PSIHOLOGIA CA TIIN. CONCEPII FUNDAMENTALE ALE PSIHOLOGIEI CONTEMPORANE.

FORNEA IULIANA

tiine tehnice tiinele sociale

tiinele naturale Fig. 1. Clasificarea lui B. M. Chedrov (1961) Psihologia integreaz toate aceste tiine, i la rndul ei are influen asupra lor devenind modelul general al cunotinelor umane.Psihologia

Termenul, ca atare, de psihologie a fost introdus de nvatul german Rodolphe Goglenius n sec. XVI.Muli cercettori au artat c una dintre posibilele definiii ale psihologiei este cea etimologic. Pornind de la termenul de psihologie (l.greac psyche - suflet, logos - tiin) ajungem la definirea psihologiei ca tiin a psihicului.

Psihologia este o tiin foarte veche, care n acelai timp e i foarte tnr. Pe de o parte vrsta ei numr 2400 ani, iar pe de alt parte, abia n secolul 19 ea se constituie ca tiin independent. Prima expunere sistematic a fenomenelor psihice a fost efectuat de ctre savantul grec din antichitate Aristotel, n tratatul su Despre suflet (De anima). El a expus psihologia ca domeniu specific (original) de cunotine i pentru prima dat a naintat ideea nedivizrii sufletului i corpului viu.

Aristotel este considerat ntemeietorul psihologiei. Termenul psihologie dateaz din secolul al XVI-lea (titlul unei cri a lui M. Marulic, 1520) i se pare c era folosit destul de frecvent nc din 1560 de ctre Melanchton.Blancard (1693) a folosit termenul psihologie pentru a desemna acea cunoatere care se refer la suflet.Cu toate acestea, termenul s-a difuzat ntr-o concepie modern ncepnd abia cu secolul al XVIII-lea datorit filosofului german Cristian Von Wolff (1679-1754), pentru a desemna tiina sufletului. Acest termen a fost utilizat n cartea sa Psihologia Rationalis.

WILGHELM WUNDT (1832-1920)Istoria psihologiei ca tiin experimental ncepe cu anul 1879, cnd a fost creat primul laborator de psihologie experimental n lume, la Leipzig, Germania, de ctre psihologul german Wilghelm Wundt.

Psihologia s-a constituit ca tiin ndependent desprins de filosofie abia n secolul al XIX-lea, odat cu extinderea metodelor experimentale n studiul fenomenelor psihice (Ernst Weber, Gustav Fechner, Hermann Ebbinghaus, Herman Helmholtz, Wilghelm Wundt) i a devenit naturalist i fiziologic.La puin timp dup asta, n anul 1885, Behterev V. M. a organizat asemenea laborator experimental n Rusia.

n Romnia psihologia ncepe s se constituie ca disciplin independent, cu caracter experimental, la puin timp dup ce ea ncepe s se dezvolte ca tiin experimental pe plan mondial. Pionierii psihologiei experimentale din Romnia (E. Gruber, C. Rdulescu-Motru, F. tefnescu-Goang) i fac ucenicia n primul laborator de psihologie experimental al lui W. Wundt.

Din pcate, Eduard Gruber, fondatorul primului laborator de psihologie experimental din Romnia (la Iai, 1893), se stinge din via n 1896, la numai 35 de ani, regretat, printre muli alii, i de Dimitrie Angel i t. O. Iosif.

La Bucureti, C. Rdulecu-Motru nfiineaz Laboratorul de psihologie experimental (la 1906), cu condiii vitrege de dezvoltare, n timpul rzboiului, mare parte din aparatura cu care a fost nzestrat fiind distrus. Imediat dup rzboi, C. Rdulescu-Motru intervine n repetate rnduri pentru obinerea fondurilor necesare pentru refacerea laboratorului; interveniile sale se soldeaz cu promisiuni care nu sunt respectate dect n parte i cu mare ntrziere.

Laboratorul nu devine unitate de cercetri tiinifice originale, dect dup 1929, cnd au intrat n serviciul lui oameni ca I. M. Nestor, G. Zapan, G. Bontil, .a. care au fost ntr-adevr experimentaliti, deci psihologi de laborator, axai predominant pe genul acesta de cercetri.

Ideile psihologice promovate n decursul ntregii activiti didactice i tiinifice a lui C. Rdulescu-Motru au fost dezluite n lucrriile sale:Probleme de psihologie1898;Curs de psihologie 1923 (ediia a II-a 1929), ;i prin multe dintre studiile i articolele de psihologie publicate n revistele pe care le-a nfiinat:

Studii filozofice-1897-1919;Revista de filozofie-1923-1943; Revista de psihologie experimental i practic - 1931;Analele de psihologie-1934-1943; Jurnalul de psihotehnic (1937-1941) , ceea ce reprezint una dintre cele mai importante contribuii la constituirea psihologiei ca tiin experimatal n Romnia.

Psihicul este nsuirea materiei special superior organizate (MSSO) cu ajutorul creea are loc reflectarea subiectiv i obiectiv a realitii nconjurtoare.

STRUCTURA PSIHICULUI UMAN

Procesele psihice reprezint reflectarea dinamic a realitii n diferite forme ale fenomenelor psihice.Strile psihice nivelul relativ stabil al activitii psihice concretizat n momentul dat, care se exteriorizeaz printr-o activitate mai intens sau mai slab a personalitii. nsuirile psihice formaii stabile, care asigur un anumit nivel calitativ i cantitativ al activitii i conduitei, caracteristic pentru omul respectiv.

Notele definitorii ale psihicului uman

Din cele artate mai sus se desprind ca definitorii pentru psihicul uman urmtoarele caracteristici: psihicul este un model informaional intern al lumii externe cu rol adaptativ specific; apariia lui de nscrie ca un moment de apogeu pe scara evoluiei animale;

Notele definitorii ale psihicului uman

psihicul se supune legii generale a dezvoltrii, modificndu-i de-a lungul timpului (istoric i individual, organizarea i funciile);esena psihicului, care nu posed nici o proprietate substanial (greutate, volum, densitate, gust, miros etc), rmne de natur ideal, nonsubstanial; el este o entitate de ordin relaional, comunicaional, informaional.

Reflectarea - este o categorie fundamental a gnoseologiei care se refer la esena raportrilor dintre subiect i obiect, dintre contiin i lumea extern, la faptul c procesele psihice ale omului, oglindesc, reproduc, ntr-o form sau alta, realitatea obiectiv, ele fiind imagini sau idei despre aceast realitate.

Reflectarea psihic se caracterizeaz printr-un ir de particulariti:1. ea ofer posibilitatea de a reflecta just (adevrat) lumea ncojurtoare; 2. are loc n procesul activitii reflexe a personalitii ( reflectarea subiectiv a lumii obiective)3. se aprofundeaz i se dezvolt;4. trece prin individualitate;5. are un caracter mijlocit de anticipare. Aceasta este rezultatul acumulrii i vizrii experienei.

Reflectarea psihic este un proces activ, cu mai multe etape, care determin contientizarea comportamentului i a activitii.

Sistemul psihic uman este un sistem dinamic, hipercomplex, autoreglabil cu capacitate de autoorganizare, relativ stabil, evolutiv i finalist.

Exist urmtoarele forme ale vieii psihice (numite i ipostaze ale psihicului): contiina, subcontientul i incontientul. Contiina este una dintre cele mai importante nivele de organizare a vieii psihice (nivelul superior de dezvoltare al psihicului).Deci contiina este structura psihic de suport a vieii interioare i constituie nucleul vieii psihice.

Se cunosc dou tipuri de contiin: contiina implicit primitiv, nedifereniat, care exist i la animalele superioare.

contiina reflexiv - contiina de sine, de eu, ntr-adevr specific uman.

Grand dictionnaire da le psychologie (1994) definete subcontientul ca fiind ansamblul strilor psihice de care subiectul nu este contient, dar care influieneaz comportamentul su. Subcontientul se refer la structurile abisale ale personalitii ( psihologia adncurilor).

Pentru psihanaliti, subcontientul este parte a psihicului care tinde s revin n contiin i preseaz n mod continuu asupra contiinei omului.Este o zon abisal (profund) limitat n care nu se posed o contiin clar.

Incontientul constituie cel mai controversat nivel de organizare a vieii psihice.Exist un numr destul de mare de fenomene i reacii psihice care intervin n activitatea noastr, fr a ne da seama de prezena lor. Ansamblul lor, ca i al posibilitilor de aciune existente, neactualizate l denumim, n mod obinuit, incontient.

Direciile fundamentale ale psihologiei contemporane

TEZELE DE BAZ ale PSIHOLOGIEI ABISALE sunt: Rolul principal n comportamentul i n viaa psihic a omului l joac incontientul. Tendinele, atraciile, pasiunile (instinctele) incontientului se gsesc n contradicie cu normele culturii. Dezvoltarea psihic i social a omului este determinat de stabilirea echilibrului ntre instinctele i normele culturale ale lui. Acest echilibru, compromis se stabilete datorit mecanismelor de aprare a psihicului (transformare specific a coninutului contiinei, ce apare n situaia conflictului interior). Cauza dereglrilor nevrotice, neadecvanelor, anomaliilor comportamentale perturbarea echilibrului ntre instinctele incontiente i cerinele cultural-normative (ce se ntmpl n cazul mecanismelor de aprare neeficiente).

DIRECII FUNDAMENTALE: PSIHANALIZA (FREIDISMUL) NEOFREIDISMUL BEHAVIORISMUL NEOBEHAVIORISMUL PSIHOLOGIA UMANIST GESTALTPSIHOLOGIA STRUCTURALISMUL FUNCIONALISMUL PSIHOLOGIA TRANSPERSONAL PSIHOLOGIA ACTIVITII...

GESTALTPSIHOLOGIACuvntul gestalt poate fi mai bine exprimat prin ideea de totalitate organizat.nceputurile acestei direcii n psihologie dateaz din anul 1890, cnd Christian von Ehrenfels i E. Husserl, independent unul de altul, au definit calitile formei, cel dinti, i momentele figurale ale unitii, cel de-al doilea.

Max Wertheimer (1912) a definit legile organizrii perceptive.W. Kohler, K. Koffka procesele intelectuale, raionamentul logic.

STRUCTURA PSIHOLOGIEI CA TIIN

RAMURILE FUNDAMENTALE ALE PSIHOLOGIEI AU UN SENS GENERAL PENTRU NELEGEREA I LMURIREA PSIHOLOGIEI I COMPORTRII OAMENILOR, INDIFERENT DE FAPTUL, CINE SUNT EI I CU CE ACTIVITATE CONCRET SE OCUP. ACESTE RAMURI SUNT CHEMATE S OFERE CUNOTINE, LA FEL DE NECESARE PENTRU TOI CEI CARE SUNT INTERESAI DE PSIHOLOGIE I DE COMPORTAMENTUL UMAN. N PUTEREA UNEI ASTFEL DE UNIVERSALITI ACESTE CUNOTINE UNEORI SE UNESC PRIN TERMENUL DE PSIHOLOGIE GENERAL.APLICATIVE SUNT NUMITE ACELE RAMURI ALE TIINEI PSIHOLOGICE, REALIZRILE CRORA SUNT UTILIZATE N PRACTIC.

CUVNTUL METOD VINE DE LA GRECESCUL METHODOS, CARE NSEAMN CALE, DRUM SPRE CEVA.DUP A. LALANDE, METODA ESTE UN PROGRAM REGLND DINAINTE O SUCCESIUNE DE OPERAII I SEMNALND ANUMITE GREELI DE EVITAT N VEDEREA ATINGERII UNUI REZULTAT DETERMINAT. CA PROGRAM, METODA ESTE UN SISTEM, O STRUCTUR DE NOIUNI I JUDECI VIZND O ACTIVITATE. METODA ARE DECI O EXISTEN RAIONAL I NU PRESUPUNE NEAPRAT ACIUNI PRACTICE. TOTUI METODA SE DEOSEBETE DE TEORIE PRIN ACEEA C ARE UN CARACTER NORMATIV, FORMULND UNELE INDICAII, REGULI DAR METODA E STRNS LEGAT DE TEORIE. O TEORIE COERENT DUCE LA O METOD PRECIS.

OBSERVAIA ca metod const n urmrirea atent i sistematic a unor reacii psihice cu scopul de a sesiza aspectele lor eseniale. n psihologie exist dou tipuri de observaii, pe baza crora: urmrim reaciile psihice exterioare ale unei persoane (observaia extern); urmrim propriile noastre procese psihice (observaia intern sau autoobservarea).Introspecia (autoobservarea) este tocmai aceast observare atent a propriilor noastre triri, insesizabile din exterior, ea are la baz o proprietate unic i caracteristic omului: dedublarea nsuirea de a tri o stare i de a fi contient de ea, n acelai timp.

Variantele observaiei: extern (extospecia) intern (introspecia) liber standartizat inclus lateral

Sec. XX a nceput ns printr-o virulent critic adus acestei metode. Cu toate deficienele reale, practic nu s-a putut renuna niciodat la aceast metod, deoarece e aproape imposibil cunoaterea motivelor adevrate, a atitudinilor, a viselor, a aspiraiilor cuiva far a recurge la datele introspective.

EXPERIMENTUL este considerat cea mai important metod de cercetare, avnd posibilitatea de a ne furniza date precise i obiective.Prin experiment nelegem provocarea deliberat a unui fenomen psihic, n condiii bine determinate, cu scopul de a gsi sau a verifica o ipotez (studierea fenomenului).

Se pot descrie 3 tipuri de experimente psihologice: 1. experimentul de laborator realizat ntr-o ncpere amenajat, utilizndu-se diferite aparate sau materiale. Avem avantajul posibilitii de a elimina tot felul de factori perturbatori, ns subiectul se afl n condiii artificiale i n faa unor sarcini neobinuite, nct e greu s putem extinde rezultatele obinute i asupra comportamentului n condiiile vieii obinuite. Experimentul de laborator a fost introdus ca metod specific de cercetare n psihologie de ctre W. Wundt, n 1879. Din timpul lui Wundt pn n prezent, experimentul de laborator a cunoscut o evoluie spectaculoas, att sub aspectul sferei de extensiune, ct i sub cel al structurii interne i al suportului tehnic. Modelele experimentale au cunoscut o continu diversificare i perfecionare.Experimentul de laborator este integral controlat de cercettor.

2. Experimentul n condiii standartizate care se desfoar ntr-o ambian obinuit (un birou, o sal de clas), dar subiectul e supus totui unor probe cu care nu e familiarizat, premisele acestora snt strict standartizate aceleai pentru toi subiecii. 3. Experimentul natural sau de teren se organizeaz dup aceleai criterii i rigori ca i cel de laborator, dar se efectueaz n cadrul natural de activitate al subiectului. A fost introdus pentru prima dat n cercetarea curent de psihologul rus Lazurskii, la nc. sec. X X . El const n a urmri o persoan sau un grup de persoane n condiiile vieii sale obinuite n care a survenit o modificare.

Chestionar ca fiind un sistem de ntrebri elaborat n aa fel nct s obinem date ct mai exacte cu privire la o persoan sau un grup social.Exist chestionare cu rspuns deschis, cnd subiectul are libertatea de a rspunde cum crede el de cuviin, i altele cu rspuns nchis, n care i se dau mai multe rspunsuri posibile din care el alege pe cel considerat convenabil.

Metoda biografic este denumit i anamnez dup termenul folosit n medicin, unde ea desemneaz reconstituirea istoricului unei maladii. n psihologie, metoda biografic implic o analiz a datelor privind trecutul unei persoane i a modului ei actual de existen. Acest studiu al trecutului e foarte important, fiindc n primii ani ai vieii, ndeosebi n familie, se pun bazele caracterului, ale personalitii. Metoda biografic este destinat studiului personalitii globale.

METODA TESTELORAceast metod i are originea n ncercrile antropologului englez Francis Galton, de la sfritul secolului trecut, de a nregistra i msura cu ajutorul unor probe anumite capaciti intelectuale, pe care el le socotea predeterminate (nnscute).

Termenul test a fost introdus de J. McKeen Cattell n 1890. Elaborarea metodei propriu-zise, n varianta sa modern, se datorete ns psihologului francez Alfred Binet (1857-1911). Mai trziu, centrul mondial al testologiei devine SUA, acolo au preluat i dezvoltat cercetrile realizate pn atunci.

TESTUL este o prob standardizat, viznd determinarea ct mai exact a gradului de dezvoltare a unei nsuiri psihice sau fizice.Putem deosebi patru tipuri de teste:teste de inteligen i dezvoltare intelectual;teste de aptitudini i capaciti;teste de personalitate (referindu-se la trsturi de caracter i temperamentale);teste de cunotine (utilizate de obicei n nvmnt).

MULUMESC PENTRU ATENIE!