7/26/2019 Raven Comunicare Rezultate

1/4

Argument:

Sedinta de comunicare a rezultatului obtinut in urma unei testari psihologice

este un demers care trebuie abordat cu atentie, datorita implicatiilor pe care le poate

avea asupra evolutiei ulterioare a subiectului. Ne referim aici:

-atat la imaginea de sine pe care subiectul si-o construieste in urmadiscutiei cu specialistul care l-a testat

- cat si la impresia pe care si-o face anturajul subiectului, cand aude

diagnosticul pus de specialist.

Inutil de amintit aici ca o imagine de sine pozitiva, duce la cresterea increderii

subiectului in fortele proprii si la un nivel de aspiratii mai inalt. Aceasta faciliteaza

autorealizarea persoanei doar in cazul in care imaginea pozitiva de sine se bazeaza

pe caracteristici reale ale subiectului.

La fel de adevarat este ca o imagine de sine negativa, conduce la la scaderea

increderii subiectului in fortele proprii si la o coborare a nivelului de aspiratii. O

etichetare negativa (ex: subiectul nu e capabil de performante bune in domeniul X) se

poate transforma astfel intro predictie care tinde sa se autoimplineasca.

In concluzie, testarea psihologica poate

1.fie sa identifice o stare de fapt, o realitate (ceea ce este, de fapt, scopul ei)

2.fie sa construiasca o imagine falsa asupra realitatii. Acest fapt, care se

intampla din pacate mai des decat neam dori, este datorat limitelor

metodelor de investigatie psihologica, sau greselilor operatorului uman (atat

in alegerea probei aplicate, cat si in aplicarea si interpretarea probei).

Excludem din discutie situatia a 2-a si ne oprim numai asupra celei dintai:

suntem convinsi de corectitudinea rezultatului inregistrat de subiect si dorim sa i-l

comunicam.

Sedinta de comunicare a rezultatului obtinut

in urma aplicarii unui test de inteligenta neverbala

(Matricile Progresive Raven)

Deci,

A venit subiectul la mine, iam aplicat testul Raven (test de inteligenta

neverbala). Apoi lam cotat, am facut calculele si am obtinut QI-ul. Este o nota

pe care o incadrez intro scala.

Foarte bine!

Acum subiectul se prezinta la mine ca sa ii comunic rezultatul.Ce fac ?

7/26/2019 Raven Comunicare Rezultate

2/4

Ex:OK, ai un QI de 113, ceea ce se incadreaza in clasa

INTELIGENTA SUPERIOARA ! La revedere !

Corect ?

Ba: GRESIT !!!

De ce?

Ca psiholog, cand comunic rezultatele obtinute la Raven de un subiect,

urmaresc mai multe aspecte:

subiectul sa inteleaga care a fost dimeniunea psihica investigata:

inteligenta. Bun ! Ce este inteligenta ?

Incercati sa explicati asta unui tip care nu are studii de specialitate. Apelati la

cuvinte specifice vocabularului sau; construitii imagini sugestive ca sa se

lamureasca.

Inteligenta este capacitatea de a intelege lumea, de a gandi rational, de a folosi

eficient resursele pentru a face fata provocarilor

subiectul sa identifice rolul inteligentei in viata lui

Simplul fapt de a avea un QI de geniu este suficient pentru a avea succes in

activitatile sale ? Ori, daca are un QI mediu, nu are rost sa mai incerce sa

obtina rezultate bune, incercarile sunt sortite esecului, in van toata munca,nu va putea depasi un nivel mediocru al realizarilor ? EROARE !!!

Atunci:la ce te ajuta inteligenta ?

Scopul este ca subiectul sa realizeze ca inteligenta este ca o unealta: cu cat

unealta e mai performanta, cu atat o poate folosi mai eficient.

DAR TREBUIE CA OMUL SA O FOLOSEASCA UNEALTA NU LUCREAZA

SINGURA !

Un computer este superior unui abac dar nici computerul, nici abacul nulucreaza singure.

Si trebuie subliniat ca exista destule cazuri cand un om cu un QI mediu, dar

care a muncit mai mult si sa straduit din greu, a obtinut rezultate mai bune

in activitatea sa, decat un individ lenes cu QI superior.

subiectul sa isi ghideze actiunile dupa valorile morale si normele

acceptate social

Inteligenta, in sine, nu e nici buna, nici rea. Bineinteles: o inteligenta

superioara este de preferat uneia de nivel mediu. Dar, oricat ai fi de inteligent,

catre ce sopuri iti orientezi actiunile ? In slujba carei idei iti pui inteligenta ?

7/26/2019 Raven Comunicare Rezultate

3/4

Poti sa iti utilizezi inteligenta pentru a rezolva sarcinile de servici, sau pentru

ati optimiza activitatea in slujba unei cauze umanitare.

Daca te hotarasti insa, ca e profitabil pentru tine, sa dai o spargere la banca

si pui la punct un plan diabolic de inteligent nivelul QI-ului tau nuti va

oferi imunitate in fata legii si nici nu te va scoate din puscarie.

Raportul inteligenta neverbala inteligenta verbala

Inteligenta neverbala este nativa, nu este influentata de achizitiile scolare sau

profesionale ale individului. Exprima potentialul omului de a folosi operatiile

gandirii pentru a dezvolta rationamente inductive/deductive, utile in

rezolvarea de probleme si in generarea de raspunsuri comportamentale

adaptative.

Operatiile gandirii: comparatia, analiza, sinteza, abstractizarea, generalizarea.

Inteligenta verbala este dobandita, construita in timpul dezvoltarii individului.Ea este in stransa legatura cu cunostintele pe care individul le asimileaza si

cu competentele pe care si le dezvolta. Un indicator al inteligentei verbala il

poate constitui si nivelul rezultatelor scolare inregistrate de subiect

Cand stabilim raporturile dintre nivelul inteligentei verbale si cel al

intelegentei neverbale, pot apare 3 situatii extreme:

1.QI neverbal inalt si rezultate scolare bune

In acest caz, elevul are un potential bun, pe care il valorifica

bine. Este ca un motor puternic, care functioneaza la

capacitate. Va fi incurajat sa continue in acelasi ritm.2.QI neverbal scazut si rezultate scolare acceptabile

Desi elevul are un potential scazut, el compenseaza prin

perseverenta, prin munca pe care o depune. Efortul lui este de

apreciat si, probabil, este completat de efortul si metodologia

adecvata de lucru a indrumatorilor sai (dascali, parinti)

3.QI neverbal inalt si rezultate scolare slabe

Elevul are un bun potential, dar nu il valorifica. Este ceea ce se

numeste branza buna in burduf de caine. Este recomandat

ca elevul sa fie solicitat in timpul orelor, indemnat spre

activitate: sa i se adreseze frecvent intrebari, sa i se ceara

opinia. Sa fie apreciat atunci cand da raspunsuri pozitive si

incurajat atunci cand greseste. In general sa se evite a fi notat

atunci cand nu stie/greseste. Sa fie notat cu nota mica, doar o

data, atunci cand se observa rele intentii/indolenta. Si sa i se

explice calm ca potentialul lui e mai mare, dar nota aceasta o

primeste pentru felul nepotrivit cum se raporteaza al sarcina.

Si ca asteptati mai mult de la el.

Timpul necesar pentru aplicarea testului Raven

7/26/2019 Raven Comunicare Rezultate

4/4

De obicei timpul de lucru pentru efectuarea testului Raven este de 35 minute.

Dupa acest interval, sarcina se poate intrerupe si raspunsurile date de

subiect pana in acel moment vor fi cotate si interpretate.

Sunt cazuri in care:

- elevul lucreaza repede si bine (ex: in 20 minute termina testul ; si

obtine un rezultat peste medie). Elevul poate fi indemnat sa isi

tempereze viteza de lucru, pentru asi imbunatati performantele.

- elevul lucreaza repede dar rezultatul este slab. De verificat daca

rezultatul a fost influentat de graba cu care elevul lucreaza

- elevul lucreaza lent, dar inregistreaza un rezultat bun. Elevului i

se recomanda sa isi acorde un timp mai lung de lucru, decat alti

colegi ai lui, atunci cand are de rezolvat o sarcina. Este ajutat sa

constientizeze ca are un bun nivel al iteligentei, dar ca ritmul lui

de lucru este mai lent. Ca atare trebuie sa isi adapteze stilul delucru la aceasta caracteristica.

Daca urmaresc sa testez doar nivelul inteligentei, fara sa ma intereseze

performanta (anume: in cat timp a obtinut rezultatul), pot permite subiectului

sa lucreze a test si o ora.