Etapele lectiei

Ob.op. Activitatea

Strategii didacticeEvaluare

Cadruluididactic

elevilor Metodesi

procedee

Mijloacedidactice

Formede

organizare1. Moment

organizatoricSe asigura un climat favorabil desfasurarii activitatii.

Pregatesc cele necesare pentru lectie.

2. Captarea atentiei Le voi arata elevilor cateva imagini si le voi cere sa exprime ce vad printr-un substantiv.

Sunt atenti si raspund cerintei.

conversatia frontal Capacitatea de a gasi cuvinte potrivite imaginilor date

3. Anuntarea temei si a obiectivelor

Voi anunta tema lectiei si voi face cateva precizari privind activitatile ce urmeaza a se desfasura precum si obiectivele urmarite pe parcursul lectiei. Se noteaza pe tabla – data, titlul lectiei.

Asculta precizarile facute si apoi noteaza in caiete.

1

4. Dirijarea invatarii

O1

O4

Voi reactualiza si fixa cunostintele predate anterior oral, dar si la tabla, prin metoda ciorchinelui – definitie, fel, numar si exemple corespunzatoare.ANEXA 1

Se va incepe rezolvarea fisei de lucru.ANEXA 2

Voi ruga elevii sa citeasca textul dat.Se incepe rezolvarea primului exercitiu avand ca sarcina gruparea unor substantive date intr-un tabel.

Se va trece la cel de-al doilea exercitiu – selectarea din text

Vor raspunde intrebarilor adresate si vor iesi la tabla sa noteze raspunsurile cerintelor.

Citesc textul.Rezolva cerinta.

Cauta in text substantive corespunzatoare cerintei.

Explicatia

Metoda ciorchinelui

Exercitiul

Conversatia

Tabla

Fisa de lucru

Frontal

individual

Capacitatea de structurare si organizare a notiunilor invatate

Capacitatea de a recunoaste substanitivele in diferite contexte date

Capacitatea de a identifica felul substantivelor

2

O2

O3

a unor substantive comune si proprii.

Voi propune spre rezolvare exercitiile urmatoare din fisa, avand ca cerinta trecerea unor substantive de la singular la plural si invers.

Vor rezolva cerintele pe fisa. exercitiul

individual

corect

Capacitatea de a transforma substantive de la numarul singular la numarul plural si invers

5. Obtinerea performantei O1

Voi propune elevilor jocul „Plicul calator”. Intr-un plic se vor afla etichete pe care vor fi scrise substantive. Fiecare elev va extrage din plic o eticheta, va preciza ce denumeste substantivul si va da plicul urmatorului coleg.

Vor participa la joc si raspund cerintei.

Jocul didactic

Plic

etichete

Frontal

individual

Capacitatea de a recunoaste substanitivele in diferite contexte date

6. Incheierea activitatii Se apreciaza

3

activitatea desfasurata de elevi, participarea la lectie.Se ofera recompense celor care au raspuns.

Conversatiafrontal

4