PROIECT DIDACTIC

Profesor: Bondoc AnisoaraData: 13.11.2014Clasa: a XI-a, Obiectul: Limba i Literatura Romn Subiectul: Nuvela istoric Alexandru Lpuneanul, de Costache Negruzzi. Momentele subiectului. Semnificaia motto-urilor n raport cu structura narativ a textului.Tipul leciei: lecie de fixare i consolidare a cunotinelorTimpul: 80 de minuteCompetene specifice: 5. Aplicarea normei ortografice, ortoepice,semantice, gramaticale,punctuaionale, stilistice a limbii romne literare n diverse situaii de comunicare oral i scris. 6. Operaionalizarea terminologiei tiinifice lingvistice i literare,n limita standardelor de coninut.Subcompetene:5.1. Respectarea normei limbii literare n orice text scris sau rostit.

6.1. Aplicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui text.Obiective operaionale:COGNITIVE La sfritul activitii, elevii vor fi capabili:O1- s-i reaminteasc sursele de inspiraie ale nuvelei O2- s analizeze discursul narativ din perspectiva cromatismelor,a graficului propus,a pozelor i a secvenelor muzicale.O3-s identifice modalitile de expunere n nuvelO4-s aplice noiunile de teorie literar cronotop, narator , conflict .O5- s determine momentele subiectului nuveleiAFECTIVEO1-s-i dezvolte gndirea creatoare i gustul pentru literaturO2-s manifeste interes pentru activitatea desfurat prin comportament activ-participativ .

Tehnologii didacticeMetode i procedee: lectura textului , conversaia euristic, descoperirea, cuvntul profesorului, notie de reper, GPP, lucrul n grup, nvarea prin descoperire.Modaliti de evaluare: oral,programat,frontal,individual,n grup.Forme de organizare a activitii elevilor : activitate frontal,;activitate n grup,activitate n cupluri.Resurse educaoinale :Textul , fie de lucru, bibliografia critic, magnetofon, laptop, disc muzical, secven de film, poster, tabele la tem, poze , materiale pentru portofoliul elevilor.

Etapele lecieiSubcompeteneObiective operaionaleConinuturi i sarcini de nvare

Tehnologii didacticeEvaluare formativ

Activitatea profesoruluiActivitatea elevului

Momentul organizatoricSe face prezena i se notez elevii abseniiElevii se pregtesc pentru or

Verificarea temei pentru acas i reactualizarea cunotinelor acumulate la orele anterioare Se verific tema(cantitativ i calitativ)Comentai versurile eminescieneIar Negruzzi terge colbul de pe cronice btrne,Cci pe mucedele pagini stau domniile romne,Scrise de mna cea veche a-nvailor mireni;Moaie pana n coloarea unor vremi de mult trecute,Zugrvete din nou, iari pnzele posomorte,Ce-artau faptele crunte unor domni tirani, vicleni.Mihai Eminescu Epigonii

Actualizarea cunotinelor acumulate la orele anterioare.Se vor adresa ntrebrile care vor fi deduse din versurile eminesciene:

Ce elemnete din istorie snt preluate de C.Negruzzi n nuvel? Ce elemente de ficiune a creat autorul?

Menionai sursele de inspiraieale nuvelei?

Autorul modific realitatea istoric, dar aciunea nuvelei se pstreaz n limitele verosimilului.Negruzzi comprim, omite sau modific unele fapte istorice (de exemplu: decapitarea lui Motoc la Liov). Scriitorul transform evenimentele menionate de cronicar n scene ample/ episoade (de exemplu: uciderea boierilor), crora le confer o desfurare narativ impus de evoluia conflictului.Prezint tema pentru acas.Prezint mesajul global al versurilorIn evocarea lui Costache Negruzzi, poetul face trimitere la nuvela de inspiratie istorica Alexandru Lapusneanul.MIREN1 ~en (~ni, ~ne) Care nu ine de biseric; laic; nebisericesc; lumesc.

Elevii vor prezenta evenimentele din istorie care au fost preluate de C.Negruzzi i elementele de ficiune ateste n nuvel ,menionnd sursele de inspiraie.

Sursa de inspiraieNuvela

Letopiseul ri Moldovei de Miron Costin: Scena uciderii lui Batiste Veveli n timpul lui Alexandri Ilia

Letopiseul rii Moldovei de Grogore Ureche Imaginea personalitii lui Alexandru Lapuneanu

Episodul omorrii lui Mooc

Evenimente din cronic: mprejurrile venirii lui Lpuneanu la a doua domnie Solia trimis de Toma Uciderea celor 47 de boieri la curte Arederea cetilor Moldovei Boala Clugrirea Moartea prin otrvire a domnitorului

Conversaie

Conversaie

ntrebri frontale

Cuvntul profesoruluiEvaluare frontal

Evaluare frontal

Prezentarea coninutului leciei

Enunarea obiectivelor

Captarea ateniei

Dirijarea nvriiPropune elevilor s noteze subiectul leciei n caiete.Nuvela istoric Alexandru Lpuneanul, de Costache Negruzzi. Momentele subiectului. Semnificaia motto-urilor n raport cu structura narativ a textului.

Prezentarea obiectivelor

Propune elevilor o secven de film ce vizeaz cele patru capitole ale nuvelei

Pentru realizarea coninutului leciei profesorul propune lucrul n grup.Elevii vor forma 4 grupuri a cte ase persoane.

Grupul I

Prezentai subiectul nuvelei din perspectiva schemei cromatice propuse.Descifrai simbolistica fiecrui cromonim .Raportai fiecare culoare la un anumit personaj din nuvel.(Anexa)

Indicaii(indicaiile vor fi sub forme de fie i vor fi propuse elevilor doar dup 2-3 min. de discutii n grup)

Simbolistica culorilor:rou,albastru.galben,cafeniu,Negru (anexa)

Explicai locul ocupat de fiecare culoare i rolul ei

Luai n consideraie dimensiunile figurilor geometrice

Grupul II (inteligena logico-matematic)Prezentai coninutul nuvelei din perspectiva graficului propus. Menionai momentele subiectului. .(anexa)

Indicaii: Pronunai-v asupre formei sferice (Simetria compoziional a nuvelei) Urmrii traiectoria fiecrui personaj n raport cu apariia lui n nuvel

Grupul III (inteligena vizual-spaial)Asociai imaginile propuse cu personajele din oper,motivai-v opiunea.(anexa)

Imaginai-v c suntei regizorul filmului Alexandru Lapuneanu ,selectai actorii din filmul dvs. din pozele propuse,motivndu-v alegerea .

Indicaii: Menionai inuta vestimentar Pronunai-v asupra aspectului fizic

Grupul IV(inteligena muzical-ritmic)Atribuii secvena muzical propus la un moment al subiectului nuvelei.

Indicaii:Ritmicitatea sunetelor recunoaterea sunetului unui instrument muzical nlimea sunetului

Pentru realizarea sarcinilor se vor propune iniial 2 min. pentru discuiile n grup,dup care profesorul va propune elevilor indicaii i vor relua discuiile innd cont de ele(3 min.)Pentru prezentarea mesajului rezultate din schemele propuse se vor acorda 3-5 min.Noteaz tema n caiete.

Ascult ce urmenaz s realizeze la lecia respectiv.

Privesc filmul,i reamintesc subiectul nuvelei citite,denumirile capitolelor

Elevii formeaz patru grupuri

Analizeaz,fac notie,descifrez semnificaia cromonimelor propuse.

Analizeaz indicaiile propuse.

Explic semnificaia culorilor (anexa)

Rspunsuri posibile:Culoarea roie reprezint personalitatea atestat istoric Alexandru Lpuneanu,cruia i se pot atribui urmtoarele trsturi: crud,ferm,energic,violent,impulsiv,nemilos,voin de fier,inteligent,diplomat,ipocrit(farnic,prefcut,mincinos)

Culoarea albastr reprezint personajul feminin Ruxanda, reiind din simbolistica culorii: o fire blnd,supus,pur ce ntruchipeaz idealul feminin.

Culoarea galben(culoarea trdtorilor n Evul Mediu) reprezint cei patru boieri:Mooc.Veveri, Spancioc,Stroici.

Culoarea cafenie(brun)reprezint personajul colectiv poporul.

Culoarea neagr reprezint moartea.

Analizaez schema propusVor meniona:Echilibrul compoziional este realizat prin segmentarea textului narativ n cele patru capitole, care fixeaz momentele subiectului

Pun n discuie indicaiile propuse.

I,II,III,IV capitolele ce marcheaz momentele principale ale aciunii

Prezena personajelor Spancioc i Stoici,a croor apariie este simetric,marcnd nceputul conflictului i deznodmntul (I;IV)

Incipitul i finalul se remarc prin sobrietate, iar stilul lapidar se aseamn cu cel cronicresc.

Analizeaz imaginile i atribuie fiecrui personaj din nuvel o poz.

Secvena muzical propus poate servi drept fon muzical pentru scena omorrii boierilor.Intensitatea sunetelor,nlimea lor,gravitaea lor poate fi asocit cu o situaie tragic.

1.Realizarea sarcinilor la prima vedere (2min)2.Continuarea discuiei axat pe indicaiile propuse (3min)3.Prezentarea de ctre moderator a informaiei.(3-5min)Notie

Cuvntul profesorului

Secven de filmLaptopComentariu secvenelor

Activitatea independent a elevilor

Lucrul n grup

nvare prin descoperire

Poster

Lucrul n grup

Fie de lucru

Notie de reper

Schem -posterReprezentare grafic

Lucrul n grup Cosultaii n grup

Fie de lucru

Lucrul n grup

Poze

Consultaii n grup

Fie de lucru

Discuia ghidat

Lucrul n grup

Magnetofon

Secven muzical

Consulataii n grup

Fie de lucru

Discursul

Cuvntul profesorului

Evaluare frontal

Fixarea cunotinelor i realizarea feedbackuluiGPP(gndete-perechi-prezint)

Perechea IIdentificai n nuvela Alexandru Lapuneanu,modalitile de expunere din cap.I

Perechea IIIdentificai n nuvela Alexandru Lapuneanu,modalitile de expunere din cap.II

Perechea IIIIdentificai n nuvela Alexandru Lapuneanu,modalitile de expunere din cap.III

Perechea IVIdentificai n nuvela Alexandru Lapuneanu,modalitile de expunere din cap.IV

Perechea VDetrminai timpul desfurrii evenimentelor.(cronos)

Perechea VIDeterminai spaiul (locul,topos) desfurrii evenimentelor.

PerecheaVIIDeterminai tipul conflictului .

PerecheaVIIIDeterminai tipul naratorului.

Perechea IXDeterminai expoziiunea operei.Detrminai intriga operei.

Perechea XPrezentai etapele semnificative ale dezvoltrii aciunii.

Perechea XIDeterminai punctul culminant al aciunii.

Perechea XIIStabilii n ce const deznodmntul nuvelei.

Se propune lucrul cu textul: fiecare pereche va primi cte o nsrcinare,rspunsul va fi dedus sau va fi gsit n textul nuvelei.Sarcinile prevd noiuni studiate n clasa a 10-aPentru realizarea sarcinii se propun 3-5 min ,pentru rspun,prezentare se acord 1-2 min.

Cap.I- Naraiunea(venirea luiLpuneanu n Moldova cu scopul de a-i lua sacunul,nsoit de vornicul Bogdan)Dialogul(Lpuneanu-Bogdan; Lpuneanu- Mooc,Veveri,Stroici,Spancioc)

Cap.II Naraiunea(sunt prezentate aciunile lui Lpuneanu cns s-a urcat la tron)Descriere (este descris inuta vestimentar a Ruxandei)Dialogul (Lpuneanu-Ruxanda)

Cap.IIINaraiunea(pregtirea pentru osp)Descrierea (este descris inuta vestimentar a lui Lpuneanu,masa de srbtoare,ospul)Monologul adrest (cuvntarea lui Lpuneanu n faa boierilor)Dialogul(Lpuneanu-boieri;Spancioc-Stroici; Lpuneanu-Mooc; Armaul-Poporu; Lpuneanu-Ruxanda)

Cap.IVNaraiunea(prezentarea situaiei,a scurgerii a patru ani,fuga lui Stroici i Spancioc n Polonia,boala lui Lpuneanu)Monologul adresat (adresarea lui Lpuneanu fa de mitropolitul Teofan ; Stroici Gndurile sale interioareS-i fie de bine ,mria-ta Monolog interior )Dialogul(Lpuneanu(Paisie) monahul-mitropolitul; Ruxanda-Spancioc; Ruxanra-Mitroplitul; Lpuneanu-Stroici,Spancioc.)

A doua domnie a lui Alexandru Lpuneanu (1564-1569)Cap.IV se trece prin rezumare evenimentele petrecute(patru ani mai trziu),prezentndu-se secvena morii domnitorului.

Moldovan timpul bolii se afl la cetatea Hotin

Conflictul principal(exterior) de ordin politic este ntre domnitor i boieri.Conflicte secundare : Domnitor i Mooc;Domnitor i doamna Ruxanda;boieri i popor.(conflict de ordin social)Conflictul interior setea de rzbunare a domnitorului

Naratorul este omniscient, sobru, detaat, predominant obiectiv, dar subiectiveaz uor naraiunea prin epitetele de caracterizare (de exemplu: tiran", curtezan", mielul boier", denat cuvntare"). Naraiunea (la persoana a IlI-a) este cu focalizare zero, viziunea dindrt".

Capitolul I cuprinde expoziiunea (ntoarcerea lui Alexandru Lpuneanu la tronul Moldovei, n 1564, n fruntea unei armate turceti i ntlnirea cu solia format din cei patru boieri trimii de Toma: Veveri, Motoc, Spancioc, Stroici) i intriga (hotrrea domnitorului de a-i relua tronul i dorina sa de rzbunare fa de boierii trdtori).

Capitolul al II-lea corespunde, ca moment al subiectului, desfurrii aciunii i cuprinde o serie de evenimente declanate la reluarea tronului de ctre Alexandru Lpuneanul: fuga lui Toma n Muntenia, incendierea cetilor, desfiinarea armatei pmntene, confiscarea averilor boiereti, uciderea unor boieri, intervenia doamnei Ruxanda pe lng domnitor pentru a nceta cu omorurile i promisiunea pe care acesta i-o face.

Capitolul al III-lea conine mai multe scene: participarea i discursul domitorului la slujba duminical de la mitropolie, ospul de la palat i uciderea celor 47 de boieri, omorrea lui Motoc de mulimea revoltat i leacul de fric" pentru doamna Ruxanda. Capitolul cuprinde punctul culminant.n capitolul al IV-lea, este nfiat deznodmntul, moartea tiranului prin otrvire. Dup patru ani de la cumplitele evenimente, Lpuneanul se retrage n cetatea Hotinului. Bolnav de friguri, domnitorul este clugrit, dup obiceiul vremii. Deoarece cnd i revine amenin s-i ucid pe toi (inclusiv pe propriul fiu, urmaul la tron), doamna Ruxanda accept sfatul boierilor de a-l otrvi.

Dup discuia n perechi,un elev va prezenta rspunsul la sarcina propus timp de 3min.

GPP

Fie de lucru

Lucrul cu textul

Fi de lucruLucrul cu textul

Lectur n perechi

Fi de lucru

Lucrul cu textul

Lectur n perechi

Fi de lucru

Lucrul cu textul

Lectur n perechi

Fi de lucru

Lucrul cu textul

Lectur n perechi

Notie de reper

Fi de lucru

Lucrul cu textul

Lectur n perechi

Fi de lucru

Lucrul cu textul

Lectur n perechi

Fi de lucru

Lucrul cu textul

Lectur n perechi

Fi de lucru

Lucrul cu textul

Lectur n perechi

Notie de reper

Fi de lucruLucrul cu textul

Lectur n perechi

Notie de reper

Fi de lucru

Lucrul cu textul

Lectur n perechi

GPP

Evaluare frontal

Evaluarea abilitilor obinuteSe va realiza prin aprecieri verbale viznd participarea elevilor,calitatea exemplelor i a argumentelor aduse,claritatea i corectitudinea exprimrii.

Se va propune suportul teoretic i practic pentru portofoliul elevilor.Vor numi aspectele vizate la ora respectivConversaie

Cuvntul profesorului

Suportul teoretic i practic

Explicarea temei pentru acas

Se vor propune mai multe sarcini pentru acas,elevii vor selecta sarcina n dependen de aptitudini i dorin: Modificai finalul nuvelei(inei cont de limbajul nuvelei) Redati coninutul nuvelei sub forma unei scheme logice,utiliznd figuri,simboluri matematice. Realizai un afi publicitar pentru promovarea lecturii nuvelei Alexandru Lpuneanul de Costache Negruzii Dramatizai o secven din nuvel,provocndu-i pe ceilali s recunoasc secvenaNoteaz tema n caiete.Din sarcinile propuse elevii vor alege dou sarcini.Cuvntul profesorului

Notie

10