Proiect zilnic
3
VI. CURRICULUMUL MODERNIZAT ŞI PROIECTAREA DIDACTICĂ Implementarea Curriculumului bazat pe competenţe implică anumite schimbări în procesul de proiectare. Algoritmul proiectului didactic: Învăţător:_______________________________________________________ Disciplina de învăţământ___________________________________________ Clasa___________________________________________ Data___________________________________________ Durata lecţiei___________________________________________ Modulul___________________________________________ Subiectul lecţiei___________________________________________ Obiectivele lecţiei: La finele lecţiei elevul va fi capabil: O1: O2: O3: O4: Tipul lecţiei___________________________________________ Tehnologii didactice: ___________________________________________ a. Forme: ___________________________________________ b. Metode: ___________________________________________ c. Mijloace de învăţământ: ___________________________________________ Evaluarea: a. Tipul evaluării: ___________________________________________ b. Forme, metode, tehnici de evaluare: ___________________________________________ Scenariul lecţiei Nr. d/o Resu rse de timp Secvenţel e lecţiei Obiectivele lecţiei Activitatea învăţătorul ui - elevului Evaluarea (de proces) Evocare Realiyare a sensului
Transcript of Proiect zilnic
VI. CURRICULUMUL MODERNIZAT ŞI PROIECTAREA DIDACTICĂImplementarea Curriculumului bazat pe competenţe implică anumite schimbări în procesul
de proiectare.Algoritmul proiectului didactic:
Învăţător:_______________________________________________________Disciplina de învăţământ___________________________________________Clasa___________________________________________Data___________________________________________Durata lecţiei___________________________________________Modulul___________________________________________Subiectul lecţiei___________________________________________Obiectivele lecţiei: La finele lecţiei elevul va fi capabil:O1:O2:O3:O4:Tipul lecţiei___________________________________________Tehnologii didactice: ___________________________________________
a. Forme: ___________________________________________b. Metode: ___________________________________________c. Mijloace de învăţământ: ___________________________________________
Evaluarea: a. Tipul evaluării: ___________________________________________b. Forme, metode, tehnici de evaluare: ___________________________________________
Scenariul lecţieiNr. d/o Resur
se de timp
Secvenţele lecţiei
Obiectivele lecţiei Activitatea învăţătorului -
elevului
Evaluarea (de proces)
Evocare
Realiyarea sensului
Refelecţie
Pentru proiectarea de lungă durată privind corelarea competenţelor specifice, subcompetenţelor, conţinuturilor şi evaluării la disciplina de studiu se propune următoarea structură a proiectului de activitate: Proiectarea zilnică a lecţiilor se va face respectînd unul dintre modelele populare în mediul profesional. Oricare ar fi acesta, formarea competenţelor la disciplina Educaţie civică se edifică pe metodologia învăţării active: Modelul universal (clasic)
Etape Conţinuturi Tehnologii didactice Evaluare
Obiective operaţionale
formativăSarcini Situaţii de învăţare
Reactualizarea cunoştinţelor Comunicarea / asimilarea noilor cunoştinţeFixarea noilor cunoştinţe si realizarea feedbackului
Modelul de structurare a lecţiei în cadrul Evocare – Realizare a sensului – Reflecţie.Motivaţia Condiţii prealabile Obiective
operaţionale
Demersul didactic
Etapa Activitatea profesorului Resursele şi timpul Activitatea elevilor
Evocare
Realizare a sensului
Reflecţie
Extindere
În procesulde elaborareaproiectului lecţiei profesorul vaţine cont de următoarelesugestii :
1. Pentru fiecare lecţie profesorul va formula obiective operaţionale care rezultă din subcompetenţele formulate de curriculum şi fixate în proiectarea de lungă durată, în rubruica Subcompetenţe.
2. Strategiile pentru realizarea obiectivelor sunt la discreţia profesorului, fiind corelate cu cele din curriculum, în rubrica Activităţi de învăţare şi evaluare.
