Școala Gimnazială Pietrari

Comisia metodică a învățătorilor

RAPORT DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII COMISIEI

METODICE A ÎNVĂȚĂTORILOR,

ANUL ȘCOLAR 2015-2016,

I.OBIECTIVE URMĂRITE

Comisia metodică a învățătorilor din Școala Gimnazială Pietrari a funcționat în anul

școlar 2015-2016 cu un număr de 6 membrii.

Comisia metodică și-a desfășurat activitatea pe baza planului managerial în care și-a

propus următoarele obiective:

• să asigurare o educaţie de calitate;

• să îmbunătățească competențele de citire/ lectură și explorare a textului literar;

• să realizeze o evaluare cu scop de orientare și optimizare a învățării și implicit creșterea

randamentului scolar;

• să pregătească elevii pentru evaluarea națională la finalul claselor a II-a și a IV-a;

• să asigurare accesul egal şi universal la educaţie de calitate la nivelul învăţământului

obligatoriu prin înscrierea la școala a tuturor copiilor, indiferent de data solicitării;

• să menţină în sistemul educaţional copiii proveniți din segmentele sociale defavorizate;

II. ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE:

Învățătorii Școlii Gimnaziale Pietrari și-au elaborate documentele de planificare, proiectare și

evaluare după indicațiile primite în cadrul consfătuirilor și a scrisorilor metodice. Toți membrii

comisiei au analizat planurile cadru și programele școlare în vigoare. În proiectarea activităţilor

s-au respectat programele şcolare şi normele de elaborare a documentelor de proiectare. După o

analiză a curriculumului şcolar, s-au elaborat documentele şcolare: proiectarea calendaristică,

proiectarea pe unităţi tematice în funcţie de achiziţiile anterioare, particularităţile de vârstă şi

nevoile elevilor.

În proiectarea activităţilor/experienţelor de învăţare s-au utilizat resurse TIC (calculator, site-

uri, videoproiector, filme), stabilindu-se strategii didactice optime. Proiectarea activităților

extracurriculare a urmărit să coreleze obiectivele curriculare, cu nevoile și interesele elevilor, dar

și cu planul managerial al unității.

LECȚII DEMONSTRATIVE:

Toți membrii comisiei au demonstrat seriozitate și promptitudine în participarea la activitățile

desfășurate în cadrul cercului pedagogic și în cadrul comisiei metodice. În cadrul comisie s-au

susținut următoarele activități:

1.Tema: ,,Resurse utile în lecția de Muzică și mișcare”- Cântecul tradițional din zonă-

Colindul-lecție demonstrativă, clasa a III a B, susținută de d-na înv. Gîlie Anișoara Monica;

2.Tema: ,,Proiectarea și învățarea integrată”- Sunetul ci. Grupul de litere ci/Ci.-lecție

demonstrativă, clasa I, susținută de d-na înv. Țigănilă Andreea Ioana;

3.Tema: ,,Exemple de bune practice pentru formarea competențelor de lectură ale elevilor”-

Textul narativ- familiarizarea cu textul-lecție demonstrativă, clasa a IV a, susținută de d-l înv.

Vizitiu Marius;

4. Tema: ,,Învățarea și explorarea realității înconjurătoare”-Universul-lecție demonstrativă,

clasa pregătitoare, susținută de d-l înv. Drăgan Adrian;

5. Tema: ,,Modalități de aplicare a achizițiilor dobândite la diverse discipline de învățământ

în lecțiile de Joc și mișcare”-Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare,

sărituri, echilibru și alergare: aruncarea azvârlită la distanță și la țintă. Ascultare și acceptarea

opiniilor celorlalți-lecție demonstrativă, clasa a III a A, susținută de d-na înv. Negulescu

Minodora.

ATELIERE DE LUCRU

Au fost stabilite responsabilitățile la nivelul comisiei, s-au diseminat informațiile primite

la consfătuiri, cercuri și cursuri de formare. Membrii comisie au participat la activitățile de

informare și combatere a violenței, consumului de alcool, tutun și substanțe interzise și a

șantajului informatic, desfășurată în cadrul Campaniei ,,Ora de net”, activități în cadrul

campaniei globale pentru educație 2016, Finanțați viitorul- dreptul la educație pentru toți!,

desfășurată sub egida – Salvati copiii! și activități în cadrul săptămânii ,,Școala altfel” din

programul educațional JOB SHADOW DAY, facilitat de Junior Achievement® etc.

REFERATE

Fiind înscris la gradul I, d-l. Popescu Dan a sustinut un referat pe tema ,,Învățarea și

explorarea realității înconjurătoare”.

III. INFORMAȚII REFERITOARE LA PARCURGEREA MATERIEI, REZULTATE

ȘCOLARE, PROMOVABILITATE ȘI PROGRESUL/ REGRESUL ÎNREGISTRAT DE ELEVI

Din informările comisiei privind ritmicitatea notării, parcugerea materiei și monitorizarea

absențelor s-au constatat urmatoarele:

I. parcurgerea materiei

-fiecare cadru didactic și-a realizat planificarea unităților tematice în curs, acordând o atenție

deosebită parcurgerii materiei la fiecare disciplină;

-s-a constatat unele întârzieri de 1-2 ore cauzate de repartizarea unui număr insuficient de ore la

unele conținuturi asimilate mai greu de elevi, organizarea unor activități metodice semestriale-

cercul pedagogic care au dus la decalarea materiei cu 1-2 ore.

-planificările unităților de învățare au fost reactualizate permanent pentru a permite parcurgerea

tuturor conținuturilor;

II. rezultate școlare

- la majoritatea disciplinelor de învățământ, notare elevilor s-a realizat ritmic (la cel puțin la 4

săptămâni), ceea ce înseamnă că evaluarea rezultatelor școlare (care reprezintă o componentă

importantă a procesului de învățământ) s-a efectuat conform programei școlare;

-numărul de note la fiecare disciplină de învățământ a fost corelat cu numărul de ore alocat

disciplinei în planul de învățământ;

-la disciplinele cu o pondere mică în planul de învățământ a existat cel puțin două note, iar la

disciplinele cu o pondere mai mare -Comunicare în limba română/ Limba și literatură română,

Matematică și explorarea mediului/Matematică, Științe, Istorie și Geografie-numărul notele este

cuprins între 3 și 8 note;

-cel puțin unul din calificativele acordate s-a realizat prin evaluare orală;

-calificativele au vizat toate formele de evaluare: evaluare scrisă, orală, alternativă, practică;

-calificativele / mediile au fost comunicate elevilor, părinților și au fost consemnate în catalog și

carnetele elevilor;

III. promovabilitate/progresul și regresul înregistrat de elevi

-la învățământul primar nu au existat situații de corijență și abandon școlar;

-testele inițiale au avut rolul de a orienta și optimiza învățarea, ele devenind reper pentru

adaptarea procesului de învățământ la nivelul de pregătire al elevilor;

-evaluarea inițială a fost completată de evaluarea formativă și sumativă, utilizate cu scopul de a

determina progresul elevilor;

-s-au realizat ore spreciale cu elevii capabili de performanță, dar și cu elevii care au înregistrat

regres sau progres;

Rezultate obținute în pregătirea elevilor în atingerea competențelor specifice impuse de

curriculum școlar s-au materializat în progresul elevilor la clasă, în rezultatele obținute de elevi

la evaluările sumative. Părinții și elevii au fost informați asupra stadiului formării și dezvoltării

competențelor evaluate.Tot în scopul îmbunătățirii și creșterii rezultatelor școlare, s-au elaborat

programe de educație remedială în care au fost cuprinși elevii cu dificultăți de învățare, dar și

elevii capabili de performanță care au participat la concursurile de profil.

IV. PARTICIPĂRI ȘI PREMII LA CONCURSURI/ OLIMPIADE ȘCOLARE

În cadrul comisiei s-a urmărit și promovarea imaginii școlii în comunitate prin participarea și

rezultatele elevilor obținute la olimpiade, concursuri, competiții, activități extracurriculare și

extrașcolare. Activitatea extrașcolară a reprezentat și ea unul din punctele de interes pentru

cadrele didactice.

Elevii clasei I îndrumați de înv. Țigănilă Andreea Ioana au participat la:

Concursuri internaționale: -Discovery- Descoperă lumea!

-Universul copilăriei- expoziție internațională cu donație;

-Odată ca niciodată

Concursuri naționale:

-Domestos susține igiena de 10;

-Copiii României creează;

-Universul meu;

-Prietenii cărților

Concursuri/ programe /proiecte județene:

- TEDI - Școala siguranței,

-Tezaurul toamnei-Tradiții de ieri. Tehnologii de azi.”Activitati de voluntariat si activitati

extrascolare;

D-l înv.Popescu Dan a participat cu elevii clasei a II a la

Concursul internațional: -Discovery- Descoperă lumea!

Sub coordonarea d-nei înv.Negulescu Minodora, elevii clasei a III a A au participat la:

Concursuri/proiecte/programe internaționale: -Discovery- Descoperă lumea!-coordonator proiect;

-Dezvoltare abilitati pentru viata- Comunitatea noastra -implementarea programelor Junior

Achievement® în anul şcolar 2015 – 2016;

-JA in a Day – Educație pentru orientare profesională JOB SHADOW DAY- implementarea

activităților Junior Achievement® în Școala Altfel;

Concursuri/proiecte naționale:

- Bucuria sărbătorilor creștine-Metaforă și culoare în zi de sărbătoare;

- Icoana copiilor-surâsul îngerilor pe pământ

- Orașul din inima mea- educație civică;

- Familia mea- proiect educațional național;

Concursuri/ programe /proiecte județene/ interjudețene:

- Centrul ,,EUROPE DIRECT” Târgoviște 2016

-Tezaurul toamnei-Tradiții de ieri. Tehnologii de azi. Activitati de voluntariat si activitati

extrascolare;

- Toamna prin ochi de copil- concurs interjudețean;

- Simfonii de primăvară - concurs interjudețean;

- Sunt cetățean al Europei!- Concursul interjudeţean, domeniul educație civică, voluntariat,

proiecte caritabile,

D-na înv.Gîlie Anișoara a coordonat activitățile clasei a III a B la:

Concursuri/proiecte/programe internaționale: -Discovery- Descoperă lumea!

Concursuri/proiecte naționale:

- Magia culorilor și a cuvintelor ;

- ImagineaRo;

Concursuri/ programe /proiecte județene/ interjudețene:

-Tezaurul toamnei-Tradiții de ieri. Tehnologii de azi. Activitati de voluntariat si activitati

extrascolare;

- Mugurii Colindelor;

Înv. Vizitiu Marius a participat cu elevii clasei a IV a la:

Concursuri/proiecte/programe internaționale: -Discovery- Descoperă lumea!

Concursuri/proiecte naționale:

- Magia culorilor și a cuvintelor ;

- ImagineaRo;

Concursuri/ programe /proiecte județene/ interjudețene:

-Tezaurul toamnei-Tradiții de ieri. Tehnologii de azi. Activitati de voluntariat si activitati

extrascolare;

- Mugurii Colindelor;

V. PARTICIPAREA LA CERCURI PEDAGOGICE, PROGRAME DE FORMARE

ETC.

Membrii comisie au participat la activitățile cercurilor pedagogice, dar și la cele

organizate la nivelul comisie sau școlii. D-na înv. Negulescu Minodora s-a ocupat de

coordonarea și organizarea activității Cercului metodic al învățătorilor la clasa a III a, centrul

metodic Voinești.

Membrii comisiei au participat și la stagii de formare pentru dezvoltarea lor profesională:

-Negulescu Minodora a urmat cursul de formare ,,Comisia metodica în contextul asigurării

calității în educație”;

-Vizitiu Marius, Popescu Dan, Lițescu Denisa au participat la cursul de formare ,, Organizarea

interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici,

program de formare continuă de tip ,,blended learning” pentru cadrele didactice din

învăţământul primar;

-Gîlie Anișoara a participat la cursul ,,Strategii didactice interactive”.

În fiecare membru al comisiei a existat interesul și deschiderea către perfecționarea

profesională, prin participarea acestora la obținerea gradului didactic I- înv.Țigănilă Andreea,

Vizitiu Marius, Popescu Dan.

VI. SESIUNI DE COMUNICĂRI ȘTIINȚIFICE, SIMPOZIOANE, ARTICOLE/

PUBLICAȚII.

Membrii comisiei s-au implicat și în redactarea unor articole metodico-științifice în

reviste/ lucrări de specialitate, înregistrate cu ISBN/ISSN. În cadrul comisiei, cercului metodic

au fost împărtășite experiențele și reușitele activităților realizate, precum și prin interemediul

unor materiale prezentate la simpozioane/ conferințe, publicații/telviziuni sau pe platforme

colaborative.

Elevii clasei a III a B, coordonați de d-na înv. Gîlie Anișoara au participat la concursul

,,Mugurașii colindelor” de la Aninoasa unde au obținut locul III, de asemenea au susținut un

program de colinde la ISJ. Dâmbovița, Sindicatul FSLI, Televiziunea MDI și Biserica din

Pietrari. Sub îndrumarea înv. Țigănilă Andreea, Gîlie Anișoara, Negulescu Minodora, Vizitiu

Marius, elevii claselor primare au participat la activitățile de voluntariat și activitățile

extrașcolare -Tezaurul toamnei-Tradiții de ieri. Tehnologii de azi.

D-na înv. Țigănilă Andreea a publicat o lucrare științifică la simpozionul internațional

,,Menirea de a fi dascăl”.

D-na înv. Negulescu Minodora a publicat și participat la:

Simpozionul Internațional Let’s Play Science, cu lucrarea ,,Mă joc și descopăr”;

Simpozionul Internațional Cartea, condiție a demersului educațional de calitate”, cu

lucrarea ,,Micii scriitori”;

Simpozionul Internațional Arta de a fi părinte, cu lucrarea ,,Parteneriat școală-familie, punte

către integrare și succes școlar-exemple de bune practici”

Simpozionul- concurs regional Copilăria, clipe de neuitat, cu lucrarea ,,Jocul de azi, meseria

de mâine”;

Gazeta matematică- clasa a III a;

Platformele colaborative:

Junior Achievement România-Dezvoltare abilități pentru viață;

Junior Achievement® în Școala Altfel – JA in a Day;

VII.PROIECTE DERULATE

Pentru dezvoltarea instituțională și promovarea imaginii unității școlare, membrii

comisiei au încheiat parteneriate educationale (înv. Negulescu Minodora–Junior Achievement

Romania în parteneriat cu MEN- program de dezvoltare a abilităților pentru viață ,,Comunitatea

noastră”) și s-au implicat în implementarea unor proiectele educaţionale (înv. Gîlie Anișoara

Monica-,,Mugurașii colindelor”, ,,Colinde, colinde”-activități de promovarea a instituției și a

obiceiurilor specific zonei, înv. Țigănilă Ioana Andreea-proiectele ,,Școala lui Tedi” și Igiena de

10-Domestos”, Negulescu Minodora –,,Bucuria sărbătorilor creștine ” - Proiect educațional

național cuprins în CAEN – nr. 26362/10.02.2015, A 12 Domeniul științific – poziția 25,

,,Familia mea”- proiect educațional național) etc.

Au fost inițiate și desfășurate protocoale/ parteneriate/ acorduri de colaborare cu Teatrul

Voinicel, Biblioteca comunală, Centrul ,,EUROPE DIRECT” Târgoviște 2016- Biblioteca

județeană, Junior Achivement România, Inspectoratul de Poliție Județan Dâmbovița, Grădinița

Specială Fălticeni- Suceava, Școala Gimnazială nr 28, Galați, SC RAIO PRESS SRL etc. De

asemenea am participat și am implementat activități /acțiuni/ cu lucrari, în cadrul unor

proiecte/programe/ concursuri:

internaționale și naționale:

programele Junior Achievement® în anul şcolar 2015 – 2016-Dezvoltare abilități pentru

viață;

programul Junior Achievement® în Școala Altfel – JA in a Day- Educație pentru orientare

profesională- JOB SHADOW DAY;

concurs internațional de cultură general-DISCOVERY- DESCOPERĂ LUMEA;

proiect educațional național-BUCURIA SĂRBĂTORILOR CREȘTINE ” - METAFORĂ ȘI

CULOARE ÎN ZI DE SĂRBĂTOARE ;

proiect educațional național-FAMILIA MEA-, înscris în CAEN al MENCS 2016, poziția

A8/23 (certificat de participare);

județene și interjudețene/regionale:

proiect educațional județean- TEZAURUL TOAMNEI. TRADIȚII DE IERI. TEHNOLOGII

DE AZI—Activități de voluntariat și activități extrașcolare;

Concursul interjudeţean, ediția a III a, cuprins în calendarul proiectelor educative județene nr

1962/18.03.2016, domeniul educație civică, voluntariat, proiecte caritabile, poziția 43-SUNT

CETĂȚEAN AL EUROPEI!

S-au organizat și s-au desfășurat activități în cadrul campaniei globale pentru educație

2016, Finanțați viitorul- dreptul la educație pentru toți!, desfășurată sub egida – Salvati

copiii! și activități în cadrul săptămânii ,,Școala altfel” din programul educațional JOB

SHADOW DAY, facilitat de Junior Achievement® , program realizat între mediul educațional

și comunitatea de afaceri locală pentru familiarizarea tinerei generații cu piața forței de

muncă.

Activitățile au fost promovate pe platformele colaborative și pe site-ul școlii. Promovarea

ofertei educaționale s-a realizat și prin rezultatele bune înregistrate la învățătură, concursuri,

simpozioane și alte manifestări desfășurate pe plan județean, național și internațional. În

cadrul comisie metodice s-a organizat și ,,Zilele porților deschise”, organizate pentru

informarea părinților elevilor din grădinițe.

VIII. COLABORAREA CU PĂRINȚII ȘI COMUNITATEA LOCALĂ

Parteneriatul Școală- Familie și-a definit dimensiunile reale în cadrul unor activități

comune, la care părinții au avut o participare directă, o ocazie propice în scopul conștientizării și

implicării în formarea și dezvoltarea profilului personalității propriului copil.

Reușitele și experiențele acivităților realizate au fost prezentate și părinților și elevilor în

cadrul întâlnirilor comune. Valorizarea activităților s-a realizat prin organizarea unor expoziții cu

lucrările copiilor, proiecte, exemple de bune practici împărtășite părinților și colegilor prin

informări, imagini, publicații.

Ședințele și consultațiile cu părinții au fost susținute conform graficelor stabilite la

începutul anului școlar.

IX. PUNCTE TARI

Pentru membrii comisie învățătorilor anul școlar 2015-2016, a constituit o perioadă

bogată în activități și moment de lucru în cadrul cărora s-au stabilit punctele tari și oportunitățile,

dar și punctele slabe și amenințările. Amintim ca puncte tari următoarele aspect:

-parcurgerea integrală a materiei conform planificărilor;

-profesori cu o bună pregătire metodică și de specialitate, interesați, creativi;

-utilizarea unor metode și strategii moderne, activ- participative, stimulative pentru învățarea

elevilor.

-amenajarea unui spațiu cu un climat favorabil, bune relații între elevi-elevi, elevi-profesor, între

cadre didactice;

-rezultatele evaluărilor elevilor, obținute la finalul claselor a II a și a IV a;

-rezultate bune la concursuri, proiecte și programe interjudețene, regionale, naționale și

internaționale;

-colaborarea eficientă și productivă între membrii comisiei;

-deschiderea către comunicare, ilustrată prin diverse activități realizate la nivelul școlii;

-participarea la activități de voluntariat SNAC și la Centrul de zi Șipot.

-activitățile extracurriculare și extrașcolare de calitate;

-realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor; aplicarea

metodelor moderne de evaluare;

X. ASPECTE CARE NECESITĂ ÎMBUNĂTĂȚIRE

-slaba utilizare a cabinetului AEL și TIC în activitatea de predare;

-implicarea în proiecte internaționale;

-atragerea de finanțări pentru învățământul primar din școală;

-promovarea timidă a acțiunilor școlare și a inițiativelor în rândul comunității;

-implicarea slabă a familiilor în soluționarea și gestionarea calitativă a unor situații școlare;

Responsabil Comisie metodică,

Negulescu Minodora