PROIECT EDUCAIONAL DE REMEDIERE COLAR

PROIECT EDUCAIONAL DE REMEDIERE COLAR

TEMA

Remedierea situaiei la nvtur a elevilor din ciclul gimnazial la ROMANA

Cls a VIII-a

An colar

2014-2015

Prof: Chiril DanielaTEMA PROIECTULUIRemedierea situaiei la nvtur la LIMBA I LITERATURA ROMN

ARGUMENT

Scderea rezultatelor la evaluarea national, precum i obinerea de note mici la evaluarea iniial la nceputul acestui an colar, a condus la ntocmirea unui program de remediere colar cu elevii cls a VIII a, la LIMBA I LITERATURA ROMN.

Majoritatea elevilor, pierd la punctaj foarte mult in partea I,cnd tim cu toii c n ciuda exerciiilor foarte uoare, greesc la noiuni de vocabular, de fonetic, la interpretarea unui text. Muli elevi au pierdut timp la rezolvarea exerciiilor din partea I, ceea ce a condus la obtinerea unui punctaj minim.

Pentru a elimina dificultile la nvtur am cutat cunoaterea cauzelor i a factorilor determinani cu care se confrunt elevii din ciclul gimnazial, printre care amintim: incapacitatea de a formula enunuri corecte i logice, lipsa unor exerciii suplimentare, asimilarea noiunilor predate ntr-o ora corect chiar prin aprofundarea lor n rezolvri de exerciii n contradicie cu asimilarea noiunilor dintr-o unitate de nvare n urma crora multi elevi uit sau nu mai fac fa multitudinii de exerciii diverse. Se impune identificarea de activiti, depistarea factorilor, tipologiilor i strategiilor de diminuare i eradicare a acestora, prin recapitularea materiei sub forma de sintez pe capitole si aplicarea practica a lor n teste.

Modelele de teste tip evaluare naional prevd astfel de rezolvri, pe cnd manualele de romn au majoritatea aplicaiilor pur teoretice i foarte putine exercitii n care s rezolve cele predate la clas.

SCOPUL

Scopul activitatii este de a elimina obinerea de note mici la evaluarea naional, prin adaptarea elevilor la sistemul de notare i de ncadrare n timp, prin eficientizarea ritmului de lucru la un test tip evaluare naional.

Se urmrete eliminarea factorilor de risc ai nvrii eficiente, precum i inadaptabilitatea la o rezolvare eficient i corect. Se acord mai mult timp elevilor care i nsuesc mai greu materia i care au puina intuiie. Remedierea situaiei la nvtur, creterea procentului de promovabilitate la evaluarea naional, precum i formarea unei imagini de sine corespunztoare, depinde de colaborarea permanenta dintre profesor-elevprinte i de interesul reciproc al lor, astfel nct nivelul de aspiraie al elevului s fie n concordan cu posibilitile sale reale de nvare.

OBIECTIVE

Cognitive de comprehensiune - meninere treaz a impulsului cognitiv i motivaia activitilor de nvare; - organizarea cunotinelor sub form de scheme care s permit evidenierea legturilor dintre concepte;

-de aplicare - stabilirea legturilor ntre un domeniu pe care elevii l cunosc bine i altul nou;

-de analiz

- distingerea relaiilor, argumentelor, concluziilor; - evitarea unor situaii competitive;

-de evaluare

- controlarea i dirijarea sistemul motivaional specific activitilor de nvare;

- utilizarea celor mai potrivite metode de instruire;

- evaluarea eficienei strategiilor utilizate;

- verificarea progresului i corectitudinii rezultatelor;

Afective-reacie-rspuns

-creterea motivaiei de a ti romn din necesitate i nu din obligaie;

- manifestarea interesului pentru reuitele elevilor;

-receptivitate

- nsuirea cunotinelor minime sau maxime;

- de caracterizare

- aprofundarea cunotinelor minime ale elevilor;

Psiho-motorii-reacie dirijat

- observarea motivaiei elevilor pe parcursul derulrii activitilor propuse;GRUP INT

Elevi;

Profesor;

Conducerea unitii colare

RESURSE

De timp: an colar 2014-2015 Umane: Profesor

DESFURAREA ACTIVITII

Activitatea const ntr-o or de pregatire suplimentar pe sptmn,pe parcursul anului colar urmrindu-se recapitularea materiei din cls a V-a pn la zi. Orele de remediere la romn vizeaza att gramatica ct i literatura, alternativ de la o sptmn la alta, ncercnd eliminarea plictiselii i a inhibitiei fa de literatur n special.

Activitile propuse sunt pe capitole din romn ascendent ;cls a V-a, a VI-a ,a VII-a i a VIII-a. Elevii au posibilitatea de a se debarasa de pericolul notrii sau a pedepselor, concentrndu-se asupra activitii n sine. Fiind motivai n rezolvarea exercitiilor pentru a obine note mai bune, elevii vor lucra individual n special, dar i pe grupe i frontal,n atingerea obiectivelor propuse.Vor exista activiti eficiente,relaxante pentru elevi ceea ce va conduce la creterea randamentului nvrii. Elevii au fost interogai n alegerea temelor propuse s aleag variante de teste i exercitii care consider c nu le tiu singuri, deci se ine cont i de oportunitile lor de nvare.

Strategia de nvare vizeaz creativitatea, inteligena, modul de redactare al compunerilor i motivatia ntelegerii textelor la prima vedere.

PLANIFICAREA ORELOR DE PREGATIRE PENTRU EVALUAREA NAIONAL-ROMN

CLS a VIII a

AN SCOLAR 2014/2015Nr crtMsuri de remediereObiectiveTematicaNr. de oreDataProfesor responsabil

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.Ore de pregatire suplimentar

Efectuarea pe diferite nivele a unor exerciii

Exercitii aplicative cu toate parile de vorbire i de propoziie

Exerciii de vocabular

Analize

morfo-sintactice

Alctuirea de scurte compuneri pe diferite teme.

Argumentarea apartenenei la o specie literar

Explicarea titlurilor diferitelor opere literare

Argumentarea opiniei n alegerea unei anumite teme

- stimularea interesului pentru lectura

- dezvoltarea spiritului de echip

- atragerea celor mai slabi elevi prin efectuarea unor exerciii cu grad de dificultate mai scazut-substantiv i adjectiv

-verbul

-pronume

-alte pri de vorbire

-pri de propoziie

- genuri literare

-argumentarea opiniilor

-alctuirea de scurte compuneri

-prile principale i secundare de propoziie

- sintaxa frazei1 h

1 h

1 h

1 h

1 h

1 h

1 h

1 h

1 h

1 h12.03

19.03

26.03

2.04

23.04

30.0407.05

14.05

21.05

28.05Chiril DanielaChiril Daniela

PROGRAMUL DE DESFAURARE A ACTIVITII

Joi: ora 10.30-11.30, sptmnal (cls a VIII-a)EVALUAREA ACTIVITATII

Rezolvarea unui test de catre elevi pe not la nceputul fiecrei luni de pregatire analizndu-se permanent progresul sau regresul fiecarui elev, vor implica vehicularea informaiei ntre membrii grupului,urmat de corectarea greelilor, de emiterea de sugestii, de analiza a altor soluii i confruntarea acestora precum i reinerea ideilor de rezolvare a exercitiilor.

TABEL NOMINAL efectivul de elevi ai cls a VIII-a Nr crtNumele si prenumele DataPrez.Semnatura

1AXINTE GEORGIANA12.03.2014

2ANGHEL LOREDANA12.03.2014

3CONSTANTINESCU ALEXANDRA12.03.2014

4HERGHELEGIU IULIA

12.03.2014

5MITRACHE ALEXANDRU

12.03.2014

6OANCEA MARINELA

12.03.2014

7PRISACARIU ROBERT

12.03.2014

8POPA ANDREEA

12.03.2014

9VSI LUCIAN12.03.2014

10VDUVA ANTONELA

12.03.2014

TABEL NOMINAL efectivul de elevi ai cls a VIII-a Nr crtNumele si prenumele DataPrez.Semnatura

1AXINTE GEORGIANA19.03.2014

2ANGHEL LOREDANA19.03.2014

3CONSTANTINESCU ALEXANDRA19.03.2014

4HERGHELEGIU IULIA

19.03.2014

5MITRACHE ALEXANDRU

19.03.2014

6OANCEA MARINELA

19.03.2014

7PRISACARIU ROBERT

19.03.2014

8POPA ANDREEA

19.03.2014

9VSI LUCIAN19.03.2014

10VDUVA ANTONELA

19.03.2014