RAPORT AL VIZITEI DE MONITORIZARE EXTERNĂ

RAPORT AL VIZITEI DE MONITORIZARE EXTERNĂ

Secţiunea 1 – Informaţii generale

Numele unităţii de ÎPT: Grupul Şcolar Economic Administrativ „M. Vulcanescu”Numele persoanei de contact din partea unităţii de ÎPT:

Roata Liliana

Funcţia persoanei de contact din partea unităţii de ÎPT

DIRECTOR ADJUNCT

Adresa unităţii de ÎPT:Str. Izvorul Crisului, Nr.4, Sector 4

e-mail: [email protected]

Numele Monitorului extern:Dumitrescu Marieta MARIN C.

Data vizitei:2.05.2012

Data raportului:8.05.2012

Funcţia Monitorului extern : Metodist ISMB PROFESOR

Numele organizaţiei partenere (agent economic etc.) vizitate:N.A

Semnătura Monitorului extern:

Semnătura persoanei autorizate:N.A

Recomandări pentru RA: Recomandări pentru PÎ:aprobat: DA respins: aprobat: respins:

RA = Raport de autoevaluare şi PÎ = Plan de îmbunătăţire

Secţiunea 2 – Modificări ale informaţiilor privind unitatea de ÎPT: Da* Nu

*Notaţi modificările aici – în special schimbările de personal:A fost modificata componenta CEAC in 2011. In urma votului din cadrul Consiliului Profesoral care a avut loc la data de 18 Martie 2011 si in urma deciziei nr. 335 din 22.03.2011 s-au realocat responsabilitatile in cadrul comisiei conform OU.75/2005

Secţiunea 3 – Comentarii şi feedback din partea unităţii de ÎPT

Notaţi aici orice feedback venit din partea unităţii de ÎPT – în special acţiunile solicitate de CNAC sau ARACIP ş progresele făcute în îmbunătăţirea calităţii: Grupul Scolar Economic Administrativ „Mircea Vulcanescu” este o unitate scolara fara o traditie consolidata, functionand de aproximativ 15 ani. Cu toate acestea are o reputatie din ce in ce mai buna in zona de sud a capitalei, prin profilul in care pregateste aproximativ 800 elevi anual, profil economic, precum si prin seriozitatea corpului profesoral. Scoala ofera elevilor un mediu sigur, sanatos si asigura functionarea cu personal calificat si competent a programelor de educatie. Activitatea manageriala trece in ultimii 3 ani de la tipul reactiv la modelul proactiv. Astfel s-a imbunatatit comunicarea la nivelul CA si al diverselor comisii din scoala, stilul de munca devine activ-participativ, sarcinile in implementarea calitatii sunt in mai mare masura cunoscute si aplicata de o parte semnificativa a corpului didactic. Se imbunatateste colaborarea cu comitetul de parinti si comunitatea locala. In consecinta documentele de proiectare a activitatii, precum si monitorizarea acesteia, pierd din caracterul formalist teoretizant si devin instrumente de lucru eficienta adaptate realitatii. Suntem inca la inceputul acestui drum care presupune o echipa manageriala sudata, care comunica eficient in interiorul organizatiei. Au fost identificate urmatoarele directii prioritare:

o cresterea responsabilizarii intregului personal didactic si nedidactic in implementarea principiilor calitatii;

o formarea continua a intregului personal;o compatibilizarea sistemului educational din scoala cu cerintele educatiei europeneo asigurarea conditiilor de infrastructura in dotarea scoliio asigurarea sanselor egale in pregatire pentru toti elevii.

da

Sistemul de evaluare şi asigurare a calităţii este înţeles şi aplicat de întreg colectivul de cadre diactice, elevi şi personal didactic auxiliar şi nedidactic. Comisia pentre Evaluarea si Asigurarea Calităţii este sprijinită de tot personalul unităţii de învăţământ în desfăşurarea activităţii.În şcoală se derulează numeroase proiecte şi programe educaţionale. Majoritatea cadrelor didactice au un nivel ridicat de pregătire profesională şi psihopedagică.Există o bună colaborare cu comunitatea locală: Primăria şi Consiliul Local al sectorului 4, Inspectoratul Şcolar al sectorului 4 şi Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucureşti, agenţi economici parteneri, părinţii.Sa- mordernizat complet biblioteca, inclusiv schimbarea mobilierului.S-au amenajat cabinetele de istorie şi de SU S-a completat dotarea atelierelor şcoală cu echipamente specifice.Consiliul Elevilor este activ şi implicat în viaţa şcolii, elevii sunt consultaţi în abordarea problemelor de interes, au reprezentanţi în CA şi Comisia de AC, îşi apreciază şcoala, profesorii, echipa managerială. Presedintele Consiliului elevilor este membru al CMEB.Din interviul cu elevii rezultă grad ridicat de satisfacţie şi mulţumire.Din interviul cu profesorii rezultă cunoaşterea cerinţelor Manualului de asigurarea calităţii, cunoaşterea şi respectarea procedurilor.Din interviul cu părinţii rezultă o colaborare bună cu şcoala.STATISTICA CU PROMOVABILITATE BAC

Date statistice şi de performanţă

Aceste informaţii sunt preluate din Planul de Acţiune al Şcolii (PAS):

numărul total de elevi înscrişi, pe nivele de învăţământ, sexe, medii de rezidenţă (pentru ultimii trei ani);

Tabel 1

An şcolar

Nivel educaţional

Nr. elevi

Grupe de

vârstă

Sex Etnie Procentpromovabilit

ate

Abandon

RepetenţiCu

deficienţeF B Româ

ni Rromi

2006-2007

Liceu 974 15-19 624 350 974 - 98,25% 1 18 2SAM 65 15-17 40 25 60 5 100% - - -An completare 72 17-19 36 36 70 2 98,61% - 1 -

2007-2008

Liceu 991 15-19 609 382 986 5 79,14% -Rută progresivă

122 18-19 79 28 120 2 95,90% - - -

2008-2009

Liceu 829 15-19 478 351 820 9 86,48% - 18 1Rută progresivă

100 18-20 41 59 100 - 78% - - -

2009-2010

Liceu 834 15-19 475 359 797 37 96.88 1 26Ruta Progresiva

61 18-20 35 26 61 96.72 1 2

2010-2011

Liceu zi 809 15-19 448 361 780 29 87,01% 18 1

Tabel 2

numărul total de elevi înscrişi pe filiere, pe profiluri şi pe domenii de pregătire profesională (pentru ultimii trei ani);

Nivel de învăţământ

An şcolar 2006-2007

Număr de clase

Număr de elevi

Forma de învăţământ

Liceal (ciclul inferior)

Clasa a IX a 7 201 Curs de ziClasa a X a 7 196 Curs de zi

Total 14 397 -

Liceal (ciclul superior)

Clasa a XI a 7 212 Curs de ziClasa a XII a 8 234 Curs de zi

Total 15 446 -Clasa a X a 2 65 Curs de zi

Total 2 65 -An de

completareClasa a XI a 3 72 Curs de zi

Total 3 72 Curs de zi



Număr de clase

Număr de elevi




Total 14 396 -Liceal

(ciclul superior)


Total 15 419 -Rută progresivă Clasa a XII a 3 69 Curs de zi

Total 3 69 -Nivel de

învăţământAn şcolar 2008-

2009Număr de

claseNumăr de

eleviForma de

învăţământ



Total 14 430 -Liceal

(ciclul superior)


Total 15 399 -

Rută progresivăClasa a XII a 3 53 Curs de ziClasa a XIII a 3 47 Curs de zi

Total 6 100 -

Tabel 3 rata

de

promovare, pe profiluri şi pe domenii de pregătire profesională, sexe, medii de rezidenţă (pentru ultimii trei ani);

Nivel educaţional An şcolar Promovabilit

atePromovabilitate

bacalaureatPromovabilitate

examen de competenţe profesionale

Ciclul inferior 2006-2007 95,46% - -Ciclul superior 2006-2007 99,18% 71,89% 100%

SAM 2006-2007 78,48% - -An completare 2006-2007 98,61% - -Ciclul inferior 2007-2008 85,48% - -Ciclul superior 2007-2008 88,10% 71,61% 100%

Rută progresivă 2007-2008 100% - -

Ciclul inferior 2008-2009 85,58% - -Ciclul superior 2008-2009 87,46% 68,12% 100%

Rută progresivă 2008-2009 78%



Număr de clase

Număr de elevi



Clasa a IX a 7 220 Curs de ziClasa a X a 7 210

Total 430Liceal

(ciclul superior)

Clasa a XI a 7 211Clasa a XII a 7 193

Total 404



Număr de clase

Număr de elevi



Clasa a IX a 6 Curs de ziClasa a X a 7 Curs de zi

Total 13 -Liceal

(ciclul superior)

Clasa a XI a 7 Curs de ziClasa a XII a 7 Curs de zi

Total 14 -

Ciclul inferior 2009-2010 94.88%Ciclul superior 2009-2010 99.25% 53.93% 95.27Ciclul inferior 2010-2011 83,21%Ciclul superior 2010-2011 90,32% 48,13%(serie

curenta:56,86%) 100%

rata abandonului şcolar, pe profiluri şi pe domenii de pregătire profesională, sexe, medii de rezidenţă (pentru ultimii trei ani);

Secţiunea 4 – Planul de acţiune anterior a fost îndeplinit: Da Nu*

*Notaţi comentariile aici – în special motivele pentru care acţiunile nu au fost realizate:

Secţiunea 5 – Activităţi întreprinse în timpul vizitei

Activităţi Cine – Ce – Unde – Câţi/CâteObservarea la lecţiile de la clasă sau atelierele de lucru

Monitorii au vizitat atelierele si laboratoarele de specialitate

Vizitarea resurselor şi a locurilor de cazare

Sali de clasa , informatica,biblioteca si cabinetele de Educatie antrepenoriala si Istorie, Cabinetul Europa

Intervievarea membrilor CEAC MONITORII;activitatea comisiei, realizarea planului de imbunatatire, departament CEAC,cinci membrii.

Intervievarea responsabililor de arii curriculare

MONITORII; 5 de arii curriculare, 10 catedre; activitatea responsabililor si a membrilor in vederea realizarii obiectivelor operationale necesare asigurarii calitatii, departament CEAC, doi responsabili.

Intervievarea profesorilor şi a maiştrilor instructori

MONITORII; profesori de: engleză, română,biologie, matematică; activitatea personalului didactic pentru realizarea progresului scolar, departamentul CEAC

Intervievarea altor membri ai personalului

N.A

Intervievarea elevilor MONITORII; 12 elevi din clasele IX, X, XII; aspecte legate de procesul de predare invatare si instruire practica, aspecte legate de evaluare, gradul de satisfactie al elevilor ca beneficiari al serviciilor educationale oferite de scoala.

Intervievarea angajaţilor şi a reprezentanţilor agenţilor economici

N.A

x

Vizitarea întreprinderilor N.A

Intervievarea inspectorilor de discipline tehnice

N.A

Intervievarea reprezentanţilor consiliilor locale

N.A

Intervievarea reprezentanţilor partenerilor sociali

N.A

Secţiunea 6 – Documentaţia verificată în timpul vizitei

Document Comentariu asupra calităţii

Comentariu asupra utilizării

Raport de autoevaluare N.APlan de îmbunătăţire Planul de îmbunătăţire a fost

întocmit în urma realizarii autoevaluarii .Planul de îmbunătăţire cuprinde ţinte, acţiuni necesare, rezultate măsurabile, responsabili pentru îndeplinirea acţiunilor, prioritatea acţiunilor, termene şi obiective intermediare, monitorizare şi evaluare, costuri şi alte resurse necesare.

Planul de îmbunătăţire a fost îndeplinit

Plan de acţiune al şcolii PAS asigura perspectiva dinamicii scolii pina in anul 2013

Esenţializat, cu rezultate măsurabile în acord cu nevoile locale şi posibilităţile concrete

PAS este corelat cu PRAI şi PLAI, cu obiective şi ţinte clare, la care sunt asociate acţiuni realizabile.Este actualizat cu Planurile operaţionale anuale.

ale şcolii.Planurile operationale au fost elaborate anual, adaptaptand obiectivele generale strategice la specificul activitatii fiecarui an scolar.

Plan CEAC Este alcătuit de Comisia de Asigurare a Calitatii, avizat de Consiliul profesoral si de Consiliul de administratie.Are in vedere implementarea asigurarii calitatii atat la clasele de SAM, cat si la clasele de liceu.

Aplicarea planului a determinat schimbari pozitive in procesul de predare-invatare. Actiunile sunt fixate precizand rezultatele aşteptate, termenele de realizare, persoanele responsabile, tipurile de dovezi necesare.

Plan referitor la problematica CES Există un plan de acţiune pentru elevii cu CES.Sunt elborate Fise de identificare a elevilor CES

Sunt identificate categoriile de elevi cu CES, se lucrează cu materiale didactice şi metode specifice.

Regulile şi standardele unităţii Scoala are Regulament de ordine interioara alcatuit in urma dezbaterii, intr-un colectiv format din profesori, elevi, parinti, comunitate locala.

Este cunoscut de întregul personal şi de catre elevi. A fost prezentat şi analizat în CP şi CA, comisii metodice şi de specialitate

Politici şi proceduri Declaraţia de politici în domeniul calităţii este parte componentă a PAS S-a reviziut Manualul de proceduri si s-a completat cu noi proceduri

Sunt prelucrate în Consiliul Profesoral şi activitatea şcolii se desfăşoară în conformitate cu prevederiile cestora.

Formulare de monitorizare internă S-au întocmit rapoarte de monitorizare internă ( ultimul pe 15 .03.2011)

Sunt bine structurate, ating marea majoritate a problemelor şcolii, au analize clare.

Procese verbale ale întâlnirilor CEAC Se întocmesc la fiecare şedinţă a comisiei respective.

Evidenţiază tematica abordată, activitatea desfăşurată şi măsurile pentru îmbunătăţirea problemelor identificate co neconforme.

Procese verbale ale întâlnirilor Consiliului Profesoral

Se întocmesc la fiecare consiliu profesoral.Există registrul cu procese verbale ale Consiliilor Profesorale în care s-a discutat problematica asigurării calităţii în educaţie.

Evidenţiază tematica abordată, activitatea desfăşurată şi propunerile de măsuri pentru îmbunătăţirea problemelor identificate.

Rapoarte de observare a lecţiilor Se utilizează formatul actualizat, se analizează, cu profesorul, aspectele observate, se fac îmbunătăţiri.

Au fost asistate toate cadrele didactice, de către directori, şefi de catedre, metodişti, inspectori, Comitetul pentru Asigurarea Calităţii.

Parteneriate între furnizor şi agenţi economici

Sunt încheiate Convenii pentru desfăşurarea activităţii de instruire practică cu 2 agenţi economici: S.C Electrotehnica S.A, EL PROF. S.A

Convenţiile încheiate respectă Legea privind practica elevilor si studenţilor

Curriculum în dezvoltare locală Există CDL-uri diversificate, functie de cerintele angajatorilor, elevilor si resurselor umane existente in unitatea scolara.

Sunt elaborate prin consultarea/în colaborare cu partenerii economici, cu adaptări la condiţiile specifice în care vor lucra elevii

Statistica situaţiei absolvenţilor Există o evidenţă anuală a Se primesc informaţii de la

situaţiei socio-profesionale a absolvenţilor.

diriginţi, absolvenţi, agenţi economici.

Chestionare, feedback, analiză Elevii cunosc activitatea Comisiei de AC, sunt de acord cu noile metode de învăţare şi evaluare, au primit chestionare, teste, sondaje de opinie, sunt consiliaţi, se lucrează pe stiluri de învăţare, sunt îndrumaţi şi ajutaţi pentru rezolvarea problemelor, au fişe de auto-evaluare.Elevii sunt implicaţi în programe educative de orientare şi consiliere în carieră .Profesorii cunosc activitatea CEAC prin monitorizarea procesului de învăţare, prin aplicarea chestionarelor.

Chestionarele sunt aplicate de către membrii CEAC,diriginţi şi profesori şi sunt interpretate de membrii CEAC.Acestea sunt utilizate pentru identificarea punctelor slabe şi realizarea planurilor de îmbunătăţire.

Secţiunea 7 – Planul de acţiune stabilit

Rezumatul planului de acţiune stabilit de unitatea de ÎPT CândData ţintă

Actualizare

realizată?Principiul calităţii 1Managementul calităţii

1.Revizuirea manualului procedurilor prin respectarea indicatorilor unui standard acceptat.2.Respectarea politicilor si procedurilor SMC.3.Beneficiari serviciilor educationale unt solicitati în mod activ să folosească procedurile de sesizări si reclamatii, sa fie chestionati in problemele de interes.

Septembrie 2012

Principiul calităţii 2Responsabilităţile managementului

N.A

Principiul calităţii 3Managementul resurselor

1.Achizitionzrea de echipamente de specialitate si materialele care să sprijine procesul de predare si instruire practică.Terminarea dotarii laboratorului de mecatronica.2. Continuarea adecvarii spatiilor destinate pregatirii de specialitate.4 .Definitivarea informatizarii bibliotecii.

Septembrie 2012

Principiul calităţii 4Proiectarea, dezvoltarea şi revizuirea programelor de învăţare

N.A

Principiul calităţii 5Predarea, instruirea practică şi învăţarea

1. Eleviilor sa li se oferere oportunitati pentru a–si îmbunătăti performanta.2.Sa se foloseasca într-o măsură mai mare metode de predare care sa solicite initiativa

Conform calendarului sabilit de CEAC.

proprie a elevilor, abilitătile lor practice.3.Imbunatatirea prezentei elevilor la lectii sau la stagiile de practică.

Principiul calităţii 6Evaluarea şi certificarea Invatarii

N.A

Principiul calităţii 7Evaluarea şi Îmbunătăţirea calităţii

1.Rezultatele elevilor sa fie evaluate în mod regulat pentru a consemna evolutia progresului sau pentru a dispune actiuni corective in acest scop. 2.Extinderea elaborarii fiselor idividuale de progres scolar.3. Continuarea observarii sistematice si consilierea cadrelor didactice debutante sau nou venite in scoala.

Conform calendarului Ordinului 6308/12.12.2008Datele sunt necesare fiecarei monitorizari intern.

Acţiune generală Revizuirea si diversificarea instrumentelor de obtinere feed-back .

Secţiunea 8 – Observaţii generale

Notaţi aici rezumatul observaţiilor – în special tipul de uitate de ÎPT şi profilul elevilor; referiri la dovezile privind existenţa sistemelor, proceselor, procedurilor adecvate şi a bunelor practici; constatări cu privire la punctele principale ale planului de acţiune

Organizaţia şcolară liceală „Mircea Vulcănescu” este un mediu educaţional de formare la tineri a aptitudinilor şi competenţelor antreprenoriale care împreună cu cele de comunicare, ştiinţifice, tehnologice, civice le vor asigura un statut socio-profesional de succes şi util comunităţii.În anul 1979 a fost înfiinţată Şcoala Generală nr. 104, care funcţionat până în anul 1993 când unitatea şcolară a început să funcţioneze şi cu clase de liceu. Această structură se păstrează până în anul 1999 an în care au absolvit elevii ultimei clase de şcoală generală. Din acest an începe activitatea unităţii şcolare sub denumirea de Grup Şcolar Economic Administrativ “Mircea Vulcănescu”. Profilul şi specializările care constituie oferta unităţii şcolare corespund nevoilor de formare profesională şi ocupare pe piaţa muncii în domeniul serviciilor.Grupului Şcolar Economic Administrativ “Mircea Vulcănescu” este situat în Bucureşti, Sector 4 pe strada Izvorul Crişului nr. 4.Unitatea de învăţământ este de tip Grup Şcolar şi cuprinde următoarele forme de învăţământ:

CURSURI LICEALEliceu zi Ruta scurtă de pregătire Filiera tehnologică, Profil servicii, 2 specializări: Tehnician in activitati economice ;Tehnician in

activitati de turism

La Grupul Şcolar Economic Administrativ “Mircea Vulcanescu” învaţă 800 elevi, cuprinşi în 27 de clase; predarea este asigurată de 56 de cadre didactice dintre care 46 cu baza în şcoală.Unitatea de învăţământ, prin PAS, şi-a definit cu claritate obiectivele, priorităţile şi responsabilităţile. Stabilirea ofertei educaţionale este în concordanţă cu prevederile PRAI şi PLAI şi opţiunile elevilor. Cadrele didactice sunt implicate în activităţi de asigurare a calităţii programelor de învăţare. Şcoala ţine cont de cerinţele elevilor, părinţilor, agenţilor economici şi comunităţii locale.Raportul de autoevaluare a fost aprobat de conducerea şcolii.În urma stabilirii priorităţilor privind punctele slabe stabilite pentru fiecare principiu al calităţii, s-a elaborat un Plan de îmbunătăţire, care cuprinde ţinte, acţiuni necesare, rezultate măsurabile, responsabili pentru îndeplinirea acţiunilor, prioritatea acţiunilor, termene şi obiective intermediare,

monitorizare şi evaluare, costuri şi alte resurse necesare. Pe baza planului de acţiune stabilit cu ocazia vizitei de monitorizare externă din martie 2009, s-au realizat următoarele acţiuni:

Revizuirea politicilor şi procedurior. Diversificarea şi modernizarea mijloacelor de învăţământ prin achiziţia de mobilier În parteneriat cu Primăria Sectorului 4 au fost modernizate atelierele şcoală. Aplicarea, pe scară largită, a învăţării centrate pe elev, întocmirea de fişe de progres pentru fiecare

elev.

Elevii consideră că punctele tari ale şcolii sunt:-Buna pregătire profesională a cadrelor didactice.-Activităţile extraşcolare şi extracurriculare, proiectele şi programele educaţionale.-Rezultatele la concursuri şi olimpiade şcolare.-Activitatea echipei manageriale-Unitatea colectivuluiElevii consideră că punctele slabe ale şcolii sunt:-Aspectul unor săli de clasă.-Lipsa unui laborator pentru turism-Programul supraîncărcat.-Lipsa unei săli de sport-Necesitata realizării unui număr mai mare de convenții de practicăDin interviul cu părinţii a reieşit că aceştia au o bună colaborare cu şcoala şi sunt mulţumiţi de echipa managerială .

Profesorii considera ca:- Unitatea de invatamant este dezavantajata de denumirea de Grup Scolar.- Nivelul de pregatire cu care elevii vin din scoala generala este foarte scăzut.- Necesitatea unei săți de festivități- Lipsa unui bibliotecar care ar determina o mai bună utilizare a fondului de carte.- O mai bună dotare cu calculatoare și videoproiectoare pentru sălile de clasă

CENTRALIZARE CHESTIONARE:GRUPUL SCOLAR ECONOMIC ADMINISTRATIV „M. VULCANESCU”

CENTRALIZATOR CHESTIONARE APLICATE ELEVILOR

Item Număr de răspunsuri

Exemple de răspunsuri

1 Da 40Nu 0

2 Da,40. Prin inteNu,0

3 Da 40. Eleva de la clasa a XII-a CNu 0

4 Da 40Nu 0

5 Da 40Nu 0

6 Da 40Nu 0

7 Este corect.

8 Da 40 Matematica, toate materiile.Nu 0

9 Da, are rolul de a rezolva problemele elevilor.

10 Da,40 Diriginte, Director, Profesor.Nu, 0

11 Da 40 Dirigintele, prof. de matematicaNu 0

12 Da 40 Punct tare :Profesori intelegatori Nu 0 Puncte slabe: program incarcat, orar neschimbat pe timpul iernii,

incorectitudinea notarii13 Prin calificarile profesionale,prin modul de predare, prin indulgenta profesorilor, prin

accesibilitate.14 Da 40 Dupa ce au terminat facultatea s-au angajat.

Nu 0

Itemi 1,2,3,4,5,6,8,10,11,12

0

10

20

30

40

50

Da Nu

Series1

CENTRALIZATOR CHESTIONARE APLICATE PARINTILOR


Exemple de răspuns

1ri Da 5 Doamna diriginta. Director. Profesori.Nu 0

2 Da 5 Dirigintele. Reprezentantul parintilor.Nu 0

3 Da 5 Reprezentantul parintilor.Nu 0

4 Da 5 Se insista pe pregatirea personala si profesionala, pe metodele interactive de predare- i

Nu 05 Copii sunt evaluati in functie de cunostintele lor.

6 Corect, obiectiv, periodic.

7 Da. Prin sedintele cu parintii.Completez chestionare. Dirigintele.

8 Dirigintelui sau reprezentantului parintilor. Director.9 Foarte buna, buna.

10 Pregatirea elevilor in domeniu, profesori calificati, siguranta din institutie.11 Zona in care se afla liceul este departe de centru, elevii provin din zona periferica a capitalei,

baza materiala.12 Renovarea mobilierului, a cabinetelor.

Itemi 1,2,3,4

0

1

2

3

4

5

6

Da Nu

Series1

CENTRALIZATOR CHESTIONARE APLICATE PROFESORILOR



1Da 10 Misiunea scolii este aceea de a oferi un cadru educativ avand in centru

elevul, dezvoltarea acestuia ca viitor membru al unei societati complexe si dinami

Nu 0

2 Da

3 Prin teste de identific

are a nevoilor si prin

chestionare de

satisfactie

aplicate elevilor

si parintilo

r acestora de catre diriginti impreun

a cu psihologul scolii.

Da 10 Exista un plan individual de aplicare a procedurii privind pregatirea elevilor

Nu 0

4 Da 10 Teste, fise de lucru, studii de caz, referate, proiecte, fise experimentale, fise de lectura.

Nu 05 Dezinteresul unor elevi si al parintilor acestora veniti din familii cu situatii precare. Frecventa

slaba la orele de pregatire a elevilor, materia prea ampla pentru timpul scurt de invatare.6 Da 10 De la parinti, consilierul scolar, de la reprezentantii agentilor economici,

prieteni. Sprijinul este indreptat catre formarea profesionala si integrarea sociala.

Nu 0

7 Parteneriate cu Inspectoratul Scolar, Politia sector 4, MIT MOTORS, SELGROS, Biserica Parohiala

8 Au fost efectuate asistente la ore, sprijin din partea comisiilor metodice, chestionare, agenti economici.

9 De doua- trei ori.

10 Pregatirea pentru concursurile scolare, activitati extracurriculare, coordonarea activitatilor interdisciplinare.

11 Profilu, profesorii competenti, seriozitatea.

12 Dotarea materiala, elevi din familii cu situatia materiala precara, absenta unui bibliotecar.13 S-au facut dezbateri, analize.14 Presedinte: Raducanu Gheorghe

Membrii: Baltoi Antonica, Dan FlorentaPresedinte Consiliul Parintilor: DobrinReprezentant Consiliul Local: Zibileanu AdrianReprezentant Consiliul Elevilor: Dragoi Nicoleta

15 Raducanu Gheorghe. Coordonatorul Calitatii este o persoana echilibrata, instruita si eficienta.

16 Reducerea abandonului scolar, Simpozioane, Concursuri scolare, olimpiade.17 Dotarea, lipsa de fonduri.18 Foarte bine.

Itemi 1,3,4,6

0

2

4

6

8

10

12

Da Nu

Series1

CENTRALIZATOR CHESTIONARE APLICATE MEMBRILOR

COMISIEI DE EVALUARE SI ASIGURARE A CALITATII



1. Da 3 Misiunea este de a oferi un cadru educativ centrat pe elev, pe dezvoltarea lui profesionala, ancorata in realitatile pietei muncii si pe formarea ca cetatean constient gata sa actioneze in interesul national si european.

Nu02. MIT MOTORS S.R.L., SELGROSE, KIA ROM AUTO, GOLDEN TULIP, CAPITAL PLAZA, SIQUA

HOTEL, Primaria sector 4, Politia Sectia 16, Directia Antidrog Sector 4, ORIFLAME, PRO VITA3. Da 3 Acordarea burselor pentru elevii cu situatii materiale precare, activitati de

consiliere a parintilor privind problemele adolescentilor, burse pentru elevii din mediul rural.

Nu 04. Da 3 In cazul in care problemele nu se rezolva la nivelul consiliului clasei, se

ajunge la director, apoi la nivel de ISMB.Nu 0

5. Evaluarea proceselor derulate si rezultatele acestora, alcatuirea de programe de imbunatatire pe care le inaintam managementului pentru aprobare si implementare , elaboram proceduri specifice pe care le implementam si monitorizam.

6. Da 3 Sunt foarte realiste pentru ca se bazeaza pe feedback-ul de la toate partile

implicate.Nu 0

7. Programele de formare pentru calificarile profesionale solicitate pe piata muncii. 8. Refuzul anumitor parinti de a se implica in problemele propriilor copii si in problemele

scolii.Nivelul scazut de interes al elevilor.

9. Lunar si ori de cate ori este necesar. Conform planului de activitati (elaborare/ revizuire proceduri, activitati de instruire pe problemele calitatii, creare site etc.)

10. Presedinte, membrii, reprezentantul Consiliului Parintilor, reprezentantul Consiliului Local, reprezentantul Consiliului Elevilor.

11. Prin elevii reprezentanti asigura comunicarea (alaturi de diriginti, Consiliul Parintilor ) intre elevi si structurile formale ale organizatiei; participa la cresterea satisfactiei elevilor prin imbunatatirea continua a proceselor.

12. Interviuri, chestionare de satisfactie.

13. Domenii: programe de studii, evaluare/autoevaluare, activitati extrascolare, atasamentul fata de valorile scolii. Intrebarile sunt conform procedurii si a situatiilor concrete ivite.Da, rezultatele se centralizeaza si se raporteaza directorului.

14. Foarte eficient. Da.

15. Observarile se fac in general de catre directori si de catre responsabilii Comisiilor metodice, dupa un grafic prestabilit. CEAC a elaborat si implementat o procedura si centralizeaza rezultatele in scopul elaborarii planurilor de imbunatatire.

16. Exista o procedura care include criterii de evaluare.

17. Parteneriate.

18. Reticenta anumitor colegi de a se implica in activitatile CEAC.

19. Da.

20. Foarte bine.

21. Tintele de imbunatatire sunt incluse in planul de imbunatatire anual. Exista activitati/actiuni care se imbunatatesc/revizuiesc in functie de realitatile punctuale.

Succese:Rezultate deosebite la concursuri scolare , curriculare si extracuriculare si extrascolare: Premiul II la Olimpiada InterdisciplinarăTehnică, faza pe municipiu, Premiul I la Cros, Premiul II la Festivalul de Produse Finale “Made For Europe” , Premiul III la Concursul National “ Alege ! Este dreptul tau “ , Premiul Special la Concursul “Fii verde”, Mentiune la Sah, doua Mentiuni la Sesiunea de Referate si Comunicari Stiintifice faza pe sector, 4 Mentiuni la Concursul “Serban Titeica” Participarea la proiecte POSDRU: S-au derulat o serie de proiecte POSDRU:

1. Cursul - “Arta negocierii in comunicare ” Proiect POSDRU/90/2.1/S63659;2. Mai 2011 - Explorarea Dreptului Umanitar POSDRU/87/1.3/S/53889 ;3. Septembrie - octombrie 2011 – Dezvoltare durabila – Practici pedagogice – Proiect

mobilitati Leonardo DaVinci LLP/LdV/VETPRO/2009/RO/129 – Pesaro, Italia;4. noiembrie – decembrie 2011 – formare Expert tip B Educatie antreprenoriala si formare

Expert tip C - Scoala de duminica – proiect POSDRU/91/2.2/S/61460 SOS;5. august – septembrie 2011 – proiect POSDU/1/1.1/S/6 Tinerii impotriva violentei;

Parteneri actuali şi potenţiali

S-a elaborat un plan de acţiune pentru reţelele de colaborare la nivel interregional şi internaţional. Şcoala noastră a încheiat acorduri de parteneriat cu:

- agenţi economici în vederea realizării activităţii de practică şi angajare –13 parteneri (S.C Turism „Bon Voyage” SRL, S.C. Lipscani „Beer Garden” SRL, S.C. „Andy Hotels” SRL, S.C. „Altours” SRL, S.C. „Conity Prod Exim” SRL, S.C. Selgros Cash & Carry SRL, S.C. Ge- Cost 2001 SRL (Neotour), S.C. Grand Plaza Hotel SA, S.C. Majestic Tourism SA, S.C. „Casa Alba” SRL, S.C. Ampeda Impex SRL, Kia Romauto SRL, Mit Motors International, etc; vezi Anexa 3).

- alte unităţi şcolare în scopuri de colaborare;- alte insituţii sau organizaţii: CCD, Consiliul Local, Primărie, Centrul Municipal de Asistenţă

Psihopedagogică, Asociaţia Naţională Antidrog, Jandarmerie, Poliţie, Biserica. 60% dintre cadrele didactice au urmat cursuri de formare continuă.

Secţiunea 9 – Evaluare şi dovezi

Vă rugăm să notaţi numai aspectele specifice, bunele practice sau punctele slabe pe care unitatea de ÎPT trebuie să le soluţioneze. În cazul în care în timpul vizitei v-aţi concentrat pe unul dintre principiile calităţii, atunci nu trebuie să raportaţi şi în legătură cu celelalte principii.

Principiul calităţii Comentarii Sursa dovezii(documente, interviuri, observaţii)

Principiul calităţii 1 Managementul

Managementul se bazează pe experienţa conducerii unitatii scolare. Echipa manageriala a elaborat si este

PAS Raportul de autoevaluare 2007-2008.Planul managerial 2008-2009 (anual,

calităţii ghidat de Planul de actiune al scolii, care asigură perspectiva dinamicii şcolii pâna în anul 2013 Planurile operaţionale au fost revizuite anual, în funcţie de adaptarea obiectivelor strategice la specificul activităţii fiecărui an şcolar.Planul de Acţiune al Şcolii (PAS) şi Declaraţia de politici în domeniul calităţii au fost au fost prelucrate tuturor membrilor personalului instituţiei , elevilor, părinţilor, membrilor comunităţii localeRaportul de autoevaluare a fost aprobat de conducerea şcolii.CEAC are regulament si membrii sai au responsabilitati clareSunt elaborate proceduri care vizeaza imbunatatirea calitatii activitatiiPuncte tari:Membrii managementului se asigură că sistemul de management al calităţii al organizaţiei este dezvoltat, implementat şi continuu îmbunătăţitPuncte slabe:Nu toti membrii personalului sunt implicati în implementarea asigurării calităţii

semestrial).Funcţionarea CEAC, numirea responsabilului şi a membrilorPv CA si CP.Programe derulate la nivel local, regional, naţional, internaţionalManualul calităţiiDosarul CEAC (plan de acţiune, PV şedinţe, observări la lecţii, rapoarte interne, fişe de monitorizare realizate în conformitate cu calendarul stabilit de ARACIP, îmbunătăţiri)Chestionare pentru elevi, profesori, părinţi, angajatoriRegulamente, metodologii, ordine şi hotărâri specificeProceduri interne (RI, proceduri interne,convenţii pentru practica în producţie, regulamente comisii ş.a.)

Principiul calităţii 2Responsabilităţile managementului

N.A

Principiul calităţii 1. Profesorii sunt calificati. sistemul de control al repartizării

3Managementul resurselor

Ei participă frecvent la programe dePerfectionare2.Spatiile destinate învătării sunt mari si oferă elevilor acces usor la materialele de îndrumare.Unitatea scolară oferă un mediu interesant si activ pentru elevi.3.Biblioteca si centrele de documentare sunt bine proiectate, echipate si folosite.

elevilor pentru stagiul de practică, a locatiilor externe unde se desfăsoară activităti de învătare

politica si procedurile privind obtinerea resurselor

politica si procedurile privind accesul la resurse

dovezi privind utilizarea si accesul la bibliotecă, echipamente, internet, etc.

feedback de la personal si elevi si analiza acestuia

Principiul calităţii 4Proiectarea, dezvoltarea şi revizuirea programelor de învăţare

N.A

Principiul calităţii 5Predarea, instruirea practică şi învăţarea

1.In activitatea didactică este asigurată rigoareasi corectitudinea stiintifică a informatiei;planificarea si desfăsurarea activitătilor didactice este clară si eficace.Metodele de lucru sunt adecvate sarcinilor si le îngăduie elevilor să înregistreze un progressatisfăcător.Lectiile/ activitătile practice au obiectiveclare si întelese de eleviProfesorii ajută elevii să îsi planifice în

statisticile privind recrutarea, retentia, promovarea, rezultatele învătării procesul de orientare si consiliere (inclusiv cel de orientare profesională); procedurilede înscriere si recrutare;documentatia privind sprijinul acordat elevilor; documentatie ce demonstrează cum se acordă sprijin suplimentar eficace, dacă estesolicitat; cum se monitorizează si evaluează sprijinul suplimentarpolitica si procedurile privind procesul

mod eficient timpul.Activitatea elevilor este evaluată în mod regulat si detaliat; comentariile îi ajută pe elevi să înteleagă unde au gresit si ce trebuie să facăpentru a remedia acest lucru.6.Exista consemnari ale profesorilor legate de actinile corective intreprinse si de asemenea legate de actinile preventive derulate de fiecare precizand grupul tinta.caruia se adreseaza,conform unei proceduri bine documentate.Elevii se implică în timpul letiilor/activitătilor practice, răspund la întrebări siparticipă la discutii.Profesorii îi încurajează pe elevi să lucreze eficient pe cont propriu, dar o parte din elevi rămân prea dependenti de profesor .

de predare si instruire practică; evidenteprivind activitătile de observare; rapoarte de observare,feedback de la activitătile deobservare; planuri de actiune pentru activitătile de observare; indicatii privindprocesul de observaredatele privind programul de învătare: ex. planurile de scolarizare;necesarul de resurse;planuri de lectie; activităti de dezvoltare a personalului în sprijinul programului;procese verbale ale sedintelor Comisiilor metodicepolitica si procedurile privind evaluarea formativă si sumativă si monitorizareaînvătării

Principiul 6 al calităţiiEvaluarea şi certificarea Invatarii

N.A

Principiul 7 al calităţiiEvaluarea şi Îmbunătăţirea calităţii

1.Ratele de promovabilitate siretentie sunt cel putin egale cu mediilenationale.Analiza valorii adăugate indică faptul cămajoritatea elevilor înregistrează progresulcare se asteaptă din partea lor.

analiza SWOTplanuri de actiuneplan de actiune al scolii ( PAS)mini-rapoarte de evaluare si planuri de îmbunătătire de la fiecare departamentplanuri de revizuire si îmbunătătire continuăprocese verbale ale întâlnirilor

Majoritatea elevilor ating nivelul asteptat pentru abilitătile cheie de comunicare, si de utilizare a calculatorului.4.Majoritatea elevilor demonstrează că aucunostintele, nivelul de întelegere sicompetentele pe care se asteaptă să le aibă unelev mediu.Elevii lucrează la un nivel cel putin adecvatcapacitătii lor.Multi elevi reusesc să îsi atingă obiectiveleprivind găsirea unui loc de muncă saucontinuarea studiilor.

membrilor echipei de management; procese verbaleale CEACrapoarte si planuri de actiune rezultate în urma evaluării si monitorizării interne siexterneînregistrări ale aprecierilor primite, ale contestatiilor, reclamatiilor si măsurilor luatepentru rezolvarea acestora.

Secţiunea 10 – Puncte tari cheie şi puncte slabe cheie

Vă rugăm să notaţi numai punctele tari cheie şi punctele slabe cheie care ar putea fi de interes naţional. Punctele tari cheie trebuie diseminate ca exemple de bună practică; punctele slabe cheie comune tuturor unităţilor trebuie soluţionate la nivel naţional..

Puncte tari cheie Puncte slabe cheie

preocuparea membrilor CEAC pentru implementarea sistemului de asigurare a calitatii

calitatea documentelor elaborate de CEAC rezultate bune la examenele de certificare si la

concursurile şi olimpiadele scolare cadre didactice cu buna pregatire de specialitate preocuparea cadrelor didactice pentru propria

perfectionare

Nivelul de pregătire foarte scăzut cu care elevii vin din gimnaziu.

Fluctuaţia cadrelor didactice Nu exista suficiente resurse , astfel încât să

sprijine în totalitate procesul de învăţare. Denumirea de Grup Scolar Lipsa de motivaţie a unor cadre didactice Lipsa motivaţiei invatarii la unii elevi

implicarea în proiecte şi programe educaţionale la nivel local, naţional şi internaţional

preocuparea echipei manageriale pentru promovarea imaginii şcolii.

Slaba implicare a părintilor in acţiuni iniţiate de şcoală

EXEMPLE DE BUNA PRACTICA

Rezultatele elevilor la examene, an şcolar 2010-2011

Procent promovabilitate la examenul de certificare a calificării profesionale – 99,47%.

Rezultatele elevilor la concursuri şi olimpiade şcolare: Olimpiada de tehnologii – faza pe municipiu:

Premiul III – Novac Mădălina clasa a XI-a e Anghel Loredana clasa a XII-a C

Competitia municipala „Primavara firmelor de exercitiu” firma de exercitiu „Wings of beauty”:

Premiul II „Cel mai bun spot publicitar” Premiul III „Cea mai buna firma la toate competitiile”

Competitia „Business plan” – Nivel judetean:Mmentiune – firma de exercitiu „Wings of beauty”

Competitia municipala „Un consumator informat este un consumator sanatos” Sectiunea „Expozitie culinara”:

Premiul II – Munteanu Alina clasa a XII-a G Dinu Alexandra

Premiul III – Pena Carmina clasa a X-a C Savu Alina clasa a X-a C

Miu Irina clasa a X-a C

Competitia municipala „Un consumator informat este un consumator sanatos” Sectiunea „Obiecte artistice din materiale reciclabile”:

Premiul I – Dita Alexandra clasa a XII-a DPremiul III – Cosu Valentin clasa a XII-a D

Chelarescu Alin clasa a XII-a D

Competitia municipala „Un consumator informat este un consumator sanatos” – Sectiunea „afise”:

Premiul III – Niculae Alexandru clasa a X-a G Petrican Andrei clasa a X-a G Dinu Marina clasa a IX-a C

Antonescu Cristina clasa a IX-a C

Olimpiada de istorie – faza pe sector:Locul II – Dan Luiza clasa a IX-a ALocul III – Mihaescu Stefan clasa a IX-a A

Concursul de fizica „Serban Titeica”:

Premiul I – Stratulat Marius

Concursul national „Gandesc Eco”:Diploma de participare – Marginean Irina si Nitu Adriana

REZULTATELE ELEVILOR LA COMPETIŢII SPORTIVE:Semestrul I

Tipul activitatii Perioada Locul Documentul care atesta

participarea si contributia

Deschiderea anului Sportiv Scolar sector 4

18.09.2010 Locul I Diploma

Olimpiada Nationala a Sportului Scolar - Sector

23.10.2010 Locul I, III,IV, VI,VI, IX, XIV

Diplome

ONSS - municipiu 06.11.2010 Locul IXONSS - sector 27-28

nov.2010Locurile III si IV

Diplome

Crosul 1 Decembrie - municipiu

01.12.2010 Locul XIV

ONSS - sector 22-23 ian. 2011

Locurile IV – V

Diplome

Concurs - sector 22-23 ian. 2011

Locul I Diplome

Semestrul II o Participare la ONSS – tenis de masa 11.02.2011 desfasurat la Colegiul National “Ion Creanga”, faza

pe municipiu, cu elevul Dragan Andrei din clasa a IX-a A.o Participare la Concursul municipal “Un consumator informat este un consumator sanatos” din data

de 23.03.2011 cu lucrare avand tema “”Ritualizarea” pielii – Intre bronz si tatuaj” si profesor organizator.

o 22.03.2011 – 10.04.2011 desfasurarea actiunii sportive “Educatie pentru sport” faza pe scoala la care participa elevi din clasele a IX-a si a X-a in numar de 450 la tenis de masa, sah, forbal fete / baieti si cros.

o 01-02 aprilie se desfasoara faza pe sector la tenis de masa: Locul I – Dragan Andrei cl 9 D Locul II – Stanica Lucian cl a XI-a A Locul VII – Marcea Andrei cl a XI-a C

Sah: Locul II – Ciobanu Nicolae cl a XI-a A Locul IV – Stan Aurel cl a XI-a A

Toti elevii numiti vor participa la faza pe municipiu care va avea loc in perioada 20 – 22 mai 2011.o 8, 9 si 10 aprilie se desfasoara faza pe sector la fotbal fete / baieti si cros.

o Fotbal fete – Locul III o Fotbal baieti – Locul III o Cros fete – Locul II – Covrig Georgiana cl a X-a G, Locul X – Olaru Alina a X-a Eo Cros baieti – Locul VI – Tonoiu Victor a X-a Do 2 – 15 mai Campionatul de fotbal al claselor a XI-a – a XII-a:

Locul I clasa a XI-a ALocul II clasa a XII-a GLocul III clasa a XII-a A

o 16 – 27 mai Campionatul de fotbal al claselor a IX-a – a X-a;20 – 22 mai participare la Competitia „Educatie pentru sport” la sah si tenis de masa, faza pe municipiu;

o 28 mai participare la Concursul „Cine stie olimpism castiga” faza pe municipiu unde am obtinut mentiune.

o 29 mai participare la Competitia „Educatie pentru sport” la cros unde am obtinut Locul II fete.

PROCENTUL ELEVILOR CARE TREC LA NIVELURI SUPERIOARE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: 86%

Activităţi sociale şi culturale:În anul şcolar 2010-2011 elevii unităţii noastre de învăţământ au fost angrenaţi în o serie de

activităţi, dintre care menţionăm : - Sărbătorirea Zilei Mondiale a Educaţiei;- Participare la seminarul „Prevenirea şi combaterea agresivităţii în şcoli” în cadrul programului

Organizaţiei Salvaţi Copiii; - Vizită la Muzeul Tehnic din Parcul Carol;- Vizita la Biserica ,,Bucur” in cadrul parteneriatului Armonie in diversitate;- Vizionarea unor spectacole la Teatrul de revistă „Constantin Tănase” şi la Teatrul Naţional;- Acţiuni în cadrul campaniei de prevenire şi combatere a violenţei desfăşurate organizată cu sprijinul

Poliţiei Capitalei;- Participarea în cadrul evenimentului „Niciodată toamna nu fu mai frumoasă...” organizat de Casa

Memorială „Tudor Arghezi” şi moderat de dna Mitzura Arghezi;- Organizarea de excursii tematice;- Organizarea „Balului Bobocilor”;- Participarea la Târgul de carte şcolară „Gaudeamus”;

- Festivitate organizată cu prilejul Zilei Naţionale 1 Decembrie;- Balul de Crăciun;- Acţiuni de caritate în sprijinul copiilor orfani de la Asociaţia „ProVita” din Valea Plopului;- Serbare organizată cu ocazia Sfintelor Sărbători de Paşte;- Organizarea festivităţii de absolvire cu sprijinul firmei „Gaudeamus”;- Organizarea balului de absolvire la Restaurantul „Herăstrău”.

PLAN DE IMBUNATATIRE Indicatorul din standardele nationale de referinta avut in vedere: 1.1. Personalul de conducere se implica activ in asigurarea calitatii; elaboreaza misiunea,viziunea si valorile organizatiei in urma unor procese consultative; 1.7. Impartirea responsabilitatilor intre conducere si CEAC este clara si eficienta; 2.10. Informatiile despre rezultatele organizatiei, ale elevilor si ale membrilor personalului sunt disponibile si publicate in mod regulat; 3.7. Spatiile scolare, administrative si auxiliare, echipamentele, mijloacele de invatamant sunt actualizate si raspund nevoilor de educatie si formare profesionala; 5.20. Elevii sunt implicati in evaluarea progresului pe care il realizeaza. Activitati: 1.1.a) Responsabilul CEAC organizeaza intalniri cu personalul de conducere in care prezinta legislatia asigurarii calitatii si modul de organizare si functionare a CEAC; b) Responsabilul CEAC participa la sedintele CA si se asigura ca principiile calitatii sunt in atentia membrilor CA; 1.7. Responsabilul CEAC negociaza cu conducerea scolii aplicarea procedurilor existente de catre tot personalul unitatii; 2.10. Restructurarea paginii de Internet a scolii care sa cuprinda informatii actualizate cel putin semestrial despre rezultatele elevilor si cadrelor didactice. Analize periodice efectuate de conducerea scolii ale mesajelor electronice primite de la elevi, parinti si alte persoane. 3.7. Reorganizarea si dotarea bibliotecii care sa devina functionala. Intocmirea unui program de folosire a laboratorului AEL si monitorizarea acestuia. Dotarea laboratoarelor de fizica, chimie si biologie si intocmirea unui program de folosire. 5.20. Realizarea de cel putin doua ori pe semestru a analizei ritmicitatii notarii. Analiza in sedintele cu parintii la care sa participe si cadrele didactice, a progresului scolar al elevilor clasei.

RAPORT AL VIZITEI DE MONITORIZARE EXTERNĂ

Documents

Transcript of RAPORT AL VIZITEI DE MONITORIZARE EXTERNĂ