RAPORTUL de activitate - scoalagtutoveanu.roscoalagtutoveanu.ro/doc-site/raport/raport sem I...

CLS. I-VIII NR. 11 “GEORGE TUTOVEANU“

LOC. BARLAD STR. CARPAŢI NR. 5

SECRETARIAT: TEL 0335425980

CONTABILITATE : 0335425981

NR. ____134__\______10.02.2011______________

RAPORTUL

de activitate

pentru

Semestrul I 2010- 2011

DACA VREAU SĂ ARĂT CEVA ÎN ŞCOALA MEA,

ESTE ACEEA CĂ ŞCOALA ÎNCAPE ÎN CULTURĂ

(CONSTANTIN NOICA)

DIRECTOR, PROF. MAXIMILIAN OPAIT

Avizat şi aprobat

în C. A din 10. 02. 2011

2

Omul sfinţeşte locul

Aceasta este zicala pătrunsă de inegalabila înţelepciune românească ce se potriveşte

oamenilor care muncesc în Şcoala nr.11 “George Tutoveanu” Bârlad.

M-am simţit onorat ori de câte ori am fost invitat să particip la activităţi organizate şi

desfăşurate de cadrele didactice care alcătuiesc colectivul de dascăli al şcolii. Din nefericire,

timpul nu-mi permite să particip la toate aceste activităţi şi acesta este marele meu regret.

Oricum, ţin să felicit tot colectivul de cadre didactice şi elevii acestei şcoli pentru abnegaţia şi

dăruirea de care dau dovadă în demersul didactic. De asemenea, ţin să felicit Consiliul de

Administraţie, conducerea şcolii pentru modul în care ştiu să gestioneze tot ce se întâmplă în

această prestigioasă instituţie de învăţământ aflată într-un proces de integrare europeană.

Urez mult succes Şcolii nr. 11 în continuare şi să păstreze steagul sus pe care cu

profesionalism au reuşit să-l ridice.

Mesajului domnului primar, ing. CONSTANTIN CONSTANTINESCU

PRIMARUL municipiului BÂRLAD

Ing. CONSTANTIN CONSTANTINESCU

3

1. PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII

În semestrul I an şcolar 2010- 2011, în consens cu efortul general de integrare în UNIUNEA

EUROPEANĂ, alături de majoritatea unităţilor de învăţământ, conducerea şcolii, reprezentată

prin CONSILIUL PROFESORAL ŞI CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE, având la bază

LEGEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI, STATUTUL PERSONALULUI DIDACTIC, obiectivele

asumate din PLANUL MANAGERIAL ANUAL ŞI PLANUL MANAGERIAL din

SEMESTRUL I 2010- 2011, PLANURILE ŞI PROGRAMELE DE ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI

REGULAMENTELE ŞCOLARE a desfăşurat întreaga activitate urmărind implementarea

politicilor din domeniul învăţământului şi educaţiei pentru formarea omului , capabil de adaptare

şi progres a cetăţeanului european, în contextul efortului general pentru asimilarea valorilor

europene dar şi al apărării şi conservării valorilor tradiţionale româneşti.

2. RESURSE

2. 1. RESURSE RECI

Şcoala cu clasele I- VIII nr. 11 ,,GEORGE TUTOVEANU” şi–a deschis pentru prima

dată porţile în decembrie 1980 într-un cartier situat în zona aglomerată a gării şi an de an a reunit

colective de cadre didactice şi elevi care au zidit un edificiu cultural în stare să se legitimeze azi

cu o carte de vizită respectată.

- 19 săli de clasă

- 3 laboratoare

- 1 cabinet – PSIHOLOGIE ŞI LOGOPEDIE

- 1 bibliotecă cu peste 15000 vol.

- 1 cabinet informatică

- 1 cabinet medical

- birouri modernizate

- sală sport modernă realizată în program Guvernamental

- curte asfaltată cu elemente funcţionale de bază sportivă

- cabinet cooperare europeană Comenius

- grupuri sanitare moderne şi funcţionale

- mobilier modern cu pupitre unipersonale

- 2 cabinete metodice – învăţători şi matematică

- instalaţii de monitorizare cu camere video

- reţea internet

La toate acestea se adaugă un ambiant general favorabil activităţilor specifice şcolii şi

alte amenajări pentru siguranţa şi securitatea elevilor şi personalului angajat.

În semestru I al anului şcolar 2010-2011 ca urmare a bunelor relaţii pe care şcoala le are

cu reprezentanţii autorităţilor locale, ai comunităţii de afaceri şi cu părinţii şcoala a fost sprijinită

în tot acest efort de fonduri asigurate de Consiliul local Bârlad, I. S. J., precum şi de alte societăţi

comerciale, asociaţii nonguvernamentale sau fundaţii - ,,Dr. Clara Constantinescu” şi ,,Dr.

Constantin Teodorescu”.

De asemenea în semestrul I au fost modernizate holul şcolii, grupurile sanitare cu ajutorul

fondurilor extraşcolare sau din sponsorizări obţinute de şcoală cu sprijinul conducerii şcolii sau al

unor cadre didactice.

Cel mai consistent sprijin l-au primit din partea statului Luxembourg ca urmare a

dezvoltării relaţiilor de colaborare şi prietenie cu membrii echipei proiectului Comenius

4

desfăşurat cu partenerii din Luxembourg, Germania şi Spania, care cu sprijinul KIWANIS Club

din Luxembourg a asigurat transporturi cu mobilier şcolar: constând în pupitre, scaune şi alte

elemente de mobilier cu accesorii, bănci sport cu care au dotat sălile din şcoală dar din care au

reuşit să transferăm în sub inventar materiale şcolilor PUIEŞTI, BANCA, GRIVIŢA.

În acest prim semestru, s-au concretizat câteva din obiectivele propuse pentru 2010-2011

care au vizat dotarea şcolii noastre şi a unităţilor preşcolare Sârbi-Banca şi a şcolilor cu cls. I-VIII

din loc. GRIVIŢA urmând ca celelalte obiective să fie concretizate în semestrul al II-lea. Acestea

se referă la asigurarea unui autocar pentru transportul elevilor, alocarea a 6000 € pentru

asigurarea şi modernizarea tuturor grupurilor sanitare din fondurile asigurate de Primăria

localităţii Erpeldange - Luxembourg, precum şi alte fonduri pentru sprijinirea activităţii instructiv

- educative din şcoală.

2. 2. RESURSE CALDE

2.3.1 Structura personalului angajat în sem. I al anului şcolar 2010 - 2011 este

prezentată în schema de mai jos.

Profesori - 36 titulari

Învăţători – 19 titulari

Personal didactic auxiliar – 4 (2 secretari, 1 contabil, 1 bibliotecar)

Personal nedidactic - 6

2.3.2 Structura populaţiei şcolare este reflectată de figura următoare, în care se poate

urmări dinamica populaţiei şcolare comparativ cu aceeaşi perioadă a anului trecut.

Clasele 2009 – 2010 2010 – 2011

I – IV 442 425

V – VIII 497 502

Anii I II III IV V VI VII VIII

2009 – 2010 111 99 106 126 130 135 133 99

2010 – 2011 110 109 98 108 120 126 124 132

Anul 2010 - 2011

Înv. primar I II III IV

110 109 98 108

Înv. gimnazial V VI VII VIII

120 126 124 132

De asemenea, s-a ilustrat şi mişcarea populaţiei şcolare spre şcoli din spaţiu U. E. şi

problemele cu care se confruntă în acest an familiile din care provin elevii. La noi în şcoală sunt

140 de elevi a căror părinţi sunt plecaţi în străinătate.

5

Situaţia elevilor cu ambii părinţi plecaţi în străinătate:

În anul şcolar 2010-2011 sunt 27 de elevi în această situaţie.

În anul 2010-2011 sunt 21 elevi transferaţi în străinătate.

Pentru diminuarea efectelor negative pe care le poate avea fenomenul de migrare în

spaţiul UE, şcoala noastră a dezvoltat proiecte de sprijinire a copiilor care provin din familii cu

părinţii plecaţi în străinătate de la cls. I-IV dintre care cel mai reprezentativ este ,,ŞCOALA DE

DUMINICA” derulat şi în acest an cu Asociaţia MYOSOTIS Bârlad cu sprijinul cadrelor

didactice specializate.

2. 3. 3 Structura personalului auxiliar şi nedidactic este reflectată de schema grafică

alăturată.

În acest an a fost reactualizată şi validată FISA POSTULUI pentru fiecare categorie de

personal.

Personal didactic auxiliar:

o 2 secretare;

o 1 contabil;

o 1 bibliotecar

Personal nedidactic:

o 3 îngrijitoare;

o 1 paznic;

o 1 fochist;

o 1 muncitor întreţinere

- Menţionăm că schema de încadrare cu îngrijitori precum şi numărul de paznici este

necorespunzător nevoilor şcolii (aproape 1000 elevi în 2 schimburi) din cauza apariţiei sălii de

sport cu spaţiile aferente precum şi din cauza imposibilităţii respectării codului muncii pentru

timpul fizic de muncă al personalului care ar trebui sâmbăta şi duminica înlocuit cu personalul

muncitor.

- Precizăm că actuala decizie precum şi ultimele Hotărâri ale Guvernului nu mai permit

plata orelor suplimentare la personalul muncitor, şi nici lipsa personalului de întreţinere – mai

ales sezonul rece. De aceea rugăm I.S.J. Vaslui să sprijine demersul nostru pentru asigurarea

pazei şcolii în programul sâmbătă-duminică cu personalul specializat al Poliţiei Comunitare

Bârlad.

Conducerea şcolii a încercat să suplinească nevoia de măsuri privind asigurarea

securităţii elevilor şi personalului angajat prin monitorizarea activităţii din interior cât şi din

exterior şi cu ajutorul unor instalaţii cu camere video funcţionabile 24 din 24 de ore precum şi cu

asigurarea unui sistem de intrare în şcoală, la intrarea principală un sistem cu cartele electronice

realizate cu sprijinul Comitetului de părinţi. De asemenea în primul semestru s-a finalizat

iniţiativa privind obligativitatea portului uniformei şcolare distinctive din şcoala noastră, acţiune

realizată cu sprijinul comitetului de părinţi şi sprijinită de conducerea şcolii cu fonduri

extrabugetare realizate din închirierea sălii de sport şi alte activităţi pentru copii proveniţi din

familii cu probleme financiare.

În semestrul I 2010 – 2011 conducerea şcolii cu sprijinul Comitetului reprezentativ al

părinţilor, cât şi cu cel al sponsorilor şi al unor resurse extrabugetare a realizat activităţi pentru

modernizarea spaţiilor pentru utilităţi (holuri, grupuri sanitare, curtea şcolii), urmărindu –se şi

îmbunătăţirea condiţiilor şi apropierea de nivelul standardelor europene.

6

3. PROCESUL INSTRUCTIV- EDUCATIV

3.1. CALITATEA PROIECTĂRII DIDACTICE

Procesul instructiv-educativ s-a desfăşurat pe baza documentelor de proiectare proprii

cadrelor didactice care au fost întocmite şi avizate corespunzător cu documentele-cadru şi cu

recomandările I.S.J. date cu prilejul activităţilor metodice şi ale instruirii C. C. D şi I. S. J Vaslui.

În semestrul I, 2010- 2011, în conformitate cu opţiunile exprimate de părinţi, dar şi cu nevoile

structurii de încadrare a şcolii s-au adăugat din C. D. S. următoarele activităţi:

cls. I – IV - Matematica, Literatura pentru copii

cls. V-VIII – Matematica, Informatica, Astronomie, Tehnologie

3. 2. CALITATEA PREDĂRII

Ponderea covârşitoare a cadrelor titulare şi a cadrelor didactice cu grad mare de expertiză

profesională a permis şi în semestrul I 2010 – 2011 graţie unui demers educativ de proiectare şi

realizare a activităţii didactice la cote ridicate în conformitate cu cerinţele actuale şi de

perspectivă ale politicilor din învăţământul comunitar, asigurându-se toate măsurile pentru

atingerea unor indicatori de calitate şi performanţă care să legitimeze şcoala noastră ca unitate

performantă şi având un mediu incluziv dezvoltat dar şi un mediu dinamic.

“O disciplina nu este de sine stătătoare

daca baza pe care sta nu este temeinica.”

(SENECA)

3.2.1 CLASA I

Sef catedră institutor ŞOLCĂ IULIA

Componenţa catedrei:

Şolcă Iulia

Nela Ganea

Vica Burlacu

Gina Grigoriţă

Gabriela Iordache

Clasa Nr. de elevi

2009/2010 201072011

I A 23 28

I B 24 31

I C 19 21

I D 24 15

I E 25 15

7

CLASELE I

Responsabil Comisie metodică - inst. Şolcă Iulia

Pe parcursul anului şcolar 2010-2011, clasele I, conduse de doamnele învăţătoare Şolcă

Iulia(clasa I A), Ganea Nela(clasa I B), Burlacu Vicuţa(clasa I C), Iordache Gabriela(clasa I

D) şi Grigoriţă Gina(clasa I E), au desfăşurat următoarea activitate educativă :

I. PARTICIPARE ŞI REZULTATE OBŢINUTE LA CONCURSURI

1. « Crosul bobocilor », organizat de Clubul Sportiv Şcolar Bârlad

Hriţuc Cosmin - cl. I A, inst. Şolcă Iulia

Ichim Ana- cl. I A, inst. Şolcă Iulia 2. ”Toamna inspiră şi dăruieşte”, (colaje, artă plastică), aprobat în calendarul MECTS, cu

numărul 29363 din 16.03.2010, poziţia 269, ediţia a III-a Spătaru Robert, premiul I- cl. I C, inst. Burlacu Vicuţa Moacă Ştefan, premiul II- cl. I C, inst. Burlacu Vicuţa Bondrea Ştefan, premiul III- cl. I C, inst. Burlacu Vicuţa Druţu Cristian, menţiune - cl. I C, inst. Burlacu Vicuţa

3. În cadrul proiectului de parteneriat ”Prietenie şi cunoaştere”- Şcoala cu Clasele I-VIII, Lieşti-Băicoi, participare la concursul ”Autoportret”, artă plastică:

Ioan Andrei, premiul I- cl. I C, inst. Burlacu Vicuţa Cozma Andrea Nicoleta, premiul II- cl. I C, inst. Burlacu Vicuţa Mîndru Florina, premiul III- cl. I C, inst. Burlacu Vicuţa

II. PROIECTE EDUCAŢIONALE ŞI PARTENERIATE DE COLABORARE

« Educaţia pentru timpul liber »- coordonator prof. Spânu Liliana; membri în

proiect - clasa I A, inst. Şolcă Iulia şi clasa I B, înv. Ganea Nela

Activitate desfăşurată:- “1 Decembrie - Ziua Naţională a României”- confecţionare de steguleţe

“Mediu curat, copii sănătoşi”- coordonator inst. Şolcă Iulia; membri ai

proiectului - înv. Ganea Nela, inst. Burlacu Vicuţa, inst. Iordache Gabriela, inst.

Grigoriţă Gina

Teen Quest Throughout Europe derulat în cadrul acţiunii eTwinning care face

parte din Comenius, programul Uniunii Europene destinat şcolilor - membru înv. Ganea Nela

”Prieteni suntem, prieteni vom rămâne”- inst. Burlacu Vicuţa în parteneriat cu

G.P.P. Slatina, jud. Olt

Activităţi desfăşurate:

1. 28 noiembrie 2010, ”Ce ne-aduce Zâna Toamnă”, pictură, expoziție de lucrări;

2. 17 decembrie 2010, ”Magia iernii”, serbare școlară;

”Prietenie şi cunoaștere”- inst. Burlacu Vicuţa în parteneriat cu Școala cu

Clasele I-VIII, Lieşti-Băicoi

III. ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE ÎN CADRUL COMISIEI METODICE ŞI

CERCULUI PEDAGOGIC AL ÎNVĂŢĂTORILOR

1. Lecţii demonstrative

o inst. Şolcă Iulia, cl. I A- „Numărul şi cifra 8”, disciplina Matematică (cerc pedagogic)-

noiembrie 2010

http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-programme/doc84_en.htm

8

o înv. Ganea Nela, cl. I B- „Culori binare”, disciplina Educaţie plastică (comisie metodică)-

octombrie 2010

o inst. Iordache Gabriela, cl. I D- „Decoraţiuni pentru bradul de Crăciun”, disciplina

Abilităţi practice( comisie metodică)- decembrie 2010

2. Referate o înv. Ganea Nela - « Comunicarea - Metodă şi procedeu de lucru pentru însuşirea şi

folosirea limbajului plastic » (comisie metodică)

o inst. Iordache Gabriela - „Îmbinarea plăcutului cu utilul prin activităţile desfăşurate în

orele de Abilităţi practice la clasa I „ ( comisie metodică)

3. Informare de specialitate

o înv. Ganea Nela (cerc pedagogic)- noiembrie 2010

o inst. Iordache Gabriela (comisie metodică)- decembrie 2010

IV. PERFECŢIONARE CONTINUĂ

1. Înscriere la grade didactice:

Gradul didactic I: - inst. Şolcă Iulia,

inst. Burlacu Vicuţa,

inst. Iordache Gabriela

2. Cursuri de perfecţionare : “Metode si tehnici de lucru cu copilul cu CES în învăţământul de masă”- inst. Şolcă Iulia, înv.

Ganea Nela, inst. Burlacu Vicuţa, inst. Iordache Gabriela, inst. Grigoriţă Gina “Managementul clasei de elevi”- inst. Şolcă Iulia, înv. Ganea Nela, inst. Burlacu Vicuţa « Didactica disciplinelor în învăţământul primar”- inst. Şolcă Iulia, inst. Burlacu Vicuţa « IntelTeach - instruirea în societatea cunoaşterii »- inst. Şolcă Iulia

3. Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Universitatea „AL.I.Cuza”, Iaşi(anul II)- înv.

Ganea Nela

V. RESPONSABILITĂŢI

Înv. Ganea Nela – membru în: - Consiliul Consultativ al Învăţătorilor

- Corpul metodiştilor I.S.J. Vaslui - echipa de organizare a concursurilor “Stroe S. Belloescu” si

“George Tutoveanu” - Echipa de realizare a revistei scolii, “Aripi de lumina” -nr.7(15) - Juriul concursului de creaţie literară « George Tutoveanu »

- Responsabil al Cercului Pedagogic

Inst. Şolcă Iulia

- responsabil Comisie metodică, clasele I

- membru în echipa de realizare a revistei şcolii, “Aripi de lumină” -nr.7(15)

- juriul concursului de creaţie literară « George Tutoveanu »

- comisia de evaluare a lucrărilor din cadrul concursului « Stroe Belloescu »

Inst. Grigoriţă Gina

- responsabil cu Sănătatea şi Securitatea în muncă

- comisia de evaluare a lucrărilor din cadrul concursului « Stroe Belloescu »

VI. ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE

Vizionare de spectacole de teatru

Activităţi cultural-artistice desfăşurate în cadrul « Zilelor şcolii »

Organizare de serbări şcolare cu ocazia sărbătorilor de Crăciun

Organizare de activităţi dedicate poetului Mihai Eminescu

9

REZULTATE TESTĂRI

Clasa/Învăţător

SEMESTRUL I

Evaluare iniţială Ev. sumativă

Limba română Matematică Limba română Matematică

F.B. B. S. I. F.B. B. S. I. F.B. B. S. I. F.B. B. S. I.

Cl. I A/ Inst. Şolcă Iulia 20 6 2 - 26 2 - -

Cl. I B/ Înv. Ganea Nela 29 2 - - 31 - - -

Cl. I C/ Inst. Burlacu Vica 16 4 1 - 20 - - -

Cl. I D/ Inst. Iordache

Gabriela

11 3 1 - 11 3 1 -

Cl. I E/ Inst. Grigoriţă

Gina

12 1 2 - 12 1 2 -

Rezultatele obţinute de elevii claselor I la concursuri

în semestrul I An şcolar 2010-2011

Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 11 „George Tutoveanu” Bârlad

Nr.

Crt.

Unitatea

şcolară

Concursul Faza

loc./jud./

naţională

Numele

/prenumele

elevului

Clasa Locul Învăţător

îndrumător

1.

Şcoala nr.

11 “George

Tutoveanu”

Bârlad

« Crosul

bobocilor »,

organizat de

Clubul Sportiv

Şcolar Bârlad

locală Hriţuc

Cosmin

Ichim Ana

I

I

I

III

Şolcă Iulia

Şolcă Iulia

2.

Şcoala nr.

11 “George

Tutoveanu”

Bârlad

”Toamna inspiră

şi dăruieşte”,

(colaje, artă

plastică)

naţională Spătaru

Robert

Moacă

Ştefan

Bondrea

Ştefan

Druţu

Cristian

I

I

I

I

I

II

III

menţiune

Burlacu

Vicuţa

Burlacu

Vicuţa

Burlacu

Vicuţa

Burlacu

Vicuţa

3. Şcoala nr.

11 “George

Tutoveanu”

Bârlad

”Autoportret”,

artă plastică

naţională Ioan Andrei

Cozma

Andrea

Nicoleta

Mîndru

Florina

I

I

I

I

II

III

Burlacu

Vicuţa

Burlacu

Vicuţa

Burlacu

Vicuţa

10

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

Învăţători titulari

Interesul cadrelor didactice pentru perfecţionarea continuă prin absolvirea sau parcurgerea

unor programe de învăţământ superior;

Interrelaţionare pozitivă prin comunicare, negociere, conflict constructiv;

Schimb de experienţă prin susţinerea de lecţii demonstrative;

Colaborarea eficientă a cadrelor didactice cu doamna logoped a şcolii, d-na Gâza Jana;

Elaborarea şi personalizarea curriculumului adaptat pentru copiii cu cerinţe educative

speciale;

Obţinerea de calificative foarte bune la evaluarea sumativă la sfârşitul semestrului I;

PUNCTE SLABE

Discuţii subiective pe marginea lecţiilor demonstrative susţinute;

Implicarea în activităţile comisiei chiar dacă acestea nu vizează un scop personal;

Dotarea cu materiale audio-vizuale a tuturor claselor;

OPORTUNITĂŢI

Parcurgerea de către cadrele didactice a programelor de formare profesională şi a

cursurilor de perfecţionare continuă organizate de CCD Vaslui sau alte instituţii abilitate;

Implicare în proiecte educaţionale locale, judeţene şi naţionale;

Colaborări cu noi parteneri locali, judeţeni şi naţionali;

Implicarea fructuoasă a majorităţii părinţilor elevilor în organizarea şi desfăşurarea

activităţilor şcolare şi extraşcolare;

Participarea elevilor la concursuri şcolare naţionale.

AMENINŢĂRI

Timpul limitat al părinţilor poate duce la slaba implicare a acestora în viaţa şcolară;

Plecarea la muncă în străinătate a părinţilor şi transferul copiilor acestora în alte ţări poate

reduce populaţia şcolară;

11

3.2.2 CLASA A II-A

Şef catedra institutor VÂRLAN MONICA

Componenţa catedrei: Monica Vârlan

Gabriela Ciută

Geta Şolcă

Aurelia Huiban

Cristi Zamfir

I.OBIECTIVE:

- asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi

semestriale);

- parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii

activ-participative;

- folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup; învăţarea muncii cu

calculatorul;

- susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar;

- participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective , asigurarea

accesului la informaţia de specialitate , favorizarea schimbului de experienţă;

- perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;

- conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale : proiecte didactice,

portofolii, teste;

- colaborarea şcoală-familie;

- organizarea de activităţi extracurriculare.

II.ACTIVITATE DE PERFECŢIONARE 1) ÎN CADRUL COMISIEI METODICE:

- organizarea activităţii comisiei-septembrie,2010;

- lecţie deschisă la educaţie fizică: instit. Gabriela Ciută;

- referat: ”Principiile didactice în activitatea de educaţie fizică şi sport”- prof.

Monica Vîrlan, înv. Zamfir Cristi;

- informare de specialitate: instit. Aurelia Huiban, înv. Geta Şolcă.

- Octombrie, 2010

- Organizarea acţiunii umanitare „Să-l ajutăm pe Silviu!” popularizarea acesteia în

mass-media;

- decembrie, 2010

Clasa Nr. de elevi

2009/2010 2010/2011

II A 23 23

IIB 28 24

II C 24 20

II D 22 24

II E - 19

12

- Stabilirea subiectelor testelor sumative, analiza rezultatelor obţinute, măsuri de

remediere-ianuarie, 2011

2) LA NIVEL JUDEŢEAN, NAŢIONAL SAU INTERNAŢIONAL:

- participarea membrilor comisiei metodice la Cercul pedagogic organizat de

cadrele didactice din Obârşeni,com.Voineşti;

- participarea la cursuri de formare continuă,organizate prin C.C.D.Vaslui:

a) ”Programe adaptate pentru elevii cu C.E.S.” (instit. Gabriela Ciută, înv.Geta

Şolcă, instit. Aurelia Huiban, înv. Zamfir Cristi);

b) ”Managementul clasei de elevi”(înv.Geta Şolcă, instit. Aurelia Huiban, prof.

Monica Vîrlan);

c) ”Didactica disciplinelor învăţământului primar”( instit. Aurelia Huiban, prof.

Monica Vîrlan);

d) ”Şcoala incluzivă”( instit. Aurelia Huiban);

e) ”Experimentul-formă a investigaţiei”(înv. Zamfir Cristi).

III.REZULTATE OBŢINUTE LA TESTE A) REZULTATELE OBŢINUTE LA TESTELE INIŢIALE:

CLA

SA

CALIFICATIVUL

TOTAL

ELEVI

F.B. B. S. I. Limba

romana

Matematica Limba

romana

Matematica Limba

romana

Matematica Limba

romana

Matematica

II A 4 13 12 8 6 1 2 2 24

IIB 22 22 2 2 - - - - 24

II C 12 12 6 7 2 1 - - 20

II D 18 20 6 4 - - - - 24

IIE 13 13 4 5 2 1 - - 19

B) REZULTATELE OBŢINUTE LA TESTELE SUMATIVE,LA SFÂRŞITUL

SEMESTRULUI I:

CLA

SA

CALIFICATIVUL

TOTAL

ELEVI

F.B. B. S. I. Limba

romana

Matematica Limba

romana

Matematica Limba

romana

Matematica Limba

romana

Matematica

II A 8 9 9 12 4 - 2 2 23

II B 20 20 4 4 - - - - 24

II C 14 16 5 4 1 - - - 20

II D 18 19 6 5 - - - - 24

IIE 8 10 7 6 4 3 - - 19

13

IV.CONCURSURI ŞCOLARE

A. SUPRAVEGHETOR, EVALUATOR, ORGANIZATOR, PROPUNĂTOR DE

SUBIECTE

- supraveghetor la Concursul Interjudeţean de Matematică”Stroe Belloescu”: înv.

Gabriela Ciută;

- evaluatori la Concursul Interjudeţean de Matematică”Stroe Belloescu”:

înv.Geta Şolcă, instit. Aurelia Huiban, prof. Monica Vîrlan, înv. Zamfir Cristi;

- supraveghetori şi evaluatori la Concursul”Limba română este patria mea”:

înv.Geta Şolcă, instit. Aurelia Huiban, prof. Monica Vîrlan, înv. Zamfir Cristi.

B.REZULTATE OBŢINUTE LA CONCURSURI:

- 1 elev calificat (peste 90 de puncte) pentru etapa judeţeană a Concursului

Naţional”Limba română este patria mea”, Vaslui – IIA;

- 14 elevi calificaţi(peste 90 de puncte) pentru etapa judeţeană a Concursului

Naţional”Limba română este patria mea”,Vaslui - II B,din care:

a)1 elev-locul I la faza locală(98 de puncte) - Chiriţă Nicola;

b)3 elevi-menţiune la faza locală(95 de puncte) - Huluţă Ştefana, Modiga

Miruna,Munteanu Teodora;


Naţional”Limba română este patria mea”,Vaslui - IIC,din care:

a)1 elev-premiul al III-lea la faza locală(96 de puncte) - Postolache Iulian;

b)1 elev-menţiune la faza locală(95 de puncte) - Pascal Otilia;

- 16 elevi calificaţi(peste 90 de puncte) pentru etapa judeţeană a Concursului”

Limba română este patria mea”-II D,din care:

a)4 elevi - premiul I la faza locală(98 de puncte): Sârbu Dragoş, Strat Ernest,

Puşcaşu Rebecca, Pascu Andrei;

b)1 elev - premiul al II-lea la faza locală (97 de puncte): Gînju Simina;

c) 3 elevi-premiul al III-lea la faza locală(96 de puncte): Moisă Flavian,

Deaconu Miruna,Şişcă George;

d) 4 elevi-menţiune la faza locală (95 de puncte): Onciu Diana, Leon Iulian,

Brudiu Ştefan, Bursucanu Codrin;

- 2 elevi calificaţi(peste 90 de puncte) pentru etapa judeţeană a Concursului”Limba

română este patria mea” - II E;

- 3 locuri I la Concursul Naţional”Prietenie şi cunoaştere”, secţ. Proză (Ardeleanu

Eduard, Munteanu Teodora, Nanu Ana-Maria, IIB);

- 1 loc I la Concursul Naţional”Prietenie şi cunoaştere”, secţ. Pictură (Toderaşc

Alberto, IIB);

- 2 locuri III la Concursul Naţional”Prietenie şi cunoaştere”,secţ. Pictură (Bodescu

Diana, Huluţă Ştefana, IIB);

- 1 loc I la Concursul Municipal”Cupa Bârladul”,tenis de câmp (Popescu Ilinca,

IIB);

14

- 1 loc I la Concursul Municipal”Educaţie rutieră - desene pe asfalt (Popescu Ilinca,

IIB);

- 1 loc I la Concursul”Datini-Vaslui,2010” (Ştirbu Bogdan - Alexandru, IIC);

- 1 loc I la Concursul Internaţional de Creaţie Plastică ”N. Tonitza” (Gînju Simina,

IID);

- 1 loc III la Concursul Internaţional de Creaţie Plastică ”N. Tonitza” (Chirilă

Gabriel, IID).

- 1 loc II la „Crosul bobocilor”, Bârlad, 23.X.2010 (Macovei Sabin, II D);

- 1 loc I la concursul de biciclete” Mountain Bike Festival”, Bârlad, 24.X.2010

(Macovei Sabin, II D).

V.PROIECTE EDUCAŢIONALE:

- membri ai echipei Proiectului cultural- artistic”Educaţia pentru timpul liber”

( instit. Gabriela Ciută, înv.Geta Şolcă, instit. Aurelia Huiban, prof. Monica Vîrlan,

înv. Zamfir Cristi);

- coordonatori ai Proiectului transfrontalier ”Mesagerii prieteniei” (Şcoala nr.11

Bârlad - Şcoala nr.9 Chişinău) - înv.Geta Şolcă, instit. Aurelia Huiban;

- membru al echipei de proiect în cadrul Proiectului Naţional”Prietenie şi

cunoaştere”şi al Concursului Naţional de jocuri logice - înv.Geta Şolcă;

- membru al echipei de proiect în cadrul Proiectului Naţional ”George Tutoveanu”

şi în Proiectul cultural-artistic ”Cartea-prietena mea”- prof. Monica Vîrlan.

VI.ACTIVITĂŢI EDUCATIVE:

Instit. Gabriela Ciută:

♦7.X.2010 - vizionarea piesei de teatru”Fata babei şi fata moşneagului”;

♦16.XI.2010 - vizionarea piesei de teatru ”Tărâmul armoniei”;

♦28.XI.2010 - „Ziua uşilor deschise” (organizarea unei expoziţii cu lucrări ale

copiilor);

♦30.XI:2010 - confecţionarea steguleţelor tricolore pentru 1 Decembrie,în cadrul

Proiectului”Educaţia pentru timpul liber”;

♦2.XII.2010 - spectacol dedicat Zilei Naţionale(Casa de Cultură);

♦16.XII.2010 - vizionarea piesei de teatru”Albă – ca - Zăpada şi cei şapte pitici”;

♦20.XII.2010 - târg de felicitări şi podoabe de Crăciun,în cadrul acţiunii umanitare

”Să-l ajutăm pe Silviu!”(activitate popularizată în ziarul”Obiectiv”,la MEDIA TV

şi la EST1 TV);

♦20.XII.2010 - serbare de Crăciun.

♦activităţi permanente:

- constituirea unei formaţii de dans cu toţi elevii clasei;

- abonamente la revistele”Cutezătorii”, Doxi”, ”Şteffy”, ”Doctor Doc”şi la

publicaţii ale Editurilor „Edu”, ”Euristica”, ”Sinapsis”, ”Paralela 45”.

15

Înv.Geta Şolcă:

♦7.X.2010 - vizionarea piesei de teatru ”Fata babei şi fata moşneagului”;



copiilor);


Proiectului ”Educaţia pentru timpul liber”;

♦3.XII.2010 - participare la adunarea festivă organizată cu prilejul Zilelor Şcolii;

- Diplomă de excelenţă pentru promovarea relaţiilor educaţionale cu

Republica Moldova;

♦6.XII.2010 - participarea la campania umanitară ”De la inimă la inimă”,în

colaborare cu TV EST 1(colectarea şi donarea de jucării,oferite copiilor bolnavi de

la Spitalul de Copii - Sf. Nicolae, Bârlad);

♦16.XII.2010 - vizionarea piesei de teatru ”Albă – ca - Zăpada şi cei şapte pitici”;

♦20.XII.2010 –târg de felicitări şi podoabe de Crăciun,în cadrul acţiunii umanitare

”Să-l ajutăm pe Silviu!” (activitate popularizată în ziarul”OBIECTIV”,la MEDIA

TV şi la EST1 TV);

♦21.XII.2010 -„Aşteptăm pe Moş Crăciun!” (program artistic şi organizarea unei

expoziţii cu vânzare a unor obiecte realizate de copii:măşti,felicitări,podoabe pentru

pom);



- abonamente la revistele”Cutezătorii”,Doxi”,”Şteffy”,”Doctor Doc”şi la publicaţii

ale Editurilor „Edu”,”Euristica”,”Sinapsis”,”Paralela 45”

Instit. Aurelia Huiban:

♦7.X.2010 - vizionarea piesei de teatru ”Fata babei şi fata moşneagului”;



copiilor);


Proiectului” Educaţia pentru timpul liber”;


- Diplomă de excelenţă pentru promovarea relaţiilor educaţionale cu

Republica Moldova;

♦16.XII.2010 - vizionarea piesei de teatru”Albă – ca - Zăpada şi cei şapte pitici”;



TV şi la EST1 TV);

♦21.XII.2010 - serbare de Crăciun;



16

- abonamente la revistele”Cutezătorii”,Doxi”,”Şteffy”,”Doctor Doc”şi la publicaţii

ale Editurilor „Edu”,”Euristica”,”Sinapsis”,”Paralela 45”.

Prof. Monica Vîrlan:

♦22.IX.2010 - ornarea panoului”Vis albastru”;

♦5.X.2010 - „Ziua educaţiei”(organizarea unui concurs de desene cu premii)

- activitate organizată în colaborare cu d-na Lucica Obreja;


♦17.IX-10.XI.2010 - program de educaţie a părinţilor „Cum să devenim părinţi

mai buni” cu un grup de 10 părinţi,în calitate de educator parental;

♦5.XI.2010-participare la întrunirea membrilor Consiliului Consultativ al

Învăţătorilor,Vaslui;

♦16.XI.2010 - vizionarea piesei de teatru”Tărâmul armoniei”;

♦28.XI.2010 - „Ziua uşilor deschise”(organizarea unei expoziţii cu lucrări ale

copiilor);

♦29.XI.2010 - participare la lansarea nr. 7 al revistei”Aripi de lumină”şi a site-ului

şcolii;

- publicarea articolului”Sfaturi de la copii...pentru părinţi inteligenţi”în

revista şcolii;


Proiectului ”Educaţia pentru timpul liber”;

♦2.XII.2010 - participarea la serbarea claselor II-IV;

♦3.XII.2010 - participare la adunarea festivă organizată cu prilejul Zilelor Şcolii

- Diplomă de excelenţă pentru colaborarea cu conducerea şcolii,în

calitate de responsabil al comisiei metodice;

♦16.XII.2010 - vizionarea piesei de teatru ”Albă – ca - Zăpada şi cei şapte pitici”;

♦18.XII.2010 - serbare de Crăciun,organizată la Casa Armatei Bârlad;

♦20.XII.2010 - târg de felicitări şi podoabe de Crăciun,în cadrul acţiunii umanitare


TV şi la EST1 TV);

♦21.XII.2010 - serbare de Crăciun;



- abonamente la revistele”Cutezătorii”,Doxi”,”Şteffy”,”Doctor Doc”şi la

publicaţii ale Editurilor „Edu”,”Euristica”,”Sinapsis”,”Paralela 45”.

Înv. Zamfir Cristi:


♦16.XI.2010 - vizionarea piesei de teatru”Tărâmul armoniei”;

♦28.XI.2010 - „Ziua uşilor deschise”(organizarea unei expoziţii cu lucrări ale

copiilor);

17


Proiectului”Educaţia pentru timpul liber”;


♦16.XII.2010- vizionarea piesei de teatru”Albă – ca - Zăpada şi cei şapte pitici”;


”Să-l ajutăm pe Silviu!”(activitate popularizată în ziarul”OBIECTIV”,la MEDIA

TV şi la EST1 TV);

♦21.XII.2010-serbare de Crăciun;



- abonamente la revistele”Cutezătorii”,Doxi”,”Şteffy”,”Doctor Doc”şi la

publicaţii ale Editurilor „Edu”,”Euristica”,”Sinapsis”,”Paralela 45”.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

- Experienţa şi profesionalismul cadrelor didactice;

- formarea continuă a cadrelor didactice prin cursuri C.C.D. Vaslui;

- implicarea cadrelor didactice în derularea unor proiecte educaţionale;

- buna colaborare a şcolii cu familia;

- implicarea cadrelor didactice în organizarea unor activităţi diverse,de

promovare a şcolii;

- condiţiile optime existente în şcoală pentru desfăşurarea procesului

instructiv-educativ;

- foarte buna interrelaţionare între toţi membrii comisiei

PUNCTE SLABE:

- slaba comunicare cu familiile copiilor proveniţi din medii

defavorizate(familii monoparentale, copii cu ambii părinţi plecaţi în

străinătate,familii cu o situaţie financiară precară etc.);

- lipsa unui profesor de sprijin pentru copiii cu C.E.S.;

OPORTUNITĂŢI:

- bunul renume al şcolii şi al cadrelor didactice în comunitate;

- relaţia foarte bună cu autorităţile locale.

AMENINŢĂRI:

- efectele actualei crize economice asupra condiţiei cadrului didactic şi a

stării financiare a familiei;

- structura aglomerată a programelor şcolare.

18

REZULTATELE OBŢINUTE DE ELEVII CLASELOR

A II-A LA CONCURSURILE ŞCOLARE

SEM. I, ANUL ŞCOLAR 2010-2011

-1 elev calificat (peste 90 de puncte) pentru etapa judeţeană a Concursului

Naţional”Limba română este patria mea”, Vaslui – IIA;

-14 elevi calificaţi(peste 90 de puncte) pentru etapa judeţeană a Concursului

Naţional”Limba română este patria mea”, Vaslui - II B,din care:

a)1 elev-locul I la faza locală(98 de puncte) - Chiriţă Nicola;

b)3 elevi-menţiune la faza locală(95 de puncte) - Huluţă Ştefana,Modiga

Miruna,Munteanu Teodora;


Naţional”Limba română este patria mea”,Vaslui -IIC,din care:

a)1 elev-premiul al III-lea la faza locală(96 de puncte) - Postolache Iulian;

b)1 elev-menţiune la faza locală(95 de puncte):Pascal Otilia;

-16 elevi calificaţi(peste 90 de puncte) pentru etapa judeţeană a Concursului

Naţional”Limba română este patria mea”,Vaslui - II D,din care:

a)4 elevi-premiul I la faza locală(98 de puncte):Sârbu Dragoş,Strat

Ernest,Puşcaşu Rebecca,Pascu Andrei;

b)1 elev - premiul al II-lea la faza locală(97 de puncte):Gînju Simina;

c)3elevi - premiul al III-lea la faza locală(96 de puncte):Moisă

Flavian,Deaconu Miruna,Şişcă George;

d) 4 elevi - menţiune la faza locală(95 de puncte): Onciu Diana, Leon Iulian,

Brudiu Ştefan,Bursucanu Codrin;

- 2 elevi calificaţi (peste 90 de puncte) pentru etapa judeţeană a Concursului

Naţional”Limba română este patria mea”,Vaslui - II E;

-3 locuri I la Concursul Naţional ”Prietenie şi cunoaştere”, Bârlad, secţ. proză

(Ardeleanu Eduard,Munteanu Teodora,Nanu Ana-Maria,IIB);

-1 loc I la Concursul Naţional”Prietenie şi cunoaştere”,Bârlad, secţ. Pictură

(Toderaşc Alberto,IIB);

-2 locuri III la Concursul Naţional”Prietenie şi cunoaştere”, Bârlad, secţ. Pictură

(Bodescu Diana, Huluţă Ştefana, IIB);

-1 loc I la Concursul Municipal ”Cupa Bârladul”, tenis de câmp (Popescu Ilinca,

IIB);

-1 loc I la Concursul Municipal”Educaţie rutieră - desene pe asfalt,Bârlad (Popescu

Ilinca, IIB);

-1 loc I la Concursul”Datini - Vaslui,2010” (Ştirbu Bogdan - Alexandru, IIC);

-1 loc I la Concursul Internaţional de Creaţie Plastică ”N. Tonitza”,Bârlad (Gînju

Simina,IID);

19

-1 loc III la Concursul Internaţional de Creaţie Plastică”N. Tonitza”, Bârlad

(Chirilă Gabriel,IID).

-1 loc II la „Crosul bobocilor”, Bârlad, 23.X.2010 (Macovei Sabin,II D);

-1 loc I la Concursul de biciclete”Mountain Bike Festival”, Bârlad, 24.X.2010

(Macovei Sabin,II D).

3.2.3 CLASA A III-A

Şef catedra institutor Amăricăi Viorica

Componenţa catedrei: Viorica Amăricăi

Gabriela Dorofte

Maricica Mîţă

Mihaela Vlasie

1. OBIECTIVE:

Activitatea cadrelor didactice de la clasele a III-a s-a

desfăşurat pe baza programului aprobat de comisie la

începutul semestrului I.

Cadrele didactice au acordat o atenţie deosebita

parcurgerii integrale a materiei pe sem. I., în conformitate cu planificările întocmite.

Proiectarea activităţii s-a realizat prin dezvoltarea de competenţe, prin însuşirea de

cunoştinţe pe baza abordării transdiciplinare şi transcurriculare a conţinuturilor programelor

şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MECTS, precum şi de

recomandările primite din partea inspectorului de specialitate.

Testele de evaluare iniţială şi sumativă au avut la bază unitatea de învăţare, subunitatea şi

descriptorii de performanţă, demonstrând atingerea obiectivelor propuse.

Activitatea instructive - educativă s-a bazat pe:

- Analiza planului de învăţământ şi a programei şcolare;

- Selectarea auxiliarelor potrivit manualelor şcolare;

- Întocmirea planificărilor calendaristice la disciplina opţională;

- Confecţionarea şi asigurarea materialului didactic necesar lecţiilor;

- Alegerea şi elaborarea instrumentelor de evaluare;

- Evaluarea şi înregistrarea rezultatelor şcolare;

Clasa Nr. de elevi

2009/2010 2010/2011

III A 25 25

IIIB 24 29

III C 19 21

III D 20 23

III E 16 -

20

- Colaborarea şi implicarea familiei în demersul formativ - educativ care să sprijine dezvoltarea

elevilor.

2. ACTIVITĂŢI CURRICULARE , EXTRACURRICULARE ŞI EXTRASCOLARE

In cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a

centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi

comportamentelor dezirabile la şcolari, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea

preponderentă a metodelor interactive, participative precum şi prin raportarea problematicii la

experienţele copiilor.

2.1. Activitatea metodico-ştiinţifică în cadrul Comisiei metodice :

au avut loc dezbateri privind programa, planul de învăţământ, manualele, auxiliarele si

disciplinele opţionale;

s-au întocmit programele şi planificările pentru disciplinele opţionale şi s-au stabilit

cercurile;

s-au susţinut lecţii demonstrative şi s-au întocmit referate conform planului managerial

stabilit la începutul anului şcolar;

s-au întocmit teste iniţiale şi sumative pentru perioada de început şi sfârşit a

semestrului I:

- Lecţie demonstrativă la matematică – înv. Mihaela Vlasie

- Referate metodico-ştiinţifice : ,,Învăţarea matematicii prin activităţi practice”- înv.

Amăricăi Viorica, Învăţarea matematicii prin activităţi practice “- înv. Mata Maricica

In cadrul Cercului pedagogic:

- Lecţie demonstrativă la matematică susţinută de d - ra înv. Mihaela Vlasie;

- prezentarea de referate, fişe pentru verificări scrise şi alte materiale

didactice la Cercul pedagogic ce a avut loc la Şcoala nr. 11 ( prof. V. Amăricăi,

prof. G. Dorofte, înv. M. Mata, )

Proiecte naţionale:

1.“Prietenie şi cunoaştere” ediţia a III-a 2009-2011 ( M. Vlasie, V. Amăricăi, M.

Mâţă)

2.“Prieteni suntem, prieteni vom rămâne” ediţia a II I-a 2010-2011 ( M. Vlasie)

Proiecte locale:

1. ,,Vino cu noi la Muzeu!” (V. Amăricăi, G. Dorofte, M. Mîţă, M. Vlasie)

2. ,,Împreună pentru un mediu mai sigur”(M. Vlasie)

21

Cursuri de formare :

V. Amăricăi -,,Didactica disciplinelor”, ,,Managementul clasei”, ,,Metode şi programe

adaptate pentru elevii cu CES”

G. Dorofte - ,,Didactica disciplinelor”, ,,Managementul clasei”, ,,Metode şi programe

adaptate pentru elevii cu CES”

M. Mîţă - ,,Metode şi programe adaptate pentru elevii cu CES”

M. Vlasie -,,Metode si programe adaptate pentru elevii cu CES”

Concursuri:

1. Concursul Naţional de creaţie literară ,,Scrisoare către prietenul meu”

- 2 premii I

- 1 premiul II înv. V. Amăricăi

- 2 premii I

1 premiul II înv. M. Mîţă

- 2 premii I

1 premiul II înv. M. Vlasie

2.Concursul Naţional de creaţie plastică “ Autoportret “

2 premii I

1 premiul II înv. V. Amăricăi

2 premii I

înv. M. Mîţă

1 premiul I

1 premiul II înv. M. Vlasie

3. Concursul Internaţional “ Toamna inspiră şi dăruieşte” – aplicaţii cu materiale

din natură şi creaţii plastice:

22

-1premiul III

-4 menţiuni - înv. V. Amăricăi

-2 premii I

-1 menţiune - înv. M. Mîţă

- 3 premii II

-1 premiul III

-2 menţiuni – înv. M. Vlasie

4.Concurs naţional de ortografie ,,Limba română este patria mea” – faza locală:

5 premii II, 4 premii III - înv. V. Amăricăi

2 premii I, 6 premii II, 8 premii III - prof. G. Dorofte

1 premiul I 1premiul II 4premii III - înv. M. Mîţă

5.Concursul interjudeţean de logică şi perspicacitate ,, Iorgu Radu”

1 premiul I – prof. G. Dorofte

1 menţiune -- înv. V. Amăricăi

6.Olimpiada de ştiinţe socio-umane — Educaţie civică — calificaţi pentru faza

locală:

4 elevi – prof. G. Dorofte; 1 elev - V. Amăricăi; 1 elev M. Mîţă; 1 elev M. Vlasie

Alte activităţi educative:

- activităţi cultural artistice prilejuite de aniversarea a 30 ani de la înfiinţarea Şcolii cu clasele

I-VIII ,,G. Tutoveanu” (toţi membrii comisiei)

-,,Ziua uşilor deschise” act. de prezentare a şcolii (toţi membrii comisiei)

- vizionarea de spectacole de teatru – toate cadrele did. de la clasele a III a ;

- Serbare de Crăciun ,,Iată, vine Moş Crăciun!

Alte activităţi:

- Membru în comisia de organizare a Concursului de matematică ,,Stroe Belloescu”- prof. G.

Dorofte;

- Corectori la concursul de matematică ,,Stroe Belloescu”- G. Dorofte, M. Mîţă;

- Articole realizate de elevi pentru revista şcolii de la clasele coordonate de d-le V. Amăricăi, G.

Dorofte, M. Mîţă

- participarea la corectarea lucrărilor la olimpiada de civică, faza pe şcoală ( V. Amăricăi, G.

Dorofte , M. Mîţă, M. Vlasie )

23

- Cadrele didactice s-au implicat şi în activităţi cu profesorul psiholog şi logoped în vederea

recuperării elevilor cu probleme educative speciale.

Rezultatele obţinute la testele iniţiale – clasele a III- a ,oct. 2010

Limba română

Clasa Foarte Bine Bine Suficient Insuficient Total elevi

a III –a A 14 8 4 - 24

a III –a B 21 8 - - 29

a III –a C 12 5 5 1 20

a III –a D 11 4 8 23

Matematică


a III –a A 13 9 2 - 24

a III –a B 25 4 - - 29

a III –a C 11 5 3 1 20

a III –a D 9 4 10 23

Măsuri :

Exerciţii de recuperare individuală pentru corectarea scrierii, pentru a citi coerent, curent

şi conştient;

Exerciţii de pregătire suplimentară pe grupe de nivel;

Studierea de materiale suport pentru însuşirea conştientă a citit-scrisului finalizată cu teste

individuale;

Folosirea materialului intuitiv la rezolvarea de exerciţii şi probleme;

Discuţii cu familia în vederea consilierii şi susţinerii morale a elevilor.

Rezultatele obţinute la testele sumative, la sfârşitul sem I – clasele a III- a

Limba română


a III –a A 15 9 1 - 25

a III –a B 24 5 - - 29

a III –a C 14 5 2 - 21

a III –a D 5 8 7 2 19

24

Matematica


a III –a A 14 10 1 - 25

a III –a B 22 7 - - 29

a III –a C 13 7 1 - 21

a III –a D 5 7 8 2 22

Analiza Swot Puncte tari

- Experienţa cadrelor didactice şi profesionalismul lor;

- Rezultate foarte bune la concursurile şcolare la multe discipline;

- Cooperarea foarte buna cu logopedul şi psihologul şcolii;

- Calitatea activităţilor metodice

Puncte slabe

- Prezenţa în colectiv a unor elevi cu probleme şi nevoi speciale, neintegraţi în specificul

activităţii şcolare;

- Structura eterogenă a colectivelor de elevi;

Oportunităţi

- Relaţie foarte bună între şcoală şi comunitatea locală;

- Imaginea foarte bună a şcolii în comunitatea locală şi administraţia locală;

- Relaţia foarte strânsă cu familiile copiilor şi cu educatoarele grădiniţelor din zonă.

Ameninţări

- Structura aglomerată a programei şcolare precum şi conţinutul unor manual;

- Efectele crizei economice asupra cadrelor didactice,familiilor şi elevilor;

- Oboseala şi stresul provocat de numărul mare de concursuri, multitudinea şi diversitatea

activităţilor şcolare şi extraşcolare atât pentru elevi cât şi pentru cadrele didactice.

Concluzii : Se înregistrează o creştere a rezultatelor la tastările sumative comparativ cu cele iniţiale.

Se remarca un număr considerabil de rezultate foarte bune obţinute la concursurile şcolare la

care au participat elevii claselor a III-a .

Membrii comisiei au participat la diverse cursuri de formare, acest lucru demonstrând dorinţa

de perfecţionare continuă a acestora.

TABEL NOMINAL CU REZULTATELE DE LA OLIMPIADE SI

CONCURSURI SCOLARE SEM. I, AN SCOLAR 2010-2011 CLASELE a III-a Nr.

Crt.

Unitate

şcolară

Olimpiada/

concurs Faza Numele si

prenumele

elevului

Clasa Loc Nota Prof.

Îndrumător

1.

Concurs

Naţional de

creaţie literară

”Scrisoare către

Nat. Moisa Maria

Gociu

Cătălin

Caradinţă

Sebastian

A III-a A I

II

II

Viorica

Amăricăi

25

prietenul meu”.

Nat. Savin

Teodor

Strat Laura

Ivanciuc

Cezar

A III-a C I

I

II

Maricica

Mîţă

Şcoala

Nr.11

Bârlad

Nat. Costin

Andreea

Bordeianu

Alin

Popa

Cristian

Olteanu

Cosmin

Grama

Alexandru

A III–a D I

I

I

II

II

Mihaela

Vlasie

2.

Concurs

naţional de

creaţie plastică

“ Autoportret”.

Nat. Puşcaşu

Marga

Popa Bianca

Cazimir

Ramona

A III-a A I

I

II

Viorica

Amăricăi

Strat Laura

Sandu

Cristian

A III– a C I

I

Maricica

Mîţă

3. Concurs naţional

de ortografie

,,Limba română

este patria mea”

Local Balan

Octavian

A III- a B I 100p Gabriela

Dorofte

Savin

Teodor

A III–a C I 100p Maricica

Mîţă

Cojocaru

Diana

Popa Bianca

A III-a A II

II

98p

98p

Viorica

Amăricăi

Solca Diana A III-a B III 97p Gabriela

Dorofte

Silvestru

Anca

III B M 96,7

5p

Gabriela

Dorofte

Sandu David III D M 96,2

5p

Vlasie M

Toporaş

Daniel

III A M 96 Amăricăi

V

Puşcaşu

Magda

III A M 96 Amăricăi

V

Moisa Maria III A M 96p Amăricăi

V

Ambăruş

Denis

III B M 96p Gabriela D

Goga Sabina III B M 96p Gabriela D

26

Concurs

naţional de

ortografie

,,Limba

română este

patria mea”

Varlan

Teodora


Costin Alicia III B M 96p Gabriela D

Boca Rareş III B M 95p Gabriela D

Popa Florin III C M 95p Maricica

M.

Zavate

Antonia


Olaru Ioana III B M 94p Gabriela D

Necula Ioana III B M 93p Gabriela D

Cazimir

Ramona

III A M 92p Amăricăi

V.

4. Concurs

de logică şi

perspicacitate “

Iorgu Radu”

( Interjudeţean)

Interj

.

Varlan

Teodora

Zavate

Antonia

III B

I

100p Gabriela D

Moisa Maria III A M 65p Amăricăi

V.

5. Concurs

Internaţional “

Toamna inspiră

şi dăruieşte”

Intern

at.

Savin

Teodor

Focşa

Anastasia

IIIC

IIIC

I

I

Maricica

M.

Bordeianu

Alin

Ene

Georgiana

Popa

Cristian

III D

III D

III D

II

II

II

Vlasie M.

Moisa Maria III A III Amăricăi

V.

Dobranişte

Mihaela

Radu Stefan

Grigoraş

Sebastian

III A

III A

III A

M Amăricăi

V.

6.

Olimpiada de

ştiinţe socio-

umane —

Educaţie civică

Local Epure

Codruţ

Bogdan

Bianca

III B

III B

I

II

10p

9.8p

Gabriela

D.

Moisa Maria III A III 9p Amăricăi

V.

Strat Laura III C IV 8p Mata M.

27

3.2.4 CLASA A IV-A

Sef catedră învăţător HURDUBAE ECATERINA

Componenţa catedrei: Zamfir Cristi

Irimia Dorina

Botaş Georgiana

Jacotă Maria

OBIECTIVE:

Obţinerea unor rezultate bune şi foarte bune la

testările naţionale de la sfârşitul acestui an şcolar.

Atragerea unui număr cât mai mare de preşcolari

pentru realizarea celor patru clase întâi propuse în

planul de şcolarizare.

Formarea continuă a cadrelor didactice.

Realizarea de activităţi extracurriculare educative.

Pentru realizarea primului obiectiv:

S-au efectuat planificările calendaristice şi s-au predat în timp util.

S-au aplicat teste iniţiale şi sumative.

Teste iniţiale

109 elevi înscrişi

107 elevi prezenţi la Limba romana si 104 la matematica

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Foarte bine

Bine

Suficient

Insuficient

matematica

Limba romana

Teste sumative

104 elevi prezenţi la limba romana 2 absenţi, 2 cu teste pentru CES

Clasa Nr. de elevi

2009/2010 2010/2011

IV A 31 24

IVB 31 25

IV C 30 20

IV D 16 23

IV E 14 16

28

Foarte bine

Bine

Suficient

Insuficient

Foarte Bine

Bine

Suficient

Insuficient

Limba romana Matematica

S-a participat la concursuri şcolare:

o Concursul interjudeţean de logică şi perspicacitate „ Iorgu Radu” cu

următoarele rezultate:

Locul I echipaj IV B învăţător Angheluţă Zâna.

Menţiune echipaj IV D învăţător Botaş Georgiana.

o Concurs interjudeţean „ Stroe Belloescu”:

Locul I Angheluţă Zâna.

Locul III Botaş Georgiana.

Menţiuni Angheluţă Z, Hurdubae E , Botaş G .

o Concurs naţional „Lumina Math”:

Premiul I 100 puncte Bobea Ivona IV B (beneficiază de o excursie

în Turcia)

Premiul I 94 puncte Buzincu Sabin, Comănescu Vlad, Cibotaru

Matei IV B.

Premiul II Rotaru Oana, Botaş Alexandra IV B.

Premiul III Balan Andreea IV D, Pînduchi Sebastian IV D, Mihăilă

Cristian IV D, Bâlbâie Tudor IV D, Spulber Andreea IV C, Diţu

Miriam IV A.

o Concurs naţional de ortografie „limba română este patria mea” faza

locală – au obţinut peste 90 de puncte:

IV A 12 elevi

IV B 12 elevi

IV C 3 elevi

IV D 11 elevi

IV E 3 elevi

o Olimpiada de educaţie civică faza pe şcoală– au obţinut peste 90 de

puncte:

IV A 3 elevi

IV B 3 elevi

IV D 2 elevi

29

Programe de intervenţie personalizată pentru 2 elevi de la IV C

Programe de recuperare la toate clasele

Pentru al doilea obiectiv:

Realizarea proiectelor educaţionale: „Am nevoie să cresc ” coordonator Hurdubae

Ecaterina; „Carte frumoasă, cinste cui te-a scris” coordonator Botaş Georgiana;

„Românul frate cu natura” coordonator Irimia Dorina şi a protocoalelor de

parteneriat şi colaborare cu Grădiniţa nr. 11 „Dumbrava minunată” Grădiniţa nr. 8

„Licuricii” Grădiniţele nr 12, 3, 17, 22, Muzeul V. Pârvan, asociaţia pentru Familie

educaţie, sănătate, biblioteca Stroe Belloescu

Irimia Dorina: „Lumea celor care nu cuvântă în basme şi poveşti” Grădiniţa nr 7

Botaş Georgiana: „Toamna, Toamna darnică” Grădiniţa nr 8; „Uite vine Moş

Crăciun” Grădiniţa nr 3, „Eminescu în inimile noastre” Grădiniţa nr 11

Jacotă Maria: „In livadă” Grădiniţa nr 12

Hurdubae Ecaterina seminar „Împreună pentru o viaţă mai bună” Grădiniţele 8 şi

11, „In grădină” Grădiniţa nr 12

„Cărţile vă invită la şcoală” activitate cuprinsă în programul „Ziua uşilor deschise”

la care au fost invitate toate grădiniţele mai sus menţionate

Cursuri de formare continuă:

Curs „Managementul clasei” Botaş Georgiana

Curs „Didactica disciplinelor şcolare” Botaş Georgiana

Curs pentru integrarea elevilor cu CES în şcoala de masa - Botaş Georgiana, Irimia

Dorina, Jacotă Maria şi Hurdubae Ecaterina.

Activităţi educative:

Vizionarea spectacolelor de teatru

Serbarea şcolară

Vizite la muzeu

Analiza SWOT

Puncte tari:

Baza materială bună a şcolii, activitatea extraşcolară bogată şi diversă

Experienţa cadrelor didactice, nivel ridicat de expertiză profesională a învăţătorilor din

catedră

Pregătire profesională

Consistenţa activităţii comisiei de la clasa a IV a

Puncte slabe:

Eterogenitatea colectivelor de elevi

Lipsa spaţiului necesar activităţii suplimentare

Schema orară a şcolii aglomerată

Oportunităţi:

Relaţia foarte bună a şcolii cu comunitatea locală

Relaţia foarte bună cu părinţii

Colectiv de profesori apreciaţi pe plan local si regional

30

Potenţial intelectual ridicat

Implicarea familiilor în problemele şcolii

Ameninţări:

Situaţie economică precară la nivelul oraşului

Migraţia familiilor în spaţiul UE

Reducerea numărului de elevi în comunitatea şcolii

Neconcordanţa între manualele şi programele şcolare

Lipsa profesorilor de sprijin pentru elevii cu CES

Lipsa unui asistent social şi a unui profesor animator

Concursuri clasa a IV-a

Concurs Faza Premiul Elev clasa punct

aj

Profesor

Concursul

Naţional de

ortografie

“Limba

Română este

patria mea”

Locala I Bobea Ivona IV B 98 Angheluţă Zâna

II Moraru Robert IV A 96 Hurdubae Ecaterina

Darie Mihai IV D 96 Botaş Georgiana

Stadniciuc Irina IV A 96 Hurdubae Ecaterina

Balan Andreea IV D 96 Botaş Georgiana

Vicol Antonia IV D 96 Botaş Georgiana

III Cotruţa Gabriela IVA 95 Hurdubae Ecaterina

Ignat Teona IVA 95 Hurdubae Ecaterina

menţiuni Burdujanu Alexandra IVB 94 Angheluţă Zâna

Ghinea Adrian IVB 94 Angheluţă Zâna

Olteanu Ionuţ IVB 94 Angheluţă Zâna

Cibotaru Matei IVB 94 Angheluţă Zâna

Hobinca Andrei IVD 94 Botaş Georgiana

Racoviţa Laura IVA 93 Hurdubae Ecaterina

Bâzgan Diana IVA 93 Hurdubae Ecaterina

Ditu Miriam IVA 93 Hurdubae Ecaterina

Botaş Alexandra IV B 93 Angheluţă Zâna

Huţuleac Georgiana IV B 93 Angheluţă Zâna

Serebezeanu Valentin IV B 93 Angheluţă Zâna

Buzincu Sabin IV B 92 Angheluţă Zâna

Grigoraş Alexandra IV E 92 Jacotă Maria

Nicolae Teodora IV A 90 Hurdubae Ecaterina

Balici Bogdan IV A 90 Hurdubae Ecaterina

Alexa Marina IV A 90 Hurdubae Ecaterina

Tăbuşcă Emerich IV A 90 Hurdubae Ecaterina

Matei Alex IV A 90 Hurdubae Ecaterina

Rotaru Oana IVB 90 Angheluţă Zâna

Mihăilă Cristian IVB 90 Angheluţă Zâna

Cotoranu Alexandra IVB 90 Angheluţă Zâna

31

Panciuc Mara IVB 90 Angheluţă Zâna

Comănescu Vlad IVB 90 Angheluţă Zâna

Bahrim Dragoş IVB 90 Angheluţă Zâna

Dănăilă Dragoş IVB 90 Angheluţă Zâna

Chiriţa Mălina IVC 90 Irimia Dorina

Spulber Andreea IVC 90 Irimia Dorina

Popa Petronela IVC 90 Irimia Dorina

Bâlbâie Tudor IV D 90 Botaş Georgiana

Pintilie Cosmin IV D 90 Botaş Georgiana

Chiriac Mălina IV D 90 Botaş Georgiana

Postolache Mihaela IV D 90 Botaş Georgiana

Râmboi Corina IV D 90 Botaş Georgiana

Iovu Cosmin IV D 90 Botaş Georgiana

Marangoci Ionuţ IV E 90 Jacotă Maria

Porcişanu George IV E 90 Jacotă Maria

Concursul

National de

logica si

perspicacitat

e “Iorgu

Radu”

Naţio

nală

I Bobea Ivona

Cibotaru Matei

IV B 100 Angheluţă Zâna

menţiuni Balan Andreea

Pinduchi Sebastian

Bilbie Tudor

IV D 65 Botaş Georgiana

Concurs

interjudeţea

n “Stroe

Belloescu”

I Comănescu Vlad IV B 21 Angheluţă Zâna

III Cibotaru Matei IVB 19 Angheluţă Zâna

Balan Andreea IVD 19 Botaş Georgiana

menţiuni Bobea Ivona IVB 15 Angheluţă Zâna

Rotaru Oana IVB 15 Angheluţă Zâna

Burdujanu Alexandra IVB 14 Angheluţă Zâna

Pinduchi Sebastian IVD 15 Botaş Georgiana

Ditu Miriam IVA 15 Hurdubae Ecaterina

Concurs de

matematica

“Lumina

Math”

I BOBEA IVONA IV B 100 Angheluţă Zâna

BUZINCU SABIN IVB 94 Angheluţă Zâna

COMANESCU VLAD IV B 94 Angheluţă Zâna

CIBOTARU MATEI IV B 94 Angheluţă Zâna

II BOTAS

ALEXANDRA

IV B 80 Angheluţă Zâna

ROTARU OANA IV B 80 Angheluţă Zâna

III BALAN ANDREEA IV D 79.5 Botaş Georgiana

PINDUCHI

SEBASTIAN

IV D 76.5 Botaş Georgiana

MIHAILA CRISTIAN IV B 75.5 Angheluţă Zâna

BILBIE TUDOR IV B 74.5 Angheluţă Zâna

SPULBER ANDREEA IV C 70 Irimia Dorina

DITU MIRIAM

IOANA

IV A 70 Hurdubae Ecaterina

menţiuni BADEANU RADU IV C 65 Irimia Dorina

32

MORARU ROBERT IV A 64 Hurdubae Ecaterina

CATANA ALICE IV E 58.5 Jacotă Maria

BALICI BOGDAN IV A 55.5 Hurdubae Ecaterina

BORS CLAUDIU

GABRIEL

55

RACOVITA LAURA

DIANA

IV A 54.5 Hurdubae Ecaterina

BRAESCU CATALIN

IONUT

IV C 52.5 Irimia Dorina

DANAILA DRAGOS IV B 51 Angheluţă Zâna

Olimpiada

de educaţie

civica

Locala Bobea Ivona IV B 100 Angheluţă Zâna

Stadniciuc Irina IV A 98 Hurdubae Ecaterina

Burdujanu Alexandra IV B 90 Angheluţă Zâna

Huţuleac Georgiana IV B 80 Angheluţă Zâna

ÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL

„Interesul nu este altceva

decât aspectul dinamic al asimilării”

J. PIAGET

Catedra de limbi moderne

Şef catedră prof. ELENA DANGĂ

Reforma curriculară axată pe factorul formativ, modernizarea metodelor şi mijloacelor de

învăţământ, extinderea informatizării, etc. presupun un proces de învăţământ flexibil, deschis

către schimbare, axat pe modele educaţionale care să stimuleze dezvoltarea personală şi

profesională a elevilor. In acest context membrii comisiei metodice a prof. de limbi moderne au

fost permanent preocupaţi de implementarea metodelor şi strategiilor de predare moderne şi

variate, de stimularea motivării elevilor în a învaţă.

In întocmirea planificărilor s-a acordat atenţie organizării şi pregătirii conţinutului de

instrucţie şi educaţie, operaţionalizării obiectivelor şi conceperii unor soluţii metodologice, pe cât

posibil personalizate, avându-se în vedere atât elevii cu CES cât şi cei capabili de performanţă.

S-a acordat atenţie activităţilor de predare - învăţare, evaluare şi remediere cu elevii care prezintă

dificultăţi de înţelegere dar şi cu cei care se află în plasament. Au fost parcurse toate unităţile de

învăţare conform planificărilor anuale şi pe unităţi.

S-au aplicat teste iniţiale, la clasele a-V-a, pe baza cărora s-au stabilit măsuri de ameliorare a

decalajelor şi a rămânerilor în urmă.

In vederea participării la olimpiadele de limbi moderne s-au organizat ore de pregătire

suplimentară - prof. Dangă Elena, Nechifor Violeta, Teodorescu Mihaela, Rotaru Raluca.

In urma participării la olimpiade şi la concursul Cangurul Lingvist s-au obţinut următoarele

rezultate:

33

Nr. crt. Nume si prenume

elev

Clasa Olimpiada/

Concursul

Premiul

obţinut

Nume cadru

didactic

1 Caradinţă Tudor 7 B Olimpiada lb.

engleza/faza

judeţeană

Premiul I Teodorescu

Mihaela

2 Chirvase Roxana 7C Olimpiada lb.

franceza

Calificare

faza jud.

Dangă Elena

3 Moraru Bianca 7C Olimpiada lb.

franceza

Calificare

faza jud.

Dangă Elena

4

5

6

Siriac Izabela

Nada Ioana

Rusu Andreea

7 A

7 A

8 B

Concurs Cangurul

lingvist

Calificare

concurs

naţional

de baraj

Dangă Elena

7 Tătaru George 7 A Concurs Cangurul

lingvist

Locul I Dangă Elena

8 Gologan Alexandra 8 B Concurs Cangurul

lingvist

Locul II Dangă Elena

9 Novac Diana 5 Concurs Cangurul

lingvist

Locul III Nechifor

Violeta

Toţi profesorii au participat la evaluarea tezelor in cadrul olimpiadelor.

In cadrul comisiei metodice din şcoală au susţinut lecţii demonstrative prof Rotaru Raluca si

prof. Danga Elena iar referate prof. Smuc Andreea si Nechifor Violeta. Un rol important l-au avut

dezbaterile care au clarificat o serie de probleme apărute în procesul de predare - învăţare si in

cadrul cărora s-au discutat subiectele pentru olimpiadele la limbile moderne. In cadrul Cercului

metodic de limba franceza prof. Nechifor Violeta a prezentat un pachet educaţional de CD-uri.

S-a acordat o atenţie specială dezvoltării profesionale prin participarea la următoarele cursuri

de formare :

Prof. Rotaru Raluca a aplicat la programul European Comenius de Dezvoltare Profesională.

Profesorii catedrei de limbi moderne coordonează următoarele proiecte:

-“Să construim un mediu curat”- proiect educativ, prof. Nechifor Violeta

-“Lost in the Amazon”- prof. Rotaru Raluca

Nr.

crt.

Numele si prenumele

cadrului didactic

Titlul cursului

1 Teodorescu Mihaela Managementul clasei

Programe adaptate pentru copiii cu CES

Cursul pentru directori

2 Rotaru Raluca Managementul clasei

Programe adaptate pentru copiii cu CES

3 Smuc Andreea Programe adaptate pentru copiii cu CES

4 Nechifor Violeta Educaţia pentru calitate

34

-“Teenquest throughout Europe” – proiect Comenius, prof. Teodorescu Mihaela

Activităţi extracurriculare:

Cu ocazia sărbătorii de Halloween prof. Rotaru Raluca,Teodorescu Mihaela şi Nechifor

Violeta au organizat concursul de măşti .

Prof. Rotaru Raluca, Nechifor Violeta şi Teodorescu Mihaela au îndrumat elevii în elaborarea

unor articole pentru revista şcolii.

Prof .Teodorescu Mihaela a organizat o excursie cu elevii clasei pe traseul Bârlad-Durău.

Cu ocazia sărbătorilor de iarnă au fost organizate serbări pentru a sărbători Crăciunul

Analiza SWOT Puncte tari:

obţinerea unor rezultate performanţe la olimpiada de engleză

implicarea unui număr mare de elevi în activităţile extracurriculare

mobilizarea tuturor profesorilor din catedră ,în egală măsură,în realizarea activităţilor

interesul cadrelor didactice pentru perfecţionarea continuă şi implicarea în acţiuni variate

Puncte slabe:

folosirea în măsură insuficientă a auxiliarelor didactice,

lipsa tehnologiilor IT în sălile de clasă,

numărul mic de elevi participanţi la olimpiadă,

nerealizarea unei programe adecvate pentru elevii cu CES.

Oportunităţi:

facilitarea accesului cadrelor didactice la cursurile de perfecţionare,

oferta de proiecte europene care facilitează implicarea elevilor în comunicarea reală în

limba engleza,

existenţa multiplelor posibilităţi de informare (Internet, British Council) şi de formare

a cadrelor didactice.

Ameninţări:

lipsa fondurilor pentru dotarea claselor cu PC-uri şi videoproiectoare.

CATEDRA DE LB. SI LITERATURA ROMÂNĂ

Şef catedră prof. Cozma Mariana

Componenţa catedrei: Paula Dascălu

Mariana Cozma

Geanina Prisecaru

Cristina Căruţaşu

Adriana Auraş

Paula Busuioc

Activitatea profesorilor de limba română a urmărit pe acest semestru pregătirea elevilor în

vederea participării la olimpiada de limba şi literatura română, la concursul + Poezie, dar şi

consolidarea cunoştinţelor necesare testării naţionale de la sfârşitul clasei a VIII-a.

Testarea iniţială a elevilor de clasa a V-a a favorizat o cunoaştere a acestor elevi, dar şi

aplicarea unor metode pedagogice diferenţiate în predarea limbii române.

35

S-au obţinut următoarele rezultate :

Clasa a V-a A -8,57 ( prof. Dascălu Paula )

Clasa a V-a B -8,86 ( prof. Dascălu Paula )

Clasa a V-a C -5,80 ( prof. Auraş Adriana )

Clasa a V-a D -5,33 ( prof. Auraş Adriana )

De asemenea, pe acest semestru s-a realizat jurizarea lucrărilor de creaţie literară primite

din ţară pentru Concursul Naţional de Creaţie Literară ,, George Tutoveanu “ ediţia a V-a 2011.

La această ediţie s-au obţinut următoarele premii:

Nr.crt. NUMELE

ŞI PRENUMELE

CLASA PREMIUL

OBŢINUT

PROFESOR

ÎNDRUMĂTOR

1. ROTARU ADA av-a Premiul II- proză DASCĂLU PAULA

2. ANGHELUŢĂ RALUCA a V-a Premiul III- proză DASCĂLU PAULA

3. CRUCEANU ALICE a V-a Menţiune - proză DASCĂLU PAULA

4. ODOBEŞTEANU

ALEXANDRU

a V-a Menţiune - proză DASCĂLU PAULA

5. STUPU CĂTĂLIN a VI-a Premiul I-poezie DASCĂLU PAULA

6. GHINEA MARIA a VI-a Premiul II- poezie CĂRUŢAŞU CRISTINA

7. MINTUŢĂ SMARANDA a VI-a Premiul III- proză DASCĂLU PAULA

8. GEORGE FELEA a VI-a Menţiune - proză DASCĂLU PAULA

9. MIHĂILĂ IULIAN a VI-a Menţiune - proză DASCĂLU PAULA

10. CIOBOTARIU DRAGOŞ a VII-a Premiul III- poezie PRISECARU GEANINA

11 CĂLIN MĂDĂLINA a VII-a Menţiune - poezie PRISECARU GEANINA

12. BACIU CARMEN a VII-a Menţiune - poezie PRISECARU GEANINA

13. TĂTARU GEORGE a VII-a Menţiune - poezie PRISECARU GEANINA

14. CHIRIAC ANDREEA a VII-a Premiul I-proză DASCĂLU PAULA

15. VASILICĂ IULIA a VII-a Premiul III- proză DASCĂLU PAULA

16. RUSU DIANA a VII-a Menţiune - proză DASCĂLU PAULA

17. SIRIAC IZABELA a VII-a Menţiune - proză PRISECARU GEANINA

18. ILAŞ MARIA

ALEXANDRA

a VIII-a Premiul III- poezie COZMA MARIANA

19. POPA IRINA a VIII-a Premiul III- proză COZMA MARIANA

În cadrul Cercului pedagogic de limba şi literatura română desfăşurat la Şcoala Nr.11

,,George Tutoveanu” membrii catedrei de limba română au susţinut următoarele activităţi :

Prezentarea istoricului desfăşurării Concursului Naţional de Creaţie Literară ,, George

Tutoveanu” (Power Point – prof. Dascălu Paula, prof. Prisecaru Geanina).

Referat de specialitate Pregătirea elevilor pentru examenele naţionale şi evaluarea în

cadrul acestora – prof. Căruţaşu Cristina.

Activitatea culturală şi literară a poetului George Tutoveanu, prezentarea unor ediţii rare

ale volumelor poetului albastrului – prof. Cozma Mariana.

Profesorii de limba şi literatura română au participat la inaugurarea Centrului Cultural

Mihai Eminescu în oraşul Bârlad (15 ianuarie 2011).

Aniversarea naşterii Luceafărului poeziei româneşti a fost marcată şi prin momentele

poetice organizate la nivelul claselor şcolii noastre.

36

Unirea Principatelor Române ( 1859 ) oglindită în literatură populară românească, în

literatura epocii a constituit tema activităţii prezentate de elevii claselor a VII-a E şi a VIII-a A la

Biblioteca Municipală ,, Stroe S. Belloescu “ , sub îndrumarea d-nei prof. Cozma Mariana.

Prin excursiile organizate în semestrul I, elevii au descoperit magia Amintirilor din

copilărie prin vizitarea plaiurilor humuleştene, Cetatea Neamţului, sălbăticia naturii munţilor

străjuiţi de Ceahlău şi Casa Memorială Calistrat Hogaş

(prof. Dascălu Paula, prof. Cozma Mariana )

D-na profesor Căruţaşu Cristina a organizat concursul ,,Poveştile Cangouroului” ( clasa a

VI-a)

ANALIZA SWOT

Puncte tari

- Concursul Naţional de Creaţie Literară ,, George Tutoveanu “

- Relaţia de parteneriat cu Biblioteca Municipală ,, Stroe S. Belloescu “

- Numărul mare de câştigători la Concursul Naţional de Creaţie Literară ,, George

Tutoveanu “

- Relaţia bună între învăţători şi profesorii de limba română

Puncte slabe

- Colective neomogene pe clase

- Lipsa continuităţii pe catedră pentru cadrele titulare

OPORTUNITĂŢI

- Existenţa programului de formare profesională pentru profesorii evaluatori şi pentru

specialităţile filologice.

- Relaţia foarte bună cu prof. C.D.Zeletin care patronează Concursul de creaţie literară „G.

Tutoveanu”

- Interesul sponsorilor – Academia Bârlădeană, fundaţia Dr. C. Teodorescu şi Dr. Clara

Constantinescu a altor sponsori pentru sprijinirea activităţii extracurriculare de profit.

- Numele poetului G. Tutoveanu - simbol spiritual al şcolii şi relaţia foarte bună cu teatrul

municipal şi cu mass-media locală.

AMENINŢĂRI

- Imposibilitatea finanţării cu fonduri externe a unor acţiuni extracurriculare în condiţiile

instalării crizei în învăţământ sectorul instituţiei.

- Fenomenul de migraţie al cadrelor didactice titulare (prof. Năstase Diana – solicită

plecarea definitivă în SUA) care afectează segmentul populaţiei tinere de cadre didactice.

- Menţinerea în formă revizită formală a sistemului de selecţie pentru admiterea în liceu pe

baza T.U.

37

CATEDRA DE MATEMATICA

Şef catedră prof. SPÂNU LILIANA

Componenţa catedrei: OPAIŢ MAXIMILIAN

MARDARE LAZĂR

ROTARU MARICEL

HURDUBAE GHEORGHE

SPÂNU LILIANA

POMPILIA CHIRIAC

Activităţi desfăşurate la nivelul catedrei:

Septembrie 2010

– Întocmirea planificărilor şi a planului managerial al catedrei de matematică pentru anul

şcolar 2010-2011.

– Responsabili prof. Rotaru Marcel şi prof. Spânu Liliana

Octombrie 2010

- Cercul Pedagogic Şcoala Nr. 7 Bârlad

- Referat „Învăţarea interactivă prin utilizarea calculatorului. Lecţii AEL”- prof. Spânu

Liliana

Noiembrie 2010

- Pregătirea elevilor pentru participarea la Concursul „Lumina Math”

- Prof. Hurdubae Gheorghe – Referat : ,, Implicarea emoţională în predarea matematicii”

Decembrie 2010

- Pregătirea şi desfăşurarea Concursului Interjudeţean de Matematică „Stroe S. Belloescu”

- Responsabili prof. Rotaru Marcel şi prof. Opaiţ Maximilian

Ianuarie 2011

- Rezolvare de probleme din Gazeta Matematică şi Meridian Matematic Vasluian în

vederea pregătirii pentru Olimpiada de Matematică .

Rezultate obţinute la concursurile de matematică:

1. Festivalul Internaţional de Matematică şi Informatică – Piatra –Neamţ

Silav Cristian – clasa a VII-a – Premiul I Prof. Maximilian Opaiţ

2. Concursul de Matematică „Cristian Calude” – Galaţi

Silav Cristian – Menţiune Prof. Maximilian Opaiţ

3. Concursul Lumina Math:

Angheluţă Raluca – Premiul III – Prof. Rotaru Marcel

Râpă Răzvan - Premiul III - Prof. Rotaru Marcel

Zahia Ionel - Premiul III - Prof. Spânu Liliana

Huhulia Diana - Menţiune - Prof. Rotaru Marcel

Odobeşteanu Alexandru – Menţiune – Prof. Rotaru Marcel

Popuţoaia Ioana - Menţiune – Prof. Spânu Liliana

4. Concursul Interjudeţean de Matematică „Stroe Belloescu”.

Clasa a V-a

- Huhulia Diana – Premiul II – Prof. Rotaru Marcel

- Popuţoaia Ioana – Premiul III – Prof. Spânu Liliana

- Angheluţă Raluca – Menţiune – Prof. Rotaru Marcel

- Onuţ Răzvan – Menţiune - Prof. Rotaru Marcel

- Odobeşteanu Alexandru – Menţiune – Prof. Rotaru Marcel

- Râpă Răzvan – Menţiune - Prof. Opaiţ Maximilian

38

- Rotaru Ada - Menţiune – Prof. Spânu Liliana

- Sălăvăstru Diana – Menţiune – Prof. Spânu Liliana

Clasa a VI-a

Rotaru Cosmin - Menţiune - Prof. Opaiţ Maximilian

Focşa Miruna – Menţiune - Prof. Opaiţ Maximilian

Ionaşcu Andrei – Menţiune – Prof. Opaiţ Maximilian

Bighiu Mălina – Menţiune – Prof. Opaiţ Maximilian

Macovei Manuel – Menţiune – Prof. Rotaru Marcel

Păsărică Ana –Maria – Menţiune – Prof. Rotaru Marcel

Radu Emanuel – Menţiune – Prof. Chiriac Pompilia

Clasa a VII-a

Silav Cristian – Trofeul şi Premiul I – Prof. Opaiţ Maximilian

Onose Vlad – Premiul II – Prof. Opaiţ Maximilian

Şolcă Adina – Menţiune – Prof. Opaiţ Maximilian

Vasilică Iulia – Menţiune – Prof. Opaiţ Maximilian

Caradinţă Tudor – Menţiune – Prof. Opaiţ Maximilian

Clasa a VIII-a

Gologan Alexandra – Menţiune – Prof. Rotaru Marcel

Grădinaru Iolanda – Menţiune – Prof. Rotaru Marcel

Balaban Neculai - Menţiune - Prof. Rotaru Marcel

Oprea Ştefania - Menţiune – Prof. Rotaru Marcel

5. Concursul” + - poezie” – etapa judeţeană

Cruceanu Alice – Menţiune – Prof. Dascălu Paula –Tatiana

Popuţoaia Ioana – Menţiune – Prof. Spânu Liliana

ANALIZA SWOT

Puncte tari - Existenţa unui nucleu puternic de profesori cu înalt grad de expertiză

profesională.

- Tradiţia foarte bună a catedrei de matematică reprezentată de numeroasele

participări la olimpiada naţională de matematică, de premiile şi menţiunile

obţinute la diferite concursuri.

- Concursul “Stroe Belloescu “ care se organizează anual.

- Rezultate foarte bune la admiterea în liceu.

- Relaţia foarte bună cu învăţătorii cls. III-IV, care furnizează elevi cu potenţial

pentru performanţă şcolară.

- Prezenţa cabinetului de specialitate ca document funcţional în relaţia din

catedră.

- Relaţia foarte bună cu elevi şi părinţi.

- Activitatea publicistică dezvoltata.

Puncte slabe - Lipsa de omogenitate a colectivelor de elevi.

- Gradul redus de utilizare a reţelei internet în perfecţionarea şi dezvoltarea

profesională a unor membri din catedră, la nivelul cerinţelor pe care le impune

integrarea europeană.

- lipsa opţionalelor la specialitatea matematică

Oportunităţi

- Relaţia foarte bună cu Universitatea Al. I. Cuza Iaşi – domnul prof. univ. Dan

Brânzei,

39

cu prof. univ. dr Ion Mirică cu Univ. ,, Dunărea de Jos “ şi SSMP, filiala Vaslui

- pentru asigurarea la timp a fondului de carte de specialitate.

- deţinerea în proprietate a unui microbuz pentru transport şcolar necesar depla-

sării la concursuri interjudeţene sau naţionale.

- Relaţia foarte bună cu Societatea FEPA S.A. care sponsorizează activitatea de

performantă la matematică.

- Relaţia foarte bună cu Asociaţia “Myosotis” care sprijină programul de

recuperare a copiilor cu dezabilităţi.

- Calitatea revistei “MERIDIAN MATEMATIC VASLUIAN” în care activează

membrii catedrei.

- Perceperea unităţii ca unitate performantă la nivel de municipiu şi judeţ.

Ameninţări

- Sistemul de selecţie necorespunzător pentru liceu pe baza mediei de admitere

calculată cu T.U.

- Media de vârsta ridicată a colectivului de catedră.

- Programe şcolare pentru matematică şi promovarea unor politici inadecvate

ideii promovării de calitate şi modelelor bazate pe valori tradiţionale.

- Absenta modelelor autentice promovate de mass - media.

CATEDRA DE FIZICA-CHIMIE-BIOLOGIE

Şef catedră, prof. IONELA ROBU

Componenţa catedrei: Ionela Robu – biologie

Cristiana Dima – Chimie

Rodica Lipşa – fizică

Ioan Ţicău – fizică

Activitatea membrilor comisiei s-a desfăşurat conform planificării întocmite la începutul

anului şcolar. Au fost întocmite documentele de proiectare didactică cu respectarea prevederilor

programelor şcolare la cele trei discipline, s-au aplicat teste de evaluare elevilor în scopul

cunoaşterii nivelului acestora. Membrii comisiei au desfășurat următoarele activităţi: Prof. Lipşa Rodica

- Pregătirea elevilor pentru olimpiadă; - A publicat probleme în revista “Delta”; - a propus subiecte pentru etapa locală/olimpiada de fizică; - a organizat olimpiada de fizică - etapa pe școală; - însoțitor al lotului de elevi, supraveghetor şi evaluator la etapele - locală şi

județeană a olimpiadei de fizică; - supraveghetor şi evaluator la etapele – locală şi județeană a olimpiadei de chimie; - însoțitor al lotului de elevi , supraveghetor şi evaluator la Concursul județean de

chimie experimentală “Traian Nicola”; - vizită la Planetariu, la Muzeul de Științele Naturii cu elevii clasei a VIII-a D; - referat metodic “Evaluarea formării competenţelor în învăţarea fizicii” susținut în

cadrul comisiei metodice; - membru în Comisia pentru securitate şi sănătate în muncă; - membru în Comisia Orientare școlară şi consiliere.

40

Prof. Robu Ionela - pregătirea elevilor pentru olimpiadă; - a organizat olimpiada de biologie – etapa pe școală; - însoțitor al lotului de elevi şi evaluator la etapa locală a olimpiadei de biologie; - referat metodic “ Excursiile școlare –forme eficiente,atractive şi concrete în

predarea biologiei“, susținut în cadrul comisiei metodice; - lecție demonstrativă în cadrul comisiei metodice; - vizită la Planetariu , la Muzeul de Științele Naturii cu elevii clasei a V-a B; - membru în echipa proiectului educațional “ Educație pentru timpul liber”; - responsabil dezvoltarea profesională; - responsabil cu organizarea colectării selective.

Prof. Dima Cristiana Maria - pregătirea elevilor pentru olimpiadă; - organizator olimpiada de chimie, etapa pe școală; - însoțitor al lotului de elevi, evaluator la Concursul județean de chimie

experimentală ”Traian Nicola”; - a publicat probleme în revista “Delta”; - lecție demonstrativă în cadrul comisiei metodice; - membru în comisia de inventariere

REZULTATE OBTINUTE LA CONCURSURI SI OLIMPIADE

ETAPA DISCIPLINA/PROFESOR CONCURSUL PREMIUL

ETAPA LOCALA BIOLOGIE/Robu Ionela

BIOLOGIE/Stoian Irina

CHIMIE/Dima Cristiana Maria

FIZICA/Lipşa Rodica

OLIMPIADA

OLIMPIADA

OLIMPIADA

OLIMPIADA

II-1 elev Mentiune-2 elevi

I-1elev

III- 1 elev Mentiune-1 elev

I-1elev

CLASA a VI-a I-1elev

II-1 elev III-1 elev

CLASA a VII-a

III-2 elevi Mentiune-1 elev

ETAPA JUDETEANA CHIMIE/Dima Cristiana Concursul județean de chimie experimentală

”Traian Nicola”- ediția I

II-1 elev

41

CURSURI DE FORMARE ŞI PERFECŢIONARE

Nr.crt.

Numele şi prenumele profesorului

Instituția care a organizat cursul

Denumirea cursului anul

1. Lipşa Rodica CCD - Vaslui Metode şi tehnici de lucru cu copilul cu CES în învăţământul de masă

2010

2. Dima Cristiana Maria CCD - Vaslui Metode şi tehnici de lucru cu copilul cu CES în învăţământul de masă

2010

3. Robu Ionela CCD - Vaslui

CCD - Vaslui

Metode şi tehnici de lucru cu copilul cu CES în învăţământul de masă Managementul clasei de elevi

2010

2010

ANALIZA SWOT PUNCTE TARI

- Profesori cu experiența, dispușii la un efort suplimentar ( meditații, activităţi independente, extracurriculare);

- Profesori antrenați în activităţi de formare continuă; - Profesori preocupați de îmbunătăţirea metodelor de lucru cu elevii; - Rezultate bune şi foarte bune obținute la concursuri şi olimpiade.

PUNCTE SLABE - Multifuncţionalitatea sălilor de clasă; - Dotarea deficitară a laboratoarelor; - Lipsa unui laborant;

OPORTUNITATI - Perfecţionarea cadrelor didactice prin cursuri organizate de CCD Vaslui sau alte instituții; - Buna colaborare cu școlile gimnaziale şi cu liceele din Bârlad; - Parteneriate cu alte şcoli

AMENINTARI - Materiale didactice scumpe, greu de procurat direct de către școală sau de profesori

CATEDRA OM SI SOCIETATE

Şef catedră Marian Bolum

Componenţa catedrei: Marian Bolum – istorie

Mariana Mamalaucă – istorie

Paulina Mocanu – religie

Reni Artenie – religie

Aneta Apostol – geografie

Mariana Starodub – geografie

1. OBIECTIVE :

Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor anuale şi semestriale;

parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-

42

participative; folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup; învăţarea cu ajutorul

calculatorului);

Susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar;

Organizarea de activităţi extracurriculare;

Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective;

Participarea şi susţinerea de activităţi în cadrul comisiei metodice şi a cercului pedagogic;

Colaborarea şcoală-familie.

Informarea continuă asupra noutăţilor de specialitate şi de didactica disciplinei;

Perfecţionarea actului de predare-învăţare şi creşterea eficienţei şcolare prin dezvoltarea

unor noi strategii, metode şi stiluri de predare (interdisciplinaritatea, învăţarea prin

cooperare, lucrul în echipă);

Stimularea cercetării pedagogice şi a învăţării în actul didactic;

Îmbunătăţirea formării şi dezvoltării profesionale prin schimburi de experienţă;

Pregătirea tezelor la clasa a VIII-a;

Stimularea elevilor prin activitatea de performanţă;

activitatea diferenţiată cu elevii şi asigurarea evaluării progresului şcolar;

cultivarea sentimentului patriotic şi a respectului faţă de istoria naţională în general şi faţă

de cea locală în special;

dotarea cabinetelor de istorie, geografie, religie şi achiziţionarea de material didactic

(cărţi de specialitate, atlase, hărţi, planşe, materiale pe suport electronic);

implicarea profesorilor de istorie, geografie şi religie în viaţa comunităţii;

colaborarea cu partenerii educaţionali ai autorităţii şi comunităţii locale

2. ACTIVITĂŢI ŞI REZULTATE : Activităţi susţinute în cadrul comisiei metodice Prezentarea şi discutarea planului managerial al comisiei şi planificarea activităţilor

- Bolum M

Masa rotunda: ,,Învăţarea prin cooperare’’ - Apostol A.

Referat ,,Istoricul crezului ortodox’’ - Mocanu P.

Referat cu tema ,,Metoda cubului aplicată la lecţiile recapitulative”

- Aplicaţie la clasa a VIII a - Mamalaucă M.

Participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări

- Simpozion ,,Presa între veridic şi spectacol. 140 de ani de presă bârlădeană’’ cu materialul

,,Revista Cercetări istorice. Consideraţii generale ’’,09.11.2010 ,organizator Societatea de ştiinţe

istorice, filiala Barlad - Bolum M.

- Simpozion ,,România întregită - stare şi spirit’’ cu studiul ,,1 Decembrie –Ziua naţională a

României ’’ 30.11.2010, organizator CCD Vaslui - Bolum M

- Simpozion Naţional “Geografia orizontului local” cu articolul „Pledoarie pentru cunoaşterea

orizontului local” 27.11.2010 – Bistriţa. - Apostol A.

- Comunicare la sesiunea naţională de la Bacău ,,Patriotismul între vorbă şi faptă”

- noiembrie 2010 - Mamalaucă M

Participarea la diferite proiecte:

- Proiect şcolar “Intel Tech - instruirea în societatea cunoaşterii” cu clasele VI D şi

VII B) - Apostol A.

- Activităţi în cadrul proiectului ,,Focul - Prieten sau duşman” în colaborare cu Clubul

copiilor ,,Spiru Haret”- Mamalaucă M

- Activităţi în cadrul proiectului ,,Educaţia pentru timpul liber” în cadrul parteneriatului

cu Muzeul Vasile Pârvan şi Asociaţia Myosotis - Mamalaucă M

43

- Proiectul educaţional ,, Drepturile copilului în viziunea mea “, proiect organizat la nivel

naţional de Şcoala nr.9 “ M. Sadoveanu” , Vaslui - Mocanu P.

- Proiectul educaţional ,, Să - L cunoaştem pe Hristos” , proiect implementat la nivel

naţional de Editura “ Sf. Mina”, Iaşi, din anul şcolar 2008 şi până în prezent - Mocanu P.

Publicarea unor studii şi articole de specialitate:

- “Groenlanda şi cel mai mare parc naţional din lume” în revista “Orizonturi

geografice” a profesorilor de geografie din judeţul Vaslui - Apostol A.

-„Utilizarea tabelului T în studierea resurselor energetice” în volumul „Didactica

geografiei - Tendinţe actuale în predarea şi studierea geografiei” Editura Clusium 2010 -

Apostol A.

- Aspecte referitoare la integrarea istoriei locale în lecţiile de istorie naţională la ciclul

gimnazial în Societatea de ştiinţe istorice din România. Studii şi articole de istorie, LXXVI,

Editura Publistar, 2010 - Bolum M

- Viaţa politică în Bârlad şi judeţul Tutova în perioada interbelică în Acta Moldaviae

Meridionalis. Anuarul muzeului judeţean de istorie ,,Ştefan cel Mare’’ Vaslui, XXX ,Vol. II,

2009-2010 - Bolum M

- Societăţi cultural - ştiinţifice şi instituţii culturale bârlădene în perioada interbelică în

Cercetări istorice nr.8 din noiembrie 2010 - Bolum M

- Articole în revista Cercetări istorice - Mamalaucă M

Participarea la cursuri de formare:

–“Managementul clasei” decembrie 2010 - Apostol A.

- Abordări metodologice în proiecte de cercetare operaţională”,,,Introducere în

eTwinning”, ,,Abordări bazate pe proiecte”- Mamalaucă M

Participarea la activităţi care să permită valorificarea creativităţii elevilor - activităţi în cadrul proiectului şcolar “Romania aşa cum o văd eu” clasele a VIII a - Apostol

A

- activităţi dedicate zilei Comemorării Holocaustului, activităţi dedicate Zilei Naţionale a

României - Bolum M ,Mamalaucă M.

Alte activităţi:

- Participarea la consfătuiri şi la cercurile pedagogice desfăşurate conform graficului I.S.J.

şi C.C.D - toţi membrii comisiei

- întocmirea planificărilor anuale şi planificărilor pe semestrul I cât şi cele pe unităţile de

învăţare - toţi membrii comisiei.

- efectuarea unor activităţi specifice în calitate: profesorii metodişti Bolum M, Mamalaucă

M, Mocanu P.

- pregătirea elevilor de clasa a VIII a pentru teză - Bolum M., Mamalaucă M, Apostol A,

Starodub M.

- organizat faza pe şcoală a olimpiadelor de istorie, geografie religie – realizarea unor ore

pregătire suplimentară cu elevii participanţi la faza locală a olimpiadelor de istorie, geografie şi

religie - toţi membrii comisiei.

- propuneri de subiecte, înaintate la ISJ Vaslui, pentru faza locală a olimpiadei de istorie -

Bolum M., Mamalaucă M şi geografie - Apostol A

- completarea portofoliul personal prin realizarea unor materiale în format electronic pe

diverse teme - Bolum M., Mamalaucă M, Apostol A.,

- coordonat activitatea elevului Tătaru G. care a publicat un articol pe teme de istorie în

revista şcolii - Bolum M.

- realizat materiale ( hărţi, planşe) pentru cabinetul de istorie - Bolum M.

44

- participări la activităţile culturale organizate de muzeul ,,V. Pârvan’’, Biblioteca ,, S.

Belloescu ’’, Academia Bârlădeană , Societatea de ştiinţe istorice, filiala Barlad - Bolum M

- referat cu tema ,,Contribuţia excursiei locale la educaţia permanentă”Cerc pedagogic

,nov 2010- Mamalaucă M

- realizarea unui curriculum adaptat pentru elevii cu CES - Mamalaucă M.

s-au organizat activităţi de ecologizare cu clasa a VIII-a E- Starodub M

- s-a organizat o excursie cu elevii claselor a VIII-a in zona Piatra Neamţ – Durău

/Starodub M

- au fost însoţite grupuri de elevi la Biserica pentru administrarea Sf. Taine a Spovedaniei

şi Împărtăşaniei, în vederea pregătirii lor sufleteşti şi trupeşti pentru întâmpinarea Sărbătorii

Naşterii Domnului - Mocanu P. Artenie R.

- s-a participat cu un grup de elevi la Casa de cultură - Bârlad, în data de 26 dec.2010- la

Concertul de colinde susţinut de Corul preoţilor din Protopopiatele Huşi, Bârlad şi Vaslui-

Mocanu P. Artenie R.

- s-a participat cu zece lucrări ( eseuri şi poezii) ale elevilor claselor a IV-a, a VI-a,

a VII-a si a VIII-a, la Concursul naţional ,, Cine este Dumnezeu?” , organizat de Editura Sf. Mina

Iaşi ( 17 dec. 2010)- Mocanu P.

- s-a participat la activităţile organizate de Şcoală cu prilejul momentului aniversar “ 30

de ani de la înfiinţare” - toţi membrii comisiei .

3. APRECIERI ASUPRA CALITĂŢII ORGANIZĂRII ŞI DESFĂŞUĂRII

ACTIVITĂŢILOR : S-a realizat o comunicare foarte bună atât între membrii comisiei metodice cât şi cu

celelalte cadre didactice din şcoală. Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi

disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice cat şi între cadrele

didactice şi echipa managerială.

Demersul didactic s-a orientat în mod deosebit spre selectarea informaţiilor relevante în

vederea utilizării lor în contexte noi şi dezvoltarea competenţelor de comunicare în grup.

Manualele şcolare au fost folosite în acord cu cerinţele programei .

În activitatea la clasă s-a evitat supraîncărcarea elevilor cu noţiuni inutile, urmărindu-se

abordarea interdisciplinară, precum şi introducerea acolo unde a fost posibil a elementelor de

educaţie a mediului .

S-a urmărit permanent motivarea elevilor, prezentarea unor aspecte care să le stârnească

interesul, fie prin elemente de conţinut, fie prin materialul didactic folosit, care a fost adecvat şi

eficient folosit.

Proiectarea semestrială s-a respectat cu stricteţe, profesorii susţinând activităţi care le-au

oferit elevilor posibilitatea de a se implica într-o serie de proiecte care să le trezească interesul

pentru învăţătură şi să contribuie la educaţia permanentă pe care şcoala trebuie să le-o ofere.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI : Gradul ridicat al expertizei profesionale a cadrelor didactice din colectivul de catedră

Colective omogene la anumite clase

Consistenţa şi calitatea activităţilor propuse şi desfăşurate în cadrul comisiei

Numărul mare de elevi angajaţi în concursuri şi activităţi din proiecte locale şi naţionale

PUNCTE SLABE Utilizarea în mică măsură a mijloacelor moderne It în orele de specialitate

45

Schema orară încărcată şi lipsa spaţiului pentru activităţile suplimentare

OPORTUNITĂŢI

Relaţia foarte bună cu comunitatea locală şi administrativă

Activităţi complexe cu instituţiile locale: Biblioteca, Academia Bârlădeană, Universitatea

„AL.I.CUZA”

AMENINŢĂRI

unele dintre manualele alternative nu respectă întru totul particularităţile de vârstă ale

elevilor: abundă în termeni noi, greu de reţinut, la unele lecţii .

studierea istoriei universale la clasa a V-a la elevii care nu au nici un fel de informaţie

geografică despre lume.

.

EDUCATIE MUZICALĂ, PLASTICĂ, FIZICĂ ŞI EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ

Şef catedra prof. LUCHIAN ANA MARIA

Componenţa catedrei: Ana Maria Luchian – educaţie muzicală

Felicia Couatu – educaţie plastică

Cristian Ghiţă – educaţie plastică

Lazăr Hâncu – educaţie fizică

Adriana Drozan – educaţie fizică

Constantin Botezatu – educaţie tehnologică

Ancuţa Ursu – educaţie tehnologică

Profesorii de Educaţie Tehnologică au desfăşurat o activitate de planificare şi proiectare

bazată pe o atentă analiză a cerinţelor curriculum-ului şi o interpretare creativă a conţinuturilor

recomandate în funcţie de particularităţile colectivelor de elevi, preocupările şi afinităţile

acestora.

În cadrul lecţiilor au folosit strategii didactice care au condus la realizarea integrală a

obiectivelor propuse si care stimulează motivaţia şi interesul elevilor pentru învăţare, au

valorificat achiziţiile elevilor prin antrenarea acestora în activităţi diverse, susţinute prin

materiale didactice şi instrumente de lucru adecvate conţinuturilor, de interes pentru elevi.

Evaluarea activităţii elevilor s-a făcut prin utilizarea metodelor moderne centrate pe elevi,

instruire asistata de calculator, rezolvarea fiselor de lucru pe grupe, probe practice, iar notarea

elevilor reflecta achiziţiile lor, având caracter stimulativ. Opinia elevilor este consultata la analiza

rezultatelor muncii, oferind posibilitatea afirmării personalităţii lor.

Activităţile educative extraşcolare desfăşurate în semestrul I au vizat educaţia patriotică,

cultivând sentimentul de preţuire şi de mândrie naţională, educaţie culturală, cu scopul

promovării, cultivării şi respectării datinilor, obiceiurilor şi tradiţiilor naţionale, educaţia privind

protecţia mediului cu scopul identificării calităţilor mediului necesare unei vieţi sănătoase cât şi

activităţi sportive.

Pe parcursul sem I, catedra de Ed. muzicală, reprezentată de prof. Luchian Ana Maria a

susţinut numeroase momente artistice prilejuite de diferite ocazii:

La nivelul catedrei s-au obţinut în sem. I următoarele rezultate:

- Ed. fizică locul III- fotbal băieţi etapa municipală prof. Hâncu Lazăr

În perioada la care ne referim s-au organizat de asemenea activităţi

- Ziua limbilor străine – 25 septembrie Casa de Cultură a Sindicatelor

Din păcate în această perioadă activităţile cultural artistice şi sportive au fost anulate din

cauza pericolului răspândirii virusului gripei pandemice.

46

Analiza SWOT Puncte tari

- Expertiza profesională de înaltă clasă de la catedra de educaţie plastică dar şi experienţa

prof. de educaţie fizică şi entuziasmul şi energia prof. de ed. muzicală

- Eterogenitatea colectivului de catedră

- Sala de sport modernă – microbuz în dotarea şcolii

Puncte slabe

- catedra de ed. tehnologică

- dotarea materială precară pt. activitatea specifică cel puţin pentru ed. muzicală şi plastică

- sistemul de evaluare al elevilor – note neîncurajatoare ( ex. nota 9- elevei cu premiul

internaţional la desen)

Oportunităţi

- opţiunea generală a copiilor adolescenţi pentru activităţi specifice de ed. Fizică - sport,

ed. muzicală şi plastică.

- proiecte comunitare – şi activităţi de voluntariat realizate cu sprijinul statului

Luxembourg şi asociaţia Myosotis.

Ameninţări

- absenţa unor proiecte concrete de vitalizare a educaţiei prin sport, muzică, etc.

- media de vârstă ridicată a membrilor catedrei.

- reducerea drastică a cheltuielilor de personal

- nivelul de trai la nivelul unor familii din comunitate care nu pot sprijini şcoala în angajarea

copiilor talentaţi la activităţi specifice.

CONSILIERE, ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ ŞI LOGOPEDICĂ

Jana Gâza – profesor logoped

Carmen Vânătoru – profesor psiholog

În semestrul I 2010 – 2011 colectivul de lucru a realizat următoarele:

Între 13 septembrie şi 11 octombrie 2010 am diagnosticat/ depistat copiii cu logopatii de

la grupele mari şi pregătitoare ale Grădiniţei nr.11 şi clasele I-IV - Şcoala nr.11”George

Tutoveanu”. Rezultatele obţinute le-am sintetizat în următorul tabel:

Nr.

crt.

UNITATEA

ŞCOLARĂ

EFECTIVE

TESTATE

LOGOPAŢI

LOGOPAŢI CARE AU

FRECVENTAT

CABINETUL

LOGOPEDIC

OBS.

1. GRĂDINIŢA 11 95 14 8

2. ŞCOALA 11 (cls. I-IV) 432 51 27

TOTAL

527 65

12,33%

35

53,84%

47

Terapia logopedică este o activitate complexă, desfăşurată pe planuri multiple şi variate,

individual sau pe grupe mici, în funcţie de mai mulţi factori: etiologia tulburării, modul de

evoluţie şi gravitate, vârstă.

Examinarea propriu-zisă s-a realizat prin:

convorbiri simple sau mai extinse în cazul copiilor care pronunţă în mod defectuos

unele sunete şi care vor fi notate exact în caietul de depistări a logopedului (vor fi

surse de informaţii pentru o analiză ulterioară mai completă);

probe simple pentru examinarea limbajului scris (dictări de litere, silabe, cuvinte,

propoziţii, mici texte formate din propoziţii legate prin înţeles);

probe mai complexe pentru copiii cu tulburări lexico-grafice, în vederea

surprinderii nivelului de dezvoltare a capacităţii fonematice, a orientării spaţiale şi

temporale, a lateralităţii, a cunoaşterii şi operării cu noţiunile de formă, mărime,

culoare, structuri recunoscute ca „instrumente” de bază în însuşirea citit-scrisului

şi socotitului.

La sfârşitul examinării, am informat educatoarele/ învăţătorii/ familia asupra

diagnosticului iniţial, precum şi gruparea copiilor logopaţi pe grupe de terapie şi a orarului de

lucru (la sfârşitul orelor de curs pentru elevi şi în cursul dimineţii - de comun acord cu

educatoarea - pentru preşcolari).

Am întocmit programe de intervenţie logopedică pentru TULBURĂRI LEXICO-GRAFICE

şi DISLEXIE – DISGRAFIE - DISORTOGRAFIE (clasele a-II-a, a-III-a, aIV-a) şi DISLALIE

(preşcolari, clasele I), precum şi PIP - uri pentru doi elevi cu CES integraţi.

Fiecare copil logopat a fost înregistrat într-o FIŞĂ DE ÎNREGISTRARE A

ELEVILOR/PREŞCOLARILOR CU LOGOPATII, pe clase/grupe şi într-un CATALOG cu

evidenţa prezenţei săptămânale. Am completat, tot pentru fiecare elev logopat, o FIŞĂ

LOGOPEDICĂ. În activitatea de terapie logopedică am folosit un material didactic divers (palatograme, alfabet în imagini,

alfabet decupat, povestiri în imagini secvenţiale, planşe cu imagini ale unor obiecte/fiinţe a căror denumire conţine

sunetul de corectat în diferite poziţii, liste de cuvinte, liste de paronime, jucării diverse, etc.)

Am consiliat permanent familiile copiilor logopaţi (le-am explicat ce probleme au copiii

lor, ce înseamnă terapia logopedică, importanţa ei pentru corectarea vorbirii copiilor şi a

dezvoltării personalităţii lor , cum pot sprijini şi continua munca logopedului, etc.) Am colaborat cu educatoarele/învăţătoarele grupelor/claselor din care au făcut parte copiii logopaţi,

sprijinind astfel activitatea de învăţare în cazul copiilor cu tulburări de limbaj şi/sau dizabilităţi.

Am urmat cursul „ŞCOALA INCLUSIVĂ – metode şi tehnici de lucru cu elevii cu CES din şcoala de

masă” în perioada 1 -5 noiembrie 2010.

Am participat la Cercul logopedic judeţean al profesorilor logopezi din 19 noiembrie 2010 de la Şcoala nr.

10 Bârlad, la care am susţinut referatul cu tema: „Metode şi procedee de integrare a copiilor cu tulburări de limbaj în

şcoala de masă” .

Acord asistentă logopedică unor copii care nu fac parte din norma mea didactică, şi

anume: Crina Bejan, preşcolar Grădiniţa 12 (Certificat de încadrare a copilului într-un grad de

handicap Nr. 1293/27.02.2008, plasament familial), Negru Robert Constantin, preşcolar Grădiniţa

1, Filimon Eduard şi Ichim Bianca, preşcolari la Grădiniţa 12.

Am realizat, împreună cu psiholog Carmen Vânătoru, diagnosticarea elevilor cu

probleme de învăţare (care nu au Certificat de încadrare într-un grad de handicap) şi evidenţa

tuturor elevilor cu CES din şcoală.

Am participat, ca supraveghetor, la Concursul „ECHIGAL” din 27 ianuarie 2011.

48

In cadrul primului semestru al anului şcolar 2010-2011 la cabinetul de consiliere şi

asistenţă psihopedagogică s-au prezentat un număr de 84 elevi atât din ciclul primar cât şi din cel

gimnazial. In afară de elevi au mai venit la cabinet părinţi, învăţători şi profesori.

Activităţile de consiliere au avut următoarele obiective:

- promovarea ideii de asistenţă psihologică în şcoală

- identificarea situaţiilor problematice

- consilierea elevilor cu probleme socio-afective

- consilierea elevilor n vederea autocunoaşterii şi intercunoaşterii

- consilierea elevilor în vederea dezvoltării abilităţilor de comunicare

- consilierea elevilor cu tulburări de comportament

- orientare şcolară şi profesională

Activităţile de consiliere s-au desfăşurat atât individual cât şi în grup. Activităţile în grup

au abordat următoarele teme : “Autocunoaşterea”, “Cum să comunicăm mai bine cu ceilalţi” ,

“Metode eficiente de învăţare” , “Încrederea în forţele proprii” , “Violenţa şi consecinţele ei”,

“Prevenirea consumului de tutun”, la aceste acţiuni participând un număr de 25 de elevi. O parte

dintre activităţi au avut loc în cadrul orelor de dirigenţie şi au avut drept scop informarea şi

familiarizarea copiilor cu activitatea desfăşurat în cabinet, autocunoaşterea elevilor, stabilirea de

relaţii interpersonale, prevenirea şi combaterea violenţei, prevenirea consumului de tutun.

Consilierea individuală a abordat următoarele aspecte: probleme emoţionale, probleme

comportamentale, probleme de învăţare, probleme de adaptare la cerinţele şcolii, probleme de

concentrare a atenţiei asupra unei sarcini în vederea finalizării sale, probleme de socializare,

probleme de adaptare şi integrare a copiilor proveniţi din centre de plasament, probleme de

comunicare elev – elev , elev – profesor , elev - părinte, probleme de ordin familial. La cererea

elevilor, cadrelor didactice şi a părinţilor am realizat examinarea psihologică a acestora (teste de

personalitate, inteligenţă, rezistenţă la frustrare, agresivitate).

Consilierea părinţilor şi a cadrelor didactice a avut drept scop informarea cu privire la

comportamentul copilului acasă şi în sala de clasa dar şi oferirea unor sfaturi şi metode privind

atitudinea lor faţă de copil. Dintre acestea: ajutarea părinţilor în elaborarea unor grile de

observare a comportamentului copilului, stabilirea unor reguli şi a unui program pe care copilul şi

ei trebuie să-l respecte acasă, metode de îmbunătăţire a comunicării părinte – copil, criterii de

folosire corectă a recompenselor şi pedepselor precum şi punerea la dispoziţie a unor cărţi şi

materiale pe aceste teme psihopedagogică dar am oferit şi o serie de alternative privind abordarea

unor probleme cu care cadrele didactice se confruntau în sala de clasă cu anumiţi elevi.

49

La începutul anului şcolar, împreună cu doamna logoped, Gâza Jana, am evaluat şi am

diagnosticat elevii cu C. E. S. din cadrul şcolii. Pe baza acestor evaluări s-au încheiat procese

verbale prin care învăţătorii şi diriginţii au fost informaţi cu privire la prezenţa lor în clasă,

necesitatea elaborării unui plan de intervenţie personalizat şi a unor eforturi susţinute în privinţa

integrării acestora în colectivul clasei, precum şi colaborarea cu psihologul/logopedul şcolii. Tot

în acest sens, am participat la cursul desfăşurat în şcoală numit Metode şi tehnici de lucru cu

copilul cu CES în învăţământul de masă.

De asemenea, am participat la toate comisiile metodice la dirigenţie din cadrul şcolii, la fel şi la

lecţiile din cadrul comisiei profesorilor psihologi – zona Bârlad – Huşi - unde am susţinut

activitatea de grup “Să ne cunoaştem mai bine”. Tot în sensul perfecţionării profesionale, în acest

semestru am avut inspecţie în vederea dobândirii gradului II unde am fost asistată şi evaluate de

coordonator al CJAR Vaslui, prof. dr. Maria Amariei

ACTIVITATEA EDUCATIVĂ

Consilier educativ prof. Paula Dascălu

Activitate demonstrativă:”Obiceiuri de Crăciun pentru tot creştinul bun”- prof. Luchian Ana

Maria(clasa a VII-a D)

Activitate de informare pe teme de OSP desfăşurată de diriginţii claselor a VIII-a în

colaborare cu psihologul şcolii.

Prof. Lipşa Rodica a participat cu un elev de la fiecare clasa a VIII-a la „Ziua porţilor deschise”la

Colegiul Tehnic „Al I Cuza”.

Activitate de verificare a relaţiei dintre şcoală şi familie pe baza aplicării unui chestionar

părinţilor de la clasa a VIII-a C de către prof. diriginte Mocanu Paulina.

Lecţie demonstrativă:”Însemnătatea Unirii-24 Ianuarie”- prof. Spânu Liliana,Clasa a VI-a E

Referate: prof. Starodub Mariana şi prof. Mocanu Paulina - au fost dezbătute probleme legate de

respectarea obiceiurilor şi tradiţiilor naţionale,de promovare a culturii prin aplicarea principiului

armoniei universale, precum şi importanţa familiei şi a scolii în educaţia copilului.

Prof. Dima Cristiana - Referat: ”Relaţia şcoală - familie în educarea copilului”

Prof. Hurdubae Gheorghe:Referat”Asigurarea disciplinei în şcoală”

Prof. Rotaru Marcel: Referat”Pedagogia-ştiinţa pozitivă a educaţiei”

Prof. Teodorescu Mihaela - Referat:”Perioada de evaluare nu trebuie să fie o perioada de

supraîncărcare a elevilor”.

50

2.Activitati extraşcolare

Lansarea proiectului educaţional „Educaţia pentru timpul liber”- octombrie

Vizitarea celor 7 colecţii găzduite de Casa Sturdza-noiembrie

Vizita la Muzeul „Vasile Pârvan”la secţia de Ştiinţe ala naturii şi la Planetariu - elevii claselor a

VIII-a C şi a VIII-a D.

Participarea elevilor şi a diriginţilor la sărbătorirea a 30 de ani de înfiinţarea şcolii.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

- Diriginţii claselor a V-a şi a VI-a sunt profesori receptivi la nou, implicaţi în viaţa elevilor

şi care vor să se implice chiar mai mult.

- Sprijinirea nemijlocită din partea conducerii şcolii

PUNCTE SLABE:

Resurse materiale limitate. Mulţi elevi au părinţii plecaţi, deci comunicarea şcoală-părinte este

deficitară

OPORTUNITATI:

- Relaţii bune cu comunitatea locală şi instituţiile culturale locale

- Colaborarea intensă a psihologului şcolar cu diriginţii.

- Participarea unui număr mare de elevi la proiectele zonale şi locale

AMENINŢĂRI:

- Fluctuaţia cadrelor didactice.

- Efectele adâncirii crizei economice scade interesul părinţilor pentru şcoală.

- Numărul prea mare de activităţi educative.

3. Activitatea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor

Activitatea Consiliului a urmărit stabilirea priorităţilor pentru anul şcolar 2010-2011, a luat act de

definitivarea sistemului de supraveghere video şi părinţii au stabilit care sunt activităţile care

trebuie susţinute financiar în acest an şcolar.

4. Activitatea Consiliului Reprezentativ al Elevilor

Şefii claselor s-au întâlnit lunar în vederea optimizării condiţiilor în care se desfăşoară procesul

instructiv-educativ,semnalând acele aspecte asupra cărora trebuie să se intervină la nivelul

fiecărui colectiv de elevi.

51

5. Activitatea Comisiei pentru prevenirea si combaterea violentei in mediul

şcolar

Comisia a acţionat conform Planului operaţional stabilit la nivelul unităţii şcolare. De notat este

buna colaborare cu Poliţia comunitară care a realizat în şcoală activităţi specifice de prevenire a

manifestărilor de violenta în mediul şcolar.

Proiecte europene:

Şcoala Nr 11 „George Tutoveanu” a fost solicitată să participe în calitate de invitat la

activităţile proiectului Comenius ”We are like you.We are European too”, avându-se în vedere

contribuţia esenţială a coordonatorului din şcoala noastră, prof. Paula Dascălu. In luna noiembrie

au fost trimise materialele realizate în şcoală în vederea publicării acestora în prima ediţie a

ziarului online ,unde vor fi prezentate şi articole ale şcolilor partenere din Germania,

Luxemburg, Italia şi Cehia.

De asemenea, şcoala noastră a fost invitată să participe la activităţile unui proiect eTwinning în

colaborare cu şcoli din Germania şi Virginia (USA).O primă activitate s-a derulat în luna

decembrie când profesori şi elevi din şcolile partenere au realizat o lecţie cu tema „Lost in the

Amazon”. Lecţia s-a desfăşurat pe platforma de învăţare „Elluminate” pusă la dispoziţie de

şcoala din Virginia. Activitatea deosebit de interesantă a fost promovată la un post de televiziune

american şi într-un articol dintr-un ziar din Germania.

EVIDENTA PROIECTELOR EDUCATIVE DERULATE IN ANUL SCOLAR 2010-2011

DENUMIREA PROIECTULUI

COORDONATOR SI ECHIPA DE PROIECT

TIPUL PROIECTULUI ALTE DETALII

MESAGERII PRIETENIEI HUIBAN A. SOLCA GETA

TRANSFRONTALIER PARTENERIAT CU SCOALA PRIMARA NR.9 CHISINAU-R.MOLDOVA

EDUCATIA PENTRU TIMPUL LIBER

SPANU LILIANA

GANEA NELA

SOLCA IULIA

CULTURAL ARTISTIC

MEDIU CURAT-COPII FERICITI

SOLCA IULIA

LOCAL

52

CARTE FRUMOASA CINSTE CUI TE-A SCRIS

BOTAS GEORGIANA INV. CL A IV-A

LOCAL PATENERIAT CU GRADINITELE ARONDATE

ROMANUL FRATE CU NATURA

IRIMIA DORINA

SOLCA GETA

MAMALAUCA MARIANA

LOCAL

PRIETENIE SI CUNOASTERE

IRIMIA DORINA

SOLCA GETA

NATIONAL

COPIL CA TINE SUNT SI EU

IRIMIA DORINA

ZONAL PARTENERIAT CU SCOALA FRUNTISENI

FOCUL PRIETEN SAU DUSMAN

IRIMIA DORINA

MAMALAUCA MARIANA

ZONAL PARTENERIAT CU CLUBUL COPIILOR

IMPREUNA PENTRU UN MEDIU SIGUR

VANATORU CARMEN

LOCAL PARTENERIAT CU CENTRUL DE PREVENIRE ,EVALUARE SI CONSILIERE ANTIDROG-VASLUI

VINO CU NOI LA MUZEU AMARICAI VIORICA

DOROFTE GABRIELA

MATA M., VLASIE M.

LOCAL PARTENERIAT CU LIC. “GH. ROSCA CODREANU”

MUZEUL”V. PARVAN”

AM NEVOIE SA CRESC HURDUBAE ECATERINA

LOCAL PARTENERIAT CU ASOCIATIA PT. EDUCATIE FAMILIE SI SANATATE

GRADINITELE 11,12,8

COPILARIE FARA VIOLENTA

HURDUBAE E. JUDETEAN PARTENERIAT CU CJRAE VS.,INSPECTORATUL DE POLITIE VS.

PRIETENIE SI BURLACU V.,MATA NATIONAL PARTENERIAT CU

53

CUNOASTERE M.,AMARICAI V., SCOALA BAICOI

PRIETENI SUNTEM- PRIETENI VOM RAMANE

BURLACU V.,VLASIE M. NATIONAL PARTENERIAT CU SCOALA SLATINA

UN MARTISOR –UN STROP DE BUCURIE

IORDACHE GABRIELA OPAT MAXIMILIAN URSARESCU ROXANA

ZONAL PARTENERIAT CU SCOALA GRIVITA

CHEI POTRIVITE PENTRU PORTILE LECTURII

OBREJA LUCICA,VARLAN MONICA

LOCAL

PARTENERI IN CREATIE SI INFORMARE PRIN BIBLIOTECA SCOLII

OBREJA LUCICA, VARLAN MONICA

LOCAL

Educaţia pentru timpul liber

Prof. coord. Spânu Liliana

LOCAL Parteneriat cu Muzeul V. Pârvan

Lost in the Amazon Prof. Coord. Paula Dascălu

INTERNAŢIONAL Germania , U.S.A

Cartea, prietena mea Prof. Coord. Cozma Mariana

CULTURAL - ARTISTIC

Concurs naţional de creaţie literară „G. Tutoveanu”

Prof. coord. Paula Dascălu

NAŢIONAL Şc. Nr. 11, Bârlad

Concursul „Stroe S. Belloescu”

Prof. Coord. Marcel Rotaru

INTERJUDEŢEAN Şc. Nr. 11, Bârlad

ACTIVITATEA BIBLIOTECII

Bibliotecar Lucica Obreja

Biblioteca şcolară oferă tuturor membrilor comunităţii şcolare servicii de educaţie,

cărţi şi alte surse care le dezvoltă reflexia critică şi le permite să folosească în mod

eficient informaţia,indiferent de formă şi suport. Bibliotecarul ajută la folosirea cărţilor

şi a altor surse de informare,de la operele de ficţiune la lucrările documentare, de la cele

imprimate la cele electronice. Aceste elemente de informare completează şi îmbogăţesc

manualele si materialele auxiliare cu rol pedagogic.

S-a demonstrat ca, atunci când bibliotecile şi utilizatorii colaborează, elevii

progresează în scris - citit şi ştiu mai bine să rezolve unele probleme. Ei dobândesc o

experienţă a tehnicilor de informare şi comunicare - citat preluat din Manifestul

UNESCO pentru bibliotecile şcolare.

54

Biblioteca şcolii noastre împreună cu elevii cititori ating aceste obiective în fiecare

an şcolar printr-o paletă diversă de activităţi.

“Nu e niciodată inutil a face elogiul cărţii, aceasta minune a cugetului şi mâinilor

omului,de la papirusuri egiptene şi tablele babilonienilor, până la produsele de mare

serie ale rotativelor publice moderne”

Mijloacele moderne de răspândire a culturii n-au putut detrona supremaţia lecturii

din cadrul preocupărilor de prim ordin ale şcolarilor.

Element de prim ordin în constituirea lecturii, cartea determina modificări

substanţiale în configuraţia spirituală a şcolarului. Prin lectura cărţilor prevăzute în

programa lecturilor suplimentare copilul cititor se autoinstruieşte şi se autoeducă.

Astăzi, mai mult ca oricând,biblioteca deţine un rol important în activitatea de

colecţionare, păstrare şi conservare a valorilor spirituale, materializate sub forma de

documente purtătoare de informaţii, puse în slujba cunoaşterii a ceea ce omenirea a

realizat în decursul istoriei sale.

La începutul anului şcolar biblioteca are un fond de 14288 volume în lb. română şi

peste 1500 în lb. engleza, franceza, germana .

In anul şcolar trecut biblioteca a avut un nr. de 920 utilizatori frecvenţa fiind de 9300

cititori şi 12611 volume eliberate.

Biblioteca şcolară urmăreşte:

- să formeze gustul pentru citit;

- să permanentizeze lectura,bibliotecarul având obligaţia să o transforme într-o

obişnuinţa zilnică

- să determine asimilarea lecturilor valoroase printr - o participare activă şi conştientă a

utilizatorilor în cazul nostru a elevilor şcolii.

Prin acţiunile şi măsurile întreprinse am căutat să deprind elevii cu lectura regulată,

să-l pun în permanent contact cu cartea, pentru a realiza:

- îmbogăţirea culturii lor generale;

- dezvoltarea lor spirituala prin stimularea sensibilităţii imaginaţiei,spiritului

critic,spiritului de observaţie;

- dezvoltarea limbajului.

Permanent le recomand elevilor lectura sub dublul ei aspect:

- lectura programatica si obligatorie,axata pe programa şcolară;

- lectura extraprogramatică, particulara si facultativa.

Recomandarea lecturii se face sub aspect educativ - în scopul de a le prezenta elevilor

modele de viaţă; informativ - pentru a-i ajuta sa-si completeze si sa aprofundeze

materialul de specialitate prezentat la lecţii sau în cadrul altor activităţi şcolare şi

extraşcolare.

Privită ca o instituţie cu sarcini şi atribuţii multiple în sfera vieţii culturale şi

spirituale,biblioteca întruneşte o serie de funcţii prin care i se stabilesc locul şi rolul în

cadrul sistemului cunoaşterii umane.

Intre funcţiile esenţiale care o definesc,amintesc:

- constituirea şi dezvoltarea colecţiilor;

55

- organizarea şi prelucrarea documentelor după norme şi standarde biblioteconomice;

- organizarea activităţilor de lectura şi studiu;

- păstrarea şi restaurarea documentelor incluse în colecţiile bibliotecii.

Biblioteca şcolii noastre funcţionează potrivit normelor legale şi în cadrul orarului

stabilit de conducerea scolii; zilnic între orele 9-17

Pentru acest an şcolar 2010-2011, mi-am propus să organizez acţiuni pentru stimularea

donaţiilor care să vină în completarea colecţiilor de publicaţii existente în bibliotecă;

- să asigur păstrarea şi securitatea lor;

- să ţin la zi documentele de evidenţă a fondurilor de bibliotecă şi a activităţii

acesteia;

- să asigur instrumentele de informare necesare orientării rapide în colecţiile

bibliotecii: introducerea cărţilor in programul ISIS,plicuri tematice în ordinea

alfabetică pe autori;

- să răspund operativ si eficient cerinţelor de lectură şi informare documentară ale

cititorilor punând la dispoziţia acestora publicaţiile solicitate în biblioteca:

dicţionare,cărţi unicat,atlase etc.

- să asigur împrumutul publicaţiilor la domiciliu în conformitate cu prezentul

regulament şi să urmăresc restituirea la timp a cărţilor împrumutate;

- desfăşor activităţi de popularizare a colecţiilor bibliotecii,organizând rafturi

tematice,expoziţii,prezentare de carte,reuniuni,seri literare etc.

- coordonez şi îndrum activitatea cercului “Prietenii bibliotecii”

- îmi perfecţionez pregătirea profesională prin participarea la cursurile Facultăţii de

litere secţia” Biblioteconomie şi ştiinţa informării “

ACTIVITATI PROPUSE PENTRU ANUL SCOLAR 2010-2011

Prezentarea bibliotecii elevilor de clasa I

-15 IX-15 X

Tradiţii europene,de ziua Europei

5 octombrie

Cu M. Sadoveanu în lumea minunată a poveştilor - 130 de ani de la naşterea marelui

scriitor

noiembrie

Valoarea literară şi muzicală a colindelor

Decembrie

Eminescu,iar şi iar,început de calendar -160 de ani de la naşterea unui geniu naţional

ianuarie

Istoria este cea dintâi carte a unei naţiuni

Unirea de la 24 ianuarie 1859

24 Ianuarie

56

Activităţile cercului “Prietenii bibliotecii”vor fi consemnate in dosarul cu acelaşi

nume.

Activităţile săptămânale vor fi consemnate într-un registru separat.

Deoarece tot mai mulţi copii au rămas doar în grija unuia dintre părinţi sau,mai rău,în

grija rudelor (bunici, mătuşi…)prin plecarea la munca în străinătate,la biblioteca scolii

împreună cu membrii Cercului”Prietenii bibliotecii” s-a realizat şi aplicat pe parcursul

anului şcolar 2009/2010 proiectul educativ”Parteneri în creaţie şi informare prin

biblioteca şcolii” care vine în ajutorul elevilor cititori care se află în această situaţie.

Activităţile din cadrul proiectului vor continua şi în acest an şcolar.

ANALIZA SWOT

Puncte tari:

- studii de filologie in curs;

- program in ambele schimburi;

- relaţie foarte buna cu colectivul de cadre didactice;

- implicarea în acţiunile scolii si a bibliotecii.

Puncte slabe:

- spaţiu inadecvat studiului individual;

- lipsa instalaţiei de internet;

- lipsa filierelor tematice;

- lipsa instalaţiilor pentru audiţie.

OPORTUNITATI

- apariţia biblioteci virtuale;

- donaţii de cărţi făcute de oameni din afara scolii;

- apariţia sistemului relaxat de dezvoltare profesionala la care au acces bibliotecarii

AMENINTARI

- lipsa preocupării constante pentru actualizarea şi îmbogăţirea fondului de carte;

- apariţia şi utilizarea larga a serviciilor de internet;

- programele încărcate;

- sistemul de salarizare.

57

PROIECTE EUROPENE COMENIUS

Prof. coord. Paula Dascălu

În semestru I al acestui an şcolar s-au desfăşurat activităţi pentru sustenabilitate, programe

Comenius cu participarea şcolii noastre în perspectiva desfăşurării pe viitor a altor programe

europene.

Astfel au fost organizate expoziţii, articole în mass - media locală - panouri vizuale în cadrul

şcolii. Cel mai frumos şi valoros produs al proiectului Comenius coordonat de d-na prof. Paula

Dascălu a fost apariţia unui proiect în care au fost implicate Primăria Elpendange şi KIWANIS

CLUB din Luxembourg, şcoala primară din Erpeldange şi evident şcoala noastră. Acest proiect

a fost iniţiat, sprijinit şi dezvoltat cu sprijinul nemijlocit al conducerii şcolii, prof. Opaiţ

Maximilian directorul şcolii şi s-a concretizat în obiectiv care s-au realizat deja şi altele aflate

încă în pericol.

În acest semestru unitatea noastră a primit încă un transport cu ajutoare pentru familii

defavorizate, proiectul a fost dezvoltat la nivelul comunităţii locale a Bârladului fiind repartizate

în şcoală şi şcolile partenere din Griviţa şi Banca.

În perioada sărbătorilor de iarnă în localitatea Walferdange - Luxembourg a fost vernisata a

expoziţiei cu vânzarea realizată de elevi ai şcolii noastre urmând ca fondurile cumulate din

vânzări să se întoarcă în unitatea noastră sub formă de materiale necesare cercului de pictură.

În primăvară, şcoala noastră aşteaptă un autocar cu 40- 50 locuri care va fi donat şcolii,

echipament electronic şi alte materiale necesare activităţilor extraşcolare.

La nivelul comunităţii vor fi donate prin grija KIWANIS CLUB- o ambulanţă, echipament

medical şi obiective de vestimentaţie şi jucării care vor fi oferite spitalului de copii Bârlad. Pentru

toate acestea gratitudinea noastră s-a îndreptat în mod special către d-l FRANCIS DAHM-

primarul localităţii Erpeldange- om de afaceri care împreună cu conaţionalii săi au dovedit o

generozitate deosebită şi au aprobat în bugetul local 6000€ pentru reabilitarea şi modernizarea

grupurilor sanitare de la şcoală.

Tot în acest semestru d-na prof. Dascălu Paula conducătorul programului Comenius

pregăteşte împreună cu partenerii din Germania şi Luxembourg un nou proiect Comenius cu

parteneri din spaţiul U. E. care sperăm să fie aprobat.

TEENQUEST THROUGHOUT EUROPE

Prof. Coord. Mihaela Teodorescu

Proiectul Comenius eTwinning ‘TEENQUEST THROUGHOUT EUROPE “ este în

parteneriat cu alte trei şcoli: Escola Valldeflors din Spania , Szkola Podstawowa Strumieniu din

Polonia şi Zakladni Skola din Republica Cehia.

Proiectul a primit pe site-ul etwinning.net o clasă virtuală la care au acces profesorii

parteneri,elevii implicaţi în proiect dar şi vizitatori care sunt invitaţi să viziteze paginile

proiectului.

Grupul ţintă al acestui proiect îl reprezintă elevii cu vârste cuprinse între 11 şi 13 ani.

Obiectivele proiectului Proiectul îşi propune să îmbogăţească experienţele de viaţă ale elevilor şi să le ofere acestora

oportunitatea de a învăţa despre anumite aspecte legate de cultură, de viaţa publică, de educaţie,

viaţa de familie, de activităţile de timp liber desfăşurate de tinerii din toate ţările partenere.

58

Activităţi desfăşurate până în prezent Prima activitate a vizat cunoaşterea partenerilor şi s-a realizat prin intermediul scrisorilor

de prezentare realizate de elevii participanţi la proiect. Aceste scrisori au fost postate pe site-ul

proiectului în cadrul celei de-a doua activităţi, prin intermediul prezentărilor Power Point,fiecare

şcoală şi-a făcut cunoscute cele mai importante aspecte din viaţa de elev. Cu ocazia sărbătorilor

de Crăciun elevii au înregistrat colinde, în limba engleza dar şi în limba proprie fiecărei tari, şi

înregistrările video pot fi urmărite pe spaţial de lucru al proiectului.

Cea mai mare provocare

Cooperarea cu partenerii din proiect va reprezenta cea mai mare provocare. Proiectele

eTwinning oferă posibilitatea de a proiecta diferite activităţi de învăţare pentru elevi, prin

intermediul cărora creşte interesul acestora pentru identificarea unor noi informaţii şi pentru

dezvoltarea de noi competenţe. Ele dezvoltă competentele tehnice de informatica dar, în acelaşi

timp asigura formarea de competenţe pluriculturale. Asigura învăţarea limbii engleze prin

mijloace inedite, care să atragă elevii în activităţi interesante.

.

~ INVAŢĂMÂNT GIMNAZIAL ~

ANALIZA SWOT

Puncte tari:

- Numărul mare de titulari care asigură continuitate pe post;

- Buna colaborare cu comitetele de părinţi;

- Media de vârstă echilibrată care permite transfer de experienţă şi competenţe;

- Eficienta activităţilor comisiilor metodice;

- Participarea cadrelor didactice la activităţi locale, zonale şi naţionale;

- Gradul înalt de expertiză a cadrelor didactice confirmat de rezultatele la concursurile

desfăşurate până în prezent;

- Relaţionarea bună între cadre didactice si echipa managerială, precum si între scoală si

familie;

- Concursul interjudeţean de matematică “Stroe S. Belloescu” si Concursul naţional de

creaţie literară “George Tutoveanu” şi angajarea unui număr mare de cadre didactice în

cadrul proiectelor Comenius sau parteneriate zonale si locale;

- Efectele portului uniformei şcolare

- Modernizarea spaţiilor şcolare

Puncte slabe:

- Gradul redus de cointeresare determinat în anumite situaţii de sistemul de salarizare;

- Posibilitatea redusă de monitorizare a managementului timpului liber la elevi;

- Numărul relativ mare de elevi proveniţi din familii cu părinţii plecaţi în străinătate, şomeri

sau familii monoparentale;

- Lipsa spaţiului de şcolarizare raportat la numărul mare de elevi;

- Lipsa paznicului permanent într-o scoală cu aproape 500 de elevi pe schimb si situată într-

un cartier populat din zona gării;

- Lipsa unor programe special cu curriculum adecvat pentru dezvoltarea mediului incluziv;

- Numărul relativ mare de copii depistaţi cu CES în sistem intern sau instituţionalizat;

- Norma mare de elevi asistaţi sau consiliaţi psihologic şi logopedic de personalul angajat.

- Schema orară aglomerată coroborată cu lipsa spaţiului corespunzător activităţilor şcolare

59

OPORTUNITĂTI:

Politicile promovate în învăţământ care urmăresc integrarea învăţământului românesc

cu specificităţile lui culturale în învăţământul european;

Existenta programelor europene tip Comenius, Socrates;

Relaţia foarte bună cu reprezentanţii autorităţilor locale si imaginea scolii percepută

de comunitatea locală;

Eterogenitatea colectivelor de cadre didactice;

Sistemele actuale de formare şi dezvoltare profesională;

Dobândirea autorităţii juridice a unităţilor de învăţământ.

Mass - media locală favorabilă intereselor şcolii

Oferta de cursuri de formare ale CCD

AMENINTĂRI:

Lipsa unui sistem de valori coerent si a unor modele tradiţionale autentice;

Lipsa unei finanţări corespunzătoare a sistemului de învăţământ în condiţiile instalării

actualei crize economico-financiare;

Sistemele actuale de selecţie pentru învăţământul post-gimnazial;

Deficiente în sistemul de finanţare a serviciilor speciale: medical, psihologopedic,

asistentă, conform cu numărul mare al elevilor înscrişi;

Structura necorespunzătoare a anului şcolar pe cele două semestre în raport cu

particularităţile de vârstă si individuale ale grupurilor de copii pentru segmentul de vârstă

corespunzător gimnaziului.

Efectele tot mai evidente ale crizei aspra mediilor familiale, asupra comunităţii locale şi asupra şcolii.

STRUCTURA RESPONSABILITATILOR PE COMISII

INVĂŢĂMÂNT PRIMAR

NR. CRT CLASA NUMELE SI PRENUMELE CADRULUI DIDACTIC

1 I Iulia Şolcă

2 II Monica Vîrlan

3 III Viorica Amăricăi

4 IV Ecaterina Hurdubae

INVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL

NR.CRT SPECIALITATEA NUMELE SI PRENUMELE CADRULUI

DIDACTIC

1 LIMBA ROMANA COZMA MARIANA

2 MATEMATICA LILIANA SPÂNU

3 ISTORIE-GEOGRAFIE MARIAN BOLUM

4 CHIMIE-BIOLOGIE IONELA ROBU

5 LIMBI MODERNE ELENA DANGĂ

6 ED.FIZICA,MUZICA,ED.TEHN. ANA MARIA LUCHIN

7 CONSILIER EDUCATIV PAULA DASCĂLU

60

MANAGEMENT

“Caracterul constă în tăria hotărârii cu

care cineva vrea să facă ceva”

(I.KANT)

Activitatea manageriala din semestrul I al anului Şcolar 2010-2011 s-a regrupat Şi

desfăşurat pe baza propriilor documente de proiectare; PLANUL MANAGERIAL pentru

semestrul I care urmăreşte obiectivele şi operaţionalizarea lor propusă în P.D.I, având ca

principal obiectiv dezvoltarea competenţelor socio-profesionale pentru compatibilizarea lor cu

cerinţele învăţământului european.

C.A. având o structura flexibilă şi ca urmare grad de expertiză prin structurile cooptate în

zona de decizie de a reuşi să coordoneze şi să ia decizii care au avut ca efect menţinerea unităţii

noastre în rândul celor mai apreciate unităţi şcolare de profil din municipiu şi chiar din judeţ.

Legitimitatea acestor aprecieri este justificată de procentul de promovabilitate înregistrat

la sfârşitul semestrului I,

Anul şcolar 2009-2010

cl. I-IV- 98,20%

cl. V-VIII - 94,34%

Anul şcolar 2010 – 2011

cl. I – IV 99, 53%

cl. V – VIII 94, 20%

precum şi de consistenţa activităţilor extraşcolare la care şcoala a fost angajată. Numesc în acest

sens:

1. concursul interjudeţean “Stroe Belloescu” ediţia a IV-a;

2. concursul de creaţie literară “George Tutoveanu”;

Prestigiul de care se bucura unitatea noastră a stârnit interesul sponsorilor locali pentru

sprijinirea financiara a activităţilor şi amintite din acest punct de vedere.

- Societatea REX - NET Bârlad

- Fundaţia dr. C. Teodorescu şi dr. Clara Constantinescu;

- Asociaţia Myosotis Barlad;

- Alte societăţi cum ar fi: Conivest, Mireasa precum si mass-media locala - posturile

TV

C.A s-a preocupat de asemenea pentru asigurarea bazei materiale necesare pentru

susţinerea activităţilor în şcoală..

Acestea au fost posibile şi datorita bunelor relaţii dezvoltate în cadrul proiectelor

internaţionale Comenius care au avut ca efect interesul sporit pe care l-a manifestat statul

Luxemburg prin primarul localităţii ERPEDANGE, d-l FRANCIS DAHM şi a membrilor

KIWANIS – CLUB care au făcut doua donaţii care au fost folosite atât la dotările noastre

necesare, cât şi la asigurarea prin subinventare a nevoilor unor şcoli din zona Bârlad.

Dezvoltarea şi formarea profesionala a fost un alt obiectiv urmărit de echipa manageriala

şi care s-a finalizat prin antrenarea unui mare număr de cadre la diferite forme de activităţi din

programele CCD Vaslui.

Promovând un spirit de echipa şi având o buna comunicare cu compartimentele din

subordinea conducerii şcolii, cei doi directori, Opaiţ Maximilian şi Mihaela Teodorescu, au

asigurat continuitatea şi calitatea managementului unităţii şi au exprimat permanent ideea că

61

şcoala este a comunităţii locale si că decizia este un act care trebuie sa implice in egală măsură

întreg personalul angajat si să-l respecte si să-l realizeze în acelaşi timp.

Consiliul de administraţie reorganizat conform MECTS - cu sprijinul Comitetului de

părinţi şi a cadrelor didactice învăţători şi profesori diriginţi au finalizat la sfârşitul semestrului I

2010- 2011 acţiunea de realizare a obligativităţii portului uniformei şcolare distinctive pentru

care conducerea şcolii adresează mulţumiri tuturor celor care s-au implicat în finalizarea acestui

proiect.

De asemenea, tot în această perioadă şi tot ca o măsură de asigurare a securităţii şi

protecţiei elevilor dar şi a personalului angajat conducerea şcolii a finalizat instalarea aparaturii

electronice pentru monitorizarea cu camere video atât în interiorul cât şi în exteriorul şcolii .

Toate acestea s-au făcut exclusiv cu fonduri de la comitetul de părinţi sau alte fonduri

extrabugetare provenite din închirierea sălii de sport sau vânzarea revistei şcolii sau activităţi

culturale.

În semestrul I 2010 – 2011 conducerea şcolii cu sprijinul comitetului de părinţi, a

sponsorilor sau a altor resurse extrabugetare, a continuat activitatea de modernizare a spaţiilor

pentru activităţile educative, preocupându –se în mod special pentru asigurarea implementării

măsurilor ISU în şcoală.

C.A s-a dovedit a fi competent, in stare să relaţioneze corespunzător cu Sindicatul si

comisia ARACIP în scopul asigurării calităţii si prestigiului şcolii.

“Toţi te învaţă, mai ales când eşti tânăr, cum să reuşeşti, dar o virtute mult mai

mare si în orice caz mult mai utilă decât tehnica de a reuşi este aceea de a şti ce să

faci cu nereuşitele.”

(C.NOICA)

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

- structura C.A si ocuparea cu cele mai

competente cadre didactice care se

dovedesc active si eficiente.

- rezultate de performanţă pe discipline

- schema de încadrare cu personal didactic

titular

- mediul inclusiv dezvoltat

- echipa manageriala experimentata cu

autoritate profesionala.

- prezenta activă a membrilor C.A din afara

şcolii

- eficienţa şi autoritatea echipei

- stilul de muncă

- relaţionarea foarte buna cu

compartimentul direct structurat –

secretariat si contabilitate.

- continuitatea structurilor de conducere ale

scolii si respectarea principiilor sănătoase

de participare la decizie.

- experienţa dobândită în programul

european Comenius

- regulamentul intern

- fişele postului reactualizate pentru toate

- reducerea schemei de încadrare pentru

paza specializata şi secretariat

- supranormarea fişei postului pentru

personalul muncitor si de întreţinere după

construcţia şi exploatarea sălii de sport.

- schema de încadrare cu personal

specializat pentru consiliere psihologica –

logopedica-medicala pe doua schimburi.

- cointeresarea materială necorespunzătoare

a cadrelor in raport cu indicii de calitate

impuşi.

- lipsa profesorilor de sprijin

- lipsa programului „After School”

funcţional şi coerent

62

compartimentele de lucru anual

participarea la şedinţe C. A. în calitate de

observatori a şefilor colectivelor de lucru

OPORTUNITATI

- Interesul tot mai crescut al comunităţii locale pentru unitatea noastră;

- Promovarea intereselor scolii prin mass-media locala;

- Integrarea scolii in efortul general de integrare europeana prin programele europene existente.

AMENINTARI

-Lipsa proiectelor pentru atragerea de fonduri structurale;

- Restructurarea sistemelor de promovare a proiectelor europene;

- Sistemul de retribuire necorespunzător asociat cu scăderea evidenta a mediei de vârstă a

cadrelor didactice si cu creşterea gradului de specializare;

- Criza economico - financiară actuală şi efectele ei într-o zona defavorizată cum este Moldova –

zona Bârlad;

- Migraţia personalului şi a familiilor din comunitatea şcolii.

Bârlad

10. II. 2010

DIRECTOR,

PROF. MAXIMILIAN OPAIT

RAPORTUL de activitate - scoalagtutoveanu.roscoalagtutoveanu.ro/doc-site/raport/raport sem I...

Documents

Transcript of RAPORTUL de activitate - scoalagtutoveanu.roscoalagtutoveanu.ro/doc-site/raport/raport sem I...