RAPORT DE ACTIVITATE - aicuzabarlad.ro · Colegiul Tehnic ”Alexandru Ioan Cuza” Bârlad Raport...

Colegiul Tehnic ”Alexandru Ioan Cuza” Bârlad Raport de activitate pe Sem. I / 2017-2018

1

COLEGIUL TEHNIC “ALEXANDRU IOAN CUZA”

Barlad, Str. Vasile Parvan, nr. 1 bis, tel/fax:0235/41.33.23, tel:0335/40.47.42; [email protected]; www.aicuzabarlad.ro NR. 317/19.02.2018

RAPORT DE ACTIVITATE ANUL ŞCOLAR

2017 – 2018 SEMESTRUL I

Moto:

„Şcoala trebuie să te înveţe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun şi cel mai aspru.”

Nicolae Iorga

tel:0335/40.47.42

mailto:[email protected]


2

Cuprins CAPITOLUL I. PRIORITĂȚILE COLEGIULUI TEHNIC „ALEXANDRU IOAN CUZA”-

BÂRLAD în anul școlar 2017-2018 ...................................................................................................... 3 CAPITOLUL II. RESURSE UMANE .................................................................................................. 5

2.1 Populația școlară ................................................................................................................... 5 2.2. Incadrarea cu personal didactic, didactic auxiliar si nedidactic .......................................... 5

CAPITOLUL III. MANAGEMENTUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA PROFESIONALĂ ................... 7 3.1. Formarea continuă şi perfecţionarea cadrelor didactice ...................................................... 7 3.2. Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe ............................................. 8

CAPITOLUL IV. DIMENSIUNILE CALITATIVE ALE PROCESULUI DE

ÎNVĂȚĂMÂNT .................................................................................................................................... 9

4.1 Curriculum ............................................................................................................................ 9

4.2 Activitatea comisiilor metodice din școală ......................................................................... 10 4.3 Situația statistică la sfîrșitul semestrului I .......................................................................... 13 4.4 Pregătirea elevilor pentru performanţă ............................................................................... 16 4.5 Activitatea comisiei de pregătire a examenului de bacalaureat .......................................... 18

4.6 Pregătirea examenului de competență și absolvire ............................................................. 19 4.7 Activitatea Comisiei de orientare școlară și profesională ................................................. 20

4.8 Activitatea Comisiei de Evaluare si Asigurare a Calitatii (CEAC) ................................... 21 CAPITOLUL V. PROIECTE ŞI PARTENERIATE ......................................................................... 22

5.1 Activitatea comisiei pentru proiecte şcolare ....................................................................... 22 CAPITOLUL VI. FACILITĂȚI ACORDATE ELEVILOR ............................................................... 25 CAPITOLUL VII . ACTIVITATEA EDUCATIVĂ .......................................................................... 25

7.1. Activitatea Comisiei metodice a diriginților ...................................................................... 25

7.2. Activităţi educative extraşcolare ........................................................................................ 28 7.4 Activitatea Consiliului Şcolar al Elevilor ........................................................................... 35 7.5 Activitatea Comisiei pentru monitorizarea frecvenţei şi reducerea abandonului şcolar

și integrarea elevilor cu CES ..................................................................................................... 36 7.6 Activitatea comisiei de internat şi cantină .......................................................................... 39

7.7 Activitatea Comisiei de prevenire si combatere a violentei in mediul scolar .................... 40 7.8 Activitatea laboranţilor şcolari și a bibliotecarului ............................................................ 42 7.9 Activitatea comisiei de realizare şi promovare a ofertei educaţionale şi a imaginii şcolii . 43

CAPITOLUL VIII. ACTIVITATEA FINANCIAR CONTABILĂ ................................................... 43

ANEXA 1. ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE DIN ȘCOALĂ ......................................... 46 ANEXA 2. LISTA ELEVILOR CAPABILI DE PERFORMANȚĂ .................................................. 78 ANEXA 3. LISTA ELEVILOR PARTICIPANȚI LA OLIMPIADE ȘI CONCURSURI .................. 87


3

CAPITOLUL I. PRIORITĂȚILE COLEGIULUI TEHNIC „ALEXANDRU IOAN CUZA”-BÂRLAD în anul școlar 2017-2018

Schimbările care au loc în societatea contemporană – nivelul înalt al dezvoltării

tehnice şi ştiinţifice, aplatizarea ierarhiilor organizaţionale, cerinţa de servicii de foarte bună

calitate, toate acestea impun şi schimbarea şcolii, a rolului ei.

Colegiul Tehnic „Al. I. Cuza”-Bârlad se constituie într-o organizaţie educaţională

complexă şi modernă care oferă oportunităţi diverse şi eficiente de educaţie, şanse egale de

ocupare a locurilor de muncă printr-un învătământ de înaltă calitate.

Din această perspectivă finalităţile învăţământului liceal au în vedere formarea unui

absolvent în măsură să decidă asupra propriei cariere a dezvoltării sale intelectuale şi

profesionale, activ integrat în viaţa socială.

PRIORITĂŢI STRATEGICE

Pentru anul şcolar 2017-2018 vom orienta întreaga activitate, demersul didactic şi

educaţional pe următoarele priorităţi strategice:

1. Creşterea calităţii procesului educaţional;

2. Monitorizarea, prevenirea şi combaterea absenteismului şi reducerea ratei de

abandon;

3. Creşterea ratei succesului şcolar şi a procentului de promovabilitate la examenul de

bacalaureat;

4. Dezvoltarea în rândul elevilor a abilităţilor generale de comunicare şi participare la

viaţa sociala;

5. Popularizarea performanţelor şcolii.

Pornind de la aceste priorităţi stabilite, în anul şcolar 2017-2018 avem în vedere

desfăşurarea de lecţii bine proiectate, interesante, pentru a atrage elevii la şcoală, diminuarea

absenteismului şi dobândirea unei pregătiri generale bune, cunoştinţe aprofundate în

domeniile legate de viitoarea carieră, competenţe necesare inserţiei sociale şi deprinderi de

muncă intelectuală pentru a putea învăţa pe tot parcursul vieţii.

Obiectivele generale avute în vedere în acest an şcolar sunt următoarele:

I. MANAGEMENT ŞCOLAR

1. Organizarea activităţii la nivelul structurilor funcţionale din şcoală

2. Eficientizarea relaţionării şi comunicării la nivelul întregii unităţi

3. Asigurarea asistenţei manageriale şi de specialitate

4. Elaborarea proiectului de şcolarizare

5. Monitorizarea folosirii resurselor umane, materiale, financiare în vederea

atingerii scopurilor educaţionale stabilite

6. Asigurarea siguranţei elevilor

II. CURRICULUM

1. Proiectarea activităţii manageriale la nivelul şcolii, a comisiilor metodice şi a

clasei de elevi, adaptarea la nevoile personale ale elevilor şi la cerinţele agenţilor

economici.


4

2. Creşterea nivelului calitativ şi a eficienţei actului de predare–învăţare, cu accent

pe captarea interesului şi creşterea motivaţiei, atractivităţii, utilităţii noilor

conţinuturi, metode, etc.

3. Pregătirea şi desfăşurarea examenelor naţionale de bacalaureat, a examenelor de

absolvire a şcolii precum şi a concursurilor şcolare.

4. Crearea unei baze de teste de evaluare pentru elevi, în concordanţă cu

standardele naţionale care să ofere o prezentare obiectivă a progresului şcolar.

5. Creşterea eficienţei actului de orientare şcolară şi profesională a viitorilor

absolvenţi.

III. RESURSE UMANE

1. Stimularea perfecţionării cadrelor didactice pentru cunoaşterea noilor

tehnologii, pentru promovarea didacticii moderne cu accent pe dezvoltarea de

competenţe de evaluare în educaţie şi de consiliere a elevilor în sprijinul creării şi

susţinerii motivaţiei de a învăţa.

2. Promovarea şi încurajarea activităţilor în echipă.

3. Participarea cadrelor didactice la cursuri pentru utilizarea calculatorului,

cursuri de iniţiere în managementul calităţii.

4. Participarea la toate activităţile de perfecţionare a personalului didactic.

5. Proiectarea şi derularea unor activităţi de consiliere socială şi profesională cu

părinţii.

6. Antrenarea cadrelor didactice în activitatea de formare a adulţilor.

IV. RESURSE MATERIALE

1. Colaborarea eficientă cu Primăria şi Consiliul Local, pentru asigurarea

fondurilor necesare desfăşurării în bune condiţii a procesului de învăţământ.

2. Dezvoltarea bazei materiale cu prioritate pentru domeniile solicitate de piaţa

muncii.

3. Acoperirea necesarului de echipamente didactice moderne şi soft educaţional

pentru toate domeniile curriculare.

4. Încurajarea iniţiativelor de tip antreprenorial ale elevilor şi antrenarea lor în

identificarea de activităţi aducătoare de venituri în folosul şcolii.

5. Accesarea de fonduri prin participarea la proiecte de finanţare.

6. Accesarea bazei materiale existente pentru iniţierea de cursuri de calificare,

recalificare, perfecţionare.

V. DEZVOLTARE ORGANIZAŢIONALĂ, RELAŢII SISTEMICE ŞI RELAŢII

COMUNITARE

1. Implicarea mai activă a părinţilor în realizarea obiectivelor şcolii pentru

creşterea ratei de succes şcolar

2. Diversificarea şi extinderea relaţiilor cu parteneri educaţionali la nivel local,

regional şi european.

3. Implicarea activă a partenerilor în educaţie pentru formarea orizontului cultural

al elevilor

VI. RELAŢIILE CU PUBLICUL ŞI IMAGINEA ȘCOLII

1. Inventarierea, gestionarea eficientă şi transmiterea informaţiilor de interes

public

2. Organizarea punctelor de informare.


5

CAPITOLUL II. RESURSE UMANE

2.1 Populația școlară

În anul şcolar 2017-2018 în unitate funcţionează un număr de 53 de clase cu un

efectiv de 1267 elevi la începutul anului şcolar. Numarul de elevi existenti la sfarsitul

primului semestru școlar este de 1257. Diferenta se datoreaza miscarii elevilor care s-a

desfasurat astfel:

- 9 elevi exmatriculati;

- 8 elevi plecati prin transfer;

- 10 elevi retrasi;

- 18 elevi veniti.

- 1 elev decedat

TABEL 1. Repartitia elevilor pe forme de învătământ:

FORMA DE

ÎNVĂŢĂMÂNT

NR.

CLASE

NR. ELEVI

LA

ÎNCEPUTUL

ANULUI

ȘCOLAR

NR. ELEVI

LA SFARSITUL

SEMESTRULUI

I

NR. ELEVI

LA

SFARSITUL

ANULUI

ȘCOLAR

Liceu zi ruta directă - ciclul

inferior 16 422

423

Liceu zi ruta directă - ciclul

superior 18 393

375

Învăţământ profesional de 3

ani 12

284 281

Învăţământ profesional de 2

ani -

- -

Liceu FR 5 114 124

Scoala de maiştri 2 54 54

TOTAL 53 1267 1257

2.2. Incadrarea cu personal didactic, didactic auxiliar si nedidactic

Calitatea învăţământului, a procesului de predare-învăţare, este direct influenţată de

politica în domeniul resurselor umane, precum şi de pregătirea personalului didactic.

In anul şcolar 2017-2018 în şcoala noastră îşi desfaşoară activitatea 98 cadre didactice

(tabelul 2). Există 16 posturi pentru personalul didactic auxiliar (tabelul 4) şi 26 posturi

pentru personalul nedidactic (tabelul 5).

TABEL 2. Personalul didactic:

PERSONAL DIDACTIC ANGAJAT TOTAL PREŞCOLAR PRIMAR GIMNAZIAL LICEAL POSTLICEAL

Cadre didactice titulare 72 - - - 71 1

Cadre didactice detaşate 3 - - - 3 -

Cadre didactice suplinitoare / cu 8 - - - 8 -


6

norma de bază în unitatea de

învăţământ

Cadre didactice suplinitoare / cu

norma de bază în altă unitate de

învăţământ

12 - - - 12 -

Cadre didactice plata cu ora

(pensionari) 3 - - - 3 -

TABEL 3. Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic:

NUMĂR PERSONAL DIDACTIC CALIFICAT : NUMĂR PERSONAL

DIDACTIC

CU DOCTORAT CU GRADUL I CU GRADUL

II

CU

DEFINITIVAT FĂRĂ DEFINITIVAT NECALIFICAT

1 51 12 19 12 3

TABEL 4. Distribuţia personalului didactic auxiliar, în funcţie de calificări

FUNCŢIA NUMĂR

PERSOANE/

POSTURI

CALIFICAREA (DA SAU NU)

Administrator financiar

Administrator

Bibliotecar

Pedagog

Secretar

Informatician

Laborant

Tehnician

Supraveghetor noapte

2

1

1

2

3

2

2

1

2

DA

DA

DA

DA

DA

DA

DA

DA

DA

Total personal didactic auxiliar 16

TABEL 5. Distribuţia personalului nedidactic angajat, în funcţie de calificări :

FUNCŢIA NUMĂR PERSOANE CALIFICAREA (DA SAU NU)

Magaziner 1 DA

Paznic 3 DA

Muncitor 14 DA

Îngrijitor 8 DA

Total 26


7

CAPITOLUL III. MANAGEMENTUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA PROFESIONALĂ 3.1. Formarea continuă şi perfecţionarea cadrelor didactice

Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a

învățământului actual care poate duce la eficientizarea activității, la rezultate mai bune,

adaptând munca profesorilor la nevoile elevilor.

SCOPUL:

Perfecționarea continuă şi autoperfecțonarea cadrelor didactice din școală , în vederea

optimizării procesului de învățământ desfășurat la nivelul școlii noastre.

OBIECTIVUL GENERAL :

Obiectivul general de la care am pornit în anul şcolar 2017-2018 a fost mobilizarea şi

antrenarea tuturor resurselor existente la dispoziţia şcolii pentru formarea unor cadre ca

personalități deschise și adaptabile la mutațiile permanente ale societății, în strânsă legătură

cu noile realități ale vieții socio-economice urmărind atingerea scopurilor educaţionale:

- profesionalizarea carierei didactice;

- perfecționarea cadrelor didactice prin grade didactice;

- participarea cadrelor didactice la programe de formare curentă;

- acumularea, într-o perioada de 5 ani, a 90 de credite transferabile prin participarea

cadrelor didactice la programe de formare periodică;

În semestrul I al anului şcolar 2017-2018 personalul didactic al şcolii :

- a participat la consfătuirile cadrelor didactice şi la cercurile pedagogice pe

discipline de învățământ;

- a participat la întâlnirile periodice ale comisiilor metodice pe arii curriculare;

- a desfăşurat activităţi de autoperfecționare şi autoinstruire.

În acest semestru, Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie în cariera

didactică şi-a început activitatea prin:

- realizarea planului de muncă pentru anul şcolar în curs,

- stabilirea menbrilor comisiei şi a responsabilităţilor acestora

- înscrierea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare.

În acest semestru s-au înscris la cursuri de perfecţionare 11 cadre didactice, dintre

care 10 au finalizat cursurile.

Nume şi prenume

cadru didactic

Denumire curs

Stoica Iuliana Dezvoltarea competenţelor de evaluator ale cadrului didactic

Soare Liliana Dezvoltarea competenţelor de evaluator ale cadrului didactic

Budescu Silviu Managementul instituţiei şcolare

Borş Daniela Managementul instituţiei şcolare

Dîlcu Emilia Managementul instituţiei şcolare

Pascaru Costel Managementul instituţiei şcolare

Chiriac Irina Managementul instituţiei şcolare

Bujeniţă Alina Managementul instituţiei şcolare

Răşcanu Lucian Managementul instituţiei şcolare

Chiroşcă Remus Managementul instituţiei şcolare

Gînju Cristina Dezvoltarea competenţelor de evaluare a cadrelor didactice

pentru examenele de definitivat şi titularizare


8

Pe parcursul semestrului I membrii comisiei au monitorizat înscrierea şi efectuarea

inspecțiilor susținute de profesorii școlii în vederea obținerii gradelor didactice. Următoarele

cadre didactice au completat cereri în vederea susţinerii inspecţiilor necesare sustinerii

gradelor didactice.

Situaţia completării cererilor privind sustinerea inspectiilor necesare obţinerii gradelor

didactice în anul şcolar 2017-2018

Nr.

crt

Numele și prenumele cadrului

didactic

Specialitatea Gradul la care

este înscris

2 Diaconu Carmen - înscriere susţinere

grad I, anul 2019

Alimentatie publica si turism

/turism

Grad I

4 Dilcu Emilia- înscriere susţinere grad

I, anul 2019

Chimie Grad I

5 Bejinariu Elena- înscriere susţinere

grad I, anul 2019

Electrotehnica Grad I

8 Aghion Costelus- înscriere susţinere

grad I, anul 2019

Mecanica Grad I

9 Stoica Mioara- înscriere susţinere grad

I, 2020

Geografie Grad II

10 Lupu Virgil - înscriere susţinere grad

I, anul 2020

Istorie Grad I

Inspecţii privind susţinerea examenelor de grad au avut în acest semestru următoarele

cadre didactice:

1. Diaconu Carmen

2. Bejinariu Elena

3. Rogojină Andreea

Comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la oferta cursurilor de

perfectionare a Casei Corpului didactic Vaslui.

În luna septembrie, 2 cadre didactice din unitatea şcolară au solicitat echivalarea

gradelor didactice şi a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume:

Nr.

crt

Numele și prenumele cadrului didactic Gradul ptr. care s-a

solicitat echivalarea

1 Chelaru Carmen Gradul I

2 Juverdeanu Raluca Gradul II

În semestrul I al anului şcolar 2017- 2018, 11 cadre didactice au solicitat şi beneficiat

de fonduri din bugetul unităţii şcolare necesare perfecţionării.

În aceeaşi perioadă comisia a realizat un chestionar privind preocupările de

perfecţionare ale cadrelor didactice .

Chestionarul a fost aplicat, interpretat şi concluziile privind analiza nevoii de

perfecţionare a cadrelor didactice obţinute au fost prezentate în cadrul consiliului profesoral.

Au fost date din nou cadrelor didactice fişele de formare continuă în vederea

reactualizării bazei de date a unităţii şcolare.

3.2. Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe Echipa manageriala a desfasurat asistente conform graficului de control stabilit la

inceputul anului scolar. Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor

continuturile prevazute de programa, buna pregatire metodica si de specialitate, adaptarea

continuturilor la nivelul de pregatire a elevilor, cunoasterea si aplicarea metodelor activ-


9

participative, formele diverse de organizare a activitatii didactice, evaluarea obiectiva si

stimulativa, calitatea documentelor de proiectare a activitatii didactice.

S-a constatat insa si o prezenta redusa a elevilor, mai ales la clasele terminale, de

asemenea unii elevi nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiu.Unele

cadre didactice nu respecta bugetul de timp al orei, nu respecta ordinea secventelor lectiei, ori

nu incurajeaza elevii sa puna intrebari.

Recomandarile au vizat:

- Diversificarea materialelor si metodelor didactice;

- Antrenarea mai multor elevi in activitatile didactice;

- Folosirea unor fise de lucru cu sarcini diversificate;

- Incurajarea elevilor sa puna intrebari;

- La lucrul pe grupe recomandarile cadrului didactic sa vizeze intreg colectivul de

elevi;

- Valorificarea intradisciplinaritatii;

- Convingerea elevilor de necesitatea citirii operei literare;

- Discutarea lucrarilor de control;

- Asigurarea lizibilitatii depline a schemei pe tabla;

- Parcurgerea fiecarei lectii demonstrative de laborator;

- Folosirea evaluarii verbale stimulative;

- Raportarea permanenta la realizarea obiectivelor propuse si reducerea numarului

acestora;

- Construirea cu atentie si rabdare a capacitatii de autoevaluare a elevilor;

- Pentru pregatirea practica – preocupare constanta pentru protectia muncii, pentru

consolidarea disciplinelor practice;

-Pregătire practică – limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni

teoretice și intensificarea exercițiului practic.

CAPITOLUL IV. DIMENSIUNILE CALITATIVE ALE PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT

4.1 Curriculum

Oferta curriculară a Colegiului Tehnic „Al.I.Cuza” s-a axat pe respectarea curriculum-

ului naţional impus de planurile cadru şi completarea acestuia de către disciplinele promovate

în cadrul şcolii noastre prin CDL care sunt în totalitate avizate de I.S.J. Vaslui şi CLDPS.

Obiectivele Comisiei pentru Curriculum au fost:

- Personalizarea ofertei educaţionale la nivel instituţional prin diversificarea şi

flexibilizarea acesteia în funcţie de nevoile şi interesele partenerilor şi beneficiarilor

procesului educaţional;

- Valorificarea şi valorizarea în procesul educaţional a valenţelor formative şi a

experienţelor individuale de învăţare - formale, informale, nonformale;

- Colaborarea eficientă cu toţi reprezentanţii comunitatii locale si partenerii sociali

traditionali.

Pentru realizarea acestor obiective s-au intreprins urmatoarele:

- S-au avizat 17 CDL pentru anul scolar curent, prin consultarea unui numar de 22

parteneri sociali – agenti economici si alte institutii locale - iar programele, respectiv

suporturile de curs pentru CDL au fost transmise ISJ Vaslui si s-au depus la biblioteca unitatii

scolare.

- reactualizarea acordurilor de parteneriat cu AJOFM Vaslui si cu facultati tehnice din

Universitatile Iasi, Bacau si Bucuresti.


10

- dezbatere cu privire la oferta de invățământ profesional a unității noastre și

conturarea ofertei educaționale pentru anul viitor școlar, împreună cu agenți economici,

părinți, dna Inspector Ciulei Maria din partea Inspectoratului Școlar Județean Vaslui, elevi

(nov 2017);

- dezbatere si diseminare proiect educational la intalnirea cu agentii economici

parteneri (nov. 2017), cu participarea unui numar mare de elevi din clasele a XII-a.

4.2 Activitatea comisiilor metodice din școală Raportul privind activitatea comisiilor metodice are la baza rapoartele celor 9 comisii

metodice care, la randul lor, sunt structurate pe baza rapoartelor realizate de cadrele

didactice. Comisiile metodice se desfasoara lunar in ziua de joi din a doua saptamana a

fiecarei luni.

Planurile manageriale si de activitate ale comisiilor metodice prevad activitati diverse,

termene si responsabilitati.

TABEL 9. Puncte tari şi puncte slabe ale activităţii comisiilor metodice:

Catedra

Puncte tari

Puncte slabe

Limba română • Îndeplinirea obiectivelor

propuse în planul de

activitate.

• Implicarea membrilor

comisiei în activități

extrașcolare.

• Numărul elevilor care au

obținut progres, creșterea

mediei de la testul inițial

(clasa a IX-a).

• Încheierea parteneriatelor

cu instituții similare din țară

și cu instituții de culturădin

localitate ce ajută la

promovarea imaginii școlii.

• Propunerea și avizarea unui

proiect educațional.

• Neparticiparea elevilor la

olimpiade și concursuri

specifice obiectului de

studiu, limba și literatura

română, și absența

rezultatelor.

• Dezinteresul elevilor pentru

însușirea conținuturilor din

programă.

• Neparticiparea la programe

de formare.

Limbi moderne • S-au utilizat metode si

activitati centrate pe elev

atat in cadrul activitatii de

predare cat si in cea de

evaluare

• Toti membrii catedrei au

organizat activitati

extracurriculare diverse

• Membrii comisiei sunt

preocupati de perfectionare

prin sustinerea de inspectii

curente / gradul I

• Nici un membru a comisiei

nu s-a inscris la cursuri de

formare

• Nu s-au efectuat

interasistente la ore

• Centralizarea testelor initiale

si sumative a fost ingreunata

de neraportarea corecta a

informatiilor solicitate de

catre unii membri.

Matematica • Organizarea simularii • Elevii claselor a 9 - a vin cu


11

examenului de bacalaureat

• Elevii sunt încurajaţi să

solicite ajutorul profesorului

pentru a găsii împreună

soluţii la problemele cu care

se confruntă ei.

• Câțiva elevi obțin rezultate

bune și foarte bune la

matematică

• Profesorii catedrei răspund

schimbărilor ce apar în

sistemul educaţional şi

încearcă să ofere soluţii

benefice

• Toate activităţile cuprinse în

planul de muncă al catedrei

au fost realizate

• Implicarea profesorilor

catedrei în diverse comisii

şi activităţi care se

desfăşoară în şcoala

un bagaj nul de informații

matematice:

• Rezultatele evaluarilor , în

general, la elevi sunt mici si

foarte mici.

• Răspunsurile elevilor sunt

deseori greşite; ritm lent de

lucru.

• Memorarea mecanică a

formulelor, de către elevi, şi

neputinţa aplicării lor în

exerciţii şi probleme.

• Lipsa de la ore;

• Elevii doresc sa colaboreze

cu profesorii catedrei, dar

răspunsurile ce nu pot fi

obţinute decât prin efort

crescut din partea lor prin

munca depusă, prin acordarea

de timp necesar desfăşurării

unei activităţi (de exemplu

rezolvarea unor exerciţii)

sunt evitate şi se solicită

răspunsul de la profesor. Într-

o situaţie de examen

individual acest

comportament nu va fi în

folosul celui examinat.

Comisia chimie,fizică

biologie, geografie

• Implicarea profesorilor din

comisie in celealte comisii

din scoala;

• Participarea la activitati

extracurriculare;

• Dezinteresul elevilor pentru

pregatirea examenului de

bacalaureat;

Comisia istorie,

religie discipline

socio-umane

• Implicarea unor membri ai

comisiei in realizarea unor

activitati scolare si

extrascolare;

• Preocuparea membrilor

comisiei de perfectionare;

• Comunicare buna intre

membrii comisiei.

• Neimplicarea tuturor

membrilor comisiei in

activitati scolare sau

extrascolare;

• Nerespectarea termenului de

predare a unor documente

scolare de catre unii

membrii ai comisiei;

• Dezinteresul elevilor fata de

disciplinile din comisia

noastra.

Catedra de educatie

fizica

• Baza materială bună,

• Implicarea tuturor

membrilor comisiei în

• Lipsa motivației participării

active a unor elevi la orele

de educație fizică și sport.


12

activitatea didactică

• Elevi capabili de

performantă,

• Program de pregătire

suplimentar al elevilor

capabili de performanță

• Elevi cu situație neîncheiată

la sfârșitul semestrului I,

mai ales la clasele a IX-a.

Probleme de sănătate

frecvente la unele eleve.

Comisia tehnica 1

(informatica si

electronica)

• Toate cadrele didactice

din comisiaa metodică sunt

titulare şi au absolvit cursuri

de perfecţionare recente;

• Interrelaţionare pozitivă

la nivelul comisiei metodice,

profesorii dovedind spirit de

echipă printr-un schimb

permanent de informaţii, prin

comunicare si colaborare;

• Actualizarea permanenta

a strategiilor didactice;

• Implicarea in pregatirea

suplimentara a elevilor

capabili de performanta;

• Participarea la

concursuri/olimpiade

scolare, precum si obtinerea

unor rezultate foarte bune.

• Intarzieri in predarea

unor documente.

Comisia tehnica 2

mecanica

• S-a realizat planul de

muncă si s-au stabilit

responsabilitatile

membrilor comisiei.

Membrii Comisiei au

propus 4 CDL-uri, însotite

de suporturi de curs care

au primit aviz ISJ.

Colectivul catedrei este

format din cadre didactice

experimentate, implicate

atat in activitatile Comisiei

cat si in multe altele

derulate in unitatea scolara

.3 maistri instructori -

Bighiu Neculae, Prisecaru

Neculai, Corbeanu Ovidiu

au sustinut inspectii de

specialitate in vederea

obtinerii de grade

idactcie.

• Intarzieri in predarea unor

documente;

• Interesul diferentiat pentru

completarea creditelor

profesionale.


13

• Implementarea unui

program de pregatire

suplimentara pentru elevii

cu potential, capabili de

performanta.(Soare L., Bors

D, Aghion C.)

Comisia tehnica 3

(servicii, resurse,

constructii, textile)

• Doi membri ai comisiei care

coordonează două proiecte

ERASMUS+pe o perioadă

de 2 ani școlari: DIAL-UP și

W.W.W.- We Welcome

Work

• Comisia care a încheiat cele

mai multe acorduri de

parteneriat cu agenți

economici, instituții școlare

și publice.

• Puţini membri interesați de

cursuri de perfecţionare.

4.3 Situația statistică la sfîrșitul semestrului I

a) Rezultate la învăţătură - Procentul de promovabilitate la nivel de şcoală pe semestrul I

este 63,45%

TABEL 10. Procentul de promovabilitate pe an de studiu şi forme de învăţământ

clasa 9 liceu

zi

10 liceu

zi

11 liceu

zi

12

liceu zi

Scoala

profesională

Liceu

Fr

Scoala

de

maistri

Total

scoala

% promov. 52.11 66,50 73,16 60 68,68 46,34 75,92 63,45

Disciplina Ciclul de

învățământ

Număr

total elevi

Promovați Corigenți Situație

neîncheiată

Procent

promovabilitate

Limba

română

Liceu 811 669 108 34 82,49%

Învățământ profesional

264 198 44 22 75%

Total 1075 867 152 56 80.65%

Matematică Liceu 800 609 163 28 76,12%


281 244 8 29 86,83%

Total 1081 853 171 57 78,91%

Fizică Liceu 594 532 38 18 89,56%


299 264 21 14 88,29%

Total 893 796 59 32 89,13%

Chimie Liceu 621 578 17 26 93,07%


183 166 5 14 90,71%

Total 804 744 22 40 92,53%

Biologie Liceu 486 417 26 43 85,80%


56 52 1 3 92%


14

Total 542 469 27 46 86,53%

Geografie Liceu 739 675 41 23 91,33%


98 93 - 5 94,89%

Total 837 768 41 28 94,89%

Istorie Liceu 388 363 2 23 93,55%

Învățământ

profesional

Total 388 363 2 23 93,55%

Limbi

moderne

IX-X

Liceu 818 763 21 34 93%


modul sem I

Total 818 763 21 34 93%

TIC,

Informatica

IX-X

Liceu-ciclul

inferior

437 417 5 15 95,4%

Liceu-ciclul

superior

modul sem .I.

Învățământ

profesional

modul sem .I.

Total 437 417 5 15 95,4%

ANALIZA PROGRESULUI ELEVILOR LA ÎNVĂȚĂTURĂ CONFORM

TESTĂRILOR TABEL 11.

Nr.crt. Catedra Disciplinele Media la

testarea

initiala

Procent elevi cu

progress

1.

LIMBA ROMANA LIMBA ROMANA 3,79 50,23% 2.

LIMBI MODERNE LB. ENGLEZA 3,53 96,25%

3.

LB. FRANCEZA 4,55 94%

4.

MATEMATICA MATEMATICA 1,95 78,91%

5.

FIZICA FIZICA 4,19 60%

6.

CHIMIE, BIOLOGIE,

GEOGRAFIE

CHIMIE 3,07 96,1% 7.

BIOLOGIE 3,18 87,66% 8.

GEOGRAFIE 3,93 95,73% 9.

ISTORIE, STIINTE

SOCIO-UMANE ARTE

ISTORIE 6,24 79,38% 10.

LOGICA 4,35 92,94% 11.


15

Procentul de promovabilitate pe semestru I este 63,45% .Disciplinele incluse în examenul

de bacalaureat prezintă următoarea situație:

➢ Limba română înregistrează un procent de promovabilitate de 80,65%,

➢ Matematica, procentul de promovabilitate este de 78, 91%

PSIHOLOGIE 5,92 92,94% 12.

EDUCAȚIE

ANTREPRENORIALA 4,25 62,5%

13.

ECONOMIE APLICATA 4,87 90,76% 14.

FILOSOFIE 4,25 69,39% 15.

RELIGIE 6,74 96,35% 16.

TEHNIC 1

TIC - CICLUL INFERIOR 5,57 73%

TIC - CICLUL SUPERIOR 6,83 modular sem. I

17. ELECTRONICA 5,23 modular sem. I

18.

TEHNIC 2

MECANICA

TEORIE +LABORATOR

4,31 modular sem. I

19. INSTRUIRE PRACTICA

20.

TEHNIC 3

SERVICII

TEORIE +LABORATOR

IX-4,94

X-7,22

XI-5,01

XII-5,17

87,75%

22.

RESURSE

TEORIE +LABORATOR

X-5,16

XI-5,41

68%

24.

CONSTRUCTII

TEORIE +LABORATOR

IX-4,51

X-5,39

XI-4,01

93,47%

26.

TEXTILE

TEORIE +LABORATOR

IX-3,68

X-4,66

XI-4,04

XII-3,46

IX IP-3,07

XI IP-4,45

87,99%


16

➢ Fizica și Chimia înregistrează un procent de promovabilitate peste 90% iar Biologia

86, 53%

4.4 Pregătirea elevilor pentru performanţă

Activitatea de pregătire a elevilor pentru performanţă a fost încununată cu rezultate

deosebite:

TABEL12.

NR.

CR

T.

ACTIVITATEA Puncte tari / puncte slabe

1. Organizarea

activitatii de

performanta la

nivelul comisiei

metodice

Comisiile metodice au vizat si activitatea de performantain planul de

activitati de pe sem. I

2. Selectarea pentru

performanta

elevilor la

nivelul claselor

Din rapoartele responsabililor de Comisii metodice au fost identificaţi

în luna octombrie elevi care sunt capabili sa participe la olimpiade si

concursuri. Selecţia a fost realizată la următoarele Comisii:

Comisii Numar elevi selectati Profesori coordonatori

Matematică 22 Brașoveanu Diana

Răşcanu Lucian

Merluşcă Daniel

Micu Elena

Ciocoiu Geta

Creţu Anişoara

Fizica 3 Dîlcu Emilia

Chimie,

biologie,

geografie

Chimie –8

Angheluţă Beatrice

Ţîrcă Luminiţa

Geografie – 6 Artene Lăcrămioara

Istorie, Stiinte

Socio-Umane,

Religie si Arte

Religie -1 Moldoveanu Camelia

Istorie – 2 Lupu Virgil

Economie – 2 Merlușcă Niculina

Educație fizică și

sport

Handbal, tenis de masă,

fotbal, pentatlon, oina,

baschet, volei, rugby.

Reclaru Costel

Boboc Valentin

Juverdeanu Raluca

Tehnic 1 Electronică

automatizări – 6

Ionţă Grigoraş

Ilie Mihaela

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

TIC – 5 Lupu Z.

Vrabie M/

Tehnic 2 Mecanică - 13 Soare Liliana

Aghion Costeluș

3. Selectarea pentru

performanta

elevilor la

nivelul scolii pe

discipline si

domenii


17

Bors Daniela

Stoica Creola

Crăciun Anița

Tehnic3 Comerţ -2

Turism şi alimentaţie- 5

Chiriac Irina

Diaconu Carmen

Bordeianu Lăcrămioara

Opăriuc Elena

Chelaru Carmen

Merlușcă Niculina

Industrie textilă şi

pielărie – 5

Ibănescu Teodora

Bujoreanu Gabriela

Negru Cristina

Aghion Costeluş

Badac Doina

Industrie alimentară - 8 Chedică Constanța

4. Planificarea

pregatirii pentru

performanta la

nivelul

comisiilor

metodice

Responsabilii Comisiilor metodice care au selectat elevi pentru

performanţă au realizat planuri de pregătire până în luna noiembrie.

Programele de pregătire sunt prezentate în anexa1

5 Stabilirea

concursurilor

vizate

Până la sfârşitul semestrului I membrii Comisiilor metodice şi-au

propus participarea la următoarele concursuri şi olimpiade:

• Matematică

1. Concursul de Matematică Aplicată ”Adolf Haimovici”

(concurs national)

2. Concursul de Matematică ”Grigore Moisil”, Negresti

(concurs judetean)

3. Concursul de Matematică ”Tehnomath”, Brăila (concurs

interjudetean)

4. Concurs regional de Matematica Alfa si Omega, Roman

• Chimie, geografie, biologie – Chimie –

1. Olimpiada de chimie

2. Olimpiada de geografie

3. Concurs Petru Poni

4. Chimia, prieten sau dusman ?

5. Concurs Cristofor

Simionescu

6. Științele pământului

• Religie ortodoxă–Olimpiada

• Istorie – Olimpiada

• Tehnică 1 (informatica ,electronica) –Olimpiada ariei

curriculare Tehnologii - electronică.

• Tehnica 2 (mecanica) - Olimpiada ariei curriculare Tehnologii,

concursul pe meserii, concursulinterjudetean de

creativitatemecanica ,, D. Mangeron '',concursul national

,,EDMOND NICOLAU’’

• Tehnică 3- constructii ,textile, resurse, servicii - Olimpiada

ariei curriculare Tehnologii, concursul pe meserii, Olimpiada


18

,,Meşteşuguriartisticetradiţionale”

6. Identificarea

programelor

pentru

concursuri si

olimpiade

Profesorii coordonatori urmăresc permanent pe site-ul ISJ şi al

Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului,

modificările la programele de concurs.

7. Pregatirea

elevilor

pentru activitatea

de performanta

Profesorii din comisiile menţionate asigură această activitate conform

programelor de activitate din Anexa 1

8. Stabilirea

bugetului pentru

olimpiade și

concursuri

În luna septembrie profesorii au stabilit bugetul estimativ pentru

olimpiade și concursuri.

9 Participarea la

olimpiade si

concursuri la

nivelul scolii

Faza pe școală la olimpiada ariei curriculare Tehnologii si au fost

selectati elevii in vederea participarii la faza judeteana. Tabelul cu

elevii calificati la faza județeană este prezentat în Anexa 2

10 Participarea la

olimpiade si

concursuri

municipale

La olimpiada locală de chimie un elev a obținut mențiune. Rezultatele

sunt prezentate în Anexa 2.

Situația rezultatelor obținute la concursurile și olimpiadele (Anexa 2)

4.5 Activitatea comisiei de pregătire a examenului de bacalaureat De la începutul semestrului I al anului școlar 2017-2018 activitatea comisiei de

pregătire a examenului de Bacalaureat s-a desfășurat conform planului de activități întocmit

la începutul anului școlar şi a obiectivelor asumate la momentul respectiv.

Astfel, la începutul semestrului, în luna septembrie, am centralizat rezultatele obținute

de către elevii colegiului la examenul de Bacalaureat 2017, în ambele sesiuni și am întocmit

un raport în acest sens. Centralizarea a fost efectuată ținând cont de disciplinele la care elevii

au susținut examenul de bacalaureat. Acest raport a fost prezentat atât în cadrul Consiliului

Profesoral cât și în cadrul unei ședințe cu părinții susținute la nivelul școlii. Ca urmare a

acestui raport a fost conceput un Plan de măsuri având ca și scop creșterea procentului de

promovabilitate la examenul din 2018.

Până la 1 octombrie 2017 membrii comisiei împreună cu informaticianul au actualizat

informaţiile legate de examenul de bacalaureat 2018 de la avizierele comisiei din cele două

clădiri ale liceului şi de pe pagina corespunzătoare de pe site-ul liceului. Informaţiile

actualizate se referă la calendarul de desfășurare al examenului, la metodologie şi la

programă.

A fost efectuată şi de către diriginți prelucrarea metodologiei de bacalaureat către

elevi şi părinții acestora, în acest sens găsindu-se ca dovezi la dosarul comisiei tabele cu

semnăturile elevilor şi părinților cât şi un raport.

A fost stabilit un grafic privind pregătirile suplimentare pentru cei ce utilizează

această metodă de recapitulare, acest grafic găsindu-se la dosarul comisiei.


19

A fost propusă o evaluare a pregătirii elevilor pentru examenul de bacalaureat 2018.

În acest scop profesorii de Limba și literatura română au conceput subiecte pentru teză de

tipul celor ce se întâlnesc la examenul de bacalaureat. Profesorii de matematică și cei de

Geografie și-au programat o asemenea evaluare pentru luna Ianuarie. La disciplina Biologie,

a fost transmisă către elevi programa pentru susținerea simulării la Biologie în data de 18

ianuarie 2018. Serviciul de secretariat a început strângerea opțiunilor inițiale ale elevilor pe

baza cărora vor fi distribuiți în vederea simulării din luna Ianuarie.

La această simulare au fost înscriși 166 de elevi din care au participat la toate cele 3

probe ale simulării 95 de elevi. Cei mai mulți au lipsit de la proba de biologie. Dintre elevii

participanți, 4 au obținut media mai mare decât 6, promovând practic simularea, iar 3 au

promovat toate probele dar media notelor a fost mai mică decât 6.

4.6 Pregătirea examenului de competență și absolvire Comisia şi-a desfăşurat activitatea conform planului de activităţi stabilit la începutul

anului şcolar 2017-2018 :

1. S-a realizat extrasele din metodologii si distribuirea lor la indrumatorii de proiecte

2. A fost intocmit graficul de consultatii pentru realizarea proiectelor (5 întâlniri cu

fiecare elev) la anul II Scoala de maistri, nivel 5.

3. S-au prelucrat metodologiile de organizare şi desfăşurare a examenului de

certificare a competenţelor profesionale nivel 3, 4 , anul I Scoala de maistri ,nivel 5.

4.S-a realizat actualizarea panopliilor cu privire la metodologiile privind,

desfasurarea examenului de certificare a competentelor profesionale

5.S-a monitorizat prelucrarea metodologiei de organizare şi desfăşurare a

examenului de certificare a competenţelor nivel 3,4 si nivel 5,precum si monitorizarea

prelucrării metodologiei de organizare şi desfăşurare a atestatului profesional la clasele de

informatica, filiera teoretică .

6. S-a stabilit tematica pentru proba scrisa la Scoala de maistri –anul II, nivel 5 si

temele de proiect pentru clasele a XII –a ruta directa si publicarea lor.

7. S-au stabilit temele de proiect , au fost afisate , cunoscute de catre elevi , si au

fost acordate consultatii in vederea realizarii proiectelor .

8. S- a afisat graficele de desfăşurare a examenului de certificare a competenţelor

profesionale pentru obţinerea certificatului de calificare profesional nivelul 3, 4 si 5, si

perioada de sustinere a atestatului profesional pentru clasele de informatica.

9. Au fost stabilite temele de proiect la Scoala de maistri -anul I si temele pentru

proba practica la Scoala de maistri -anul II, nivel 5 , afişate si cunoscute acestea de către

elevi .

10. Au fost avizate de catre C.A. și insp. de specialitate si afisate temele pentru proba

practica la Scoala de maistri -anul II, nivelul 5 ; s-au avizat si temele pentru proba scrisa

la Scoala de maistri –anul II de catre C.A. si insp. de specialitate .

11. Au fost propuse variantele de subiecte pentru proba scrisa la Scoala de maistri –

anul II , nivel 5 și înaintarea lor catre I.S.J. Vaslui .

12. S-au intocmit tabelele cu elevii de la anul II –Scoala de maistri, nivel 5, în

vederea înscrierii precum şi prezentarea declaraţiilor pe propria raspundere privind normele

de protecţie a muncii şi igienico- sanitare.

13. Au fost realizate optiunile candidatilor de la liceu privind tema proiectelor.


20

14. S-au intocmit graficul de întâlniri pentru realizarea proiectelor (5 întâlniri cu

fiecare elev de la liceu ).

15. Au fost oferite consultatii si sprijin acordat elevilor in realizarea proiectelor.

16. S-au aprobat în C.A opţiunile elevilor de la liceu pentru temele de proiect .

17. A fost realizat stagiului de formare cu îndrumătorii de proiect , referitor la fişa de

evaluare a proiectului.

18. Pregătirea elevilor atât pentru proba practică cât şi pentru proba orală de la anul II,

Scoala de maiştri în vederea susţinerii examenului are termen permanent şi este realizată de

inginerii care predau la clasele respective .

19. Comisia s-a preocupat de asigurarea condiţiilor şi documentelor necesare pentru

buna desfăşurare a examenul de certificare a calificării profesionale conform graficului şi

metodologiei in vigoare.

20. Îndrumătorul de proiect de la anul II şcoala de maiştri , a respectat graficul

privind monitorizarea elevilor (5 întălniri cu fiecare elev), precum si tabelul cu elevii privind

intrarea in laborator pentru tehnoredactarea proiectelor, reuşind majoritatea să completeze

cele trei părţi ale fişelor de evaluare, partea a –IV-a fiind completată la examen.

21. S-au predat si inregistrat proiectele in vederea sustinerii orale in cadrul

examenului de certificare a competentelor profesionale.

Puncte tari

• La sfărşitul sem I , 2017-2018 , comisia de certificare a competenţelor, poate

confirma ca planul de activitati a fost realizat.

• Toţi elevii de la anul II Scoala de maiştri inscrisi la examen (19) şi-au realizat

proiectele, îndrumătorul a evaluat parţial proiectele urmând ca la examen să fie realizată

fişa nr. 4. de evaluare, care confirmă rezultatele .

• Îndrumătorii au sprijinit elevii în realizarea temelor de proiect prin punerea la

dispoziţie a bibliografiei şi acces la laboratorul de informatică pentru tehnoredactarea

temelor de proiect.

Puncte slabe

• Se impune ca îndrumătorii de proiect să raspundă cu mai multă promptitudine la

cerinţele comisiei.

• Unii membri ai Comisiei nu se implică în realizarea activităţilor stabilite la nivelul

Comisiei.

4.7 Activitatea Comisiei de orientare școlară și profesională

Pe primul semestru al anului școlar 2017-2018 s-au realizat următoarele:

- reactualizarea acordurilor de parteneriat cu ALOFM Barlad si cu facultati tehnice

din Universitatile Iasi;

- organizarea unui Concurs de prezentari ppt. In Saptamana Scoala altfel cu tema

,,Industria automobilului in imagini" cu elevii claselor a X-a si AXI-a Scoala Profesionala,

Calificarea Mecanic Auto

- participarea la targurile de job-uri pentru absolventi (oct.2017) impreuna cu diriginti

ai claselor terminale

Puncte tari:

- Constituirea unui grup partenerial format din elevi, oamenii școlii și reprezentanți ai

comunității locale (agenți economici, Camera de Comerț, agenții de plasare a forței de

muncă, ș.a.), pentru derularea unor activități comune.

- dezbatere si diseminare proiect educational la intalnirea cu agentiieconomici parteneri (dec.

2017), cu participarea unui numar mare de elevi din clasele a XII-a.


21

- Semnarea contractelor la partenerii agenti economici pentru instruirea practica a

elevilor si gasirea unor alternative de colaborare cu acestia: transfer de know-

how, intalniri periodice cu elevii, vizite de studiu s.a.;

- Permanentizarea colaborarii cu institutii de invatamant superior din Universitatile

Tehnice Bucuresti si Iasi.

Puncte slabe: - Slabul interes manifestat de unii elevi si familiile acestora pentru propria

formare si devenire profesionala.

4.8 Activitatea Comisiei de Evaluare si Asigurare a Calitatii (CEAC)

1. Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii a avut următoarea componenţă:

Director prof.Chiriac Irina – Coordonator C.E.A.C.;

Prof. Angheluţă Beatrice – Responsabil completare platformă A.R.A.C.I.P., Reprezentant al

Furnizorului de Educaţie;

Prof. Ţîrcă Luminiţa - Membru Reprezentant Corpul Profesoral;

Prof. Bujoreanu Gabriela - Membru Reprezentant Corpul Profesoral;

Prof. Braşoveanu Diana - Reprezentantul Sindicatului;

D-nul Huiban Andrei - Reprezentantul Consiliului Local;

D-na. Nechita Aurora - Reprezentantul Consiliu Părinţi;

Saulea Georgiana, cls.XI-a E a Reprezentantul Elevilor.

2. Atribuţiile generale ale CEAC pentru anul şcolar 2017– 2018:

- Gestionează dovezile, elaborează şi aplică procedurile, întocmeşte planul de îmbunătăţire,

raportul de autoevaluare, formularele periodice de monitorizare internă, păstrează legătura cu

A.R.A.C.I.P., informează permanent profesorii asupra sistemului de asigurare a calităţii, se

întâlnesc lunar în şedinţe de lucru în scopul diseminării observaţiilor privind observarea lecţiilor

identifică punctele tari şi punctele slabe, propun şi implementează proiecte în scopul creşterii

calităţii activităţii pe diverse domenii de interes.

3. Principalele direcţii de acţiune:

a) În anul şcolar 2017-2018,semestrul I, echipa managerială a colegiului a asigurat

permanenţa şi coerenţa autoevaluării activităţii şcolii prin numirea unei Comisii de Evaluare

şi Asigurare a Calităţii (decizia din 751/29.09.2017) şi prin crearea unui cadru formal în care

să se desfăşoare acţiunile de autoevaluare.

b) S-a organizat activitatea C.E.A.C. prin fixarea de atribuţii în cadrul comisiei, s-a

stabilit programul activităţii membrilor CEAC;

c) S-a stabilit lista de activităţi de îmbunătăţire şi evaluare pentru anul şcolar 2017-2018;

d) S-au atabilit calificativele a nivelului de realizare a indicatorilor de performanţă;

e) S-a realizat RAEI pentru anul şcolar 2016-2017. Echipa managerială, şefii de catedre şi

consilierul educativ şi psihologi au realizat rapoarte de autoevaluare periodică, bazându-se pe

feedback-ul permanent realizat cu toţi factorii implicaţi în acest proces şi ţinând cont de opiniile

personalului şcolii, astfel că autoevaluarea a devenit un proces interactiv, conştient şi responsabil.

Raportul a fost prezentat profesorilor în cadrul consiliului profesoral din 21.09.2017

f) S-a completat baza de date de pe platforma ARACIP.

g)Documentele proiective ale comisiei, Planul operaţional, Regulamentul de funcţionare a

comisiei, Planul managerial, Strategia C.E.A.C. au fost revizuite şi actualizate in

conformitate cu metodologiile in vigoare.

h) Comisia Evaluare şi Asigurare a Calităţii a identificat priorităţile şi a stabilit planuri de

acţiune şi de îmbunătăţire pentru realizarea unei autoevaluări riguroase.


22

Elaborarea planurilor de îmbunătăţire s-a realizat prin identificarea punctelor slabe

descoperite în urma rapoartelor de monitorizare internă şi actualizarea celor care nu au fost

îmbunătăţite.

Indicatorii de performanţă şi standardele de referinţă externă au reprezentat baza în

elaborarea, desfăşurarea şi monitorizarea programelor de învăţare şi serviciilor.

Comisia de Evaluare si Asigurare a Calităţii a corelat aspectele prezentate în PAS, şi a

stabilit modalităţi de îmbunătăţire a performanţelor prin planurile de îmbunătăţire periodice,

elaborate anual şi monitorizate trimestrial..

i) În acest sens, s-au desfăşurat următoarele activităţi:

• „Monitorizarea activităţilor de evaluare iniţială în vederea stabilirii progresului

şcolar”,15.10-31.10.2017, activitate de evaluare;

• „Reducerea absenteismului şcolar”, 15.10.2017-30.01.2018, activitate de

îmbunătăţire;

• „Gestionarea şi accesarea dovezilor activităţilor comisiilor metodice şi comisiilor de

lucru”,15.11.- 15.12.2017, activitate de îmbunătăţire.

4. Alte acţiuni punctuale întreprinse de CEAC:

- S-au organizat şi depus în Cabinetul CEAC dosarele Comisiilor Metodice şi Comisiilor

de Lucru din anul şcolar 2016-2017.

CAPITOLUL V. PROIECTE ŞI PARTENERIATE

5.1 Activitatea comisiei pentru proiecte şcolare

În Sem.I, Comisia de Parteneriate și Proiecte Comunitare și Europene a monitorizat

implementarea celor două proiecte europene Erasmus+ din domeniul formării profesionale

VET, aflate în cel de al doilea an de activitate, pe care școala le coordonează, după cum

urmează:

1. Proiectul DIAL-UP Durabil, Inovativ, Aplicativ, Lucrativ = Utilitate și

Profesionalism – (proiect de mobilități profesionale VET), aprobat pentru perioada

01.08.2016 – 31.07.2018.

Activități principale realizate:

- Întocmirea documentelor specifice proiectului;

- Organizarea și desfășurarea activităților de pregătire lingvistică, pedagogică și

culturală pentru cel de-al treilea flux de participanți din cadrul proiectului: 7 elevi de

la specializarea Tehnician în Automatizări (cls. A XI-a A2) însoțiți de prof.Ciocoiu

Geta și un profesor din domeniul Electronică și Automatizări, în activități de job

shadowing (prof.Marian Iuliana);

- Pregătirea documentelor de mobilitate și organizarea plecării elevilor în Spania.

- Proiectul We Welcome Work - Online apprenticeship simulator for introducing work

strategies to teachers, students and companies (proiect de parteneriat strategic în

domeniul formării profesionale VET), aprobat pentru perioada 01.09.2016 – 31.08.

2018.

Activități principale realizate:

- Participarea în perioada 14-15 decembrie 2017 a doi profesori la cea de a treia

reuniune de proiect care a avut loc la Nicosia, în Cipru.

- Activități derulate: evaluarea testului interactiv de identificare a competenţelor și a

ghidului pentru profesori şi consilieri şcolari privind motivarea şi familiarizarea elevilor cu


23

situaţiile de la locul de muncă - Produsul intelectual IO2 și s-a stabilit structura scenariilor

pentru simulatorul online de joburi - Produsul intelectual IO3.

În anul școlar 2017-2018 au fost aprobate și își desfășoară activitatea un număr de 12

proiecte educaționale locale, după cum urmează:

TABEL 19. Proiecte educaţionale aprobate

Nr.crt. Denumire proiect Profesori coordonatori

1. Calendarul Eco-vernal Artene Lăcrămioara

2. Nu ești singur! Artene Lăcrămioara

3. Natura are nevoie de tine Artene Lăcrămioara, Gînju

Cristina

4. Computer in our life Ioniță Grigoraș, Lupu Zânica

5. The informatics between science and art – concurs Ioniță Grigoraș, Lupu Zânica

6. Vreau să ajut! Bujoreanu Gabriela, Negru

Cristina, Bejenariu Elena,

Ibănescu Teodora

7. Clasa ECO Chedică Constanța

8. Viitorul începe azi Stoica Iuliana

9. Rolul tradițiilor în viața comunității Oportov Mihaela

10. Reciclăm, refolosim, recuperăm Angheluță Beatrice Antoanela

11. Parteneriat cu mediul Târcă Luminița Sofia

12. Eficient și modern în învățământul românesc actual

- Simpozion Național

Au fost depuse la termenul de 01.02.2018 trei proiecte de mobilități după cum

urmează:

1. Proiectul ”NEWS: New Educational Ways for Succes” în domeniul educației școlare;

2. Proiectul ”RESTART: Resurse Educationale - Strategii si Tehnici Atractive

Raportate la Tineri” în domeniul formării profesionale VET.

3. La cea de a treia propunere de proiect participam în calitate de membru al unui

consorțiu condus de o școală din Iași – proiect de mobilități profesionale.

S-a constituit un grup de lucru pentru scrierea proiectului NEWS care a colaborat

eficient pentru scrierea acestuia (profesorii: Diaconu C., Ibănescu M., Rogojină A.,Chedică C

și Chiroșcă R.); 22 de profesori ai școlii s-au arătat interesați de oportunitatea de a realiza

mobilități de formare și perfecționare profesională prin proiecte Erasmus+ (proiectul

RESTART).

Unul din punctele slabe ale comisiei este constituit de faptul că un număr mic de

profesori VET care au candidat pentru mobilități în Spania – motivul principal fiind gradul

redus de cunoaștere a limbii engleze. Propunerea Comisiei pentru Parteneriate și Proiecte

Comunitare și Europene este ca școala să organizeze cursuri de lb.engleză pentru profesorii

școlii interesați și pentru elevii care vor merge în mobilități. Plata acestor cursuri să fie

realizată prin contribuție proprie, fonduri extrabugetare sau sponsorizări.

Parteneriate La începutul anului şcolar 2017-2018 s-au incheiat conventii de colaborare cu

următorii agenti economici:

1. SC RULMENTI SA BARLAD


24

2. S.C.AMINITIRI FEROVIARE S.R.L.

3. S.C.COMPLETSERV S.R.L. BÂRLAD

4. S.C.SAVTIN AUTO S.R.L.

5. S.C.WASH EXPERT S.R.L.

6. SC NEDEL SERV SRL BARLAD

7. S.C. COMARD-AUTO S.R.L.

8. S.C.METAL S.C.M.

9. SC ETTA AUTO SRL BARLAD

10. S.C.WASH EXPERT S.R.L.

11. S.C.DMD SERVICE AUTO S.R.L.

12. SC GIRELI S.R.L.

13. SC SEBYPLAN S.R.L. BARLAD

14. SC PRODOMUS S.R.L.

15. SC PANĂ MULTISERVICE CONSTRUCTII SRL

16. S.C.ALESIN DAN S.R.L.

17. I.I.GENETE ELLVIS GERAD

18. S.C.TERMOLYDACYP S.R.L.

19. SC VIADA SRL BARLAD

20. SC CONFECTII SA BARLAD

21. SERVICIUL FISCAL MUNICIPAL BÂRLAD

22. S.C.BERLIN SRL

23. CASA JUDETEANA DE PENSII-CASA LOCALA BARLAD

24. ITM VASLUI, PUNCT DE LUCRU BARLAD

25. S.C.UTILDISTRIBUȚIE S.R.L.

26. S.C. ARTEGA S.R.L.

27. S.C.CRÎNGAȘI S.R.L.

28. S.C.DAMIANAL S.R.L.

29. S.C.ANVASAB S.R.L.

30. S.C.BANYOLAS S.R.L.

31. S.C. TEDELAT COMPANY S.R.L.

32. SC ZEMER TRAVEL SRL

33. SC EURO TURISM SRL BARLAD

34. SC EUROTIK SRL BARLAD

35. S.C. ANDYTOURS S.R.L.

36. SC EURO TURISM SRL BARLAD

37. CANTINA DE AJUTOR SOCIAL BÂRLAD

38. DIRECTIA SANITAR VETERINARA SI PENTRU SIGURANTA ALIMENTELOR

Colaborarea cu agentii economici consta in:

• Asigurarea traseului de formare precum şi asigurarea continuităţii nivelului de

calificare al elevilor;

• Încheierea convenţiilor de colaborare pentru desfăşurarea practicii

profesionale la locul de muncă;

• Elaborarea în parteneriat a CDL;

• Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea unor sesiuni de comunicări

(specialişti agenţi ec. + profesori ai şcolii) în vederea dobândirii de către elevi

a abilităţilor cheie şi competenţelor sociale;

• Realizarea orientării şcolare şi profesionale corespunzătoare;

• Realizarea parţială a proiectelor pentru examenele de certificare a

competentelor.


25

De asemenea, exista o buna colaborare cu şcolile gimnaziale care participa la târgul

ofertelor educaţionale si la Zilele Porţilor deschise sau sprijină echipa de promovare a

ofertei scolii, facilitând întâlniri cu elevii de clasa a VIII-a si părinții acestora.

S-a dezvoltat parteneriatul cu Instituţiile de învățământ superior care sunt interesate

in promovarea ofertei educaționale, atât prin realizarea de întâlniri cu elevii claselor

terminale cat si prin desfăşurarea unor vizite ale elevilor in spatiile facultăților.

Se continuă şi parteneriate încheiate și cu principalele instituții culturale bârlădene :

Teatrul „Victor Ion Popa”, Muzeul „Vasile Pârvan”, Pavilionul „Marcel Guguianu”.

CAPITOLUL VI. FACILITĂȚI ACORDATE ELEVILOR

Educaţia de calitate poate fi realizată numai pe baza unei infrastructuri solide şi dacă

se oferă elevilor facilităţile necesare. Facilităţile acordate elevilor au fost :

Ajutorul social „Bani de liceu”:

S-au depus 197 dosare, s-au introdus in aplicaţie 190 dosare eligibile, din care au

fost identificate 1 dosare incomplete și 6 respinse deoarece depășesc suma limită. La

sfârşitul semestrului I au rămas in plata 173 dosare, deoarece 17 elevi au pierdut bursa din

cauza numărului mare de absențe.

Bursa profesionala

Beneficiază de bursa profesionala 260 elevi de la învăţământul profesional de 3 ani,

iar la sfârșitul semestrului au rămas în plată 198 de burse

Burse sociale si de studiu

In baza prevederilor ordinului MECTS nr. 5576/2011, Consiliul Local Municipal

Bârlad a stabilit cuantumul burselor si numărul de burse pe fiecare şcoala.

Pentru şcoala noastră au fost alocate 21 burse, după cum urmează:2 bursă de merit , 7

burse de studii şi 12 burse de ajutor social . S-au depus 17 dosare, iar în plată sunt 11 dosare:

2 burse de merit, 1 bursă de studiu şi 8 burse sociale.

Burse elevi moldoveni

In sem. I al anului şcolar 2017-2018, există în școală 5 elevi moldoveni din care

au beneficiat de burse 4 elevi.

Decont transport.

Au beneficiat de decontarea transportului un număr de 320 elevi.

CAPITOLUL VII . ACTIVITATEA EDUCATIVĂ

7.1. Activitatea Comisiei metodice a diriginților

1. Activitatea Comisiei metodice a diriginților

În cadrul Colegiului Tehnic „Al. I. Cuza” din Bârlad funcționează 53 de clase curs de

zi, liceu și învățământ profesional. Activitatea metodică a diriginților este împărțită pe cele 2

corpuri de clădire: corp A – responsabil Chelaru Carmen şi corp B – responsabil Negru


26

Cristina.

Potrivit Planului managerial al Comisiei diriginţilor, acţiunile profesorilor diriginţi au

avut ca obiective de referinţă :

1. Asigurarea cadrului legislativ specific activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

2. Asigurarea eficienţei proiectării curriculare şi extraşcolare a activităţilor educative a

diriginţilor;

3. Asigurarea eficienţei proiectării activităţilor educative a diriginţilor la nivelul

comisiei metodice a diriginţilor;

4. Asigurarea eficienţei proiectării activităţilor educative a diriginţilor la nivelul

comisiei metodice a diriginţilor;

5. Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de dezvoltare personală, socială şi

profesională a elevilor;

6. Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de dezvoltare personală, socială şi

profesională a elevilor;

7. Redimensionarea activităţilor educative din perspectiva valenţelor educaţiei de

impact;

8. Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de optimizare şi consolidare a

parteneriatului școală-familie;

9. Profesionalizarea activităților educative prin perfecționarea metodelor, instrumentelor,

resurselor didactice utilizate în actul educaţional.

Modalităţile de realizare au fost variate şi au presupus:

❖ Întocmirea pe baza documentelor prioritare ale activității educative a portofoliului /

caietului dirigintelui;

❖ Întocmirea fiselor individualizate:

a) fisa de monitorizare a elevilor cu situatii de risc

b) fisele de risc pentru elevii identificati

c) fişele psihopedagogice ale elevilor.

❖ Activităţi consultative cu părinţii pentru cunoaşterea mai bună a elevilor şi a

climatulului lor familial, social, economic

❖ Desfăşurarea de activităţi de consolidare a colectivului de elevi – concursuri, jocuri

educative, activităţi inter-clase, activităţi extraşcolare ce solicita implicarea elevilor ca si grup

❖ Întocmirea, in colaborare cu consilierul psihopedagog, cu comisia de prevenire a

abandonului şcolar, a planurilor educaționale individualizate pentru elevii aflați in situații de

risc socio-scolar.

❖ Aplicarea de chestionare/ fise de lucru, completarea de fise observaţionale pentru a

identifica gradul de coeziune al clasei si elevii cu risc de neadaptare la grup;

❖ Aplicarea procedurii de sancționare/ corectare a comportamentelor inadecvate a

elevilor, elaborata de Comisia de prevenire a violenței în școală în acord cu ROI;

❖ Realizarea de cercetări (pe baza de chestionare / focus-grupuri) privind problematica

violenţei, a absenteismului școlar la nivelul clasei/ şcolii;

❖ Derularea de acţiuni educative /proiecte educative (la nivel de clasa / de şcoală), în

urma interpretării datelor din chestionare sau a analizelor individuale ale diriginţilor;

Pe semestrul I al anului școlar al 2017-2018, activitatea comisiei metodice a diriginţilor a

fost centrată pe desfășurarea unor activități cu elevii care au vizat componente educative ce

sunt absolut necesare acestora, cum ar fi:

- educaţie pentru prevenirea violenţei în şcoală;

- educaţie pentru protecţia mediului;

- educaţie pentru sănătate;

- educaţie civică şi patriotică;

- educaţie cultural-artistică.


27

O atenţie deosebită a fost acordată, de către profesorii diriginți, realizării următoarelor

activități: • întocmirea dosarelor pentru bursa„Bani de liceu”, învederea rezolvării problemei

financiare a elevilor cu situație materială precară, monitorizarea lunară a absențelor

elevilor bursieri;

• planificarea și realizarea ședințelor cu părinții;

• monitorizarea elevilor problemă;

• monitorizarea lunară a absențelor elevilor clasei;

• informarea elevilor cu privire la N.T.S.M , reguli de circulaţie şi cum acţionăm în

situaţii de risc (incendii, cutremure).

• elaborarea unor documente specifice clasei ca diriginte;

• comunicarea profesor - elev - părinte, psiholog şcolar - elev - diriginte în

vederea evitării conflictelor şi a preîntâmpinării acestora;

• informarea părinţilor elevilor cu tendinţă de abandon despre situaţia absenţelor

înregistrate de către aceşti elevi;

• participarea diriginţilor la activităţile de perfecționare ale C.C.D (Cercul pedagogic al

diriginților a avut loc pe semestrul I la Colegiul Tehnic „Alexandru Ioan Cuza”, unde

a fost susținută lecția deschisă cu tema „Toleranța și beneficiile ei” de prof. Bujeniță

Alina, referatul „Strategii de optimizare a activității în orele de consiliere și orientare

școlară”, susținut de prof. Oportov Mihaela).

• dezvoltarea de parteneriate si implementarea proiectelor educaționale în vederea

consilierii în carieră, dezvoltării de competențe specifice sec. XXI: comunicare,

civism, cooperare, a învăţa să înveţi, gândire & gândire critică, competenţe tehnice și

competențe digitale.

• elaborarea de proiecte educaționale și derularea activităților prevăzute de acestea.

Diriginţii au contribuit la întocmirea bazei de date privind absenteismul şi abandonul

şcolar, elevii cu NPS şi a altor categorii de elevi aflaţi în dificultate (navetişti, interni, situaţie

materială precară, rromi, etc.), diriginţii fiind implicaţi în derularea unor programe de

intervenţie şi prevenţie. Fiecare diriginte a monitorizat frecvenţa elevilor lunar conform

procedurii de monitorizare a absenţelor. Diriginţii au colaborat cu psihologii şcolari în

vederea rezolvării unor situaţii problemă apărute în colectivele de elevi.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

• toţi diriginţii au întocmit planificările conform programei şcolare în vigoare şi au

inclus în tematica propusă pentru orele de consiliere a elevilor teme de interes pentru

elevi, cerute de profilul psihologic al grupului de elevi;

• diriginţii au pregătire metodică şi psihopedagogică adecvată;

• implicarea unui număr mare de diriginţi în activităţi cât mai variate, specifice

consilierii educative (activităţi de consiliere a elevilor, activităţi de identificare a

elevilor cu CES şi a altor categorii de elevi aflaţi în dificultate, consiliere părinţi,

activităţi educative pe teme de interes pentru elevi, activităţi de loisir pentru aceştia,


28

activităţi de amenajare a claselor, participare împreună cu elevii la concursuri

şcolare);

• susţinerea unor activităţi educative de calitate utilizând metode centrate pe elev şi

mijloace didactice moderne (softuri educaţionale) care facilitează desfăşurarea

activităţilor;

• implicarea activă a diriginţilor în asigurarea şi menţinerea legăturii cu părinţii prin

desfăşurarea şedinţelor cu părinţii şi asigurarea corespondenţei pentru informarea

părinţilor elevilor cu tendinţă de abandon și cu insucces școlar;

• colaborare bună a diriginţilor cu psihologii şcolari pentru derularea unor activităţi

educative şi rezolvarea unor situaţii problemă apărute în colectivele de elevi;

• folosirea în cadrul activităţilor educative a unor mijloace didactice moderne (filme

didactice, prezentări PPT) care facilitează desfăşurarea acestora şi sporesc gradul de

atractivitate al activităţii;

• diversitatea activităţilor extraşcolare în care sunt antrenaţi elevii, ceea ce contribuie la

formarea şi dezvoltarea personală a elevilor cât mai completă şi mai armonioasă;

• comunicarea şi relaţionarea în comisie este foarte bună, ceea ce contribuie la

posibilitatea de afirmare şi dezvoltare profesională a fiecărui membru din comisie.

• colaborare eficientă a diriginţilor cu organele abilitate în prevenirea şi combaterea

violenţei;

• colaborare eficientă a diriginţilor cu agenţii economici, instituţiile de învăţământ

superior şi ALOFM pentru consilierea optimă a elevilor în asigurarea traseului

educaţional şi profesional.

PUNCTE SLABE

• nerealizarea unui dialog între diriginți şi părinţii elevilor problemă;

• atitudinea elevilor faţă de studiul individual (unii elevi nu-și manifestă dorinţa de a

avea rezultate mai bune la învăţătură);

• nerespectarea termenelor pentru monitorizarea lunară a absenţelor de către unii

diriginți.

OPORTUNITĂȚI

• vizionarea unor spectacole de teatru, filme, etc;

• organizarea unor excursii la nivel de clasa şi la nivel de şcoală;

• organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături

interumane strânse.

AMENINŢĂRI

• existenţa unui număr foarte mare de tentaţii datorate mediului urban;

• influenţa „grupului” de elevi;

• numărul mare de elevi cu părinți plecați în străinătate.

7.2. Activităţi educative extraşcolare TABEL 18. Activităţi educative


29

Nr.

crt.

Tipul

activității

Denumirea activității–

descrierea pe scurt

Profesor

coordonator

Profesori /

elevi

implicați în

realizarea

activității

Număr

de

elevi

participanți

Activități

culturale

Foreign Languages Day

– activitate desfășurată cu

ocazia Zilei Internaționale

a limbilor străine

Bertea

Mihaela

Mocanu

Mariana

46

European Day of

Languages-

activitate desfășurată cu

ocazia Zilei Europene a

limbilor moderne

- Mocanu

Mariana

(clasa a X-

aT)

18

Activități de

informare și

de prevenire

Siguranța ta are

prioritate ! - Activitatea

s-a desfășurat cu

participarea maiorului

Râmboi Bogdan

Artene

Lăcrămioara

Butnaru

Florin – 11

M2

9

Săpămȃna prevenirii

criminalităţii -

activitate de informare

privind

comportamnetele

deviante Si

constientizarea

consecinţelor acestora;

Psiholog

Lupu

Valerica

Roman

Daniela- IX

M3

Ţîrcă

Luminiţa-IX

C

Ciocoiu

Geta- X M4

Baltag

Andreea –

IX T, 11C2

76

Activități

culturale, de

informare

„Educația prin

proiectele europene”! -

Activitatea s-a desfășurat

cu ocazia Zilei Educației

și a constat într-o

informare privind

desfășurarea selecției

pentru mobilități

Erasmus+

Diaconu

Carmen

Păiș

Mihaela,

Chiriac

Cătălin

Crețu

Anișoara

Aghion

Costel

90

Profesor pentru o zi!-

activitate desfăsurată cu

prilejul Zilei Educaţiei

Negru

Cristina

Bejinariu

Elena

(clasa a X-

aT și

clasa a IX-a

E2)

28


30

Europe s Educational

Systems-

activitate desfăsurată cu


Mocanu

Mariana

Vieru Elena

(clasa a XII-

aT)

10

Educaţia pentru și prin

natură!-



Stoica

Creola- clasa

a X-a M3

Crăciun

Aniţa- clasa

aXI-a M4

44

Activități

culturale

Dascăli celebri în

literatura română -

Activitatea s-a desfășurat

cu ocazia Zilei Educației

și-a a constat în

evidențierea unor portrete

ale unor dascăli celebri în

literatură.

Bujeniță

Alina

Rotaru Iulia

Munteanu

Atena

Oportov

Mihaela

Ivan

Andreea –

10A3

32

Activități de

comemorare

a unor

evenimente,

sărbători,

etc.

Holocaustul uitat –

activitatea a constat în

prezentarea unor

informații generale despre

Holocaust și vizionarea

unui film documentar cu

mărturii ale victimelor

Holocaustului

Pascaru

Costel

Rotaru Iulia

Bujeniță

Alina

38

Ziua Armatei Romȃne-

activitate de depunere a

coroanelor la Cimitirul

Eternitatea din Bȃrlad

Pascaru

Costel

Negru

Cristina-

clasa a X-a

T

Lupu Virgil-

clasa a XI-a

M1

24

Activități de

informare și

de prevenire

„Cum să mâncăm

sănătos” – activitatea a

promovat alimentația

sănătoasă printr-o

expoziție de fructe și

legume.

Chedică

Constanța

Țîrcă

Luminița

- 42


31

„O alimentație

sănătoasă” – activitate

organizată cu ocazia Zilei

Internaționale a

alimentație , a promovat

un stil de viață sănătos, au

identificat produsele

alimentare sănătoase, etc

Opăriuc

Elena

Chelaru

Carmen

Bordeianu

Lăcrămioara

- 36

Alimentaţia sănătoasă a

adolescentului

Borș Daniela

- clasa a XI-a

M3

Mocanu

Mariana-clasa

a XII-a T

Crăiveanu

Diana

36

Activități de

informare și

de prevenire

„Și tu poți fi o victimă”

– activitate realizată cu

ocazia Zilei Mondiale a

Traficului de persoane

Bujeniță

Alina

Dominteanu

Oana

Rotaru Iulia

Balan Doina

– 10A3

Ene

Marinela -

10A3

63

Activități de

comemorare

a unor

evenimente,

sărbători,

etc.

Bârladul – capitală

militară – activitatea a

avut loc în cadrul

proiectului România la

întâlnirea cu centenarul.

Bârladul în marele război

mondial . S-a prezentat

situația politică,

economică din perioada

Primului Război Mondial,

s-a evocat activitatea

generalului H. Berthelot,

s-a vizionat expoziția de

fotografie militară.

Pascaru

Costel

Proca

Marcel

Acasandrei

Doina

Tetiva

Daniela

58

Activități

culturale, de

informare

De la carte la film –

vizionarea ecranizării

după romanul Ion al lui

Liviu Rebreanu

Bujeniță

Alina

Rotaru Iulia 43


32

Activități de

orientare

școlară și

profesională

Prezentarea ofertei

Facultății de construcții și

instalații – Univ. Teh.

„Gh. Asachi” Iași

Bujeniță

Alina

Stoica

Creola

Opăriuc

Elena

Chedică

Constanța

57

Activități de orientare

școlară și profesională-

activitate de orientare a

tinerilor absolvenţi ai

școlii profesionare spre

o meserie de viitor;

Stoica

Creola

Psiholog

Lupu

Valerica

Crăciun

Aniţa - clasa

aXI-a M4

22

Orientare școlară și

profesională-orientare

pentru carieră

Psiholog

Lupu

Valerica

Rășcanu

Iuliana

Clasa a XII-

aT

13

Stabilirea traseului

profesional-

Activitate desfășurată

cu ocazia Săptămȃnii

meseriilor

Borș

Daniela

Clasa a XI-

aM3

24

Activități de

informare și

de prevenire

Efectele negative ale

drogurilor asupra

sănătății – S-au prezentat

efectele consumului de

droguri, s-au clasificat

principalele categorii de

droguro, s-au realizat

postere anti-drog

Reclaru

Mariana

Artene

Lăcrămioara

35

Un NU hotărȃt

consumului de alcool! -

activitate de prevenire a

consumului de alcool în

rȃndul adolescenţilor

Psiholog

Lupu

Valerica

Stoica

Mioara

( clasa 9M4

și 10M3)

25

Activități de

informare și

de prevenire

Cum să fiu un bun

cetățean – activitatea a

avut loc la Judecătoria

Bârlad. Elevilor li s-au

prezentat informații de

ordin juridic, studii de

caz, etc.

Opăriuc

Elena

Bujeniță

Alina

15

Activități de

informare și

de prevenire

Toleranță versus

Intoleranță – activitate

realizată cu ocazia Zilei

Internaționale a

Toleranței

Diaconu

Carmen

- 25


33

Toleranță versus



Internaționale a

Toleranței

Psiholog

Lupu

Valerica

Bujoreanu

Gabriela

Țîrcă

Luminița-

clasa a IX-a

M3

Negru

Cristina-

clasa a X-aT

43

Toleranță versus



Internaționale a

Toleranței

Comportamente de roisc

la adolescenţi- activitate


Internaționale a

Toleranței

Borș

Daniela

Psiholog

Lupu

Valerica

Clasa a XI-

aM3

clasa a IX-a

M4

24

21

Activități de

orientare

școlară și

profesională

Prezentarea ofertei

Facultății de textile

pielărie – Iași

Bujeniță

Alina

Negru

Cristina 31

Activități de

informare și

de prevenire

1 Decembrie – Ziua

Mondială antiHiv –

SIDA – prezentarea unui

material informativ

despre HIV-SIDA,

realizarea jocului „Mit

sau adevăr”, completarea

chestionarului „ Poveste

despre SIDA”

Gînju

Cristina

Rotaru Iulia

Dîlcu Emilia

Moldoveanu

Camelia

73

Activități de

comemorare

a unor

evenimente,

sărbători, tc.

Marea Unire – un vis

românesc împlinit –

activitate realizată cu

ocazia Zilei Naționale a

României

Lupu Virgil Pascaru

Costel

Rotaru Iulia

62

Realizarea Marii Uniri-

Romȃnia Mare-


ocazia Zilei Naționale a

României -1 Decembrie

Lupu Virgil Clasa a IX-

aM4

Clasa a IX-

aT

24

Activități de

informare și

de prevenire

Spune NU drogurilor ! –

prezentarea unui material

informativ privind tipurile

de droguri, influența

grupului asupra propriilor

decizii, efectele

consumului de droguri

Dominteanu

Oana

Rogojină

Andreea

Crețu

Anișoara

Rotaru iulia

40


34

Spune NU drogurilor ! –

în cadrul activitatăţii li

s- a aplicat elevilor un

chestionar privind

consumul de droguri

Borș

Daniela

Clasa a XI-a

M3

24

Fumatul-un viciu care

ucide!-


ocazia zilei împotriva

fumatului

Psiholog

Lupu

Valerica

Negru

Cristina-

clasa a X-aT

Clasa a IX-a

C

49

Tutunul-UN VICIU

CARE UCIDE VIAŢA!-


ocazia zilei împotriva

fumatului

Borș

Daniela

Clasa a XI-a

M3

24

Violenţa domestică nu

trebuie tolerată!-


ocazia zilei de luptă

impotriva violenţei

domestice

Bujoreanu

Gabriela

Psiholog

Lupu

Valerica clasa a XI-a

T1

19

Activități de

comemorare

a unor

evenimente,

sărbători,

etc.

„Eternul Eminescu” –

concurs realizat cu ocazia

Zilei Naționale a culturii

și a împlinirii a 168 de ani

de la nașterea poetului

Mihai Eminescu

Bujeniță

Alina

Munteanu

Atena

Oportov

Mihaela

Rotaru Iulia

41

Activități de

comemorare

a unor

evenimente,

sărbători,

etc.

Cuza Vodă și Unirea –


ocazia zilei de 24

ianuarie, zi ce marchează

unirea principatelor

române sub conducerea

lui Alexandru Ioan Cuza.

Pascaru

Costel

Bujeniță

Alina

Munteanu

Atena

Rotaru Iulia

34

Activități de

voluntariat

“Cadoul cu zambete”

organizată în parteneriat

cu Asociația „Un nou

început în viață”

Bujeniță

Alina

Rotaru Iulia

Boidache

Ramona

Elevii :

Asiminei

Diana – 10P

Saulea

Daniela –

11E2

Dabija

Gabriela –

11E2

50

„Războiul Bănuților” –

clasele s-au întrecut în

generozitate dăruind din

banii strânși dulciuri

copiilor ce provin din

familii defavorizate.

Activităţi de 1. Balul Bobocilor

Merlușcă Acasandrei

Doina 300


35

7.3 Activitatea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor

Consiliul Reprezentativ al Părinţilor este format din 5 membri (1 preşedinte şi 4

membri) precum şi 2 reprezentanţi ai părinţilor în Consiliul de Administraţie al şcolii. Pe

semestrul I al anului școlar 2017-2018 s-au organizat 2 lectorate cu părinții , în lunile

octombrie și decembrie, în care s-au discutat probleme specifice: reorganizarea consiliului

reprezentativ al părinților, alegerea din rândul părinților a membrilor CA și CEAC,

metodologia pentru bacalaureat 2018, graficul pregătirilor suplimentarea, raportul

Programului Național „Școala Altfel”, înființarea Asociației de părinți,etc. Procesele verbale

ale acestor ședințe se găsesc în registrul de procese verbale al Consiliului reprezentativ al

părinților. Prezența părinților la ședințe este următoarea: ședința din 05.X.2017 - 38 părinți

(71,69%), ședința din 07.12.2017 -18 părinți (33.96%).

7.4 Activitatea Consiliului Şcolar al Elevilor Consiliul Şcolar al Elevilor s-a întâlnit lunar, în luna octombrie a fost ales prin vot

democratic Biroul Executiv al CŞE care a întocmit planul de activităţi pentru anul în curs.

Dintre activităţile semestrului I menţionăm: Cea mai frumoasă şi cea mai curată clasă;

activitatea de voluntariat- Cutia cu zâmbete!; activitatea „Și tu poți fi o victimă”, despre

„Traficul de ființe umane”.

Puncte tari

- toate activitățile educative au fost realizate conform calendarului întocmit la

începutul anului școlar;

- implicarea unui număr mare de profesori în realizarea activităților educative de

calitate și variate ca formă și conținut;

- realizarea unor materiale și activități atractive pentru elevi, cu impact in informarea

si dezvoltarea unor abilități de creație;

Puncte slabe

- manifestarea unui interes mai scăzut din partea anumitor elevi, în special a celor din

clasele a XI- a și a XII- a;

- implicare scăzută a părinților în activitățile școlii precum și o frecvență redusă la

ședințele cu părinții;

recreere

2.Cea mai frumoasă clasă!-

concurs

Daniel

Bujeniță

Alina

Ibănescu

Teodora

Negru

Cristina

Bejenariu

Elena

Elevii clasei

12 A3

Chelaru

Carmen Rotaru Iulia

Ciocoiu Geta

Diriginții

claselor din

corpul A și B

Toți elevii

76

3. ,,Cea mai frumoasă

cameră,,– concursul elevilor

din internat


36

7.5 Activitatea Comisiei pentru monitorizarea frecvenţei şi reducerea

abandonului şcolar și integrarea elevilor cu CES

La această prioritate s-au realizat în acest semestru următoarele activităţi:

- a fost întocmit și discutat în cadrul comisiei planul operațional, s-au stabilit și

discutat în ședință de lucru responsabilitățile fiecărui membru din comisie;

-au fost consiliați profesorii debutanți, cu privire la procedurile pentru prevenirea

situațiilor de abandon școlar, precum și procedura de consiliere a elevilor cu CES, cu privire

la abordarea elevilor cu CES; au fost purtate, în consiliile profesorale ale claselor, discuţii

care au vizat identificarea tipurilor de CES existente la noi în şcoală ( elevi care provin din

medii dezavantajate, elevi cu probleme de sănătate, elevi care au abandonat şcoala sau care o

frecventează neritmic, elevi cu tulburări de comportament, elevi cu dificultăţi de

învăţare,etc);

- s-au făcut analize pentru anul școlar anterior cu privire la situația absenteismului și

abandonului la nivelul școlii( prof. Bujoreanu G.);

-pe baza analizelor efectuate s-a stabilit un plan de măsuri la nivelul școlii pentru

diminuarea cazurilor de absenteism și abandon școlar precum și pentru integrarea elevilor cu

CES. Planul de măsuri a fost prezentat de către responsabilul comisiei în cadrul consiliului

profesoral din data de 22 noiembrie 2017 și dezbătut în cadrul acestui consiliu.

-s-a întocmit baza de date a şcolii cuprinzând elevii aflați în situație de risc socio-

școlar ( baza de date a fost întocmită de doamnele prof. Bujoreanu G., prof. Negru C., Pancu

D., Roman D., prof. Ibănescu T.);

- s-a întocmit baza de date a şcolii cuprinzând elevii neprezentați(prof. Bujoreanu G.);

- au fost evaluaţi şi diagnosticaţi de către psihologii şcolari elevii cu CES( dificultăţi

de învăţare, tulburare de comportament) identificaţi anterior de către diriginţi;

-a fost monitorizată lunar, conform procedurii existente, frecvenţa la ore a elevilor,

atât de către diriginţi cât şi de către comisie( prof. Chelaru C., prof. Negru C., Pancu D.,

Roman D., prof. Artene L., prof. Bujoreanu G.).

Au fost verificate lunar cataloagele, de către comisie, pentru identificarea elevilor cu

risc de abandon școlar. Lunar, au fost informați psihologii școlari, prin intermediul unor

formulare specifice lucrului în cadrul comisiei, care sunt elevii cu risc de abandon școlar.

Psihologii școlari au început consilierea elevilor cu absenteism. Au fost consiliați de către

psihologii școlari în vederea prevenirii abandonului școlar, 10 elevi în corpul A și 32 de elevi

în corpul B.

Diriginţii, prin intermediul corespondenţei,telefonic sau prin întâlniri în cadrul orelor

de consiliere a părinților, respectiv la ședințele cu părinții, au adus la cunoştinţă părinților

situaţia absenţelor pe care le-au înregistrat elevii cu tendinţă de abandon din şcoala noastră,

precum şi o serie de precizări prevăzute de ROI şi ROFUIP referitoare la nefrecventarea

cursurilor.

- s-au transmis către ISJ Vaslui situații cu privire la numărul elevilor cu abandon în

anul școlar anterior, cauze și măsuri. Totodată, au fost întocmite și transmise către ISJ,

conform procedurii trimise de ISJ, situația elevilor cu părinți plecați în străinătate.

Pentru prevenirea situaţiilor de abandon şcolar a elevilor din învățământului

obligatoriu 30 de elevi din corpul B al școlii, de la clasele de profil textil și de la profilul

electronică, au fost incluși în grupul țintă al proiectului de voluntariat ,,Vreau să ajut!,, care

și-a propus pe lângă obiectivul principal al proiectului și acela de stimulare a interesului

pentru școală a elevilor cu tendință de abandon.

A fost realizată de către responsabilul comisiei analiza absenteismului școlar la

sfârșitul sem. I al anului școlar în curs.


37

În urma analizei efectuate la sfârșitul acestui semestru, rata de absenteism pe clase și

nivele de învățământ este cea relevată de tabelul de mai jos:

Notă: Nr. elevi*= nr. elevi înscriși +veniți-

plecați- neșcolarizați, exmatriculați,

retrași

Situația elevilor

neșcolarizați(neprezentați) și a

celor cu abandon școlar este relevată de

tabelul de mai jos:

Nivel de înv. Nr. elevi

neșcolarizați

Nr. elevi cu

abandon*

Nr. elevi

exmatriculați

la înv.

secundar

superior

Nr. elevi

retrași la

înv.

secundar

superior

Nr.elevi cu

risc major

de

abandon**

LICEU

a IX-a 4 5 22

a X-a 4 2 12

a XI-a - - 9 3 12

a XII-a - - - 4 -

TOTAL

liceu zi

8 7 9 7 46

LICEU FR

a IX-a FR 9

a X-a FR 8

a XI-a FR 12

a XII-a FR 12 1

a XIII-a FR 1 2

Nivel de

înv.

Nr.

abs.

nem.

Nr.

elevi*

Nr. abs.

nem./elev

a IX-a 6365 210 30,3

a X-a 2766 205 13,49

a XI-a 2060 231 8,91

a XII-a 1470 145 10,13

TOTAL

liceu zi

12661 791 16

Șc.prof.

a IX-a 1621 95 17,06

a X-a 2517 81 31,07

a XI-a 2315 97 23,86

TOTAL

șc. prof.

6453 273 23,63

TOTAL

liceu+șc.

prof.

19114 1064 17,96

FR

9 409 12 34,08

10 373 17 21,94

11 604 23 26,26

12 764 10 34,72

13 223 20 11,15

TOTAL

FR

2373 82 28,93

TOTAL

LICEU

21487 1146 18,74


38

TOTAL

liceu FR

42 3

Șc.prof.

a IX-a 4 - 4

a X-a 1 2 10

a XI-a 5 5 -

TOTAL șc.

prof.

10 7 14

TOTAL

liceu zi+șc.

prof.

18 14 9 7 60

TOTAL

liceu zi

+FR+ șc.

prof.

60 17 9 7 60

Notă: Nr. elevi cu abandon*- elevi declarați în situație de abandon de către diriginte

Nr.elevi cu risc major de abandon**- elevi cu SN sau fără SN și note sub 6 la purtare

datorită absențelor

Măsurile de prevenire a absenteismului și abandonului școlar aplicate la nivelul școlii sunt:

- Consilierea elevilor și părinților/tutorilor de către psihologii școlari și de către

diriginți;

- Comunicarea situațiilor de abandon primăriilor de domiciliu ale elevilor, conform

procedurii de reducere a abandonului școlar, în vederea stabilirii de măsuri

recuperatorii pentru elev;

- Informarea familiilor din care provin elevii cu abandon, respectiv absenteism major și

consilierea acestora privind importanța școlii în educația tinerilor, în dezvoltarea lor

personală;

- Implicarea elevilor cu absenteism în activități extrașcolare, în proiecte educative(

,,Vreau să ajut!,,) care să le dezvolte interesul pentru școală;

- Sprijinirea elevilor cu absenteism major prin folosirea la clasă a lucrului diferențiat

pentru acoperirea lacunelor în pregătirea lor;

- Participarea cadrelor didactice, pe baza ofertei de cursuri, la cursuri care abordează

problematica prevenirii și reducerii absenteismului și abandonului școlar precum și

problematica lucrului cu elevii cu CES

- Completarea corectă, completă și la timp a documentelor școlare și a instrumentelor

de lucru furnizate de către comisia de monitorizare a frecvenței elevilor pentru

raportarea lunară a absențelor.

Pentru identificarea unor soluții care să amelioreze problemele cu care ne confruntăm

în școală și cu care se confruntă întregul învățământul românesc actual și anume: scăderea

motivației de învățare a elevilor, părăsirea timpurie a sistemului educațional de către tot mai

mulți elevi , integrarea elevilor cu C.E.S. în învățământul de masă, școala noastră a aplicat

pentru organizarea simpozionului național ,,Eficient și modern în învățământul românesc

actual,,, simpozion care va avea dezbateri și pe problematica prevăzută de secțiunea I-,,


39

Mijloace, metode, modalităţi de lucru, vizând reducerea abandonului şcolar şi integrarea

elevilor cu C.E.S. în învăţămân-tul de masă - referate, lucrări ştiinţifice, studii,,.

PUNCTELE TARI ALE ACTIVITĂŢII COMISIEI

➢ Activităţile se derulează conform planului de activităţi;

➢ Membrii comisiei se implică activ în toate activităţile propuse;

➢ Echipa de management a şcolii sprijină toate activităţile comisiei;

➢ Diriginţii colaborează cu membrii comisiei sprijinind realizarea obiectivelor propuse

de comisie.

PUNCTE SLABE:

➢ Completarea incorectă de către unii diriginți a documentelor școlare, precum și

întârzierea în completarea situațiilor cerute de către comisie împiedică respectarea

termenelor și întocmirea unor statistici exacte de către membrii comisiei.

7.6 Activitatea comisiei de internat şi cantină

Puncte tari:

➢ Membrii comisiei au efectuat periodic controale în camerele din internat și la

cantină, constatând că unii elevi interni nu se conformează programului de curățenie,

nu participă la programul de meditații, chiulesc de la ore. S-au întocmit procese-

verbale, au fost atenționați pedagogii.

➢ Controalele dese în internat ale membrilor Comisiei au dus la determinarea elevilor de

a păstra bunurile din camere și curățenia mult mai bine decât în anii precedenți.

➢ Coordonarea mai multor activități extracurriculare pentru elevii interni:

- ,,Cui mă adresez când am o problemă!’’-oct. 2017 organizată de prof. psiholog

Lupu Valerica, prof. Ibănescu Teodora, dir. adj. prof. Ilie Mihaela;

- ,,Ce înseamnă bune maniere!" –nov. 2017 , organizată de prof. Ibănescu

Teodora, prof. Chirosca Remus;

- implicarea membrilor comisiei in activitatile desfasurate cu prilejul Cercului

pedagogilor scolari din zona Vaslui in decembrie 2017;

- Program de colinde cu prilejul sărbătorilor de iarnă- dec. 2017- implicați

pedagogii și supraveghetorii;

- ,,Bolile în colectivitate!’’-ian. 2018 organizată de asistent medical Buța Corina, prof.

psiholog Lupu Valerica, prof. Ibănescu Teodora;

Prin derularea activităţilor din planul propus de comisie am încercat să educăm elevii

interni să se comporte în colectivitate, să respecte regulile de igienă, să reducem numărul

celor care au o situaţie slabă la învăţătură sau chiulesc de la şcoală.

Puncte slabe:

- pedagogii și supraveghetorii nu sunt consecvenți în privința controlului curățeniei

zilnice în camere, la dușuri, spălător, membrii comisiei găsind nenumărate nereguli la

controale inopinate;

- mulți elevi interni au o situație foarte slabă la învățătură, note mici sau corigenți;

- mulți elevi interni au absențe nemotivate

- elevi interni care învață în corpul B dar care chiulesc, deși clasa este la doi pași.

- elevii interni sunt învoiți să plece în oraș prea des de supraveghetori și pedagogi.

- slabă colaborare între Comisia de internat și diriginții elevilor interni problemă

pentru luarea de măsuri privind îmbunătățirea situației școlare a acestora.


40

7.7 Activitatea Comisiei de prevenire si combatere a violentei in mediul

scolar Prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar constituie o premisă important

pentru crearea unui climat propice desfăşurării activităţilor instructiv-educative, satisfacerii

trebuinţelor de siguranţă sub multiple aspecte.

La nivelul şcolii a existat o permanent preocupare pentru rezolvarea din faşă a tuturor

tipurilor de conflicte care apar peparcursuldesfăşurăriiprocesului instructive educative şi nu

numai, existând o comunicare optimă între toţi factorii care pot avea un rol în rezolvarea

conflictelor (elevi-părinţi-cadre didactice-poliţie).

Membrii comisiei pe întreg parcursul semestrului prin activitățile desfășurate au urmărit să-și

îndeplinească atribuțiile:

- Consilierea şi sprijinirea cadrelor didactice cu privire la prelucrarea Regulamentului

de Ordine Interioară la fiecare clasă în cadrul orelor de dirigenție;

- Organizarea de activităţi pentru informarea elevilor cu privire la formele de violenţă

şi consecinţele negative ale actelor de violenţă;

- Întocmirea bazei de date cu elevii implicati sau autori ai actelor de violenţă din

şcoala; cauzele acestora, măsurile intreprinse, rezultate obţinute în urma consilerii de catre

diriginte şi consilierul şcolar,

- Organizarea unor acţiuni de prevenire a actelor de violenta şcolara cu ajutorul

poliţistului de proximitate;

- Organizarea unor dezbateri cu familiile din care provin aceşti elevi sau

rudele/persoanele care îi au în grijă şi întreţinere, privind obligaţiile care le revin în calitate de

părinţi sau tutori;

- Discuţii cu elevii în prezenţa profesorului consilier, al consilierului psihopedagogic,

al părintelui pentru cunoaşterea anturajului şi preocupările elevilor; cunoaşterea factorilor ce

au determinat implicarea în astfel de acte de violenţă;

- Verificarea existenţei documentelor pentru monitorizarea actelor de violenţă la ore şi

pe perioada pauzelor;

- Monitorizarea lunară a elevilor ce au fost implicaţi în acte de violenţă ;

- Prezentarea unor informări/rapoarte semestriale privind situaţia actelor de violenţă

din şcoală, măsurile şi acţiunile întreprinse de comisie;

-Prevenirea şi combatere a agresiunilor fizice, verbale sau de altă natura care pot

apărea în cadrul şcolii;

-Conştientizarea existenţei problemei violenţei în societate ş imediulş colar de către

elevi, părinţi, cadre didactice şi crearea unui cadru formal de dezbaterea acestei probleme la

nivelul şcolii;

-Oferirea de alternative educaţionale pentru petrecerea timpului liber prin activităţi

extracurriculare;

- Consilierea psihopedagogică a elevilor;

- Organizarea unor activităţi pe teme de Managementul conflictelor;

Toți membrii comisiei s-au implicat în buna desfășurare a programului de activități

propuse dând dovadă responsabilitate și profesionalism. S-au implicat toți membrii comisiei

de asemeni și diriginții claselor a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a.

S-au desfășurat activități lunar în ambele corpuri ale liceului ca: „Alcoolul nu te face

mare”, „Efectele drogurilor asupra sănătățiiși comportamentului consumatorilor” „Violența

domestică”,” Toleranță versus intoleranță”, activități ce au fost cuprinse în programul

comisiei. Pe lângă aceste activități s-au mai desfașurat dezbateri referitoare la securitatea și

siguranța elevilor în școală și altele cu activități coordonate de consilierii școlari psih.

Dominteanu Oana și psih.Lupu Valerica ca :


41

-17 octombrie ZIUA europeană împotriva traficului de ființe umane activitate cu

titlul: „Traficul de ființe umane există”.

- 15 noiembrie Ziua națională impotriva fumatului activitate cu titlul:

„Comportamente de risc la adolescenți” și “Tutunul –drogul care poate ucide”

- 18 noiembrie Ziua internațională pentru toleranță activitate cu titlul: „Toleranță

versus intoleranță” cu participarea elevilor claselor a IX-C1 și a IX-T1, a IX-a M1, a XII-aT.

- 22 noiembrie „Efectele consumului de tutun, alcool, droguri asupra organismului

consumatorului” cu participarea elevilor din clasele a X-a T1, a X-a M3, a X-aC1, a XII-aC1.

- pe 22 noiembrie și 25 noiembrie cu ocazia Zilei internaționale pentru prevenirea

violenței în familiei, s-a desfașurat activitatea cu titlul: „Violența domestică”, în aula liceului.

- 12 decembrie 2016 ZIUA INTERNAȚIONALĂ ADREPTURILOR OMULUI

activitatea “ Avem drepturi, avem și îndatoriri”,

La aceste activități au participat și reprezentanți ai Poliției Bârlad, prin dl. Pascal și dl.

Ibanescu, care au fost receptivi la toate solicitările comisiei și a diriginților.

Au fost organizate și alte activități de prevenire după cum urmează:

- „Siguranța are prioritate” -29.09.2017 cu elevii clasei a XII-a M2,organizator prof.

dr. Artene Lăcrămioara.

- „Și tu poți fi victimă „– 18.10. 2017 cu elevii claselor a IX-A1, a X-a P, a IX- a A2

organizator prof. Bujeniță Alina, psih. Dominteanu Oana. , Rotaru Iulia.

- „Efectele negative ale drogurilor asupra sănătății”, 24.10.2017, cu clasele a X-a E și a

X-aP organizatori prof. Reclaru Mariana,prof. Reclaru Costel, prof. Bujenită Alina,

prof. dr. Artene Lăcrămioara, prof. Crețu Anișoara.

- „Cum să fiu un bun cetățean “- 13.11. 2017cu elevii claselor a X-a A2 și a XII-a A2

organizator prof. Opăriuc Elena, Bujeniță Alina și procuror Ifrim C.

- „Toleranță versus intoleranță” – 17.11. 2017 cu elevii clasei a IX-a A2 organizator

prof. Diaconu Carmen

- „Ziua Internațională de luptă impotriva HIV-SIDA”28.11.2017 cu elevii claselor a IX-

a M2, a Ix-a A2, a X-a P organizator prof. Gînju Cristina, prof. Dîlcu Emilia, prof.

Moldoveanu Camelia,bibliotecar Rotaru Iulia.

- „Spune Nu drogurilor” – 5.12.2017 cu elevii claselor a IX-a A3 și a IX-a M1,

organizatori prof. Rogojină Andreea, psih. Dominteanu Oana, profCrețu Anișoara și

bibliotecar Rotaru Iulia.

- „Spune NU VIOLENȚEI”- 26.01.2018, cu elevii clasei a X-a A1 organizatori prof.

Bordeianu Lăcrămioara,prof. Chelaru Carmen, prof. Bujeniță Alina, prof Oportov

Mihaela.

Au fost organizate activități cu elevii și părinții acestora la sesiuni de informare privind

violența, studii de caz, modalități de implicare a parinților și a comunității în activitățile de

prevenire și combatere a violenței în școală.

S-au organizat dezbateri privind regulamentul școlar, regulamentul elevilor, și

dezbateri privind legislația specifică. S-a facut remarcat gradul de implicare a profesorilor în

activități. Profesorii diriginți în cadrul orelor de dirigenție au desfășurat teme de dezbatere a

regulamentul ROI, identificarea principalelor bariere de comunicare la nivelul clasei, au adus

la cunoștință probleme, cazuri de violență din clasa și din școală organizând dezbateri privind

rezolvare a acestor probleme.

Au fost consiliați elevii ce au fost implicați în acte de violență de către Oana

Domintean, consiliere individuală cât și cu întreg colectivul de elevi.

La clasele a X-a, au avut loc dezbateri, s-au întocmit referate cu titlul „Consecințele

negative ale consumului de droguri asupra organismului ” unde s-au facutremarcați elevii

clasei a X-a E, a X-a A1, a X-a A2, a X-a M1.


42

La sfârșitul semestrului s-a intocmit un tabel de monitorizare a abaterilor disciplinare

și a altor acte de violenta(cu exceptia celor aferente absenteismului), centralizarea abaterilor

de disciplinare din dosarul de referate in Corpul A și Corpul B, o situație a elevilor problemă

din școală.

Numar semnalări de acte de violență pe nivel de clase:

Clasa Numărul de cazuri

IX 6 cazuri

X 5 cazuri

XI 3 cazuri

XII -

7.8 Activitatea laboranţilor și a bibliotecarului școlar Activitatea desfăşurată în laboratoare pe tot parcursul semestrului I al anului şcolar

2017-2018, a fost conform programei şcolare şi în funcţie de graficul realizat de cadrele

didactice pe clase. În laboratorul de s-au desfăşurat 45 de lucrări de laborator atât în corpul A

cât și în corpul B al şcolii. Lucrarile s-au desfasurat conform programei scolare asigurandu-se

desfasurarea normala a experimentelor, aparatura necesara, respectarea normelor de protectia

muncii si supravegherea lucrarilor. Laborantul de fizica gestioneaza si aparatura din

laboratorul de electronica. Laborantii s-au preocupat de intretinerea laboratoarelor.

In cadrul laboratorului de chimie, in semestrul I au fost efectuate un număr de 50 de

lucrări de laborator. Lucrarile s-au desfasurat conform programei scolare au fost respectate

normele de protectie a muncii, a fost asigurata aparatura necesara si supravegherea tuturor

lucrarilor de laborator.

Laborantii au participat la Cercul pedagogic al laborantilor de la Liceul Teoretic

„Mihai Eminescu”.

Au desfasurat de asemenea activitati in cadrul unor comisii, precum cea de

inventariere si au raspuns solicitarilor secretariatului si contabilitatii.

În Sem. I al anului şcolar 2017-2018 activitatea din cadrul bibliotecii a fost

structurată în scopul realizării următoarelor obiective:

✓ Sprijinirea personalului didactic al şcolii în îmbunătăţirea calităţii procesului de

învăţământ;

✓ Participarea prin mijloace specifice bibliotecii la pregătirea elevilor pentru procesul

instructiv educativ cât şi la formarea culturii generale;

✓ Dezvoltarea sentimentului responsabilităţii la elevi deprinzându-i cu buna păstrare a

publicaţiilor pe care le primesc;

✓ Îndrumarea lecturii elevilor în colaborare cu toate cadrele didactice;

✓ Perfecţionarea pregătirii profesionale prin participarea la cursurile şi întâlnirile de

specialitate organizate de I.S.J şi C.C.D.

La începutul anului şcolar au fost înscrişi un număr de 1099 utilizatori. Fondul de

carte al bibliotecii este de 25076 volume.

Bibliotecarul școlar a contribuit la realizarea unor activități educative precum: Dascăli

celebri în literatură, Ziua Internațională pentru Toleranță, pentru lupta împotriva Hiv,

comemorarea unor personalități culturale, etc.


43

7.9 Activitatea comisiei de realizare şi promovare a ofertei educaţionale şi

a imaginii şcolii

La începutul semestrului I, Comisia de promovare a imaginii unității de învățământ și

a ofertei școlare s-a întrunit în şedinţă de lucru, în cadrul căreia s-au stabilit activităţile pentru

anul şcolar curent şi s-au distribuit sarcinile membrilor comisiei.

Pe parcursul semestrului, s-au întocmit şi s-au colectat materiale pentru reactualizarea

site-ului școlii, pe următoarele secțiuni: orarul pe clase, noutăți, evenimente, oferta

educațională, examene (bacalaureat și examenul de certificare a competențelor profesionale),

proiecte europene, imagini (galerie). Activitatea de actualizare este în curs de desfășurare,

site-ul necesitând un permanent uploading cu evenimentele și informațiile la zi.

De asemenea, au fost monitorizate aparițiile în presa locală a articolelor referitoare la

Colegiul Tehnic ”Alexandru Ioan Cuza” Bârlad. Astfel, au fost identificate 3 articole, dintre

care două apărute în cotidianul ”Vremea Nouă” și unul în cotidianul ”EstNews”. Cele 3

articole au prezentat, într-o lumină pozitivă, 3 evenimente din activitatea liceului:

simpozionul și vernisarea expoziției ”Bârladul – capitală militară” (Vremea Nouă, 31

octombrie 2017), Balul bobocilor (Vremea Nouă, 19 noiembrie 2017) și desfășurarea, în sala

de sport a colegiului, a celei de a III-a ediții a Cupei ”Alexandru Ioan Cuza” la arte marțiale

(EstNews, 29 ianuarie 2018).

CAPITOLUL VIII. ACTIVITATEA FINANCIAR CONTABILĂ

Pentru semestrul I-al anului 2017-2018 situaţia resurselor financiare se prezinta astfel:

TABEL 23.

Nr.crt Sursa Lei % din total

1 Buget local 2.298.188 70.64

2

Surse proprii

- inchiriere spatii

- taxe de scolarizare ex. diferente ,

contributia elevilor ptr.internate,camine si

cantine,venituri autoservice,alte venituri

129.026

8.568

120.458

3.97

3 Comitet de parinti -

4 Contributia materiala de la parteneri -

5. Buget de stat 826.203 25.39

Total 3.253.417 100

Situaţia costurilor /elev este următoarea

costul mediu / elev 1100,98

costul mediu / elev reflectat în cheltuielile de personal 1963

costul mediu /elev reflectat în cheltuieli de întreţinere şi

dezvoltare a bazei materiale 238,95

In semestrului I-al anul scolar 2017-2018 unitatea a fost finanţată de Consiliul Local

Bârlad cu suma de 2.298.188 lei, pentru cheltuieli cu salariile 1.987.026 lei, cheltuieli de


44

întreţinere şi funcţionare 302.280 lei ,burse scolare 1.551 lei si pentru plata copiilor cu CES

s-a cheltuit 7.331 lei

Suma de 302.280 lei alocata a fost cheltuită pentru:

- cheltuieli de functionale (en. electrica, gaz, apa-canal, salubritate , servicii internet,

telefon, materiale curatenie, furnituri birou , etc) – 197.169 lei

- achizitionare cu ob. de inventar – 105.111 lei

Pentru perioada mai sus mentionata ,de la bugetul de stat au fost alocate credite in

suma de 826.203 lei din care au fost platite ajutoare financiare „Bani de liceu” pentru 172

elevi si 195 de elevi au beneficiat de bursa profesionala. . Tot de la bugetul de stat s-a

achitat decontarea transportului pentru un numar de 285 elevi navetisti. Incapand cu anul

2018, finantarea cheltuielilor cu salariile si alte drepturi salariale in bani se realizeaza din

bugetul MEN prin Inspectoratul Scolar Judetean Vaslui. Cheltuielie de personal pentru

luna ianuarie 2018 a fost de 496.321 lei.

In perioada septembrie 2017 – ian. 2018, cei 4 elevi moldoveni au beneficiat de

bursa in suma de 4.420 lei.

Veniturile proprii au fost realizate din chirii , cazare elevi , regie cantina , atelier

reparatii auto, taxa examen, taxa curs ECDL.

Aceste venituri au fost cheltuite pentru achizitionarea de obiecte de inventar,

materiale de curatenie, furnituri birou, carburanti , materiale pentru intretinere.

Unitatea şcolară are serviciu de contabilitate propriu . Toate documentele financiar

contabile sunt în ordine, există o evidenţă clară a intrărilor şi ieşirilor bugetare.

ANALIZA SWOT A ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE

pe semestrul I, anul școlar 2017-2018

TABEL 24.

AXA PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Resurse

umane • Gradul de acoperire cu personal didactic

calificat din număr total cadre didactice este

de 99%.

• Dorinta si disponibilitatea cadrelor

didactice si a personalului auxiliar pentru

autoperfecţionare.

• Există evidenţa elevilor cu nevoi

speciale din şcoală şi unitatea asigură

condiţii bune pentru şcolarizarea acestora.

• Există un program de pregătire

suplimentară cu elevii pentru examene,

olimpiade şi concursuri.

• Activităţi extracurriculare diversificate.

• Asigurarea consilierii psihopedagogice

în cabinete specializate.

• Managementul demonstrează sprijin

activ şi implicare în ceea ce priveşte

dezvoltarea şi calitatea programelor de

învăţare.

• Oferta educaţională a şcolii este

adaptată integral la cererea socială şi

• Conservatorismul unor cadre didactice

privind aspecte precum: organizarea şi

desfăşurarea lecţiilor, centrarea activităţii

didactice pe nevoile elevului, informatizarea

învăţământului etc.

• Puţine activităţi desfăşurate în şcoală

implică coparticiparea părinţilor.

• O parte dintre elevi nu reacţionează

pozitiv în timpul lecţiilor/ activităţilor

practice, nu răspund la întrebări şi nu

participă la discuţii.

• Absenteismul, precum şi abandonul

şcolar.


45

economică din zonă şi se bazează pe PAS.

• Aplicarea unor metode moderne in

procesul de învătământ.

• Se promovează egalitatea şanselor.

• Programele de învăţare satisfac

cerinţele privind siguranţa, sănătatea şi

resursele fizice.

Resurse

materiale • Unitatea desfăşoară pregătirea practică a

elevilor în ateliere, laboratoare şi la agenţi

economici.

• Existenta si dotarea cabinetelor,

laboratoarelor, atelierelor cu echipamente.

• Starea fizică a spaţiilor şcolare şi

încadrarea în normele de igienă

corespunzătoare.

• Centrale proprii pe gaz pentru cele două

clădiri şi pentru sala de sport.

• Existenta unor echipamente din ateliere,

laboratoare depăsite din punct de vedere

moral.

• Materiale necesare desfășurării probelor

practice sunt insuficiente.

Resurse

financiare • Derularea operatiunilor financiare în

baza graficelor stabilite anterior cu

institutiile aferente.

• Granturi europene în valoare de 243

472 € pentru derularea a 2 proiecte

Erasmus+.

• Fondurile băneşti nu sunt suficiente

pentru achiziţionarea unor echipamente şi

materiale didactice și investiții.

AXA OPORTUNITĂTI AMENINTĂRI

Resurse

umane • CDŞ şi CDL permit valorificarea

abilităţilor individuale.

• Identificarea oportunitătilor de formare a

cadrelor didactice.

• Numărul de întâlniri şi activităţi comune

ale cadrelor didactice în afara orelor de curs

favorizează împărtăşirea experienţei, creşterea

coeziunii grupului, o comunicare mai bună.

• Parteneriat cu comunitatea locală

(primărie, poliţie, părinţi), ONG-uri, AJOFM,

agenţi economici și alți parteneri educaționali

(muzeul și teatrul)

• Interesul în prezentarea ofertei

educaţională.

• Contactele cu diverse instituţii pentru

realizarea unor activităţi extracurriculare

precum :excursii, vizite la muzee, vizionări de

spectacole, acţiuni caritabile cu cămine de

bătrâni, orfelinate etc., introduc elevii în

mediul comunitar şi contribuie la socializarea

• Sistemul computerizat de admitere in

clasa a IX a poate crea distorsiuni.

• Scăderea motivaţiei şi interesului

cadrelor didactice pentru activităţile

profesionale (colaborare cu părinţii,

confecţionarea materialelor didactice,

pregătirea cu profesionalism a lecţiilor etc.).

• Pierderea controlului asupra educaţiei

elevilor din cauza unei comunicări

defectuoase părinţi-profesori – elevi.

• Programul încărcat al elevilor nu permite

derularea unor proiecte de petrecere a

timpului liber, de mişcare fizică.

• Dezinteresul elevilor privind păstrarea şi

întreţinerea spaţiilor şcolare.

• Mediul de provenienţă a unor elevi este

unul modest, cu mentalităţi şi atitudini

indiferente faţă de procesul educaţional, unii

elevi neprimind niciun ajutor din partea

părinţilor


46

lor.

• Plecările părinţilor elevilor la muncă în

străinătate și abandonarea acestora în grija

unor rude sau pe cont propriu.

Resurse

materiale • Existenţa unor spaţii (ex. cabinetul de

informatică, sala de sport) ce pot fi închiriate

în scopul obţinerii unor fonduri băneşti.

• Ritmul accelerat al schimbărilor

tehnologice conduce la uzura morală a

echipamentelor existente.

• Materiale didactice şi tehnologice

scumpe.

Resurse

financiare • Burse de specialitate în străinătate, proiecte

de dezvoltare scolara.

• Subfinantare generalizată a sistemului.

ANEXA 1. ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE DIN ȘCOALĂ

CATEDRA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

(Responsabil prof. Munteanu Atena)

NR.

CRT.

DOMENIUL Activitatea

1. Parcurgereaprogrameiscolare

(corelat cu

proiectareasirealizareaactivitatilo

rdidacticecriteriile:1.1; 1.2; 2.1;

2.2)

La sfârșitul semestrului I, membrii catedrei au parcurs

programa conform planificărilor calendaristice.

2. Evaluare, rezultate elevi

(comparativ) - conc. scolare: test

sumativ-progres/fara progres %

(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

Cadrele didactice au aplicat teste inițiale la toate clasele, media

la obiectul Limba și literatura română, la nivelul unității, fiind

3,79.

După analizarea rezultatelor, s-au stabilit câteva măsuri,

precum: determinarea elevilor să intensifice studiul individual,

stimularea creativității prin implicarea în activități extrașcolare,

recapitularea și fixarea eșalonată a noținilor, utilizarea unor

materiale didactice cât mai variate, conceperea și proiectarea

activităților și a sarcinilor de învățare pe baza specificului

individual de învățare.

In luna decembrie s-a desfășurat simularea examenului de

bacalaureat la clasele a XII-a, iar media a fost5,37.

La sfârșitul semestrului I, la nivelul unității, s-au înregistrat 867

elevi promovați, 152 elevi corigenți și 56 de elevi cu situație

neîncheiată.

3. Dezvoltarea profesionala;

Formarea continua (punctul 5.1 din

raportul individual)

Bujeniță Alina, Munteanu Atena, Acasandrei Doina, Pancu

Doinița – înscrise la programul de perfecționare INFOED –

educația nonformală a adulților

Bujeniță Alina – finalizare cursul „Managementul

instituțiilor școlare” 4. Activitati metodice organizate.

(criteriul 5.2)

1.Cunoașterea prevederilor Programei școlare, stabilirea

modului optim de parcurgere a materiei; asigurarea parcurgerii

unitare a materiei la clasele cu același profil – septembrie;

2.Întocmirea documentelor pentru anul școlar în curs;

verificarea planificărilor; predarea lor spre avizare; stabilirea


47

simulărilor și a graficului de desfășurare a acestora –

octombrie;

3.Cunoașterea nivelului cunoștințelor elevilor prin teste de

evaluare predictive; aplicarea și interpretarea testelor;

formularea concluziilor și propunerea unor măsuri pentru

îmbunătățire – octombrie;

4.Activitate metodico-științifică: Referat de specialitate,

Utilizarea metodelor educatiei nonformale in predarea

si invatarea Limbii si Literaturii Romane - noiembrie

5.Participarea la Cercul pedagogic zonal – noiembrie; 6.Analizarea și interpretarea statistică a rezultatelor obținute de

elevii claselor a XII-a la lucrările scrise semestiale și/sau la

simularea examenului de bacalaureat – decembrie;

7.Activitate metodico-științifică:Referat de specialitate,

Poeziacolindelor, prof. Pancu D. – decembrie ;

8.Activitate omagială: Dor de Eminescu – ianuarie.

5. Utilizarea mijloacelor de

invatamant, soft-uri

educationale(criteriul 2.2)

Gradul de utilizare a computerelor în procesul de învățământ

în raport cu numărul de ore planificate a fost între 60-75%%.

6. Calitatea activitatii (standarde de

calitate specifice)

C, f)1.1, B, a) 2.1.5, 2.2.5, B, a)2.2.4, B, b) 1.1.1, B, b) 1.1.8;

7. Pregatirea suplimentara a elevilor

(criteriul 4.3)

8. Contribuţia la dezvoltarea

instituţională şi la promovarea

imaginii unităţii şcolare

(Criteriile 6.3; 6.5)

Activitate la Bibloteca Municipală Stroe Belloescu –

Oportov M.,

Vizită la Muzeul Vasile Pârvan – Oportov M.

Vizionare piesă de teatru la Teatrul V.I.Popa -Bujeniță A.,

Munteanu A., Oportov M., Acasandrei D., Pancu D.,

Roman D. Activități extrașcolare, extracurriculare –

Dascălicelebriînliteraturaromână - BujenițăAlina,

MunteanuAtena, OportovMihaela

Holocaustuluitat - BujenițăAlina „Șitupoți fi o victimă” - BujenițăAlina

Bârladul – capitalămilitară - AcasandreiDoina De la carte la film - BujenițăAlina

Cum săfiu un bun cetățean - BujenițăAlina

Concursul „Eternul Eminescu” - BujenițăAlina,

MunteanuAtena, OportovMihaela

Concursul „Cuza Vodă și Unirea” - BujenițăAlina ,

MunteanuAtena, PancuDoina

Concursul „Cea mai frumoasă clasă” - BujenițăAlina

Concursul BalulBobocilor –AcasandreiDoina

Parteneriate și proiecte educaționale

„Rolul tradițiilor în viața comunității” – Bujeniță A.

(membru)

ERASMUS + (Bujeniță A. - membru): DIAL-UP

(Bujeniță A- membru.), WWW(Bujeniță A., Munteanu

A., Pancu D.- membri)


48

INFOED - educația nonformală a adulților(Bujeniță A.-

coordonator local) 9. Comunicarea si relationarea in

catedra(criteriul 7.1,7.2)

La nivelul catedrei, se înregistrează o foarte bună comunicareși

relaționare.

CATEDRA DE LIMBI MODERNE

(Responsabil prof. Budes Rodica)

NR.

CRT.


1. Parcurgerea programei scolare

(corelat cu proiectarea si

realizarea activitatilor didactice

criteriile:1.1; 1.2; 2.1; 2.2)

Intreaga activitate didactica a membrilor comisiei metodice de

limbi moderne a fost planificata respectandu-se programele

scolare in vigoare.In acest sens,in urma asistentelor efectuate s-a

constatat ca pe parcursul semestrului I, programa scolara in

vigoare a fost parcursa conform planificarii facute si ca a fost

respectata de catre toti membrii. De asemenea ,s-a constatat

cresterea frecventei utilizarii metodelor moderne de

predare/evaluare iar in ceea ce priveste adaptarea materii in

functie de necesitatile elevilor ,aceasta s-a realizat intr-o mare

masura,punandu-se accent pe dezvoltarea de competente de

comunicare scrisa si orala intr-o limba straina.



sumativ-progres/regres %

(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

Toti membrii catedrei au aplicat teste initiale si sumative a caror

rezultate au fost discutate si analizate cu elevii/parintii .

In urma aplicarii testelor initiale s-a stabilit un plan de masuri

remediale care a fost aplicat cu succes asa cum reiese si din

procentul relativ mare de elevi care au inregistrat progres.In acest

sens, s-a constatat in urma asistentelor la ore ca procesul educativ

a fost imbunatatit prin utilizarea metodelor de predare centrate pe

elev,prin restructurarea si accesibilizarea materiei ,fixarea si

sistematizarea unor cunostinte esentiale comunicarii scrise si

orale intr-o limba straina,Predarea s-a axat pe formarea de

deprinderi de comunicare si nu pe achizitia mecanica a notiunilor

de gramatica sau lexic.

Eficienta acestor masuri reiese si din procentul mare de elevi care

au inregistrat progres dar si prin cresterea mediei testelor

sumative in raport cu cele initiale

asa cum reiese din centralizarea facuta si dicutata in cadrul

comisiei metodice.


Formarea continua (punctul 5.1

din raportul individual)

2 membrii catedrei au sustinut inspectia curenta II pentru gradul

II (Mocanu Brandusa,Bertea Mihaela)si un membru a sustinul

gradul I(Vieru Elena) .

4. Activitati metodice organizate.

(criteriul 5.2)

Aproape toti membrii au participat la sedintele comisiei metodice

in care s-au tinut lectii demostrative de catre 2 membrii respectiv

Budes Rodica, BerteaMihaela .De asemenea toti membrii au

participat si la cercul pedagogic zonal de engleza respectiv

franceza . De asemenea s-au efectuat asistente la ore iar

concluziile au fost prezentate si analizate in cadrul sedintelor

comisiei metodice.

In ceea ce priveste indeplinirea obiectivelor propuse in cadrul

planului semestrial acestea au fost realizate conform graficului

aprobat.In acest sens s-au organizat activitati de testare initiala si

s-a elaborat un plan de masuri remediale in urma analizei


49

rezultatelor testarii initiala.Testarea sumativa a fost sustinuta in

ianuarie ,iar rezultatele obtinute au fost discutate si analizate la

clasa si in cadrul sedintei comisiei metodice ,constatandu-se

eficienta masurilor remediale demonstrata de numarul mare de

elevi cu progres.

Un alt obiectiv propus a fost desfasurarea de activitati cu ocazia

zilei limbilor moderne(26 septembrie) care a fost indeplinit si

anume: d-na Bertea. a organizat organizat activitatea:’’What do

you know about European simbols?’’si Mocanu Brandusa

:”Foreign Language Day”

Carabat Adriana organizat auditii de cantece si colinde in limba

franceza

Darie Camelia a propus si desfasurat activitatea:” Suntem

francofoni sau francofili?”



educationale (criteriul 2.2)

In ceea ce priveste gradul de utilizare a calculatorului in procesul

de invatamant ,acesta a fost utilizat de fiecare data cand lectia

predata necesita mijloace moderne de predare sau

evaluare.Astfel,atat in cadrul lectiilor de limbi moderne dar si

pentru pregatirea temelor pentru acasa calculatorul a fost utilizat

in medie intre 85%.

6. Calitatea activitatii (standarde

de calitate specifice)

Toti membrii comisiei de limbi moderne au respectat

standardele de calitate specifice in proiectarea si derularea

activitatilor didactice,respectand indicatorii de performanata 2.1 si

2.2 corelati proiectarii si realizarii curriculumului, asa cum reiese

si din portofoliul personal al fiecarui profesor dar si in urma

asistentelor efectuate.In privinta materialelor si mijoacelor de de

invatamant inca din anii precedenti s-a pus la dispozitia tuturor

celor interesati un CD cu instrumente de evaluare care cuprinde

exemple de subiecte date la examenele de competenta lingvistica

care pot fi utilizate in cadrul orelor de evaluare,un exemplar care

pot fi consultate la biblioteca scolii indeplinindu-se astfel cerita

de la Domeniu A,b)4.1.3 din planul de imbunatatire elaborat de

CEAC

In ceea ce priveste evaluarea,in cadrul comisiilor metodice s-

au organizat activitati de evaluare initiala si sumativa , stabilindu-

se o testare unitara care sa vizeze aceleasi competente si sa aiba

un plan de notare unitar in vederea eficientizarii evaluarii la

nivelul liceului.(testele initiale,sumative)(Domeniul B,b.2.2.4;

Domeniul B,b.1.1.1).

De asemenea tot in cadrul comisiilor metodice s-a actualizat

lista cu materialele didactice necesare dar si cu necesarul privind

fondul de carte(mai ales dictionare),si noii membrii au fost

informati de existenta la biblioteca a unor CD-uri inregistrate care

contin manualele necesare, auxiliare didactice utile in predare dar

si in evaluare (Domeniul A,b)4.2.5.

Astfel, aplicarea unitara a testelor initiale sumative a permis o

analiza si o interpretare unitara a rezultatelor obtinute pe

disciplina si pe niveluri de invatamant.In urma deficientelor si

lacunelor constatate fiecare membru a elaborat un plan de masuri

pentru remedierea acestora ,ulterior la nivelul catedrei alcatuindu-

se un plan unitar de remediere a deficientelor de invatare a

limbilor straine care a fost inclus in documentatia

catedrei.(Domeniul C,c.1.1,)

In vederea creşterii gradului de aplicare a a metodelor

didactice centrate pe educabili şi a gradului de utilizare a


50

achiziţiilor anterioare ale educabililor în activităţile curriculare şi

extracurriculare ,seful comisiei metodice a planificat conform

graficului anexat documentatiei catedrei , sustinerea de lectii

demonstrative ca exemple de buna practica in cadrul comisiilor

metodice corespunzator Domeniilor B.a.2.1.5 si Domeniului

B.b.2.2.5.

In cadrul asistentelor la ore efectuate s-a constatat aplicarea

eficienta a unor metode moderne centrate pe elev. In ceea ce

priveste Domeniul B,c.1.2 afost indeplinit criteriul 1.2.2 si 1.2.3

si 1.2.4, desfasurandu-se lunar sedintele comisiilor metodice fapt

demonstrat si de procesele verbale existente la portofoliul

comisiei.

7. Pregatirea suplimentara a

elevilor (criteriul 4.3)

Ca urmare a dezinteresului elevilor s-a decis ca orele de pregatire

a elevilor pentru examenul de competenta lingvistica sa fie

sustinute incepand din semestrul II conform unui grafic care va fi

anexat dosarului comisiei metodice .





Nu s-au inregistrat rezultate deosebite la olimpiade si

concursuri.In ceea ce priveste promovarea imaginii scolare acest

lucru s-a realizat prin intermediul activitatilor derulate de catre

dna Budes R.ca membru al echipei proiectului local dar si

european Erasmus+ ‘Aproape de tine “si a proiectului local: “Tolerant Inseamna A Fi Inteligent”care este coordonat de d-na

prof. Vieru Elena.

9. Comunicarea si relationarea in

catedra (criteriul 7.1,7.2)

In cadrul catedrei de limbi moderne relationarea si comunicarea a

fost buna si a existat o colaborare in vederea indeplinirii sarcinilor

trasate.

CATEDRA DE MATEMATICĂ

(Responsabil prof. Diana Brașoveanu) NR.

CRT.



(corelat cu proiectarea si realizarea

activitatilor didactice criteriile:1.1;

1.2; 2.1; 2.2)

Se vor preciza si concluzii in urma asistentelor desfasurate

Planificările au fost realizate ţinând cont de programele scolare in

vigoare:

- ordinul ministrului nr. 5099 / 09.09.2009 privind aprobarea

programei şcolare pentru clasa a IX-a liceu şi a programei

şcolare ale disciplinelor de cultură generală pentru SAM, 3458 /

9.03.2004;

- ordinul nr. 4598/31.08.2004 privind aprobarea programelor

şcolare pentru clasa a X-a de liceu şi SAM, 3552 / 8.04.2004

- ordinul nr. 3252/13.02.2006 cu privire la aprobarea programelor

şcolare pentru clasa a XI-a, ciclul superior al liceului si pentru

SAM, 3552 / 8.04.2004

- ordinul nr. 5959/22.12.2006 cu privire la aprobarea programelor

şcolare pentru clasa a XII-a (clasa a XIII-a).

La clasele cu profil matematica informatica ora CDS (12I si 10, 11, 12,

13 f.r.) este de aprofundare.

Parcurgerea programei scolare a fost in conformitate cu planificarile

calendaristice; s-au elaborat materiale didactice (fise de lucru, teste de

evaluare); s-au selectat si ales materiale auxiliare adaptate profilului

liceului si colectivelor de elevi.

- Utilizarea adecvata a informatiilor, în propria activitate.

- Promovarea abilitatilor de interrelationare elev-elev, elev - profesor, în

vederea dezvoltarii personale si profesionale, aceasta realizandu-se in


51

cadrul orelor si a orelor de dirigentie.

- Invatarea centrata pe elev: invatare prin comunicare, confruntare de

ideii, opinii, argumente, situatii de invatare centrate pe disponibilitatea si

dorinta de cooperare a elevilor, pe implicarea lor directa si activa, pe

influenta reciproca in interiorul grupului si interactiunea sociala a

membrilor grupului.

-Participarea si implicarea in toate activitatile catedrei a membrilor

catedrei.




(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

Membrii catedrei au utilizat ca instrumente de evaluare:

-Testarea initiala (T1,test de diagnoza) (rezultatele au fost inregistrate in

dosarul catedrei) :

Clasa a 9-a a 10-a a 11-a a 12-a

Media: 2,01 1,74 1,94 2,10

Media la testul initial la nivelul scolii : 1,95

-Din analiza fiselor de monitorizare progres – regres, s-a observat

progres in rezultatele scolare la majoritatea claselor. Mediile pe an de

studiu la T2 sunt (media la clasele a 12-a este media obtinuta la

simularea examenului de bacalaureat la matematica, simulare data in

luna ianuarie):

Clasa a 9-a a 10-a a 11-a a 12-a

Media: 3,91 3,82 4,63 2,43

Media la nivelul scolii la al doilea test fiind de 3,69.

Masuri aplicate ca plan de imbunatatire al comisiei:

-Realizarea evaluarii continue, formative si sumative prin evaluari orale

si scrise, portofoliile elevilor

- Realizarea simularii examenului de bacalaureat la matematica (in

ianuarie)

- Evaluari scrise, orale

- Observarea sistematica a comportamentului elevului fata de ora de

matematica

- Portofoliul (realizat de elev cu notiunile teoretice predate- invatate in

parcursul semestrului)

- Investigatia

- Autoevaluarea

Situatia promovabilitatii la sfarsitul sem. 1

(rezultatele sunt de la clasele din incadrarile profesorilor catedrei, fara

clasele de frecventa redusa)

Nr. de clase Nr. total

elevi

Nr. elevi

promovati

Nr. elevi

corigenti

Nr. elevi

cu sit.

neinch.

Procent de

promovabil

itate

Liceu

34 800 609 163 28 76,13

Profesionala

12 281 244 8 29 86,83

Total

46 1081 853 171 57 78,91

12. Dezvoltarea profesionala; Formarea

continua (punctul 5.1 din raportul

individual)

Cursul de Management educațional – prof. Rașcanu Lucian

Înscris la gradul I, perioada 2018 – 2020 – prof. Stoica Mioara


52


(criteriul 5.2)

1)Predarea planificărilor calendaristice elaborate conform ordinelor

ministeriale în vigoare, de către membrii catedrei

2) Analiza rezultatelor de la examenul de bacalaureat din anul precedent

–prof. Merlusca Daniel

3) Discutarea şi analiza statistică a rezultatelor testărilor inițiale – prof.

Cretu Anisoara la clasele a 9-a si prof. Stoica Mioara la clasele a 10 a, a

11 a, a 12 a.

4) Cercurile pedagogice – Grupul Școlar Agricol ”Marcel Guguianu”,

Zorleni –au participat toti profesorii catedrei

5) Proiectul didactic al unei ore de matematică – prof. Brasoveanu

Diana

7)Lecție deschisă in luna decembrie – prof. Ciocoiu Geta

9)Simularea examenului de bacalaureat la matematică, ianuarie – prof.

Rascanu Lucian

10)Toate aceste activitati au fost indeplinite conform planificarii planului

de muncă stabilit pentru semestrul I. – prof. Brasoveanu Diana


invatamant, soft-uri educationale

(criteriul 2.2)

Procent: 75% (s-au folosit ori de cate ori a fost necesar de catre

profesori)


calitate specifice)

Elevii sunt încurajaţi să solicite ajutorul profesorului si indrumati pentru

a găsii împreună, sau nu, soluţii la problemele cu care se confruntă ei.

Prezenta profesorilor la activitatile scolare.

Membra CEAC - prof. Brasoveanu Diana

Realizatorii orarului școlii – prof. Merlusca Daniel si prof. Rascanu

Lucian

Membrii in Comisia BANI DE LICEU - prof. Ciocoiu Geta si prof. Cretu

Anisoara

Membrii in Comisia de BAC - prof. Ciocoiu Geta si prof. Rascanu

Lucian

Membra in Comisia de internat - prof. Ciocoiu Geta Responsabil al Comisiei de BAC - prof. Merlusca Daniel

Membra in Comisia de promovare a imaginii scolii - prof. Stoica Mioara


(criteriul 4.3)

prof. Cretu Anisoara - pregatire pentru BAC

prof. Micu Elena – pregatire pentru concursuri scolare

prof. Rascanu Lucian - pregatire pentru BAC





Activitati specifice ca profesori însoțitori la mobilitățile desfășurate în cadrul

proiectului Erasmus+ ”DIAL-UP: Durabil, Inovativ, Aplicativ, Lucrativ =

Utilitate și Profesionalism” – prof. Ciocoiu Geta si prof. Brasoveanu Diana

Implementarea programului Junior Achievement - prof. Brasoveanu Diana

Voluntar in activitatile dedicate sarbatorilor de iarna, Corul Scolii - prof. Ciocoiu

Geta

Profesorii catedrei respecta normele, procedurilor de sănătate şi

securitate a muncii şi de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activităţi

desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ precum şi a sarcinilor

suplimentare.


catedra (criteriul 7.1,7.2) Comunicarea si relationarea in catedra, cu echipa manageriala, cu

personalul scolii, cu elevii, cu parintii sunt bune si foarte bune .

COMISIA METODICA DE CHIMIE, FIZICĂ, GEOGRAFIE, BIOLOGIE

(Responsabil prof. Angheluta Beatrice)

NR.

CRT.


19. Parcurgerea programei scolare 1.1.


53



criteriile:1.1; 1.2; 2.1; 2.2)

• Planificările au fost intocmite conform

reglementărilor MECTS.

• S-a asigurat un raport optim între calitatea şi

cantitatea informaţiilor, realizarea obiectivelor

curriculare, s-au folosit strategii didactice care să

promoveze interdisciplinaritatea şi s-a respectat

planificarea calendaristică.

• Realizarea de programe adaptate nivelului cognitiv

și psiho-motor al elevilor cu CES-prof. Artene L.,

Vida A., Ţîrcă L.

• Elaborarea de materiale didactice (fise de lucru,

prezentări PPT, suport de curs pentru pregătirea

examenului de bacalaureat , programe adaptate

pentru elevi cu CES);

• Activitate remedială/recuperare pentru elevii

certificaţi cu CES;

• Întocmirea planului de intervenţie personalizat,

adaptări curriculare pentru elevii cu CES.

1.2.

Parteneriate realizate în cadrul proiectelor

educaţionale: • Prof.Artene L.- Liceul Pedagogic ,,Ioan

Popescu”, Bârlad, Detașamentul 3 Jandarmi,

Bârlad, Școala Generală ,,Principesa Elena

Bibescuˮ, Bârlad;

• Prof.Angheluta B.- Şcoala Gimnazială ,,

M.C.Epureanu” Bârlad şi Asociaţia Cuza.

• Prof.Tirca L. - Școala Gimnazială „M. C.

Epureanu”, Liceul Tehnologic Puiești

• Prof. Craiveanu D.- Școala Gimnazială „M. C.

Epureanu”

2.1. • Adaptarea strategiei didactice la particularităţile

claselor de elevi şi la motivaţia fiecărui elev vizibila

in materialele didactice propuse, in activitatile

derulate la clasa;

• Corelarea strategiei didactice cu obiectivele şi

conţinuturile activităţilor de învăţare;

• Corelarea cunoştinţelor teoretice cu domeniul de

aplicabilitate practică a cunoştinţelor;

• Reflectarea transdiciplinarităţii în proiectarea

didactică;

• Utilizarea metodelor active ca: învăţarea cooperantă,

invăţarea prin descoperire, studiul de caz, explicaţia,

problematizarea, algoritmizarea, experimentele

virtuale,experimentul de laborator, metoda

ciorchinelui,cubului, rezolvarea de exerciţii şi

probleme, interpretarea unor grafice, lucrul cu harta,

folosirea desenului;


54

• Lucrul diferenţiat, pe grupe de nivel;

• Realizarea de materiale didactice: prezentări Power

Point, fişe de lucru;

2.2.

• Folosirea unor materiale didactice adecvate ca

reactivi, ustensile, sistemul periodic, mulaje, atlase

şcolare, ierbare, insectare, planşe, harţi, auxiliare, cd-

uri, teste, materiale PPT

• Utilizarea calculatorului videoproiectorului,

platformelor educaţionale e-chimie, e-şcoală. ( fizica

50%, chimie 50%, biologie 25%, geografie 25% ).


(comparativ) - conc. scolare:

test sumativ-progres/fara

progres %

(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

• Evaluare, rezultate elevi (comparativ) - conc. scolare: test

sumativ-progres/fara progres % - conform Raport

promovabilitate catedre, Raport progres;

• Simulare bacalaureat chimie, biologie, geografie- ianuarie,

2018;

• Exemple de măsuri aplicate din planul de

îmbunatatire al comisiei:

• lucrul diferenţiat cu elevii, individual sau pe grupe,

câte 5-10 minute pe oră;

• plan individualizat de ameliorare a rezultatelor centrat

pe dobandirea/ exersarea de competenţe specifice;

• întocmirea de fişe de recapitulare a materiei cu

rezumate,legi, formule, teorii cu aplicaţii;

• test de 10 minute la sfârşitul fiecărei luni pentru a

putea vedea progresul elevului;

• identificarea stilurilor de învăţare a elevilor, în

vederea selectării unor strategii didactice eficiente.




• Prof. Vida A.: înscrisă la susţinerea gradului didactic I;

• Prof. Ţîrcă L.: Curs formare metodiști CCD Vaslui;

• Prof. Dîlcu E. cursul Managementul Institutiei Scolare

desfasurat prin CCD Vaslui;

• participare la faza locală (prof. Ţîrcă L., SavaN,.

Angheluţă B. Dîlcu E.) a Olimpiadei de chimie ca

prof.corectori, propunători de subiecte (prof. Ţîrcă

L.);


55

• participare la faza locală a Olimpiadei de fizică: prof.

Dîlcu E.;

• Participare la Comisii metodice;

• Participare la Cercurile pedagogice.


(criteriul 5.2)

Enumerarea activitatilor desfasurate lunar:

• Septembrie: întocmirea Planului de activităţi

metodice; Planul managerial, Baza de date;

• Octombrie: Interpretarea rezultatelor testărilor

iniţiale

Plan de măsuri de recuperare;

• Noiembrie: Participarea la Cercurile Pedagogice pe

oraş, prof. Artene L.- referatul “Observarea dirijată”

în cadrul Cercului pedagogic la disciplina Geografie;

• Decembrie: Organizarea Olimpiadei de chimie, faza

pe şcoală;

• Ianuarie: Simulare bacalaueat proba3D la fizică,

chimie, biologie, geografie.

Obiectivele propuse in planul semestrial au fost atinse în

proporţie de:

O1: Ameliorarea calitatii procesului de predare-invatare

in cadrul ariei curriculare –obiectiv atins 100% prin

realizarea planificărilor conform normelor în vigoare;

O2: Adaptarea demersului didactic la nivelul elevului-

obiectiv atins 100% prin realizarea programelor adaptate

pentru elevii cu CES;

O3: Cresterea calitatii actului educational in scopul

pregătirii examenului de bacalaureat, 100% prin analiza

rezultatelor anului precedent, stabilirea planului de măsuri,

planificarea pregătirilor suplimentare şi simulare examen

bacalaureat;

O4: Cresterea calitatii actului educational in scopul

participarii la olimpiade si concursuri, 100% prin

identificarea elevilor capabili de performanţe, graficului de

pregătire suplimentară;

O5: : Perfectionarea continua a profesorilor comisiei

metodice, 70% prin participarea prof. la comisii metodice,

cercuri pedagogice,cursuri de formare; O6: Autoperfectionarea profesorilor comisiei metodice,

30% prin şase proiecte educaţionale ˮAproape de tine!ˮ, ˮNu

ești singur!”, ,,Natura are nevoie de tine!” și ,,Calendarul

eco-vernal”, coordonator prof. Artene L., “Reciclăm,

refolosim, recuperăm!”, coordonator prof. Angheluţă B.,

“Parteneriat pentru mediu”, coordonator Ţîrcă L.




Gradul de utilizare a computerelor in procesul de invatamant in

raport cu numarul de ore planificate

Fizica- 50%

Chimie- 50%

Biologie- 25%


56

Geografie- 25%


de calitate specifice) Descriptorii din standardele de calitate corespunzători

activităţilor desfăşurate sunt:

• Domeniul A. Capacitate instituţională; criteriul : b)

bază materială

4.1.1, 4.1.2, 4.2.3

• Domeniul B. Eficacitatea educaţională; criteriul a)

conţinutul programelor de studiu

2.1.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.1.5,2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.4, 2.2.5,

2.2.6, 2.2.8

• Domeniul B.Eficacitatea educaţională; criteriul: b)

rezultatele învăţării

1.1.1, 1.12, 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5, 1.1.7, 1.1.8, 2.1.1, 2.1.2,

2.1.3

• Domeniul C managementul calităţii, criteriul c)

proceduri obiective şi transparente de evaluare a

rezultatelor învăţării

1.1.1, 1.1.2, 1.1.3,

• Domeniul C managementul calităţii, criteriul f)baza

de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea

internă a calităţii



Prof. Nr. ore scop Participarea

elevilor

Ţîrcă L. 36 bacalaureat 100%

Dîlcu E. 8 bacalaureat 100%

Dîlcu E. 8 concurs 100%

Angheluţă B. 10 concurs 80%





Rezultate concursuri:

Concurs Nume elev Clasa Premiul Profesor

indrumator

Olimpiada de

chimie, faza

locala

Onu Roxana 12I mentiune Ţîrcă Luminiţa

Activităţi

• Prof. Crăiveanu D.- „Cum sa ne hranim sanatos” -cls

aXII a T- octombrie 2017

• „Consumul de substante toxice”-9C noiembrie 2017

• „Sa spunem NU poluarii” – 9M4-noiembrie 2017

• Prof. Ţîrcă L.- Coordonator expoziție ,, Ziua

alimentației sănătoase”

• Prof. Dîlcu E-.participarea cu elevi la activitatea

desfasurata in cadrul Saptamanii Spatiului Cosmic-


57

Muzeul Vasile Parvan;

• Prof. Gînju C.-„1 Decembrie Ziua Internationala Anti

H.I.V – S.I.D.A” – Organizarea si realizarea activitatii

cu elevi de la clasele a IX –a, „Tutunul – drogul care

ucide”

• Prof. Angheluţă B., prof. Dîlcu E.- realizarea planul

de dotari la chimie şi fizica in cadrul Proiectului de

Reabilitare a corpului B;

• Prof. Tetiva D.- activitate in cadrul saptamânei

Spatiului Cosmic.

• Proiecte educaţionale ˮAproape de tine!ˮ, ˮNu ești

singur!”, ,,Natura are nevoie de tine!” și

,,Calendarul eco-vernal”, coordonator prof. Artene

L., “Reciclăm, refolosim, recuperăm!”, coordonator

prof. Angheluţă B., “Parteneriat pentru mediu”,

coordonator Ţîrcă L.,

Pregătirea culturală în cadrul proiectului

Erasmus+/Proiect de mobilitati in domeniul educatiei

profesionale (VET):"DIAL-UP: Durabil, Inovativ,

Aplicativ, Lucrativ = Utilitate şi Profesionalism",

conform Contractului nr. 2016-1-RO01-KA102-

024240, prof. Artene L.


catedra (criteriul 7.1,7.2) Toţi prof. comisiei demonstreză o bună comunicare şi

relaţionare în interiorul şi în afara unităţii (cu elevii,

personalul şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii din

cadrul comunităţii-familiile elevilor).

COMISIA METODICA OM ŞI SOCIETATE

(Istorie, Ştiinţe Socio-Umane, Religie)

(Responsabil prof. Moldoveanu Camelia)

NR.

CRT.




realizarea activitatilor

didactice criteriile:1.1; 1.2;

2.1; 2.2)

Parcurgerea programei scolare s-a realizat in mare masura,

in functie de specificul, lipsurile sau problemele ridicate la

nivelul clasei. Membrii comisiei au elaborat documentele de

proiectare in conformitate cu legislatia si reglementarile

scolare in vigoare.

Membrii comisiei au adaptat planificarile si materialul

didactic folosit,(fise de lucru,chestionare, bibliografie), la

particularitatile clasei dar si la particularitatile varstei

elevilor.

S-au utilizat in lectii strategii cu caracter aplicativ/ metode

activ-participative, de formare si dezvoltare a competentelor

specifice prinadaptarea strategiei didactice la particularităţile

claselor de elevi şi la motivaţia fiecărui elev vizibila in


58

materialele didactice propuse, in activitatile derulate la clasa,

prin capacitatea de a selecta şi folosi documentele curriculare

în funcţie de necesităţi si, nu ultimul rand, prin corelarea

cunoştinţelor teoretice cu domeniul de aplicabilitate practică

a cunoştinţelor.

S-au utilizat intr-o mica masura resurselor disponibile in

unitatea de invatamant, recurgand mai degraba la propriile

materiale didactice, inclusiv resurse TIC. Acestea au avut ca

scop facilitarea intelegerii si achizitia unor concepte

abstracte, pentru a stimula curiozitatea, explorarea si

cercetarea in randul elevilor, favorizand formularea de

subiecte de investigare proprie. S-au utilizat resursele TIC

intre 25-70% din cazuri.



test sumativ-progres/fara

progres %

(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

De exemplu:

Media pe scoala/disciplina la testarile initiale

(sem.I.)/simulari (sem. II-unde e cazul)

Exemple de masuri aplicate din planul de imbunatatire al

comisiei.

Nr. elevi promovati, nr.elevi corigenti, nr. elevi cu SN la

sfarsitul anului scolar (iunie /iulie)

S-au aplicat teste initiale claselor a IX-a, membrii comisiei

comunicand rezultatele elevilor:

1. ISTORIE : A elaborat, aplicat, evaluat si interpretat teste initiale si

sumative.

A comunicat elevilor rezultatele obtinute la teste si le-am

discutat impreuna cu acestia.

Media la testarile initiale a fost de 6,24.

Dintre masurile de imbunatatire aplicate conform planului de

imbunatatire al catedrei pot mentiona:

1. Realizarea progresului/regresului, a rezultatelor

obtinute de catre elevi pe parcursul anului

2. Alocarea de sarcini diferentiate de

invatare/individualizarea actului invatarii/identificarea

si exploatarea potentialului

fiecarui elev

3. Includerea în proiectarea didactică a unei game variate

de resurse

4. Pregatire diferentiata pe grupe de elevi

5. Elevii sunt implicati in evaluarea progresului pe care

il realizeaza;

6. Elevii primesc in mod regulat feed-back privind

progresul realizat, precum si informatii despre modul

in care pot stabili noi criterii individualizate pentru a

acoperi lipsurile in invatare;

7. Adaugarea probei de evaluare sumativa la sfarsitul

fiecarei unitati de invatare

La aplicarea celui de-al doilea test, toate clasele din

incadrare au inregistrat progres scolar, atingand limita de


59

promovabilitate.

In concluzie la disciplina Istorie, numarul elevilor cu

note sub 5 a scazut. Au fost luati in calcul 535 elevi, 411

elevi sunt in progres, iar 39 elevi sunt fara progres. ( prof.

Lupu Virgil)

30. RELIGIE: Media la testarile initiale la nivelul

intregii catedre este 5.79. In urma rezultatelor

obtinute, mebrii catedrei au considerat necesar

intcmirea unui plan de imbunatatire al rezultatelor

elevilor printr-o activitate didactica bazata mai mult

pe metode interactiv-participative si digitale. In

evaluare s-au utilizat teste cognitive, dar si aprecierile

verbale, ori sub alta forma. S-au utilizat aplicatii

practice la teoria insusita, dandu-le posibilitatea

elevilor sa aplice ceea ce au invatat, recompensandu-i

cu note. La sfarsitul semestrului, toti elevii sunt

promovati, exceptie facand elevii care nu au fost

prezenti, in acest caz ramanand cu situatia

neincheiata. Din cei 576 de elevi, 564 sunt promovati,

12 cu situatie neincheiata si nici un corigent.( Prof.

Moldoveanu C.)

4. ECONOMIE APLICATA/ EDUCATIE

ATREPRENORIALA: Media la testarile initiale la nivelul

intregii catedre este 2.27. La toate clasele s-au realizat

testarile predictive,s-au interpretat si comunicat rezultatele

obtinute,elaborandu-se un plan de masuri personalizat pentru

a rezolva unele probleme constatate in pregatirea elevilor. S-

au folosit diverse instrumente de evaluare,care sa vina in

sprijinul valorificarii eficiente a potentialului elevilor: teste,

probe orale ,realizarea unor proiecte de grup, realizarea

portofoliilor.

5. LOGICA SI ARGUMENTARE: Media la testarile

initiale la nivelul intregii catedre este 3.33. Au fost utilizate

metode de evaluare si autoevaluare moderne care sa

intereseze elevii in vederea unei notari corecte si obiective.

Ca metode de imbunatatire a rezultatelor au fost propuse :

rezovarea de exerciții aplicative mai multe la ore de logică și

argumentare. Toți elevii au promovat la logică și

argumentare. Elevii au întocmit portofolii si au fost evaluați.

6. PSIHOLOGIE: Au fost aplicate teste predictive si s-a

analizat cu elevii rezultatele obtinute si masurile luate pentru

eficientizare. La clasa X-a media obtinuta este- 4,74.

Membrii catedrei au mers pe strategia invatarii din clasa a

lectiilor, urmand ca studiul individual sa completeze golurile.

La disciplina Psihologie, toti elevii sunt promovati la sfarsitul

semestrului, prezentarea unor ppt-uri pentru intelegerea mai


60

bună a cunoștințelor noi. Toți elevii au promovat la

psihologie .Elevii au întocmit portofolii si au fost evaluați. S-

au aplicat teste predictive si s-au analizat cu elevii rezultatele

obtinute si masurile luate pentru eficientizare. S-au utilizat

metode de evaluare clasice, dar si auto si interevaluarea




Lista nominala cu cadrele didactice inscrise la grade si

inspectiile pe care le-au sustinut

Lista nominala cu cadrele didactice si

cursurile/conferintele/alte activitati la care au participat

Membrii comisiei sunt preocupati de dezvoltarea profesionala,

Participa la programele de formare continua:

a. Un membru al comisiei s-a inscris la gradul

didacticI ( prof. Lupu Virgil);

b. Un membru al comisiei a sustinut inspectia

curenta pentru gradul didactic II. ( prof.

Merlusca N.)

c. Un membru a absolvit Programul de formare

continua Dezvoltarea competențelor de

evaluator ale cadrului didactic, acreditat prin

OM 3150/31.10.2015, organizat de CCD,

perioada 8-24.12.107, cu durata de 60 ore și

15 credite profesionale transferabile( Prof.

Matu A.)

d. Un membru a participat la activităţile Cursului

organizat de Casa Corpului Didactic Vaslui

numit: „Abilitatea corpului de metodişti

pentru realizarea inspecţiilor şcolare” (

prof. Matu A.)


(criteriul 5.2)

Enumerarea activitatilor desfasurate lunar

Se va urmari daca obiectivele propuse in planul semestrial au

fost atinse

1. In luna Octombrie : Activitatea ,, Holocaustul In

Romania”( catedra de Istorie – Prof. Pascaru Costel);

2. In luna Noiembrie: ,, Ziua armatei” ( catedra de Istorie

prof Lupu Virgil, , cerc pedagogic ( toti membrii C.M.

3. In luna Decembrie: Activitatea ,, Ziua Romaniei – 1

Decembrie”, Sărbătorirea Zilei eroilor revolutiei ( catedra

de Istorie), activitatea intitulata ,, Colinde de Craciun” (

catedra de Religie – prof. Moldoveanu Camelia)

4. In luna Ianuarie: Activitatea ,, Unirea principatelor

Romane -24 Ianuarie’’ Ziua Unirii la Barlad ( catedra de

Istorie)



Se va preciza gradul de utilizare a computerelor in procesul

de invatamant in raport cu numarul de ore planificate (peste


61

educationale (criteriul 2.2) 90%, intre 75-90%, intre 50-74%, intre 25-49%, sub 25%) 1. Catedra de Istorie: utilizeaza albumele, atlasele și

lucrările de specialitate de la biblioteca liceului. Au fost

utilizate resursele materiale din unitatea de învăţământ

în vederea optimizării activităţilor didactice- laboratorul

de Informatica, aula liceului, gradul de utilizare a

computerelor in procesul de invatamant in raport cu numarul

de ore planificate fiind intre 50-74%. ( prof. Lupu Virgil)

2. Catedra de Psihologie: Utilizeaza computerul in

activitatea didactica in procent de intre 25-49%. S-au folosit

diverse tipuri de evaluare orală, scrisă, portofolii

3. Catedra de Religie: Utilizeaza resursele TIC intre 25-49%

din cazuri, pentru a facilita intelegerea si achizitia unor

concepte abstracte, pentru a stimula curiozitatea, explorarea

si cercetarea in randul elevilor, favorizand formularea de

subiecte de investigare proprie.

4. Catedra de Economie alicata / Educatie

antreprenoriala: Utilizarea resurselor TIC intre 50-74%. In

cadrul activitatii de predare-invatare a disciplinilor Economie

si Economie aplicata, s-au utilizat metode active, adaptate la

particularitatile fiecarei clase de elevi, utilizand strategii

didactice care sa asigure caracterul aplicativ al invatarii si

formarii competentelor specifice.

5. Catedra de Logica si Argumentare/ Filosofie: Utilizeaza

toate materialele didactice existente la nivelul unitatii scolare

Utilizarea resurselor TIC intre 50-74%. In cadrul activitatii de

predare-invatare a disciplinilor Economie si Economie

aplicata, s-au utilizat metode active, adaptate la

particularitatile fiecarei clase de elevi, utilizand strategii

didactice care sa asigure caracterul aplicativ al invatarii si

formarii competentelor specifice.



Se va preciza carui descriptor raspund activitatile

desfasurate. Raportul trebuie sa reflecte activitatile din planul

de imbunatatire.



Cine, cate ore, pentru ce? (olimpiade, bacalaureat,

concursuri)

Participarea elevilor (cantitativ) S-a desfasurat un program de pregatiri suplimentara

pentru repetitii cu elevii ( nr. 30) si profesorii scolii ( nr.

15), pentru colinde de Craciun.( catedra de Religie- Prof.

Moldoveanu C.)





Rezultate la concursuri si olimpiade Catedra de Religie a participat cu elevii scolii la Concursul

Judetean ,, Nasterea lui Hristos asa a fost...”, sectiunea

interpretare muzicala – colinde, desfasurat in data de 17

decembrie 2017, organizat de Liceul Pedagogic ,, Ioan


62

Popescu”, Barlad, obtinand locul III.,( prof. Moldoveanu C.),

la Olimpiada de religie- etapa locala (3 februarie).

In decembrie s-a organizat cu elevii si o parte din profesorii

scolii, un cor de colinde, participand cu elevii la consiliul

profesoral din luna decembrie, la sedinta la nivelul scolii cu

parintii, unde au intonat colinde de Craciun ( prof.

Moldoveanu C., prof. Tofan C.)

- a desfășurat activități de voluntariat la ,,Săptămâna

Europeană a Sportului 2017’’( prof. Matu A.)

Catedra de Istorie a realizat activităţi de prevenire şi

combatere a violenţei şi a comportamentelor

nesănătoase în mediul şcolar, familie şi societate in cadrul

orelor de consiliere si orientare, dar si activitati

extracurriculare:

1. Sărbătorirea Zilei armatei romane 25 octombrie 2017

– depunere de coroane la Cimitirul eroilor ( prof. Lupu

Virgil)

2. Sărbătorirea Zilei Naţionale a României 1 decembrie

2017 – activitati cu elevii (corp A si corp B) si

depunere de coroane la statuia lui Al. I. Cuza din

Centrul civic. ( prof. Lupu Virgil)

Catedra de Psihologie, Logica:

- A organizat activități de prevenire și combatere a violenței

la nivelul claselor aX-a cât și la nivelul liceului ( Prof.

Reclaru Mariana)

- A realizat programa adaptata pentru elevii cucertificat CES

( Prof. Reclaru Mariana)

- A sustinut lectie la cercul pedagogic pe semestrul I ( Prof.

Reclaru Mariana)

- a organizat in saptamana ,,Scoala altfel,,-

deplasarea a 110 elevi si activitatile de informare si

prevenire a comportamentelor indezirabile , activitati in

colaborare

cu Unitatea de politie Barlad ( Psih. Lupu Valerica)

- in Saptamana de lupta impotriva Criminalitatii

Organizate, 02-06 .X.2017,

organizata de Politia Barlad, a organizat cu clasele

care au elevi ce manifesta comportamente violente,

indezirabile, activitati de informare si preventie; ( Psih. Lupu

Valerica)

- a organizat activitati colective cu teme:

^ Toleranta vs intoleranta (9 T, 9 M4 si 10 T) ( Psih. Lupu

Valerica)

^ Comportamente indezirabile (9 M4, 9T1) ( Psih. Lupu

Valerica)

^ Violenta domestica (11 T1) ( Psih. Lupu Valerica)


63

^ Orientare scolara si profesionala,,(clasele terminale de

liceu si profesionale) ( Psih. Lupu Valerica)

^ Traficul de fiinte (9 C) ( Psih. Lupu Valerica)

^ realizare masti pentru donare (11 T) ( Psih. Lupu Valerica)

- - referat de specialitate ,, Cum sa ne comportam cu

personalitatile dificile?,,- comisia profesorilor de

socio-umane ( Psih. Lupu Valerica)

-activitate cu elevii la cercul pedagogilor/judet-

,,Comunicarea eficienta,, ( Psih. Lupu Valerica)

- referat de specialitate/ la cercul pedagogilor ( Psih. Lupu

Valerica)

Catedra de Economie aplicata si Educatie

antreprenoriala:

e. Participarea la activităţi de prevenire şi

combatere a violenţei în mediul şcolar, familie

şi societate. ( Prof. Merlusca N.)

f. La cercul pedagogic din sem I a fost prezentat

referatul metodic ( Prof. Merlusca N.)a

participat în cadrul JA România la proiectul

SUCCESUL PROFESIONAL ( prof.

Reclaru M.)

O parte din membrii comisiei noastre fac parte din

diferite comisii din scoala noastra: Membru în comisia

pentru analiza periodica a notarii ritmice a elevilor,

- membru în comisia de bacalaureat

( prof. Merlusca N.), Respondabil al C.M. ,, Istorie Stiinte

Socio-Umane, Religie si Arte”( prof. Moldoveanu C.),

responsabila a comisiei de prevenire si combatere a

violentei in mediul scolar ( Prof. Reclaru Mariana),

membru in Comisia pentru sanatate si securitate in munca-

Comisia pentru situatii de urgenta si PSI, membru in

Comisia pentru asigurarea securitatii si sigurantei in

scoala/combaterea violentei. Membru in Comisia pentru

promovarea imagini scolii( prof. Lupu V.)



Toti membrii C.M. respecta cu seriozitate deontologia

profesionala, incercand sa impuna prin tinuta, limbaj,

conduita. Toti membrii C.M. manifesta in mod constant o atitudine

moral civica adecvata atat in raport cu elevii cat si cu

personalul didactic si nedidactic.

CATEDRA DE EDUCAŢIE FIZICĂ

(Responsabil prof. Reclaru Costel) NR.

CRT.



(corelat cu proiectarea si realizarea

- s-au întocmit planificările conform reglementărilor în vigoare.

- s-au realizat obiectivele curriculare propuse.


64

activitatilor didactice criteriile:1.1;

1.2; 2.1; 2.2)

- s-a respectat planificarea calendaristică.

- s-au procurat materialele necesare desfășurării procesului

instructiv- educativ.

-evaluarea a fost efectuată conform planificării.




(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

Toți membrii comisiei au aplicat probe inițiale, le-au interpretat și

au comunicat rezultatele obținute, elaborându-se un plan de măsuri

personalizat pentru a obține rezultate superioare.

La finalul semestrului I catedra de educație fizică și sport a

înregistrat un progres semnificativ la toate clasele.

3. Dezvoltarea profesionala; Formarea

continua (punctul 5.1 din raportul

individual)


(criteriul 5.2)

Au fost susținute lecții deschise și referate de specialitate în cadrul

comisiei metodice.

Toți profesorii au participat la Cercul pedagogic pe sem. I.

5. Utilizarea mijloacelor de invatamant,

soft-uri educationale (criteriul 2.2)


calitate specifice)

Membrii comisiei își desfășoară activitatea respectând standardele

de lucru , obiectivele propuse fiind realizate.

Membrii catedrei de educatie fizica si sport au finalizat si transmis

masuratorile antropometrice si cele biomotrice.


(criteriul 4.3)

Prof. Reclaru Costel:

Săptămânal : Marti între orele 19-20,30 handbal B.

Miercuri între orele 19-20,30 baschet B

Sâmbătă intre orele 17-18,30 pentatlon B

Prof. Boboc Valentin

Săptămînal luni si joi între orele 19-20,30 handbal F




(Criteriile 6. 3; 6.5)

Prof. Reclaru Costel:

Locul I tenis de masă ( fete), etapa municipala – Chiriac

Alexandra, clasa a X-A1.

Locul III tenis de masă ( fete), etapa județeană – Chiriac

Alexandra, clasa a IX-A1.

Locul III tenis de masă băieți, etapa municipală – Iacob Mihai,

clasa a- IX M2.


catedra (criteriul 7.1,7.2) Toți membrii comisiei au manifestat și promovat o atitudine de

respect față de elevi , colegi , intreg personalul școlii.

Permanent s-a respectat și promovat un comportament civilizat,

corespunzător unui cadru didactic, în ce privește limbajul și

ținuta.

COMISIA TEHNOLOGII I

(INFORMATICA, ELECTRONICA)

(Responsabil prof. Lupu Zinica)

NR.

CRT. DOMENIUL Activitatea

38. Parcurgerea programei scolare Planificările au fost întocmite conform cerintelor si modelelor


65


realizarea activitatilor

didactice criteriile:1.1; 1.2;

2.1; 2.2)

publicate de MENCS, respectându-se programele scolare în

vigoare, precum si particularitatile claselor.

S-au efectuat 6 asistente, conform graficului stabilit. Lectiile

asistate s-au remarcat prin echilibru si consistenta. Timpul

didactic a fost bine gestionat, elevii implicandu-se pe tot

parcursul lectiilor. In cadrul lectiilor s-au folosit metode activ-

participative.

Nr. de programe CDL/CDS: 2(electro)



test sumativ-progres/regres %

(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

S-au elaborat, aplicat, evaluat si interpretat teste initiale,

intermediare si sumative.

Li s-au comunicat elevilor rezultatele obtinute, discutandu-le

impreuna cu acestia.

S-a evaluat satisfactia elevilor, dar si a parintilor acestora (in

cadrul orelor de curs si a sedintelor cu parintii).

Rezultatele elevilor obtinute la testele initiale, precum si

procentul elevilor aflati in progres la testele sumative,

comparativ cu cele initiale.

Profesor

Media la

testele initiale

Procentul elevilor

aflati in progres

Bejinariu E 5,25 63%

Ilie M. 5,75 82,45%

Ionita G. 5,65 60%

Lupu Z. 5.74 84,92%

Marian I. 4,28 80%

Vrabie M. 5,40 81%

Dintre masurile de imbunatatire aplicate conform planului de

imbunatatire la nivelul catedrei pot mentiona:

8. Realizarea progresului/regresului, a rezultatelor

obtinute de catre elevi pe parcursul anului

9. Alocarea de sarcini diferentiate de

invatare/individualizarea actului invatarii/identificarea

si exploatarea potentialului

fiecarui elev

10. Prezentarea in cadrul comisiilor metodice a metodelor

moderne de predare–învăţare-evaluare, insotite de

dezbatere pe marginea acestora

11. Efectuarea de asistenţe si interasistente la ore de către

colegi de catedra

12. Includerea în proiectarea didactică a unei game variate

de resurse

13. Pregatire diferentiata pe grupe de elevi

14. Elevii sunt implicati in evaluarea progresului pe care il

realizeaza;

15. Elevii primesc in mod regulat feed-back privind

progresul realizat, precum si informatii despre modul

in care pot stabili noi criterii individualizate pentru a

acoperi lipsurile in invatare;


66

16. Adaugarea probei de evaluare sumativa la sfarsitul

fiecarei unitati de invatare

17. Pregatirea elevilor pentru sustinerea examenului de

competente digitale


Formarea continua (punctul

5.1 din raportul individual)

Tabel cu cadrele didactice inscrise la grade si inspectiile pe

care le-au sustinut:

Nr.

crt.

Numele si

prenumele

Gradul didactic Inspectia sustinuta

1. Bejinariu Elena I Inspectia curenta II

Tabel cu cadrele didactice care au participat la cursuri de

formare:

Nr.

crt.

Numele si

prenumele

Denumire curs

1. Marian Iuliana Abilitarea corpului de

metodiști pentru realizarea

inspecției școlare

41. Activitati metodice

organizate. (criteriul 5.2)

Luna Activitatea Prof. implicati

Oct.

2017 • Analiza rezultatelor

evaluărilor iniţiale şi

identificarea unui plan

de masuri in vederea

imbunatatirii

rezultatelor;

• Identificarea elevilor

capabili de performanţă

Membrii catedrei

nov 2017 Participare la cercurile

pedagogice

Membrii catedrei

ian. 2018 Actualizarea Planului de

Acţiune al şcolii prof. Lupu Z.

Prof. Vrabie M.

nov.

2017- ian

2018

Organizarea cursurilor

ECDL cu elevii prof. Lupu Z.

sept.

2017-

ian. 2018

Efectuarea de asistente/

interasistente, în vederea

schimbului de experienta

Membrii catedrei

oct.

2017-

ian. 2018

Participarea la activităţi

cu caracter concurenţial în

vederea obţinerii

performanţei

➢ Concursuri şcolare şi

extraşcolare;

➢ Olimpiadele şcolare.

➢ Simpozioane

naţionale

Membrii catedrei


67

ian. 2018 Organizarea

Concursurilor scolare-faza

locala

Prof. Ilie M.

Prof. Ionita G.

Prof. Marian I.

Prof. Bejinariu E.

Obiectivele propuse in planul managerial, precum si in planul

de activitati, in semestrul I, 2017-2018 au fost atinse.



educationale (criteriul

2.2)

In cadrul orelor de curs, s-au utilizat o diversitate de strategii

didactice activ participative care sa ii ajute pe elevi sa isi

formeze abilitati/competente specifice disciplinelor predate.

S-au utilizat resursele/materiale din unitatea de învăţământ

în vederea optimizării activităţilor didactice- laboratoarele

de informatica, mecatronica.

La clasele de electro (prof. Ionita G.) s-au efectuat lucrari de

laborator utilizand programe de simulare in Isis, noi sisteme de

operare: Edubuntu, Manjaro Linux, cultivand in acest fel

interdisciplinaritatea si transdisciplinaritatea.

Gradul de utilizare a computerelor in procesul de invatamant,

la nivel de comisie, in raport cu numarul de ore planificate a

fost intre 75-90%.



Activitatile desfasurate in cadrul comisiei corespund

urmatorilor descriptori, existenti in lista standardelor de

calitate:

Domeniul capacitate institutionala, criteriul baza materiala:

4.1.1, 4.2.3, 4.2.4

Domeniul eficacitate educationala, criteriul continutul

programelor de studiu:

2.1.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.1.5, 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.4, 2.2.5, 2.2.6,

2.2.7, 2.2.8,

Domeniul eficacitate educationala, criteriul rezultatele

invatarii:

1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5, 1.1.6, 1.1.7, 1.1.8, 1.1.9,

2.1.1, 2.1.2

Domeniul eficacitate educationala, criteriul activitatea de

cercetare stiintifica sau metodica:

1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4

Domeniul eficacitate educationala, criteriul proceduri

obiective si transparente de evaluare a rezultatelor invatarii:

1.1.1, 1.1.2, 1.1.3.


68



Profesor

Nr.

elevi

Nr.

ore Denumire concurs

Bejinariu E 12 42 Olimpiada tehnica electro- faza

locala

Ilie M. 12 28 Olimpiada tehnica electro- faza

locala

Ionita G. 12 28 Olimpiada tehnica electro- faza

locala

6 8 Concursul national ACADNET-

faza locala

Lupu Z. 4 4 Olimpiada de tehnologia

informatiei- faza locala


faza locala

1 4 Concursul interjudetean de

matematica si informatica

“Tehnomat” – Braila – mai 20178

Marian I. 12 14 Olimpiada tehnica electro- faza

locala

Vrabie M. 1 4 Olimpiada de tehnologia

informatiei- faza locala


faza locala





La Olimpiada tehnica electronica si automatizari – 6 elevi

calificati la faza judeteana (prof. Ilie M., prof Ionita G., prof.

Marian I., prof. Bejinariu E.)

La Olimpiada de Tehnologia informatiei – 4 elevi calificati

la faza judeteana (prof. Lupu Z. si prof. Vrabie M.)

prof. Bejinariu Elena

1. calificarea la faza judeteana a Olimpiadei tehnice de

electronica cu 6 elevi;

2. participarea la realizarea obiectelor concepute in cadrul

proiectului „Vreau sa ajut”, coordonator Bujoreanu

Gabriela;

3. amenajarea atelierului de electronica prin realizarea de

panouri cu informatii de specialitate.

prof. Ionita G.


electronica cu 6 alevi;

2. organizarea si indrumare la Concursul national

ACADNET- faza locala (6 elevi);

3. realizarea de parteneriate în vederea dezvoltării

instituţionale: Facultatea de Informatica Iasi,

Facultatea Electronica Iasi, Muzeul „V.Parvan”

Barlad, Asociatia Vira – Bucuresti;

4. participarea la actiuni de voluntariat: „Copii CES –

realitate de langa noi”;

5. coordonarea proiectelor „Computers in our life” si


69

“The informatics between science and art”.

prof. Lupu Z.

1. colaborarea la promovarea imaginii şcolii în comunitate

prin participarea la elaborarea PAS;

2. reactualizarea panourilor „BACALAUREAT 2018”

situate in holurile celor doua corpuri ale liceului;

3. participarea ca formator si examinator la Cursul

ECDL, organizat cu o grupa de elevi in cadrul liceului;

4. participarea la Concursul national ACADNET- faza

locala (6 elevi);

5. organizarea si indrumare la Concursul national

ACADNET- faza locala (6 elevi);

6. coordonarea Proiectului local „Computers in our

life” .

7. Responsabil al Comisiei Tehnologii I

8. Membru in Comisia de elaborare PAS

9. Membru in Comisia de Bacalaureat

prof. Marian Iuliana

1. Membru al Comisiei de promovare a imaginii scolii;

2. implicarea în activităţile de proiectare si promovare a

ofertei educaţionale la nivelul unităţii;

3. Membru al Comisiei de formare continua.


electronica cu 6 alevi;

prof. Vrabie M.

1. colaborarea la promovarea imaginii şcolii în comunitate

prin participarea la elaborarea PAS;

2. participarea la Concursul national ACADNET- faza

locala (1elev);

3. Membru in Comisia de elaborare PAS.



Comunicarea este foarte bună, transparenta totala.

COMISIA TEHNICA II

MECANICA

(Responsabil prof. Stoica Creola) NR.

CRT.





criteriile:1.1; 1.2; 2.1; 2.2)

S-au respectat programele scolare la toate modulele de

specialitate;

S-au respectat normele de elaborare a documentelor de

proiectare a activitatilor de instruire si au fost adaptate la

particularitatile fiecarei clase: planificarile calendaristice,

proiectele unitatilor de invatare, proiectele didactice, portofolii

personale ale membrilor. Programele scolare au fost parcurse

conform cu planificarile întocmite dupa modelul indicat si au

fost adaptate la cerintele si particularitatile educabililor.


70

- S-a realizat planul de muncă si s-au stabilit responsabilitatile

membrilor comisiei. S-au propus 4 CDL-uri insotite de

suporturi de curs de catre profesorii Soare L., Bors D., Aghion

C. si Stoica C.




S-au aplicat testele initiale la clasele si modulele din incadrare, au

fost interpretate testele si rezultatele au fost inregistrate la dosarul

comisiei metodice (375 elevi testati, media generala 4,31). S-au

inregistrat partial date pentru testele intermediare, dar se inregistreaza

elemente de progres scolar.

La invatamantul Post liceal , Calificarea: Maistri mecanici, anul II - s-

a pregatit examenul final de certificare a competentelor profesionale,

fiind inscrisi 19 elevi din 20 ceea ce corespunde unui procent de

promovare de circa 95%. (Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)




Unii membri ai Comisiei sunt preocupati de completarea

numarului de credite profesionale si participa la mai multe cursuri

organizate de CCD Vaslui, ISJ Vaslui, Inspectoratul Teritorial de

Munca sau alte institutii abilitate, ca de exemplu:

• proiectul „Valente culturale ale securității si sănătății in munca”(mai multe cadre didactice)

• cursul de formare continua ,,Managementul institutiei scolare”(Bors D. )

• „ Educație pentru sănătate si prim ajutor”(m. i. Corbeanu O.) ,

• Dezvoltarea competențelor de evaluator ale cadrului didactic (Stoica C.), etc. Mai merita mentionata participarea unor membri ai Comisiei

tehnice nr.2

la o serie de Simpozioane si Concursuri, proiecte de anvergura

nationala si internationala (Erasmus +, proiect mobilitati profesionale,

proiecte educative, etc.) La diferite evenimente, s-au publicat o serie

de articole sau prezentari ppt, pe diverse teme didactice, inclusiv în

publicatii de specialitate.

• Aghion Costel – demersuri in vederea obtinerii gradului did. I;

• Maistrii instructori Corbeanu O. , Prisecaru N. si Bighiu N. au sustinut inspectiile de specialitate I in vederea obtinerii gradului didactic ,, Definitiv”.


(criteriul 5.2)

S-au desfasurat lunar activitati metodice consistente, care au

inclus lectii deschise , informari metodice si stiintifice (Bors D.,

Bighiu N., Soare L., Pais M., Stoica C.);

S-a desfasurat etapa locala a Olimpiadei ,,Tehnologii” si

Concursul pe meserii – calificarea Mecanic auto, la care au participat

elevii claselor a XI-a liceu si Scoala Profesionala si a XII-a. Elevii

promovati in etapa judeteana / nationala au fost pregatiti, consiliati si

supravegheati de catre Soare L, Bors D., Aghion C., Stoica C,

Banceanu O., Craciun A.

- s-au elaborat planurile de dotari cu echipamente tehnice pentru

laboratoare si ateliere mecanice, printr-un efort general.

S - a participat la Cercul pedagogic- Liceul Tehnologic ,,P.Rares”

Barlad, la consiliile profesorale cu tema, la activitati anti-violenta

desfasurate la nivelul unitatii scolare (Consecinte ale

comportamentelor antisociale, Toleranta vs Intoleranta), la sedinte cu


71

parintii.


invatamant, soft-uri educationale

(criteriul 2.2)

Grad de utilizare: Circa 50-74%, in functie de disciplina/modulul

predate si de accesul la laboratoarele specifice.


calitate specifice) S-a utilizat eficient materialul didactic din dotare cum ar f i:

planse, machete, fise de lucru, laborator informatica, alte

resurse TIC. S-au utilizat pe langa metodele traditionale si metodele centrate pe

elev, metode activ - participative care asigura caracterul aplicativ al

invatarii si formarii competentelor specifice.(criteriul2.1.)



Pregatirea elevilor ( 6 ) la pentru olimpiade si concursuri se face

dupa un grafic de pregatire care include profesorii Bors D., Soare L.

Aghion C., Aursulesei St., maistrii instructori (Banceanu O. ,Bighiu

N., Corbeanu O., s.a.) : Olimpiada ,, Tehnologii”, Concursul Regional

,,Stiu si aplic”, s.a.





Membrii Comisiei sunt activi si in alte Comisii care-si desfasoara

activitatea in scoala si la nivel judetean: Comisia de promovare a

ofertei educationale, Comisia de pregatire a examenelor profesionale,

Comisia pentru disciplina si aplicarea ROFUIP, Comisia de SSM si

PSI, Comisie de acordare a burselor scolare, Comisie de inscriere a

elevilor de clasa a IX-a la liceu si Scoala Profesionala, Comisia de

realizare a PAS, Comisia pentru curriculum

Comisia de OSP, Comisia de repartizare a burselor scolare, Comisia

pentru colectarea selectiva a deseurilor, diferite alte Comisii, etc.

Pentru promovarea imaginii scolii, membrii Comisiei si-au adus

aportul la:

-incheierea contractelor de parteneriat cu partenerii sociali, agenti

economici cu care colaboram in mod traditional si alte institutii. S-au

facut eforturi pentru realizarea intalnirii anuale cu partenerii

sociali/agentii economici parteneri in dec. 2016 si prezentarea

avantajelor formei de invatamant dual in IPT.

- asigurarea condițiilor optime de desfasurare a Balului bobocilor

2017.

- vizite la AJOFM Birlad, Politia municipiului Barlad, Detașamentul

de Pompieri și Grădina Publică, organizarea unui concurs de

orientare turistică;

vizionare film 3D și teatru, alte activitati in Saptamana ,, Scoala

altfel”, chiar daca doar o parte dintre membrii Comisiei sunt profesori

diriginti.

S-au respectat normele de sanatate si securitate a muncii, PSI,

pentru activitatile desfasurate in cadrul unitatii de invatamant si s-a

participat la exercitiile organizate pe linie ISU de catre responsabilul

m.i. Bighiu N . 54. Comunicarea si relationarea in

catedra (criteriul 7.1,7.2) S-a respectat si promovat deontologia profesionala prin

comportament, respect colegial , etc. Pe tot parcursul desfasurarii

activitatilor s-au manifestat atitudini morale si civice

corespunzatoare.

COMISIA TEHNICA III

(SERVICII+RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA

MEDIULUI+TEXTILE+CONSTRUCŢII)


72

( Responsabil prof. Ibanescu Teodora)

NR.

CRT. DOMENIUL Activitatea

Parcurgerea programei scolare

(corelat cu criteriile:1.1; 1.2;

2.1; 2.2 din raportul

individual)

Planificările au fost întocmite conform cerinţelor şi modelelor

publicate de MEC, respectându-se programele scolare în

vigoare

Programa şcolara a fost parcursă conform planificărilor

întocmite.

Au fost efectuate un nr. de 7 asistențe la ore și 6 interasistențe,

în urma cărora s-a constatat că membrii comisiei și-au întocmit

corect documentele școlare, majoritatea cadrelor didactice

utilizează în procesul de predare-învățare atât metodele clasice

cât și cele centrate pe elev, s-a utilizat autoevaluarea elevilor,

evaluarea formativă, s-a obținut feed-back din partea elevilor.

Există 2 cadre didactice debutante, d-nii. Chiroșcă Remus și

Şuşnea Codruţ (catedra de construcții) care dovedesc

preocupare permanentă pentru formare și perfecționare.

S-au realizat 7 programe de CDL si 7 auxiliare:

-prof. Chelaru C.-

• „Servirea in unitatile de alimentatie” – clasa a IX-a,

domeniul – Turism si alimentatie publica, specializarile

Tehnician in Turism si Tehnician in hotelarie – septembrie

2017

• „Studiul marfurilor” – clasa a IX-a, domeniul – Comert,

specializarile Tehnician in activitati economice si Tehnician

in activitati de comert – septembrie 2017

• „Turismul in judetul Vaslui” – clasa a X-a, domeniul –

Turism si alimentatie publica, specializarile Tehnician in

Turism si Tehnician in hotelarie – septembrie 2017,

impreuna cu prof. Bordeianu L.

-prof. Opăriuc E.- a realizat 3 CDL-uri

- Servirea in unitatile de alimentatie clasa a IX-a

- Studiul marfurilor clasa a X-a

prof. Badac D., Bujoreanu G., Ibanescu T.- 1 CDL

„Formarea deprinderilor de bază pentru practicarea meseriei

de confecționer,”-cls. a IX-a învățământ profesional dual

Evaluare, rezultate elevi


test sumativ-progres/regres %

(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

Toți membrii au aplicat T1 și T2 la clase.S-au colectat de la toți

membrii comisiei datele privind progresul elevilor, s-au

întocmit planuri remediale. CATEDRA Total elevi

testati

Elevi cu progres

(T1 comparativ cu

T2)

Elevi fără

progres

S

E

R

V

I

C

I

I

Rogojina A. 232 211 21

Opăriuc E. 181 157 24

Bordeianu L. 134 112 22

Chelaru C. 55 35 20

Diaconu C. 225 124 82


73

R

E

S

U

R

S

E

Chedică C.

50 34 16

C

O

N

S

T

R

U

C

Ţ

I

I

Ilie E.

81 47 34

Șușnea C.

36 28 8

Chiroșcă R.

102 101 1

T

E

X

T

I

L

E

Bujoreanu G.

153 134 19

Negru C.

277 126 13

Ibănescu T.

141 121 20

Badac D. 56 50 6

Dezvoltarea profesionala;

Formarea continua (criteriul

5.1)

Nr. cadre înscrise la grade didactice:

Diaconu Carmen- inspectie speciala pentru gradul I

Bordeianu Lăcrămioara- inscrisa la gradul didactic I

Rogojină Andreea- inspecția curentă II pentru gradul didactic

II.

Nr. cadre didactice care au urmat/ urmeză cursuri de

formare:

prof. Chirosca R.- a absolvit cursul „Managementul institutiei

scolare”

Prof. Ibanescu T., Bujoreanu G.- ,,Abilitarea corpului de

metodiști pentru efectuarea inspecțiilor școlare”

Prof. Chelaru Carmen

Coordonator ECDL/Examinator – cursuri ECDL cu elevi şi

profesori – octombrie - ianuarie 2018

Activitati metodice

organizate. (criteriul 5.2)

-octombrie 2017- Catedra de servicii

Lecție demonstrativă -prof. Opăriuc Elena

Referat metodico-ştiintific: prof. Corciovă N.

Informare de specialitate-prof. Bordeianu L.

-noiembrie 2017 -Catedra de textile

Lecție demonstrativă –ms. instr. Iacob G.

Referat metodico-ştiintific:prof. Negru C.

Informare de specialitate-prof. Bujoreanu G.

Participarea tuturor membrilor la cercurile pedagogice.

În cadrul Cercului Pedagogic desfasurat în luna nov. la Colegiul

Tehnic “Al. I. Cuza” –prof. Chelaru C., Opăriuc E. au sustinut

lectie deschisa si Prof. Bordeianu L. -informarea de

specialitate cu tema „ Surse de informare specifice industria

turismului”

-decembrie 2017- Catedra de construcţii

Lecție demonstrativă –ms. instr. Șușnea C.


74

Referat metodico-ştiintific: prof. Chiroșcă R.

Informare de specialitate- ms. instr. Baltag A..

-ianuarie 2017- Organizarea olimpiadelor din aria curriculară

,, Tehnologii’’, faza pe școală pentru catedrele din comisie.

Toate obiectivelor propuse în planul semestrial au fost atinse.

Utilizarea mijloacelor de



- utilizarea de calculatoare, videoproiectoare, filme didactice,

tutoriale de majoritatea membrilor comisiei atat la orele de curs

cât și pentru activități extrașcolare

-utilizarea aparaturii de la laboratorul de chimie de prof. de la

catedra de resurse

-Utilizarea aparaturii din laboratorul de textile, a mașinilor de

cusut din atelierele de textile la instruirea practică

-utilizarea materialelor didactice, resurse T.I.C. din laboratorul

de servicii

Calitatea activitatii (standarde


Activitățile desfășurate de comisie în acest semestru corespund

majorității descriptorilor, cu excepția următorilor:

4.1.3, 4.2.1, 4.2.2, 4.2.3, 4.2.5

Pregatirea suplimentara a

elevilor

Anexa 1

Contribuţia la dezvoltarea




Membri in echipa de scriere a 2 proiecte europene Erasmus+

Diaconu C., Ibănescu T., Rogojina A., Chirosca R., Chiriac I.,

Chedica C.

Membri in echipa de proiect WWW- We Welcome Work-

Bujoreanu G., Negru C.

Rogojina A., Diaconu C.,Chelaru C.- Au contribuit la

realizarea produsului final al proiectului european ”W.W.W. –

We Welcome Work”.

Coordonatori proiecte educaționale :

- Prof. Bujoreanu G.

-,,Consiliere pentru continuitate în carieră,,

-,,Vreau să ajut!,,

- Concursul interjudețean ,,Artă și textile”, ediția a IV-a

- Prof. Negru C. -,,Vreau să ajut!”

- Prof. Ibănescu T.

-,,Consiliere pentru continuitate în carieră”

-,,Vreau să ajut!,,

- Concursul interjudețean ,,Artă și textile”, ediția a IV-a

- Prof. Diaconu C.

-Coordonează activitatea proiectului european de mobilitati in

domeniul dezvoltarii profesionale "DIAL-UP: Durabil,

Inovativ, Aplicativ, Lucrativ = Utilitate şi Profesionalism"


75

-coordoneaza elevii clasei a XII-a A2 privind activitatea firmei

de exercitiu FE „PAP-ALIC”S.R.L.-Barlad, în domeniul

Comert cu amanuntul al cărților, în magazine specializate, Cod

CAEN 4761.

Membri în echipele proiectelor educaţionale: -,,Vreau să ajut!,,- prof. Badac Doina

-,,Consiliere pentru continuitate în carieră”.- prof. Negru C.

- ,,Parteneriat cu mediul’’- prof. Ibănescu T., prof. Negru C.,prof.

Bujoreanu G.

- Simpozionul Național ”Eficient și modern în învățământul

românesc actual”, ediția II - prof. Diaconu C., prof. Negru C.,

Bujoreanu G., Ibanescu T. - ”Nu ești singur!”- prof. Rogojină A.

Incheiere de parteneriate cu alte instituții:

➢ Prof. Bujoreanu G.- încheierea de parteneriate cu

următoarele instituții:

-S.C. Confecții S. A.;

-Facultatea de Textile-Pielărie din Iași;

-Asociația ,,Bună Ziua, Copii din România,,

- Liceul Tehnologic Nr.1 Dobrești, Jud. Bihor

- Liceul Teoretic ,,Sfânta Maria” Galați

- Liceul Tehnologic ,,Ion Mincu,, Tulcea

- Liceul Tehnologic Economic „Virgil Madgearu” Iași

- Liceul Tehnologic Dărmănești, Bacău

-Colegiul Tehnic ,,Grigore Cobălcescu,, Moinești

➢ Prof. Ibănescu T.- încheierea de parteneriate cu:

-Inspectoratul Şcolar Judeţean Vaslui

-Colegiul Energetic Rm. Valcea, jud. Valcea

- Scoala Gimnaziala ,,Mircea Ghitulescu”Cuca, jud. Arges

- Liceul Tehnologic Agromontan ,,Romea

Constantinescu”Valeni de Munte, jud. Prahova

-Scoala Gimnaziala Gherta Mica , jud. Satu Mare

- Scoala Gimnaziala Poiana Marului, jud. Brasov

- Scoala Gimnaziala „Mihai Eminescu”, Roman

-Colegiul Tehnic „Danubiana”, Roman, jud. Neamt

- Colegiul Economic "Mihail Kogalniceanu" Focsani

➢ Prof. Negru C. încheierea de parteneriate cu:

-S.C. „ Viada” S.R.L. – Barlad

-Facultatea de Textile- Pielarie si Management Industrial Iasi;

-Complexul de Servicii Comunitare nr.1, Bârlad

➢ Prof. Chelaru C., Opăriuc E. - au încheiat parteneriate cu:

- Agentia de turism ZEMER TRAVEL SRL

- HOTEL PREMIER (S.C. CONDATEX Barlad)

- S. C. PROFI S.R.L

- Centru National de Informare si Promovare Turistica Barlad - S.C. Berlin S.R.L


76

Activități extracurriculare, care contribuie la dezvoltarea

instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare au

susţinut următorii profesori:

1.prof. Bujoreanu G.

- „Violența domestică nu trebuie tolerată!”- nov. 2017

- Confecționare de obiecte decorative destinate vânzării în scop

caritabil- noiembrie-decembrie 2017

-Organizarea expoziției cu vânzare pentru colectare de fonduri

cu destinație caritabilă în cadrul proiectului ,,Vreau să ajut!,,-

18, 19.12.2017

-Coordonarea clasei a X-a T1, la care este dirigintă, pentru

participarea la concursul ,,Cea mai frumoasă clasă,,, în care

elevii au obținut locul III;

-Organizarea excursiei școlare la Fac. de Textile-Pielărie din

Iași, cu elevii clasei la care sunt dirigintă (a XI-a T1) , în cadrul

activității de consiliere în carieră ,, Student pentru o zi,,

2. prof. Negru C.

-„ Profesor pentru o zi! ” -desfășurată cu prilejul Zilei

Educaţiei-05.10.2017.

- „ Toleranţă versus intoleranţă” - desfășurată cu prilejul

Zilei pentru toleranţă- 13.11.2017.

- „ Fumatul - un viciu care ucide ! ”- 16 noiembrie 2017.

-A organizat o expoziţie ,, Decoraţiuni de Crăciun ! "- în

cadrul proiectului educaţional “ Vreau să ajut ! ” – decembrie

2017,

-Participarea cu elevii clasei a X-a T pe data de 25.10.2016 la

Ziua armatei, , pe data de 01.12.2017- Ziua Naţională şi

24.01.2018- Ziua Unirii la cimitirul Eternitatea, Bârlad-

depunere de coroane.

3. prof. Rogojină Andreea

În cadrul proiectului educațional ”Nu ești singur!”, a participat

la următoarele activități: Lansarea proiectului, ”Să cunoaștem

Europa”, ”Eu și familia mea”

4. Prof. Chelaru C.

- “Ziua mondiala a alimentatiei” – 16 octombrie 2017 - “Violenta in scoala”- 30 ianuarie 2018

5. prof. Bordeianu L.

- „Spune NU violenţei” -octombrie

- „Ştim să mâncăm sănătos”- ianuarie

- A organizat o excursie la Iasi cu elevii clasei a XII-a A1

6. Prof Chedica C.

-coordonator activitate-„Stim sa mancam sanatos!”-

7.Prof. Diaconu C.

-A organizat activitatea „Dar din dar daruim”cu colectivul

clasei a XII-a A2, la care a participat si dirigintele acestei clase

dl.Lucian Rascanu. In cadrul acestei activitati a coordonat

realizarea de catre elevi a unui calendar al scolii pentru anul

2018


77

8. Prof. Opăriuc E.

Voluntariat in cadrul proiectului „Vreau in clasa a- 9 a”

- „Alimentatie sanatoasa”

- „Educatie juridica

9. Prof. Ibănescu T.

-Organizarea excursiei școlare la Fac. de Textile-Pielărie din

Iași, cu elevii clasei la care sunt dirigintă (a XI-a T1) , în cadrul

activității de consiliere în carieră ,, Student pentru o zi”

- Confecționare de obiecte decorative destinate vânzării în scop

caritabil- noiembrie-decembrie 2017

-Organizarea expoziției cu vânzare pentru colectare de fonduri

cu destinație caritabilă în cadrul proiectului ,,Vreau să ajut!,,-

18, 19.12.2017

Pentru elevii interni a organizat urmatoarele activitati

extrascolare:

-,,Cui mă adresez când am o problemă!’’- oct. 2017

- Dezbatere-,,Ce înseamnă bune maniere!" –nov. 2017

- Sustinere prezentare activitati internat si coordonare program

de colinde cu prilejul sărbătorilor de iarnă- activitate organizată

cu ocazia desfasurarii Cercului pedagogilor din judetul Vaslui –

6 dec. 2017

- Dezbatere- ,,Bolile în colectivitate!’’- ianuarie 2018

10. Prof. Chedică C.

- Voluntariat in cadrul proiectului „Ziua de Curățenie Națională”

(in cadrul campaniei „Let’s Do It , Romania!” )

Comunicarea si relationarea in

catedra (criteriile 5.4;5.5)

Membrii comisiei comunică și relaționează adecvat cu colegii,

elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii

din cadrul comunităţii-familiile elevilor, precum și cu alți

parteneri educaționali(agenți economici, Poliția, etc).

Membrii comisiei manifestă o atitudine decentă în limbaj,

ținută și comportament, atât în școală cât și în societate.


78

ANEXA 2. LISTA ELEVILOR CAPABILI DE PERFORMANȚĂ

Listă nominală

cu elevii propuși pentru concursurile școlare de matematică

Nr.

crt. Numele și prenumele elevului Clasa Profesorul îndrumător

1. Apopei Alexia Ionela 9 A3

Brașoveanu Diana 2. Romanescu Alexandru Florin 11 A4

3. Neagu Adrian 11 E1

4. Alexandreanu Victoria 11 A1 Rășcanu Lucian

5. Balan Ramona 12 A2

6. Cristea Ioana

11 E2 Ciocoiu Geta 7. Saulea Daniela

8. Mitu Costel

9. Niculescu Razvan

10E

Micu Elena

10. Cariman Valentin

11. Bîgu Stefan

12. Buta Raluca 10 P

13. Moraru Alin

14. Angheluta R. 10 M1

15. Gherasim Florin

9 A1

Cretu Anisoara

16. Munteanu George Stefan

17. Gosav Valeriu Lucian

18. Chirila Alexandru 9 M1

19. Stoide Alin 12 A1

20. Artene Alex 9 A2

Merlusca Daniel 21. Costea Ionela 10 A1

22. Craciun Vali 11 A2


79

Colegiul Tehnic “Al.I.Cuza” Barlad

Comisia Metodica de Fizica, Chimie, Biologie, Geografie

Elevi capabili de performanta

2017-2018

Nr.

crt.

Nume elev

Clasa

Disci-

plina

Program

pregatire

Profesor

indrumator

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

Onu Roxana

Saulea Daniela

Vîrlan Cerasela

Rusu Ionuţ

Mitescu Iulian

Gherasim Florin

Ioan Sorin

Artene Alex

Apopei Alexia

Brînză Elena

Mitu Robert

Ivan Andreea

Costea Ionela

Niculescu Răzvan

Grigore Andreea

Artene Alex

Saulea Daniela

12I

11E2

11A3

10 A3

9M1

9A1

9A1

9A2

9 A3

9A1

9A1

10A1

10A3

10E

10A1

9A2

11E2

Chimie

Geografie

Fizică

Ţîrcă Luminiţa

Angheluţă

Beatrice

Artene

Lăcrămioara

Dîlcu Emilia

Calendar olimpiade si concursuri


80

1. OLIMPIADA DE CHIMIE-faza locala, ianuarie, 2018

2. CONCURS PETRU PONI, , faza judeteana martie 2018

3. CHIMIA, PRIETEN SAU DUSMAN ?- aprilie 2018

4. Ştiinţele pământului, judeţeană martie 2018

5. Concurs Cristofor Simionescu Iaşi, noiembrie 2018

Responsabil C.M.,

Angheluţă B.

UNIT. DE INV. : Colegiul Tehnic ,, Al. I. Cuza”, Barlad

COMISIA METODICA: Istorie, Stiinte Socio-Umane, Religie

ANUL SCOLAR: 2017-2018

TABEL CU ELEVII CAPABILI DE PERFORMANTA LA DISCIPLINELE DIN

COMISIA METODICA

ISTORIE, STIINTE SOCIO-UMANE, RELIGIE SI ARTE

ANUL SCOLAR

2017-2018

NR.

CRT.

NUMELE

ELEVULUI CLASA DISCIPLINA

OLIMPIADE/CONCURSURI

LA CARE VOR PARTICIPA

PROFESORI

INDRUMATORI

1

Ifrim Andrei

Petrica 9M3

Istorie Olimpiada – faza locala Lupu Virgil

Nastase Denisa 12 A1

2

Alexandreanu

Victoria 11 A1 Economie Olimpiada – faza locala Merlusca Niculina

Braiescu Ionela

3

Prisecaru

Andrei

11A2

Religie

Ortodoxa

Olimpiada – faza locala

Moldoveanu

Camelia

Responsabil C.M.,

Prof. Moldoveanu Camelia


81

UNIT. DE INV.: Colegiul Tehnic ,, Al. I. Cuza”, Barlad

COMISIA METODICA: Istorie, Stiinte Socio-Umane, Religie

ANUL SCOLAR: 2017-2018

TABEL CU PLANIFICAREA PREGATIRII SUPLIMENTARE

A ELEVILOR CAPABILI DE PERFORMANTE

NR.

CRT. Disciplina PROFESOR ZIUA ORA

1. Istorie

Lupu Virgil Marti

13.00-14.00

corpA

2. Economie

aplicata

Merlusca Niculina Vineri

11.00-12.00

corpA

3. Religie

Ortodoxa

Moldoveanu Camelia

Luni 13.30-14.30

corpA

Responsabil C.M.,

Prof. Moldoveanu Camelia

Catedra de educatie fizica si sport

Elevi capabili de performanta in anul scolar 2017-2018 :

- tenis de masa:Chiriac Alexandra cl.a X-a A1,Iacob Mihai cl.aIX-a M2 ;

- echipa de fotbal B. si F.

- echipa de pentatlon B. si F.

- echipa de oina B.

- echipa de handbal B.si F.

- echipa de baschet B.

- echipa de rugby S.

- echipa de volei F.

Responsabil comisie metodica

Prof.Reclaru Costel


82

Elevi capabili de performanta Comisia Tehnic 3

Domeniul: Turism

Clasa a XI- a ,tehnician în turism.

Alexandreanu Victoria

Brăescu Ionela

Toma Denisa

Pletea Bianca

Cristea Georgiana.

Domeniul: Industrie textilă și pielărie

Clasa a XI-a tehnician designer vestimentar

Chirica Ioana

Crivăț Andreea

Tei Marta

Iacob Sebastian

Țaga Ilie

Domeniul:Resurse naturale si protectia mediului

Calificarea:Tehnician analize produse alimentare

Nr crt Numele si prenumele elevului clasa

1. Bacu Costina A XI a P

2. Bănceanu Patricia A XI a P

3. Ciobotaru Nicoleta A XI a P

4. Cîrlan Marian A XI a P

5. Fedescu Eduard A XI a P

6. Gheuca Iuliana A XI a P

7. Pascal Oriana A XI a P

8. Paiu Ramona A XI a P

Responsabil comisie metodica

Prof.Ibănescu Magda Teodora


83

Elevi capabili de performanta Comisia Tehnic 1

Tabel nominal cu elevii care vorparticipa la concursurile

deInformatica, TIC – fazelejudeteana, interjudeteana

2017-2018

NR.

CRT. NUMELE SI PRENUMELE

CLAS

A

PROF.

INDRUMATOR

CONCURSURI/ OLIMPIADE

CONCURS NATIONAL

ACADNET

OLIMPIADA DE

TEHNOLOGIA

INFORMATIEI

CONCURS

INTERJUDETEAN DE

MATEMATICA SI

INFORMATICA

“TEHNOMAT” BRAILA

1. ArteneAlexandru IX LUPU Z. DA DA DA

2. BordeianuAlexandru X VRABIE M. DA DA DA

3. GhigaNadin IX LUPU Z. DA DA DA

4. PahomePetrisor IX LUPU Z. DA DA DA

5. SilvestruAlexandru X LUPU Z. DA DA DA

TABEL NOMINAL

cu elevii capabili de performanta

Nr.

crt. Domeniul Clasa

Numele, iniţiala tatălui

şi prenumele elevului

Şcoala de provenienţă

(denumire, localitate, judeţ)

Cadre

didacticeîndrumătoar

e

Obs.

0 1 2 3 4 5 6

7 Electronica,

automatizări

XI Neagu S.Adrian Colegiul Tehnic,,Al.I.Cuza’’

Barlad, Vaslui

Ioniță Grigoraș

Marian Iuliana

Bejinariu Elena


84

Ilie Mihaela

8 XI Mantarosie M.Gabriel

Cristian

Colegiul Tehnic,,Al.I.Cuza’’

Barlad, Vaslui

Ioniță Grigoraș

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

Ilie Mihaela

9 XI Pascal C. Andrei-

Mavrodin


Barlad, Vaslui

Ioniță Grigoraș

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

Ilie Mihaela

10 XII Stan D.Valentin


Barlad, Vaslui

Ioniță Grigoraș

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

Ilie Mihaela

11 XII Anton M.Nicusor Colegiul Tehnic,,Al.I.Cuza’’

Barlad, Vaslui

Ioniță Grigoraș

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

Ilie Mihaela

12 XII Mihaila G.Gabriel Colegiul Tehnic,,Al.I.Cuza’’

Barlad, Vaslui

Ioniță Grigoraș

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

Ilie Mihaela


85

COLEGIUL TEHNIC”AL.I.CUZA”BARLAD An sc.: 2017-2018 Catedra: MECANICA – TEHNIC 2

TABEL NOMINAL

cu elevii capabili de performanta

Nr.

crt. Domeniul

Numele, iniţiala tatălui şi

prenumele elevului



Cadre


e

Obs.

0 1 3 4 5 6

1. Mecanica

CiocoiuV.Ionuț-Paul Colegiul Tehnic “Alexandru Ioan

Cuza”, Bârlad, jud. Vaslui Borș Daniela

Soare Liliana

Aghion Costeluș

Stoica Creola

Hurduc V. Vlad-Bogdan Colegiul Tehnic “Alexandru Ioan


Soare Liliana

Aghion Costeluș

Stoica Creola

IordanG.Valentin Colegiul Tehnic “Alexandru Ioan


Soare Liliana

Aghion Costeluș

Stoica Creola

Nastasache Daniel Colegiul Tehnic “Alexandru Ioan


Soare Liliana

Aghion Costeluș

StoicaCreola

Aursulesei Stefan

Talpis Andrei Florin Colegiul Tehnic “Alexandru Ioan


Soare Liliana

Aghion Costeluș

Cohn Alexandru Eduard Colegiul Tehnic “Alexandru Ioan


Soare Liliana

Aghion Costeluș

Aursulesei Stefan


86

Mocanu Vasilica

Cosmin

Colegiul Tehnic “Alexandru Ioan


Soare Liliana

Aghion Costeluș

Aursulesei Stefan

Capraru Andrei Sebastian Colegiul Tehnic “Alexandru Ioan


Soare Liliana

Aghion Costeluș

Mustaret Vasile Robert Colegiul Tehnic “Alexandru Ioan


Soare Liliana

Aghion Costeluș

Placinta Robert Colegiul Tehnic “Alexandru Ioan


Soare Liliana

Aghion Costeluș

Program de pregatire suplimentara pentru activitatea de performanta

ZIUA LUNI MARTI MIERCURI JOI VINERI

ORA Sala Profesor Sala Profesor Sala Profesor Sala Profesor Sala Profesor

7-8

8-9

9-10

10-11

11-12

12-13

13-14 C1 STOICA I. C1 AGHION C.

14-15 C1 STOICA I. C1 AGHION C. C2 SOARE L.

15-16 C1 STOICA I. C1 AGHION C. C1 BORS D. C2 SOARE L.

16-17 C1 BORS D. C2 SOARE L.

17-18 C1 BORS D.

18-19

Concursuri/olimpiade vizate: OLIMPIADA TEHNICA

CONCURSUL DE CREATIVITATE MECANICA ‘’D.MANGERON’’IASI

CONCURSUL NATIONAL ,,EDMOND NICOLAU’’


87

ANEXA 3. LISTA ELEVILOR PARTICIPANȚI LA OLIMPIADE ȘI CONCURSURI

Rezultate olimpiada de chimie, faza locală, 20. 01 2018

Nr crt Numele si prenumele Clasa Premiul Prof

coordonator

1 Onu Roxana Elena A XIIa Mentiune Țîrcă Luminița-

Sofia

TABEL NOMINAL

cu elevii participanţi la

OLIMPIADA LA DISCIPLINELE DIN ARIA CURRICULARĂ TEHNOLOGII

-FAZA JUDEŢEANĂ- februarie 2018

Nr.

crt. Domeniul Clasa

Numele, iniţiala tatălui

şi prenumele elevului



Cadre


e

Obs.

0 1 2 3 4 5 6

1 Mecanica

XII Ciocoiu V. Ionut Paul Colegiul Tehnic,,Al.I.Cuza’’

Barlad, Vaslui

Bors Daniela

Soare Liliana

Aghion Costelus

Stoica Iuliana Creola

2 XII Iordan G. Valentin Colegiul Tehnic,,Al.I.Cuza’’

Barlad, Vaslui

Bors Daniela

Soare Liliana

Aghion Costelus


3 XII Hurduc V. Vlad

Bogdan


Barlad, Vaslui

Bors Daniela

Soare Liliana

Aghion Costelus



88

4 XI Cohn E. Alexandru Colegiul Tehnic,,Al.I.Cuza’’

Barlad, Vaslui

Bors Daniela

Soare Liliana

Aghion Costelus


5 Mecanica

XI Mocanu M.I. Vasilica

Cosmin


Barlad, Vaslui

Bors Daniela

Soare Liliana

Aghion Costelus


6 XI Puscasu S. Bogdan Colegiul Tehnic,,Al.I.Cuza’’

Barlad, Vaslui

Bors Daniela

Soare Liliana

Aghion Costelus


7 Electronica,

automatizări

XI Neagu S.Adrian Colegiul Tehnic,,Al.I.Cuza’’

Barlad, Vaslui

Ioniță Grigoraș

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

Ilie Mihaela

8 XI Mantarosie M.Gabriel

Cristian


Barlad, Vaslui

Ioniță Grigoraș

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

Ilie Mihaela

9 XI Pascal C. Andrei-

Mavrodin


Barlad, Vaslui

Ioniță Grigoraș

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

Ilie Mihaela

10 XII Stan D.Valentin


Barlad, Vaslui

Ioniță Grigoraș

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

Ilie Mihaela

11 XII Anton M.Nicusor Colegiul Tehnic,,Al.I.Cuza’’

Barlad, Vaslui

Ioniță Grigoraș

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

Ilie Mihaela

12 XII Mihaila G.Gabriel Colegiul Tehnic,,Al.I.Cuza’’

Barlad, Vaslui

Ioniță Grigoraș

Marian Iuliana


89

Bejinariu Elena

Ilie Mihaela

13 Industrie textilă și

pielărie

XI Crivat D.Andreea Colegiul Tehnic ,,Al.I. Cuza”

Bârlad

Bujoreanu Gabriela

Ibanescu Teodora

Negru Cristina

Aghion Costelus

14 XI Tei M.Marta Colegiul Tehnic ,,Al.I. Cuza”

Bârlad

Bujoreanu Gabriela

Ibanescu Teodora

Negru Cristina

Aghion Costelus

15 Turism si

alimentație

publică/ Turism

XI Alexăndreanu I.

Victoria

Colegiul Tehnic ,,Al.I. Cuza”

Bârlad

Bordeianu

Lăcrămioara

Chelaru Carmen

Merlușcă Niculina

Opăriuc Elena

16 XI Cristea V. Georgiana

Nicoleta


Bârlad

Bordeianu

Lăcrămioara

Chelaru Carmen

Merlușcă Niculina

Opăriuc Elena

17 XI Pletea M. Bianca

Mihaela


Bârlad

Bordeianu

Lăcrămioara

Chelaru Carmen

Merlușcă Niculina

Opăriuc Elena

18 Comerț

XI Bîgu I.D.Iulia Florina Colegiul Tehnic ,,Al.I. Cuza”

Bârlad

Chiriac Irina Elena

Diaconu Carmen

Opăriuc Elena

19 XI Drența C. Elena-Luiza Colegiul Tehnic ,,Al.I. Cuza”

Bârlad

Chiriac Irina Elena

Diaconu Carmen

Ibănescu Teodora

Opăriuc Elena

20 Ind. Alimentara- XI Bacu E. Costina Elena Colegiul Tehnic ,,Al.I. Cuza” Chedica Constanta


90

Analiza

produselor

alimentare

Specializarea :

Tehnician analize

produse

alimentare

Bârlad

21 XI Pascal S.L.Oriana

Noemi


Bârlad

Chedica Constanta

22 XI Gheuca G.Iuliana

Georgiana


Bârlad

Chedica Constanta

TABEL NOMINAL

cu elevii participanţi la

CONCURSUL PE MESERII

-FAZA JUDEŢEANĂ- februarie 2018

Nr.

crt. Domeniul Clasa

Numele, iniţiala tatălui şi

prenumele elevului



Cadre


e

Obs.

0 1 2 3 4 5 6

1. Mecanică XI Daniluc I. Iustin

Gabriel

Colegiul Tehnic ,,Al. I.

Cuza”

Craciun Anita

Banceanu Octav

Mecanic auto

2. Mecanică XI Iorga C. Marian Colegiul Tehnic ,,Al. I.

Cuza”

Craciun Anita

Dumitrache Vasile

Mecanic auto

3. Mecanică XI Nechita V. Alin

Gabriel

Colegiul Tehnic ,,Al. I.

Cuza”


Banceanu Octav

Mecanic auto

4. Industrie textilă și

pielarie

XI Pascal Florentina Colegiul Tehnic ,,Al.I. Cuza”

Bârlad

Bujoreanu Gabriela

Ibanescu Teodora

Negru Cristina

Badac Doina

Confecționer

produse textile

RAPORT DE ACTIVITATE - aicuzabarlad.ro · Colegiul Tehnic ”Alexandru Ioan Cuza” Bârlad Raport...

Documents

Transcript of RAPORT DE ACTIVITATE - aicuzabarlad.ro · Colegiul Tehnic ”Alexandru Ioan Cuza” Bârlad Raport...