1

Şcoala Gimnazială “Ştefan Bârsănescu”,

Iaşi

Strada Zugravi 12A

Tel. 0232/218060; 0332/808907

Fax: 0332/808907

Email: sc15iasi@yahoo.com

Web: www.scsb.ro

Nr. 1069/18.04.2018

Prezentat în CP în data de

18.04.2018 Raport final

Programul Şcoala Altfel – Şcoala Gimnazială „Ştefan Bârsănescu” din Iaşi

26-30 martie 2018

Activităţile Şcolii Gimnaziale „Ştefan Bârsănescu” din Iaşi au fost urmărit trei direcţii

importante:

1. Proiecte de dezvoltare personală

2. Proiecte de educaţie ecologică

3. Proiecte şi activităţi sportive

Domenii vizate prin aceste proiecte:

artistic: spectacole, scenete;

cultural: evenimente culturale, lansări de reviste/cărţi, vizite la muzee, case memorial,

mănăstiri, centre culturale;

abilităţi de viaţă;

cetăţenie democratică şi responsabilitate socială: activităţi SNAC, voluntariat;

educaţie pentru sănătate şi stil de viaţă sănătos; educaţie ecologică şi protecţie a mediului;

sportiv: competiţii, jocuri sportive;

ştiinţific: concursuri;

consiliere şi dezvoltare personal.

1. Numărul de activităţi derulate: 383

2. Resursele umane implicate (număr cadre didactice, număr elevi, părinţi, parteneri instituţionali -

numele instituţiei, proiectul): 57 cadre didactice, 1256 elevi şi preşcolari, 450 părinţi, 56 parteneri

instituţionali (Asociaţia Părinţilor Şcoala Ştefan Bârsănescu Iaşi, Biblioteca Centrală Universitară,

Biblioteca Judeţeană “Gh. Asachi” Iaşi, Inspectoratul de Poliţie Judeţean, Organizaţia “Salvaţi

copiii”, Facultatea de Psihologie, I.P.J. IAȘI, Inspectoratul pentru Situaţii de Urgenţă ,,Mihail

Grigore Sturdza’’ al Judeţului Iaşi, Jandarmeria Iaşi, Muzeul Literaturii Române „Vasile Pogor”,

Univ. “Al.I.Cuza” Iaşi, Facultatea de Agronomie Sectia Amenajari Peisagere, Palatal Copiilor Iaşi,

Asociația Județeană de Șah, Conservatorul George Enescu, Iasi, Casa memorială „George

Topârceanu”, Bojdeuca din Țicău, Muzeul „Mihai Eminescu”, Societatea Studenţilor Medicinişti

Iaşi, Palas Mall, Panifcom , Universitatea de Medicină „Gr. T. Popa”, Direcţia de Asistenţă

Socială şi Medicală, Trupa de teatru Aşchiuţă, Aeroportul Iaşi, Marion Turism, Direcţia Judeţeană

pentru Tineret şi Sport Iaşi, Colegiul Psihologilor din România, Poliţia Rutieră, Cabinetul

stomatologic AdentuM, Centrul “Micii exploratori”, Tabăra de creţie Cucuteni, Re-Ming Center,

2

Domeniile Lungu, S.C. Teissa S.R.L., Teatrul Naţional “Vasile Alecsandri”, Complexul Muzeal

Moldova Iaşi, Agenţia Old Line Travel Iaşi, Centric IT Solutions etc.)

3. Spaţii de desfăşurare a activităţilor (în cazul în care au fost şi altele, în afara unităţii de

învăţământ): Biblioteca Centrală Universitară, Biblioteca Judeţeană “Gh. Asachi” Iaşi,

Inspectoratul de Poliţie Judeţean, Inspectoratul pentru Situaţii de Urgenţă ,,Mihail Grigore

Sturdza’’ al Judeţului Iaşi, Jandarmeria Iaşi, Muzeul „Vasile Pogor”, Bojdeuca din Țicău, Muzeul

„Mihai Eminescu”, Universitatea “Al. I. Cuza” Iaşi, Universitatea de Medicină „Gr. T. Popa”,

Aeroportul Iaşi, Teatrul “Luceafărul”, obiective turistice: Castelul Ruginoasa, Muzeul Cucuteni,

Casa Memorială “Vasile Alecsandri”, Mirceşti, Castelul Sturdza Miclăişeni, Stadionul “Emil

Alexandrescu”, Şcoala Gimnazială “Ştefan Bârsănescu”, Tabăra Muncel, Grădina Botanică, Parcul

Copou, Palatul Culturii, E.On, Muzeul Mitropolitan, Mureul Poni-Cernătescu, Rezervaţia de

zimbri şi fauna carpatină “Dragoş Vodă”, Vânători, jud. Neamţ, Radio România Iaşi, Staţia

meteorologică Iaşi, British Council Iaşi, Parcul Copou, Apavital, Antibiotice, Brikston, United

Business Center (UBC), Centric IT Solutions Romania, Centrul de monitorizare video al

Palas, Palas Mall, VelPitar, Direcţia Judeţeană pentru tineret şi sport Iaşi, ONG-uri etc.

4. Obiectivele urmărite:

dezvoltarea abilităţilor de comunicare;

educarea gustului estetic;

formarea şi dezvoltarea aptitudinilor psihomotorii;

folosirea în mod inovativ şi creativ a cunoştinţelor acumulate;

dezvoltarea abilităţilor de interacţiune socială şi adoptarea unei atitudini pozitive în dezvoltarea

relaţiilor cu cei din jur;

dezvoltarea capacităţii de explorare/investigare şi rezolvare de probleme;

formarea şi dezvoltarea abilităţilor de prezentare şi comunicare;

formarea abilităţilor de a cerceta fenomenele naturii;

cunoaşterea trecutului istoric şi a tradiţiilor din regiunea în care locuiesc elevii;

motivarea elevilor să înveţe în vederea pregătirii lor pentru societatea de mâine;

formarea deprinderilor de a mânca sănătos;

formarea şi dezvoltarea deprinderilor de îngrijire a sănătăţii;

formarea şi dezvoltarea unui comportament civilizat;

observarea/comentarea unor imagini, filme referitoare la evenimente, personalităţi, aspecte ale

vieţii cotidiene în diferite momente ale istorie locale şi naţionale;

dezvoltarea creativităţii şi imaginaţiei;

stimularea și valorificarea interesului elevilor pentru cunoaștere și dezvoltarea personalității.

5. Proceduri/ criterii de evaluare a activităţii:

aprecierea celor mai bune lucrări ale elevilor;

evaluarea şi autoevaluarea produselor realizate de către elevi;

premierea elevilor câştigători la concursuri;

autoevaluarea, la sfârşitul activităţii prin aplicarea unor chestionare;

discuţii cu participanţii;

articole apărute în presă etc.

6. Rezultate înregistrate (aprecieri calitative si cantitative):

Participanţi implicaţi 57 cadre didactice, 1256 elevi şi preşcolari, 350 părinţi, 36 parteneri

instituţionali;

383 de activităţi derulate;

plantarea de arbori şi flori în curtea şcolii (10 clase/grupe implicate);

expoziţii cu cele mai bune lucrări de creaţie plastică (elevii claselor primare, gimnaziale și a grupelor

de grădiniţă);

4 activităţi desfăşurate în cadrul proiectelor europene, naţionale, CAEJ;

premierea elevilor câştigători la concursurile desfăşurate (258 premianţi);

formarea unor abilităţii şi atitudini necesare pentru integrarea lor în societate, realizate în cadrul

întâlnirilor membrilor din Consiliul elevilor;

3

scenete tematice prezentate de micii actori ai școlii;

fotografii, panouri cu produse etc;

dobândirea unor cunoştinţe din diferite domenii ale cunoaşterii care-i interesează în mod special pe

elevi;

excursii, drumeţii, vizite etc.

7. Analiza SWOT:

Puncte tari:

Activităţile desfăşurate au suscitat interesul elevilor;

Obiectivele propuse au fost atinse;

Activităţile s-au desfăşurat într-o atmosferă destinsă, relaxantă;

Părinţii s-au implicat în susţinerea activităţilor;

Accent pe formarea competenţelor personale, interpersonale şi de interrelaţionare, pe orientarea lor

în carieră, competenţe necesare pregătirii elevilor pentru integrarea lor în societate.

Puncte slabe:

Suprapunerea unor concursuri anunţate prea târziu, la nivel local sau judeţean;

Participarea unor elevi la mai multe concursuri, prin decizia lor de ultim moment;

Bugetul limitat pentru recompensarea premianţilor la concursurile desfăşurate.

Oportunităţi:

Elevii au avut ocazia să-şi dezvolte spiritul de leadership;

Consolidarea relaţiilor cu partenerii din comunitate;

Realizarea legăturilor dintre teoretic şi practic;

Colaborarea dintre diferite instituţii în vederea creşterii calităţii actului educaţional.

Ameninţări:

Propunerile numeroase ale elevilor şi timpul insuficient de realizare;

Spaţiile insuficiente din şcoală pentru desfăşurarea activităţilor într-un mod atractiv şi eficient.

Vremea nefavorabilă pentru activităţile în aer liber (au fost cele mai solicitate de elevi).

8. Recomandări, sugestii (din partea elevilor, părinţilor, cadrelor didactice, partenerilor de proiecte):

Deoarece activităţile desfăşurate în afara şcolii au fost cele mai appreciate de elevi, organizatorii activităţilor

vor trebui să facă eforturi mai mari pentru a atrage fonduri pentru susţinerii lor;

Elevii care participă la concursuri trebuie stimulaţi, în functie de complexitatea activităţii;

Comunitatea locală ar trebui să cunoască metodologia şi calendarul Şcolii altfel pentru a trimite din timp

ofertele, astfel încăt să se poată respecta proiectarea activităţilor conform metodologiei;

Muzeele ar trebui să aibă măcar o zi cu intrare gratuită pentru activităţi educative, asa cum se întâmplă în alte

ţări (în afară de Noaptea Muzeelor).

9. Dovezi:

-CD - fotografii, panouri ilustrative tematice, pliante, parteneriate/acorduri de colaborare,

interinstituţionale, chestionare aplicate, diplome, afişe etc.

Prezentarea activităţilor pe site-ul şcolii: http://scsb.ro/proiecte/saptamana-scoala-altfel/

https://www.bzi.ro/32-de-elevi-de-clasa-a-iv-a-s-au-bucurat-de-o-altfel-de-vizita-in-ansamblul-

palas-foto-646185

https://www.facebook.com/gourmetteriasapori/photos/pcb.593765137666810/59376218433

3772/?type=3&theater

https://www.facebook.com/verdebuniasi/photos/ms.c.eJw1zckNADEIA8COVuBwuf~;GVg

HyHBkbilHUnEFI2cd2MI5XItdpnbuvK4~;AT8aade~_DNYbYGGudvm4fyM6Da2fvyf5

H~_jXq7dXsKX5L5iOw.bps.a.904901439692086.1073742107.181603008688603/90490

1459692084/?type=3&theater

4

Echipa de coordonare a Programului Şcoala altfel

Imagini din timpul activităţilor:

5

6

7

8

9