 Rpan ,.0 &alo K.0 Ciobanu 5 8coord.90 Educaie i intruire ; calitate0etic0 decentralizare0 Editura 6niveritii Naionale de =prare \Carol -\0 #ucureti0 2FF(

1F". Sticulecu0 Camelia ; anaementul parteneriatului coal D familien Oin'a -.0 Ciobanu 5.0&ana'ementul 'rupului educat0 Editura =SE0 #ucureti0 2FF(1F%. Stnciulecu0 Eliabeta ; Leorii socioloice ale educaiei, Editura )olirom0 -ai0 1HH(1F(. Strinecu0 -oan@ =rdelean0 #en;5ni ! anaementul #@A0 Editura idactic i )eda'o'ic0

R. =.0 #ucureti 2FF+1F+. ot< Keor'iana0 ot< =leandru0 7oicu 5vidiu0 &i


32/32

1"(. .*dc.ro1"+. .iccv.ro148..oro.ro
http://www.fdsc.ro/http://www.iccv.ro/http://www.soros.ro/http://www.fdsc.ro/http://www.iccv.ro/http://www.soros.ro/

Rezumat_lucrare de Doctorat_Staiculescu Camelia

Documents

Transcript of Rezumat_lucrare de Doctorat_Staiculescu Camelia