PROIECTAREA DIDACTICA tn PREgcoLAR - cdn4.libris.ro didactica in invatamantul prescolar... · 'i...
Transcript of PROIECTAREA DIDACTICA tn PREgcoLAR - cdn4.libris.ro didactica in invatamantul prescolar... · 'i...
, MARIA MATASARU MARIA CHIRILOAIEI
I cARMEN NEDELCU
vIoRrcA pRrcopoAlA LAVINIA vrArAs,q.nu
PROIECTAREA DIDACTICA
tn iNvATAvtANruL PREgcoLAR (
EDITIA A IV.a
BSVIM_f,p_P[Jffi[.I$HgF$
'i matemafice in grddinild,
:ducalional, Editura pro_
cd - M.ayuat pentru clasacuregtr, 2002
- Fundamente fuoretice,
ilice - Cws elaborat inta drstanfd, C.I.D.D.,
hvdldmdntuluz, Editura
ra Egal, Bacdu,200I
'"-*,,W;:"#uii,
7e pentru grddinila de
fitura proHumanitate,
gal, Bacdr:, 2000-2002
ucurepti, 199g_2001
saaU-aSiclasaaIV_a
T,W:,inl;,,i#;,
nar, Edifitra Corint,
Vd, Editura Corint,
larului de 3_7 ani.
CUPRINS
Cuvdnt inainte ......Pag. 5
Argument ...'.'-.'.'.'Pag. 7
Plan de invdldmdnt .....'.......'..pag. 11
Propuneri de activit[1i oplionale .'....'......pag. 13
SchemS orard .'...... """"""""pag' 14
Educalia limbajului .'.'.""".'."pag. 15
ActivitAf matematice '.".'.'..'.pag. 74
Cunoagterea mediului ...'.....'.pag. 121
Educalia pentru societate ...."pag' 151
Activitdli practice gi elemente de activitate casnicd pag' 180
Educafie muzicald Pag.204
Educalie plasticd Pag'232
Educalie fiAcd .'. Pag.263
Anexe....... """"""pa9'295
Bibliografie .............. ........"...pag' 309
List5 de abrevieri
311
tr prelucrate, adaptate Si
t o ofertd mai mare decdt
ru| ldsAnd posibilitatea
e gnryei gi sd stabileascd
roT iculue.
PLAN DE INVATAMANT
NrvEL PRE$COLAR
Grldinife cu program normal
fuaowea are libertotea
Wezintd Si tn raport de
tea de irwdldmdnt.
tu bund pe joc.
at bine venite pentru a
c sd inilieze dezbateri pe
Auorii
A.
B.
Activitdfi de educalie a limbajului j"tActivitdti matematice I1,1
i*-:::::::::""1i:lr":l: -- *- I
Educalie pentru societate I fI
Activitdti practice gi elemente d. , 1
activitate casnicd l
I
1
2
1
A.
B.
,1rlI11:
.".,,^" .""",^""'^s
I
:+,. --
i e. l. Educalie muzicald'
i. I': l, '":::i:::':-:1i:,111r"r:: : 10
i A. I Educalie muzicald ' ! I; r uLtcata i> I i
--l-l ', r iit_-i A. IEducatiefrzicd. 1 1 , r
ll
PLAN np iNvAlArvlANrNIVEL PRE$COLAR
Grldinife cu program prelungit gi slptimf,nal
::,1,,,::: r 'ir:::=:r i iij
,Nr.i: ..:'.::::::..: :crti' ,'
=.i:-.. .,, ''':::: ',:'1_Locul i
abtivitnfii in ;
programul ]zilniC I
Categoria deactivitlgi de invf,fare
.,it-ffie+'1"'.:1;.::-=3fl,a1i.:',;
Nivel II5-7 ani
Numar deacrititati
?.
LF-ips
+10
;;;::::::;Jrlt;..,Ji
I.!"--i
aAl:
A.,B.:
))
.;.,^;'lc;;j=i5l=Ji '"iiitl;:;J,.Ji.J.-J; ,:,.
Dimineata Activitifi pe domeniieXp-.gf€_9_,tial
Activitdli de educalie a,.imbaj_uluiActivitdli matematice
Cunoagterea mediului
Educafie pentrusocietate
Activitdli practice gielemente de activitate
93s,9-1.9,.?
Educalie muzicald
Educafie plasticd
,i:activil6i:
" propuss ,
+7
1
1
1
"""::':':)*" i:a]
1
1
It,
))
1
l-'lil:l' " "'1':":
1
1I
A.
B.
A.
B. )rI
iA.I ; .*^iu.
i Educafie fizicd l. t i t,,,,,;,......,,. ..,,,.,_,.,....,............... ...... _..,,.
i +10 I +6i, +ro I +0 i;' J_-_JIII. : ,)
lro.,,.i;i;#ff=, didactice alese
Activit5{i de
-S"qsrsljryq-_p-s_lso-rlr.lA
i'ii : r::.:::.:::
: ! ! i
-&
T2
lr1{I +5 i +rr frllli
AI\[T
TR
PRoPUNERI DE ACTTvITATT opuoNALE
Nf'..pT.t
1.Folclor
#-p,b-i-+1.-p""'*sll4Hl-qr"sJi-o-$el-e"--Matematicd distractivdPrietenul meu, calculatorulMari descopeririC[ldtorii imaginare (geograf,rce, in cosmos, in istorie)Ecologigtii
-- ---"-i -c!$-u!qu$-q$rler-- ^Elemente de educalie religioasiEducalie pentru securitate personaldEducafie sanitardCum circuldmMicul gospodarSi ne confecliondm singurijucdrii
" -V!i l i zarp p ap ery,ttuii li ptte ltel,or $"q ll? "p;-sgig
Muzicd vocaldMicii instrumentiqtiTeatru / Teatru de pdpuqi
1
Euritmie 1
Mini-jocuri sportive t
F-e+i-u-g--G-+qr"9l" l-q-.,49*-p--4p-t-+--glg,)
li:.:i,.,.i't'.=;iriiili;i;ii|11iiiqi|=i'-=or.rro@, ,,,., iiii ii:iiiiiili'i.,,.,, ,,..5
Literaturi, crealie literardLimbi moderne
dryfinAnal
retrc+7i
-t _i
*
I
!
I
+10 i_"t
2i*ir:I
liI-*l II
iIitriIt
.i#.
II)tiI
2
1
*t
'l.- -i-is
i
ffiJ
i+6 lI
I, -, -*-_ J
IJ-1l Irlr
I
13
SCHEMA ORARA PENTRU NIVELUL(Model orientativ)
Luni
Cunoagtereamediului
"'-"' ""''**1"-:'- " *"-'*
Luni
Cunoagtereamediului
Activitdlipractice gielemente deactivitatecasnicd
Marti
Educa!ialimbajului
Educafieplasticd
*M-erli *Educalialimbajului(lexic Aicomunicare)
Educa!ieplasticd
Miercuri.--:)'-^"--'"- -
Activitdtimatematice
EducafieIlzlca
Educa!ialimbajului(gramaticdgi foneticd)
Activitdfimatematice
Educafiefizicd,
Joi:'-')'''""::" *': .
Educaliepentru
societate
(Activitdfipractice qi
ol
ActivitSlimatematice
Educa!iepentru
societate
_!_in-eri
Educa!iemuzicall
':"":':*111t-"-.":.1:...**,,--.*1
Vineri
Educalialimbajului -extindere(comunicarescrisi)
Educaliemt;zicald,
I
I
^^: .,,,.,- ..*-.,1 :..
SCHEMA ONENA PENTRU I\IVELUL il(Model orientativ)
It,
i
J
t4
{I\IELUL I
Joi
Educagiepentru
societate
.ctir-iti1iacdce gi:mente detir-itatesnica)
\TLUL U
Joi
ctir-itititematice
-Vi4gri
Educaliemuzicald
Vineri
EDUCATIA LIMBAJULUI
1p.n,.,, toate grupele)
COMPETENTE GENERALE (incluse in obiectivele cadru):
r Dezvoltarea exprim[rii orale; inlelegerea gi utilizarea corectd a
semnificaliei qi structurilor verbale orale;r Educarea unei exprimdri verbale corecte sub aspect fonetic, lexical
qi gramatical;. Dezvoltarea expresivitdlii qi creativitdlii limbajului oral;. Dezvoltarea capacitblii de a inlelege gi transmite intenfii, gdnduri,
semnificafii, mijlocite de limbajul scris;. Cultivarea qi educarea sentimentelor de prefuire gi dragostea fall,
de frumuselea gi armonia limbii rom6ne.
COMPETENTE SINTEZA (incluse in obiectivele de referinfi):
. Participarea la activitdlile de grup in calitate de vorbitor gi deauditor;
. Utilizarea in vocabularul activ qi pasiv a unor noliuni qi expresiiinsuqite pe baza experienlei personale in relafia cu mediul educalionalformal, nonformal qi informal;
. Receptarea conlinutului unui text care i se citegte sau i se
povestegte, inlelegAnd intuitiv caracteristicile compozilionale, expresive gi
estetice ale acestuia'-""----.-liG.t.l qi transmiterea mesajelor simple, reale sau imaginare,
cu respectarea structurii narative a unui text literar;. Perceperea gi pronunfarea clard a tuturor sunetelor gi grupurilor de
sunete ale limbii romAne;. Intuirea gi utilizarea unor structuri gramaticale (sintactice gi
morfologice) specifice limbii rom6ne;. Cunoagterea gi inlelegerea tipdriturii (imagini gi text) ca fiind
purtdtoare de semnifi calie (in!eles);. Cunoa$terea qi recunoagterea literelor alfabetului
convenlii ale limbajului scris (semne sau imagini), in vedereaunor sarcini didactice date.
. Utilizarea instrumentelor de scris (variate) gi
deprinderilor psiho-motrice necesare pregdtirii copilului pentrude scriere.
qi a altorexecutirii
exersareaactivitatea
iucatie!entrucietate
Educafialimbajului -extindere(comunicarescrisd)
Educaliemuzicald
15
CONTINUTITRTLE iWVAlAnu (capitore sau unir5fi de confinur):
Cap. 1. Comunicare verbali:
A. Lexico comunicare gi expresivitate (lexic: vocabular * semanticd;comu.nicare : logicd + fluiditate ideatici + coerenfd + claritate; expresivitate: articularea cuvintelor * respirafie * accent * nuantarea vocii + intonaliej
-
- Lexic qi comunicare:' cuvdntul-nofiune ca purtdtor de semnificalie ce denumegtefiinfe, obiesls, fenomene, caracteristici ale acestora, acfiuni,relafii socio-umane, sentimente, norme de comportare, etc.(cu
grad mai mic sau mai mare de generalitate);. Sensul propriu gi sensul figurat al cuvintelor;. imbogaJirea vocabularului cu ajutorul afixelor (prefixul,
sufixul);
' Flexibilizarea vocabularului cu ajutorul categoriilor lexicale(sinonime, antonime, omonime);
' Propozilii simple gi dezvoltate, coerente, rogice, purtdtoare demesaj;
. Algoritmul povestirii recunoscut gi respe ctat in repovestirefbrd reveniri qi omisiuni:
- introducere- cuprins cu: expozifiune, intrigd, punct
culminant, deznoddmdnt- incheiere
- Comunicare gi expresivitate:- inldnfuirea logica a unor intamprdri reare sau imaginare, din
viala personald sau din creafii literare sau folclorice;. Reproducerea unui text literar (riric, epic sau dramatic) cu
respectarea: intonafiei, accenfului, pauzeloi, tonului, impuse deconfinut;
' Susrinerea unor conversalii pe teme libere sau impuse, intr-oexprimare logicd, fluent[, armonioasd qi nuanfatd;' Utilizarea uzuard, a unor cuvinte gi expresii cu valoare
stilisticd (epitete, comparafii, personificari;, in vo cabularur activ;. Transformarea vorbirii directe (dialogate) in vorbire indirectdgi invers, in nararea unor fapte, evenimen-te, intdmpldri.
t6
iltmiti$de confinut):
afular* semanticd;i + claritate ; expre s ivitatefeavocii + intonafie)
rnnifica,tie ce denumeqtei ale acestora, acfiuni,de comportare, etc.(cu
bIuimelor;mul afixelor (prefixul,
rul categoriilor lexicale
ffie, logice, purtdtoare de
respectat in repovestire
d;inne, httigq puncttu
reale sau imaginare, dintfolclorice;, epic sau dramatic) cufu, tonului, impuse de
tibere sau impuse, intr-otm*nf*A;
Ei eryrresii cu valoareri), in vocabularul activ;@) in vorbire indirectd6q intfimpHri.
B. Elemente de gramatici 9i fonetici:- Gramatici:
1. Sintaxa proPozifiei:. Acord subiect - Predicat. Acord subiect - atribut. Acord predicat - comPlement
2. Morfologie (clase qi categorii gramaticale):. Substantivul: gen, numdr, caz;. Adjectivul: - grade de comparalie (pozitiv, comparativ,
superlativ)- acordul cu substantilul in gen, numdr, caz;
. Pronumele: personal, de politefe, demonstrativ, posesiv,
relativ-interogativ;. Numeralul: ordinal qi cardinal;. Verbul: l.modul - indicativ, condilional optativ, conjunctiv,
imperativ, ParticiPiu, gerunziu;2.timpul - trecut, ptezent, viitor;
3.perso ana - I, aIl'a, a III-a, singular qi plural;
. Articolul: hotdrAt, nehotdrAt, genitival;
. Adverbul: de loc, de timP, de mod;
. Prepozifia;
. Conjuncfia;
. Interjecfia- Fonetic[:
L. Sunetele gi grupurile de sunete ale limbii romflne(discriminare auditivfl, pronunfare corecti):
. Vocalel
. Consoane;
. Grupuri vocalice (diftongio triftongi);
. Grupuri consonantice (formate din 2-3 consoane)'
t7
2. Metoda fonetici analitico-sintetici:
. Anariza gi sinteza lexicard a propoziliei (cu doud, trei sau maimulte cuvinte);. Anariza gi sinteza foneticd a cuvantului (cu una, doud sau maimulte silabe);
' Analiza qi sinteza fonologicd a sunetelor limbii rom6ne.
Cap. 2. Comunicare scrisi:
. .' Imprimatul (imagine gi scris) - intuire, percepfie dirijatd, operare cuimprimatul;. Tehnici pictografice (cu penson):
- tehnica alunecdrii - alunecarea mare * (**)
- tehnica inaintdrii
- tehnica inaintdrii
- tehnica haqur6rii
- alunecarea micd **
- alunecarea in curbe inchise gi deschise* (**)- inaintarea mare in bucle, arcade gi liniidrepte, in diferite direcfii (sus,jos, st6nga,dreapta;
* (**)
- inaintarea micd in bucle, arcade gi liniidrepte, in diferite direcfii (sus,jos, stdnga,
Tehnici scripto grafi .. (:i:ffr)*rio.u .t.. ),- tehnica alunecdrii - alunecarea mar"
* (**)
- alunecarea micd **
- alunecarea in curbe inchise gideschise
* (**)
- inaintarea mare in bucle, arcade qilinii drepte, in diferite directii (sus.jos, stdnga, dreapta)* (**)
- inaintarea micd in bucle, arcade qilinii drepte, in diferite directii (sus,jos, stdnga, dreapta)**
- umplerea spaliului prin redarea repetatdde linii continue
* (**)
. Trasarea propriu-zisd a semnelor grafice:- linii drepte: onzontald;verticald; oblicd spre stanga; oblicd spre dreapta
- segmentul de linie: dreaptd orizontald; dreaptd verticald; dreaptd oblicdspre stdnga; dreaptd oblici spre dreapta
18
ci:
4iei (cu doud, trei sau mai
ului (cu una, doud sau mai
telor limbii romAne.
np6ie dirijati, operare cu
'l
fochise gi deschise* (**)
trcle, arcade gi liniirm$i (2s, jos, st6nga,
rcle, arcade qi liniiec,tii (sus, jos, st6nga,
I
hchise 9i
rcle, arcade git$*uG*'cle, arcade gir direclii (sus,
in r,edarea repetatd
ng4 oblicd spre dreapta
wtical4 dreaptd oblicd
- punctul- linia frdntd
- linia curbd - inchisd (cerc, oval)- deschisd (spirale)
- linia ondulatd- zaua- bucla- nodul- bastonagul - cu intorsdtura in sus (in jos), legate
- combinalii - de tinii !i,i!'i;i,iii,"li/oij':::::i:f, si verticate
' linii orizontale Ei linii frdnte' linii verticale Si linii frdnte'linii orizontale qi oblice.linii oblice Si ovalul. bastonase cu tntorsdtura in sus (tn jos),linia oblicd, bastonaEul Si punctul-linia oblicd, bastonasul Si liniafrdntd' linia oblicd, bastonasul legate cu fntorsdtura tn ios
,,;!:::zf:';,':;l;:;,';::;:,x;;""ardndsitiniaorizontatd- linia oblicd, jumdtate de oval- jumdtate de oval spre stdnga, jumdtate de oval spre
dreapta, segmentul de linie orizontaldsegmentul de linie oblicd, segmentul de linie verticald
Si zaua- bucle mari Si mici- bucle qi zale, zale qi bucle- bucla Ei nodul- nodul Si zaua, zaua qi nodul
NOTA:* - grupa mici (3 - 4) ani** - grupa mijlocie (4 - 5) ani
- la grupa mare se repetd conlinuturile de la nivelul(conform planificdrii) toate liniile drepte;- la grupa pregdtitoare se repetd toate liniile drepte,combinaliile exemplificate
- extinderea este propusi, NU obligatorie!
I, apoi se lucreazd
apoi se lucreazd toate
19
ri
<oAF
I o\ € o\ ?a \o
\o 6 \f N I 6t I 6l$
z \o f- \+ ra 6?a tr) N
Frl
z3D
I o\ 00 o\ ra \o
\o € r+ o\ ?a N (\It
z \o 00 ?.) r-. wfa ?a
N
FEI<itDYv=
a
I \o F- \o I I N
6t \f N (a ?a v
z N o\ o\ ?n I r+ta
r{(,a
D
I l+ in !tr \o I (\t
6l r+ N ?a ?a v
z N € F F- o\ I t+(n
'.1l-]
3
U
C)I6ll€..1
EI-ll.r Icsl
=lCBI
il
lo) *)(s.:.*
() c/) rd
sEE9:g3.F S HEh'd.i o xy g 5'aq:d-) *li 0) u;LX=li(c o) Y cB)Qrct.9'=.:.9.H.9 ,oE:i"iqEE.9a.! (J
= tr
=dxSEEFO J r o O bOd.:ll,tt*{ FO
6] Ibt IEl I.Et I
5Jl,o I l'.:
Hl lda.r I c.r lFblElEl'r=l
SlHl
N
,?tl3z3'{(.)FrdE-rzO
ri
t-rUt-l