Proiect didactic

Data: 13.03.2014Unitatea de invatamant: GPN Ibanesti, BotosaniGrupa: micaEducatoare: Iftodi MadalinaTema anuala: Cand/cum si de ce se intampla?Subtema: Vine, vine primavara!Tema zilei: Zvon de primavaraTipul de activitate: activitate integrataForma de realizare: Scopul: Consolidarea si sistematizarea cunostintelor copiilor despre anotimpul primavara, prin valorificarea situatiilor de invatare interactiva ,apartinand unor domenii diferite ale cunoasterii.ADPIntalnirea de dimineata: Cum te-ai imbracat azi?Salutul: Buna dimineata, dragi copilasi frumosi si dragalasiCalendarul naturii: Cum este vremea astazi?Tranzitii: In fiecare dimineata, Ursuletii s-au trezitRutine: Bat din palme, clap, clap..Joc cu text si cant: Mainele pe masa sa le asezamALAArta: Colorom rochita Zanei PrimavaraJoc de masa: puzzle - ghioceiObiective: Sa ansambleze corect piesele puzzle in vederea realizarii unor tablouri Sa coloreze un tablou de primavara respectand conturul acestuia Sa coloreze uniform o suprafa limitat,fr s depesc conturul; S pstreze acurateea lucrrii. Sa utilizeze corect instrumentele de lucruStrategia didactica:Metode si procedee: explicatia, conversatia, observatia, demonstratia, exercitiul, problematizareaMijloace de invatamant: ghiocei, pamant, ghivece, piese puzzle, tablouri, creioane colorateForme de organizare: frontal, individualADEObiective operaionale:1.D (activitate matematic) VINE, VINE PRIMVARA joc didactic S selecteze i grupeze obiectele de aceeai form; S pun n coresponden cifra cu cantitatea de obiecte i s asocieze cantitii de obiecte cifra corespunztoare; S recunoasc i denumeasc cifre n intervalul 1-4; S alctuiasc grupe de 1, 2, 3, 4 obiecte; S numere corect aceste obiecte; S alctuiasc irul numeric cresctor n limitele 1-4; S rezolve corect sarcinile din fia individual.

2.DOS (activitate practic) TABLOU DE PRIMVAR - lipire- S identifice materialele de lucru specifice activitilor practice S manifeste stabilitate i perseveren n activitate, dovedind, treptat, c a dobndit ncredere n forele proprii S manifeste un comportament de cooperare n grup pentru ndeplinirea unei activiti comune;Strategia didacticaMetode si procedee: conversatia, explicatia, observatia, exercitiul, jocul didactic, brainstormingulMijloace de invatamant: jetoane cu cifre, siluete cu diferite obiecte, fie de lucru, creioane colorate hartie glasat decupat, lipici, carton, erveele umede, panou pentru realizarea expozitieiForma de organizare: frontal, individual

Scenariul activitatiiActivitatea zile incepe cu intalnirea de dimineata.ntlnirea de diminea ncepe prin recitarea unei poezii de ctre educatoare:,,Dimineaa a sositi copiii au venitPe scunele ne-aezmi frumos ne salutm!Salutul se realizeaz dup formula:,, Bun dimineaa, Ioana!, fiecare copil salutndu-i vecinul aflat n dreapta sa prin ntoarcerea capului spre acesta.Prezena copiilor se va face odat cu sosirea lor la grdini, fiecare copil aezndu-i fotografia pe panoul de prezen. Se precizeaz cte fetie au venit astzi i ci biei sunt prezeni la grdini.Calendarul naturii va provoca copiii privind abordarea temei zilei de astzi, descoperirea strii vremii, precizarea zilei i anotimpului. A nceput o nou zi Cum e vremea azi copii ?Se lucreaz pe panou : -Cnd ai venit la grdini ai privit cerul? -Erau nori ?Era soare? Btea vntul ? -Cum v-a mbrcat mama azi ? -Ce zi a sptmnii e azi ? Ce zi a fost ieri ? Ce zi va fi maine? -n ce anotimp suntem ?mprtirea cu ceilali- se realizeaz printr-o scurt povestire a educatoarei ( TIREA ZILEI): Voi capta atenia copiilor printr-o scurt povestire despre sosirea primverii: A fost odat ca niciodat , mpratul Anotimpurilor mpreun cu cele 4 fiice ale sale: Primvara, Vara, Toamna i Iarna. La fiecare trei luni fiicele mpratului zburau pe rnd prin mprie, rspndind n jurul lor veselie i culoare.n acest timp, pe meleaguri noastre, era Zna Iarna, care nu mai voia s plece. Toi locuitorii mpriei ateptau venirea primverii i nu tiau ce se ntmpl, de ce nu mai pleac iarna?!ntr-o zi, o feti porni prin pdure s culeag floricele pentru mama ei, dar era foarte trist fiindc afar era frig i floricele nc dormeau pe sub zpad. Fetia observ un ghiocel care plngea, i plngea, pentru c nu avea prieteni, era singur deoarece era frig. i s-a hotrt fetia s aduc floarea suprat la grdinia noastr, mpreun cu ea a adus si cutia primverii, ca noi s ajutm primvara s prind putere i s alunge iarna geroas. Ce zicei copii, o ajutm pe floarea suprar s alunge iarna i s vin primvara?. Desfac cutia surpriz unde gsesc un bileel. n bileel Primvara i roag pe copiii grupei Albinuelor s-o ajute s alunge iarna, dar pentru aceasta ei vor trebui s rezolve sarcinile pe care doamna lor educatoare le-a pregtit. Vom trece mpreun in revista activitile in parte, discutnd despre ce au de realizat si vom enumera materialele disponibile n cutie.Activitatea de grup : Copiii vor juca jocul ,, Iarn, s te duci cu bine!Mai nti se vor dezmori puin, pentru a putea s se joace mai bine ( TRANZIIA):,, Dac vreau s cresc voinicFac gimnastic de micMerg n pas alergtorSar apoi ntr-un piciorM opresc, respir uorntind braele s zborToat lumea e a meaCnd m-aez jos la podeasta-i doar un nceputIa privii ct am crescut!La centrul JOC DE MAS- vor asambla puzzle-uri cu ghiocei i cu imagini de primvar.La centrul TIIN- vor planta ghiocei n ghiveci.n finalul activitii, copiii vor primi recompense i aprecieri i vor dansa mpreun cu ghiocelul, bucurndu-se c Zna Primvara este pregtit pentru a sosi, iar Zna Iarna a plecat de la noi.

Etapele activitatii

Continutul instructiv-educativStrategia didacticaEvaluare

Metode si procedeeMijloace de invatamantForma de organizare

1.Moment organizatoricDupa ce toti copiii au venit la gradinita ne pregatim pentru ntlnirea de diminea:Salutul. Copiii se aduna in cerc cu educatoarea pentru a se saluta. Fiecare copil isi saluta colegul.Calendarul Naturii - prin intermediul unei conversaii voi stabili , mpreun cu copiii vremea de afar, caracteristicile zilei respective, i anotimpul n care ne aflm.Activitatea de grup se va realiza printr-un moment de nviorare pe melodia Buna dimineata!

Conversatia Frontal

2.Captarea atentieiVoi capta atenia copiilor printr-o scurt povestire despre sosirea primverii: A fost odat ca niciodat , mpratul Anotimpurilor mpreun cu cele 4 fiice ale sale: Primvara, Vara, Toamna i Iarna. La fiecare trei luni fiicele mpratului zburau pe rnd prin mprie, rspndind n jurul lor veselie i culoare.n acest timp, pe meleaguri noastre, era Zna Iarna, care nu mai voia s plece. Toi locuitorii mpriei ateptau venirea primverii i nu tiau ce se ntmpl, de ce nu mai pleac iarna?!ntr-o zi, o feti porni prin pdure s culeag floricele pentru mama ei, dar era foarte trist fiindc afar era frig i floricele nc dormeau pe sub zpad. Fetia observ un ghiocel care plngea, i plngea, pentru c nu avea prieteni, era singur deoarece era frig. i s-a hotrt fetia s aduc floarea suprat la grdinia noastr, mpreun cu ea a adus si cutia primverii, ca noi s ajutm primvara s prind putere i s alunge iarna geroas. Ce zicei copii, o ajutm pe floarea suprar s alunge iarna i s vin primvara?. Desfac cutia surpriz unde gsesc un bileel. n bileel Primvara i roag pe copiii grupei Albinuelor s-o ajute s alunge iarna, dar pentru aceasta ei vor trebui s rezolve sarcinile pe care doamna lor educatoare le-a pregtit. Vom trece mpreun in revista activitile in parte, discutnd despre ce au de realizat si vom enumera materialele disponibile n cutie.Copiii se vor aeza pe scunelele aranjate n semicerc unde vor desfura activitatea de matematic.Conversatia, explicatia

Povestea Primaverii

Frontal

3.Anuntarea Se anunta tema. Copiilor li se spune c la activitatea de matematic, vor desfura un joc care se numeste Vine, vine, primvara, unde vor numra, vor forma grupe, se vor juca cu cifrele, iar la sfrit vor complete o fi.Conversatia Frontal

4.Reactualizarea cunostintelorPn la ct am nvat s numrm? ---4* Cine tie s numere pn la 4 ? ( doi - trei copii vor numra cresctor pn la 4)* Care cifr seamn cu un scaun rsturnat?* Numr cte flori sunt n vaz i gsete cifra corespunztoare;--- 2* Alege din vaz atia fluturai ct arat cifra;--- 3* nchidei ochii i numrai de cte ori bat eu din palme; ---4* Sari pe dou picioare de attea ori ci iezi are capra din poveste; ---3Pe versurile poeziei Primvara descopar tabloul surpriz.Exercitiul, conversatiaExplicatiaObservatia VazaFloriFluturasiJetoane cifre

FrontalindividualAprecieri verbale

5.Dirijarea invatariiSarcina didactic: Ordonarea grupelor de obiecte n ir cresctor dup criterii date i raportarea numrului la cantitate.Regulile jocului: Copiii trebuie s grupeze obiectele dup form Pentru fiecare rspuns corect copilul va fi aplaudat Dac un copil nu poate da rspunsul corect, poate fi ajutat de un alt coleg.Elemente de joc:Surpriza; Micarea; Aplauzele; Manipularea jetoanelor;Desfurarea jocului: Pentru prima variant a jocului, cte un copil va veni i va alege grupa cu 1,( 2, 3, 4) elemente, o va aeza pe tabla alturat, va alege cifra care se potrivete numrului de elemente al grupei. Complicarea jocului:Pentru a doua varianta a jocului, vom face un exerciiu Gsete greeala! la semnalul educatoarei copiii nchid ochii. In acest timp educatoarea va ascunde un element din cele 4 grupe modificnd irul corect format.La alt semnal copiii deschid ochii si sesizeaz modificarea fcut (observ ce element lipsete - de exemplu lipsete o albini, sau un ghiocel)Tranziie - Se recit poezia Primvara, copiii deplasndu-se la msue.Evaluarea parial a activitii Fiecare copil va primi o fi de munc independent i va rezolva sarcinile acesteia.*Unete fiecare grup cu cifra care arat numrul de elemente.*Coloreaz attea ptrele cte i indic cifra!Fiele individuale vor fi aezate pe panou pentru a putea fi vizualizate de copii i de prini. Se vor face aprecieri asupra modului n care copiii au participat la desfurarea jocului.Pentru a ncheia aceast activitate, voi deschide cutia magic n care se afl floricele colorate, din care copiii i vor alege una.Conversatia, explicatia Exercitiul

jetoane colorate

Jetoane fluturi, flori

Jetoane cifre

Panou

Fisa de lucruCreioane colorateCarioci

FrontalIndividualAprecieri verbale

7.Obtinerea performantei Ca s o facem fericit pe FLOAREA SUPRAT i s i demonstrm ce multe lucruri tim despre primvar, m-am gndit c ar fi bine ca astzi, la activitate practic, s realizam mpreun un TABLOU DE PRIMVAR Intuirea materialului didactic i explicarea modului de lucru.Rnd pe rnd, voi trece pe la fiecare grup n parte i voi analiza mpreun cu copiii materialele primite:Vei lipi iarba decupat i floricelele perforate, cum dorii voi, s arate ct mai frumos.Vei lipi o csu i elementele ei, trunchiurile i coroanele copceilor.vei lipi rndunelele care s-au ntors i zboar pe cer i cteva berze. Vei lipi pe cer soarele rotund, razele sub form de triunghi i ci noriori dorii. O alt etap important n desfurarea activitii practice o reprezint nclzirea minilor i o voi realiza prin cteva versuri cunoscute de copii.Efectuarea lucrrilor de ctre copii.Se da semnalul de incepere a lucrului. Voi supraveghea modul n care copiii i realizeaz lucrrile, iar dac va fi nevoie voi interveni cu explicaii individuale. Voi ncuraja pe cei mai puin abili i voi urmri ca toi copiii s-i duc munca la bun sfrit.Voi urmari corectitudinea, acuratetea lucrarilor, cooperarea intre copii.Evaluarea lucrarii colective: Se evidentiaza efortul colectiv pentru realizarea lucrrii colective. Copiii isi exprima opiniile personale fata de lucrare.ExplicatiaDemonstratiaObservatia Conversatia

Lipici,FoarfecImagini de primavaraCreioane colorate, cariociPanou

Frontal Individual Aprecieriverbale

8.Asigurarea retentiei si a transferuluiPentru c azi am aflat multe despre primvar, aceasta ne roag s ne i distrm jucndu-ne: Statuile muzicale mpreun cu floarea care acum este vesel.Descrierea jocului: Copiii vor dansa pe muzic, iar n momentul n care muzica se oprete ei vor rmne pe loc, ca nite statui. Copilul care se mic va fi exclus din joc, i se continu jocul cu restul copiilor.Activitatea zilei este finalizata cu aprecieri asupra efortului depus de catre copii. Drept recompensa, copiii primesc o recompensa dulce. Copiii parasesc sala de grupa intonand cantecul Vine, vine primavara!si merg in holul gradinitei pentru a se imbraca.ConversatiaExplicatia

LaptopcdFrontal Aprecieri verbale