RAPORT DE ACTIVITATE · dirigintilor, Comisia pentru control managerial intern, Comisia pentru...

1

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BACĂU

ŞCOALA GIMNNAZIALĂ URECHEŞTI

STR. REGINA MARIA, NR. 188, URECHEŞTI TEL. 0234/335572 FAX 0234/335572

email [email protected]

Nr. 689 din 24.06.2019

STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI AN ȘCOLAR 2018-2019

RAPORT DE ACTIVITATE

2

Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii metodice şi pe probleme, precum şi

în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat, referindu-se la perioada 1.09.2018- 14.06.2019.

Activitatea s-a desfășurat în baza prevederilor Planului managerial precum şi a Rapoartelor Comisiilor Metodice din unitățile de învățământ din

comună, pentru atingerea următoarelor obiective:

1. CURRICULUM

• Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politica educaţională, a reglementarilor legale şi a metodologiilor specifice;

• Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi;

• Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi procedurilor de evaluare, precum si

valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificari, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.);

• Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase;

• Pregatirea suplimentară a elevilor;

• Cresterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor;

• Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii democratice.

2. MANAGEMENT ŞCOLAR

• Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv-educative (din punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal);

• Elaborarea proiectului planului de scolarizare;

• Monitorizarea utilizarii resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse;

• Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe;

• Promovarea imaginii şcolii (în interior şi exterior) prin diverse activităţi.

3. RESURSE UMANE

• Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;

• Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor individuale de muncă şi întocmirea fişelor de post) şi de salarizare;

• Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei existente şi atragerea de cadre didactice cu

performanţe profesionale;

• Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;

3

• Realizarea evaluării personalului.

4. PARTENERIATE SI PROGRAME • Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu unitatea de învăţământ;

• Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală;

• Organizarea de activităţi extraşcolare.

5. RESURSE MATERIALE

• Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare; • Dotarea, renovarea şi modernizarea spaţiilor şcolare.

6. RELATII PUBLICE, COMUNICARE SI IMAGINE

• Îmbunătăţirea comunicarii organizaţionale;

ANALIZA S.W.O.T.

PUNCTE TARI:

• Derularea programelor de formare/dezvoltare profesională;

• Colaborarea eficientă şi promptă cu instituţiile administraţiei publice locale;

• Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru investiţii;

• Curriculum-ul furnizat de școală este echilibrat și reflectă armonizarea curriculum-ului național cu cel local și adaptarea la ariile

curriculare.

• Curriculum-ul local este bine elaborat și are în vedere vârsta elevilor, atingerea standardelor și experiența anterioară a elevilor.

• Planul managerial este bine elaborat, reflectând opțiuni strategice riguroase și planuri operaționale focalizate pe dezvoltarea ofertei

curriculare în concordanță cu cererea și nevoile de educație ale elevilor și părinților.

4

• Realizarea unui climat moral-afectiv optim în întreaga activitate desfășurată în școală.

• Managementul clasei este eficient, iar relatia profesor – elev are rol motivant.

• Strategiile de predare utilizate la lecții sunt în general bine alese, ele fiind în conformitate cu conținuturile și resursele disponibile.

• Existenţa unui consilier şcolar.

• Lucrările de reparație, curățenie și igienizare a școlilor s-au realizat în proporție de 100% cu personal propriu. S-a apelat la firme specializate

pentru curățirea sobelor și coșurilor și verificarea tirajelor.

PUNCTE SLABE • Existența unui mare număr de profesori navetiști (52,94%).

• Spațiul insuficient pentru desfășurarea activităților cultural-educative și extrașcolare.

• Lipsa unui teren și a unei săli de sport.

• Programa școlară este destul de încărcată, ceea ce se reflectă în capacitatea de receptare a elevilor , în special la ultimele ore de curs.

• Scăderea motivației față de învățătură.

• Nu există programe de recompense pentru elevii capabili de performanță.

OPORTUNITĂŢI: • Strategia Ministerului Educaţiei Naționale privind îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei sistemelor de educaţie şi formare profesională,

facilitarea accesului tuturor la sistemele de educaţie şi formare profesională, deschiderea sistemelor de educaţie şi formare profesională către

societate;

• Recunoasterea gradelor didactice în cazul obținerii unei alte specializări sau funcţii didactice;

• Disponibilitatea instituţiilor de învăţământ superior pentru formarea continuă a cadrelor didactice;

• Colaborarea cu Poliţia, Cabinetele medicale, Primăria, Biserica etc.

• Existenţa preocupării cadrelor didactice pentru dezvoltarea în carieră.

AMENINŢĂRI • Scăderea populației școlare.

• Lipsa continuității la clasă a profesorilor.

5

• Tendinţa de migrare a personalului didactic spre alte domenii de activitate mai bine retribuite;

• Unele disfuncţionalităţi în receptarea modificărilor legislative de către beneficiarii procesului de educaţie (elevi, părinţi);

• Plecarea unor elevi către şcolile din oraşe precum Adjud şi Oneşti determinată de comasarea unor clase;

• Școală nu mai este o prioritate.

• Mass – media are o influență negativă în educația elevilor.

• Educația este o responsabilitate exclusivă a școlii.

• Situația economică determină disponibilizări în rândul personalului, ceea ce creează disfunctionalități în activitatea școlii.

REŢEAUA ŞCOLARĂ

În anul şcolar 2018-2019, Școala Gimnazială Urechhești funcţionează ca unitate cu personalitate juridică : 1. Școala Gimnaziala Urechești : • 5 clase primare

• 4 clase gimnaziale

2. Școala Gimnazială Cornățel- nivel preşcolar

• 1 grupă combinată

3. Gradinita PN Urechești

• 1 grupă combinată

Total :

• 2 grupe de învatamant prescolar

• 5 clase de învăţământ primar

• 4 clase de învăţământ gimnazial

6

POPULAȚIA ȘCOLARĂ

Scoala

P

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

Total

Urechesti

23

23

23

29

14

17

20

23

21

193

GPN

Urecheşti

29

SG Cornăţel nivel preşcolar 24 Nr. total preşcolari: 53 Nr. total elevi: 193

I. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ

1.1 Realizarea documentelor La nivelul unităţii noastre, am conceput şi realizat documente de proiectare managerială: Planul de dezvoltare instituțională (2017-2021) şi

planurile manageriale (semestriale şi anuale) pornind de la motivarea activităţii prin identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale organizaţiei în

cadrul activităţii anterioare. Elaborarea acestor documente s-a bazat pe analiza riguroasă a activităţii desfăşurate de conducerea unităţii, în vederea

stabilirii unor acţiuni prioritare.

1.2. Analiza activităţii desfăşurate de conducerea unităţii

Analiza semestrială a fost realizată reflectând activitatea desfăşurată de conducerea şcolii. La nivelul unităţii şcolare s-au procurat toate

materialele care contribuie la desfăşurarea optimă a activităţilor, precum si documente curriculare oficiale, manuale, cărţi pentru bibliotecă(donaţii) şi

aparatură auxiliară.

1.2.1 Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor s-a făcut la începutul anului şcolar în cadrul şedinţei Consiliului profesoral şi

Consiliului de administraţie, constatându-se o permanentă preocupare a conducerii şcolii pentru acest lucru, fiecare cadru didactic având în cadrul

Consiliului profesoral a anumită responsabilitate bine definită. De asemenea, Consiliul de administraţie a fost alcătuit conform normativelor în vigoare

cu responsabilităţi precise ale fiecărui membru.

7

• Consiliul clasei a fost constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă şi un părinte delegat al Comitetului de părinţi

al clasei.

• Consiliul reprezentativ al părinţilor a fost format din preşedinţii Comitetelor de părinţi ai fiecărei clase.

La începutul anului şcolar au fost constituite următoarele comisii:

Comisii metodice: Comisia metodică a învăţătoarelor, Comisie pentru dezvoltare profesională şi evoluţie în cariera didactică, Comisia

dirigintilor, Comisia pentru control managerial intern, Comisia pentru întocmirea orarului şi asigurarea serviciului pe şcoală, Comisia pentru prevenirea

şi eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii, Comisia pentru verificarea documentelor

şcolare și a actelor de studii, Comisia pentru notare ritmică, Comisia pentru curriculum, Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în educaţie,

Comisia pentru frecvență, combaterea absenteismului și a abandonului școlar, Comisia pentru olimpiade şi concursuri şcolare, Comisia pentru programe

şi proiecte educative, Comisia pentru mentorat, Comisia pentru promovarea ofertei educaționale.

Comisii pe probleme: Comisia PSI, Comisia pentru sănătate şi securitate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă, Comisia de recepţie, Comisia

de inventariere bunuri din patrimoniu, Comisia de casare, de clasare şi valorificare a materialelor rezultate, Comisia pentru implementarea codului de

conduită etică, Comisia pentru recensământul populației școlare, Comisia privind achiziţii publice de servicii, bunuri materiale şi lucrări efectuate,

Comisia de cercetare disciplinară şi etică.

Toate comisiile au fost numite prin decizia directorului unităţii de învăţământ şi au fost elaborate fişe de atribuţii specifice fiecăreia.

Activitatea la nivelul catedrelor constituite la începutul anului şcolar s-a desfăşurat în conformitate cu planurile manageriale şi de activităţi

proprii. Astfel, s-au aplicat teste predictive la toate disciplinele, s-au întocmit planificarile în concordanţă cu rezultatele înregistrate la acestea.

Proiectarea unităţilor de învatare s-a făcut în general în concordanţă cu programele şcolare în vigoare. În cadrul asistenţelor efectuate la ore s-a constatat

că profesorii stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de

vârstă şi pregatire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat în majoritatea cazurilor.

Una dintre procupările permanente ale conducerii şcolii precum şi a profesorilor diriginţi a constituit-o prelucrarea noutăţilor legislative specifice

atât în cadrul consiliilor profesorale cât şi la clase către elevi şi părinţi.

1.2.2. Repartizarea responsabilităţilor - s-a făcut în urma discutării fişei postului a fiecărui cadru didactic în cadrul şedinţei Consiliului

profesoral, la începutul anului şcolar.

1.2.3. Organizarea timpului

8

Schemele orare s-au stabilit pentru fiecare clasă în funcţie de planul-cadru de învăţământ şi de particularităţile clasei. În întocmirea orarului s-a

ţinut seama de curba oboselii elevilor în decursul unei zile, dar şi în decursul unei săptămâni, de gradul de solicitare al disciplinelor, urmărindu-se

repartizarea judicioasă a acestora pe zile şi pe ore. Cursurile se desfășoară într-un singur schimb, nivelul gimnazial începând la ora 8, iar nivelul primar

la ora 9 pentru a se asigura transportul în siguranţă al elevilor cu microbuzul şcolar. Eficienţa personalului şi a elevilor s-a realizat prin utilizarea

adecvată a resurselor de timp în cadrul unui program orar bine stabilit. S-au respectat cu stricteţe orele prevăzute în orar, precum şi recreaţiile elevilor.

1.2.4. Monitorizarea întregii activităţi

Am monitorizat, controlat şi evaluat activităţile privind:

- calitatea întocmirii documentelor de planificare şi depunerea lor la termen;

- completarea la termen stabilit a documentelor şcolare oficiale;

- structurarea schemei orare şi respectarea acesteia;

- completarea condicii de prezenţă;

- arhivarea şi securizarea documentelor şcolare oficiale;

- respectarea parcurgerii planificărilor/programelor;

- conducerea lecţiilor conform proiectului deja elaborat astfel încât să se obţină maximum de eficienţă a lecţiilor;

- calitatea şi eficienţa folosirii resurselor umane ale clasei şi cele materiale ale şcolii;

- notarea ritmică a elevilor;

- respectarea criteriilor pentru temele pentru acasă;

- respectarea programului de pregătire suplimentară a elevilor cu dificultăţi în învăţare, performanţi şi de sfârşit de ciclu;

- analiza şi eficienţa consiliilor şi comisiilor metodice;

- utilizarea SIIIR;

- îndeplinirea responsabilităţilor la nivel de unitate;

- colaborarea cu familia şi implicarea acesteia în viaţa şcolii;

- activitatea extraşcolară;

- formarea continuă a cadrelor didactice;

- transmiterea la timp şi corect a informaţiilor şi situaţiilor solicitate şi respectarea reglementărilor în vigoare;

9

- întocmirea situaţiilor statistice ale elevilor la sfârşitul semestrului, a statelor de funcţii şi fişelor de încadrare – vacantare, a statelor de plată;

- îndeplinirea corespunzătoare a sarcinilor de serviciu stabilite prin fişa postului a personalului didactic auxiliar şi nedidactic.

1.3. Autoevaluarea activităţii manageriale

Puncte tari

- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială;

- stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a priorităţilor;

- activităţi privind asigurarea calităţii procesului de învăţare;

- proiectarea programului de asistenţe şi interasistenţe anuale şi semestriale în funcţie de nevoi şi în colaborare cu CEAC;

- asigurarea unui climat optim de muncă;

- monitorizarea, controlul şi evaluarea activităţilor şcolare şi extraşcolare;

- acordarea de audienţă şi consultanţă părinţilor;

- implicarea părinţilor în viaţa şcolii;

- colaborare foarte bună cu personalul unităţii, autorităţile locale şi cu ISJ Bacău;

- colaborare foarte bună cu reprezentanţii primăriei, cabinetului medical, bisericii, poliţiei, precum şi cu alte unităţi de învăţământ;

parteneriate educaţionale;

- organizarea de activităţi cultural-educative şi cultural artistice;

Puncte slabe

- elaborarea şi publicarea unor studii şi articole în reviste acreditate;

lipsa unor metode de popularizare a experienţei pozitive;

dificultăţi înregistrate în pregătirea elevilor proveniţi din familii dezorganizate;

1.4. Activitate de (auto)formare managerială

Particip la şedinţele cu directorii organizate de ISJ Bacău şi studiez lucrări şi publicaţii de management şi dezvoltare instituţională.

10

1.5. Plan de dezvoltare personală ca manager

Planurile manageriale semestriale şi anuale întocmite au vizat creşterea calităţii actului didactic, folosirea eficientă a resurselor umane si

materiale ceea ce constituie o premisă favorabilă pentru realizarea unei educaţii moderne adecvate priorităţilor strategice ale proiectelor de dezvoltare

instituţională ale şcolii.

2. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

2.1. Baza materială

Conducerea unităţii noastre are o preocupare permanentă pentru asigurarea unui climat adecvat desfăşurării procesului instructiv-educativ, drept

care modernizarea şi întreţinerea spaţiilor de învăţământ a stat şi stă în atenţia conducerii unităţii noastre. Cu sprijinul autorităţilor locale, noul corp de

grădiniţă finalizat în septembrie 2017 a devenit funcţional, fiind dotat cu toate utilităţile necesare. Tot cu sprijinul domnului primar s-a schimbat

tâmplăria din lemn a corpului Şcolii Gimnaziale Urecheşti cu tâmplărie de tip termopan. Am beneficiat şi de donaţii constând într-un videoproiector şi

un laptop, oferite de domnul prof. Brătăşanu Petre şi de un număr de 500 de cărţi donate de domnul prof. Gabriel Stan.

2.1.2. Biblioteca

Asigurarea manualelor şcolare pentru elevi s-a realizat la începutul anului şcolar şi după aceea, în funcţie de perioada când soseau la Depozitul

de manuale de la ISJ Bacău. Biblioteca funcţionează în cadrul Centrului de Documentare şi Informare al şcolii, volumele fiind păstrate în condiţii foarte

bune. Activitatea bibliotecii de la Școala Gimnazială Urecheşti este coordonată de prof. de limba şi literatura română precum şi a Centrului de

Documentare și Informare ”Prof. Pompiliu Stan” , prof. Nica T. Cătălina şi a constat în următoarele activităţi:

Nr.

crt. Tipul activităţilor Exemple

Grup ţintă Orizont de timp

1. Activităţi

biblioteconomice

curente

-organizarea programului de activităţi;

-asigurarea funcţionării bibliotecii potrivit normelor legale şi orarului

stabilit;

-evidenţa volumelor bibliotecii;

-clasificarea documentelor bibliotecii;

-descrierea bibliografică a fondului de publicaţii;

-cotarea;

-catalogarea;

-permanent

-permanent

-permanent

-permanent

-permanent

11

-organizarea colecţiilor de publicaţii;

-completarea colecţiilor de publicaţii în funcţie de cerinţele şcolii;

-verificarea şi evidenţa fondului de publicaţii al bibliotecii;

-recondiţionarea cărţilor;

-casarea publicaţiilor;

- elaborarea programului de activităţi;

-elaborarea raportului de activitate anuală;

-elaborarea situaţiilor statistice ale bibliotecii;

-constituirea colectivului de sprijin al bibliotecii;

-înscrierea elevilor şi a cadrelor didactice

-asigurarea împrumutului publicaţiilor la domiciliu;

-urmărirea restituirii la timp a cărţilor împrumutate;

-evidenţa elevilor şi a cărţilor împrumutate;

-inventarierea

-permanent

-permanent

-permanent

-permanent

-permanent

- când este cazul

-la începutul anului

şcolar

-la începutul anului

şcolar

-când este cazul

-

-permanent

-permanent

-o dată la 4 ani

2. Activităţi de

promovare a

cărţii,lecturii,

informaţiei

-popularizarea colecţiilor bibliotecii prin punerea la dispoziţia cititorilor a

listelor de titluri recent intrate în bibliotecă;

-organizarea de vitrine, standuri,expoziţii de carte;

-concursuri pe diverse teme literare: recitări, ghicitori

-diferite manifestări cu ocazia zilelor festive: 1 Decembrie, Crăciun, 15

ianuarie, 24 ianuarie

-manifestări cu ocazia zilelor europene, mondiale şi internaţionale: 26

Septembrie – Ziua Europeană a Limbilor Străine; 5 Octombrie – Ziua

Mondială a Educaţiei; 16 Octombrie – Ziua Mondială a Alimentaţiei; 20

Noiembrie – Ziua Internaţională a Drepturilor Copilului;

-afişarea bibliografiei şcolare necesară pentru examene,concursuri,

olimpiade;

elevi

cadre

didactice

elevi

profesori de

limba

română

elevi

profesori de

istorie

elevi

profesori de

limba

română

diriginţi

-când se primesc

publicaţii noi

-săptămânal

-când este cazul

-săptămânal

-când este cazul

-când există un

asemenea eveniment

-săptămânal

12

-orientarea lecturii elevilor ţinând seama de vârsta,pregătirea, aspiraţiile şi

interesele individuale ale acestora;

-când este cazul

3. Dezvoltare

profesională

continuă

-perfecţionarea pregătirii profesionale prin participarea la cursurile şi

întâlnirile de specialitate organizate de instituţii abilitate;

-participarea la schimburi de experienţă;

-efectuarea studiului individual pentru a dobândi cunoştinţe generale solide.

-ori de câte ori au loc

aceste întruniri

-când este cazul

-permanent

2.2. Resurse financiare

2.2.1. Identificarea necesarului, pe capitole, conform proiectării bugetului anual

Am elaborat proiectul de buget pentru anul 2019 privind costul standard elev/preşcolar şi l-am înaintat către ISJ Bacău şi Primăriei Urechești spre

aprobare.

3. RESURSE UMANE

3.1 Personal didactic

3.1.1. Încadrarea cu personal didactic

Specialitatea Studii Statutul Gradul didactic

M SSD S Titul Pensionar Supl.

necalif Suplin. Deb. Def. II I Doctor

ar Calif.

Educatoare - 2 1 1 1 1

Învățătoare 2 - 3 5 - - 1 4

Profesori - - 13 8 1 4 1 3 4 4 1

Total 2 - 18 13 1 6 1 3 6 9 1

Reprezentarea grafica a studiilor cadrelor didactice

13

Reprezentarea grafică a statutului cadrelor didactice

S. medii

SSDSuperioare

0

10

20

EducatoareInvatatoare Profesori

Studii

S. medii SSD Superioare

STATUTUL CADRELOR DIDACTICE

Titulari

Pensionari

Suplinitori calificati

14

Reprezentarea grafica a gradelor didactice

3.1.2. Activitatea consiliilor, comisiilor

La începutul anului şcolar am elaborat tematica Consiliului profesoral, care a fost discutată şi aprobată în Consiliul de administraţie, precum şi

tematica Consiliului de administraţie discutată şi aprobată şi aceasta. Procesele-verbale ale şedinţelor Consiliului profesoral şi Consiliului de

administraţie s-au consemnat în registrele de procese-verbale.

În şedinţele Consiliului clasei, de sfârşit de semestru, fiecare învăţător/diriginte a prezentat raportul situaţiei şcolare a elevilor clasei.

Am convocat Consiliul reprezentativ al părinţilor pentru a discuta raportul anual de activitate şi raportul execuţiei bugetare şi extrabugetare.

Responsabilii catedrelor/comisiilor metodice au elaborat Programele de activităţi şi Raportul de activitate, care au fost prezentate, dezbătute şi

aprobate în Consiliul profesoral. În cadrul catedrelor/comisiilor metodice s-au susţinut toate activităţile planificate.

3.1.3. Activitatea de (auto)perfecţionare a cadrelor didactice

În acest an şcolar, fiecare cadru didactic a fost îndrumat spre tipul de formare continuă cel mai potrivit, raportat la nevoile individuale şi la necesităţile

şcolii.

S-a realizat prin participarea la activităţile comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice, la obţinerea gradelor didactice, la cursuri de perfecţionare

şi la masterate.

0 1 10 0 1

4

1

3

4 4

10

1

2

3

4

5

Debutanti Definitivat Grad II Grad I Doctorat

Grade didactice

Educatori Invatatori Profesori

15

Participări la

sesiuni

ştiinţifice/simpozioane

*Prof. Nica Cătălina –Conferința EDUS-Software de management educațional pentru performanță în învățământ

*Blaga Elena Lavinia – prof. înv. primar -Simpozion National ,,Magia Sarbatorilor de Iarna”,Editura D Art,Nr 5307/03.12.2018

* Lazăr Mihaela– învăţător - Simpozionul National ,, Mama , cel dintai cuvant’’

-Articol educational publicat in revista Smart Education nr 11/martie 2019

- Simpozionul National dedicat zilei de 1 iunie ,, Ziua Internationala a tuturor copiilor’’ Articol educational

publicat in revista Smart Education nr 12/iunie 2019

Nr.

crt

CADRE DIDACTICE

PARTICIPANTE

DENUMIREA CURSULUI

1 Cărăuşu Adina Curriculum în contextul adaptării didactice pentru elevii în risc de abandon -

Cursuri organizate de ISE pe didactici în cadrul Proiectului UNICEF Incluziune

socială prin furnizarea de servicii integrate la nivelul comunităţii

2

Cenuşă Mihaela Curriculum în contextul adaptării didactice pentru elevii în risc de abandon -



3 Moisă Daniela Curriculum în contextul adaptării didactice pentru elevii în risc de abandon -



4 Nica T. Cătălina Curriculum în contextul adaptării didactice pentru elevii în risc de abandon -



5 Paris Gabriela Curriculum în contextul adaptării didactice pentru elevii în risc de abandon -



6 Ojog-Pascu Monica Curriculum în contextul adaptării didactice pentru elevii în risc de abandon -



7 Moisă Daniela Integrarea tehnologiei cloud în designul educaţional – CCD Bacău

8 Nica T. Cătălina Integrarea tehnologiei cloud în designul educaţional – CCD Bacău

9 Paris Gabriela Integrarea tehnologiei cloud în designul educaţional – CCD Bacău

10 Apostu Petruţ Integrarea tehnologiei cloud în designul educaţional – CCD Bacău

16

- Simpozionul National- Rolul activitatilor extrascolare in procesul educational- organizat de Editura D’art, martie

2019

*Înv. Iordache Claudia -SIMPOZION NAȚIONAL ” MAMA, CEL DINTÂI CUVÂNT” – 08.03.2019-coordonator și evaluator al concursului

național „MAMA, CEL DINTÂI CUVÂNT” desfășurat cu ocazia Zilei Internaționale a Femeii – 8 Martie 2019, organizator

SMART EDUCATION ON

-SIMPOZION NAȚIONAL „ROLUL ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL” –

29.03.2019-organizator/evaluator în cadrul Activității aplicative: „Bucuriile Iepurașului”, martie 2019, organizat de Editura

D’Art, din cadrul Proiectului Educațional Național: „ROLUL ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE ÎN PROCESUL

EDUCAȚIONAL”

Cărţi, ghiduri, articole publicate

*Prof înv. primar Cărăușu Adina -lucrarea științifică,,Demersuri de aplicare a metodei R.A.I. în învățământul primar”

*prof. înv. primar Blaga Elena Lavinia -articol,,Importanta activitatilor educative in parteneriat cu parintii”, în Revista ,,Educatia face diferenta” in

format electronic cu ISSN,Editura D Art,nr. 8490/3.12.2018

-articol ,,Integrarea copiilor cu CES-o provocare din care putem ieși învingători”,în revista ,,Glasul Școlii”,Nr.

Nr.5/iunie 2019,ISSN: 2501-9635, ISSN-L: 2501-9635

*Înv.Iordache Claudia -articol educațional publicat în revista SMART EDUCATION nr. 11/MARTIE 2019 (ISSN 2501-1170, ISSN-L 2501-1170)-

Nr. PUB-11065/08.03.2019

-articol educațional publicat în cadrul Proiectului Educațional Național:„ROLUL ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE ÎN

PROCESUL EDUCAȚIONAL” organizat de Editura D’ Art, Martie 2019

*Prof. Nica C. –articol”Promovarea imaginii şcolii „în revista şcolară naţională „Esenţial în educaţie”, ISSN 2458-0511/ISSN-L 2067-2675

Realizarea publicației ,,Glasul școlii”, Nr.5, Urechești,iunie 2019- ISSN: 2501-9635, ISSN-L: 2501-9635

• Coordonatori : Cătălina Nica, Moisă Daniela-Elena

• Tehnoredactor: Pr. Lungu Vasile Cristinel

Articole publicate în revista ,,Glasul Școlii” Nr.5/iunie 2019,ISSN: 2501-9635, ISSN-L: 2501-9635

*Moisă Daniela: ,,Lumea vie de ieri și de azi a Neamțului”

*Lazăr Răducu: ,,Remorcați de un elefant”

*Florea Maria: ,,Pe lespedea eroilor”

*Ciocoiu Liliana:,,CDIdei în cărți”

*Nica T. Cătălina:”Metode alternative de evaluare:Proiectul de învăţare”

Perfecționare prin grade didactice

17

• Gradul I : Florea Maria (religie)

Finalizare grad I :

*prof. Moisă Daniela (biologie) cu lucrarea științifică ,,Studiul plantelor medicinale pe zona comunei Sascut(culturi InVitro la cimbrișor și sunătoare)

și valorificarea lor în educația pentru sănătate”

*prof.înv.primar Cărăușu Adina cu lucrarea științifică,,Demersuri de aplicare a metodei R.A.I. în învățământul primar”

3.2. Elevi

3.2.1. Identificarea şi analiza tendinţelor demografice din circumscripţia şcolară

Şcoala Gimnazială Urechești are la sfârşitul semestrului un efectiv de 193 elevi şi 53 preşcolari, în total 246.

3.2.2. Şcolarizarea şi frecvenţa

Majoritatea elevilor/ preşcolarilor înscrişi în unitatea noastră de învăţământ îşi exercită calitatea de elev/preşcolar prin frecventarea cursurilor şi

participarea la toate activităţile existente în programul şcolii. Din 2013 absenţe, înregistrate la nivelul Școlii Gimnaziale Urechești, sunt motivate 1160.

O situaţie specială se înregistrează la Grădiniţa cu program normal Urecheşti unde s-au înregistrat 1360 de absenţe, acestea provenind de la 3 preşcolari

de grupă mică înscrişi la începutul anului şcolar care nu au mai frecventat grădiniţa.

3.2.3. Cauze ale absenteismului

Majoritatea absenţelor sunt datorate îmbolnăvirii elevilor, dovedite cu adeverinţe medicale sau cereri scrise ale părinţilor, motivate de fiecare

diriginte sau învăţător, dar există şi absenţe datorită atitudinii negative a părinţilor faţă de educaţia şcolară. La începutul anului şcolar, un elev din clasa

a V-a înregistra un număr mare de absenţe, fiind ţinut acasă pentru a avea grijă de fraţii mai mici. După ce părinţii au fost înştiinţaţi că vor fi amendaţi

dacă nu asigură şcolarizarea elevului, acesta a frecventat şcoala în fiecare zi.

3.2.5. Rezultate la învăţătură/

3.2.6. Corigenţe/Repetenţi

La sfârşitul anului şcolar, rezultatele la învăţătură sunt sintetizate astfel:

18

ŞCOALA GIMNAZIALĂ URECHEȘTI

Elevi Elevi Elevi Elevi Promo

Note

scăzute la

purtare

Absenţe

Absențe

total

Clasa Elevi Elevi Elevi corigenţi corigenţi corigenţi repetenti vabilita Nemo

Absențe

motivate

înscrişi rămaşi Promo la la la te tivate

vaţi 1 obiect 2 obiecte 3 obiect %

P 24 23 23 - - - - 100

1 2 - 2 4 1 - 10

75 344 419 I 23 23 23 - - - - 100 - - -

II 23 23 21 - - 2 2 91,30 101 108 209

III 29 29 29 - - - - 100 4 76 80

IV 14 14 14 - - - - 100 - 141 141

V 17 17 14 3 - - - 82,35 155 91 246

VI 20 20 18 1 - 1 1 90 213 104 317

VII 24 24 19 4 1 - - 79,16 127 192 319

VIII 21 21 18 1 2 - - 85,71 106 176 282

Total 195 194 179 9 3 3 3 92,26 853 1160 2013

În vederea îmbunătăţirii procesului de învăţare am demarat o serie de activităţi de ameliorare a deficienţelor şi strategii individualizate de

recuperare: munca diferenţiată la oră, ponderea şi diferenţierea temelor, lucrul în echipă, ore de consultaţii şi meditaţii în afara orelor de curs.

3.2.7. Rezultatele obţinute la concursuri şi olimpiade şcolare

În scoală s-au defăşurat etapele următoarelor concursuri

• COMPER

• Olimpiada de limbă şi literatură română

• Concursul „Amintiri din copilărie” (concurs naţional avizat CAERI 2017), „Micii Olimpici” , „CDIdei în cărţi”, „Formidabilii” cu

următoarele rezultate:

19

FAZA DENUMIRE

CONCURS

PREMIUL ELEVI - CLASA PROFESOR

LOCALĂ „Amintiri din

copilărie”, concurs

naţional avizat CAERI

2018, etapa I, 12

noiembrie 2018, poziţia

2020

I

(100 puncte – Medalia de aur)

III

(96 puncte – Medalia de bronz)

MENŢIUNE

(DIPLOMĂ PUNCTE)

1. 20 ELEVI – CLASA I 2. BUTNARU MĂLINA-IV 3. MIHALCEA ALEXIA-IV

1. MUNTEANU MARKO-IV

1.IONIŢĂ IONUŢ -IV 2.TUFĂ MARIUS CRISTIAN-IV 3. VOICU ANDREI -IV 4. CĂNĂNĂU NICOLETA-IV

Înv. Lazăr M. Înv. Iordache C.

Înv. Iordache C.

Înv. Iordache C.

„MICII OLIMPICI”,

concurs naţional

interdisciplinar, etapa

noiembrie 2018, inclus

în Calendarul

Activităţilor Educative

Regionale şi

Interjudeţene 2018,

poziţia 2023

I

( 100 puncte)

II

(96 puncte)

III

(92 puncte)

MENŢIUNE

(DIPLOMĂ PUNCTE)

1.1 ELEV - I 2. BUTNARU MĂLINA-IV 3.MIHALCEA ALEXIA - IV

1. 13 ELEVI - I 2. MUNTEANU MARKO-IV

1.1 ELEV

1. IONIŢĂ IONUŢ –IV 2. TUFĂ MARIUS CRISTIAN-IV 3. VOICU ANDREI –IV 4. CĂNĂNĂU NICOLETA-IV



Înv. Lazăr M.

Înv. Iordache C

20

„Amintiri din



2018, etapa II, 25

februarie 2019, poziţia

2020

I


III


MENŢIUNE

(DIPLOMĂ PUNCTE)

1. 12 ELEVI - CP 2. 18 ELEVI – CLASA I 2. BUTNARU MĂLINA-IV 3. MIHALCEA ALEXIA-IV

1. 1 ELEV - CP 2. MUNTEANU MARKO-IV

1.IONIŢĂ IONUŢ -IV 2.TUFĂ MARIUS CRISTIAN-IV 3. VOICU ANDREI -IV 4. CĂNĂNĂU NICOLETA-IV

Înv. Căiţeanu A. Înv. Lazăr M. Înv. Iordache C.

Înv. Căiţeanu A. Înv. Iordache C.

Înv. Iordache C.

Jertfă şi recunoştinţă

„Biserica din sat şi

satul din Biserică

Premiul I – Secţiunea Cântec

popular

Premiul I – Secţiunea Port

popular

Premiul III – Secţiunea Desen

Menţiune -Secţiunea Desen

ANGHELUŢĂ SOFIA - III

ANGHELUŢĂ SOFIA - III

BLAGA LORENA - VII

SAVA GABRIELA - VI

Prof. Florea M.

JUDEȚEA

NĂ COMPER SEM I

COMPER - COMUNICARE

Premiul I

Premiul II

Premiul III

1. 1 ELEVI - clasa II 2. 1 ELEVI - III 1. 2 ELEVI – II 2. 1 ELEVI – III 1. 4 ELEVI – II

Înv. Cenuşă M. Înv. Blaga L.


Înv. Cenuşă M.

21

- MATEMATICĂ

COMPER LIMBA ŞI

LITERATURA

ROMÂNĂ

Menţiune

Premiul I

Premiul II

Premiul III

Menţiune

Premiul II

Premiul III

Menţiune

2. 6 ELEVI – III 1. 3 ELEVI - II 2. 4 ELEVI - III

1. 1 ELEVI - II 1. 1 ELEVI – II

1. 1 ELEVI – II 2. 2 ELEVI - III 1. 3 ELEVI – II 2. 2 ELEVI - III

1.DIMA DENIS – V

1.GHEOGHEOIU GABRIEL – V 2.CODIŢĂ DRAGOŞ – V 3.COJOCARU DENISA –V 4. LUCA SEBASTIAN - V 1.NICA MIHAI – VII 2. BLAGA LORENA - VII 3. DUMITRU E..– VII 4. BUTNARU CLAUDIU- VII 5. UNGUREANU MĂDĂLIN - VII 6. BOGHIU NICOLETA – V

Înv. Blaga L.


Înv. Cenuşă M.

Înv. Cenuşă M.



Prof. Nica C.

Prof. Nica C

Prof. Nica C.

JUDEȚEA

NĂ COMPER

SEM II

COMPER - COMUNICARE

Premiul I

Premiul II

Premiul III

1. 10 ELEVI - I 1. 8 ELEVI - I 2. 4 ELEVI – II 3. 2 ELEVI – III 4. 4 ELEVI - IV 1. 2 ELEVI – II 2. 5 ELEVI – III

Înv. Lazăr M.

Înv. Lazăr M. Înv. Cenuşă M. Înv. Blaga L. Înv. Iordache C.


22

- MATEMATICĂ

COMPER LIMBA ŞI

LITERATURA

ROMÂNĂ

Menţiune

Premiul I

Premiul II

Premiul III

Menţiune

Premiul II

Premiul III

Menţiune

3. 1 ELEVI - IV 1. 1 ELEVI - II 2. 2 ELEVI – III 3. 3 ELEVI - IV 1. 7 ELEVI - I 2. 1 ELEVI - II 1. 1 ELEVI - I 1. 3 ELEVI – II 2. 4 ELEVI – IV 3. 5 ELEVI - IV

1. 1 ELEVI – II 2. 2 ELEVI - III

1. 3 ELEVI – II 2. 9 ELEVI – III 3. 3 ELEVI - IV

1.GHEORGHEOIU GABRIEL – V

1.DIMA DENIS– V 2.CODIŢĂ DRAGOŞ – V 3.BLAGA LORENA –VII 4. DUMITRU EDUARD – VII 5. HOZOIU BIANCA - VII 1.NICA MIHAI – VII 2. LUCA SEBASTIAN - V 3. TROCEA COSMINA – VII

Înv. Iordache C.

Înv. Cenuşă M. Înv. Blaga L. Înv. Iordache C.

Înv. Lazăr M. Înv. Cenuşă M.

Înv. Lazăr M. Înv. Cenuşă M. Înv. Blaga L. Înv. Iordache C.


Înv. Cenuşă M. Înv. Blaga L. Înv. Iordache C.

Prof. Nica C.

Prof. Nica C

Prof. Nica C.

23

NAȚIONA

LĂ „Formidabilii”,

concurs naţional,ediţia a

VII-a, etapa I- 16

noiembrie 2018

Premiul I

Premiul II

Premiul III

Menţiune

1. 22 PREŞCOLARI – Gr.mare 2. 2 PREŞCOLARI – Gr.mare 3. 6 ELEVI – CP. 4. 1 ELEVI - I 5. 1 ELEVI - II 6. 2 ELEVI - IV 1. 3 ELEVI – CP. 2. 2 ELEVI - II 1. 6 ELEVI – CP. 2. 3 ELEVI - II 3. 2 ELEVI - IV 1. 3 ELEVI – II 3. 1 ELEVI - IV

Ed. Andronic G. Ed. Angheluţă M. Înv. Cărăuşu A. Înv. Lazăr M. Înv. Cenuşă M. Înv. Iordache C

Înv. Cărăuşu A. Înv. Cenuşă M.

Înv. Cărăuşu A. Înv. Cenuşă M. Înv. Iordache C

Înv. Cenuşă M. Înv. Iordache C

„Formidabilii”,

concurs naţional,ediţia a

VII-a, etapa II- 27

februarie 2019

Premiul I

Premiul II

Premiul III

Menţiune

1. 2 ELEVI - II 2. 3 ELEVI –IV

1.3 ELEVI – II 1. 5 ELEVI – II

1. 4 ELEVI - II

Înv. Cenuşă M. Înv. Iordache C.

Înv. Cenuşă M.

Înv. Cenuşă M.

Înv. Cenuşă M.

„Amintiri din



2018, etapa III, 20 MAI

2019, cu participare

internaţională

I


II

(98 puncte – Medalia de

ARGINT)

III


1. 14 ELEVI – I 2. 1 ELEVI - II 3. 5 ELEVI – IV

1. 2 ELEVI – I

Înv. Lazăr M. Înv. Cenuşă M. Înv. Iordache C.

Înv. Lazăr M.

24

1. 1 ELEVI - II Înv. Cenuşă M.

„Jurnalul

Exploratorului isteţ”,

concurs cu participare

internaţională avizat

MEN, CAERI 2019,

poz. 1379

Premiul II

Premiul III

Diplomă de participare

1. 1 ELEV - IV 1. 1 ELEV - IV 1. 3 ELEVI - IV

Înv. Iordache C.

Înv. Iordache C.

Înv. Iordache C.

„Mama cel dintâi

cuvânt” concurs

naţional desfăşurat cu

ocazia Zilei

Internaţionale a Femeii”

Diplomă medalie 1. 5 ELEVI - IV Înv. Iordache C.

COMPER - MATEMATICĂ ŞI

EXPLORAREA

MEDIULUI

Premiul II 1. BĂDESCU ANDREI - II Înv. Cenuşă M.

CDIdei în cărţi

Premiul I BLAGA LORENA-VII

HOZOIU BIANCA-VII

TERCHESCU SARA- VII

Prof. Lazăr R.

25

3.2. Personal didactic auxiliar

Specialitatea Nr. posturi Numar persoane

Secretar-laborant 1 1

Bibliotecar/documentarist 0,5 1

Contabil șef 0,25 1

Total 1,75 3

3.3 Personal nedidactic

Specialitatea Nr. posturi Numar persoane

femei de serviciu 2,5 3

Șofer 1 1

Muncitor intretinere 1 1

Total 4,5 5

4. DESFĂŞURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV

4.1 Calitatea proiectării didactice

În elaborarea documentelor de planificare a muncii instructiv-educative cadrele didactice din unitatea noastră au respectat următoarele criterii:

- prescripţiile curriculumului naţional şi cel local;

- specificul grupului de elevi ţintit;

- folosirea la maxim a bazei umane a clasei şi materiale a şcolii;

- depunerea documentelor de planificare la directorat la termen .

Planificările calendaristice s-au întocmit la toate disciplinele, pe semestre, în funcţie de structura anului şcolar, a activităţilor de învăţare,

asigurând parcurgerea completă a conţinuturilor propuse.

26

În vederea elaborării proiectului didactic, personalul didactic a stabilit cu precizie obiectivele lecţiei şi a ales strategii didactice adecvate(de tip

activ, participativ, formativ). Elaborarea proiectului didactic s-a făcut clar şi explicit, ţinând cont de următoarele repere: rigoare ştiinţifică, strategii activ

- participative, obiective operaţionale sau competenţe asociate şi activităţi de îmvăţare corect formulate.

4.2 Concordanţa dintre curriculum-ul naţional şi oferta educaţională a unităţii

Curriculum-ul la decizia şcolii s-a elaborat în concordanţă cu cerinţele elevilor şi obiectivele de dezvoltare ale comunităţii. Astfel, în completarea

curriculumu-lui nucleu, şcoala noastră a optat, în funcţie de particularităţile colectivului de elevi, pentru curriculum aprofundat sau extins, precum şi

pentru stabilirea orelor opţionale.

4.3 Prezentarea opţionalelor/pachetelor de opţionale

Disciplinele opţionale pentru anul şcolar 2019-2020 au fost alese pe baza unor proceduri de consultanţă cu părinţii şi aprobate de Consiliul de

administraţie al şcolii.

4.4 Calitatea predării

Prin asistenţe la ore şi prin verificarea proiectării didactice am controlat calitatea procesului instructiv-educativ. În această acţiune am antrenat şi

responsabilii comisiilor metodice din şcoală. În programul de asistenţe am cuprins în primul rând personalul didactic nou venit, personalul didactic

înscris la examenul pentru obţinerea gradelor didactice, precum şi personalul didactic cu succese remarcabile. Fiecare cadru didactic îşi organizează

procesul de predare în aşa fel încât să faciliteze receptarea şi aprofundarea noilor cunoştinţe..

ÎNVĂŢĂMÂNT PREŞCOLAR

Doamnele educatoare stabilesc şi ordonează coerent şi corespunzător activităţile şi colectivul de elevi, estimează atent şi revizuiesc periodic timpul

alocat fiecărui proiect tematic în funcţie de interesul manifestat şi de capacităţile lor de învăţare. Pentru ca orele să se desfăşoare plăcut şi eficient au

confecţionat şi achiziţionat material didactic, mijloace de învăţământ şi auxiliare didactice având în vedere funcţiile pe care acestea trebuie să le

îndeplinească. În conformitate cu tipul de activitate desfăşurată au amenajat în sala de grupă zone de interes.

27

ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR

În vederea însuşirii cunoştinţelor, doamnele învățătoare folosesc material didactic vizual relevant şi în cantitate suficientă. Transmiterea

cunoştinţelor se face în mod gradat, într-o succesiune logică, evitându-se excesul de detalii. Situaţiile de învăţare sunt selectate astfel încât să stimuleze

gândirea elevului, să-i formeze deprinderile de muncă şi studiu necesare instruirii pe durata întregii vieţi. Învățătoarele stabilesc strategii şi metode

didactice corespunzătoare componentei clasei şi particularităţilor de vârstă ale elevilor şi respectă concordanţa între obiectivele propuse şi cele realizate.

În evaluare folosesc atât metode tradiţionale cât şi metode activ-participative, urmărind realizarea calităţii procesului instructiv-educativ; stabilesc

obiectivele evaluării şi elaborează instrumentele de evaluare, apreciază cantitativ şi calitativ rezultatele evaluării şi valorifică aceste rezultate.

LIMBĂ ŞI COMUNICARE

În cadrul lecţiilor de limba şi literatura română, limba engleză, limba franceză şi limba latină doamnele profesoare și domnul profesor au folosit

toate resursele didactice de care dispune şcoala, precum şi cele personale: dicţionare, culegeri de gramatică, de exerciţii, monografii, planşe, imagini,

casete, portrete, volume de beletristică. În privinţa realizării eficiente a orelor şi atingerea obiectivelor lecţiilor au avut în vedere folosirea strategiilor

didactice corespunzătoare clasei şi particularităţilor de vârstă. Evaluarea elevilor au făcut-o în conformitate cu cerinţele curriculumu-lui naţional şi

ţinând cont de capacitatea individuală a elevilor. Au informat elevii din timp despre tematica probelor de evaluare şi au evaluat corect şi obiectiv,

respectând criteriile de evaluare, vizând în mod special dicţia, ortografia, scrierea, pronunţia, vocabularul, folosirea adecvată a structurii gramaticale.

Folosesc strategii care să stimuleze creativitatea şi motivarea elevilor. Au avut o activitate intensă în timpul orelor dorind să stimuleze şi să motiveze

elevii, să le cultive dragostea pentru disciplină. Evaluarea a fost eficientă şi obiectivă, verificându-se atât bagajul de noţiuni acumulat de elevi cât şi

capacitatea acestora de a aplica noile cunoştinţe în practică sau în cadrul rezolvării unor exerciţii şi probleme.

MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE

Comisia metodică ,,Matematică și știinte”, formată din 5 membri, și-a concentrat activitatea pe :

- asigurarea caracterului practic - aplicativ al proiectarii și al cunoștințelor predate și corelarea acestora cu achizițiile anterioare ale elevilor

- identificarea unor metode specifice de predare-învățare centrate pe elev și adaptarea într-o mai mare măsură a strategiilor de lucru la cerințele

colectivelor de elevi

- obținerea unor rezultate cât mai bune la olimpiadele pe discipline, concursuri școlare și la testele naționale

- sporirea interesului elevilor pentru disciplinele din aceasta arie curriculară prin participarea la diferite activități, parteneriate, proiecte și

concursuri în cadrul școlii, la nivel local și județean

28

- îndrumarea cadrelor didactice în întocmirea planificarilor, a proiectelor pe unități de învățare și al altor documente necesare în activitatea

didactică

- perfecționarea membrilor comisiei prin participarea la activitățile cercurilor pedagogice

Activitatea în cadrul comisiei metodice ” MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE” s-a desfăşurat conform graficului respectând planul managerial şi

tematica activităților stabilită la începutul anului şcolar.

Astfel toate cadrele didactice şi-au întocmit corect planificările anuale şi calendaristice conform programelor şcolare în vigoare şi a modelelor

transmise de MEN la fiecare disciplină, nu înainte însă de a fi adaptate fiecărei clase. În aceeaşi gamă de cerinţe s-au înscris şi celelalte documente

şcolare (proiecte de lecţii, teste, plan de măsuri remediale, programe de pregătire suplimentară etc.), toate documentele aferente fiecărei discipline

găsindu-se fie în biblioraftul comisiei metodice, fie la conducerea şcolii sau în portofoliile personale ale profesorilor.

În cadrul lecţiilor de matematică, fizică, chimie şi biologie situaţiile de învăţare au fost alese în aşa fel încât să stimuleze creativitatea, flexibilitatea

şi problematizarea folosind metode şi procedee ce converg spre sporirea rolului formativ al acestor discipline. În rezolvarea problemelor şi exerciţiilor

elevii lucrează independent, dar şi pe grupe; în funcţie de capacităţi, aceştia primesc sarcini cu grade de dificultate diferite. Obiectivele propuse au fost

realizate, elevii reuşind la sfârşitul lecţiilor să rezolve probleme şi exerciţii. Lecţiile de fizică şi de chimie se desfăşoară și cu aparatură de laborator,

urmărindu-se astfel corelarea experimentului cu teoria. În funcţie de tipul experimentului se planifică derularea activităţii, se asigură echipamentele şi

materialele necesare în condiţii de securitate. Pentru a asigura desfăşurarea controlată a experimentului domnul profesor coordonează secvenţele de

instruire, instrucţiunile de lucru fiind date pas cu pas. La biologie, doamna profesoară a folosit materiale didactice precum: planşe, mulaje, microscoape.

OM ŞI SOCIETATE

Prin intermediul orelor din această arie curriculară, profesorii au urmărit şi realizat următoarele obiective: înţelegerea şi reprezentarea timpului şi

a spaţiului istoric, cunoaşterea şi folosirea surselor istorice, investigarea şi interpretarea faptelor şi proceselor istorice, perceperea şi reprezentarea

spaţiului geografic, observarea, descrierea şi relaţionarea elementelor de mediu geografic, dezvoltarea comportamentelor favorabile ameliorării relaţiilor

dintre om şi mediul înconjurător, cunoaşterea tuturor aspectelor vieţii şi trăirii religioase, de la cele doctrinare la cele morale, de la cele pastorale la cele

sociale, de la cele spirituale la cele culturale şi apropierea de Dumnezeu din punct de vedere spiritual – la religie. Urmărind îmbunătăţirea continuă a

nivelului de pregătire al elevilor s-au folosit multiple metode şi procedee, realizând performanţe bune în pregătirea elevilor. Cunoştinţele elevilor au fost

evaluate cu multă atenţie, folosindu-se diferite tipuri de itemi: propoziţii lacunare, întrebări structurate, întrebări cu răspuns scurt, desene lacunare,

întrebări cu un singur răspuns corect sau mai multe răspunsuri corecte .

29

EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

Idealul educaţional promovat este dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a elevilor. Astfel s-a realizat cu succes următoarele obiective:

întreţinerea şi îmbunătăţirea stării de sănătate şi formarea deprinderilor igienico-sanitare; influenţarea evoluţiei corecte şi armonioase a organismului şi

dezvoltarea calităţilor motrice de bază; dezvoltarea deprinderilor motrice de bază, aplicativ-utilitare şi sportive elementare; utilizarea acestor deprinderi

individual, în cadrul unor ştafete; dezvoltarea spiritului de echipă şi a colaborării, acceptând regulile stabilite.

4.5 Program de pregătire cu elevii capabili de performanţă

Un obiectiv important vizat de către toate cadrele didactice a fost organizarea unui program judicios de pregătire a elevilor capabili de performanţă.

4.6 Program de pregătire suplimentară

În vederea obţinerii unor rezultate bune la Evaluarea Naţională, la matematică şi română s-au organizat săptămânal ore de pregătire suplimentară.

De asemenea, fiecare învăţător/profesor şi-a întocmit un program săptămânal de recuperare, program care s-a desfăşurat la începutul programului şcolar

sau la sfârşitul acestuia.

4.7 Activitatea educativă

S-a întocmit programul activităţilor educative anual și semestrial.. Diriginţii au întocmit planificările activităţilor educative pe clase conform

cerinţelor. În cadrul orelor de dirigenţie s-au susţinut toate temele prevăzute de metodologie.

Pentru o mai bună educare a elevilor şi îndrumare a acestora spre o şcoală cât mai aproape de interesele şi aptitudinile lor, împreună cu doamna

dirigintă a clasei a VIII-a am organizat şedinţe şi lectorate cu părinţii în care s-au prezentat elevilor şi părinţilor Calendarul şi Metodologia Evaluării

naţionale, Calendarul şi Metodologia Simulării naţionale, Calendarul şi Metodologia de admitere în clasa a IX-a, precum şi graficul fiecăror activităţi.

În general, desfăşurarea activităţii educative a implicat două categorii de demersuri:

►prima categorie - o constituie demersurile special orientate: orele de educaţie civică, de dirigenţie, de consiliere şi orientare, activităţile

extracurriculare etc.;

►a doua categorie apelează practic fie la disciplinele şcolare ale trunchiului comun fie la disciplinele din zona celor la decizia şcolii, toate având

un potenţial ridicat în ceea ce priveşte educaţia pentru valori, precum şi strategii didactice adecvate acestui scop.

30

Detaliind prima categorie de demersuri educative s-ar desprinde urmatoarele:

Puncte tari:

• Desfăşurarea activităţilor prilejuite de sărbătorirea poetului naţional Mihai Eminescu;

• 1 Decembrie

• 24 ianuarie 1859- Unirea Principatelor Române

• Realizarea acțiunilor cuprinse în Calendarul activităţilor educative;

• Existența în şcoală a unor elevi cu iniţiativă şi interesaţi de acţiuni extraşcolare; • Creșterea interesului profesorilor diriginți pentru colaborarea cu parteneri din afara şcolii în desfăşurarea orelor de dirigenţie.

• Eficienţa acestor acţiuni extracurriculare poate fi apreciată atât prin mesajul pe care ele l-au comunicat elevilor, dar şi prin numărul de elevi cărora

li s-a adresat.

Puncte slabe:

• influenţa negativă asupra elevilor a unor mijloace de informare în masă;

• slaba colaborare cu şcoala a unor părinţi; • anturajul nepotrivit al unora dintre elevi;

În ceea ce priveşte a doua categorie de demersuri educative, trebuie avut în vedere faptul că majoritatea obiectelor de studiu au un suport solid

educativ în ceea ce priveşte atitudinile pozitive faţă de cunoaşterea ştiinţifică, dezvoltarea capacităţilor intelectuale de nivel înalt, cultivarea curiozităţii

ştiinţifice şi a spiritului de investigaţie.

Credem că este loc de mai bine în ceea ce priveşte starea disciplinară a elevilor. Este clar că mediul şcolar trebuie să fie compatibil cu idealurile

unei societăţi democratice, printre care nu se poate găsi în nici un caz indiferenţă faţă de regulamente şi faţă de respectarea legii.

Credem că trebuie acordată o atenţie mai mare educării pozitive a elevilor în ceea ce priveşte frecvenţa la ore, păstrarea mobilierului din dotare,

recuperarea pagubelor, ţinuta.

Trebuie să veghem, în mod constant, ca spaţiul şcolii să constituie un spaţiu de manifestare a responsabilităţii, a ţinutei şi comportamentului

31

decent, de care sunt legate corectitudinea, onoarea, respectul reciproc şi toleranţa faţă de opiniile diferite.

Este clar că multe din rezultatele muncii educative vor deveni vizibile abia mai târziu, după intrarea tinerilor în viaţă. Atunci vom putea spune

dacă sunt sau nu oameni de caracter, dacă respectă sau nu respectă principiile democratice.

Elevii au participat la activităţi şcolare şi extraşcolare în cadrul proiectelor derulate în şcoală:

▪ Proiect Microgrant UNICEF, Incluziune socială prin servicii integrate la nivel comunitar, componenta Dezvoltarea de capacităţi şi sprijin

pentru şcoli selectate - „ Împreună pentru o educaţie mai bună!”

▪ Ziua Europeană a Limbilor

▪ Ziua Mondială a Educației

▪ Ziua Mondială a Alimentului

▪ Ziua Armatei Române

▪ Ziua Naţională fără Tutun

▪ Ziua Internațională a Toleranței

▪ Ziua Naţională a României,

▪ Sărbătoarea Crăciunului,

▪ Unirea Principatelor,

▪ Manifestari prilejuite de aniversarea poetului Mihai Eminescu

▪ Clubul de lectură “Călători în lumea cărţilor”

▪ Ziua Mondială a Pământului

▪ Excursii şcolare

▪ Rămas bun clasele terminale

Activităţile extraşcolare pe fiecare clasă s-au desfăşurat conform graficului stabilit la începutul anului şcolar şi au vizat procesul educativ sub

toate aspectele lui. Pentru fiecare activitate propusă și desfășurată de cadrele didactice responsabile, a fost încheiat câte un proces-verbal (care se

regăsește în dosarul comisiei / catedrei/ portofoliul personal), alături de alte dovezi ale activităţii, acestea fiind centralizate astfel:

32

Nr.

Crt.

NIVEL DE

STUDIU

RESPONSABIL

Ed./înv./

Prof.dirig.

GRUPA/

CLASA

NUMELE ACTIVITĂŢII DATA/

Nr.de înregistrare

1. Preşcolar Angheluţă

Minodora

Grupa Combinată

– Cornăţel

,,Paleta de culori a toamnei!”

Octombrie 2018

1248/24.10.2018 Românie – plai cu dor Noiembrie 2018

1421/28.11.2018 ,,Bine ai venit Moş Crăciun!- Serbare

şcolară” Decembrie 2018

,,Dor de Eminescu!”

Ianuarie 2019

9/15.01.2019 ,Hai să dăm mână cu mână!”

Ianuarie 2019

41/23.01.2019 „Hai la drum dragi prieteni”

Februarie 2019

211/27.02.2019

„Concurs –Amintiri din copilărie”

„ E ziua ta mămico!”

Martie 2019

250/11.03.2019

Martie 2019

249/11.03.2019 „ Hristos a înviat” Aprilie 2019

631/19.04.2019

„E ziua ta, copile drag!” Iunie 2019

529/4.06.2019

„Rămas bun grădiniţă!” Iunie 2019

577/12.06.2019

2 Preşcolar Andronic Gina Grupa combinată

- Urecheşti

,,Carnavalul de Halloween.” Octombrie 2018

1252/25.10.2018 ,,Ghiceşte ce spun eu!” – joc didactic Noiembrie 2018

1371/14.11.2018 ,În aşteptarea lui Moş Crăciun!- Serbare

şcolară Decembrie 2018

1458/13.12.2018

33

,,Eminescu – prin ochi de copil!” Ianuarie 2019

91/31.01.2019

„Vreau să fiu sănătos!” Februarie 2019

208/27.02.2019

„E ziua ta, mămico!” Martie 2019

292/25.03.2019

„Hristos a înviat!” Aprilie 2019

„Bunătăţile iepuraşului” Aprilie 2019

„Zâna măseluţă ne salută!” Mai 2019

496/30.05.2019

„1 Iunie- Ziua copilului.” Iunie 2019

572/12.06.2019

3. Primar Cărăuşu Adina Clasa pregătitoare ,,Ziua Educaţiei” Octombrie 2018

,,Concurs - Formidabilii ”

Noiembrie 2018

,,1 Decembrie- Ziua Naţională a

României!”

Decembrie 2018

,,Uite, vine Moş Crăciun!” Decembrie 2018

,,15 ianuarie –un LUCEAFĂR printre

stele!” Ianuarie 2019

„La mulţi ani, măicuţa mea!” Martie 2019

„Hristos a înviat!” Aprilie 2019

„9 mai – Ziua Europei!” Mai 2019

400/9.05.2019 „1 Iunie-sărbătorim!” Iunie 2019

„ Serbarea noastră!” Iunie 2019

569/12.06.2019

34

4. Primar Lazăr Mihaela Clasa I ,, Culorile toamnei!”

Septembrie 2018

1168/5.10.2018 ,,Sunt mândru că sunt român!” Noiembrie 2018

1150/5.10.2018 ,,Iarna – anotimpul bucuriilor Decembrie 2018

1153/3.10.2019 ,,Să-l descoperim pe Eminescu!” Ianuarie 2019

1436/29.11.2018 ,,24 ianuarie – Ziua Unirii!” Ianuarie 2019

81/31.01.2019

„Primăvara-şezătoare” Februarie 2019

192/25.02.2019 „Gânduri pentru mama!” Martie 2019

249/11.03.2019 „Pastele la români” Mai 2019

398/9.05.2019 „Suntem copiii Europei!” Mai 2019

397/9.05.2019 Rămas bun – clasa I” Iunie 2019

643/14.06.2019

5. Primar Cenuşă Mihaela Clasa

a II-a

,,Ziua Mondială a Educaţiei” Octombrie 2018

1176/08.10.2018

,,Împreună pentru toleranţă!

Noiembrie 2018

1385/16.11.2018 ,,Sunt mândru că sunt român!” Decembrie 2018

1446/6.12.2018 ,,Spiritul sărbătorilor la români!

Decembrie 2018

1575/28.12.2018 ,,Mihai Eminescu – luceafărul poeziei

româneşti”

Ianuarie 2019

11/15.01.2019

„Ce ţie nu-ţi place altuia nu-i face!” Februarie 2019

217/1.03.2019 „Mamă, te iubesc!” Martie 2019

273/18.03.2019 „Sunt prietenul natirii!” Aprilie 2019

35

368/19.04.2019

„Minte sănătoasă în corp sănătos!” Mai 2019

521/31.05.2019 „Copile azi e ziua ta!” Iunie 2019

541/6.06.2019

6. Primar Blaga Lavinia Clasa

a III-a

,,Suntem împotriva violenţei!”

Septembrie 2018

,,Ziua educatorului – şcoală-familie-

comunitate! Octombrie 2018

1173/6.10.2018

,,Să ne hrănim sănătos!”

Noiembrie 2018

1386/19.11.2018 ,, În aşteptarea lui Moş Crăciun! Decembrie 2018

1540/20.12.2018 ,,Sunt mândru că sunt român!” Ianuarie 2019

72/30.01.2019

7. Primar Iordache Claudia

Dana

Clasa

a IV-a

,,Toamnă în clasă şi în şcoala noastră!” Septembrie 2018

1151/3.10.2018 ,,Ziua Educaţiei” Octombrie 2018

1152/3.10.2018

,,Ziua Alimentaţiei Sănătoase!

Octombrie 2018

1168/5.10.2018 ,,Protecţia persoanei – traficul de fiinţe

umane ”

Octombrie 2018

1217/19.10.2018

,,Ziua Internaţională pentru toleranţă!” Noiembrie 2018

1374/14.11.2018

,,1 Decembrie - Ziua Naţională a României

” Decembrie 2018

1435/29.11.2018 ,,Creştini – Crăciunul a sosit!”

Decembrie 2018

40/22.01.2019 ,,Mihai Eminescu – luceafărul poeziei

româneşti” Ianuarie 2019

46/23.01.2019

,,24 ianuarie – Unirea Principatelor

române!” Ianuarie 2019

56/28.01.2019

36

,,Ziua Internaţională a nonviolenţei în

şcoală!” Ianuarie 2019

78/31.01.2019

8. Gimnazial Moisă Daniela

Elena

Clasa

a V-a.

,,Educaţia rutieră salvează vieţi!” Octombrie 2018

1320/2.11.2018

,,Violenţa naşte violenţă” Noiembrie 2018

1428/28.11.2018 ,,File de basm – Sărbătoarea Crăciunului” Decembrie 2018

1475/18.12.2018 ,,Eminescu – voievodul nostru stelar!” Ianuarie 2019

13/15.01.2019

„Dragobetele- sărbnătoarea românească a

iubirii” Februarie 2019

210/27.02.2019 „Un cuvânt magic – mama!” Martie 2019

243/8.03.2019 „Ziua Mondială a sănătăţii!” Aprilie 2019

364/19.04.2019 „Călătorie spre Uniunea Europeană!” Mai 2019

405/9.05.2019 „Vacanţă, bine ai venit!” Iunie 2019

600/13.06.2019

9. Gimnazial Florea Maria Clasa

a VI-a.

,,A sosit toamna!” Septembrie 2018 ,,Ziua Educaţiei – împreună reuşim

şcoală-familie-comunitate!” Octombrie 2018

1169/5.10.2018 ,,Spune nu violenţei!” Noiembrie 2018

1345/9.11.2018 ,,La mulţi ani România! – Centenarul

Marii Uniri” Noiembrie 2018

1430/28.11.2018 ,,Omagiu poetului naţional Mihai

Eminescu!” Ianuarie 2019

10/15.01.2019 ,Hai să dăm mână cu mână!”

„STOP drogurilor!”

Ianuarie 2019

47/23.01.2019

Februarie 2019

201/27.02.2019 „Mâncăm sănătos” Februarie 2019

212/28.02.2019 „Mărţişor pentru mama” Martie 2019

37

244/8.03.2019

„Să circulăm corect!” Aprilie 2019

380/8.04.2019 „Sărbătoarea învierii!” Mai 2019

377/7.05.2019 „Traficul de fiinţe umane!” Mai 2019

/15.05.2019 „E ziua noastră să sărbătorim!” Iunie 2019

/31.05.2019

„Eroism şi tinereţe” Iunie 2019

544/7.06.2019

10. Gimnazial Lazăr Răducu

Constantin

Clasa

a VII-a.

,,Ziua Europeană a limbilor” Septembrie 2018

,,Spooky Halloween - distracţie” Octombrie 2018

,,Ziua Recunoştinţei” Noiembrie 2018

,,Eminescu –luceafărul poeziei romîneşti!” Ianuarie 2019

,,Ziua Internaţională a Nonviolenţei în

şcoală!” Ianuarie 2019

„Valetines Day” Februarie 2019 „Spune NU drogurilor” Martie 2019 „ Ziua Internaţională a Francofoniei” Aprilie 2019 „ Ziua Europei” Mai 2019

„ 1 IUNIE-ziua copiilor din lumea

întreagă!” Iunie 201

11. Gimnazial Oriţă Marioara Clasa

a VIII-a

,Despre toleranţă” Noiembrie 2018

1405/22.11.2018 ,,Omagiu poetului naţional!” Ianuarie 2019

5/14.01.2019

,,Unirea în suflet de copil.” Ianuarie 2019

61/28.01.2019

„ La pas prin Europa, de Ziua Europei” Mai 2019

399/9.08.2019 „De mâine liceeni!” Iunie 2019

447/15.05.2019

38

12. Gimnazial Nica T. Cătălina Clasele V, VII .,,Haloween’’

Octombrie 2018

1308/31.10.2018 ,,1 Decembrie, ziua tuturor românilor’’ Noiembrie 2018

1437/29.11.2018

,,Alcoolul te lasă fără vise!’’

Noiembrie 2018

1363/13.11.2018 ,,În așteptarea Crăciunului’’ Decembrie 2018

15214/20.12.2018 ,,Cărticica iernii- Cartea, o provocare

pentru fiecare’’ Decembrie 2018

1520/20.12.2018 „Circulăm în siguranţă” proces-verbal din 20.03.2019 „Work-shop de comunicare”

Aprilie 2019

338/10.04.2019 „Prevenirea delincvenţei juvenile”

proces-verbal nr. 353/17.04.2019

5. PARTENERIAT EDUCAŢIONAL

5.1. Colaborarea cu părinţii. Implicarea în viaţa şcolii

Între şcoală şi familie există o bună colaborare prin participarea părinţilor la activităţile şcolare şi extraşcolare organizate. Dorind o implicare a

familiei în activităţile formativ-educative, prin diferite modalităţi de comunicare, se organizează cu părinţii şedinţe, lectorate, vizite la domiciliu în

cadrul cărora am oferit părinţilor cât mai multe informaţii despre situaţia copiilor la învăţătură, comportament şi greutăţile întâmpinate în procesul de

învăţământ. În luna septembrie 2018 a avut loc adunarea generală a părinţilor în vederea constituirii Consiliului reprezentativ al părinţilor pentru anul

şcolar 2018-2019 şi elaborării unui regulament intern al acestuia. Consiliul s-a reunit conform graficului întocmit, dar şi atunci când a fost necesară

consultarea părinţilor pentru soluţionarea unor probleme de interes general.

Legat de activităţile extraşcolare organizate de unitate, părinţii au participat la serbările şcolare cu ocazia diferitelor evenimente.

5.2. Colaborarea cu Consiliul Local

39

Există o colaborare bună cu Consiliul Local, Primăria Urechești asigurându-se de aplicarea şi respectarea legislaţiei şi luarea de măsuri privind

cuprinderea tuturor elevilor în şcoală, precum şi dezvoltarea bazei materiale pentru desfăşurarea în condiţii corespunzătoare a educaţiei tuturor elevilor

din comunitate.

5.3. Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ, cultură-sport

Există o colaborare permanentă cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Bacău prin participarea la şedinţe, consfătuiri şi audienţe în vederea participării

la cursuri de formare şi perfecţionare continuă precum şi cu Casa Corpului Didactic ”Grigore Tăbăcaru” Bacău.

Pentru promovarea unor principii sănătoase de viaţă am creat un parteneriat instituţional cu Cabinetul Medical Individual ”Dr. Gheorghiță

Lăcrămioara”.

În vederea desfăşurării unor activităţi extraşcolare am încheiat un Protocol de parteneriat educaţional cu Teatrul Tradițional de Păpuși Bacău.

Am dezvoltat relaţiile comunitare printr-o bună colaborare cu Poliţia Rurală din Urechești, Biserica Ortodoxă ”Cuvioasa Parascheva” Urechești.

Am realizat o colaborare continuă prin programe comune specifice domeniului educaţional cu diferite școli din țară prin participarea la diverse

programe educaționale.

Nr

Crt

PARTENERIATE Nr.de înregistrare PARTENERI Cadre didactice

implicate

Clasa Nr.de elevi

implicaţi

Durată

1. Acord de parteneriat pt.

educaţie

1401/21.11.2018 Primăria com.

Urecheşti

Toate cadrele didactice PREG-VIII 246 2018-2019

2. Acord de parteneriat

pentru educație

1177/08.10.2018 Cabinetul Medical

Individual ”Dr.

Gheorghiță

Lăcrămioara

Nica C.

Moisă D.

PREG-VIII 246 2018-2019

3. Protocol de colaborare 1159/04.10.2018 Asociația Unlimited

Connections

Nica C.

Moisă D

PREG-VIII 246 2018-2019

4. Protocol de cooperare

pentru prevenirea și

combaterea violenței în

mediul școlar și a

comiterii de fapte

antisociale în incinta și

în zona adiacentă

unității școlare

1305/31.10.2018

Postul de Poliție

Urechești

Toate cadrele didactice PREG-VIII 246 2018-2019

40


pentru educație

Formidabilii

28555/01.09.2018 Reconcept

Internaţional Solution

Educatori şi înv. Grupepreş

c.

CP-IV

112 2018-2019

6. Contract de parteneriat

privind organizarea

Centrelor Pilot de

Învățare și Evaluare

Comper

1454/12./12.2018 Fundația pentru

Științe și Arte

Paralela 45

Nica C.

Cenușă M

Blaga L.

Ciocoiu L

II,III,V,VI

I,VIII

2018-2019


educaţie

Micii Olimpici

13/16.11.2019 Ed. Start Kids SRL Iordache C.

Lazăr M.

IV

I

30 2018-2019


educaţie

Amintiri din copilărie

191/9.11.2018 Ed. Copilaria Iordache C.

Lazăr M.

IV

I

30 2017-2018


educaţie

7429/3.12.2018 Editura D Art +

Ziarul Esenţial în

educaţie

Blaga L. III 29 sept.-dec. 2018

10. Acord de parteneriat –

Concurs regional MATE

+

4812/07.11.2019 Şcoala Gimnazială

„Mihail Sadoveanu”

Huşi

Blaga L.

Cenuşă M.

Iordache C.

II-IV 20 Februarie/iunie

2019


educaţie

Şcoală Biserică

1407/22.11.2018 Biserica Ortodoxă Înv.

Dirig.

CP-VIII 200 2018-2019

12. Contract de parteneriat 8401/23.01.2019 SC Esențial Media

Press SRL

Nica C. V-VII 41 2018-2019


pentru educație

Formidabilii

10306/01.02.2019 Reconcept

Internaţional Solution

Educatori şi înv. Grupepreş

c.

CP-IV

87 2018-2019

14. Parteneriat educaţional

Editura Copilăria

201/22.02.2019 Editura Copilăria Educatori şi învăţători Grupe

preşc.

CP-IV

87 2018-2019


educaţie

Micii Olimpici – etapa

II


Lazăr M.

IV

I

30 2018-2019


Eco Junior

214/1.03.2019 Asociaţia Drumeţii

montane

Cenuşă M.

Blaga L.

II

III

52 Februarie/iunie

2019

41

17. Contract de parteneriat

Crucea Roşie Bacău

229/19.03.2019 Societatea Naţională

de Cruce Roşie

Bacău

Moisă D.

Nica C.

CP-IV 70 Martie/iunie

2019

18. Acord de parteneriat 285/20.03.2019 CCD”Grigore

Tabacaru” Bacău

Nica C

Lazar R

Ciocoiu L

Ojog-Pascu M.

V-VIII 75 2018-

2019

19. Parteneriat educaţional

Editura Copilăria

211/17.05.2019 Editura Copilăria Educarori

şi învăţători

Grupe

preşc.

Cp-IV

87 2018-2019


„Jurnalul exploratorului

isteţ”

1038/5.04.2019 SC.Raio Press SRL

Proiect interdiscipl.

Discovery

Lazăr M.

Iordache C.

I

IV

25 2018-2019

21. Acord de parteneriat 354/18.04.2019 Liceul Tehnologic

„J.M.ELIAS” Sascut

Nica C.

Paris E.

VIII 21 201-2019


educaţie

Micii Olimpici – etapa

III


Lazăr M.

Blaga L

IV

I

III

30 Sem II/2018-

2019

5.4. Colaborarea cu sindicatele

Reprezentantul sindical a participat la şedinţele organizate de sindicat, comunicând personalului didactic din şcoală informaţiile primite la aceste

şedinţe. De asemenea, a luat legătura cu sindicatele de câte ori a fost necesar și a participat de fiecare dată la ședințele Consiliului de Administrație în

calitate de observator.

5.5. Programe / proiecte educaționale

Nr.

Crt.

DENUMIRE PROIECT RESPONSABILI/

COLABORATORI

CLASA Perioada/

Nr. de înregistrare

1. „Ortografia ortogramelor” Prof. Nica C. V, VII 2018-2019

1399/21.11.2018

2. „Călător în lumea cărţilor” Prof. Nica C. V, VII 2018-2019

42

1398/21.11.2018

3. Ziua Mondială a Educaţiei Inv. Lazăr M I

IV

4-5 Octombrie 2018

1167/5.10.2018

4 Remedierea situaţiei la învăţătură a

elevilor din ciclul gimnazial la limba

şi literatutra română

Pr4of. Nica C. V, VII 2018-2019

1179/08.10.2018

5. „ Ziua armatei Române” Prof. Crîşmaru N.

Prof. Apostu P.

V- VIII 25 Octombrie 2018

6. „Halloween Festival” Prof. Ghica A.

Prof. Lazăr R.

V-VIII 22-31 Oct. 2018

1310/31.10.2018

7 Ziua Alimentaţiei Sănătoase

„Suntem ceea ce mâncăm!”

Prof.Moisă D.

Înv. Blaga L.

V-VIII

III

Oct. – Dec. 2018

1207/17.10.2018

8. Proiect educaţional Naţional-

Evaluarea învăţământului

preuniversitar

Înv. Blaga L. III Noiembrie 2018

14322/13.11.2018

9. Ziua Recunoştinţei Prof. Lazăr R V-VIII 12-23 nov. 2019

1409/23.11.2018

10. Ziua Internaţională a Toleranţei Prof. Moisă D.

Prof. Florea M.

V

VI

16-23 Noiembrie 2018

1386/16.11.2018

11. Ziua Mondială fără Tutun Prof. Moisă D. V-VIII 21 nov-5 decem.2018

1444/3.12.2018

12. „1 decembrie – Ziua tuturor

românilor”

Prof. Nica C.

Prof. Paris G

Înv. Cenuşă

Prof. Florea M.

II, VI, VIII 2018-2019

1397/21.11.2018

13. Proiect educaţional Naţional- Magia

sărbătorilor de iarnă

Înv. Blaga L. III Decembrie 2018

7429/3.12.2018

14. „Cartea – o provocare pentru fiecare! Prof. Nica C. V-VII 2018-2019

1455/12.12.2018

15. Sărbătoarea Sf. Nicolae

„Dăruind – primeşti !”

Inv.Iordache .

Inv.Florea.

CP-VIII Decembrie 2018

16. „În aşteptarea Crăciunului” Prof. Nica C. V, VII 2018-2019

1456/12.12.2018

17. Comemorare Eminescu

A fost odată ca-n poveşti...

Prof.Ciocoiu L. V-VIII 15 Ianuarie 2019

8/15.01.2019

18. Promovarea imaginii şcolii Prof. Nica C. V-VII 2018-2019

9217/23.01.2019

43

19. Unirea Principatelor române- 24

ianuarie!

Înv. Lazăr M.

Înv. Iordache C.

I

IV

21-23 Ianuarie 2019

58/28.01.2019

20. Valentine s Day Prof. Lazăr R. V-VIII 11-15 februarie 2019

166/13.02.2019

21. Proiect naţional ECO JUNIOR 2019 Înv. Blaga L. III Februarie-iunie 2019

321/24.02.2019

22. Combaterea violenţei, a traficului de

persoane şi a consumului de substanţe

nocive

Prof. Florea M.

Prof. Moisă D.

V-VI Februarie – mai 2019

161/12.02.2019

23. Proiect Naţional educativ „Mama cel

dintâi cuvânt”

Înv. Iordache C. IV 8 martie 2019

11065/08.03.2019

24. Ce dragă-mi eşti mamă! Ed. Angheluţă M.

Înv. Lazăr M.

Grupă comb.

I

1-8 Martie 2019

249/11.03.2019

25. Jertfă şi recunoştinţă

„Biserica din sat şi satul din

Biserică”

Prof. Nica C. I-VIII Aprilie 2019

354/10.04.2019

26. Pentru Pământ pentru casa noastră! Prof. Moisă D. V-VIII 22-23 aprilie 2019

362/19.04.2019

27. Împreună în Europa Prof. Moisă D

Prof. Florea M.

V-VI 8-10 mai 2019

405/9.05.2019

28. Excursie „Lumea vie de ieri şi azi a

Neamţului”

Prof. Moisă D

Prof. Florea M

V-VIII 25 mai 2019

445/15.05.2019

29. Excursie „Tărâmul de basm al

Neamţului”

Înv. Cenuşă M.

Înv. Blaga L.

II-III 1 Iunie 2019

498/30.05.2019

30. Hai să ne jucăm – Ziua Internaţională

a copilului

Ed. Angheluţă M

Ed. Andronic G.

Grupe comb. Iunie 2019

588/13.06.2019

31. Sărbătoarea abecedarului Înv. Lazăr M. I Iunie 2019

643/14.06.2019

32. Rămas bun – clasa a IV-a Înv. Iordache C. IV Iunie 2019

642/14.06.2019

5.6. Promovarea imaginii şcolii a urmărit:

• Crearea şi promovarea unei imagini instituţionale pozitive în comunitate prin organizarea unor activităţi extraşcolare educative în parteneriat cu

poliţia locală, biserica, primăria, cabinetul medical şi părinţii;

44

• Diseminarea informaţiilor cu privire la activităţile extraşcolare, proiectele, concursurile desfăşurate în cadrul şcolii în şedinţele Consiliului

profesoral, şedinţele cu părinţii şi pe site-ul școlii;

• Realizarea şi popularizarea pliantului şcolii care cuprinde oferta educaţională şi exemple de bune practici.

6. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR

În funcţie de cerinţe – la nivelul instituţiei, la niveluri superioare precum şi la nivelul publicului – doamna secretară a efectuat în timp util fiecare

tip de lucrare. De asemenea, a comunicat la timp informaţiile solicitate şi a respectat reglementările în vigoare. Şi-a îndeplinit atribuţiile şi

responsabilităţile prevăzute în fișa postului: a completat registrele de înscriere a elevilor, matricole şi de evidenţă, a verificat cataloagele vechi, a

întocmit situaţiile statistice, a întocmit statele de personal şi fişe de încadrare – vacantare, a întocmit statele de plată, pentru concedii medicale, a operat

toate modificările privind salarizarea, gradele, treptele, gradaţiile, a păstrat securitatea sigiliului unităţii, documentelor de secretariat, a completat foile

matricole, a participat permanent la instruirile organizate de ISJ Bacău în vederea pregătirii profesionale.

7. ACTIVITATEA PERSONALULUI NEDIDACTIC

7.1. Personal întreţinere şi îngrijire

Personalul de îngrijire a îndeplinit corespunzător sarcinile de serviciu stabilite prin fişa postului şi pe tot parcursul anului şcolar, a păstrat şi folosit

în condiţii normale bunurile din clase, holuri şi spaţii sanitare, materialele pentru curăţenie; a întreţinut igiena în instituţie, atât în interior cât şi în

exterior: spălat, măturat, ştergerea prafului, păstrarea instalaţiilor sanitare în condiţii igienice, executarea unor lucrări de zugrăvire şi vopsire.

Personalul de întreţinere a efectuat lucrări de reparaţii interioare şi exterioare la toate corpurile de clădire, a menţinut sobele de încălzire în stare

de funcţionare, a igienizat grupurile sanitare din instituţie şi a respectat normele cu privire la paza şi stingerea incendiilor, precum şi normele de protecţie

a muncii.

RAPORT DE ACTIVITATE · dirigintilor, Comisia pentru control managerial intern, Comisia pentru...

Documents

Transcript of RAPORT DE ACTIVITATE · dirigintilor, Comisia pentru control managerial intern, Comisia pentru...