PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONLĂ -...
Transcript of PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONLĂ -...
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MEREI
COMUNA MEREI, JUDETUL BUZAU
TEL/FAX: 0238/509425
MAIL: [email protected]
Website: www.scoalamerei.info
PROIECT DE DEZVOLTARE
INSTITUȚIONLĂ
ȘCOALA GIMNAZIALA MEREI, BUZAU
2014-2018
Motto :,, În limitele impuse, cu resursele existente, într-un ritm propriu bazați pe
convingerea că toate au un început, să încercăm să facem singuri ceea ce așteptăm de la
alții......,,
ECHIPA DE PROIECT
PROFESOR ANTON MARIA
DIRECTOR
PROFESOR GRAMER ELENA COORDONATOR PROIECTE SI PROGRAME
PROFESOR STROE MARLENA MEMBRU IN C.A.
PROFESOR MOCANU ELENA MEMBRU CEAC
PROFESOR IGNATESCU ALINA RESPONSABIL CU PERFECTIONAREA
CUPRINS:
1. ARGUMENT
2. COMPONENTA STRATEGIGA
Prezentarea unitatii de invatamant
Diagnoza si analiza nevoilor educationale si de formare
3. ANALIZA DIAGNOSTICA
Analiza PESTE
Analiza SWOT
4. MISIUNEA SCOLII
5. VIZIUNEA SCOLII
6. DEVIZA SCOLII
7. TINTE STRATEGICE
8. EVALUAREA PROIECTULUI
9. PLANUL OPERATIONAL PENTRU ANUL SCOLAR 2016-2017
I. ARGUMENT
În contextul mondializării economiei si creșterii concurenței internaționale, calitatea
resurselor umane devine unul dintre cei mai importanți factori ai Europei de mîine. Mai mult
ca oricand, educația si formarea profesionala resprezinta suportul indespensabil pentru
dezvoltare si competitivitate . De altfel, autoimpunerea societatii informatizate si a
conceptelor de educatie si formarea profesionala pe tot parcursul vietii a reliefat necesitatea
unei adaptari rapide a calificarilor, competentelor si sitemelor de organizare educationala .
Învatamantul in Romania este o prioritate nationala. El reprezinta o problema pentru
cei mai multi: elevi, profesori, parinti, beneficiari, o problema de a carei rezolvare depinde
reforma cuprinzatoare a societatii romanesti. Educatia si formarea institutionalizata, prin
intermediul unitatilor de invatamant de diferite grade este responsabila pentru situatiile
curente aparute pe piata muncii . Oferta de formare a scolii, idiferent de tipul ei, nu trebuie sa
neglijeze impactul noilor tehnologii asupra societatii, procesul globalizarii, precum si
pregatirea educabililor pentru a face fata unei evolutii in cariera intr-o lume aflata in rapida
schimbare.
Pe de alta parte, o scoala situata in mediul rural trebuie sa reprezinte un centru cultural
al comunitatii, de valorificare a traditiilor locale, de promovare a educatiei estetice, artistice si
morale , nu doar in randul elevilor ci si in randul membrilor comunitatii.
In acest context ne punem problema unui invatamant :
Bine sustinut de societate pentru comunitate ( alocari bugetare pe masura , sprijin
acordat de autoritatile locale, de comunitate, de agentii economici, profesori formati
ce raspund nevoilor comunitare );
Retehnologizat ( laboratoare dotate corespunzator, accesul la comunicatii electronice,
functionarea retelei informationale, tehnologii didactice, audiovizuale modernizate );
Deschis, promovand egalitatea sanselor in toate sectoarele care sa dezvolte
dimensiunea europeana in educatie la toate nivelurile;
Cu standarde ridicate, orientat spre cercetarea stiintifica si inovarea in practica
pedagogica si elaborarea obiectivelor educationale prin utilizarea noilor tehnologii
informationale si de comunicare;
Care sa promoveze si sa pastreze traditiile locale, dezvoltand sentimentul apartenentei
la comunitate ;
Bazat pe un management profesional in toate domeniile functionale esentiale si prin
toate functiile manageriale recunoscute.
La baza întocmirii Proiectului de Dezvoltare Instituţionalǎ al Scolii
Gimnaziala Merei, Buzau au stat legile care guvernează domeniul învăţământului
(Legea Învăţământului, Hotărârile şi Ordonanţele emise de Guvernul României, toate
actele normative ce decurg din legile mai sus menţionate, Ordinele, Metodologiile,
Precizările şi Programele elaborate de M.E.C.T.S. ) precum şi condiţiile concrete
existente în zona în care se află şcoala.
Activităţile din cadrul şcolii se desfăşoară în conformitate cu legile şi
strategiile naţionale care guvernează domeniul, prin considerarea specificului
regional, judeţean şi local.
Echipa managerială, împreună cu toţi colegii, au ajuns la concluzia că sunt
necesare ţinte şi obiective noi, iar viziunea şi misiunea şcolii necesită adaptare la noile
condiţii locale şi naţionale în care funcţionează şcoala.
Proiectul de Dezvoltare Instituţionalǎ este necesar: pentru a ne cunoaşte
ţintele, scopurile, resursele şi a stabili modalităţile de îndeplinire a acestora; pentru ca
activitatea noastră să se desfăşoare ordonată, în echipă şi să putem ridica standardele
scolii şi să ducem la îndeplinire misiunea propusă.
CONTEXTUL LEGISLATIV
LEGEA EDUCATIEI NATIONALE nr.1/2011 cu modificările şi completările
ulterioare
ORDIN nr. 3860 din 10 martie 2011 privind aprobarea criteriilor si metodologiei de
evaluare a performanţelor profesionale individuale anuale ale personalului contractual
OMECTS nr. 4390/7.06.2012 privind înfiinţarea Consiliului Naţional pentru
prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar
ORDIN COMUN MECTS - MMFPS nr. 4469/12.06.2012/nr. 1804/03.07.2012
privind aprobarea Metodologiei de utilizare a instrumentelor Europass şi Youthpass şi
a Metodologiei-cadru cu privire la serviciile de consiliere şi orientare a carierei pe tot
parcursul vieţii.
ORDIN nr. 5248 din 31 august 2011 privind aplicarea Programului "A doua Şansă“
ORDIN nr. 5484 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind
recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal
sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare,
institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru instructor, antrenor, în vederea
ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru
învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în
cluburile sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor
Ordonanţa de urgenţă nr. 49/2014 privind instituirea unor măsuri în domeniul
educaţiei, cercetării ştiinţifice şi pentru modificarea unor acte normative
ORDIN nr. 5485 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind
constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului
practic în vederea ocupării unei funcţii didactice
ORDIN nr. 5547 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de
inspecţie a unităţilor de învătământ preuniversitar
ORDIN nr. 5550 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de
organizare şi funcţionare a Consiliului naţional de etică din învăţământul
preuniversitar
ORDIN nr. 5553 - Metodologia privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a
învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani
sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă,
pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar
ORDIN nr. 5559 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Normelor metodologice
privind efectuarea concediului de odihnă al personalului didactic din învăţământ
ORDIN nr. 5561 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind
formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar
ORDIN nr. 5562 din 7 octombrie 2011 - Metodologiei privind sistemul de
acumulare, recunoaştere şi echivalare a creditelor profesionale transferabile
ORDIN nr. 5565/2011 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de
studii şi al documentelor şcolare gestionate de unităţile de învăţământ preuniversitar
ORDIN nr. 5567 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului de
organizare şi funcţionare a unităţilor care oferă activitate extraşcolară
ORDIN nr. 6143 din 22 noiembrie 2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare
anuală a activităţii personalului didactic si didactic auxiliar, cu modificările ulterioare
O.U.G. nr. 75 /2005 privind asigurarea calitătii educatiei, aprobată cu completări si
modificări prin Legea nr. 87 /2006, cu modificările ulterioare.
Strategia MECT cu privire la reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de
învăţământ preuniversitar, aprobată prin O.M.Ed.C.T. nr. 1409/2007 şi Legea 29/2010
de modificare a Legii 35/2007
Ordinul nr. 5554 /2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi
funcţionare a casei corpului didactic
O.S.G.G. nr. 400/2015 pentru aprobarea Codului controlului intern/managerial al
entităţilor publice
Documente de referinţă:
Obiectivele Strategiei Europa 2020, capitolul Educaţie
Concluziile Consiliului Europei din 12 mai 2009 privind un cadru strategic pentru
cooperarea europeană în domeniul educaţiei şi formării profesionale („ET 2020”)
Strategia ARACIP pentru perioada 2011-2015 Recâştigarea încrederii în educaţie
Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului- http://europa.eu/
Programul Naţional de Educaţie Parentală (1998 - 2004, susţinut de UNICEF )
Repere Fundamentale în Învăţarea şi Dezvoltarea Timpurie a copilului de la
naştere la 7 ani (2007 - 2009, susţinute de UNICEF)
Educaţie incluzivă la grădiniţă (începând cu 2009, susţinut de UNICEF)
Strategia național de învățare pe tot parcursul vieții 2015—2020 aprobată prin
Hotărârea Guvernului nr. 418/2015
COMPONENTA STRATEGICA
1. PREZENTAREA UNITATII DE INVATAMANT
Localiatea MEREI - resedinta administativa a comunei, este relativ tanara , infiintata
dupa 1820 . Originea denumirii se afla in adjectivul slavon ,, mereu,,( codru des). Dictionarul
explicativ al limbii romane retine ca o forma a adverbului ,,mereu,, si cuvantul ,,merei,, - ,,
fara ragaz, neincetat, continuu,,.
Cele 6700 de persoane care formeaza populatia stabila a comunei, se ocupa cu
agricultura, cresterea animalelor si viticultura , iar o mica parte asigura serviciile in turism .
Scoala Gimnaziala Merei dateaza de peste 100 de ani. La inceput a functionat numai
cu 2 sali de clasa construite in anul 1909. Pe masura ce populatia scolara a crescut, la aceasta
s-au adaugat, in anul 1964, patru sali de clasa urmand ca in anul 1974 sa se construiasca
ultimile doua sali. In anul 2007 au inceput ample lucrari de reabilitare a localului care s-au
finalizat in septembrie 2011. In prezent scoala se bucura de un local modern, cu sali de clasa
spatioase, cu laborator de informatica conectat la internet, cu dotari si utililitati moderne. Din
satele Ograzile, Monteoru, Valea Putului, unde functioneaza scoli cu clasele I-IV vin elevi la
cursurile gimnaziale. De-a lungul anilor elevii scolii noastre au frecventat si abosolvit
cursurile unor licee si scoli profesionale din Buzau si alte orase din tara. Absolventii sunt,
majoritatea, muncitori calificati. Un numar insemnat de elevi reprezinta mandria scolii fiind
aboslventi ai invatamantului superior, activand in prezent in toate domeniile vietii
economico-sociale.
In urma reorganizarii retelei scolare ca urmare a Deciziei nr.174 din 01.03.2010
unitatea cu personalitate juridica Merei are urmatoarea componenta :
SCOALA GIMNAZIALA MEREI
SCOALA GIMNAZIALA IZVORU DULCE
SCOALA GIMNAZIALA LIPIA
SO4 OGRAZI
SO4 DEALUL VIEI
GPN MEREI
GPN MONTEORU
GPN IZVORU DULCE
GPN LIPIA
GPN DEALUL VIEI
2 . DIAGNOZA SI ANALIZA NEVOILOR EDUCATIONALE SI DE
FORMARE
2.1 INFORMATII DE TIP CANTITATIV SI CALITATIV
2.1.1 Produsul scolii
Elevi :
2013-2014
Nivelul Nr.
Înscrisi
Nr.
plecati
în
timpul
anului
Nr
.veniti
în
timpul
anului
Nr.
copii/
elevi cu
abandon
Nr.
repetenti
Nr.
rămasi la
final de
an scolar
Nr
formatiuni
de lucru/
clase
Prescolar 168 - - - - - 8
Primar 275 4 8 0 0 279 18
Gimnazial 210 3 3 2 0 208 12
2014-2015
Nivelul Nr.
Înscrisi
Nr.
plecati
în
timpul
anului
Nr
.veniti
în
timpul
anului
Nr.
copii/
elevi cu
abandon
Nr.
repetenti
Nr.
rămasi la
final de
an scolar
Nr
formatiuni
de lucru/
clase
Prescolar 161 - - - - - 7
Primar 227 6 4 0 4 225 18
Gimnazial 205 8 4 2 0 200 12
2015-2016
Nivelul Nr.
Înscrisi
Nr.
plecati
în
timpul
Nr
.veniti
în
timpul
Nr.
copii/
elevi cu
abandon
Nr.
repetenti
Nr.
rămasi la
final de
an scolar
Nr.
formatiuni
de lucru/
clase
anului anului
Prescolar 154 - - - - - 7
Primar 278 - - - - - 17
Gimnazial 202 - - - - - 12
SITUATIA DEMOGRAFICA A ELEVILOR
An 2010-
2011
An 2011-
2012
An 2012-
2013
An 2013-
2014
An 2014-
2015
An 2015-
2016
Prescolar
201 copii /
8 grupe
190 copii /
7 grupe
171copii /
7 grupe
168 copii /
8 grupe
161 copii/
7grupe
154copii/ 7
grupe
Primar 250 elevi /
13 clase
230 elevi /
13 clase
273 elevi /
16 clase
300 elevi /
18 clase
293 copii/
18 clase
276 elevi/
Gimnazial 244 elevi /
13 clase
222 elevi /
12 clase
213 elevi /
12 clase
205 elevi /
12 clase
199 copii/
12 clase
202 elevi/
12 clase
Total
695 elevi 642 elevi 657 elevi 673 elevi 653 elevi 632 elevi
2.1.2 Caracteristicile mediului in care sunt furnizate serviciile educationale
a) Resurse materiale
Organizarea școlii: Școala cu PJ Gim. Merei Nr.structuri: 9
Dacă sunt structuri detaliat pentru fiecare structură:
Școala Gimnaziala Merei – reabilitata 2011 -total nr. săli de clasă: 6
-nr. săli pentru preprimar: 0
-nr. săli pt primar + gimnazial: 4
- nr spații pt bibliotecă: 1
-laborator informatica: 1
-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat: 1 laborator de informatică, cu:
HP PROLIANT ML110- server +MONITOR ULTRA
HP COMPAQ- 9 stații +9 MONITORARE ULTRA
-teren sport: 1
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat+-contabilitate: 1
-birou director: 1
-cabinet CEAC: 1
-alte spații: -
Școala Gimnaziala Izvoru Dulce -total nr. săli de clasă: 7
-nr. săli pentru preprimar: 0
-nr. săli pt primar și gimnazial: 4
- nr spații pt bibliotecă: 1
-laborator informatica: 1
-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat: 1 laborator de informatică, cu:
9 PC DELUX, 1 PC HP, 1 PC ASUS, 1 PC
NEC+MONITOARE: 3 HP, 2 LG, 2 DELL, 1 ILYAMA, 1 MEDION, 3 SAMSUNG
-teren sport: 1
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
Școala Gimnaziala Lipia -total nr. săli de clasă: 5
-nr. săli pentru preprimar: 0
-nr. săli pt primar și gimnazial: 4
- nr spații pt bibliotecă: 1
-laborator informatica: 1
-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat: 1 laborator de informatică, cu:
SERVER MULTIMEDIA COMPUTER SYSTEM+ MONITOR ULTRA
10 STAȚII HP+ 10 MONITOARE ULTRA
-teren sport: 1
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 1
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
Școala Primara Dealu-Viei -total nr. săli de clasă: 2
-nr. săli pentru preprimar: 0
-nr. săli pt primar și gimnazial 2
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat:-
-teren sport:1
-sală sport:0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
Școala Primara Ogrăzile – reabilitata 2014 -total nr. săli de clasă: 3
-nr. săli pentru preprimar: 1
-nr. săli pt primar și gimnazial: 2
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat: -
-teren sport: 0
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
GPN Merei – reabilitata 2015 -total nr. săli de clasă:
-nr. săli pentru preprimar: 1
-nr. săli pt primar și gimnazial 0
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat:-
-teren sport: 0
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 1 Muzeu școlar
GPN Izvoru Dulce – reabilitata 2012 -total nr. săli de clasă: 1
-nr. săli pentru preprimar: 1
-nr. săli pt primar și gimnazial: 0
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat-
-teren sport: 0
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate:0
-birou director:0
-cabinet CEAC:0
-alte spații:0
GPN Lipia – reabilitata 2015 -total nr. săli de clasă: 2
-nr. săli pentru preprimar: 2
-nr. săli pt primar 0 și gimnazial: 0
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat:-
-teren sport: 0
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat:0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
GPN Dealu-Viei – reabilitata 2014 -total nr. săli de clasă: 1
-nr. săli pentru preprimar: 1
-nr. săli pt primar și gimnazial:-
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat:-
-teren sport: 0
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
GPN Monteoru -total nr. săli de clasă: 2
-nr. săli pentru preprimar: 1
-nr. săli pt primar și gimnazial: 0
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat:-
-teren sport: 0
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
b) Procesul de invatamant
Colectivul de cadre didactice al scolii Merei este receptiv la schimbare, dornic de
rezultate bune, convins ca singura cale de urmat este o reforma de fond in invatamant
Procesul instructiv – educativ este orientat spre promovarea sistematica a unor metode
si tehnici moderne de studiu, practicarea de modele si stiluri eficiente de ,, a invata ,
cum sa inveti ,, de a ,, invata pentru a sti sa faci ,, si ,, a invata permanent ,,:
Introducerea unor metode si forme de evaluare si dezvoltare a creativitatii ,
adaptabilitatii si a transferabilitatii cunostiintelor in situatii noi .
Dezvoltarea capacitatii de cooperare interinstitutionala intre scoli, organizatii ale
societatii civile, autoritatile publice , institutii de cultura , etc .
Rata de absolvire (pe cicluri educaționale) în ultimii trei ani școlari încheiați
Anul școlar Numărul de elevi din clase
terminale existenți la
sfârșitul anului școlar
Numărul de elevi
promovați
Rata de absolvire
a b a/b
2013-2014 487 elevi
din care:
279 (ciclul primar),
208 (ciclul gimnazial),
0 (a doua șansă)
446 elevi
din care:
233 (ciclul primar),
213 (ciclul gimnazial),
0 (a doua șansă)
1.09
2014-2015 425 elevi
din care:
225 (ciclul primar),
200 (ciclul
gimnazial),
0 (a doua șansă)
411 elevi
din care:
221 (ciclul primar),
190 (ciclul gimnazial),
0 (a doua șansă)
1.03
2015-2016 478 elevi
din care:
276 (ciclul primar),
202 (ciclul
451 elevi
Din care:
271(ciclu primar),
180(ciclu gimnazial),
1.05
gimnazial),
0 (a doua șansă)
0 ( a doau sansa)
Medii de absolvire (pe cicluri educaționale), în ultimii trei ani școlari încheiați
Anul școlar Număr absolvenți
VIII
Medii de absolvire
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
2013-2014 46 1 12 12 14 7 0
2014-2015 53 2 9 13 15 14 0
2015-2016 39 2 9 13 7 8 0
Rata de tranziție în ciclul următor de educație sau pe piața muncii (după caz) în ultimii trei ani
școlari încheiați ((b+c)/a)
Anul școlar Număr absolvenți
a VIII-a
Număr elevi care continuă
studiile
Număr elevi care
au abandonat
studiile sau au
plecat din țară
Nu există date
Școală
profesională
Liceu
A b c d e
2013-2014 46 4 40 2
2014-2015 53 12 38 3
2015-2016 39
Rezultate la evaluările naționale (pe cicluri educaționale) în ultimii trei ani școlari încheiați
Anul școlar Număr elevi
clasa a VIII-a
Medii la examenul de evaluare națională
Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
2013-2014 46 9 7 6 5 2 0 0
2014-2015 54 1 8 3 9 11 0 0
2015-2016 20 3 2 5 3 6 1 0
Ponderea elevilor care au susținut probele de evaluare, din totalul elevilor înscriși în clasa a
VIII-a (b/a)
2013-2014 – 76.08%
2014-2015 – 59.25%
2015-2016 – 47.61%
Ponderea elevilor care au susținut probele de evaluare, din totalul de absolvenți în clasa a VIII-
a (d/c)
2013-2014 =77.77%
2014-2015 = 60.37%
2015-2016 = 50%
Anul școlar
Număr elevi înscriși
în clasa
a VIII-a
Număr elevi care au
susținut probele de
evaluare
Număr
absolvenți
Număr de absolvenți care au
susținut probele de evaluare
a b c d
2013-2014 46 35 45 35
2014-2015 54 32 53 32
2015-2016 42 20 39 20
Absențe, în ultimii trei ani școlari încheiați
Anul școlar Total absențe Absențe motivate Absențe
nemotivate
ABSENTE/COPIL
2013-2014 8422 2827 5595 19,77
2014-2015 9528 4009 5519 19,13
2015-2016 12391 2694 9697 25,92
Rata abandonului școlar, în ultimii trei ani școlari încheiați (prin metodaintrare – ieșire)
Numărul elevilor repetenți, în ultimii trei ani școlari încheiați
Proporția promovaților, în ultimii trei ani școlari încheiați
Anul
școlar
Număr elevi
înscriși la
începutul
anului școlar
Veniți în
timpul
anului
școlar
Plecați la
altă școală
în timpul
anului
școlar
Număr elevi
care au
abandonat
școala
Număr
elevi
existenți
la sfârșitul
anului
Promovați
Repetenți
(a) (b) © (d) (e=a+b-c-
d)
(f) (g)
Nr. %
(d/a)
Nr. % (f/e) Nr. %
(g/e)
2013-2014 505 9 15 2 0.39 497 493 99,10% 4 0.80%
2014-2015 653 9 6 0 0% 656 636 96,95% 20 3,04%
2015-2016 638 16 19 0 0% 630 612 97.14% 19 3.01%
c) Resurse curriculare
Se aplica prevederile planului cadru si ale curriculumului la decizia scolii care vine in
intampinarea intereselor si optinunilor elevilor si parintilor . Scoala noastra dispune de
toate documentele necesare in domeniul curricular .
Se asigura necesarul de programe scolare si de manuale alternative pentru toate
disciplinele de invatamant si pentru toti elevii.
Se asigura baza de date privind noutatile aparute in domeniul Curriculumului National
si a Legii nr. 1 a invatamantului.
LISTA CURRICULUM UTILIZAT
2013- 2014
CLASA CURRICULUM
UTILIZAT
PROPUNATOR ȘCOALA
PREG. CURRICULUM
NUCLEU
PURCAREA COSTEL LIPIA
I CURRICULUM
NUCLEU
MINEA IULIANA LIPIA
a II-a CURRICULUM
NUCLEU + 1 ORA
APROF -
MATEMATICA
ANGHEL LUMINITA LIPIA
a III-a CURRICULUM
NUCLEU + 1 ORA
APROF.
MIHALCEA GABRIELA LIPIA
a IV-a CURRICULUM
NUCLEU + 1 ORA
APROF. MATEM.
MILEA ADELA LIPIA
Pre
g.
nucleu Micu Victorita MEREI
I nucleu Stanciu Andriana MEREI
a II-
a
nucleu Sandu Veronica MEREI
a
III-
a
aprofundat Iordache Florica MEREI
Pre
g.
nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE
a II-
a
nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE
a
III-
a
nucleu Draghici Ion OGRAZILE
a nucleu Draghici Ion OGRAZILE
IV-
a
nucleu + 1ora aprof. Lb.
Rom. + 1 ora extin. Matem.
Mihalcea Cornelia-Elena DEALU- VIE
nucleu Mihalcea Constantin DEALU-
VIEI
nucleu Marcon Veronica IZVORU-
DULCE
nucleu Lazăr Roxana-Aurelia IZVORU-
DULCE
nucleu Pinţoiu Georgeta IZVORU-
DULCE
nucleu + 1 ora aprof.
Matem. + 1 ora extin. Lb.
Rom.
Niculae Maria-Violeta IZVORU-
DULCE
nucleu Dumitrescu Robert-Ciprian DEALU-
VIEI
nucleu Chiriţă Loredana IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun-
Matematică
Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun- matematică Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun- matematică Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun- matematică Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun- fizică Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun- fizică Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun- fizică Cioceanu Monica IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun- chimie Cioceanu Monica IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun- chimie Cioceanu Monica IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun- biologie Iordache Livia IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun- biologie Iordache Livia IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun- biologie Iordache Livia IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun- biologie Iordache Livia IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun- ed.
tehnologică
Fumea Gheorghe IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun- ed.
tehnologică
Fumea Gheorghe IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun- ed.
tehnologică
Fumea Gheorghe IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun- ed.
tehnologică
Fumea Gheorghe IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun- ed, plastică Marcon Veronica IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun- ed. Plastică Marcon Veronica IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun- ed. Plastică Marcon Veronica IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun- ed. Plastică Marcon Veronica IZVORU-
DULCE
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA
LATINA
ANTON MARIA MEREI
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA
LATINA
DRUGAU MONICA LIPIA
Trunchi comun - LIMBA
ROMANA/LIMBA
LATINA
IGNATESCU ALINA IZVORU-
DULCE
Trunchi comun - LIMBA
FRANCEZA
IONESCU DANIELA IZVORU-
DULCE
Trunchi comun - LIMBA
FRANCEZA
CINJAU ROSANA LIPIA
Trunchi comun - LIMBA
ENGLEZA
MOCANU ELENA MEREI
Trunchi comun - LIMBA
ENGLEZA
NICOARA DIANA IZVORU-
DULCE
Trunchi comun - ISTORIE
/GEOGRAFIE/ CULT.
CIVICA
STROE MARLENA LIPIA
Trunchi comun - ISTORIE GIRIUTA ALINA IZVORU-
DULCE
Trunchi comun -
GEOGRAFIE
CHIRICIOIU ADELINA MEREI
Trunchi comun - RELIGIE GRAMER ELENA MEREI
Trunchi comun - RELIGIE RAILEANU IONEL LIPIA
Trunchi comun - ED.
PLASTICA/ ED.
MUZICALA
IONITA MARIA LIPIA
V Trunchi comun- matematică Purcărea Florica LIPIA
VI Trunchi comun- matematică Purcărea Florica LIPIA
VII Trunchi comun- matematică Purcărea Florica LIPIA
VIII Trunchi comun- matematică Purcărea Florica LIPIA
VI Trunchi comun- fizică Purcărea Florica LIPIA
VII Trunchi comun- fizică Purcărea Florica LIPIA
VIII Trunchi comun- fizică Cioceanu Monica LIPIA
VII Trunchi comun- chimie Cioceanu Monica LIPIA
VIII Trunchi comun- chimie Cioceanu Monica LIPIA
V Trunchi comun- biologie Mitrea Liliana LIPIA
VI Trunchi comun- biologie Mitrea Liliana LIPIA
VII Trunchi comun- biologie Mitrea Liliana LIPIA
VIII Trunchi comun- biologie Mitrea Liliana LIPIA
V Trunchi comun- ed.
tehnologică
Fumea Gheorghe LIPIA
VI Trunchi comun- ed.
tehnologică
Fumea Gheorghe LIPIA
VII Trunchi comun- ed.
tehnologică
Fumea Gheorghe LIPIA
VIII Trunchi comun- ed.
tehnologică
Fumea Gheorghe LIPIA
V Trunchi comun- ed. plastică Stroe Marlena LIPIA
VI Trunchi comun- ed. plastică Ungureanu Ion LIPIA
VII Trunchi comun- ed. plastică Stroe Marlena LIPIA
VIII Trunchi comun- ed. plastică Stroe Marlena LIPIA
V Trunchi comun Băicoianu Carmen MEREI
VI Trunchi comun Băicoianu Carmen MEREI
VII Trunchi comun Băicoianu Carmen MEREI
VIII Trunchi comun Băicoianu Carmen MEREI
VI Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI
VII Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI
VIII Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI
VII Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI
VIII Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI
V Trunchi comun Iordache Livia MEREI
VI Trunchi comun Iordache Livia MEREI
VII Trunchi comun Iordache Livia MEREI
VIII Trunchi comun Iordache Livia MEREI
V Trunchi comun Fumea Gheorghe MEREI
VI Trunchi comun Fumea Gheorghe MEREI
VII Trunchi comun Fumea Gheorghe MEREI
VIII Trunchi comun Fumea Gheorghe MEREI
V Trunchi comun Gramer Elena MEREI
VI Trunchi comun Gramer Elena MEREI
VII Trunchi comun Gramer Elena MEREI
VIII Trunchi comun Gramer Elena MEREI
LISTA CURRICULUM UTILIZAT
2014- 2015
CLASA CURRICULUM
UTILIZAT
PROPUNATOR ȘCOALA
PREG. CURRICULUM
NUCLEU
MILEA ADELA LIPIA
I CURRICULUM
NUCLEU
PURCAREA COSTEL LIPIA
a II-a CURRICULUM
NUCLEU
MINEA IULIANA LIPIA
a III-a CURRICULUM
NUCLEU + 1 ORA
APROF.
NICULAE VIOLETA LIPIA
a IV-a CURRICULUM
NUCLEU + 1 ORA
APROF.
ANGHEL LUMINITA LIPIA
Pre
g.
nucleu Arion Ionela MEREI
I nucleu Micu Victorita MEREI
a II-
a
nucleu Stanciu Andriana MEREI
a
III-
a
nucleu Sandu Veronica MEREI
a
IV-
a
aprofundat Iordache Florica OGRAZILE
Pre
g.
nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE
I nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE
a
III-
a
nucleu Draghici Ion OGRAZILE
nucleu + 1ora aprof. Lb.
Rom.si Matem. + 1 ora
extin. Matem.
Mihalcea Cornelia-Elena DEALU-
VIEi
nucleu Mihalcea Constantin DEALU-
VIEI
nucleu Marcon Veronica IZVORU-
DULCE
nucleu Lazăr Roxana-Aurelia IZVORU-
DULCE
nucleu Pinţoiu Georgeta IZVORU-
DULCE
nucleu + 1 ora aprof. Lb.
Rom.
Chiriţă Loredana IZVORU-
DULCE
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA
LATINA
ANTON MARIA MEREI
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA
LATINA
DRUGAU MONICA LIPIA
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA
LATINA
IGNATESCU ALINA IZVORU-
DULCE
Trunchi comun- LIMBA
FRANCEZA
IONESCU DANIELA IZVORU-
DULCE
Trunchi comun- LIMBA
FRANCEZA
CINJAU ROSANA LIPIA
Trunchi comun- LIMBA
ENGLEZA
MOCANU ELENA MEREI
Trunchi comun- LIMBA
ENGLEZA
NICOARA DIANA IZVORU-
DULCE
Trunchi comun- ISTORIE
/GEOGRAFIE/ CULT.
CIVICA
STROE MARLENA LIPIA
Trunchi comun- ISTORIE GIRIUTA ALINA IZVORU-
DULCE
Trunchi comun-
GEOGRAFIE
CHIRICIOIU ADELINA MEREI
Trunchi comun- RELIGIE GRAMER ELENA MEREI
Trunchi comun- RELIGIE PREDA ALINA LIPIA
Trunchi comun- ED.
PLASTICA/ ED.
MUZICALA
DOBRE PARASCHEVA MEREI
V Trunchi comun--
Matematică
Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun--
Matematică
Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun--
Matematică
Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun--
Matematică
Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun-- Fizică Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun-- Fizică Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Vasile Narcisa IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Vasile Narcisa IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Vasile Narcisa IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Vasile Narcisa IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun-- Educaţie
plastică
Lazăr Aurelia IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun-- Educaţie
plastică
Lazăr Aurelia IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun-- Educaţie
plastică
Lazăr Aurelia IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun-- Educaţie
plastică
Dobre Paraschiva IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun--
Matematică
Purcărea Florica LIPIA
VI Trunchi comun--
Matematică
Purcărea Florica LIPIA
VII Trunchi comun--
Matematică
Purcărea Florica LIPIA
VII
I
Trunchi comun--
Matematică
Purcărea Florica LIPIA
VI Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica LIPIA
VII Trunchi comun-- Fizică Purcărea Florica LIPIA
VII
I
Trunchi comun-- Fizică Purcărea Florica LIPIA
VII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica LIPIA
VII
I
Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica LIPIA
V Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
VI Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
VII Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
VII
I
Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
V Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae LIPIA
VI Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae LIPIA
VII Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae LIPIA
VII
I
Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae LIPIA
V Trunchi comun-- Educaţie
plastică
Ungureanu Ion LIPIA
VI Trunchi comun-- Educaţie
plastică
Stroe Marlena LIPIA
VII Trunchi comun-- Educaţie
plastică
Stroe Marlena LIPIA
VII
I
Trunchi comun-- Educaţie
plastică
Dobre Paraschiva LIPIA
V Trunchi comun--
Matematică
Băicoianu Carmen MEREI
VI Trunchi comun--
Matematică
Băicoianu Carmen MEREI
VII Trunchi comun--
Matematică
Băicoianu Carmen MEREI
VII
I
Trunchi comun--
Matematică
Băicoianu Carmen MEREI
VI Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica MEREI
VII Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica MEREI
VII
I
Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica MEREI
VII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica MEREI
VII
I
Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica MEREI
V Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia MEREI
VI Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana MEREI
VII Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia MEREI
VII
I
Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana MEREI
V Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae MEREI
VI Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae MEREI
VII Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae MEREI
VII
I
Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae MEREI
V Trunchi comun-- Educaţie
plastică
Chiricioiu Adelina MEREI
VI Trunchi comun-- Educaţie
plastică
Gramer Elena MEREI
VII Trunchi comun-- Educaţie
plastică
Gramer Elena MEREI
VII
I
Trunchi comun-- Educaţie
plastică
Dobre Paraschiva MEREI
MEREI
LISTA CURRICULUM UTILIZAT
2015- 2016
CLASA CURRICULUM
UTILIZAT
PROPUNATOR ȘCOALA
PREG. CURRICULUM
NUCLEU
ANGHEL LUMINITA LIPIA
I CURRICULUM
NUCLEU
MEHEDIN ADELA LIPIA
a II-a CURRICULUM
NUCLEU
PURCAREA COSTEL LIPIA
a III-a CURRICULUM
NUCLEU
MINEA IULIANA LIPIA
a IV-a CURRICULUM NICULAE VIOLETA LIPIA
NUCLEU + 1 ORA
APROF.
Pre
g.
nucleu Micu Victorita MEREI
I nucleu Iordache Florica MEREI
a II-
a
nucleu Micu Victorita MEREI
a
III-
a
nucleu Stanciu Andriana MEREI
a
IV-
a
aprofundat Sandu Veronica OGRAZILE
Pre
g.
nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE
I nucleu Draghici Ion OGRAZILE
a II-
a
nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE
nucleu+ 1 ora aprof.
Matem. Cls. A IV-a
Mihalcea Cornelia-Elena DEALU-
VIEI
nucleu Mihalcea Constantin DEALU-
VIEi
III
+
IV
nucleu Marcon Veronica IZVORU-
DULCE
I nucleu Lazăr Roxana-Aurelia IZVORU-
DULCE
a II-
a
nucleu Pinţoiu Georgeta IZVORU-
DULCE
Pre
g.
nucleu Aprodu Elisabeta-
Magdalena
IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun-
Matematică
Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun-
Matematică
Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun-
Matematică
Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun-
Matematică
Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun- Fizică Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun- Fizică Nae Cătălina IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun- Biologie Iordache Livia IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun- Biologie Iordache Livia IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun- Biologie Iordache Livia IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun- Biologie Iordache Livia IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun- Educaţie Chiojdoiu Nicoleta IZVORU-
tehnologică DULCE
VI Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun- Educaţie
plastică
Nedelcu Ionel IZVORU-
DULCE
VI Trunchi comun- Educaţie
plastică
Lazăr Aurelia IZVORU-
DULCE
VII Trunchi comun- Educaţie
plastică
Nedelcu Ionel IZVORU-
DULCE
VII
I
Trunchi comun- Educaţie
plastică
Lazăr Aurelia IZVORU-
DULCE
V Trunchi comun-
Matematică
Cioboată Aurelia LIPIA
VI Trunchi comun-
Matematică
Cioboată Aurelia LIPIA
VII Trunchi comun-
Matematică
Cioboată Aurelia LIPIA
VII
I
Trunchi comun-
Matematică
Cioboată Aurelia LIPIA
VI Trunchi comun- Fizică Gheorghiţă Maria LIPIA
VII Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica LIPIA
VII
I
Trunchi comun- Fizică Gheorghiţă Maria LIPIA
VII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica LIPIA
VII
I
Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica LIPIA
V Trunchi comun- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
VI Trunchi comun- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
VII Trunchi comun- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
VII
I
Trunchi comun- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
V Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta LIPIA
VI Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta LIPIA
VII Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta LIPIA
VII
I
Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta LIPIA
V Trunchi comun- Educaţie
plastică
Ungureanu Ion LIPIA
VI Trunchi comun- Educaţie
plastică
Mitrea Liliana LIPIA
VII Trunchi comun- Educaţie
plastică
Mitrea Liliana LIPIA
VII
I
Trunchi comun- Educaţie
plastică
Cioboată Aurelia LIPIA
V Trunchi comun-
Matematică
Băicoianu Carmen MEREI
VI Trunchi comun-
Matematică
Băicoianu Carmen MEREI
VII Trunchi comun-
Matematică
Băicoianu Carmen MEREI
VII Trunchi comun- Băicoianu Carmen MEREI
I Matematică
VI Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica MEREI
VII Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica MEREI
VII
I
Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica MEREI
VII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica MEREI
VII
I
Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica MEREI
V Trunchi comun- Biologie Iordache Livia MEREI
VI Trunchi comun- Biologie Iordache Livia MEREI
VII Trunchi comun- Biologie Iordache Livia MEREI
VII
I
Trunchi comun- Biologie Iordache Livia MEREI
V Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta MEREI
VI Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta MEREI
VII Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta MEREI
VII
I
Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta MEREI
V Trunchi comun- Educaţie
plastică
Gramer Elena MEREI
VI Trunchi comun- Educaţie
plastică
Chiricioiu Adelina MEREI
VII Trunchi comun- Educaţie
plastică
Gramer Elena MEREI
VII
I
Trunchi comun- Educaţie
plastică
Dobre Paraschiva MEREI
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA
LATINA
ANTON MARIA MEREI
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA
LATINA
DRUGAU MONICA LIPIA
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA
LATINA
IGNATESCU ALINA IZVORU-
DULCE
Trunchi comun- LIMBA
FRANCEZA
IONESCU DANIELA IZVORU-
DULCE
Trunchi comun- LIMBA
FRANCEZA
VLADESCU AURELIA LIPIA
Trunchi comun- LIMBA
ENGLEZA
MOCANU ELENA MEREI
Trunchi comun- LIMBA
ENGLEZA
MICU RADA IZVORU-
DULCE
Trunchi comun- ISTORIE
/GEOGRAFIE/ CULT.
CIVICA
STROE MARLENA LIPIA
Trunchi comun- ISTORIE STROE MARLENA IZVORU-
DULCE
Trunchi comun-
GEOGRAFIE
CHIRICIOIU ADELINA MEREI
Trunchi comun- RELIGIE GRAMER ELENA MEREI
Trunchi comun- RELIGIE IONITA IULIAN LIPIA
Trunchi comun- ED.
PLASTICA/ ED.
MUZICALA
DOBRE PARASCHEVA MEREI
Trunchi comun- ED.
MUZICALĂ
IONITA MARIA LIPIA
d) Resurse finaciare
Sume alocate de la buget pentru plata salariilor angajatiilor scolii.
Sume tranferabile prin ISJ Buzau repartizate HG pentru finalizarea lucrarilor de
reabilitare a localului scolii Merei .
Sume alocate de la Consiliul Local Merei pentru lucrarilor de reabilitare,pentru
reparatii de cladiri, constructii de grupuri sanitare si igienizarea tuturor locatiilor,
pentru reparatii curente, aprovizionarea cu combustibil, cu rechizite si furnituri de
birou, carburanti pentru microbuzul scolar, plata consumului de apa si energie
electrica, alte cheltuieli identificate si prevazute in planul de achizitii anual.
Sume procurate prin sponsorizari si donatii cu ajutorul Consiliului Reprezentativ al
Parintilor pentru dotarea claselor cu material didactic sau pentru alte cheltuieli
necesare crearii unui ambient optim desfasurarii procesului intructiv- educativ .
Surse de finantare :
2013
-Buget local-Nr 27/04.04.2013 valoare 2608890 lei.
-Buget de stat –Nr 4907/30.05.2013 valoare 8000 lei.
-Buget venituri proprii –nr. 27/04.04.2013 valoare 1000 lei.
Venituri extrabugetare/ proprii :
-Donaţii : 455,80 LEI
SPONSORIZARI : 10108,52 LEI
2014
- Buget local-Nr 7/31.04.2014 valoare 3217000 lei.
-Buget de stat –Nr. 7270/16.09.2014 valoare 4042 lei.
-Buget venituri proprii
Venituri extrabugetare/ proprii :
Proiect Școala de vara – nr. 4547/16.06.2014 = 2800 lei
-Donaţii : 1092.34lei
Sponsorizari : 14125 lei
2015
- Buget local-Nr 10/04.02.2015 valoare 2974100 lei.
-Buget de stat –Nr. 4784/02.07.2015 valoare 3635lei.
-Buget venituri proprii
Venituri extrabugetare/ proprii :
- SPONSORIZARI: 2449,90 LEI
.
e) Resurse umane
PERSONALUL:
a) de conducere:
Director
(numele şi
prenumele)
Calificarea
Gradul
didactic
Vechime la
catedră
Documentul
de numire
în funcţie
Modalitatea
numirii pe
funcţie
Unitatea
de
învăţământ
la care are
norma de
bază
Unitate
a de
învăţă
mânt la
care
este
titular
(dacă e
cazul)
ANTON
MARIA
PROFESOR
LIMBA
ROMANA
I 34 1062/19.08.20
15
DETASARE
IN
INTERESUL
INVATAMA
NTULUI
SCOALA
MEREI
SCOA
LA
MERE
I
Director
adjunct
(numele şi
prenumele)
b) didactic:
Număr
total de
cadre
didactice
Număr de
norme
întregi/posturi
Număr de cadre
didactice cu
norma de bază
în unitatea de
învăţământ/
procent din
număr de
persoane/norme
întregi, după
caz
Număr de
titulari/
procent din
număr de
norme
întregi/posturi
Număr de cadre
calificate/procent
din număr de
cadre didactice
Modalitatea
angajării pe
post (concurs, detaşare,
suplinire, transfer-exprimare numerică
şi procentuală)
49 47 41.78/85% 42/89% 49/100%
TITULARIZARE
– 43/87%
SUPLINIRE –
4/0.081%
DETASARE –
2/0.04%
TRANSFER –
2/0.04%
Nr crt Nume si prenume Specialitatea Curs finalizat
1. Anton Maria Prof lb si lit romana Formator
2. Ignatescu Alina Prof lb si lit romana Formator
3. Sova Ioana Prof TIC Formator
4. Gramer Elena Prof religie Formator
5. Stroe Marlena Prof istorie Formator
6. Iordache Florica Prof pentru inv prescolar si primar Metodist
7. Mihalcea Constantin Prof pentru inv prescolar si primar Metodist
8. Mihalcea Cornelia Prof pentru inv prescolar si primar Metodist
9. Cristescu Magerona Prof pentru inv prescolar si primar Metodist
10. Cristescu Magerona Prof pentru inv prescolar si primar Formator
11. Cristescu Magerona Prof pentru inv prescolar si primar Mentor
12. Deliu Mariana Prof pentru inv prescolar si primar Formator
13. Zarnea Dorina Prof pentru inv prescolar si primar Mentor
Nr crt Nume si prenume Corp de experti in management educational
1 Anton Maria Expert
2 Gramer Elena Expert
3 Mihalcea Constantin Expert
4 Stroe Marlena Expert
Anul Total cadre
didactice
titulari suplinitori Repartitia pe grade
calif necal I II def deb doctorat
2013-2014 57 44 11 2 25 10 11 9 0
2014-2015 47 46 0 1 22 12 8 4 0
2015-2016 49 43 6 0 24 11 7 1 0
c) didactic auxiliar- număr pe categorii:
2015-2016
Categorie de
personal
Număr de
persoane
încadrate
Număr de
norme pentru
fiecare
categorie de
personal
Numărul de personal este:
sub
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
la nivelul
normativelor privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
peste
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective
de personal
SECRETAR 1 1.5 X
ADMINISTRATOR
FINANCIAR
1 1 X
INFORMATICIAN 1 1 X
ADMINISTARTOR
PATRIMONIU
VACANT 1 X
BIBLIOTECAR - 0.75 X
d) nedidactic (număr pe categorii):
2015-2016
Categorie de
personal
Număr de
persoane
încadrate
Număr de
norme pentru
fiecare
categorie de
personal
Numărul de personal este:
sub
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
la nivelul
normativelor privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
peste
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective
de personal
IGRIJITOR 6 5,25 X
MUNCITORI 1 1,75 X
FOCHISTI 2 1.5 X
SOFER
TRANSPORT
SCOLAR
1 1 X
NORME DIDACTICE 2015-2016
Scoala Gimnaziala Merei
NORME DIDACTICE
Conducere 1
Personal didactic de predare
Functii de baza – 42.03
Plata cu ora – 4.90
46.93
Personal didactic auxiliar 4.75
Personal nedidactic 9.50
f) Relatii de parteneriat
Familia are un loc bine definit in activitatea scolii, fapt regasit in actiuni comune
realizate in planul curricular, cat si in cel material-finaciar; este constituit Consiliul
Reprezentativ Al Parintilor pe scoala.
Legaturi stranse cu comunitatea locala: institutia administrativa , agenti economici ,
biserica, institutii de cultura, pornind de la necesitatea cresterii importantei scolii ca
factor de civilizatie.
Proiecte si actiuni realizate in parteneriat cu Politia , Pompieri, Corpul Gardienilor
Publici , in vederea prevenirii delicventei juvenile , pentru paza si siguranta elevilor .
TABEL CU PARTENERIATELE DIN ANUL SCOLAR 2013-2014
Nr.
crt.
Denumirea
contractului/parteneriatului
Institutia
partenera Beneficiari Numar de inregistrare
1
PARTENERIAT
ȘCOALA DE VARA
LIPIA CU PAROHIA
LIPIA II, PRIMARIA
MEREI SI LICEUL CU
PROGRAM SPORTIV
IOLANDA BALAS
SOTER
PAROHIA LIPIA
II, PRIMARIA
MEREI SI
LICEUL CU
PROGRAM
SPORTIV
IOLANDA
BALAS SOTER
ELEVI
PROFESORI
COMUNITATEA
LOCALA
2
PARTENERIAT CU
BIBLIOTECA
JUDETEANA VASILE
BIBLIOTECA
JUDETEANA
VASILE
ELEVI
PROFESORI
TOTAL UNITATE
61.36
VOICULESCU IN
CADRUL
PROIECTULUI IN
ARMONIA
EXPRIMARII
VOICULESCU
3
PARTENERIAT CU
ȘCOALA GHEORGHE
HARITON,
SAHATENI IN
PROIECTUL PORTI
CATRE PRIETENIE
ȘCOALA
GHEORGHE
HARITON
ELEVI
PROFESORI
4
PARTENERIAT
CULTURAL
EDUCATIONAL CU
MUZEUL JUDETEAN
BUZAU
MUZEUL
JUDETEAN
BUZAU
ELEVI
PROFESORI 98/03.02.2014
5
PARTENERIAT CU
COLEGIUL TEHNIC
“LAZAR EDELEANU
“ PLOIESTI, IN
CADRUL
PROIECTULUI
“UNIVERS DE
ADOLESCENT”
COLEGIUL
TEHNIC “LAZAR
EDELEANU “
PLOIESTI
ELEVI
PROFESORI 1324/27.11.2013
6
PARTENERIAT CU
CENTRUL
CULTURAL
FRANCOFON IN
CADRUL
PROIECTULUI
CULTURA PETRU
TOTI
CENTRUL
CULTURAL
FRANCOFON
ELEVI
PROFESORI 28/13.01.2014
7
PARTENERIAT CU
ȘCOALA
GIMNAZIALA
CONSTANTIN
IVANESCU, POSTA
CALNAU, PRIMARIA
MEREI, ASOCIATIA
PENTRU PROTECTIA
MEDIULUI BUZAU,
IN CADRUL
PROIECTULUI UN
MEDIU CURAT, O
VIATA MAI
SANATOASA
GIMNAZIALA
CONSTANTIN
IVANESCU,
POSTA CALNAU,
PRIMARIA
MEREI,
ASOCIATIA
PENTRU
PROTECTIA
MEDIULUI
BUZAU
ELEVI
PROFESORI
8
PROTOCOL DE
PARTENERIAL CU
CENTRUL
FRANCOFON IN
CADRUL
PROIECTULUI
INTERNATIONAL
“TABARA
CENTRUL
FRANCOFON
BUZAU
ELEVI
PROFESORI
SCUTII
BELGIENI
958/08.07.2014
FRANCOFONIEI”
9
PARTENERIAT CU
LICEUL
TEHNOLOGIC
„GRIGORE MOISIL”
BUZAU IN
PROIECTUL „SA
GANDIM SI SA
LUCRAM IMPREUNA
PENTRU
ACTUALELE SI
VIITOARELE
GENERATII”
LICEUL
TEHNOLOGIC
„GRIGORE
MOISIL” BUZAU
ELEVI
PROFESORI 115/08.01.2014
TABEL CU PARTENERIATELE DIN ANUL SCOLAR 2014-2015
Nr.
crt.
Denumirea
contractului/parteneriatului Institutia partenera Beneficiari Numar de inregistrare
1
Parteneriat cu C.N.
Alexandru Vlahuta Ramnicu
Sarat Buzau in proiectul
READ
C.N. Alexandru
Vlahuta Ramnicu
Sarat Buzau
ELEVI 1349/26.09.2014
2
Parteneriat cu Școala Ioan
Moraro Dirlos Sibiu in
proiectul „Traditii si
Obiceiuri populare”
Școala Ioan Moraro
Dirlos
ELEVI
PROFESORI
COMUNIATEA
LOCALA
1534/28.10.2014
3
Parteneriat cu Politia Merei
POLITIA MEREI
ELEVI
PROFESORI
COMUNIATEA
LOCALA
4
Parteneriat cu Primaria
Merei – PROIECT
AMENAJAREA ECO
TURISTICA A STATIUNII
MONTEORU
PRIMARIA MEREI
ELEVI
PROFESORI
COMUNIATEA
LOCALA
5
Protocol de cooperare
ȘCOALA MEREI cu
Parohia Lipia I
Parohia Lipia I Elevi, parinti,
comunitatea locala 250/17.02.2015
6 Parteneriat cu Centrul
Cultural Francofon
Centrul cultural
francofon Buzau
Elevi,
profesori 1384/4.06.2015
7 Parteneriat cu Școala Ion
Creanga si GPN 13 Buzau
Școala Ion Creanga si
GPN 13 Buzau Elevi , profesori 1810/2.12.2014
8 Parteneriat cu Asociatia
Imbunatatirea Vietii Buzau
Asociatia
Imbunatatirea Vietii
Elevi, comunitatea
locala 825/6.03.2015
9 Parteneriat cu Asociatia
EUPRORO si GPN Merei
ASOCIATIA
EUPRORO elevi 209/21.04.2015
10
Protocol de cooperare
ȘCOALA MEREI cu
Parohia MEREI
PAROHIA MEREI Elevi, parinti,
comunitatea locala 224/11.02.2015
11 Protocol cu Parohia Ograzile PAROHIA
OGRAZILE
Elevi, parinti,
comunitatea locala 370/26.02.2015
12
Parteneriat cu Școala
Gimnaziala SARASAU -
MARAMURES
ȘCOALA
GIMNAZIALA
SARASAU
MARAMURES
ELEVI 1801/28.11.2014
13
Parteneriat cu Școala
Pietroasele – “Concursul
judetean Arta si Mestesug la
Poalele Istritei”
Școala Gimnaziala
Pietroasele
Elevi, profesori,
Comunitatea locala 101/26.01.2015
14
Parteneriat cu ASOCIATIA
PENTRU EDUCATIE,
FORMARE
PROFESIONALA SI
LEADERSHIP
ASOCIATIA
PENTRU
EDUCATIE,
FORMARE
PROFESIONALA SI
LEADERSHIP
ELEVI,
PROFESORI 1301/23.09.2014
15
PARTENERIAT “ IMI
PLACE SA CITESC” CU
ȘCOALA GIMNAZIALA
PIETROASELE
ȘCOALA
GIMNAZIALA
PIETROASELE
ELEVII 1251/14.05.2015
1212/7.05.2015
16
PARTENERIAT CU
ASOCIATIA DRUMETII
MONTANE
ASOCIATIA
DRUMETII
MONTANE
ELEVI,
PROFESORI 969/24.03.2015
17
PARTENERIAT CU
COLEGIUL ECONOMIC
IN PROIECTUL PE
PLAIURI BUZOIENE
COLEGIUL
ECONOMIC
ELEVI,
PROFESORI 893/10.03.2015
18
PARTENERIAT CU
ȘCOALA GIMNAZIALA
OPREA IORGULESCU DIN
CAMPULUNG MUSCEL
ARGES
ȘCOALA
GIMNAZIALA
OPREA
IORGULESCU DIN
CAMPULUNG
MUSCEL ARGES
ELEVI 1800/28.11.2014
19
PARTENERIAT CU
COLEGIUL TEHNIC
LAZAR EDELEANU
PLOIESTI – CONCURS
UNIVERS DE
ADOLESCENT
COLEGIUL
TEHNIC LAZAR
EDELEANU
1765/24.11.2014
20 PARTENERIAT CU GPP
NR 9 BUZAU GPP NR 9 BUZAU 200/8.10.2014
21
PARTENERIAT CU
LICEUL PEDAGOGIC
SPIRU HARET BUZAU IN
CADRUL PROIECTULUI
IN ARMONIA
LICEUL
PEDAGOGIC SPIRU
HARET
1547/29.10.2014
EXPRIMARII
22
PARTENERIAT CU
BIBLIOTECA
JUDETEANA VASILE
VOICULESCU IN
CADRUL PROIECTULUI
IN ARMONIA
EXPRIMARII
BIBLIOTECA
JUDETEANA
VASILE
VOICULESCU
1548/29.10.2014
23
PARTENERIAT CU
PAROHIA DEALUL VIEI
MEREI
PAROHIA DEALUL
VIEI MEREI
ELEVI,
PROFESORI,
COMUNITATEA
LOCALA
29.10.2014
24
PARTENERIAT CU
DISPENSARUL MEDICAL
MEREI IN CADRUL
PROIECTULUI PATRULA
DE SANATATE
DISPENSARUL
MEDICAL MEREI ELEVI 1764/24.11.2014
25
PARTENERIAT CU RER
BUZAU IN CADRUL
PROIECTULUI EDUCATIE
ECOLOGICA PRIN
COLECTARE
RER BUZAU
ELEVI
PROFESORI
COMUNITATEA
LOCALA
1763/24.11.2014
26
PARTENERIAT CU
CENTRUL FRANCOFON
BUZAU IN CADRUL
PROIECTULUI VESNICIA
S-A NASCUT LA SAT
CENTRUL
FRANCOFON
BUZAU IN
ELEVI,
PROFESORI 136/29.09.2014
27
PARTENERIAT CU
BISERICA MONTEORU IN
CADRUL PROIECTULUI
SUNT CRESTIN
BISERICA
MONTEORU
ELEVI,
PROFESORI
28
PARTENERIAT CU
PRIMARIA MEREI IN
CADRUL PROIECTULUI
VESNICIA S-A NASCUT
LA SAT
PRIMARIA MEREI ELEVI,
PROFESORI
29
PARTENERIAT CU
LICEUL TEHNOLOGIC
VERNESTI, ȘCOALA
GIMNAZIALA VASILE
ALDEA ZORESTI,
ȘCOALA CU CLASELE I-
VIII CONSATANTIN
IVANESCU BUZAU IN
CADRUL PROIECTULUI
UN MEDIU CURAT, O
VIATA MAI SANATOASA
LICEUL
TEHNOLOGIC
VERNESTI,
ȘCOALA
GIMNAZIALA
VASILE ALDEA
ZORESTI, ȘCOALA
CU CLASELE I-VIII
CONSATANTIN
IVANESCU BUZAU
ELEVI,
PROFESORI,
COMUNITATEA
LOCALA
30
PARTENERIAT CU
BISERICA MEREI IN
CADRUL PROIECTULUI
DUMUL CEL BUN
BISERICA MEREI
ELEVI,
PROFESORI,
COMUNITATEA
LOCALA
31 PROTOCOL DE
COLABORARE CU BEBE BEBE TRICOTEX
ELEVI,
PROFESORI, 1204/06.05.2015
TRICOTEX SRL MEREI COMUNITATEA
LOCALA
LISTA PARTENERIATE 2015-2016
Nr.
crt.
Denumirea
contractului/parteneriatului Institutia partenera Beneficiari
Numar de
inregistrare
1 PROIECT EDUCATIV
EDUCATIA PENTRU TOTI
KINDEREN IN NOOD
OLANDA
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2607/27.10.2015
2
PROTOCOL DE
COLABORARE ȘCOALA –
POLITIE – AUTORITATI
LOCALE – COMITETUL DE
PARINTI
POLITIA MEREI
PRIMARIA MEREI
DIRECTIA DE
ASISTENTA
SOCIALA MEREI
COMITETUL DE
PARINTI
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2602/26.10.2015
3 PROIECT OCROTIM MEDIUL
IN COMUNA MEREI PRIMARIA MEREI
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
453/30.09.2015
4
PARTENERIAT CU
DISPENSARUL MEREI IN
CADRUL PROIECTULUI
PATRULA DE SANATATE
DISPENSAR MEREI
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2405/28.09.2015
5
PARTENERIAT CU CCD
BUZAU LA SIMPOZIONUL
TRADITII IN SECOLUL XXI
CCD BUZAU
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2427/30.09.2015
6
PARTENERIAT CU BISERICA
MONTEORU IN CADRUL
PROIECTULUI SUNT
CRESTIN SI PORT IN SUFLET
O CREDINTA MINUNATA
BISERICA
MONTEORU
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2505/12.10.2015
7
PARTENERIAT CU CENTRUL
DE PREVENIRE ANTIDROG
BUZAU IN CADRUL
PROIECTULUI FII
CONSTIENT NU DEPENDENT
CENTRUL DE
PREVENIRE
ANTIDROG BUZAU
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2895/23.11.2015
8
PARTENERIAT CU LICEUL
M. SAVOVEANU NEAMT IN
CADRUL PROIECTULUI
TOAMNA – BOGATIE SI
CULOARE
LICEUL M.
SAVOVEANU
NEAMT
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2517/14.10.2015
9 PARTENERIAT CU PAROHIA
II LIPIA PAROHIA II LIPIA
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2884/19.11.2015
10
PROTOCOL DE
COLABORARE CU
CABINETUL
STOMATOLOGIC MEREI IN
CADRUL PROIECTULUI
DINTI FRUMOSI SI
SANATOSI
CABINETUL
STOMATOLOGIC
MEREI
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2896/23.11.2015
EVIDENŢĂ PROIECTE EDUCAŢIONALE
2013 – 2015
PROIECTE 2013-2014
LA NIVEL LOCAL
• Saptamana Eucatiei Globale - Adopta un stil de viata durabil – coord Gramer Elena, Ignatescu Alina,
Lazar Aurelia, Iodache Livia, Ionascu Laurentiu
• Adopta un stil de viata durabil -Saptamana Educatiei Globale – coord. Gramer Elena
• Mos Craciun cu plete dalbe – coord. Stanciu Andriana, Sandu Veronica, Micu Victorita si Iordache
Florica
• Suntem copiii Europei – coord. Sandu Veronica
• Martisorul dar al primaverii – coord. Stanciu Andriana, Sandu Veronica, Micu Victorita si Iordache
Florica
• ȘCOALA DE VARA TRADITIONALA
• ZIUA EROILOR
• Vreau sa cresc mare - coord. Milea Adela si Mihalcea Gabriela
• Suntem mici , dar mari in fapte – coord. Milea Adela si Mihalcea Gabriela
• Școala de vara 2014 – coord. Minea Iuliana
• Porti catre prietenie – coord. Milea Adela si Mihalcea Gabriela
• Unirea Mare – 1 decembrie Ziua Romaniei – coord. Giriuta Alina
• Hai sa dam mana cu mana – Ziua Principatelor Romane – coord.Giriuta Alina
• Ziua Mondiala a drepturilor omului – coord. Giriuta Alina
• Școala de vara 2014 – coord. Nae Catalina
• Si noi putem…. – coord. Ignatescu Alina, Nae Catalina, Lazar Aurelia, Nicolae Violeta
• Petrecere de Halloween – coord. Nicoara Diana
• Ziua Internatinala a Francofoniei – coord. Ionescu Daniela
• Datini si obiceiuri de traditie crestina – coord. Mihalcea Constantin si Mihalcea Cornelia
• Sanatate prin alimentatie – coord. Mihalcea Constantin si Mihalcea Cornelia
• Pas cu pas, spre viata de scolar – coord. Zarnea Dorina si Stanciu Andriana
• Luceafarul poeziei romanesti – Mihai Eminescu – coord. Chiriac Paulina
• 24 ianuarie – Unirea Principatelor Romane - coord. Chiriac Paulina
• Ziua Uniunii Europene – Suntem Copiii Europei – coord. Chiriac Paulina
• Obiceiuri si traditii de iarna – coord. Ripeanu Eugenia
• Credinta si copiii – coord. Ripeanu Eugenia
LA NIVEL JUDETEAN
• Patrula ECO DE RECICLARE - coord. Iordache Livia
• Un mediu curat, o viata mai sanatoasa – coord. Chiricioiu Adelina
• Vesnicia s-a nascut la sat…. – coord. Anton Maria, Ignatescu Alina, Gramer Elena
LA NIVEL NATIONAL
• Plant a tree for peace – coord. Iordache Livia
• Amintiri din epoca comunista – parteneriat cu Muzeul Judetean Buzau
LA NIVEL INTERNATIONAL
• Lectura pentru toti – proiect cultural educational –Centrul cultural francofon – coord. Anton Maria si
Gramer Elena
• Tineri pentru Romania – proiect international cu Centrul cultural francofon si Asociatia „ Solidaritatea
Horia – Quevy” – Section des grandes du paatro de Rumes – coord. Anton Maria si Gramer Elena
ExCURSIE TEMATICA
• ROMEXPO – VESNICIA S-A NASCUT LA SAT... – Bucuresti,martie 2014 – coord. Anton M,
Gramer E, Ignatescu A, Lazar A,
• PALATUL PARLAMENTULUI – Bucuresti , 15 aprilie 2014 - coord. Anton M, Gramer E, Ignatescu
A, Lazar A,
• Intarcatul Mieilor - Varlaam - coord. Anton M, Gramer E, Ignatescu A, Lazar A,
• MONUMENTE CULTURALE, ISTORICE SI ZONE TURISTICE DIN ZONA MOLDOVEI - coord.
Ioradche F, Lazar A
CONCURSURI 2013-2014
Nivel local
Nivel judetean
• Vesnicia s-a nascut la sat…. – Merei - coord. Ignatescu Alina si Gramer Elena
• Increzatori in viitor – Pogoanele - editia a IV a
• Concurs Interjudetean – „ DAR PENTRU MAMA”
• Primavara Buzoiana – Școala de Arte
• FESTIVALUL JUDETEAN DE TEATRU „ INTR-UN ACT”
• LUMINAMATH
• UNITATE SI DIVERSITATE IN MATEMATICA
• PRIETENII POMPIERILOR
• CU VIATA MEA APAR VIATA
• TARG DE MARTISOARE
• SA INTAMPINAM PASTELE
• BUCURIA INVIERII
• ICOANA COPIILOR –SURASUL INGERILOR PE PAMANT
• FESTIVALUL ARTISTIC AL ELEVILOR BUZOIENI
• CONCURSUL DE INFORMATICA INFO ABC
• CONCURSUL PERMIS DE CIRCULATIE PENTRU COPII
• LUMEA NECUVANTATOARELOR
• PICIUL
• ZAMBET DE COPIL
Nivel national
• Cu Europa la joaca – coord. Zarnea Dorina
• Univers de adolescent - traditie si modernitate – Ploiesti -- editia a IV a
• COMPER – Coord. Ignatescu Alina, Nae Catlina, Baicoianu Carmen, Anton Maria
• Festivalul artistic al tinerilor buzoieni – Buzau – sectiunea : arta decorativa, arta populara, amintiri din
copilarie, dans popular, muzica populara, teatru si recitare
• Baterel si lumea Non-E
• Bucuriile Iepurasului - Concurs National
• CONCURS NATIONAL DE ARTA TEXTILA – TRADITIE SI MODERNITATE
• OLIMPIADA NATIONALA A SPORTULUI SCOLAR
• ȘCOALA LUI ANDREI
PROIECTE 2014-2015
LA NIVEL LOCAL
• Proiect „ Sarbatorile crestine” – coord. Iordache Florica, Sandu Veronica, Stanciu Andriana, Lazar
Aurelia, Gramer Elena
• Proiect „Salvati planeta, ocrotiti mediul”- coord. Chiricioiu Adelina
• Proiect „Fii tu schimbarea pe care vrei sa o vezi in lume”- coord. Chiricioiu Adelina
• Proiect „1 decembrie 2014” Casuta cu pridvor – coord. coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer
Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• Proiect „Educatie Ecologica prin Colectare” – coord. Anton Maria, Iordache Livia
• Proiect „Amenajarea ecoturistica a statiunii Sarata Monteoru conform normelor europene”- coord.
Anton Maria si Chiricioiu Adelina
• Proiect „Patrula de sanatate” – coord. Iordache Livia, Cioceanu Monica si Mitrea Liliana
• Concert de Colinde la Arhiepiscopia Buzaului si a Vrancei - 22 decembrie 2014 - coord. Anton Maria,
Dobre Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• Concert de Colinde Sarata Monteoru - 25 decembrie 2014 - - coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva,
Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• „Numai Poetul” – coord. Ignatescu Alina, Anton Maria, Dobre Paraschiva si Drugau Monica
• Patrula de Reciclare – coord. Iodache Livia
• Proiectul „Si noi purtam chipul lui Dumnezeu”-coord. Zarnea Dorina
• „Hai sa dam mana cu mana”- coord. Zarnea Dorina si Ripeanu Eugenia
• Proiect „ Sunt crestin si port in suflet o credinta minunata”- coord. Deliu Mariana
• O viata sanatoasa, un copil sanatos – coord. Deliu Mariana
• Noi Orizonturi – coord. Deliu Mariana
• Proiect „Fii inteligent, nu violent” – coord. Chiriac Paulina
• 24 ianuarie - Unirea Principatelor Romane – coord. Chiriac Paulina
• sapatamana dedicata poetului Mihai Eminescu Luceafarul poeziei romanesti – coord. Chiriac Paulina
• Suntem copiii Europei - coord. Chiriac Paulina
• Proiectul „Si noi putem...”- coord. Ignatescu Alina si Nae Catalina
• Proiectul „Copilaria – o raza de culoare”- coord. Ignatescu Alina si Gramer Elena
• Proiectul „Sarbatoarea Limbilor Straine „ – coord. Ignatescu Alina si Ionescu Daniela
• „Hai sa dam mana cu mana”- coord. Zarnea Dorina si Ripeanu Eugenia
• „Vreme trece, vreme vine!”- coord. Ripeanu Eugenia
• Școala de vara Datina Merei - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Anton M
• Școala de vara Creativi si spirituali pentru o lume mai frumoasa Izvoru Dulce - coord. Nae C ,
Ignatescu A, Lazar A, Ionescu A
• Școala de Vara LIPIA – coord. Cristescu M, Purcarea C
• Proiect 1 DECEMBRIE – coord. Micu V
• Proiect Sarbatorile de iarna la romani – coord. Micu V
• Proiect Noi Orizonturi – coord. Deliu M
• Proiect Violenta nu ne face mai puternici 1-7 iunie 2015 – coord. Gramer E, Anton M
LA NIVEL JUDETEAN
• Colaborare cu Centrul Francofon Buzau – 2 octombrie 2014 - coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva,
Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• Proiect concurs „ In armonia exprimarii” – coor. Mihalcea Cornelia si Mihalcea Constantin
• Expozitia “ Martisorul in creatia populara” - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Anton M
• Expozitie de martisoare la CCD Buzau – coord. Milea A
• Zilele MONTEORU - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Anton M
LA NIVELUL INTERJUDETEAN
• Proiect concurs „Vesnicia s-a nascut la sat...” - coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer Elena,
Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
LA NIVEL NATIONAL
• Simpozionul National „Adela Petre”- 17 decembrie 2014 – coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva,
Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• 4-10 mai – proiect cu Salvati Copiii - coord. Anton M, Gramer E , Ignatescu A, Lazar A
• Proiectul „Ramas bun Nu pot, Bun Venit Voi Reusi! – coord. Ignatescu Alina si Gramer Elena
• Simpozion Colaborarea gradinita școala. Relatia educatoare – invatatoare – profesori! – coord. Milea A
• Proiect Stil de viata sanatos! – coord. Anton M, Gramer E
LA NIVEL INTERNATIONAL
• „Festivalul EUROPANOVA”- Bruxelles 25- 30 septembrie 2014 – coord. Anton Maria, Dobre
Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• Festivalul de film international de foarte scurt metraj la Centrul Francofon Buzau – coord. Vladescu A
si Anghel L
• Tabara Francofona Internationala - 28 iunie – 18 iulie 2015 - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A,
Anton M
EXCURSIE TEMATICA
• Excursie Buzau – Galati – coord. Zarnea D, Micu V, Arion I
CONCURSURI 2014-2015
Nivel local
• Concurs Din suflet pentru mama – coord. Zarnea D
• Concurs Imi place sa citesc! – coord.Ripeanu E
Nivel judetean
• Concurs judetean de muzica si dans popular „Ma uit pe vale la Buzau” – 25 octombrie 2014 - coord.
Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• Concurs “ Ma uit pe vale la Buzau..” - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Dobre P
• Concursul de Teatru Religios si Laic „Mugurii Bizantului”-coord. Ignatescu Alina si Gramer Elena –
locul III
• Proiect concurs „ In armonia exprimarii” – coor. Mihalcea Cornelia si Mihalcea Constantin
• Concursul de teatru Intr-un act - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Dobre P, Anton M
• Concursul Arta si mestesug la Poalele Istitei - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Chiricioiu
Adelina, Anton M
• Concurs Unitate si diversitate in matematica – coord. Nae C , Baicoianu C
• Festivalul Mugurii Bizantului – coord. Anton M, Ignatescu A, Gramer E
Nivel national
• Concurs COMPER – coord. Baicoianu Carmen, Anton Maria, Lazar Aurelia, Micu Victorita, Stanciu
Andriana, Iordache Florica, Sandu Veronica, Arion Silvia, Nae Catalina, Ignatescu Alina
• Concurs Traditie si modernitate - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A
• Concurs Albumul cadrului didactic - coord. Deliu Mariana
• Concurs Terra te iubesc! - coord. Deliu Mariana
• Olimpiada nationala a Sportului scolar – coord. Nedelcu Ionel
• Simpozion national Cei 7 ani de acasa! – coord. Milea A
• Concurs In asteptarea Sarbatorilor de iarna – coord. Milea A
• Simpozion national Cei 7 ani de acasa! – coord. Milea A
• Concurs Din suflet pentru mama! – coord. Milea A
• Concurs Bucuriile Iepurasului – coord. Milea A
• Concurs Simfonia Iernii – coord. Milea A
• Concurs Targ de martisoare Galati – coord. Micu V
• Concurs Craciunul - Sarbatoarea tuturor crestinilor – coord. Micu V
• Concurs Sarbatorile de iarna prin ochii copiilor – coord. Micu V
Nivel international
• Concurs Piciul – coord. Simion A
• Concurs Voinicelul – coord. Simion A
• Concurs Culoarea albastra, culoarea europeana. - coord. Deliu Maria
PROIECTE EDUCATIONALESCOALA GIMNAZIALA MEREI - AN SCOLAR 2015-2016
N
R.
C
R
T.
DENUMIRE RESPONSABIL NR.SI DATA
INREGISTRARE
SCOALA
1 24 IANUARIE
UNIREA
PRINCIPATELOR
ROMANE
CHIRIAC PAULINA 976/30.01.2016 GPN IZVORU DULCE
2 O SAPTAMANA
DEDICATA
POETULUI MIHAI
EMINESCU
CHIRIAC PAULINA 980/30.01.2016 GPN IZVORU DULCE
3 EVENIMENTE
ISTORICE ALE
POPORULUI ROMAN
IONESCU DANIELA
IGNATESCU ALINA
NEDELCU IONEL
NAE CATALINA
923/15.12.2015 IZVORU DULCE
4 FII CONSTIENT, NU
DEPENDENT
IORDACHE LIVIA 2895/23.11.2015 MEREI
5 ZIUA MICU RADA 982/30.01.2016 IZVORU DULCE
RECUNOSTIINTEI
6 SARBATOAREA
DOVLEACULUI
MICU RADA 983/30.01.2016 IZVORU DULCE
7 HALLOWEENUL LA
ROMANI
CHIRICIOIU
ADELINA
CIOCEANU
MONICA
984/30.01.2016 MEREI
8 EDUCATIE PENTRU
TOTI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
2607/27.10.2015 MEREI
9 CU TOTII
IMPREUNA PENTRU
O GRADINITA MAI
BUNA
LUPU MARIANA 577/30.09.2015 OGRAZILE
10 NE JUCAM, DAR
VISAM LA SCOALA
SA ALERGAM
LUPU MARIANA
SERBANOIU
TIBERIU
DRAGHICI ION
578/30.09.2015 OGRAZILE
11 PESTISORUL DE
AUR
GRAMER ELENA
ANTON MARIA
IGNATESCU ALINA
LAZAR AURELIA
DOBRE
PARASCHIVA
LIPIA
MEREI
12 OCROTIM MEDIUL
IN COMUNA MEREI
ANTON MARIA
CHIRICIOIU
ADELINA
453/30.09.2015 MEREI
13 PATRULA DE
RECICLARE
IORDACHE LIVIA 2406/28.09.2015 MEREI
14 SIMPOZION
TRADITII IN
SECOLUL XXI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
IGNATESCU ALINA
LAZAR AURELIA
2427/30.09.2015 MEREI
15 O VIATA
SANATOASA, UN
COPIL SANATOS
DELIU MARIANA 2506/12.10.2015 MONTEORU
16 SUNT CRESTIN SI
PORT IN SUFLET O
CREDINTA
MINUNATA
DELIU MARIANA 2505/12.10.
2015
MONTEORU
17 NOI ORIZONTURI DELIU MARIANA 2507/12.10.2015 MONTEORU
18 DATINI SI
OBICEIURI DE
IARNA
MICU VICTORITA 125/29.09.2015 MEREI
19 ZIUA MONDIALA A
EDUCATIEI
GRAMER ELENA
ANTON MARIA
985/30.01.2016 MEREI /LIPIA /IZVORU
DULCE
20 MANAGERUL DE
ALBINE
MICU VICTORITA
IORDACHE
FLORICA
STANCIU
ANDRIANA
SANDU VERONICA
986/30.01.2016 MEREI
21 CU PASI MICI DE LA
GRADINITA SPRE
IORDACHE
FLORICA
987/30.01.2016 MEREI
SCOALA ZARNEA DORINA
22 LUMINA INVIERII IORDACHE
FLORICA
STANCIU
ANDRIANA
SANDU VERONICA
988/30.01.2016 MEREI
23 LA MULTI ANI
ROMANIA!
LAZAR AURELIA 977/30.01.2016 IZVORU DULCE
24 VESNICIA S-A
NASCUT LA SAT..
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
IGNATESCU ALINA
LAZAR AURELIA
2546/22.10.2015 MEREI
25 IN ARMONIA
EXPRIMARII
MIHALCEA
CORNELIA
MIHALCEA
CONSTANTIN
464/30.09.2015 DEALU VIEI
26 PREVENIND, NE
APARAM VIATA
IONASCU
LAURENTIU
GRAMER ELENA
MOCANU ELENA
CIOCEANU
MONICA
2914/26.11.2016 MEREI
27 PATRULA DE
SANATATE
ANTON MARIA
IORDACHE LIVIA
CIOCEANUMONICA
2405/28.09.2015 MEREI
28 DINTI FRUMOSI SI
SANATOSI
ANTON MARIA,
CIOCEANU
MONICA,
IORDACHE LIVIA
2896/23.11.2015 MEREI
29 CERC DE BIOLOGIE IORDACHE LIVIA 834/23.11.2015 MEREI
30 SAPTAMANA
EDUCATIEI
GLOBALE
ANGHEL
LUMINITA
MEHEDIN ADELA
PURCAREA
COSTEL
MINEA IULIANA
NICULAE VIOLETA
851/23.11.2015 LIPIA
31 SAPTAMANA
EDUCATIEI
GLOBALE –
EGALITATEA
TREBUIE SA FIE
REALA
NAE CATALINA
IONESCU DANIELA
IGNATESCU ALINA
NEDELCU IONEL
818/17.11.2015 IZVORU DULCE
32 SI NOI PUTEM IGNATESCU ALINA
NAE CATALINA
IONESCU DANIELA
LAZAR AURELIA
APRODU
ELISABETA
IZVORU DULCE
33 SUNTEM COPIII
EUROPEI
CHIRIAC PAULINA 1004/04/05/2016 IZVORU DULCE
34 EDUCLASS ANTONMARIA 2823/12/10/2015 MEREI
35 JANDARMII ANTON MARIA 465/07/03/2016 MEREI
ALATURI DE ELEVI ELENA GRAMER
IONASCU
LAURENTIU
36 ZILELE MONTEORU ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
4-5/07/2016 MEREI
PARTENERIATE SCOALA GIMNAZIALA MEREI – AN SCOLAR 2015-2016
NR.
CRT
.
DENUMIRE PARTENERI RESPONSABIL NR.SI DATA
INREGISTRAR
E
SCOALA
1 PARTENRIAT
CONCURS HRISTOS SE
NASTE
COLEGIUL TEHNIC
MATEI BASARAB OLT
LICEUL TEORETIC
MIHAI VITEAZUL
SCOALA GIMNAZIALA
FARCASELE OLT
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
IONESCU DANIELA
APRODU
ELISABETA
3076/16.12.2015 IZVORU
DULCE
2 PROIECT JUDETEAN
EDU-CLASS
LICEUL TEHNOLOGIC
HENRI COANDA BUZAU
ANTON MARIA 2515/14.10.2015 MEREI
3 FII CONSTIENT, NU
DEPENDENT
CENTRUL DE
PREVENIRE EVALUARE
SI CONSILIERE
ANTIDROG BUZAU
IORDACHE LIVIA 2895/23.11.2015 MEREI
4 COMPER FUNDATIA PENTRU
STIINTE SI ARTE
PARALELA 45
LAZAR ROXANA 2718/29.10.2015 IZVORU
DULCE
5 EDUCATIE PENTRU
TOTI
FUNDATIA KINDEREEN
IN NOOD OLANDA
BUZAU
ANTON MARIA
VLADESCU
AURELIA
GRAMER ELENA
2607/27.10.2015 MEREI
6 SIGURANTA PUBLICA POLITIE MEREI
CONSILIUL LOCAL
MEREI
DIRECTIA DE
ASISTENTA SOCIALA
MEREI
COMITETUL DE
PARINTI MEREI
ANTON MARIA 2602/26.10.2015 MEREI
7 PLAN LOCAL COMUN
DE ACTIUNE
POLITIA RURALA
PRIMARIA MEREI
ANTON MARIA 2296/15.09.2015 MEREI
8 COLECTAM SELECTIV
SI MEDIUL IL
PROTEJAM
COMPANIA RER BUZAU ANTON MARIA 2874/15.11.2016 MEREI
9 DINTI FRUMOSI SI
SANATOSI
CABINET
STOMATOLOGIC MEREI
ANTON MARIA
CIOCEANU
MONICA
IORDACHE LIVIA
2896/23.11.2015 MEREI
10 TOAMNA – BOGATIE SI
CULOARE
LICEUL MIHAIL
SADOVEANU BORCA
NEAMT
NICULAE VIOLETA 2512/14.10.2015 LIPIA
11 BISERICA TUTUROR
SFINTILOR
BISERICA LIPIA ANTON MARIA 2884/19.11.2015 LIPIA
12 AGENTIA NATIONALA
ANTIDROG BUZAU
ANA BUZAU IORDACHE LIVIA 893/19/04/2016 MEREI
13
DRUMETII / EXCURSII – SCOALA GIMNAZIALA MEREI – AN SCOLAR 2015-2016
NR
CRT.
DENUMIRE RESPONSABIL NR.SI DATA
INREGISTRARE
SCOALA
1 ARHIEPISCOPIE
BUZAU SI
MANASTIREA
RATESTI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
IGNATESCU ALINA
LAZAR AURELIA
981/30.01.2016 IZVORU
DULCE
2 MUZEUL SATULUI
SI MUZEUL
TARANULUI
ROMAN
ANTON MARIA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
APRODU ELISABETA
2815/06.11.2015 LIPIA
MEREI
IZVORU
DULCE
3 PLANTEAZA
PENTRU
ROMANIA
CHIRICIOIU ADELINA 859/12.04/2016 IZVORU
DULCE
4 CASA
EXPERIMENTELO
R BUCURESTI
MOCANU ELENA
GRAMER ELENA
ANTON MARIA
LAZAR AURELIA
20/04/2016 MEREI
5 EXCURSIE
BUCURESTI
ZARNEA DORINA
MICU VICTORITA
DELIU MARIANA
1208/27/05/2016 MEREI
6 EXCURSIE
SGHISOARA
HUNEDOARA
SANDU VERONICA
SATANCIU ANDRIANA
IORDACHE FLORICA
30/05/2016 MEREI
7 EXCURSIE
CHIOJDU SI
TABARA POIANA
PINULUI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
IGNATESCU ALINA
LAZAR AURELIA
10/07/2016 MEREI/LIPIA
8 EXCURSIE
TABARA POIANA
PINULUI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
IGNATESCU ALINA
LAZAR AURELIA
3/07/2016 IZVORU
DULCE
CONCURSURI - SCOALA GIMNAZIALA MEREI - AN SCOLAR 2015-2016
NR. DENUMIRE RESPONSABIL NR.SI DATA SCOALA
CRT. INREGISTRARE
1 CAN CITY IORDACHE LIVIA 978/30.01.2016 IZVORU DULCE
2 MIHAI EMINESCU DOBRE PARASCHIVA MEREI
3 CONCURS DE TEATRU
RELIGIOS SI LAIC
MUGURII BIZANTULUI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
MEREI
IZVORU DULCE
4 COMPER LAZAR AURELIA – TOTI
INVATATORII SI
PROFESORII DE
ROMANA SI
MATEMATICA
2718/29.10.2015 IZVORU DULCE
5 VESNICIA S-A NASCUT
LA SAT …
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
2544/22.10.2015 MEREI
6 DANSAM, CANTAM
ROMANESTE!
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
2545/22.10.2015 MEREI
7 FESTIVALUL DE TEATRU
INTR-UN ACT BUZAU
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
MEREI/IZVORU DULCE
8 CUPA CROSURILOR
BUZOIENE
IONASCU LAURENTIU
NEDELCU IONEL
814/06/04/2016 MEREI/IZVORU DULCE
9 FESTIVALUL ARTISTIC
AL ELEVILOR BUZOIENI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
IONESCU DANIELA
APRODU ELISABETA
23.03.2016 MEREI/IZVORU DULCE
10 SIMPOZION ADELA
PETRE
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
10/06/2016 MEREI/IZVORU DULCE
3.ANALIZA DIAGNOSTICA
ANALIZA PEST(E)
Activitatea oricărei unitati scolare este influenţată într-o mare măsură de factorii
politici, economici, sociali, tehnologici şi ecologici, care se manifestă in arealul în care
aceasta îşi desfăşoară activitatea.
Performanţa instituţională este stimulată sau atenuată semnificativ de conjunctura
politică şi legislativă, de evoluţia economică la nivel local, regional, naţional şi internaţional,
de progresul social intern şi de integrarea în structurile şi economice şi culturale ale Uniunii
Europene.
De aceea este necesară o radiografie exigentă a mediului în care îşi desfăşoară
activitatea instituţia de învăţământ, pentru a identifica oportunităţile pe care trebuie să le
valorifice Proiectul de Dezvoltare Instituţională în scopul maximizării rezultatelor.
Analiza PEST(E) a permis identificarea următoarelor influenţe în activitatea SCOLII
GIMNAZIALE MEREI:
Contextul politic
- politica educaţională a guvernului vizează consolidarea rolului şcolii ca principală
instituţie de educaţie şi învăţământ iar politica educaţională la nivel judetean si local este în
favoarea dezvoltării relaţiilor de colaborare între oficialităţi şi şcoala noastră;
- cadrul legislativ specific învăţământului preconizează descentralizarea şi
autonomia
sistemului de învăţământ
- cadrul legislativ favorabil atragerii de resurse financiare complementare
pentru dezvoltarea infrastructurii învăţământului şi a resursei umane
- sporirea resurselor materiale şi informaţionale la dispoziţia unităţilor de învăţământ
prin proiecte şi programe de dotare a laboratoarelor şi cabinetelor, dotarea cu echipamente
sportive, îmbunătăţirea fondului de carte, SEI (sistem educaţional informatizat);
- finanţarea de către stat a programelor de asistenţă socială pentru elevi - Programul
„Euro 200”, acordarea burselor pentru elevii capabili de performanţă si a burselor sociale;
- existenţa proiectelor de pregătire şi perfecţionare a cadrelor didactice şi a
programelor cu
finalităţi de educaţie şi formare profesională
- cadrul legal favorabil accesului de către unităţile şcolare la fonduri structurale.
Contextul economic
Din punct de vedere economic, la nivelul comunei, se constată o scădere a
activităţilor, principala ocupaţie fiind agricultura (ZONA VITICOLA) si creşterea
animalelor.
Comerţul este reprezentat prin societăţi cu răspundere limitată, asociaţii familiale şi
societăţi în nume colectiv. Majoritatea au ca obiect de activitate comerţul cu produse
agroalimentare şi industriale.
Din punct de vedere economic, populaţia este în mare parte defavorizată: puţini adulţi
au un loc stabil de muncǎ.
Turism: Statiunea balneo-climaterica Sarata-Monteoru cu Unitatea de Tratament
balnear a Ministerului Muncii, singura din judetul Buzau ; S.C. MONTEORU S.A.;
CAPRICE, CASA CU TEI; mini moteluri, hanuri , numeroase pensiuni agroturistice,
camping, strand, namol.
Economie: 123 societati comerciale care au ca obiect de activitate: agricultura,
viticultura, extragerea petrolului, prelucrarea lemnului, prelucrarea carnii, turism, comert, din
care:
· industrie - 8 societati cu capital privat EXIMPROD, MINA DE PETROL (SCHELA
BERCA);
· agricultura - 14 societati (10 cu capital privat) care lucreaza 6208 ha teren arabil si
vie;
Nu există conflicte majore de ordin etnic sau religios în comunitate, iar mediul
familial este, în general, stabil. Totuşi, interesul părinţilor pentru şcoală şi problemele ei,
pentru evoluţia elevilor este scăzut. Şcoala, împreună cu partenerii pentru educaţie din
comunitatea noastră doresc să se implice în schimbarea unor comportamente şi atitudini care
pot duce la excluderea profesională şi socială a unora dintre elevii noştri, să creeze şanse
egale pentru toţi elevii.
Apropierea dintre şcoală, mediul economic şi mediul de afaceri asigură într-o măsură
mai mare inserţia în viaţa activă a absolvenţilor instituţiei de învăţământ (interesul crescut al
firmelor pentru angajarea absolvenţilor).
Migraţia forţei de muncă în străinătate conduce la o cerere sporită de forţă de muncă
din partea pieţei interne şi externe în diverse calificări şi profesii.
Contextul Social
Slaba dezvoltare economică a zonei atrage după sine probleme sociale: şomaj şi
sărăcie. Spre norocul nostru, în ceea ce priveşte delincvenţa juvenilă nu putem spune că avem
probleme însă sărăcia face ca să avem cazuri de elevi care abandoneazǎ şcoala. De aceea
acordăm o mare atenţie modului de distribuire al burselor sociale si a burselor de merit.
Avem şi elevi cu situaţii precare, dar care manifestă un mare interes pentru şcoală sperând că
prin învăţătură îşi vor asigura un viitor mai bun. Educaţia este astfel văzută ca un mijloc de
promovare socială.
Fluctuaţiile demografice influenţează cifrele de şcolarizare ale unităţilor de
învăţământ precum: creşterea numărului familiilor monoparentale, creşterea ratei
infracţionalităţii în rândul tinerilor din centrul comunei cu preponderenta, creşterea ratei de
divorţ; oferta educaţională; aşteptările comunităţii de la şcoală; cererea crescândă venită din
partea comunităţii pentru educaţia adulţilor şi pentru programe de învăţare pe tot parcursul
vieţii transformă unitatea de învăţământ în furnizori de servicii educaţionale.
Contextul Tehnologic
Se oglindeşte într-o desfăşurare bună a procesului instructiv - educativ, şcoala
oferă baza materiala şi condiţii specifice pentru realizarea unei instruiri adecvată nevoilor
elevilor pentru formare.
Civilizaţia informaţională presupune ca, la intervale relativ scurte de timp,
cunoştinţele să fie actualizate şi impune redimensionarea sistemului de formare profesională
a cadrelor didactice.
Răspândirea tehnologiilor moderne de comunicare şi de tehnică de calcul (internet,
televiziune prin cablu, telefonie mobilă etc.) facilitează transmiterea informaţiilor în timp
scurt.
Şcolile din comuna Merei dispun de cabinete de informatică conectate la internet si
dotare cu calculatoare si laptopuri, plus retroproiectoare. Cabinetul directorului este prevăzut
cu laptop cu conectare la Internet, imprimantă şi xerox, la fel cancelaria cadrelor didactice
din toate structurile. Secretariatul si contabilitatea sunt prevăzute cu calculatoare legate la
Internet, două imprimante, telefon cu fax şi xerox. Chiar dacă este zonă rurală, locuitorii
comunei au acces la televiziune prin cablu si internet. Prin programul „Euro200” multe
familii au reuşit achiziţionarea unui calculator, din care o parte s-au conectat la Internet.
Ecologic
Situata la sud de Valea Niscovului si la est de Dealul Istritei, doua zone în care istoria
a început atunci când primii oameni s-au adunat în asezari stabile, în comuna Merei s-au scos,
de asemenea la iveala, obiecte arheologice identificate ca apartinând unor culturi si epoci
localizate în mileniul IV î.e.n.
Satul Lipia, parte integranta a comunei, a dezvaluit o necropola si asezare din secolul
IV-V e.n. " . de când s-a asezat Tara Româneasca de la mosii si stramosii lor si nu li s-a luat
vinariciul de nici un domn al Tarii Românesti " se spune într-un hrisov din anul 1583 (prima
atestare documentara a satului) al lui Mihnea Turcitul, prin care oamenii din Lipia sunt scutiti
de vinarici.
Cel mai vechi lacas de cult de pe teritoriul comunei este biserica din satul Ciobanoaia,
construita din lemn la finele secolului al XVII-lea de catre capitanul Constantin Bencescu si
sotia sa Stana .
Cea mai veche vatra de istorie este Sarata Monteoru. Pe teritoriul satului s-au
identificat vestigii ale unei asezari neolitice, cultura Aldeni II Stoicani, la mica distanta fata
de urmele unei alte asezari de data aceasta din epoca bronzului. În acelasi areal, urmele unei
asezari fortificate si mai multe cimitire care contineau obiecte arheologice specifice l-au facut
pe Ion Nestor sa defineasca si sa introduca în cercetarea arheologica, cultura de tip Monteoru,
care dureaza de la sfârsitul perioadei timpurii si pâna în cea târzie a epocii bronzului.
Suprafata: 100 Km2
Clima: Temperat continentalã
Cai de acces: E 85, E577 (Buzau-Mizil), DJ 203C (Merei-Pietroasele), DJ 203G
(Vernesti-Merei)
Conditii hidrografice: Pârâul Sarata cu o lungime de 63 Km, se varsa în râul Ialomita.
Precipitatii: Cantitatea medie anuala este de 550 l/mp.
Putem sa desprindem, la modul general, o serie de factori ecologici care influenteaza
astfel evolutia Scolii Merei: integrarea în Uniunea Europeană presupune respectarea unor
norme precise în protejarea mediului de către unităţile şcolare; educaţia ecologică în scoală
devine prioritară; şcoala se implică în rezolvarea problemelor de mediu; se impune
economisirea la maximum a resurselor de energie termică, electrică, apă etc. astfel încât să se
protejeze mediul înconjurător.
Concluziile şi interpretările analizei PEST(E) sunt valorificate în elaborarea direcţiilor
de acţiune strategică a SCOLII GIMNAZIALE , comuna MEREI pentru perioada 2014-
2018.
ANALIZA SOWT identifica :
a) Oferta curriculara
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Pentru fiecare nivel de scolarizare
scoala dispunde de intregul material
curricular ( planuri de invatamant si
programe scolare, auxiliare
curriculare, ghiduri, culegeri de
probleme , indrumatoare),,
atmosfera creativa de colaborare ce
exista intre majoritatea cadrelor
didactice.
Munca in echipa pentru proiectarea,
implementarea si evaluarea CDS.
Existenta motivatiei pentru reforma
Implicarea in activitati
extracurriculare la nivel local,
judetean si national.
Avalansa de informatii si
reglementari
Lipsa comunicarii electronice
Comoditate, lipsa de angajare si de
curaj in dezvoltarea de curriculum
Indiferenta unor cadre didactice fata
de misiunea scolii
Sporadice atitudini, valori si
metodologii invechite
Dependenta fata de ierarhie si lipsa
asumarii responsabilitatii
Rezistenta la schimbarea reala
Slaba implicare a parintilor privind
optiunile elevilor
OPORTUNITATI AMENINTARI
Existenta bazei de lectii AEL pentru
toate disciplinele scolare si
posibilitatea desfasurarii orelor in
laboratorul de informatica
Existenta manualelor alternative si a
ghidurilor profesionale
Colaborarea cu parintii si comunitatea
locala in vederea realizarii analizei de
nevoi a acesteia
Colaborarea cu alte scoli cu
experienta in domeniul curricular
Restrangerea activitatii prin
diminuarea efectivelor de elevi in
perspectiva
Dezechilibrul real dintre nr de ore ,
continuturile programelor si nivelul
de cunostinte si deprinderi cu care
elevul intra in liceu sau in scoala de
arte si meserii
Insuficienta diversificare si adecvare
a CDS la cerintele si solicitarile
parintilor si elevilor, poate scadea
motivatia acestora pentru invatare
precum si interesul pentru aceasta
unitate de invatamant .
b) Resurse umane
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Un numar mare de cadre didactice cu
experienta didactica
Un numar mare de cadre didactice
motivate pentru formare continua
Organizarea activitatilor
extracurriculare dupa o planificare
Slaba reprezentare a coeziunii de grup
a profesorilor
Disfunctionalitati in comunicarea cu
ofertantii de programe de formare
Existenta unui numar relativ mare de
cadre didactice navetiste
proprie
Cresterea numarului in ultimii ani al
elevilor participanti la concursurile
scolare
Ponderea cadrelor didactice cu gradul
1 este de 56 %
Mentinerea unor atitudini de
conservatorism manifestate in
neaplicarea elementelor de noutate
din practica pedagogica
Intocmirea unor planificari
nepersonalizate care sa tina seama de
particularitatile colectivelor de elevi
Centrarea activitatii de invatare la
unele discipline mai mult pe
informarea elevului si mai putin pe
formarea acestuia
Colaborarea ineficienta a unor
diriginti si invatatori cu familia si
comunitatea locala
Dezinteresul unor parinti fata de
scoala
Neimplicarea tuturor cadrelor
didactice in realizarea programelor
extracurriculare
O insuficienta activitate de atragere a
sponsorilor .
OPORTUNITATI AMENINTARI
Existenta unor cadre didactice
formate pe probleme de reforma care
manifesta disponibilitate pentru
dezvoltarea scolii
Varietatea cursurilor de formare si
perfectionare organizate de CCD si
ISJ Buzau
Reviziurea permanenta a legii
invatamantului, descentralizarea
invatamantului, legea calitatii in
invatamant .
Scaderea motivatiei si interesului
pentru activitatile profesionale
(colaborare cu parintii, perfectionare,
activitatile extracurriculare ,
confectionarea materialelor didactice,
pregatirea cu profesionalism a
lectiilor).
Situatia economica a familiilor care
reduce implicarea acestora in viata
scolara. Acest lucru se rasfrange atat
in relatia profesor elev cat si in
performantele scolare ale elevilor .
c) Resurse materiale si financiare
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Relatii de parteneriat cu agentii
economici care sponsorizeaza
ocazional diferite activitati ale scolii
Comoditate din partea unor factori de
raspundere in ceea ce priveste
valorificarea posibilitatilor de
Posibilitati de organizare a cursurilor
de informatica
Existenta laboratoarelor de
informatica
Reactualizarea fondului de carte.
Reabilitarea si consolidarea
localurilor scolare in proportie de
90%
atragere a surselor financiare
Fondurile nu sunt suficiente pentru
stimularea cadrelor didactice si
elevilor pentru achizitionarea unor
echipamente si materiale didactice
pentru intretinerea spatiilor scolare .
Lipsa bazelor sportive si a salilor de
sport din scoli.
OPORTUNITATI AMENINTARI
Implicarea Consiliului Local in
identificarea posibilitatilor de
finantare a tuturor lucrarilor necesare
pentru scoala
Colaborarea scolii cu agentii
economici
Descentralizarea si autonomia
institutionala
Accesul la programele de finantare pe
baza unor proiecte .
Finantarea scolilor in functie de
numarul de elevi ai scolii si de
performantele realizate .
Numarul mare de structuri din
subordinea scolii cu personalitate
juridica.
Bugetul din finantarea
complementara insuficient pentru
investitii, reparatii, consolidari si
modernizari ale localurilor scolare.
d) Relatiile cu comunitatea
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Dorinta factorilor de conducere din
scoala de a stabili relatii solide si
durabile cu autoritatile locale (
primarie , politie, biserica si agenti
economici)
Dinsfunctionalitati de comunicare cu
partenerii sociali
Neimplicarea in proiecte educative pe
baza de parteneriat
OPORTUNITATI AMENINTARI
Implementarea noii legislatii pentru
realizarea obiectivelor comune scoala
– comunitate
Implicarea unor parinti in sustinerea
si rezolvarea intereselor scolii in
rezolvarea sarcinilor educationale
Descentralizarea si autonomia
institutionala .
Probleme severe cu care se confrunta
unele familii , inclusiv marginalizarea
sau automarginalizarea unor familii
devaforizate
Restrictii ce tin de timpul liber si
lacunele informationale
Carentele legislatiei in vigoare
privind legea sponsorizarii
Absenta educatiei pentru colaborare
Particularitatile situatiei social-
economice din localitate
Absenta mecanismelor eficiente care
sa faciliteze parteneriatul:agenti
economici-scoala.
4. MISIUNEA SCOLII
Scoala noastra, ca parte a comunitatii, cauta sa fie atenta la nevoile si asteptarile
acesteia sa stabileasca strategiile, obiectivele, scopurile . Cadrele didactice, autoritatile
locale, parintii, vor asigura un climat de munca si invatare stimulativ, centrat pe elev
avand ca finalitate pregatirea acestuia pentru o societate europeana .
Coordonatele pe care activitatea desfasurata in scoala se inscrie sunt:
corectitudinea, competenta, exigenta, responsabilitatea, conlucrarea, transparenta si
respectul .
5. VIZIUNEA Scoala – puternic centru de educatie si cultura pentru comunitatea comunei Merei .
6. DEVIZA SCOLII Copilul – cea mai valoroasa resursa a natiunii.
7.TINTE STATEGICE
T.1.Cresterea calitatii procesului instructiv-educativ pentru dezvoltarea armonioasa a
personalitatii elevilor.
T.2.Asigurarea conditiilor optime de studiu si de siguranta necesare desfasurarii unui
invatamant de calitate.
T.3. Cresterea interesului elevilor si cadrelor didactice pentru realizarea de activitati
educative care sa contribuie la promovarea practicilor democratice, orientarea elevilor
spre realizarea in viata publica, exersarea in scoala a calitatii de cetatean.
T.4. Reconsiderarea managementului la nivelul scolii si al clasei in scopul eficentizarii
activitatilor si al adecvarii la nevoile exprimate de beneficiari.
T.5.Dezvoltarea dimensiunii europene a scolii prin derularea de proiecte si parteneriate
locale, nationale si internationale.
ŢINTA 1
Cresterea calitatii procesului instructiv-educativ pentru dezvoltarea armonioasa a
personalitatii elevilor.
1.Legea Educației Naționale formulează ca principală finalitate în educaţia şi formarea profesională a
elevilor, formarea si dezvoltarea competenţelor acestuia, necesare pentru împlinirea și dezvoltarea personală.
2.Cele opt domenii de competențe cheie trebuie să stea la baza curriculum-ului şi a proiectării didactice.
3.Misiunea școlii are în vedere ca fiecare elev să beneficieze de șansa dezvoltării sale pentru a fi pregatit
pentru o treaptă superioară în educație, școala satisfăcând nevoia fiecărui elev de a se simţi competent, de a
se adapta la schimbările permanente ale societăţii.
4.Cadrele didactice trebuie să valorifice mai eficient resursele umane și materiale, tehnica informațională,
metodele activ-participative.
5. Activitatea școlii trebuie îmbunătățită în domeniul asigurării şi evaluării calitătii educaţiei.
Resurse strategice: Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale; Resurse materiale şi financiare: material curricular corespunzător (planuri de învățământ și programe școlare, auxiliare curricular, manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, indrumatoare, softuri educationale); materiale didactice specifice disciplinelor de studiu, echipamente IT, birotică şi consumabile; Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, legislație actualizată Resurse de experientă şi expertiză : echipa manageriala, responsabili de comisii, metodiști, formatori, mentori din cadrul școlii și, dacă este cazul, experți din exterior Resurse de timp : alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltării scolare durabile si pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, primarie, Consiliu local .
OPŢIUNI STRATEGICE:
Dezvoltarea curriculară
Devoltarea bazei materiale şi atragerea de resurse financiare
Dezvoltarea resurselor umane
Dezvoltarea relatiilor comunitare
Cunoașterea de către toate cadrele didactice a documentelorde politicăeducaţională elaborate extern şi intern (MEN, ISJ, școală) și implementarea lor prin planurile specifice ale catedrelor, comisiilor de specialitate Implementarea curriculum-ului şcolar, prin parcurgerea integral a programei şi a C.D.S. utilizândcelemai eficiente mijloace şi metode pentru stimulare a interesului elevilor; Valorificarea rezultatelor evaluărilor înproiectarea
Continuarea modernizării mediului fizic școlar prin actualizarea mijloacelor de învățământ; Îmbogăţirea fondului de carte Atragerea de fonduri prin Consiliul Reprezentativ al Părinților Implicarea activă a tuturor cadrelor didactice în găsirea de sponsori pentru derularea de activități educative
•Modernizarea scolilor prin
crearea de cabinete, baze
sportive si Sali de sport.
Perfecţionarea cadrelor didactice pentru utilizareaşi eficientizarea metodelor de predare activ- participative,pentru inițierea şi dezvoltarea deproiectedin perspectiva unei dezvoltări durabile Pregătirea elevilor capabili de performanţă în vederea participării lor la concursuri şi olimpiade şcolare; Implicarea elevilor în vederea responsabilizarii individuale și colective prin activităţi curriculare și de participare activă la activitățile școlii si
Valorificareaşi îmbogăţirea elementelor valoroase din tradiţia şcolii şi promovarea lor în comunitate prin organizarea de activităţi, prezentarea rezultatelor, revista şcolii, site-ul școlii, pe facebookul scolii,
etc. Crearea proiectului interjudeţean „Vesnicia s-a
nascut la sat..”, implicând primăria şi Consiliului local Reconsiderarea ofertei educaţionale în funcţie de nevoile specifice ale comunităţii şi resurselor de care dispune şcoala. Colaborarea cu
demersului didactic; Diversificarea ofertei de opţionale,prin propunerea unor programe personalizate, atractive Proiectarea diferenţiată a demersului didactic Promovarea Învăţării prin Implicarea activ- participativă şi prin experimente stimulatoare.
Rezultate aşteptate:
comunității Implicarea membrilor comunității locale pentru sustinerea demersului şcolii privind educația pentru dezvoltare școlară durabilă;
autoritățile locale și cu alți parteneri de la nivel local şi judeţean implicate în actul educaţional, în derularea de proiecte şi programe de dezvoltare școlară.
Toate cadrele didactice au realizat proiectarea demersului didactic în conformitate cu documentele de politică educaţională; A crescut interesul elevilor pentru ore, măsurat în rezultate școlare bune și foarte bune, procent de promovabiliate în creștere și scăderea ratei absenteismului; Rezultate bune şi foarte bune la evaluarea națională și medii ridicate de admiterea în liceu; Creșterea gradului de satisfacție a elevilor și părinților față de metodele utilizate în predare-învățare; Mai mulți elevi premiați la olimpiadele și concursurile școlare județene și naționale.
• Realizarea de cabinete, baze sportive si Sali de sport.
ŢINTA 2
Asigurarea condiţiilor optime de studiu şi de siguranţă necesare desfăşurării unui învăţământ de calitate
Motivarea alegerii ţintei :
1.Legea Educației Naționale formulează ca principală finalitate în educaţia şi formarea profesională a elevilor, formarea si dezvoltarea competenţelor acestuia, necesare pentru împlinirea și dezvoltarea personală. 2.Elaborarea curriculum-ului si proiectarea didactică pentru orele de consiliere şi orientare şi activitatea educativă trebuie să se facă având în vedere prevenirea şi combaterea comportamentelor nesănătoase şi asigurarea siguranţei elevilor. 3.Crearea condiţiilor optime în şcoală contribuie la îndeplinirea misiunii şcolii, de a dezvolta personalităţi armonioase, autonome şi creative. 4.Există în şcoală resursele umane și materiale, tehnică informațională, care pot fi folosite mai eficient de către cadrele didactice. 5. Creşterea calităţii educaţiei oferite de şcoală este o idee asumată de către toţi factorii implicaţi în actul instructiv-educativ.
Resurse strategice: Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, personal auxiliar, autorități locale; Resurse materiale şi financiare: material curricular corespunzător (planuri de învățământ și programe școlare, auxiliare curriculare, softuri educationale); materiale didactice specifice disciplinei consiliere şi orientare, echipamente IT, birotică şi consumabile; Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, legislație actualizată Resurse de experientă şi expertiză : echipa managerială, responsabili de comisii, experți din exterior Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltării şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, primărie, Consiliu local .
OPŢIUNI STRATEGICE:
Dezvoltarea curriculară
Devoltarea bazei materiale şi atragerea de resurse financiare
Menţinerea în incinta şi perimetrul şcolii a unui climat de siguranţă, a unui ambient propice actului educaţional prin implicarea elevilor, cadrelor didactice, parinţilor şi Consiliului local Asigurarea bazei logistice pentru evaluarea elevilor claselor a II-a, a IV-a, a VI-a şi a VIII-a, pentru olimpiade şcolare, pentruactivităţile educativeşisportive, extracurriculareşi concursurile şcolare
Menţinerea în stare de bună funcţionare a sistemului de supraveghere video
Dezvoltarea resurselor umane
Dezvoltarea relatiilor comunitare
Susţinerea în Cadrul orelorde consiliere şi orientare a unor teme privind educaţia rutieră, traficul de persoane, riscurile consumului de droguri și substanțe etnobotanice, educaţie pentru sănătate
Reactualizarea ROI cu unele sancţiuni în Cazul nerespectării normelor de conduită în şcoală
Valorificarea tuturormomentelor propice în cadrul orelor, în vederea menţinerii unui ambient plăcut şi curat,înfavoarea elevilor
Asigurarea resurselorumane necesare desfăşurării în condiţiioptimea procesuluiinstructiv- educativ Repartizarea bugetului pe priorităţi, cu consultarea factorilor implicaţi (Primărie,Comitetul Reprezentativ al Părinţilor)
Întreţinerea bazei materiale existente şi îmbunătăţirea acesteia prin diverse mijloace de atragre a resurselor Monitorizarea respectarii de către elevi şi personalul şcolii a legislaţiei în vigoare, a prevederilor Regulamentului intern
Reactualizarea parteneriatului cu Poliţia în vederea Creşterii si guranţei elevilor şi cadrelor didactice,pentru combaterea delincvenţei juvenileşia manifestarilor violente, a absenteismului, prin realizarea unor ore de consiliere şi orientare cu participarea reprezentanti
DGASPC si cadrelor de poliţie Iniţierea elevilor Adoptarea unui comportament adecvat în situaţii de urgenţă prin simulările semestriale şi prin orele de dirigenţie în colaborare cu ISU
Rezultate aşteptate:
Cadrele didactice au realizat proiectarea demersului didactic pentru orele de consiliere şi orientare şi activităţi educative având în vedere asigurarea condiţiilor optime de studiu şi siguranţă; Numărul elevilor implicaţi în activităţi eductive şcolare şi extraşcolare a crescut, interesul elevilor faţă de păstrarea bunurilor şi a ambientului şcolii este mai mare; Rezultate bune la evaluarea națională și medii ridicate de admiterea în licee ; Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților față de ambientul şcolii şi de condiţiile de siguranţă din şcoală; Fluxul activităţilor desfăşurate în şcoală în domeniul vizat este îmbunătăţit
ŢINTA 3
Creşterea interesului elevilor şi cadrelor didactice pentru realizarea de activităţi educative care să
contribuie la promovarea practicilor democratice, orientarea elevilor spre realizarea în viaţa publică,
exersarea în şcoală a calităţii de cetăţean.
Motivarea alegerii ţintei :
1. Fiecare diriginte şi învăţător are obligaţia de a desfăşura activităţi educative cu clasa pe care o îndrumă. 2.Activităţile educative sunt atractive pentru elevi, deoarece se desfăşoară în contexte variate faţă de orle de curs. 3.Formarea unei personalităţi armonioase, autonome şi creative se poate realiza prin parcurgerea curriculumului obligatoriu, dar si mai ales prin desfăşurarea altor activităţi extracurriculare . 4.Cadrele didactice au participat la cursuri de formare care le dau posibilitate de a desfăşura programe şi proiecte educative de calitate. 5. Activitatea educativă în şcoala noastră a fost un punct forte până în prezent.
Resurse strategice: Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale; Resurse materiale şi financiare: programe de activităţi, proiecte, softuri educationale; materiale didactice specifice, echipamente IT, birotică şi consumabile; Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, legislație actualizată Resurse de experientă şi expertiză : echipa managerială, consilier educativ, responsabili de comisii, experți din exterior Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltării şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI Resurse de autoritate şi putere si parteneri : ISJ, MEN, primărie, Consiliul local, Palatul copiilor , CCD, etc .
OPŢIUNI STRATEGICE:
Dezvoltarea curriculară
Devoltarea bazei materiale şi atragerea de resurse financiare
Implicarea Consiliului Reprezentativ al părinţilor în atragerea de persoane fizice sau juridice care prin contribuţii financiare şi materiale să susţină programe de modernizare a activităţii educative şi a bazei material
Implicarea elevilor în strângerea de fonduri prin desfăşurarea unor proiecte ce vizează reciclarea sau valorificarea unor produse create de ei
Dezvoltarea resurselor umane
Dezvoltarea relatiilor comunitare
Propunereade către fiecare diriginte şi învăţător a unui program deactivităţi extracurricularela sugestia şi cu participarea tuturor elevilor; Proiectarea Responsabilă a Activităţilor pentru săptămâna “Să ştii mai multe, să fii mai bun”, în vederea implicării elevilor în activităţi în comunitate şi activităţi de voluntariat Participarea la Activităţile educative desfăşurate în şcoală sau în comunitate Implicarea elevilor în organizarea activităţilor educative
Implicarea unui număr mare de elevi în activităţieducative, participareala concursuri artistice şi sportive, indiferent de etnie,apartenenţă religioasă Continuarea parteneriatului familie- şcoală prin includerea părinţilor în activităţi, lectorate, diseminări de bune practici etc.
Diseminarea în comunitate a activităţilor desfăşurate de şcoală, în vederea creşterii vizibilităţii şcolii şi întărirea imaginii acesteia în comunitate
I Menţinerea colaborării şcoală- familie -comunitate prin activităţi şi acţiuni la care participă elevii şcolii şi care fac să crească prestigiului acesteia în comunitate; ddd
Rezultate aşteptate:
Toate cadrele didactice propun activităţi educative în conformitate cu interesele elevilor şi ale comunităţii, în perspectiva îndeplinirii misiunii şcolii; Creşte numărul proiectelor educative desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional, international, în care şcoala este implicată; Interesul elevilor şi părinţilor pentru activitatea educativă a crescut, fiind concretizat în iniţiative din partea acestora, numărul participanţilor, calitatea activităţilor desfăşurate; Rezultate foarte bune obţinute la concursurile cu tematică educativă propuse de ISJ, MEN sau de alţi parteneri educaţionali; Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților fața de activităţile educative desfăşurate; Consiliul elevilor este mai vizibil în viaţa şcolii.
ŢINTA 4
Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării activităţilor şi al
adecvării la nevoile exprimate de beneficiari
Motivarea alegerii ţintei :
1.Necesitatea impusă de legislaţia în domeniul educaţiei şi a orientărilor actuale privind corelarea obiectivelor stabilite la nivel naţional şi teritorial în domeniul învăţământului cu cele ale unităţii şcolare; 2.Crearea în şcoală a condiţiilor pentru dezvoltarea unei culturi organizaţionale a colectivului de cadre didactice, orientat spre performanţă; 3.Îmbunătăţirea colaborării elevilor membri în Consiliul elevilor cu profesorii diriginţi şi colegii de clasă în vederea derulării de activităţi educative şi extraşcolare; 4.Operaţionalizarea criteriilor de monitorizare şi evaluare a calităţii educaţiei şcolare; 5.Elaborarea de strategii diferenţiate menite să faciliteze procesul de învăţare pentru toţi elevii, indiferent nivelul intelectual, de apartenenţa etnică, religioasă sau de altă natură, prin promovare unui învăţământ incluziv; 6.Existenţa profesorului de sprijin oferă posibilitatea desfaşurării învăţământului incluziv, a consilierii de specialitate pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale.
Resurse strategice: Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinţi, autorităţi locale; Resurse materiale şi financiare: documente specifice managementului şcolii, mapele comisiilor, portofolii, echipamente IT, birotică şi consumabile; Resurse informaţionale reprezintă legislaţia specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, site CCD, legislaţie actualizată; Resurse de experienţă şi expertiză: echipa managerială, responsabili de comisii; Resurse de timp: alocate anual pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI şi planurile de implementare; Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, CJRAE, CCD, primărie, consiliul local.
OPŢIUNI STRATEGICE:
Dezvoltarea curriculară
Devoltarea bazei materiale şi atragerea de resurse financiare
Dezvoltarea resurselor umane
Dezvoltarea relatiilor comunitare
Cultivarea unui sistem de valori şi a eticii manageriale bazate petransparenţă, comunicare şi
Luarea deciziilor referitoare la necesarul resurselor financiare prin consultarea organismelor de lucru
Identificarea, echipei manageriale.
înţelegere,în care atribuţiile şi responsabilităţile să fie cunoscute şi respectate la fiecare nivel: al conducerii,pe arii curriculare, pe domenii de probleme,pe discipline, pe clase;
Proiectarea activităţilor manageriale pe baza unei diagnoze pertinente, specifice, realiste,cu ţinte strategice care să vizeze proceduri de asigurare a calităţii în educaţie;
Consiliere, control, monitorizare, evaluare, bazate pe reguli şi pe proceduri;
Aplicarea programelor naţionale, popularizarea legislaţiei şcolare în rândul elevilor, părinţilor şi al cadrelor didactice;
Proiectarea activităţii educative la nivelul claselorrespectând programa pentru consiliere şi alte documente în domeniu
Gestionarea corectă şi eficientă a resurselor materiale
Realizarea unei baze de date cu elevii ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate
Construirea unei baze de date referitoare la persoane şi servicii de contact pentru sprijinirea activităţilor şcolii
Delegarea Responsabilităţilor în Cadrul echipei manageriale avându-se în vedere criteriile de competenţă profesională şi managerială, precum şi principiul lucrului în echipă
Distribuirea De responsabilităţi Tuturor cadrelor didactice, în vederea valorificării potenţialului individualprin consultare şi implicare;
Evaluarea performanţelor cadrelor didactice pe baza indicatorilor de performanţă
Vizite efectuate la domiciliul elevilor de către diriginţi şi învăţători pentru a cunoaste îndeaproape mediul în care aceştia trăiesc şi colaborarea cu profesorii clasei pentru ca aceştia să cunoască problemele elevilor
Consilierea elevilor de către dirigintele clasei care trebuie să fie în legătură atât cu familia elevului, cât şi cu învăţătorul, învăţătorul de sprijin ( în cazul elevilor CES) ;
Elaborarea de Rapoarte privind activitatea de asigurare a calităţii educaţiei şcolare şi prezentarea lor în cadrul CA şi în mass media
Derularea parteneriatelor educaţionale în vederea eficientizării demersurilor educative de la nivelul claselor şi şcolii
Întâlniri periodice cu părinţii (şedinţe,consultaţii, lectorate);
Colaborarea cu Serviciul social din cadrul primăriei pentru cazurile speciale;
Rezultate aşteptate:
Eficientizarea procesului educaţional ca urmare a monitorizării atente a activităţii desfăşurate de către responsabilii de comisii şi a conducerii şcolii; Valorificarea mai eficientă a resurselor umane şi materiale în vederea obţinerii de rezultate şi mai bune printr-um management de calitate; O imagine bună în comunitate şi în afara acesteia; O relaţie mai bună cu beneficiarii direcţi şi indirecţi; Relaţia diriginte-elev capătă o altă dimensiune - dirigintele este atât managerul clasei, cât şi al activitǎţilor educative, el creează mediului educogen în clasǎ, coeziunea şi dinamica grupului, rezolvă cu tact pedagogic problemele grupului.
ŢINTA 5
Dezvoltarea dimensiunii europene a şcolii prin derulare de proiecte şi parteneriate locale, naţionale şi
europene
Motivarea alegerii ţintei :
1. Noul program Erasmus + oferă posibilitatea instituţiilor de învăţământ de a aplica pentru derularea de proiecte de mobilitate sau partenetiate strategice. 2.Competenţele cheie formate prin curriculum obligatoriu se pot exersa şi dezvolta prin participare la proiecte naţionale dar mai ales europene . 3.Derularea de parteneriate oferă elevilor şansa de a se dezvolta şi şcolii posibilitatea de a-şi îndeplini misiunea. 4. Cadrele didactice dau dovadă de creativitate, de interes pentru implicarea în astfel de proiecte. 5. CCD oferă cursuri de formare în ceea ce priveşte managementul proiectelor Erasmus+. 6. Şcoala are un nivel scăzut al absorbţiei de fonduri pe proiecte europene.
Resurse strategice: Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale; Resurse materiale şi financiare: materiale de informare privind implementarea de proiecte, granturi obţinute în urma aprobării proiectelor depuse, echipamente IT, birotică şi consumabile; Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, site ERASMUS+, legislație actualizată Resurse de experientă şi expertiză : echipa managerială, responsabil cu proiecte comunitare, , formatori, experți din exterior Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltării şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, Comisia europeană, primarie, Consiliu local.
OPŢIUNI STRATEGICE:
Dezvoltarea curriculară
Devoltarea bazei materiale şi atragerea de resurse financiare
Dezvoltarea resurselor umane
Dezvoltarea relatiilor comunitare
Stimularea elevilor şi cadrelor didactice în vederea comunicării prin intermediul internetului (email, alte aplicații, forumuri de discuţii) în cadrul unor proiecte educaţionale;
Informarea cadrelor diactice şi a elevilor în legătură cu posibilitatea desfăşurării unor proiecte de parteneriat strategic sau de mobilitate a cadrelor didactice şi a elevilor, cu aplicabilitate în activităţile curriculare;
Realizarea de proiecte comune cu alte şcoli (lingvistice, de cercetare, excursii tematice etc.) din zonă, din ţară şi din străinătate.
Reorganizarea spaţiului „Programe europene” care este pus la dispoziţie cadrelor didactice şi elevilor implicaţi în realizarea proiectelor;
Sprijinirea financiară a apariţiei revistei şcolii şi a activităţilorde promovare a imaginii şcolii ( Proiectul
interjudetean
“Vesnicia s-a nascut”
si concursul “In armonia
exprimarii”)
Alocarea corespunzătoarea fondurilor în derularea
proiectelor
Informarea cadrelor didactice cu privire la oportunităţile de colaborare europeană în cadrul programului Erasmus +
Formarea cadrelordidactice privindelaborarea aplicaţiilor în programul Erasmus +; Aplicarea la Termenele stabilite pentru obţinerea de granturi în programul Erasmus +
Diseminarea în cadrul unor activităţi specifice, in revista scolii, pe site-ulşcolii,a experienţei participării la programele europene şi aplicarea în activitatea şcolară.
Popularizarea activităţii şcolii, a rezultatelor obţinute de elevi şi cadre didactice în cadrul proiectelor în comunitate şi în afara acesteia (mass-media, internet, publicaţii, revista şcolii), în vederea creşterii prestigiului şcolii şi a sentimentului de apartenenţă al elevilor şi al cadrelor didactice;
Iniţiere aunor proiecte de colaborare cu diferite ONG:-uri, firme private;
Continuarea parteneriatelorcu institutiile din cadrul comunităţii .ăţii locale a unor ă
Rezultate aşteptate:
Cadre didactice formate în programul Erasmus+; Şcoala realizează proiecte şi aplică în diferite apeluri, pentru obţinerea de granturi pentru proiecte strategice sau de mobilitate; Interesul elevilor pentru implicarea în proiecte comunitare a crescut, ceea ce se evidenţiază prin creşterea numărului celor care doresc să fie implicaţi; Rezultatele proiectelor desfăşurate sunt vizibile prin diverse oportunităţi de diseminare; Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților fața de proiectele desfăşurate; Cultura organizaţională va deveni mai puternică, elevii, părinţii şi cadrele didactice vor deveni mai conştienţi de rolul şi de importanţa pe care îl au în şcoală.
ANALIZA PROIECTULUI: AVANTAJE SI RISCURI
AVANTAJELE vizate prin Proiectul de dezvoltare institutionala sunt :
-Asigurarea unui plan de scolarizare realist in concordanta cu nevoile scolii, cerintele si nevoile comunitatii;
-mentinerea si cresterea prestigiului scolii, prin ridicarea permanenta a calitatii pregatirii teoretice si practice
a elevilor, dezvoltarea si modernizarea bazei didactice a scolii;
-crearea unui climat de siguranta fizica si libertate spirituala pentru toti elevii scolii;
-continuarea procesului de perfectionare a cadrelor didactice prin aplicarea metodelor active de grup si a
metodelor moderne de evaluare.
RISCURILE Proiectului de dezvoltare institutionala sunt :
-nerealizarea in totalitate a planului de scolarizare propus datorita scaderii populatiei de varsta scolara ;
-posibilitatea accentuarii abandonului scolar;
-reducerea normelor didactice si a angajatilor unitatii scolare, ca efect al micsorarii numarului elevilor la
clase;
-mentinerea nivelului scazut al salariilor determina slaba motivare si implicare a personalului scolii.
MONITORIZARE- EVALUARE
Implementarea Proiectului de dezvoltare institutionala va fi realizata de personalul scolii.
Nr. Crt.
1.
Domeniul funcţional Programe propuse
CURRRICULUM ŞI VIAŢA Calitatea procesului instructiv-educativ ŞCOLARĂ
Managementul la nivelul şcolii şi al clasei
Realizarea de activităţi educative pentru exersarea în şcoală a calităţii de cetăţean
2. RESURSE UMANE
3. RESURSE MATERIALE ŞI Condiţii de studiu şi de siguranţă FINANCIARE
RELAŢII COMUNITARE Dimensiunea europeană a şcolii 4.
PROGRAME DE DEZVOLTARE
Se va urmari sistematic :
corespondenta intre ceea ce s-a facut si ceea ce s-a planificat
realizarea de actiuni corective in cazul nerespectarii termenelor sau neindeplinirii unor indicatori de
calitate.
Procentul de promovabilitate
Situaţii comparative ale rezultatelor obţinute de elevi la cele două testări (iniţială şi finală)
Rezultatele obtinute de elevi la evaluările naţionale;
Gradul de integrare a absolvenţilor în licee;
Rezultatele obţinute de elevi la olimpiade şi concursuri şcolare, concursuri artistice şi sportive
Gradul de formare a a cadrelor didactice prin cursuri de formare continuă şi obţinere de grade
didactice
Starea bazei didactico-materiale a şcolii
Gradul de implicare în proiecte comunitare
Instrumente:
-rapoarte si procese verbale ale responsabililor
-fise de monitorizare
-chestionare aplicate beneficiarilor directi si indirecti
-sondaje de opinie
Procesul de evaluare va fi asigurat de echipa de proiect prin :
-intalniri si sedinte de lucru pentru informare, feedback, actualizare
-includerea de actiuni specifice in planul de activitate al Consiliului de administratie, al Consiliului
profesoral, al tuturor comisiilor
-prezentarea de rapoarte semestriale in Consiliul profesoral si Consiliul de administratie
-revizuire periodica si corectii
Activitatile de monitorizare si evaluare vor consta in :
-realizarea procedurilor de monitorizare a tintelor
-discutii cu cadrele didactice si elevii asupra schimbarilor care au avut loc in procesul de
predare-invatare-evaluare
-realizarea periodica a unor fise referitoare la implementarea actiunilor individuale
-comunicarea actiunilor corective prin raportare la rezultatele obtinute
-interpretarea datelor privind nivelul de atingere a tintelor
-stabilirea impactului asupra comunitatii.
stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor specifice;
contactarea partenerilor sociali privind colaborarea lor cu organizaţia noastră;
contextul elaborării: documente de proiectare, documente de analiză, documente de marketing,
web-site-ul şcolii;
mediul extern: www.edu.ro; www.ismb.edu.ro; www.aracip.edu.ro
mediul intern: rapoarte statistice; rapoarte semestriale şi anuale manageriale şi ale comisiilor
metodice/tematice;
dosarele comisiilor metodice şi tematice; portofoliile cadrelor didactice;
rapoartele CA, CEAC;
rezultatele elevilor; fişe de evaluare; rezultate sondaje, chestionare; rezultatele evaluării externe;
planuri operaţionale: manageriale, CA, CEAC, comisii metodice.
PLAN OPERAŢIONAL an şcolar 2016-2017
PROGRAMUL: Calitatea procesului instructiv-educativ ŢINTA STRATEGICĂ: Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ pentru dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevilor, prin formarea şi dezvoltarea competenţelor acestora, în spiritul educaţiei incluzive şi a valorilor democraţiei
ACTIVITATEA I: Centrarea procesului instructiv-educativ pe elev, prin implicarea activă a acestuia în propria formare
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanță
Implementarea de strategii didactice care să faciliteze formarea de competențe
Proiectarea demersului didactic s- a realizat in conformitate cu documentele de politică educațională
Octombrie 2016
Februarie 2017
Director
Responsabili comisii metodice
Planificările anuale și ale
unităților de învățare respectă în
proporție de 90% cerințele
metodologice impuse de
curriculumul national/ programele
pe discipline Utilizarea în procesul didactic a informațiilor Extra-curriculare obținute de elevi din alte surse decât școala (presa, radio, TV, internet, lecturi diverse), făcând apel și la experiența lor de viață
Elevii devin participanți activi la procesul de instruire
Permanent Responsabili comisii metodice
În proiectarea didactică a cadrelor
didactice se regăsesc în proporție de
cel puțin 50% secvențe de
valorificare a informațiilor elevilor
si a experiențelor de viață ale
acestora
Valorificarea tuturor oportunităţilor de formare şi dezvoltare a competentelor de lectură la toate disciplinele
Îmbunătățirea
competențelor de bază la
lectură
Creșterea interesului pentru
lectură
Permanent Responsabili comisii metodice
În proiectele didactice ale cadrelor
didactice, la toate disciplinele, se
regăsesc secvențe de lectură în
proprție de cel puțin 60%
Centrarea demersului didactic din cadrul lecţiilor către dialogul participativ stimulat de observare, analiză, comparare, sinteză şi gândire critică, instruire diferenţiată, utilizarea TIC ;
Activizarea predării-învățării Permanent Responsabili comisii metodice Creșterea mediei fiecărei clase față
de semestrul trecut cu cel puțin 5%
Propunerea prin lecţiile deschise susţinute în cadrul comisiilor metodice de variante de activităţi de învăţare centrate pe elev, care să asigure atingerea obiectivelor şi standardelor cerute;
Activizarea predării-învățării Octombrie 2016
Martie 2017 Responsabili comisii metodice
În proiectele didactice existente în
mapele comisiilor metodice și ale
profesorilor există variante de
activități de învățare centrate pe elev
Abordarea evaluării din perspectiva metodelor alternative de evaluare a rezultatelor şcolare : observare sistematică, analiza produselor activităţii, proiect, portofoliu etc. ;
Prin utilizarea metodelor
alternative elevii
demonstrează ceea ce stiu ,
dar mai ale ceea ce pot să
facă
Permanent Responsabili comisii metodice
În planificarile unităților de învățare
este prevăzută evaluarea prin
metode alternative, iar in cadrul
asistențelor la ore este demonstrată
utilizarea lor
Personalizarea predării-învăţării în funcţie de nivelul fiecărei clase şi la gradul de receptivitate al acesteia;
Creșterea interesul elevilor pentru ore, măsurat în rezultate școlare bune și foarte bune, procent de promovabilitate în creștere si scăderea ratei absenteismului
Permanent Responsabili comisii metodice
10% dintre elevi și-au îmbunătățit
performanțele școlare față de
evaluarea anterioară
Aplicarea unor strtegii de învățare diferențiată pentru elevii cu cerințe educaționale speciale și pentru cei cu nivel intelectual mai scăzut (dar nu cu dosar de CES)
Ameliorarea rezultatelor
școlare ale elevilor cu
dificultăți de învățare.
Cunoașterea nivelului real al
elevului și adaptarea la
particularitățile sale
Permanent Responsabili comisii metodice
Cel puțin 2% dintre elevii cu
problem de învățare au înregistrat
progres
Aplicarea de probe de evaluare scrisă cu subiect unic (iniţiale şi finale) ;
Apreciere unitară la nivel de școală a performanțelor școlare
Septembrie 2016 Iunie 2017
Director
Responsabili comisii metodice
Existent la mapele comisiilor
metodice a fișelor de analiză a
probelor de evaluare
Informarea tuturor elevilor în legătură cu calendarul de evaluare;
Rezultate mai bune la
evaluări Permanent Director
Toți elevii cunosc datele
problemelor de evaluare
Utilizarea rezultatelor
evaluărilor ca feed-back în
proiectarea procesului
Cunoașterea nivelului real al
elevului și adaptarea la
particularitățile sale
Permanent Responsabili comisii metodice 10 % dintre elevi și-au îmbunătățit performanțele școlare față de evaluarea anterioară
instructive-educativ viitor
Valorificarea elevilor
capabili de performanţă în
vederea participării lor la
olimpiade şi concursuri –
selectarea din timp a
acestora şi realizarea
programelor de pregătire;
Creșterea interesului
elevilor pentru activitatea de
performanță
Martie 2017 Director
Responsabili comisii metodice A crescut cu 10% numărul elevilor
care au obținut premii și mențiuni la
olimpiadele și concursurile județene
fată de anul școlar trecut
ACTIVITATEA II: Monitorizarea progresului în procesul intructiv-educativ
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă Monitorizarea calității activităţii comisiilor şi colectivelor de lucru şi realizarea de rapoarte statistice pentru verificarea atingerii obiectivelor ;
Îmbunătățirea calității activității comisiilor şi colectivelor de lucru
permanent Director
Responsabili comisii
metodice
Existența fișelor de monitorizare
Fiecare responsabil de comisie
realizează raportări despre
activitatea comisiei de care răspunde
si le prezintă în CP/CA
Verificarea aplicării corecte
a formelor de evaluare
Optimizarea evaluării
elevilor periodic
Director
Responsabili comisii
metodice
Rapoartele scot în evidență aplicarea
corectă a formelor de evaluare
Organizarea de interasistențe , în vederea schimbului de experiență între membrii comisiei
Îmbunătățirea prestației didactice a membrilor comisiei
periodic Responsabili comisii metodice S-au realizat la ficeare disciplină cel
puțin 3 interasistențe
Informarea periodică a părinților despre situația școlară și disciplinară a elevilor
Părinții au luat cunoștință despre situația școlară și disciplinară a copiilor lor, în cadru organizat sau nu (ședințe, întâlniri la solicitarea școlii sau a părintelui)
lunar Învățători/ diriginți
Creșterea numărului de părinți care
iau legătura cu școala față de anul
școlar anterior
Realizarea graficului de asistenţe, participarea la ore împreună cu responsabilii de comisii/catedre
O bună pregătire metodică
și în specialitate a
personalului didactic de
predare din școală
Decembrie 2016
Mai 2017 Director
Au fost văzute cel puțin o dată pe
semestru toate cadrele didactice
Informarea CP si a CA
prin rapoarte de analiza
despre progresului școlar
al elevilor şi
performantele acestora la
olimpiadele și concursurile
școlare, alte activități
educative în care sunt
implicați elevii școlii
Toți cei care au fost
implicate în procesul
educational cunosc
rezultatele elevilor școlii
Cel puțin o data pe
semestru Responsabili comisii metodice
Fiecare responsabil de comisie
realizează raportări despre
activitatea comisiei de care răspunde
și le prezintă in CP/CA
Existenta rapoartelor statistice / din
procesele verbale de la CP si CA
ACTIVITATEA III: Organizarea eficientă a procesului instructiv-educativ
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă Pregătirea metodică pentru lecţii reflectată în proiectarea didactică pe unităţi de învăţare sau schiţe de proiect de lecţie pentru toate cadrele didactice, indiferent de grad didactic sau vechime
Cadrele didactice realizează proiectarea demersului didactic in conformitate cu cerințele curriculumului
permanent Responsabili comisii metodice
Cel puțin 80% din cadrele didactice
proiectează corect demersurile
didactice
Construirea unitară a probelor de evaluare, pe an de studiu şi obiect de învățământ
Evaluarea elevilor se realizează pe bază de probe de evaluare ce respectă standardele de evaluare
permanent Responsabili comisii metodice Documentele din protofoliile
cadrelor didactice
Conceperea şi aprobarea proiectului Să știi mai multe, să fii mai bun şi implementarea lui în bune condiţii
Activitățile din proiectul Să știi mai multe, să fii mai bun au fost apreciate atât de elevi, cât și de părinți
Februarie 2016
Aprilie 2015
Director
Consilie educativ
Toate activitățile propuse au fost
realizate
Elaborarea ofertei educaţionale pentru anul școlar 2016-2016 pe baza studierii planului cadru, în raport cu interesele şi aptitudinile elevilor şi nevoile comunității
Oferta educațională reflectă atât așteptările beneficiarilor direcți, cât și ale comunității
Martie 2016 Responsabili comisii metodice Panoul cu oferta educațională
Pliante de prezentare
Dezvoltarea unor programe Creșterea gradului de permanent Director Existent programelor
de educaţie diferenţiată (pentru copiii cu cerinţe educative speciale , precum şi pentru copii capabili de performanţe)
satisfacție al elevilor și părinților față de metodele utilizate în predare- învățare
Responsabili comisii metodice Progresul elevilor măsurat prin
rezultatele la învățătură
ACTIVITATEA IV: Formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă
Perfecţionarea prin examenele de grad didactic sau cursuri de perfecționare metodică şi în specialitate (la 5 ani)
O bună pregătire metodică și în Specialitate a personalului didactic de predare din școală, demonstrată prin lecțiile susținute la clasă și prin rezultatele elevilor
Permanent
Director
Responsabili comisie
perfecționare
Majoritatea cadrelor didactice
participă la perfecționare, indifferent
de formă
Perfecţionarea personalului prin studiu individual, documentare ştiinţifică, participare la cercurile metodice, sesiuni de comunicare metodico-ştiinţifică, simpozioane, schimburi de experienţă, seminarii de formare
O bună pregătire metodică și în specialitate a personalului didactic de predare din școală, demonstrată prin lecțiile susținute la clasă și prin rezultatele elevilor
Permanent Responsabili comisii
metodice
Diplome Adeverințe de participare
Prezentarea ofertelor în vederea formării continue din partea CCD şi altor instituţii abilitate
Cadrele didactice cunosc oferta în domeniul formării profesionale
De câte ori apar
oferte
Responsabil comisie
perfecționare
Toate cadrele didactice au luat
cunoștință de oferta de programe de
perfecționare
Reactualizarea situației perfecționării cadrelor didactice din școală
Exista o situație la zi a perfecționării cadrelor didactice
Semestrial
Director
Responsabil comisie
perfecționare
Toate cadrele didactice au completat
machete și au depus documentele
solicitate
Participarea cadrelor didactice la Programele Erasmus+, alte programe europene, precum şi realizarea de programe de cooperare cu școli din alte
Creșterea numărului de cereri de participare la programele europene din partea cadrelor didactice ale școlii
În termenul dat de
organizatori
Responsabil comisie
perfecționare
Existenţa a cel puțin 4 cadre
didactice participante în programele
europene
țări
ACTIVITATEA V: Pregătirea evaluărilor naţionale la clasele a II-a, a IV-a, a VI-a şi a VIII-a şi a admiterii în învăţământul liceal
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă Prelucrarea metodologiei de desfăşurare a evaluărilor naționale, prezentarea calendarului evaluărilor și admiterii 2015, a programelor și a metodologiei de înscriere în învățământul liceal, a rețelei de unități liceale din județ, elevilor și părinților acestora.
Toţi elevii se vor înscrie și vor fi admiși în învățământul liceal
octombrie-iunie
2016-2017
Director/ Diriginții claselor a
VIII-a, profesorii de lb. rom.,
lb. engleză, matematică, fizică,
biologie, învăţătorii claselor a
II-a şi a IV-a
Toți elevii și părinții acestora cunosc
modul de desfășurare a evaluării
naționale și a modului de admitere
în învățământul liceal
Realizarea programului de
pregătire pentru evaluarea
națională la disciplinele
limba şi literatura română și
matematică
Creșterea numărului de elevi
cu medii peste 5 la cele două
probe ale evaluării naționale
Pe parcursul anului
școlar în fiecare
săpt. Cite o oră la
fiecare disciplină de
examen
Responsabilii catedrelor de
limba română şi matematică
Procentul de note peste 8 a crescut
cu 10%
PROGRAMUL: Condiţii de studiu şi de siguranţă
ŢINTA STRATEGICĂ: Asigurarea condiţiilor optime de studiu şi de siguranţă necesare desfăşurării unui învăţământ de calitate
ACTIVITATEA I: Asigurarea resurselor pentru începerea în bune condiții a anul şcolar 2016-2017
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă
Asigurarea cu manuale , cu
documentele curriculare
oficiale ale manualelor şi
materiale auxiliare ( caiete de
exerciţii , culegeri de teste şi
de probleme, planşe, hărţi,
seturi de diapozitive)
Toți elevii au manuale la
toate disciplinele Septembrie 2016 Director
Toți elevii au manuale la
toate disciplinele
Existența documentelor
curriculare oficiale,
manualelor și materialelor
Realizarea orarului şcolii Elevii primesc oraarul în 15 Septembrie 2016 Director Orar
cu un bloc fix pentru
disciplinele opţionale
prima zi de scoală
Realizarea şi aprobarea orarelor și schemelor orare şi comunicarea acestora elevilor şi părinţilor
Orarul și schemele orare sunt realizate în termenul stabilit și sunt communicate elevilor si pătinților
Septembrie 2016 Responsabi comisia de elaborare a
schemelor școlare Scheme orare
Definitivarea încadrării personalului didactic, constituirea catedrelor şi a posturilor, acoperirea orelor vacante
Toate orele și poturile vacante sunt înmcadrate cu personal calificat
Septembrie 2016
Director
Încadrarea cu personal cu
pregătire de specialitate
100%
Realizarea lucrărilor de
reparaţii la instalaţiile
sanitare și termice,
igenizarea localului și
recondiţionarea mobilierului
şcolar în vederea începerii
anului școlar
La 31.08.2016 școala este pregătită pentru începerea anului școlar
August 2016
Director Administrator
Baza materială funcțională
Pregătirea şcolii pentru sezonul rece (verificarea instalaţiei termice)
Școala este pregătită pentru sezonul rece din punct de vedere termic
Septembrie 2016 Director Administrator
Instalația funcționează la
parametri normali
Amenajarea
corespunzătoare a sălilor
de clasă, a laboratoarelor,
a cabinetelor, a bazei
sportive şi predarea
inventarului clasei către
fiecare învățător/ diriginte
Începerea școlii în condiții
bune Septembrie 2016 Administrator
Ambientul creat
Exercitarea controlului documentelor specific prin: constatarea evidenţei documentelor la fiecare comisie, păstrarea, arhivarea şi inventarierea documentelor din anul şcolar trecut şi anul şcolar curent
Ș-a realizat arhivarea și inventarierea documentelor din anul școlar trecut și anul curent
Octombrie 2016 Februarie 2017
Director Secretar șef
Existența documentelor
Obţinerea de mijloace Îmbunătățirea bazei material Permanent Toate cadrele didactice Contracte de sponzorizare,
financiare prin autofinanţare
sponsorizări, donaţii,
colectarea de material
refolosibile etc. cu
respectarea legislației în
vigoare
a școlii și a ambientului clasei
procese verbale, facturi.
ACTIVITATEA II: Analiza si diagnoza activității educaționale pentru anul școlar 2015-2016
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă
Realizarea analizei şi
diagnozei activităţii
desfăşurate în cadrul
comisiilor metodice şi pe
probleme, activităţii
educative, în cadrul altor
compartimente din cadrul
şcolii
Analiza și diagnoza activității
desfășurate în cadrul
comisiilor metodice și pe
probleme, activități
educative, în cadrul altor
compartimente din cadrul
școlii se realizează în
termenele stabilite
Octombrie 2016 Director
Responsabili comisii metodice
Rapoartele de analiză scot în
evidenţă progresul făcut şi
punctele slabe
Realizarea Raportului de
Analiză pentru Şcoala
Gimnazială Merei şi
grădințele arondate în anul
scolar 2015-2016,
prezentarea lui în ședință de
analiză a consiliului
profesoral și stabilirea
orientărilor prioritare ale
procesului instructive-
educativ în anul școlar 2016-
2017
Raportul privind starea
învățământului stabilește,
împreună cu planul
operational și planul
managerial semestrial,
orientarea procesului
instructiv-educativ în anul
şcolar 2015-2016
Octombrie 2016 Director
Responsabili comisii metodice Raportul de analiză
ACTIVITATEA III: Proiectarea si organizarea activității pentru anul școlar 2016-2017
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă Constituirea comisiilor şi repartizarea atribuțiilor și sarcinilor pentru membrii colectivelor de lucru
Toate cadrele didactice își cunosc sarcinile și atribuțiile în comisiile din care fac parte
Septembrie 2016 Director Fişele posturilor
Realizarea în termen a
proiectării semestriale și
depunerea la timp a
planificărilor după ce au fost
vizate de responsabilii de
comisii
Toate cadrele didactice au
depus planificările în
termenul stabilit
Septembrie 2016
Responsabili comisii
metodice
Director
Existenţa planificărilor vizate
Elaborarea şi aprobarea
documentelor de planificare
şi organizare a activității la
nivelul C.A., organizare a
C.P., comisii metodice,
comisii pe probleme, CEAC
Toate documentele au fost
elaborate și aprobate în
termenul stabilit
Octombrie 2016
Responsabili comisii
metodice
Existenta tuturor
documentelor
Proiectarea și aplicarea
testărilor inițiale
S-au aplicat teste inițiale la
toate disciplinele și s-a
realizat analizarea acestora
în cadrul comisiilor
Octombrie 2016 Director
Toate cadrele didactice au
aplicat teste inițialeși au
realizat fișe de analiză,
procese verbale
Prezentarea CDS ,
aprobarea în Consiliul de
administrație şi avizarea
din partea inspectorilor de
specialitate
Oferta CDS oferă elevilor
posdibilitatea satisfacerii
dorinței de informare și de
cunoaștere în diferite
domenii de activitate
Mai 2017 Director
Toate opționalele aprobate de
CA au primit avizul
inspectorilor de specialitate
Fișele de avizare
Planificarea şi organizarea
pregătirii pentru evaluarea
națională 2016
Pregătirea elevilor pentru evaluarea națională se face după un program și o programă bine stabilite
Septembrie 2016 Săptămânal
Director Afișarea programului de
pregătire
Selectarea elevilor,
planificarea şi organizarea
pregătirii pentru concursurile
Rezultate bune la
olimpiadele și concursurile
școlare
Octombrie 2016
Responsabili comisii
metodice
Creșterea cu 20% a elevilor
care participă la concursuri
Cresterea numărului de
şi olimpiadele școlare premii și mențiuni cu 20%
Elaborarea și aprobarea
Proiectului de Dezvoltare
Instituțională 2014-2018, a
Planului operațional al
școlii şi a altor documente
manageriale pentru anul
școalr 2016-2017
Planul operational realizează
orientarea procesului
instructive-educativ în anul
școlar 2016-2017 ținînd cont
de țintele și strategia PDI
2015-2018
Octombrie 2016 Director Existent programului de
pregătire afișat
Întocmirea și aprobarea
planului de școlarizare pentru
anul școlar 2017-2018
Realizarea planului de
scolarizare pentru anul școlar
2017-2018
Ianuarie-februarie 2017 Director
Concordanța cu numărul de
elevi la clasele pregătitoare și
de grădiniță;
Corelarea cu strategia ISJ, cu
criteriile de evaluare, cu
nevoile specific ale
Comunității locale
ACTIVITATEA IV: Organizarea resurselor umane
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă
Încadrarea personalului
didactic conform pregătirii şi
continuităţii Personalul didactic este încadrat conform pregătirii și continuității
Septembrie 2016
Director Responsabili comisii
metodice
Completarea statelor de
funcții
Normarea personalului
didactic auxiliar şi nedidactic
conform normativelor şi
volumului de muncă
Personalului didactic
auxiliar şi nedidactic este
normat conform normativelor
și volumului de muncă
Septembrie 2016
Director Responsabili comisii
metodice
Completarea statelor de
funcții/ fișe de normare
Cuprinderea elevilor în
colective în conformitate
cu normativele în vigoare in
ceea ce privește numărul de
elevi la clasă
Elevii sunt încadrați în
conformitate cu normativele
în vigoare în ceea ce privește
numărul de elevi la clasă
Septembrie 2016 Director
Identificarea elevilor cu CES Elevii diagnosticați cu CES
au depus documentele la
școală pentru a fi luați în
A doua jumătate a lunii
Septembrie 2016
Director Profesor de sprijin
evidența învățătorului de
sprijin/ dirigintelui clasei
Completarea fisei postului
pentru tot personalul şi
asigurarea corectitudinii şi
transparentei în relaţiile cu
acesta
Toate fișele au fost
completate corect și la
termen
Septembrie 2016 Director
Mobilizarea cadrelor
didactice în scopul
cuprinderii copiilor în școală
şi grădiniţele arondate
Evidența clară a copiilor din
circumscripție pentru clasa
pregătitoare
Lunile mai-iunie 2017 Director
ACTIVITATEA V: Menținerea în spațiul şcolar a unui climat de siguranţă fizica și psihică pentru elevi şi personalul didactic şi nedidactic
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Aplicarea procedurii privind ţinuta vestimentară a elevilor
Respectarea de către elevi a Procedurii privind ținuta
vestimentară zilnic
Director Coordonatorul
serviciului pe școală
Toti elevii şcolii vin în uniformă
Menţinerea în bună stare de funcţionare a sistemului de monitorizare video pentru holurile şi curtea şcolii
Creșterea gradului de securitate din școală
permanent Director Sistemul este funcțional
Cunoașterea de către tot personalul școlii a normelor de securitate si sănătate a muncii si semnarea fişelor
specifice
Tot personalul școlii cunoaște normele de securitate și sănătate în spațiul școlar şi nu există
incidente pe parcursul anului
școlar
Septembrie 2016
Director Administrator
Procese verbale/fişe
specifice
Instruirea tuturor elevilor în legătură cu normel de securitate și sănătate a muncii în clase, laboratoare, sala
de sport și semnarea de către aceștia a proceselor
verbale
Toți elevii cunosc normele
de securitate şi sănătate a
muncii în clase,
laboratoare, sala de sport şi
nu există incidente pe parcursul anului școlar
Septembrie 2016
Director Administrator
Procese verbale
Cunoașterea de către elevi și părinți a prevederilor RI și a procedurilor de acces în perimetrul școlar
Creșterea gradului de securitate din școală Păstrarea în siguranță a
permanent Învățători/diriginți Procese verbale ședințe
Asigurarea spaţiilor necesare arhivării şi păstrării permanent Director Documentele sunt păstrate
documentelor şcolare documentelor școlare în condiții de siguranță –
fișete metalice, cu cheie
Asigurarea condiţiilor necesare privind iluminatul,
încălzirea , alimentarea cu apa, canalizare, etc.
Condiții Optime de desfășurare a activității școlare
permanent Director
Administrator
Condiţii bune de
funcţionare, fără incidente
Asigurarea respectării normelor de igienă şcolară, de protecţie civilă şi P.S.I.
Condiții optime de desfășurare a activității
școlare permanent
Director Administrator
Demonstrarea realizării prin fișele de instruire şi
procesele verbale
Creşterea eficienței serviciilor medicale pentru elevi Servicii medicale pentru
elevi, prompte și eficiente permanent Director
Se face zilnic verificarea stării de sănătate a elevilor
Cel puţin un curs de prim
ajutor şi 2 lecţii de
educaţie sanitară pe an
Se face periodic verificarea
stării de sănătate a elevilor
cu sprijinul cabinetului
medical
Colaborarea cu organele de poliţie şi poliţia comunitară în vederea asigurării pazei şi siguranţei elevilor şi
pentru prevenirea actelor de violenţă, abandonului şcolar şi combaterea delincvenţei juvenile
O mai bună asigurare a pazei şi siguranţei elevilor,
prevenirea actelor de
violenţă, abandonului
şcolar şi combaterea
delincvenţei juvenile
permanent Director Administrator
În planificările Orelor de dirigenţie există cel puţin o temă cu acest subiect
Realizarea de activităţi de consiliere şi în cadrul Consiliului elevilor cu participarea poliţistului de proximitate
Scăderea numărului de acte de indisciplină și prevenirea
absenteismului și abandonului școlar
semestrial Învățători/diriginți
Cel puțin o dată pe
semestru o întâlnire cu poliţistul de proximitate
Stabilirea legăturilor cu familia pentru prevenirea şi Combaterea absenteismului, a repetenţiei, a abandonului
şcolar
Scăderea numărului de acte
de indisciplină și prevenirea
absenteismului și abandonului școlar
periodic Învățători/diriginți Procese verbale
Ședințe
ACTIVITATEA VI: Organizarea şi desfăşurarea în bune condiții și în acord cu reglementările legislative în vigoare a examenelor de corigenţă
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Stabilirea comisiilor pentru examenul de corigenţă
S-au numit comisiile pentru examenul de coregentă în
termenul stabilit și s-au
predate deciziile de numire
Iunie 2017 Director Decizii comisii de
corigență
Realizarea programului de pregătire suplimentară a
elevilor corigenţi Programul de pregătire s-a derulat conform graficului
Sfârșitul lunii august 2017
Responsabili
comisii metodice
Toți elevii au participat la
programul de pregătire
Susţinerea examenelor de corigenţă la clasele a VIII şi II-VII în conformitate cu Regulamentul de organizare
si funcționare a învăţământului preuniversitar
Examenul de corigență s-a derulat fără probleme
18.08-
5.09.2017 Director
Participarea la examenul de corigență a fost de
100%
ACTIVITATEA VII: Monitorizarea mişcării elevilor şi frecvenţei pe parcursul anului şcolar
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Monitorizarea frecvenței și prezentarea lunară către ISJ de informări privind frecvenţa elevilor la ore
Existența unei statistici la nivel de școală în ceea ce
privește frecvența
permanent Director Secretar-șef
Raportarea zilnică și transmiterea către ISJ
Monitorizarea mişcării elevilor pe parcursul anului şcolar
Situație la zi în ceea ce
privește mișcarea elevilor permanent Director Documente completate la
zi în ceea ce privește mișcarea elevilor
Completarea corectă a documentelor şcolare în ceea ce
priveşte frecvenţa
Completarea corectă a
absențelor și motivarea în termenul legal acestora
permanent Director Nu sunt greșeli de
completare
Analizarea periodică în Consiliul de administraţie a
şcolarizării şi frecvenţei Scăderea numărului de
absențe în urma măsurilor
luate la nivelul școlii
semestrial Director Înregistrarea unui număr
mai mic de absențe
PROGRAMUL: Realizarea de activităţi educative pentru exersarea în şcoală a calităţii de cetăţean ŢINTA STRATEGICĂ: Creşterea interesului elevilor şi cadrelor didactice pentru realizarea de activităţi educative care să contribuie la promovarea practicilor democratice, orientarea elevilor spre realizarea în viaţa publică, exersarea în şcoală a calităţii de cetăţean
ACTIVITATEA I: Întărirea rolului Consiliului Şcolar al Elevilor în viaţa şcolii
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Reorganizarea Consiliului Şcolar al Elevilor: alegeri democratice pentru preşedinte,
vicepreşedinte şi
secretar, alegerea directorilor de
departamente şi
stabilirea graficului de activităţi
Implicarea activă a Consiliului elevilor în viaţa
şcolii, pe tot parcursul
anului şcolar
octombrie Director Consilier educativ
Dosarul Consiliului Şcolar al Elevilor
Implementarea de proiecte la nivelul Consiliului elevilor în vederea interiorizării
sentimentului de
apartenenţă la şcoală şi dezvoltării
culturii organizaţionale la elevi
Îmbunătăţirea relaţiilor dintre elevi în cadrul şcolii
semestrial Director Consilier educativ
Arhiva foto Proiectele implementate
Creşterea vizibilităţii Consiliului Şcolar al
Elevilor în
cadrul şcolii, prin promovarea activităţilor
acestuia pe site-ul şcolii, la panourile
special destinate, în cadrul şedinţelor Consiliului Profesoral, Consiliului de
Administraţie şi Consiliului Reprezentativ al
Părinţilor
Fluidizarea cominicării
elevi-cadre didactice semestrial
Consilier educativ
Responsabili
Consiliul elevilor
Articole publicate
Arhiva foto
ACTIVITATEA II: Crearea cadrului potrivit manifestării personalităţii elevilor şi interiorizării valorilor morale
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Susţinerea de activităţi de consiliere şi orientare în conformitate cu
programa pentru Consiliere şi orientare,cu scopul educării elevilor în spiritul valorilor morale autentice
Creşterea interesului elevilor şi cadrelor didactice pentru activităţile de consiliere şi orientare
permanent Director Responsabil comisie diriginți
Planificările diriginților Fişele de asistenţe la orele de consiliere şi orientare
Creşterea interesului elevilor pentru activităţile extracurriculare la nivelul şcolii: concursuri şcolare („Educaţie rutieră”,
„Sanitarii pricepuţi”, „Prietenii pompierilor”, „Tinere condeie”), proiectul national ”Vesnicia s-a
nascut la sat..”, concursuri artistice şi sportive, activităţi cultural-artistice
şi sportive, excursii, vizite
Îmbunătăţirea
performanţelor elevilor
la concursurile
extracurriculare
permanent Consilier educativ
Creşterea numărului elevilor care obţin premii la concursuri sau participă la
activităţi
Diplomele obţinute
Implicarea elevilor şcolii în acţiuni de voluntariat, pentru întreţinerea şi curăţarea spaţiilor verzi ale şcolii, a mobilierului din clasă, a terenului de sport Valorificarea evenimentelor istorice şi culturale, a evenimentelor din
Menţinerea curăţeniei în perimetrul şcolii şi păstrarea în condiţii
lunar Învățători/diriginți Consilier educativ
Arhiva foto
Programele de activitate
Arhiva foto
Programele de activitate
viaţa elevilor, pentru cultivarea respectului faţă de om, faţă de proprietatea publică şi privată , pentru respectarea şi protejarea frumuseților patriei şi a echilibrului ecologic, în spiritul dezvoltării durabile
bune a mobilierului din clasă Schimbarea atitudinii elevilor faţă de
ceilalţi şi
faţă de mediul
înconjurător,
prin adoptarea unei
atitudini potrivite
situaţiei date
Procese verbale
Acorduri de participare
Produsele activităţii
PROGRAMUL: Managementul la nivelul şcolii şi al clasei ŢINTA STRATEGICĂ: Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării activităţilor şi al adecvării la
nevoile exprimate de beneficiari
ACTIVITATEA I: Îndeplinirea atribuţiilor manageriale la nivelul clasei şi al şcolii
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Constituirea comisiilor şi repartizarea atributiilor şi sarcinilor pentru membrii colectivelor de lucru în
vederea valorificării potenţialului individual prin
consultare şi implicare
Activitatea comisiilor se îmbunătăţeşte
septembrie Director Fişele postului
Aplicarea de către personalul şcolii a documentelor de
politică educaţională elaborate extern şi intern, a
regulamentelor în vigoare, a ordinelor, notelor şi precizărilor ISJ, respectiv M.E.N.
Personalul școlii aplică Documentele de politică
Educaţională elaborate
Extern şi intern, a
regulamentelor în vigoare,
ordinele, notele şi
precizările ISJ, respective
permanent Director
Personalul școlii demonstrează în activitatea
desfășurată cunoașterea
documentelor.
Documentele sunt puse la
Dispoziția personalului
școlii prin afișare sau la
M.E.N. biblioteca școlii
Reorganizarea Consiliilor claselor, a comitetelor de
părinți şi a programelor de activitate cu obiective specifice fiecărui colectiv
Eficientizarea activității
consiliilor claselor, a comitetelor de părinți
septembrie
Responsabil comisia diriginți
Director
Existenţa la mapa
învățătorilor/diriginților şi
afișarea în fiecare clasă a
componenței CC şi a
programelor de activitate
Prelucrarea legislației şi a regulamentelor școlare în vigoare, a metodologiilor de evaluare, de admitere în
învățământul liceal elevilor şi părinţilor acestora
Cunoașterea de către elevi, părinți a legislaţiei şcolare
La începutul anului școlar și când apar
noutăți
Mai-iunie 2017
Diriginți
Cel puţin 90% dintre elevi
și părinții acestora cunosc metodologiile de evaluare,
de admitere în învățământul
liceal
Completarea bazelor de date necesare unei bune desfășurări a procesului educațional ( elevi cu părinți
plecați în străinătate, elevi navetiști, elevi cu CES)
Se pune la dispoziția tuturor
cadrelor didactice baza de date cu elevii ai căror
părinți sunt plecați în
străinătate, elevi navetisti,
elevi cu CES
Octombrie
2016
Director
Secretar şef Existenta bazei de date
Valorificarea cutumelor şcolii şi promovarea lor în comunitate, prin organizarea de activităţi, prezentarea
rezultatelor in revista scolii, site- ul școlii și al orașului etc.
Vizibilitatea școlii și a rezultatelor ei la nivelul
comunității și în afara
acesteia
permanent Echipa managerială
Creșterea numărului de
copii ce se înscriu la
Școala Merei fața de anul
scolar anterior
Articole din presa,
materiale pe internet, site- ul scolii.
Monitorizarea calității activităţii comisiilor şi colectivelor de lucru
Îmbunătățirea activității
comisiilor și colectivelor de
lucru semestrial
Director
Responsabili
comisii metodice
Fiecare responsabil de Comisie metodică a realizat
rapoarte de monitorizare
Existența fișelor de
Monitorizare procese
verbale ședințe CP și CA
Încurajarea și susținerea administrativă a inițiativelor ce au ca scop creșterea calității educației și promovarea
școlii în comunitate sau la nivel județean, național, internațional
Promovarea scolii în
comunitate prin inițiativele
de la nivelul ei
Când este cazul
Echipa managerială
Aprecieri ale activității scolii materializate prin diplome, parteneriate,
prezenţa pozitivă a şcolii
în mass-media, pe internet etc.
Evaluarea diriginților prin asistente la ore, realizarea de ore demonstrative de dirigenție
Cadrele didactice realizează proiectarea demersului
didactic în conformitate cu cerințele programei
semestrial
Director
Responsabili
comisii metodice
2 lecții demonstrative
Toți diriginții asistaț la oră
ACTIVITATEA II: Monitorizarea corectitudinii întocmirii şi eliberării actelor de studii şi a documentelor şcolare
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Verificarea corectitudinii completării cataloagelor, registrelor matricole şi a altor documente şcolare în conformitate cu Regulamentul privind actele de studii şi documentele şcolare în învăţământul preuniversitar –
O.M. 3502/03.03.2005
Toate cataloagele, registrele matricole şi alte documente
şcolare au fost verificate 31.08.2016 Director
Numărul de greșeli a scăzut față de anul anterior
ACTIVITATEA III: Desfăşurarea şedinţelor Consiliului de Administraţie şi Consiliului Profesoral
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori deperformanţă
Respectarea legislaţiei pentru efectuarea şedinţelor de Lunar sau Director Procese verbale CP și CA
lucru
Toate ședințele se desfășoară
respectând legislația și
normativele în vigoare
extraordinar
Stabilirea unei tematicii lunare realiste şi utile, pentru
discutarea în cadrul şedinţelor
Lunar Director Procese verbale CP și CA
Informarea prompta persoanelor implicate în realizarea
materialelor supuse dezbaterii
lunar Director Materialele dezbărute
Convocarea în timp util, cu facilitarea accesului la
documentele supuse dezbaterii
Lunar Secretar-șef Nu se înregistrează
absente nemotivate
ACTIVITATEA IV: Completarea Raportului anual de evaluare internă de către CEAC
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Finalizarea Raportului de evaluare internă pentru anul
2015-2016
Raportul de evaluare
internă este finalizat la timp
Octombrie
2016
Coordonator CEAC Raportul finalizat
Propunerea şi discutarea Planului de îmbunătăţire a
calităţii pentru anul şcolar 2016-2017
Planul de îmbunătăţire a
calităţii pentru anul şcolar
2016-2017 este prezentat și
aprobat în CA
Octombrie
2016
Coordonator CEAC Planul de îmbunătățire
Monitorizarea activităţii CEAC Colectarea datelor necesare
completării Raportului
Semestrial Director Fişele de monitorizare
Prezentarea stadiului de competare a Raportului de
evaluare internă a calităţii pentru anul 2016-2017
Competarea RAEI August 2017 Coordonator CEAC Toate cadrele didactice au
depus dosarele la CEAC
PROGRAMUL: Dimensiunea europeană a şcolii
ŢINTA STRATEGICĂ: Dezvoltarea dimensiunii europene a şcolii prin derularea de parteneriate la nivel local, naţional şi european
ACTIVITATEA I: Implicarea cadrelor didactice în programul Erasmus+
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Participarea tuturor cadrelor didactice la şedinţele de informare în legătură cu programul Erasmus+
Informarea corectă a cadrelor didactice în legătură cu posibilităţile de
finanţare a proiectelor
europene
Ianuarie 2017
Director Responsabil proiecte
comunitare Procesul verbal
Conceperea de proiecte de mobilitate şi parteneriate strategice în cadrul programului Erasmus+, în vederea
aplicării la termenele stabilite pentru aprobarea finanţării
Cadrele didactice se implică în realizarea de proiecte europene
Ianuarie 2017 Director Responsabil proiecte comunitare
Procese verbale şedinţe
Cel puţin o aplicaţie pentru proiecte de
mobilitate şi cel puţin o
aplicaţie pentru
parteneriate strategice
ACTIVITATEA II: Dezvoltarea relaţiei cu comunitatea
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi
Indicatori de performanţă
Iniţierea de programe comunitare şi unor a activităţi extraşcolare diversificate în regim de parteneriat la iniţiativa partenerilor sociali/ autorităţilor si cu participarea cadrelor didactice şi a elevilor la derularea acestora
Realizarea de programe comunitare şi de activităţi
extraşcolare la iniţiativa partenerilor sociali/ autorităţilor şi cu
participarea tuturor cadrelor didactice şi a elevilor
Ori de câte ori este cazul
Director Consilier educativ
Programul activităților Arhiva foto
Organizarea zilelor școlii Prezentarea școlii în
comunitate februarie 2017
Director Consilier educativ
Articole în ziarul local şi
alte publicaţii
Cartea de impresii
Arhiva foto
Armonizarea ofertei educaţionale cu cerinţele comunităţii locale ( se va ţine cont de resurse umane şi materiale, solicitările părinţilor şi elevilor, domeniile
actuale de interes, probleme legate de apartenenţa la Comunitatea Europeană)
Oferta educațională reflectă Atât așteptările beneficiarilor
direcți, cât și ale comunității Mai 2017 Consilier educativ
Oferta educațională
Arhiva foto
Prezentarea rezultatelor obţinute de elevii şcolii la olimpiade, concursuri şcolare, concursuri sportive în
revista şcolii, pe site-ul și pe blogul școlii
Cunoașterea școlii și a rezultatelor ei la nivelul Comunității și în afara acesteia
periodic Director
Consilier educativ Articole
Diplome obținute
Organizarea de activităţi în cadrul comunității, prezentarea rezultatelor în buletinul informativ , revista
şcolii, site-ul orașului în vederea păstrării şi
îmbogăţirii elementelor valoroase din tradiţia şcolii şi promovarea lor în afara acesteia
Cunoașterea școlii și a rezultatelor ei la nivelul comunității și în afara acesteia
permanent periodic Articole, informări Procese verbale
Reactualizarea bazei de date referitoare la persoane şi servicii de contact pentru sprijinirea activităţilor şcolii
Posibilitatea consultării bazei de date referitoare la
personae şi servicii de
contact de către toate
cadrele didactice din școală
Decembrie 2016
Secretar-șef Baza de date
ACTIVITATEA III: Extinderea si eficientizarea parteneriatelor
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Continuarea parteneriatelor Educaţionale cu Clubul copiilor, Centrul Cultural Francofon, Biblioteca judeteana şi Iniţierea altora cu instituţii sau şcoli din ţară sau străinătate
Activități commune cu
instituțiile partenere permanent
Director Consilier educativ
Contracte de parteneriat Diplome
Activități comune
Continuarea proiectului național „Vesnicia s-a nascut la sat ….” Şi a concursului interjudețean „In armonia exprimarii”
Cunoașterea școlii la nivel national
Implicarea elevilor în
activități de creație și
cultural artistice
mai 2017 Consilier educativ Numărul participanților
a crescut cu 10%
Derularea Parteneriatelor Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor şcolii în toate activitățile proiectului
Septembrie 2016
August 2017 Director
Realizarea proiectelor
Colaborarea cu organele de poliție, sanitare, poliţie comunitară, pompieri etc.
Acțiuni comune în vederea creării unei sări de siguranța
elevilor în perimetrul școlar
și în afara acestuia
permanent Director Contracte de parteneriat
Colaborarea cu O.N.G. – uri, asociaţii, fundaţii,
instituţii de cultură şi artă
Activități de colaborare cu
O.N.G.–uri, asociaţii,
fundaţii, instituţii de cultură
şi artă partenere
Când este
cazul
Director
Consilier educativ Cel puțin 3 colaborări
Director,
Prof. ANTON MARIA Aprobat de Consiliul de Administratie………………