Proiectare de lungă durată LIMBA ROMÂNĂ

Corespunde Curriculumului Modernizat, 2010anul de studii 2010-2011

Proiectare de lung durat

LIMBA ROMN

Clasa a II-a

COMPETENE SPECIFICE DISCIPLINEI:

SUCOMPETENE

UNITI DE CONINUTNR. DE OREDATASTRATEGIA DIDACTICOBSERVAII

1.4 Utilizarea corect a cuvintelor i a propoziiilor n discuiile cotidiene i n reproducerea unor informaii. 1.5.Manifestarea dorinei/interesului de a alctui propoziii despre satul/oraul, despre colegii de clas indicnd aspectul pozitiv al lor. 2.1.Utilizarea eficient a tehnicilor de lectur corect, contient i fluid n scopul extinderii cmpului vizual, a vitezei i a ritmului de citire.

2.4.Corelarea imaginii cu fragmentul respectiv al textului.

2.6. Relatarea selectiv a textelor citite conform fragmentelor indicate sau ilustrate. 3.1.Utilizarea vocabularului nsuit n diferite situaii de comunicare: la alctuirea propoziiilor, enunurilor, a micilor texte, n convorbiri et Scrierea lizibil, ngrijit, aranjat estetic ntr-o anumit nclinaie. 3.4.Scrierea corect din punct de vedere ortografic a cuvintelor cu grupuri de litere i a celor cu cratim (n limita standardelor de coninut).3.6.Utilizarea corect a semnelor de punctuaie (ghidat, apoi independent).

4.2.Pronunarea corect a consoanelor sprijinite de diverse vocale.

4.3.Identificarea corect a consoanelor, a vocalelor i a silabelor n cuvinte.

4.4.Sesizarea semnificaiei vocalei n formarea silabelor.

5.5.Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cele citite. 5.6.Manifestarea interesului i a preferinelor pentru lectura suplimentar a crilor i a presei periodice pentru copii. MODULUL I

Multe a mai fi fcut n vacan, dar...

1. Comunicarea prin imagini: Multe a mai fi fcut n vacan, dar...2. Lectura corect, contient i fluid. Textul Gugu la coal de Sp.Vangheli

3. Cuvintele noi din text. 4. Utilizarea ortogramelor: sa, s-a.5. Lectura corect, contient i fluid. Pisicul la coal de Gr. Vieru. Evaluare iniial6. Tainele crii. Componentele crii: coperta, (titlul i autorul). Lectura interogativ a poeziei Cum se face o carte, Gr. Vieru. 7. Alfabetul. Sunetele vocale. Sunetele consoane (citirea corect a consoanelor sprijinit de o vocal). 8. Povestire dup imagine "Viaa colar" 9. Tainele crii. Textul Cearta literelor" de Dumitru Matcovschi. 10. Consolidare i exersare.11. Evaluare formativ.

12. Recuperare i dezvoltare.1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

1

1

1

total

15

Mod. I

Traista cu amintiri din vacan

Manual, pag. 5

Portertul scriitorului

Manual, pag. 6

Lectur multipl

Manual, pag. 7

Brainstorming

Manual, pag. 8

Plana ortografic

Manual, pag. 9

Scriere liber

Manual, pag. 10-11

Explozie de carte

Topul proverbelor

Joc didactic

Cercetare i descoperire

Manual, pag. 12-13

Exerciiul

Cincinel

Manual, pag. 14

Cercul de idei

Manual, pag. 15

tiri literare

nterogare multiprocesual

Lucrul cu dicionarul

Trgul de idei

1.1. Delimitarea comunicrii orale de cea scris.

1.5. Sesizarea cuvntului i a propoziiei ca elemente eseniale n comunicarea ntre oameni.

1.8.Demonstrarea nelegerii mesajului audiat prin formularea rspunsurilor la ntrebri; prin argumentarea unor cuvinte, propoziii.1.11.Ordonarea ideilor ntr-o relatare a unor coninuturi cunoscute, n mod ghidat sau pe baza reperelor propuse.

2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor de lectur corect, contient i fluid n scopul extinderii cmpului vizual, a vitezei i a ritmului de citire.

2.2.Delimitarea ghidat a componentelor textului literar n scopul nelegerii coninutului ca un tot ntreg.


2.8.Exprimarea sensibilitii estetico-literare prin lectura, recitarea expresiv a poeziilor propuse i a celor culese independent.

2.11.Manifestarea unei atitudini pozitive fa de limba romn.

3.1.Scrierea lizibil, ngrijit, aranjat estetic ntr-o anumit nclinaie.

3.2. Utilizarea eficient a scrisului n diferite lucrri scrise, respectnd aezare estetic n pagin.

3.6Utilizarea corect a semnelor de punctuaie (ghidat, apoi independent).

4.1. Utilizarea eficient n diferite contexte (orale i scrise) a noului vocabular, sesiznd diferitele sensuri.

5.2.Deosebirea unor cri dup coninut: cri de poveti, de poezii, de povestiri; despre plante, despre animale.

5.6.Manifestarea interesului i a preferinelor pentru lectura suplimentar a crilor i a presei periodice pentru copii.MODULUL II. M-am nscut n Moldova.1. Comunicarea prin imagini: M-am nscut n Moldova2. Lectur corect i fluid. Poezia E ara", N. Stnescu i Gh. Tomozei.3. Cuvintele noi din text. 4. Relatarea unor coninuturi dup un ir de ilustraii. Invitaie la discuie. Patria mea - Moldova. 5. Scriere funcional (copiere).6. Versificaia: Poezia, strofa, versul. Rima. Poemul-imn Limba noastr",A. Mateevici.7. Situaii de comunicare. Cuvntul i propoziia.

8. Tainele crii. Componentele crii: filele cu text, imaginile, cuprinsul i rolul lor. Receptarea poeziei Rndunic de pe plai, Gh. Blnaru.9. Eticheta comunicrii. Formule de salut, de adresare, de mulumire (actualizare). 10. Tainele crii. Textul Meleaguri minunate de Gh. Madan.

11. Valori morale i estetice n textele literare. Poezia Moldova, M. Vranu12. Compunere dup ilustraii: ara mea13. Tainele crii. Textul Strmoii notri, dup D. Alma. Agenda de lectur a crilor citite.14. Exerciii de consolidare.15. Evaluare sumativ.16. Recuperare i dezvoltare.1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

total

16Mod. II

Manual, pag. 17

Unda verde

Manual, pag. 18

Explozia stelar

Manual, pag. 19

Algoritmizare

Manual, pag. 20

Manual, pag. 21

Interviu literar

Salat de cuvinte

Cutia fermecat

Explozie de carte

Manual, pag. 23

Popularea blocului

Manual, pag. 24

Gndete-perechi-prezint

Interogare multiprocesual

Lectur ghidat

Lecturi literare, p. 26

Manual, pag. 25

Scriere liber

Manual, pag. 26

Manual, pag. 27

Lectur n doi

Top literar

Dialog la telefon

Prezentare de carte

1.4. Utilizarea corect a cuvintelor i a propoziiilor n discuiile cotidiene i n reproducerea unor informaii.1.7.Identificarea componentelor unui dialog prin contientizarea formei: ntrebare rspuns.

1.8.Adresarea ntrebrilor pentru interlocutori n dependen de statut i vrste diferite, aplicnd formulele de permisiune i solicitare din eticheta comunicrii.

1.15.Descrierea ghidat a obiectelor, a personajelor pe baza faptelor sesizate n context sau a reperelor propuse.

2.1.Utilizarea eficient a tehnicilor de lectur corect, contient i fluid n scopul extinderii cmpului vizual, a vitezei i a ritmului de citire.

2.2.Delimitarea ghidat a componentelor textului literar n scopul nelegerii coninutului ca un tot ntreg.

2.7.Deosebirea prin comparare a structurii textului n proz cu structura poeziei (n mod ghidat);


2.10.Utilizarea vocabularului nsuit n diferite situaii de comunicare: la alctuirea propoziiilor, enunurilor, a micilor texte, n convorbiri etc.


3.7. Redactarea textelor proprii cu i fr repere, aplicnd tehnicile de redactare nvate.

4.7.Aplicarea corect a tipurilor de propoziii i respectiv a semnelor de punctuaie n diferite contexte.

4.8.Utilizarea corect a mijloacelor de intonare ndeosebi a propoziiilor dup scopul comunicrii.

5.5.Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cele citite. 5.6.Manifestarea interesului i a preferinelor pentru lectura suplimentar a crilor i a presei periodice pentru copii.MODULUL III. Culorile toamnei

1. Comunicarea prin imagini: Culorile toamnei.

2. Comunicarea dialogat. Componentele dialogului: emitor, receptor.

3. Versificaia textului Ce te legeni..., M. Eminescu Atitudinea cititorului fa de cele citite. 4. Cuvntul i sensurile lui. 5. Linia de dialog. Scriere funcional - copiere.6. Tainele crii. Textul Rapsodii de toamn de George Toprceanu. Agenda de lectur. 7. Descrierea unui animal.8. Textul Toamna", Sp. Vangheli. Componentele textului: titlul, autorul, coninutul propriu-zis.

9. Tainele crii. Impresii despre carte. Poezia Toamna de D.Botez. Poezia Toamna la bunelul de D. Matcovschi.

10. Compunere dup imagini Culorile toamnei.11. Tipurile propoziiilor dup scopul comunicrii: enuniativ, exclamativ, interogativ.

1

1

1

2

2

2

2

2

1

1

total

15

Manual, pag. 29

Imagini la tema Toamna

Dialog la telefon

Manual, pag. 30

Explozia stelar

Calendar literar

Joc de rol

Lectur ghidat

Brainstorming cu mapa de imagini

Ghemul de idei.

Manual, pag. 32

Algoritmizare

Portofoliul

Explozie de carte despre toamn

Manual, pag. 33

Microfonul magic

Manual, pag. 35, 39

Interviu literar

Salat de cuvinte

Poster Copac

Descoperire dirijat

Manual, pag. 36

Dialogul

1.1.Sesizarea cuvntului i a propoziiei ca elemente eseniale n comunicarea ntre oameni.

1.6.Adaptarea comunicrii la interlocutor sau la o situaie de comunicare.

1.11.Ordonarea ideilor ntr-o relatare a unor coninuturi cunoscute, n mod ghidat sau pe baza reperelor propuse.

1.16.Utilizarea corect/civilizat a elementelor comunicrii nonverbale: mimic, gest, semnale, semne etc.

1.17.Aplicarea n situaii reale sau modelate a combinrii elementelor nonverbale cu cele verbale.


Perceperea celor dou semnificaii ale alineatului (ortografia-scrierea din rnd nou) i schimbarea ideilor.

2.5. Exprimarea atitudinii fa de comportamentul personajelor pozitive/negative recunoscute, dup faptele descrise.

2.9.Sesizarea cuvintelor cu sens apropiat/opus, cu sens propriu/ figurat prin identificarea n diverse contexte.


3.7.Redactarea textelor proprii cu i fr repere, aplicnd tehnicile de redactare nvate.

4.1.Utilizarea eficient n diferite contexte (orale i scrise) a noului vocabular, sesiznd diferitele sensuri.

4.5.Sesizarea semnificaiei corecte a prilor de vorbire n comunicare.

5.1.Identificarea elementelor principale ale crilor citite independent i discutate n grupuri sau n colectivul clasei.

5.3.Anticiparea coninutului unei cri pe baza celor trei componente: titlu, autor i ilustraie.

5.4.Exteriorizarea strii afective, a emoiilor n timpul demonstrrii crilor citite n particular.MODULUL IV. De-adevratelea /nchipuit...

1. Vise cu ochii deschii. Inventarea textelor scurte (3-4 enunuri) cu elemente fantastice.

2. Valori morale, estetice i religioase n textele literare. Mireasa albastr. P. Ghelmez.

3. Comparaia. (intuitiv, fr terminologie). Exerciii de identificare a acestora.4. Vocabularul textului Pisica din vis dup B. Milescu. Cuvinte care exprim emoia postlectoral.

5. Cuvinte cu sens apropiat. Exerciii de identificare. Dictare.

6. Cuvinte ce denumesc aciuni. Dictare selectiv.

7. Tainele crii. Impresii despre carte i personajul preferat. Vrabia i oricelul, dup V. Eftimiu 8. Descrierea personajelor (cu repere). 9. Compunere cu nceputul dat.10. Exerciii de consolidare.11. Evaluare sumativ nr.212. Exerciii de recuperare i dezvoltare .

1

2

1

1

1

1

1

2

2

1

1

total

14 ore

1

1

1

Manual, pag. 41

Pungua cu vise

Manual, pag. 42

Descoperirea ghidat

Salut netradiional

Comunicare non-stop

Manual, pag. 43


Manual, pag. 44- 45

Lectur ghidat

Manual, pag. 46

Scriere liber

Manual, pag. 47

Analiz

Manual, pag. 49

Lectur n doi

Top literar

Joc didactic

Prezentare de carte

Manual, pag. 48

Portofoliul

Topul textelor citite

1.5.Manifestarea dorinei/interesului de a alctui propoziii despre satul/oraul, despre colegii de clas indicnd aspectul pozitiv al lor. 1.11.Ordonarea ideilor ntr-o relatare a unor coninuturi cunoscute, n mod ghidat sau pe baza reperelor propuse.

1.14. Clasificarea cuvintelor ce denumesc obiecte descrise dup aceeai form sau culoare, dimensiune etc.

1.15. Descrierea ghidat a obiectelor, a personajelor pe baza faptelor sesizate n context sau a reperelor propuse.

2.3.Perceperea celor dou semnificaii ale alineatului (ortografia-scrierea din rnd nou) i schimbarea ideilor.


2.9..Sesizarea cuvintelor cu sens apropiat/opus, cu sens propriu/ figurat prin identificarea n diverse contexte.

2.10.Utilizarea vocabularului nsuit n diferite situaii de comunicare: la alctuirea propoziiilor, enunurilor, a micilor texte, n convorbiri etc. 3.2. Utilizarea eficient a scrisului n diferite lucrri scrise, respectnd aezare estetic n pagin.


4.6.Clasificarea prilor de vorbire dintr-un ir de cuvinte sau dintr-un mic text.

4.8.Utilizarea corect a mijloacelor de intonare ndeosebi a propoziiilor dup scopul comunicrii.

5.1.Identificarea elementelor principale ale crilor citite independent i discutate n grupuri sau n colectivul clasei. 5.5.Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cele citite.

MODULUL V. Singur/mpreun

1. Comunicarea prin imagini: Singur/mpreun.

2. Textul literar. Alineatul i semnificaia lui. Textul Grmjoar , dup Ion Dru.3. Ideile textului (dup alineate).

4. Tainele criiBobocel cu ale lui de I. Dru.

5. Povestire oral. Consecutivitatea ideilor ntr-o naraiune.

6. Comunicarea nonverbal. Gestul, mimica, unele semnale ale serviciilor.Intonarea corect a propoziiei. Textul Doi frai din folclorul moldovenesc.

7. Cuvinte cu diferite sensuri.

8. Cuvinte ce denumesc obiecte.

9. Tainele crii.Titlul crii, autorul, personajele, cuvinte nenelese, expresii artistice.Textul Rdcinile, Aurel Scobioal.

10. Comunicarea verbal i nonverbal. 1

1

2

1

2

1

1

2

1

1

1

Manual, pag. 51

Salutul netradiional

Microfonul magic

Manual, pag. 52-53

Interviu literar

Cooperarea

Cadrane cu expresii de atitudine

Ecranizarea textului literar

Manual, pag. 57

Conversaia euristic

Joc de rol

Explozia stelar

Brainstorming

Cercetare i descoperire dirijat

Stop! Rotaie!

Manual, pag. 59

Povestirea

Explozia stelar

Interviu literar

Dramatizarea

Joc de rol

Cooperarea

1.2.Alctuirea propoziiilor /enunurilor cu diferitele sensuri ale cuvintelor ce denumesc obiecte, aciuni, nsuiri.

1.4.Utilizarea corect a cuvintelor i a propoziiilor n discuiile cotidiene

i n reproducerea unor informaii. 1.15.Descrierea ghidat a obiectelor, a personajelor pe baza faptelor sesizate n context sau a reperelor propuse.

2.1.Utilizarea eficient a tehnicilor de lectur corect, contient i fluid n scopul extinderii cmpului vizual, a vitezei i a ritmului de citire. 2.4.Corelarea imaginii cu fragmentul respectiv al textului.

2.2. Exprimarea atitudinii fa de comportamentul personajelor pozitive/negative recunoscute, dup faptele descrise.

2.8.Exprimarea sensibilitii estetico-literare prin lectura, recitarea expresiv a poeziilor propuse i a celor culese independent



3.5.Utilizarea adecvat a cuvintelor cu ortograme noi n redactarea propoziiilor, a enunurilor proprii.


5.5.Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cele citite. 5.6.Manifestarea interesului i a preferinelor pentru lectura suplimentar a crilor i a presei periodice pentru copii.

MODULUL VI.

Ce pot face minile dibace...

1. Comunicarea prin imagini. Ce pot face minile dibace...

2. Versificaia: versul, rima. Poezia Furnica , V. Romanciuc.3. Tainele crii. Textul literar i imaginea asociat. Textul i de la pom... de A. Scobioal. 4. Cuvinte care denumesc nsuiri.

5. Caracterizri de personaje.Fabula Dou poloboace, A. Donici.6. Cuvinte care exprim emoia postlectoral.

Textul Dnu vrea s fie harnic, A. Scobioal.

7. Tainele crii. Textul Banul muncit, dup Al. Mitru. Consecutivitatea ideilor ntr-o naraiune.8. Exerciii de consolidare.9. Evaluare sumativ.10. Exerciii de recuperare i dezvoltare1

2

1

2

1

2

1

1

1

Total 14or

Manual, pag.63

Epoziie a obiectelor de artizanatPortretul scriitorului V.RomanciucExpoziie de carteImaginea unei furniciManual, pag. 64-65

Lecturi, pag. 72

Manual, pag.66-67Manual, pag. 68

Portretul scriitorului

A. DoniciExpoziie de carteFi de creaie,Manual, pag. 70-71

Explozia stelar

Brainstorming

Cercetare i descoperire dirijat

Manual, pag. 73

Povestirea

Interviu literar

Dramatizarea

Joc de rol

Cooperarea

1.1.Sesizarea cuvntului i a propoziiei ca elemente eseniale n comunicarea ntre oameni. 1.6. Adaptarea comunicrii la interlocutor sau la o situaie de comunicare.

1.8..Adresarea ntrebrilor pentru interlocutori n dependen de statut i vrste diferite, aplicnd formulele de permisiune i solicitare din eticheta comunicrii.

1.12.Prezentarea succint a unor informaii culese, dup preferine, din crile citite independent.

2.1.Utilizarea eficient a tehnicilor de lectur corect, contient i fluid n scopul extinderii cmpului vizual, a vitezei i a ritmului de citire.2.8.Exprimarea sensibilitii estetico-literare prin lectura, recitarea expresiv a poeziilor propuse i a celor culese independent.


3.1. Scrierea lizibil, ngrijit, aranjat estetic ntr-o anumit nclinaie.


3.8.Manifestarea conduitei adecvate n cooperare de grup n scopul elaborrii n scris a unor compoziii sau alctuirii unui plan de idei etc4.1. Utilizarea eficient n diferite contexte (orale i scrise) a noului vocabular, sesiznd diferitele sensuri.

4.5.Sesizarea semnificaiei corecte a prilor de vorbire n comunicare.



5.6Manifestarea interesului i a preferinelor pentru lectura suplimentar a crilor i a presei periodice pentru copii.

MODULUL VII.

Aeru-i dalb de colinde

1. Comunicarea prin imagini.

Cuvntul i propoziia elemente de baz ale comunicrii verbale. Bradul, legend popular. 2. Intonarea corect a propoziiei. Scrisul necesitate n viaa omului.

3. Tainele crii. Cri din literatura artistic naional i universal pentru copii.Textul Cu colindul de B. tefnescu-Delavrancea.

4. Organizarea dialogului simplu: ntrebare rspuns. Scrierea corect la copieri i transcrieri.5. Povara buntii noastre (fragment ), lon Dru. Lectur corect, contient i fluid.6. Punctuaia: virgula la enumerare, cratima n ortogramele nvate.Astzi s-a nscut Hristos,Steaua sus rsare, colinde populare7. Compunere cu nceput dat: Scrisoare lui Mo Crciun8. Tainele crii Cu uratul... (urtur popular). Elena Farago Din traista lui Mo Crciun. Relatarea unor ntmplri, povestioare dup un ir de ilustraii. 9. Exerciii de consolidare.10. Evaluare final,sem .19. Exerciii de recuperare i dezvoltare.

1

2

1

1

1

2

2

2

1

1

Total 14 ore.

Manual, pag.75

Conversaia euristic

Manual, pag. 76-77Mascota-Bruul ghidu

Scheme de reprezentare a propoziiilorLecturi, pag. 81

CD Cadoul visat de Crciun"Jocul de rol

Manual, pag. 79Cercetare i descoperire

Colindul eminescian,,Colinde,colinde..."(CD)Tablouri la subiectExpoziie de carteCD Cadoul visat de Crciun"Manual, pag. 82Manual, pag.83

Interviul literar

Diamantul

1.2.Alctuirea propoziiilor /enunurilor cu diferitele sensuri ale cuvintelor ce denumesc obiecte, aciuni, nsuiri.

1.3.Sesizarea la auz a corectitudinii gramaticale a propoziiilor (acordul ntre cuvinte i accentuarea corect). 1.6. Adaptarea comunicrii la interlocutor sau la o situaie de comunicare.



2.6.Relatarea selectiv a textelor citite conform fragmentelor indicate sau ilustrate.



3.3.Identificarea i selectarea din diverse contexte a cuvintelor ce conin ortogramele nvate.



5.4.Exteriorizarea strii afective, a emoiilor n timpul demonstrrii crilor citite n particular.

5.6.Manifestarea interesului i a preferinelor pentru lectura suplimentar a crilor i a presei periodice pentru copii.

Semestrul II

MODULUL VIII.

Fluturaii iernii

1. Comunicarea prin imagini: Fluturaii iernii.2. Textul Criasa Zpezii dup Hans Christian Andersen.3. Semnele de punctuaie ale propoziiilor.4. Cuvinte ce conin ortogramele , x i cu grupurile de litere oa,ie.5. Textul ara iernii de Vasile Romanciuc. Agenda de lectur a crilor citite.6. Ortografia cuvintelor cu grupurile de litere (ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi).7. Tainele crii. Textul Omul de zpad de Sp. Vangheli Preferine de cri.8. Compunere dup o ilustraie: Jocurile de iarn9. Tainele crii.Textul Fricosul de Emil Grleanu. Organizarea unei expoziii de cri tematice.10. Exerciii de consolidare.11. Evaluare formativ.12. Exerciii de recuperare i dezvoltare.1

2

1

2

1

1

2

1

1

1

1

Total 13 ore

Manual, pag.85


Manual, pag. 86-87Expoziie de criImagini cu anotimpul Iarna Manual, pag. 88

Manual, pag.89Cercetare i descoperire

Taista cu amintiri din vacan

Lecturi, pag. 97Manual, pag. 92Posterul Copacul magic"

Biografia cuvntului

Manual, pag. 93 Agenda lecturii

Joc de rol

Fulgi decupai

Scaunul autorului

1.2.Alctuirea propoziiilor /enunurilor cu diferitele sensuri ale cuvintelor ce denumesc obiecte, aciuni, nsuiri. 1.4.Utilizarea corect a cuvintelor i a propoziiilor n discuiile cotidiene i n reproducerea unor informaii.

1.14.Clasificarea cuvintelor ce denumesc obiecte descrise dup aceeai form sau culoare, dimensiune etc.

1.16.Utilizarea corect/civilizat a elementelor comunicrii nonverbale: mimic, gest, semnale, semne etc.


2.6.Relatarea selectiv a textelor citite conform fragmentelor indicate sau ilustrate.


3.2.Utilizarea eficient a scrisului n diferite lucrri scrise, respectnd aezare estetic n pagin.

3.5.Utilizarea adecvat a cuvintelor cu ortograme noi n redactarea propoziiilor, a enunurilor proprii.



4.5. Sesizarea semnificaiei corecte a prilor de vorbire n comunicare.


5.5.Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cele citite. 5.6.Manifestarea interesului i a preferinelor pentru lectura suplimentar a crilor i a presei periodice pentru copii.

MODULUL IX.

Ce poveste...

1. 1. Comunicarea prin imagini: Ce poveste...2. 2. Textul Prinesa i mazrea dup Hans Christian Andersen.Cmpul vizual, viteza citirii, ritmul citirii.

3. Cuvinte cu sens opus (identificare).

4. Textul Ursul pclit de vulpe de Ion Creang. Atitudinea fa de comportamentul personajelor descrise.

5. Propoziia simpl. Propoziia dezvoltat; afirmativ, negativ.

6. Tainele crii. Povestea Scufia Roie de Hans Cristian Andersen. Formule ca uniti de comunicare utilizate n dialog.

7. Relatarea unor coninuturi dup benzi desenate.

8. Tainele crii..Textul Motanul nclat de Ch. Perrault. Ajustarea elementelor nonverbale la comunicarea verbal.

9. Exerciii de consolidare.10. Evaluare sumativ.

11.Exerciii de recuperare i dezvoltare.

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

Total 11 ore

Manual, pag. 95


Microfonul magic

Manual, pag. 96-97

Interviu literar

Cooperarea

Scriere liber

Manual, pag. 98

Joc didactic

Manual, pag. 99

Interogare ncruciat



Povestirea

Manual, pag. 103

Joc de rol

Pota literar

Trgul de idei

1.1.Sesizarea cuvntului i a propoziiei ca elemente eseniale n comunicarea ntre oameni. 1.6..Adaptarea comunicrii la interlocutor sau la o situaie de comunicare.

1.10.Interpretarea relaiilor dintre faptele relatate, innd cont i de succesiunea desfurrii subiectului.

2.1..Utilizarea eficient a tehnicilor de lectur corect, contient i fluid n scopul extinderii cmpului vizual, a vitezei i a ritmului de citire.





3.6.Utilizarea corect a semnelor de punctuaie (ghidat, apoi independent).

3.8.Manifestarea conduitei adecvate n cooperare de grup n scopul elaborrii n scris a unor compoziii sau alctuirii unui plan de idei etc.4.1.Utilizarea eficient n diferite contexte (orale i scrise) a noului vocabular, sesiznd diferitele sensuri.



5.5.Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cele citite. 5.6.Manifestarea interesului i a preferinelor pentru lectura suplimentar a crilor i a presei periodice pentru copii

MODULUL X.

Drepturi i ndatoriri

1. Comunicarea prin imagini: Drepturi / ndatoriri.

2. Textul Cheile dup Tudor Arghezi. Formule de permisiune i solicitare.

3. Textul nonliterar utilitar. Bileelul i semnificaia lui n viaa oamenilor.

4. Cuvinte ce conin consoana m nainte de b, p.Textul Patru fete din creaia popular srb.

5. Tainele crii. Textul Secretul de tefan Tudor Agenda de lectur a crilor citite.

6. Majuscula iniial n propoziie. Textul Copiii n crng dup Konstantin Uinski.

7. Tainele crii.

Textul Datoria mamei de Traian Dorz. Valori morale n textele literare.

8. Exerciii de consolidare.

9. Evaluare formativ.

10. Exerciii de recuperare i dezvoltare.

1

2

1

1

1

2

2

1

2

Total 13 ore

Manual, pag.105

Conversaia euristic

Manual, pag. 106Cercetare i descoperireBrainstorming

Jocul de rol

Lecturi, pag. 130

Manual, pag. 108Cercetare i descoperire

Lucrul cu dicionarul

Expresii lacunare

Manual, pag. 109-110

Explozia stelar

Manual, pag. 113

Brainstorming

Algoritmizare

Interviu literar

1.2.Alctuirea propoziiilor /enunurilor cu diferitele sensuri ale cuvintelor ce denumesc obiecte, aciuni, nsuiri. 1.4.Utilizarea corect a cuvintelor i a propoziiilor n discuiile cotidiene i n reproducerea unor informaii.

1.14.Clasificarea cuvintelor ce denumesc obiecte descrise dup aceeai form sau culoare, dimensiune etc.

1.16. Utilizarea corect/civilizat a elementelor comunicrii nonverbale: mimic, gest, semnale, semne etc.


2.3.Perceperea celor dou semnificaii ale alineatului (ortografia-scrierea din rnd nou) i schimbarea ideilor.

2.6.Relatarea selectiv a textelor citite conform fragmentelor indicate sau ilustrate. 2.8.Exprimarea sensibilitii estetico-literare prin lectura, recitarea expresiv a poeziilor propuse i a celor culese independent.




4.5. Sesizarea semnificaiei corecte a prilor de vorbire n comunicare.

5.3.Anticiparea coninutului unei cri pe baza celor trei componente: titlu, autor i ilustraie. 5.5.Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cele citite. 5.6.Manifestarea interesului i a preferinelor pentru lectura suplimentar a crilor i a presei periodice pentru copii.

MODULUL XI.

Bun ziua! Mulumesc! La revedere!

1. Comunicarea prin imagini: Bun ziua! Mulumesc! La revedere!

2. Textul Obiceiuri bune de Czeslaw Janczarski.

3. Mijloace de intonare a fiecrui tip de propoziie. Semnele de punctuaie respective. Dictare.

4. Eticheta comunicrii. Formule de salut, de adresare, de mulumire.

5. Textul Dibcie, poveste popular romneasc. Personajele literare pozitive i negative.

6. Tainele crii. Textul Plcinele cu mrar de Iulian Filip.Atitudinea cititorului fa de cele citite.7. Comparaia i personificarea (intuitiv i fr terminologie)

8. Tainele crii. Textul Cele patru piersici de Leon Magdan. Impresii despre carte i personajul ndrgit.

9. Aprecierea textelor literare.1

2

2

2

1

1

2

Manual, pag. 115


Microfonul magic

Manual, pag. 116

Poster Soare

Cooperarea

Scriere liber

Manual, pag. 117

Joc didactic

Manual, pag. 119

Interogare ncruciat



Manual, pag. 123

Clustering

Povestirea

Lecturi, pagina 142

Joc de rol

Pota literar

Trgul de idei

1.1.Sesizarea cuvntului i a propoziiei ca elemente eseniale n comunicarea ntre oameni. 1.6.Adaptarea comunicrii la interlocutor sau la o situaie de comunicare.

1.10. Interpretarea relaiilor dintre faptele relatate, innd cont i de succesiunea desfurrii subiectului.






3.6.Utilizarea corect a semnelor de punctuaie (ghidat, apoi independent).

3.8.Manifestarea conduitei adecvate n cooperare de grup n scopul elaborrii n scris a unor compoziii sau alctuirii unui plan de idei etc.



5.5.Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cele citite.

MODULUL XII.

Rdei cu noi!

1. Comunicarea prin imagini: Rdei cu noi.

2. Textul Socoteala lui Pcal, Cum i mai bine, Snoave populare. Consecutivitatea ideilor ntr-o naraiune.3. Textul Oglinda de Victor Tulbure. Poezia, strofa, versul, rima.4. Intonarea corect a propoziiei. Punctuaia:virgula la enumerare. Textul Unde punem virgula de Constantin Dragomir.5. Tainele crii. Caracterizri de personaje. Textul Fora buchiei de Vitalie Severin.6. Compunere pe baza unor benzi de desene: Pclici la pescuit.

7. Tainele crii. Textul La grdina zoologic dup Marin Sorescu. Agenda de lectur a crilor citite.8. Exerciii de consolidare.

9. Evaluare sumativ.

10. Exerciii de recuperare i dezvoltare.

1

2

1

2

1

1

2

1

1

1

1

Total 14 ore

Manual, pag. 125


Posterul Zmbetul

Manual, pag. 126-127

Poster Soare

Cooperarea

Scriere liber

Manual, pag. 128

Joc didactic

Manual, pag. 129


Manual, pag,131

Lecturi, pag. 151

Brainstorming


Manual, pag. 132

Clustering

Povestirea

Manual, pag.133

Joc de rol

Pota literar

Top literar

Prezentare de carte

1.6..Adaptarea comunicrii la interlocutor sau la o situaie de comunicare.

1.1. 1.7.Identificarea componentelor unui dialog prin contientizarea formei: ntrebare rspuns.

1.11..Ordonarea ideilor ntr-o relatare a unor coninuturi cunoscute, n mod ghidat sau pe baza reperelor propuse.

1.13. Expunerea informaiei despre identitatea personal (nume, prenume, vrst, domiciliu, pasiuni, prini).


2.4..Corelarea imaginii cu fragmentul respectiv al textului.


3.8. Manifestarea conduitei adecvate n cooperare de grup n scopul elaborrii n scris a unor compoziii sau alctuirii unui plan de idei etc.

4.1..Utilizarea eficient n diferite contexte (orale i scrise) a noului vocabular, sesiznd diferitele sensuri.


5.1. 5.3.Anticiparea coninutului unei cri pe baza celor trei componente: titlu, autor i ilustraie.

5.6. Manifestarea interesului i a preferinelor pentru lectura suplimentar a crilor i a presei periodice pentru copii.

MODULUL XIII

Ppdiile primverii

1. Comunicarea prin imagini: Ppdiile primverii.

2. Textul Pentru tine, primvar... de Otilia Cazimir. Lectur corect i fluid.3. Cuvintele ce conin ortogramele , x i cu grupurile de litere oa, ie.4. Textul Cele mai frumoase flori de Grigore Vieru. Ajustarea elementelor nonverbale la comunicarea verbal.5. Textul La Pati de George Cobuc6. Compunere dup o ilustraie: Bagheta magic a primverii.

7. Majuscula n scrierea numelor proprii (nume, prenume, denumiri de localiti, denumirea rii i a capitalei)

8. Prile principale de propoziie (subiectul i predicatul).

9. Tainele crii..

Textul Mrior, dup Vitalie Filip. Organizarea unei expoziii de cri tematice.

12

1

2

1

2

1

1

1

Total 12 ore

Manual, pag. 135



Manual, pag. 136

Poster Flori

Cooperarea

Exerciiul, manual, pag.138

Scriere liber

Manual, pag. 139

Mesajul

Joc didactic

Manual, pag. 141

Interogare ncruciat



Manual, pag. 143

Clustering

Povestirea

Prezentare de carte

1.3. Sesizarea la auz a corectitudinii gramaticale a propoziiilor (acordul ntre cuvinte i accentuarea corect). 1.6.Adaptarea comunicrii la interlocutor sau la o situaie de comunicare.

1.12.Prezentarea succint a unor informaii culese, dup preferine, din crile citite independent.






5.4.Exteriorizarea strii afective, a emoiilor n timpul demonstrrii crilor citite n particularMODULUL XIV.

Din lumea celor care nu cuvnt.

1. Comunicarea prin imagini: Din lumea celor care nu cuvnt.

2. Textul Mrinimie dup Emil Grleanu. Valori estetice n textele literare.3. Intonarea corect a propoziiei. Scrisul. nclinaia ordonat, acuratee, aezare estetic n pagin a scrisului.4. Tainele crii. Textul Prietenii de D. Matcovschi. Cri din literatura artistic naional i universal pentru copii.

5. Lectur corect, contient i fluid. Textul Puiul iste de Spiridon Vangheli.6. Eticheta comunicrii. Formule de permisiune i solicitare.7. Compunere cu schimbarea unui sfrit al textului.8.Tainele crii. Textul Celuul chiop de Elena Farago. Agenda de lectur.

9. Exerciii de consolidare.

10. Evaluare sumativ.

11.Exerciii de recuperare i dezvoltare.

1

2

1

1

1

1

2

1

1

1

Total 12Manual, pag. 145

Joc didactic


Manual, pag. 146

Poster Lumea necuvnttoarelor

Cooperarea

Scriere liber

Lecturi, pag. 170

Manual, pag. 149

Mesajul

Joc didactic

Manual, pag. 141

Interogare ncruciat



Clustering

Povestirea

Prezentare de carte

Manual, pag.153

tiri literare

1.1.Sesizarea cuvntului i a propoziiei ca elemente eseniale n comunicarea ntre oameni. 1.3.Sesizarea la auz a corectitudinii gramaticale a propoziiilor (acordul ntre cuvinte i accentuarea corect). 1.11.Ordonarea ideilor ntr-o relatare a unor coninuturi cunoscute, n mod ghidat sau pe baza reperelor propuse.




2.6.Relatarea selectiv a textelor citite conform fragmentelor indicate sau ilustrate




4.10.Transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate i invers.

5.2.Deosebirea unor cri dup coninut: cri de poveti, de poezii, de povestiri; despre plante, despre animale.

5.5..Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cele citite.

MODULUL XV Ce frumoas e copilria!

1. Comunicarea prin imagini: Ce frumoas e copilria!2. Textul Ce frumoas e copilria! De C. Dragomir. Cuvintele noi din text.3. Majuscula iniial n propoziii. Propoziia simpl, dezvoltat.4. Relatarea unor coninuturi. 1 iunie Ziua Internaional a Copiilor . 5. Aprecierea textelor literare.Textul trengarul de Nicolae Esinencu. 6. Identificarea cuvintelor ce denumesc: obiecte, aciuni, nsuiri.7. Tainele crii. Agenda de lectur a crilor citite.Textul Cntec de leagn de Constantin Dragomir.8. Compunere pe baza unor benzi de desene: Sunt un copil fericit!9. Inventarea textelor scurte (3-4 enunuri) cu elemente fantastice.10. Textul nonliterar utilitar. Bileelul i semnificaia lui n viaa oamenilor.

2

1

1

2

1

1

2

1

1

Total 13 ore

Manual, pag. 155

Pungua cu idei

Microfonul magic

Manual, pag. 156

Poster Copilrie fericit

Cooperarea

Scriere liber

Manual, pag. 158

Joc didactic

Manual, pag. 159

Interogare ncruciat


Manual, pag. 163

Puzzle

Manual, pag. 162

Clustering

Povestirea

Joc de rol

Pota literar

Trgul de idei

1.5.Manifestarea dorinei/interesului de a alctui propoziii despre satul/oraul, despre colegii de clas indicnd aspectul pozitiv al lor. 1.11.Ordonarea ideilor ntr-o relatare a unor coninuturi cunoscute, n mod ghidat sau pe baza reperelor propuse.









4.3.Identificarea corect a consoanelor, a vocalelor i a silabelor n cuvinte.

4.4.Sesizarea semnificaiei vocalei n formarea silabelor.

5.1.Identificarea elementelor principale ale crilor citite independent i discutate n grupuri sau n colectivul clasei. 5.5.Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cele citite.

MODULUL XVI.

Hai la aur, hai la spice!

1. Comunicarea prin imagini Hai la aur, hai la spice!2. Situaii dcomunicare.Textul Unde v-ai pierdut, trengari? de Iulian Filip.3. Inventarea textelor scurte cu elemente fantastice.4. Textul Capitala copilriei de Arcadie Suceveanu5. Dialogul. Linia de dialog. Scrierea corect la copieri i transcrieri.6. Inventarea textelor scurte. Surprizele vacanei mari.7. Compunere dup imagini: Vacana mare.8. Exerciii de analiz i sintez.9. Evaluare sumativ.10. Exerciii de recuperare i dezvoltare.

11. Recomandri pentru lectura n timpul vacanei.

12. Tainele crii.Textul Spicul de gru i pleava..

Textul Cu cine seamn norii? de Leo Butnaru.

1

1

1

2

1

1

2

1

1

1

1

1

Total

14 ore.

Manual, pag. 165

Salat de cuvinte


Manual, pag. 166

Triade Cooperarea

Exerciiul, manual, pag.168

Scriere liber

Manual, pag. 170

Mesajul

Joc didactic

Manual, pag. 141

Interogare ncruciat



Manual, pag. 143

Clustering

Povestirea

Prezentare de carte

Lecturi, pag. 197

Proiectare de lungă durată LIMBA ROMÂNĂ

Documents

Transcript of Proiectare de lungă durată LIMBA ROMÂNĂ