Proiect Didactic Iapa Lui Voda
19
Click here to load reader
-
Upload
iacob-ionela -
Category
Documents
-
view
542 -
download
68
description
proiect didactic
Transcript of Proiect Didactic Iapa Lui Voda
PROIECT DIDACTIC
Şcoala: ȘCOALA GIMNAZIALĂ CĂIANU
Data: 31.10.2012
Clasa: a VII-a
Profesor: Iacob Ionela Florina
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul lecţiei: ,,Iapa lui Vodă’’ de M. Sadoveanu – elemente de construcție a
textului epic
Tipul lecţiei: reactualizare și dobândire de noi cunoştinţe
Obiective: la sfârşitul orei elevi vor fi capabili:
O1- să sesizeze în structura textului cele două planuri narative
O2- sa recunoasca indicii de spatiu și de timp
O3- sa identifice marcile naratorului într-un text epic
O4 - sa recunoasca personajele și rolul lor în textul epic
O5- sa identifice modurile de expunere în textul epic
O6- să identifice detaliile semnificative: timpurile verbale, conectorii
dintre episoade, ordinea cronologică a întâmplărilor prezentate
Metode şi strategii didactice:
M1- brainstorming
M2- conversaţia euristică
M3- observarea
M4- dezbaterea
M5- problematizarea
Material didactic:
m1- manualul
m2 – fișe de lucru
m3 – auxiliar
Forme de organizare: activitate frontală combinată cu activitate independentă
individuală.
Etape Activitatea de învăţare Durata Metode
şi
resurse
Activitatea
profesorului
Activitatea elevului
1.Moment
organizatoric
-notează absenţii
-verifică pregătirea celor necesare
lecţiei
-îşi pregătesc cele necesare
lecţiei
2’ -
2. Verificarea
temei de casă
-elevii au avut drept temă
completarea unei fișe de lucru pe
baza căreia trebuiau să identifice
ideile principale corespunzătoare
fiecărui plan narativ din povestirea
Iapa lui Vodă de Mihail
Sadoveanu. (vezi anexa 1)
-elevii citesc ideile principale
corespunzătoare fiecărui plan
narativ 10’ M2
Manual
Fișe de
lucru
3. Evocare Reactualizarea unor concepte care
țin de opera epica- coordonatele
operei epice: acțiune, timp și
spatiu, narator, personaje, moduri
de expunere.
-profesorul realizează pe tablă o
schemă privitoare la opera epică
(vezi anexa 2) pe care o va
completa făcând apel la
cunoștințele anterioare ale elevilor
- elevii oferă răspunsuri
privitoare la acțiune, timp și
spațiu, narator, personaje,
moduri de expunere
- notează în caiete schema
realizată de către profesor pe
tablă
5’ M1
M2
4. Realizarea
sensului
-elevii vor primi fișe de lucru pe
baza cărora vor trebui să identifice
naratorul, acțiunea, timpul și
spațiul, personajele și modurile de
expunere specifice fiecărui plan
narativ din povestirea Iapa lui
Vodă de Mihail Sadoveanu. (vezi
anexa 3)
-în acest timp, profesorul
realizează pe tablă o schemă
- clasa este împărțită în trei
grupe
- prima grupă va rezolva
cerințele de pe fișa de lucru nr. 1
- a doua grupă va rezolva
cerințele de pe fișa de lucru nr. 2
- a treia grupă va reolva
cerințele de pe fișa de lucru nr. 3
20’ M2
M3
M4
M5
Manual
Fișe de
lucru
privitoare la narator, acțiune, timp
și spațiu, personaje și moduri de
expunere, care urmează să fie
completată ulterior
-pe baza răspunsurilor pe care
elevii le-au dat pe fișele de lucru,
profesorul completează schema de
pe tablă.
- elevii prezintă ceea ce au notat
pe fișele de lucru
- elevii notează în caiete schema
realizată pe tablă de către
profesor
5.Reflecție -elevii vor lucra exercițiile din
auxiliar bazate pe fragmentul de
text preluat din O mie şi una de
nopţi - prelucrare de N. Batzaria.
-elevii lucrează individual în
auxiliare, apoi prezintă ceea ce
au scris
10’ M2
M3
M4
M5
Auxiliar
6.
Anunțarea
temei pentru
acasă
- continuarea exercițiilor din
auxiliar până la pagina 33
- elevii notează tema 1’
Anexa 1
SECVENŢELE TEXTULUI – DELIMITAREA PLANURILOR NARATIVE
A. 1. (N1): ......................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
.................................................................. ......................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
B. 2. (N2): ......................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
A. 3. (N1): ......................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
B. 4. (N2): ......................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
.................................................................. ......................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
A. 5. (N1): ......................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
B. 6. (N2): ......................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
.................................................................. ......................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
.................................................................. ......................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
A. 7. (N1): ......................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
Anexa 1
SECVENŢELE TEXTULUI - DELIMITAREA PLANURILOR NARATIVE
A. 1. (N1):
Într-o toamnă aurie, călătorii se opresc și spun povești.
Comisul se laudă cu descendenţa calului său din „iapa lui Vodă”.
B. 2. (N2):
Comisul Ioniţă îşi începe povestirea evocând vremurile de demult, vremurile
tinereţii sale, la acelaşi han.
A. 3. (N1 ):
Cei prezenţi la han se aşează în jurul comisului, pregătiţi să-i asculte
povestirea, iar calul nechează, neliniştindu-i pe cei prezenţi.
B. 4. (N2)
În timp ce comisul se afla la han, îşi face apariţia un boier mare.
Comisul se plânge boierului de nedreptăţile îndurate şi spune că merge la
Vodă să-i facă dreptate.
A. 5. (N1):
Ancuţa cea tânără ascultă şi la pretenţia comisului, de-a-i pupa Vodă iapa nu
departe de coadă, în cazul în care nu i-ar face dreptate, se face că nu pricepe.
B. 6. (N2 ):
Răzeşul mai cinsteşte o oală cu vin cu boierul, apoi pleacă spre Iaşi.
Este primit de Vodă, în persoana căruia îl recunoaşte pe boierul de la han.
Domnitorul îi face dreptate, dar îl întreabă ce s-ar fi întâmplat în caz contrar şi
află că răzeşul nu-şi ia vorba înapoi, iapa fiind peste drum.
A. 7. (N1):
Comisul susţine descendenţa calului său din „iapa lui Vodă” şi consideră că
acesta e un lucru rar, iar calul este astfel demn de admirație.
Anexa 2
1. naratorul (instanţa narativă, vocea
autorului)
- narator la persoana I – narator-personaj
- narator la persoana a III-a
2. moduri de expunere (îmbinarea tuturor
modurilor de expunere)
- naraţiunea: prezentarea faptelor
- descrierea: prezentarea cadrului acţiunii
şi a portretelor personajelor
- dialogul: modalitate de caracterizare a
personajelor; contribuie la dinamizarea
acțiunii și evidențiază oralitatea
exprimării
3. acţiunea (subiectul operei, înlănţuirea
episoadelor, faptelor)
- momentele subiectului
-indici de timp și de spațiu
4. personajele (participă la acţiune)
- tipuri: principal / secundar / episodic /
figurant;
individual / colectiv;
Anexa 3
Fișa 1
NARATOR
N1 – ...................................................................................................................................................................................................................................................................
N2 – ....................................................................................................................................................................................................................................................................
ACŢIUNE
Faptele şi întâmplările se petrec pe două planuri narative:
Primul plan narativ, A ( à N1 ): locul: ...................................................................................................................; timpul:..................................................................................................................
.............................................................................................................................
Al doilea plan narativ, B ( à N2 ): locul: ...................................................................................................................; timpul:..................................................................................................................
.............................................................................................................................
Fișa 2
PERSONAJE Prezente în planul A:
comisul IONIŢĂ ...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Prezente în planul B: comisul IONIŢĂ ............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Fișa 3
MODURI DE EXPUNERE
NARAŢIUNEA - modul de expunere dominant - relatează faptele şi întâmplările;
- pe parcursul ei găsim şi: DESCRIEREA:
- accentuează atmosfera de legendă – descrierea hanului:....................................................................................................................................................................................................................................................................................... - caracterizează personaje: - Ancuţa: .......................................................................... ........................................................................................................................................
- comisul Ioniţă: .......................................................................................................................................................................................
- Vodă ........................................................................................................................................................................................................................
DIALOGUL - evidenţiază oralitatea exprimării (interjecţii, vocative, interogaţii, exclamaţii, cuvinte populare, regionalisme etc.)
Anexa 3
„IAPA LUI VODĂ” - text epic - exprimă în mod indirect idei, gânduri, sentimente.
Există:NARATOR
N1 – naratorul care relatează despre oamenii de la han şi ambianţa de aici, „într-o toamnă aurie”à narator martor.
N2 – comisul Ioniţă – naratorul care povesteşte o întâmplare din „vremea lui Mihai Vodă Sturza à narator participant.
ACŢIUNE
Faptele şi întâmplările se petrec pe două planuri narative:
Primul plan narativ, A ( à N1): locul: Hanul Ancuţei; timpul: „într-o toamnă aurie”,
„într-o depărtată vreme, demult”, „vremea petrecerilor şi a poveştilor”.
Al doilea plan narativ, B ( à N2 ): locul: Hanul Ancuţei; timpul: „vremea lui Mihai
Vodă Sturza”, „vremea tinereţelor mele”.
PERSONAJE
Prezente în planul A: Prezente în planul B:
hangiţa – ANCUŢA cea tânără; hangiţa – ANCUŢA cealaltă comisul IONIŢĂ ; comisul IONIŢĂ moş LEONTE boierul – VODĂ Mihalache Sturza
MODURI DE EXPUNERE
NARAŢIUNEA - modul de expunere dominant - relatează faptele şi întâmplările; - pe parcursul ei găsim: DESCRIEREA - accentuează atmosfera de legendă – descrierea hanului ( „ hanul acela al Ancuţei nu era han, - era cetate. Avea nişte ziduri groase ... şi nişte porţi ferecate ...”);
– caracterizează personaje – Ancuţa ( „ ... sprâncenată ... vi- cleană, ..., rumănă la obraji,...” ), comisul Ioniţă ( „un om înalt, cărunt, cu faţa uscată...”), Vodă ( „un boier mărunt la stat, cu barba roşă...);
DIALOGUL - evidenţiază oralitate exprimării ( interjecţii, vocative, interogaţii, exclamaţii, cuvinte populare, regionalisme etc.
