PROIECT DIDACTIC

COALA: Liceul Regele Ferdinand Sighetu MarmaieiDISCIPLINA: Limba i literatura romnPROFESOR: Coman Cristina ClaudiaCLASA: a X-a liceuDATA: 19.05.2015UNITATEA DE NVARE: DramaturgiaCONINUTUL: Comedia O scrisoare pierduta,de I. L. CaragialeTIPUL LECIEI: de nsuire de noi cunotineCOMPETENE GENERALE:1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare3. Situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale/literare4. Argumentarea oral sau n scris a unor opinii n diverse situaii de comunicare

Competene specifice:La sfritul leciei elevii vor fi capabilide:2.2. Identificarea i analiza principalelor componente de structur i de limbaj specifice textului dramatic2.4. Folosirea unor modaliti diverse de nelegere i de interpretare a textelor literare studiate3.1. Identificarea structurilor argumentative n vederea sesizrii logicii i a coerenei mesajului3.3. Elaborarea unei argumentri orale sau scrise pe baza textelor studiate

VALORI SI ATITUDINI:Cultivarea interesului pentru lectur, a plcerii de a citi i a gustului estetic n domeniul literaturii.Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice prin lectura i interpretarea textelor.Formarea unor reprezentri culturale privind evoluia i valorile literaturii romne

Material didactic: fie de lucru, citate, manualBibliografic: -Dersidan, Ioan, Metodica predrii limbii i literaturii romne, Casa Cartii Stiinta, Cluj-Napoca,2003 --Costache, Adrian, (coord), Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a X-a , Grup Ed. ART, 2005Ion Luca Caragiale, Teatru, editura Paralela 45, Piteti 2006

Timp de lucru: 50 MINUTE

1

SCENARIU DIDACTIC

Secvenele lecieicomp. Sp.Activitatea profesoruluiActivitatea elevilorStrategii dicacticeResurse

Eva-luare

1. Moment organizatoric2 min Este organizat contextul educativ, astfel nct demersul didactic s ating un grad nalt de eficien, se asigur linitea n clas, se pregtesc materialele necesare desfurrii activitii.

Elevii pregtesc caietele i textele suportManualTexte suport

2. Verificarea temei3 min

Se verific efectuarea temei, calitativ i cantitativ.Elevii cer lmuriri n privina lucrurilor ce nu au putut fi rezolvate acas.Conversaia

CaieteObservaie curent

3.Actualizarea cunotinelor anterioare

10 minProfesorul cere elevilor sa defineasc termenul dram

Enumerai cteva specii ale genului dramatic.

Ce este comedia?

Ce este comicul?

Care sunt sursele comicului?Definiie: Termenul dram provine din franuzescul dramatique i desemneaz totalitatea operelor literare scrise n form de dialog i menite a fi reprezentate pe scen. Autorul i exprim ideile, sentimentele i concepiile prin intermediul personajelor care particip la aciunea subiectului, scriitorul fiind prezent doar prin indicaiile scenice cuprinse n didascalii.

Specii ale genului dramatic sunt comedia, trgedia drama, vodevilul, pantomima, farsa, tragicomedia.

Comedia (fr. comedie; lat. comedia) este o specie a genului dreamatic n proz sau n versuri care provoac rsul prin satirizarea moravurilor, a tipurilor umane sau prin nlnuirea unor situaii neprevzute avnd final fericit i deseori unul moralizator .

Comicul este o categorie estetic care cuprinde actele, situaiile, personajele care strnesc rsul.

Sursel comicului sunt contrastul dintre aparen i esen, pretenii i realitate, ateptri i rezultate, ceea ce este i ceea ce vrea s par personajul.Conversaia euristic

Explicaia

Brainstorming

Conversaia euristic

Manual

Observaie curent

5.Anunarea subiectului i a competenelor3 minProfesorul anun titlul leciei: comedia O scrisoare perdut de Ion Luca Caragiale

Elevii trebuie s tie la sfritul leciei urmtoarele: 2.2. Identificarea i analiza principalelor componente de structur i de limbaj specifice textului dramatic2.4. Folosirea unor modaliti diverse de nelegere i de interpretare a textelor literare studiate3.1. Identificarea structurilor argumentative n vederea sesizrii logicii i a coerenei mesajului3.3. Elaborarea unei argumentri orale sau scrise pe baza textelor studiateElevii scriu titlul leciei pe caiete i pregtesc textele suport

4.Captarea ateniei pentru activitatea ce urmeaz2 minCe tii despre Ion Luca Caragiale?

Ion Luca Caragiale este un prozator i dramaturg. A scris nuvele n vreme de rzboi, La hanul lui Mnjoal, Momente i schie, i comenii O noapte furtunoas, O scrisoare pierdut

Conversaia

Tabla

Manual

Observaie curent

6.Dirijarea nvrii20 min2.2;2.4;3.1;3.3Se mparte elevilor o fi care va cuprinde o sch de analiz a comediei i un fragment din piesa de teatru.

Civa elevi vor povesti subiectul piesei de teatru identificnd momentele subiectului.Elevii vor avea la dispoziie 5 minute s studieze i s noteze ceea ce tiu despre: titlu, tem, compoziie, relaii temporale i spaiale, conflicte, momentele subiectului.Printr-o conversaie elevii vor demonstra i vor argumenta oral c piesa O scrisoare pierdut este o oper dramatic i o comedie.Acetia vor identifica tema, vor explica titlul, vor identifica structura operei n 4 acte, a 8, 14, 7 i 14 scene.Vor recunoate reciplicile, i didascaliile.De asemenea vor recunoate cteva surse ale comicului i vor explica n ce const aceste (comicul de caracter, de situaie, de moravuri, de limbaj, de nume, de intenie.).Munc independent

Lectura explicativ

Explicaia

Convesaia euristic

Expunerea

Argumentarea oralActivitate pe grupe, frontal

ManualTextul suprtFia de lucru

7.Asigurarea feed-back-ului5 minProfesorul va cere elevilor s prezinte oral principalele trsturi ale comediei O scrisoare pierdut de Ion Luca CaragialeElevii vor sintetiza oral trsturile principalele trsturi ale comediei O scrisoare pierdut de Ion Luca CaragialeExplicaiaArgumentarea oralEvaluarea formativ

8.Evaluarea activitii3 minLa sfritul orei profesorul va aprecia i va nota rspunsurile elevilor i-i va ncuraja pe elevi pentru participrile lor viitoare.Activitate frontalEvaluare sumati-v

9.Asigurarea reteniei i transferului2 minTema pentru acasi vor nota tema pentru acas

SchiA LECIEI

Genul dramatic cuprinde opere create sub form de dialog i destinate pentru a fi jucate pe ascen. Autorul i exprim ideile, sentimentele i concepiile prin intermediul personajelor care particip la aciunea subiectului, scriitorul fiind prezent doar prin indicaiile scenice cuprinse n didascalii.Comedia este o specie a genului dreamatic n proz sau n versuri care provoac rsul prin satirizarea moravurilor, a tipurilor umane sau prin nlnuirea unor situaii neprevzute avnd final fericit i deseori unul moralizator .Comicul este o categorie estetic care cuprinde actele, situaiile, personajele care strnesc rsul.Sursel comicului sunt contrastul dintre aparen i esen, pretenii i realitate, ateptri i rezultate, ceea ce este i ceea ce vrea s par personajul.Tipuri de comic:comicul de caracter-personaje ridicole, trsturi negative, tare morale, caricaturizate, tipizarea (btrnul ncornorat i credul, servilul, demagogul, semidoctul preios, femeia voluntar, arivistul); comicul de moravuri-contrast ntre ceea ce este personajul i ceea ce vrea s par comicul de situaii-coincidene ncurcturi, situaii echivoce, qui-pro-quo-ul comicul de nume- cuprind o trstur decaracter comicul de limbaj-pronunie greit, etimologii greite, ticuti verbale, contradicia n termeni, nonsensul, truismele, incoerena logic. comicul de intenie-atitudinea autorului fa de personaj;e ironia, parodia, satira, sarcasmul i caricatura

specia: comedie de moravuri sociale, politice i familiale,TEMA: TITLUL: numele obiectului buclucacompoziia: - lista de personaje care se adreseaz cititorului prin informaiile aduse drept completare- 4 acte, 8, 14, 7,14 scene, - dialog construi sub form de replici,- intervenia scriitorului se face remarcat prin didascalii CONFLICTUL: se dezvolt progresiv pn la punctul culminant, deznodmntul este neateptatLOCUL I TIMPUL ACIUNII: n capitala unui jude de munte, n zilele noastre.MOMENTELE SUBIECTULUI: Expoziiunea: Ghi Pristanda i raporteaz lui tefan Tiptescu ce aflase spionndu-l pe Nae Caavencu candidatul la Camera Deputailor din opoziieIntriga: Tiptescu afl c scrisoarea lui de dragoste ctre Zoe Trahanache e n minile lui Caavencu, acesta antajndu-i s-l voteze altfel o va publica n Rcnetul Carpailor.Desfurarea aciunii: Caavencu pentru a obine sprijin politic i antajaz pe cei doi ndrgostii i pe Trahanache care nu-l crede, Farfuridii i Brnzovenescu se tem de trdare i trimit o telegram aninim la centru care este interceptat de Trahanache. Trahanache l antajaz pe Caavencu cu o poli falsificat de acesta. Punctul culminant: de la centru se primete ordin s fie ales Agami Dandanache.Deznodmntul: Agami Dandanache se dovedete a fi mai prost dect Farfuridi i mai canalie dect Caavencu, ajungnd s fie ales tot datorit unui antaj. Caavencu pierde scrisoarea pe care o gsete Ceteanul turmentat i o restituie adresantului. Toat lumea se mpac i se mbriaz.

Fi de lucru

A) Identificai urmtoarele elemente ale piesei de teatru O scrisoare perdut de Ion Luca Caragiale:

specia:

TEMA:

TITLUL:

compoziia: -

-

-

-

CONFLICTUL:

LOCUL I TIMPUL ACIUNII: MOMENTELE SUBIECTULUI: Expoziiunea:

Intriga:

Desfurarea aciunii:

Punctul culminant:

Deznodmntul:

b) Citii fragmentele de mai jos:ATUL II(Acelai salon)Scena ITRAHANACHE, FARFURIDI i BRNZOVENESCU stau mprejurul unei mese rotunde, studind listele electorale; fiecare are cte un creion n mnBRNZOVENESCU: aizeci i nou cu rou, buni... unsprece cu albastru... ai lor...FARFURIDI: Doisprezece...TRAHANACHE: Ai puintic rbdare... unu, doi, cinci... apte... zece... unsprezece.FARFURIDI: Doisprezece...TRAHANACHE: Cu Ienache Siripeanu.BRNZOVENESCU: Nici nu mai are drept de vot, de cnd i-a mritat fata... Nu i-a dat casele de zestre? Ei? Dac voteaz, merge la pucrie onorabilul.TRAHANACHE: Ai puintic rbdare... Da' dac-l putem aduce s voteze cu noi?FARFURIDI: Alt vorb... S voteze cu noi, e uor; are procesul cu epitropia bisericii, sptmna viitoare... dar s voteze cu noi? Adic cum s voteze cu noi?...BRNZOVENESCU: Adic cum s voteze cu noi?TRAHANACHE: S voteze cu noi.BRNZOVENESCU: Nu pricepi, neic Zahario, vorba noastr? Adic noi", partidul nostru, pentru cine votm noi, pentru cine lucrm noi? Noi nc nu tim...TRAHANACHE: M rog, avei puintic...FARFURIDI: Nu tim...

1. Identificai elemente ale genului dramatic.2. identificai tipurile de comic existente n fragment

b) Citii fragmentele de mai jos:FARFURIDI (emoionat i asudnd): Atunci, iat ce zic eu, i mpreun cu mine (ncepe s se nece) trebuie s zic asemenea toi aceia care nu vor s caz la extremitate (se neac mereu), adic vreau s zic, da, ca s fie moderai... adic nu exageraiuni!... ntr-o chestiune politic... i care, de la care atrn viitorul, prezentul i trecutul rii... s fie ori prea-prea, ori foarte-foarte... (se ncurc, asud i nghite) nct vine aci ocazia s ntrebm pentru ce? da... pentru ce?... Dac Europa... s fie cu ochii aintii asupra noastr, dac m pot pronuna astfel, care lovesc soietatea, adic fiindc din cauza zguduirilor... i idei subversive... (asud i se rtcete din ce n ce) i m-nelegi, mai n sfrit, pentru care n orce ocaziuni solemne a dat probe de tact... vreau s zic ntr-o privin, poporul, naiunea, Romnia... (cu trie) ara n sfrit... cu bun-sim, pentru ca Europa cu un moment mai nainte s vie i s recunoasc, de la care putem zice depand... (se ncurc i asud mai tare) precum, dai-mi voie (se terge) precum la 21, dai-mi voie (se terge) la 48, la 34, la 54, la 64, la 74 asemenea i la 84 i 94, i eetera, ntru ct ne privete... pentru ca s dm exemplul chiar surorilor noastre de ginte latine ns! (foarte asudat, se terge, bea, iar se terge i sufl foarte greu. Trahanache a urmrit cu mna tactul sacadelor oratorice ale lui Farfuridi. Bravo i aplauze n fund, conduse de Brnzovenescu; rsete i ssituri n grupul lui Caavencu. Clopoelul lui Trahanache de abia se mai aude. Dup ce s-a mai oprit zgomotul, cu mult aprindere.) Dai-mi voie! Termin ndat! mai am dou vorbe de zis. (zgomotul tace.) Iat dar opinia mea. (n suprem lupt cu oboseala care-l biruie.) Din dou una, dai-mi voie: ori s se revizuiasc, primesc! dar s nu se schimbe nimica; ori s nu se revizuiasc, primesc! dar atunci s se schimbe pe ici pe colo, i anume n punctele... eseniale... Din aceast dilem nu putei iei... Am zis!(Aplauze n fund, ssituri n fa. Farfuridi coboar zdrobit, tergndu-se de sudoare, i merge n fund. Brnzovenescu i ali alegtori l ntmpin i-i strng mna. Rumoare. Mai muli din auditoriu se scoal i stric rndurile. Caavencu suie de la dreapta n mijloc, unde vorbete ncet cu grupul su gesticulnd viu. Cu un alt grup mai n fund Farfuridi i Brnzovenescu asemenea. Pristanda iese misterios din cabinetul primarului, trece prin ucioara grilajului, care este la spatele tribunii, i trage de pulpan pe Trahanache, care sun clopoelul.)

1 Identificai elemente ale genului dramatic.2 Identificai tipurile de comic existente n fragment

b) Citii fragmentele de mai jos:

Actul I; Scena VIIIACEIAI GHI PRISTANDAPRISTANDA (intr gfind ntr-un suflet, prin fund): Coane Fnic! Coan Joiico!TIPTESCU i ZOE: Ghi!PRISTANDA: Vine! vine conul Zaharia!CETEANUL (pufnind): Conul Zaharia?... nu mai spune (sughite) c ameesc...TIPTESCU (lui Pristanda, artnd pe Ceteanul turmentat): Ia-l pe nenorocitul sta, i...ZOE: i d-i drumul prin dos, pe scara a mic.PRISTANDA (ridicnd pe Ceteanul turmentat): 'Aide, cetene! (l mpinge spre dreapta)CETEANUL: Nu m-mpinge (sughite) c ameesc.PRISTANDA (acelai joc): 'Aide!CETEANUL: Vorba e... eu pentru cine votez?...PRISTANDA: 'Aide!CETEANUL: Nu m-mpinge (sughite) c ameesc. (iese, mpins de Pristanda)1. Identificai elemente ale genului dramatic.2. Identificai tipurile de comic existente n fragment

b) Citii fragmentele de mai jos:

Actul IV; Scena IIIZOE, TIPTESCU, DANDANACHEDANDANACHE: Cum i spui, s nu m-aleg, puicusorule, nu merdzea... Eu, familia mea, de la patuzsopt... lupt, lupt si d-i, si d-i si lupt... si eu m-neledzi tocmai acuma s remi pe dinafar... fr coledzi!... si ct p-ai, neicusorule, s nu m-aleg...ZOE: S nu te-alegi d-ta, cu meritele d-tale! era peste putin...TIPTESCU: Peste putinDANDANACHE: Ei, uite asa, cu meritele mele, coni, vezi! era ct p-ai, dar stii, ct p-ai... ntreab-m, neicusorule, s-i spui: nu vrea Comitetul entral si pae; ziea c nu sunt marcant. Auzi, eu s nu fiu marcant... Am avut noroc, mare noroc am avut. S vedei. ntr-o sear... inevas nu spui ine... persoan nsemnat... da' becher vine si zoac la mine crti... si cnd pleac si uit pardesiul la mine... A doua zi, voi s-l mbrac... gndeam c-i al meu... vz c nu-i al meu; l caut prin buzunare si dau... peste e te gndesti?TIPTESCU: Peste?DANDANACHE (rznd): Peste o scrisoric.AMNDOI: O scrisoric.DANDANACHE: De amor...AMNDOI (micai): O scrisoric de amor?DANDANACHE: O scrisoric de amor ctr becherul meu, de la nevasta unui prietin, nu spui ine... persoan nsemnat.1. Identificai elemente ale genului dramatic.2. Identificai tipurile de comic existente n fragment