1

R O M Â N I A MINISTERULăEDUCAŢIEI,ăCERCET RII, TINERETULUI ŞIăSPORTULUI ŞCOALAăCUăCLASELEăI-VIII B IŞEŞTI Com. CORNU-LUNCII, jud. SUCEAVA,tel/fax.0230574016,E-mail:scb işeşti@yahoo.com

PROIECT DE DEZVOLTAREăINSTITU IONAL

2014-2018

2

ARGUMENT Proiectul de dezvoltare institu ională pentru perioada 2014-2018 s-a realizat plecând de la o radiografie complexă i realistă asupra mediului extern în care activează institu ia de învă ământ i asupra mediului organiza ional intern. Tehnicile de analiză SWOT au permis o evaluare echilibrată i exigentă a resurselor i mijloacelor, a impactului pe care factorii socio-economici, conjuncturali i politici îl au asupra activită ii unită ii.

Planul de dezvoltare institu ională are în vedere eliminarea „punctelor slabe”, a cauzelor generatoare i a riscurilor asociate, înlăturarea „amenin ărilor” sau atenuarea efectelor acestora. Stabilirea scopurilor strategice a pornit de la identificarea „punctelor tari”(care reprezintă capitalul de referin ă) i a „oportunită ilor” oferite de cadrul legislativ sau de comunitate. Scopurile strategice asumate izvorăsc din realitatea obiectivă constatată la nivelul unită ii colare, corelate cu nevoile de educa ie i calificare reclamate de societate. Analiza condi iilor socio-economice i proiectarea traiectoriei de dezvoltare s-a făcut pe baza programelor existente la nivel local i regional, a evolu iei previzibile a fenomenului economic pe termen mediu i lung, valorificând datele, prognozele i documentele elaborate de Consiliul Jude ean Suceava, Primăria comunei Cornu Luncii, Inspectoratul colar al Jude ului Suceava. S-au luat în considerare ideile desprinse din proiectele întocmite la nivelul catedrelor i comisiilor, a compartimentelor func ionale organizate la nivelul unită ii, rezultatele sondajului efectuat în rândul elevilor, propunerile avansate de comitete de părin i, de reprezentan ii comunită ii locale i de agen ii economici – parteneri tradi ionali ai institu iei. Programele Ministerului Educa iei, Cercetării, Tineretului i Sportului i ale Guvernului României privind reforma i modernizarea învă ământului românesc sunt temeiul direc iilor principale de dezvoltare institu ională în perioada 2014-2018. Într-o lume a noului i a schimbărilor, coala trebuie să promoveze cercetarea tiin ifică, valorile i practicile societă ii democratice.

3

Performan ele ob inute în ultimii ani de coala cu clasele I-VIII Băi e ti ne îndreptă esc în asumarea unor obiective manageriale care să pună în operă idealurile de dezvoltare institu ională ale colectivului didactic i să maximizeze interesul de formare i instruire a elevilor.

FI A DE IDENTIFIțARE A UNIT II DE ÎNV MÂNT

Nivelul șe înv mânt: pre colar,ăprimar,ăgimnazial

Adresa: Stradaă colii,ăB i e ti,ăcomunaăCornuăLuncii,ă717241

Jude ulăSuceava

Director, Prof. Pohoa ăVasile

Specialitatea istorie/geografie, grad I, 17 aniăvechimeăînăînv mânt,ănumităprină

delega ieă,ăDeciziaănr.ă1200 a ISJ Suceava

Profilul Șolii Înv mântăgeneral Formaădeăînv mânt

de zi

Durata:

3 aniăînv mântăpre colar, 5ani înv mântăprimar, 4ăaniăînv mântăgimnazial

4

“Pa ii sutelor șe genera ii Șe ne privesȘ șin alte sfere, au s pat așânȘ în

trepte, iar zișurile, înȘ puterniȘe, au preluat șin spiritul miilor șe șasȘ li îndemnându-ne s fim mai buni șeȘât ei, întru ș inuire…”

POLITICI DE REFORM /STRATEGII/CERCETARE/VIZIUNE

MISIUNEA SCOLII

COMUNITATE

RESURSE NEVOI

OF

ER

TA

5

I. Viziunea

„Mintea unui tânăr nu e un vas pe care să-l umpli, ci o tor ă pe care s-o aprinzi, pentru ca ea la rândul ei, să lumineze singură „

Plutarh

Ne dorim s oferim șanse egale pentru toți elevii. Aceștia trebuie s fie preg tiți în egal m sur atât pentru evalu rile interne și externe (examene de sfârșit de ciclu sau concursuri și olimpiade școlare) cât și pentru viața în comunitate și integrarea lor în societate. Prioritar pentru cadrele didactice este asigurarea calit ții serviciilor educaționale, având în vedere standardele de performanț europene. Oferim un mediu favorabil înv ț rii bazat pe valori morale pozitive, în care fiecare elev s beneficieze de șansa dezvolt rii sale ca persoan și personalitate.

II. Misiuneaă colii

coala noastră antrenează TO I elevii în vederea atingerii performan elor

individuale printr-o educa ie de calitate, centrată pe elev. Are ca prioritate pregătirea pentru o lume în schimbare, formându-le elevilor capacită i, deprinderi i

competen e care să le permită să- i găsească locul i menirea socială.

Efervescen a creatoare a societ iiă contemporaneă impuneă oă continu ă adaptareă aă

profesionalismuluiăînăoricareădomeniuă iăoăanticipareălaănevoileăsociet iiădeăpesteă

ani.

Misiuneaă coliiă ară fiă iă aceeaă deă aă evitaă transformareaă institu ieiă înă ceeaă ceă Jeană

Piaget descria a fi un mijloc major de manipulare iăuniformizareăaăcon tiin elor, de

deturnareăaăomuluiădeălaăpropriaăsaăesen ă iăsupunere a acestuia unei discipline ca

6

zoneă impuseă dină exterior.ă Formareaă unoră atitudiniă iă comportamenteă careă s -i

permit ă s ă eviteă manipul rileă deă oriceă fel iă s ă resping ă oriceă deviereă aă

comportamentului sau într-oădirec ieăcontrar ăpropriilorăsaleăintereseă iănevoi.

Oăpersonalitateăuman ăcareăs ăaib ădreptăcrezăîncredereaăînăvaloareaăfiin eiăumane,ă

s ăcultiveărespectul,ăîn elegereaăreciproc ă iătoleran a.

Misiuneaă coliiă deriv ă dină nevoileă deă educa ieă aleă societ iiă române ti,ă

contemporane,ăcâtă iădinănecesitateaăp str riiătradi ieiă coliiăînăprivin aăniveluluiădeă

performan ăa teptatăalăsubsistemuluiădeăînv mântăpreuniversitar.

coalaăseăaxeaz ăpeăeduca iaă inclusiv ,ăcareăaccept ăc ă to iăcopiiiăsuntădiferi i,ăc ă

potă înv a,ă aveaă abilit i,ă indiferentă deă apartenen aă etnic ,ă vârst ,ă origini,ă religie,ă

sex, etc.

coalaă î iă propuneă s ă valorificeă iă s ă stimulezeă capacit ileă disponibileă cognitive,ă

afectiv-motiva ionale,ărela ionaleă iăsocialăadaptiveăaleăelevilor.ăDemersulădidactică

seă vaă focalizaă peă urm toareleă deziderateă deă mareă actualitate:ă calitateă cuă plusă –

valoare,ăechitateă iăeficien ămaxim .

Misiuneaă institu ieiă rezid ,ă înă esen ă dină profilul de personalitate dezirabil la

absolven iiă colii:ăpersonalitateăautonom ,ăcreativ ,ădezvoltat ăarmoniosă iăcapabil ă

deăînalt ăperforman .

Proiectulădeădezvoltareăinstitu ional ăală coliiăcuăclaseleăI-VIIIăB i e tiăî iăg se teă

justificare în nevoile crescândeăaleăcomunit iiă iădeădiversificareăaămodalit ilorădeă

educa ie.ăSeăvorăaveaăînăvedereăurm toareleăaspecte:ă

•ădeschidereaăfa ădeănouă iădiversitate;

•ărealizareaăuneiărealeăconexiuniăîntreă coal ă iăcomunitate;

•ăasigurareaăelevilorăunăcolectivăbineăpreg tit,ăimplicatăînăperfec ionareaăcontinu ăăă

dară iăînădezvoltareaărela iilorădeăparteneriatăcuăal iăfactoriăinteresa i(institu iiăă

educativeă iăautorit iălocale,ăagen iăeconomiciădinăzon ,ăfamilia,ăBiserica,ă

organeleădeăpoli ie,ăpompieri);

7

•ăadoptareaăviziuniiăinter/ătransdisciplinare;

•ăîndep rtareaăblocajuluiăcomunica ională(elev-profesor, familie- coal )

•ămotivareaăreal ăpentruăaărealizaă„calitate”ă iănuă„cantitate”;

•ăeleviiătrebuieăs ăaib ăposibilitateaăstabiliriiăunuiătraiectădeăînv are adecvat

propriilor nevoi;

•ărealizareaăunuiăprocesădeăînv areăcontinu ;

•ărealizareaăunorăcurriculeăflexibileă iămaiăpu inăînc rcate;

•ăangajareaă coliiăîntr-unăsistemăconcuren ialăînăcareăconcuren aăs ănuăfieăprivit ăcaăă

un scop în sine, ci pentru a promova calitatea;

•ăintroducereaăunuiăclimatăcareăs ăstimulezeăconcuren a,ăexperimentulă iăasumareaă

riscurilor;

•ăatragereaăelevilorăprinăintermediulăcurriculum-ului(curriculumălaădeciziaă coliiă

adaptatăinteresuluiăelevilor)ădară iăprinăasigurareaăunorăcondi iiăoptime(spa iu,

lumin ,ăînc lzire,ămijloaceămaterialeămoderne)ăpentruădesf urareaăprocesuluiă

educa ional

III. Diagnozaămediuluiăinternă iăextern

1. Culturaăorganiza ional

a).Repere istorice B işeşti, sat în comuna Cornu Luncii, pe malul stângă ală Moldovei,ă t iată deăşoseauaă ceă leag ă F lticeniulă deă Guraă Humorului.ă Atestată documentară laă 15ăseptembrie 1499 împreun ăcuăsatulăM lini,ă satulăesteămultămaiăvechi,ădeoareceăchiară documentulă precizeaz ă c ă asupraă satuluiă B işeştiă existauă uriceă deă laăAlexandruăcelăBun,ăiarăistoriculăIoanăBogdanăafirm ăc ăsateleăB işeştiăşiăM liniăsuntădinăvremeaădesc lic torilor,ăcareătrecândăpeăaiciăs-au oprit mai întâi la Baia. Numeroaseleădocumenteăreferitoareălaăsatăsauăp rţiădinăeleăneădauăposibilitateaădeăaăurm riăevoluţiaăacestuiaăpeăîntregăevulămediu. Înă urmaă r zboiuluiă ruso-turc din anii 1768-1744 nordul Moldovei-devenit apoi Bucovina – aă intrată subă st pânireă austriac .ă Aflată laă margineaă acestuiă

8

teritoriu,ăB işeştiulăaăintratăşiăaăr masăsubăst pânireăstr in ăpân ăînă1918,ăcând a revenitălaăpatriaămam România. Cuă oă populaţieă redus ă doară laă 10ă familiiă înă 1774,ă prină sporulă naturală alăpopulaţiei,ăprinăvenireaădeăbejenariădinăTransilvaniaăşiăprinăemigr riădinăGaliţia,ăla începutul sec. al XX-leaăpopulaţiaăsatuluiăse cifra la peste 1100 de locuitori. Structuraăetnic ăaăr masăpredominantăromâneasc . Şcoalaăaăfostăfondat ăînă1883ăşiăcuămiciăîntreruperiăăaălucratăşiălucreaz ăpentruăiluminarea copiilor în zilele noastre. Organizat ă într-un deceniu(1880-1890)când s-au înfiinţatăceleămaiămulteăşcoliăromâneştiălaăsate,ăşcoalaăaăcuprinsăcopiiădinătreiăsate:ăB işeşti,ăBr ieştiăşiăSt nileştiă(CornuăLuncii). Amă apreciată rolulă civilizatoră ală st pâniriiă austriece,ă chiară cuă aspecteleănegativeăaleăacesteiaă.ăChiarădeălaăînfiinţareăşcoalaăaăfostăobligat ăs ăconsemnezeăpeăaniăşcolariămomente,ăevenimente,ădocumenteăîntr-oăcronic ăşcolar . Scris ăîntr-unăcaietăcuăfoiămaiămariădecâtăformatulăA4ăînălimbaăromân ăşiăînălimbaă german ă (cuă caractereă gotice),ă cronicaă neă d ă informaţiiă despreăînv ţ mântulădinăB işeştiădinăperioadaă1883-1948. Peste 200 pagini înă careă suntă cuprinseă informaţiiă diverseă careă stârnescăcuriozitate pentru oricare cititor, uneori zâmbete pentru stil, cuvinte arhaice, problemeădiferite.ăDinăcronic ăseăpotă trageă înv ţ minte,ăseăpotă faceă raport riăşiăcomparaţiiăcuătimpurileănoastre. Dup ăgrafieăşiăstilăseăcunoscăautorii,ăconduc toriiăsauădiriginţiiădeăşcoal ăcuălungiă perioadeă deă activitateaă laă B işeşti:ă Simionă Medwighi,ă Leonă Vasilovici,ăZenoviaăVlad,ăNiţ ăMuraru. Anual, suntăconsemnateăinformaţiiădespreăînceputulăşiăsfârşitulăanuluiăşcolar,ă cadreă didactice,ă num ră elevi,ă inspecţiiă şcolare,ă împ rţireaă daruriloră deăc treăEufrozinaăPantazi,ă tabeleăcuăcopiiiăs rmaniă şiăbraviăcareăauăprimitădaruri,ăserb rileă şcolareă înă cinsteaă împ ratuluiă Franciscă Iosifă I,ă jubileeleă încoron riiăacestuia(40,50,60ădeăani),ăonomasticaăîmp r teseiăElisabeta,ădedicateăUniriiădeălaă1859,ăveniriiăpeătronăaăluiăCarolăI,ăMariiăUniriădeălaă1918,ăactivit ţiă teoreticeăşiăpracticeădesf şurateădeăeleviăşiăcadre didactice. Începutulăşcoliiăs-aăf cutălaă1ăseptembrieă1883ăcuă36ădeăb ieţiăşiă11ăcopile,ăcuă„bociteă şiă plânsuriă dină parteaă copiiloră şiă p rinţiloră ceă ştiauă doară c ă seă pierdă şiăs r cescăprinăşcoal ”. Şcoalaăs-aăfondatăprinăm rinimozitateaăilustreiădoamne Eufrozina,ănobil ădeăPantazi,ă mareă proprietară înă B işeştiă careă aă d ruită comuneiă oă curteă veche,ă oăgr din ă deă 60ă pr jiniă bucovineneă şiă 1ă haă înă câmp.ă Problemeleă s-au ivit când locuitorii s-auăv zutănevoiţiăs ăpl teasc ăcheltuielileădeăreparaţii.ăNuăs-au strâns baniiăpân ăn-auăvenităjandarmiiădinăValeaăSeac ăşiăauăpusăbunuriăsubăsechestru.ăCuăoăcârm ăcomunal ădinăcapulăloculuiăduşm noas ,ăcuăunăpoporănesocotităceăseătr geaălaăîntuneric,ăşcoalaăaăfuncţionatăpermanent,ăaăpreg tităcopiiăbuniăşiăfoarteă

9

buni, iar recens mântulădină1930ăevidenţiaăfaptulăc ăştiinţaădeăcarteăînăB işeştiăseăcifraă laă 76ă laă sut ,ă pesteă mediaă Bucovinei.ă Dină p cate,ă dup ă ală doileaă r zboiămondialăerauăf r ăstudiiăprimareăpesteă300ăcet ţeni. De-aălungulăexistenţeiăsale,ăşcoalaăaăfostăinspectat ăşiăvizitat ădeăoameniădeăcultur ă şiă politiciă deosebiţi:ă inspectoriă şcolariă dină districtulă Gura-Humorului: Ştefană B rbuţ ,ă Johannă Chodakowski,ă Isidoră Dolinschiă şiă mareleă pedagogăDimitrieăIsopescul,ădeăadministratorulăbunurilorădeăcoroan ăaăRomâniei,ădomnul Calenderiuă dină Bucureştiă -6 septembrie 1899, de domnul prof. univ. Emilian Wojutchi, la 17 septembrie 1903, de Vladimir de Repta, devenit Mitropolit al BucovineiăşiăDalmaţieiăînă17ăoctombrieă1902.ăLaă1ăoctombrieă1908ăaăvizitatăsatulăDr. Aurel Onciul, deputat al românilor din districtul Gura Humorului, primit „foarteăfrumosădeălocuitoriiăcomuneiăcareăi-auăf cutăoăpoart ătriumfal ,ălaăcareăaădeclamatăoăpoezieăfoarteăaleas ăşiăpotrivit ăînv ţ celulăIlieăBozonc.ăS-au slobozit şiă sacaluşurileă şiă aă fostă organizată ună banderiuă cuă 20ă deă c l reţi.ă Laă rostireaăpoeziei,ă aă fostă domnulă Dr.ă emoţionată şiă aă d ruită 2ă coroaneă înv ţ celului”. Cronicaă consemneaz ă situaţiaă satuluiă şiă aă şcoliiă înă timpulă primuluiă r zboiămondială şiă mareleă actă ală „alipiriiă Bucovineiă deă România”. „N-aă fostă cl direaăşcoliiăînc ăfinit -cl direaăars ălaăceaăde-aădouaăintrareăaăruşilorăînălocalitate-când unăevenimentăîmbucur torăs-a întâmplat, s-aăpr buşităAustriaăşiăînălunaănoiembrieă1918ăauăintratătrupeleăromâneăînăBucovina…Oăparteădinătrupeleăromâne au trecut şiăprinăcomunaăB işeştiă- exist ăoăfotografieăcuăintrareaăacestoraăînăCornuăLuncii,ăiarălaăB işeştiăliăs-aăf cutăoăprimireăfrumoas .ăÎnămijloculăcomuneiăs-a ridicat un portalăm reţ,ăsubăcareătotăpoporulăcuăcorpulădidacticăşiăparohulălocalăaăîntâmpinat armataă român ă oferindu-iă generaluluiă (Zadik)ă pâineă şiă sareă dup ă obiceiulăstr moşesc”. De-a lungul timpului cei care au condus scoala Baisesti au fost preocupati pentruăunălocalădeăşcoal ăadecvatăcareăs-a început abia în ziua de 5 iulie 1948. Uneori şcoalaăaăfostăsupus ăunorăpresiuniăpolitice,ă deămulteăoriăconduc toriiălocali au fost indiferenţiăfaţ ădeăea,ădară au fost si proprietari cu foarte mult suflet al turiădeăşcoal ,ăcareăauăd ruităşcoliiăcl diri,ăp mânt,ăalteăbunuri,ă şcoalaăaăfostăîmpropriet rit ă înă 1918ă cuă 4ă haă deă p mântă şiă peă careă dup ă 1989ă auă devenităst pâniăfelădeăfelădeăpersoane. Indiferentă deă vicisitudinileă laă careă aă fostă supus ă şcoala,ă menireaă eiă aă fostăaceeaşi,ăde a educa generatie dupa generatie.

10

b) Contextul socio-economică iăgeografic Caă iălaănivelulăîntregiiă ri,ăseăobserv ăcaracteristicaădominant ăaăpoten ialuluiăeconomică ală zonei:ă reducereaă sistematic ă aă productivit iiă munciiă înă unit ileăindustriale,ăcre tereaănum ruluiă omerilor,ăinfla ie,etc. Pentru zona in careăseăafl ăsatulăB i e ti,ăprimeleăîndeletniciriăpentruălocuitoriiăde aici au fost cultivarea plantelor iă cre tereaă animalelor,ă a aă cumă iă ast ziăacesteaăreprezint ăocupa iileătradi ionale. În evolu iaăsaăistoric ,ăstructuraăsocial ăaăpopula ieiăesteădeterminat ădeăstructuraăpropriet ii,ă gradulă deă dezvoltareă aă for eloră deă produc ie,ă evolu iaă vie iiăspirituale,ăcre tereaăputeriiădeăatrac ieăaălocalit ii,etc. Dină anulă 1990ă asist mă laă procesulă deă privatizareă aă unit iloră iă odat ă cuăinstabilitatea economic ,ă num rulă muncitoriloră laă nivelulă localit iiă prezint ăfluctua iiămariălaăperioadeăfoarteăscurte. Înăetapaăactual ăpoten ialulăeconomicăalălocalit iiăprezint ăurm toareleăgrupeădeăactivit i: •ăactivit iădeătipăindustrial; •ăactivit iăagricole în gospod riileăpopula iei; •ăactivit iădeăserviciiăpentruăsus inereaăcerin elorăpopula iei. În ultimii ani s-au produs muta iiă importanteă înă func ionareaă mecanismuluiăeconomicăcuăconsecin eămajoreăînăreducereaăniveluluiădeătraiăaăpopula iei,ăastfelăneăsitu măpe oătreapt ăaăevolu ieiăînăcareăpovaraătranzi ieiăaăepuizatăînămareăparteălocuitorii. Înă condi iileă nouluiă mecanismă impusă deă economiaă deă pia ă activitateaămanagerial ă(caracterizat ăprinăasigurareaăaprovizion riiă iădesfacerii,ăuneoriăînărela iiă cuă pie eleă str ine,ă cerin eleă retehnologiz rii procesuluiă deă fabrica ieăpentruăaăproduceăm rfuriăînăcadrulăunuiăsistemăconcuren ialăîntreăpre ă iăcalitate),ăaădevenităoăproblem ădeăprimăordin:ădeăregul ăansamblulăcerin eloră impuseădeăperioadaădeă tranzi ieăs-a soldat cu aspecte dure: disponibilizarea uneiăp r iădinăfor aădeămunc ,ăblocareaă fonduriloră financiareăprinăm rfurileănedecontateă timpăîndelungat, aprobarea de credite bancare cu dobânzi mari. Unit ileăindustrialeăexistenteăîn comuna Cornu Luncii sunt: •ă industriaădeă exploatareă iă prelucrareă aă lemnuluiă nuăprezint ăproblemeă criticeăsub raportul de materii prime. În cadrul acestei ramuri este foarte important ca s ăseăajung ălaăunăînaltăgradădeăprelucrareă iăvalorificareăaămaseiălemnoaseăprină

11

produseădeămobilierăcareăs ăfieăcompetitiveăpeăpia aăintern ă iăextern . Aceast ăactivitateăantreneaz ăaproximativă200 de muncitori. Poten ialulăagricolăesteădeterminatădeăstructuraă fonduluiă funciarăcareă indic ăunăprofil dominant de cultura plantelor dar si zootehnicăbazatăpeăp unileădinăzon . Culturile agricole specifice zonei sunt: porumb, cartofi, legume, plante de nutre ,cereale,ăalteăculturi. Cre tereaă animalelor înă gospod riileă particulareă reprezint ă înc ă oă activitateătradi ional ăpentruăpopula iaălocalit ii B i e ti. Sectorulă serviciiloră cuprindeă popula iaă careă lucreaz ă înă înv mânt,ă s n tate,ăturism, statia de apa, etc. Spa iileă construiteă pentruă func ionareaă înă buneă condi iiă aă procesuluiă nuăcorespundănecesaruluiăactual.ăSpa iileănuăsuntăsuficienteăă iăcaăurmareăgrupeleădeăpre colariăî iădesf oar ăprocesulăinstructivăînăcl direaă colii. Re eauaăcultural ăesteăreprezentat ăprinăC minulăCultural,ăbibliotecaăcomunal ăiă colar . Re eauaădeăocrotireă aă s n t iiă s-aă îmbun t ită prină dareaă înă folosin ă aă nouluiăcentru medical amplasat în comun , dotat cu mobilieră iă aparatur ămodern ă iăpersonal specializat. Important ă esteă perspectivaă redres riiă activit iiă dină construc iiă prină renovareaăunoră locuin eă vechi iă construireaă unoră noiă locuin eă pentruă tineri,ă construireaăunorănoiăobiectiveădeăinteresăpublică i turistic. Amplificarea profilului turistic al zonei prin dotarea comunei Cornu Luncii cu spa iiădeăcazareă iăalimenta ieăpublic ălaăunăstandardăridicat,ăpeăseamaăcapitaluluiăprivat, va asiguraă pentruă localitateaă noastr ămariă profituriă iă vaă creaă locuriă de munc .ăSeăsimteăamplificareaăpractic rii agroturismului prin amenajarea caselor iădotareaăcuăinstala iiădeăap ă iăcanalizare. Dorimăpentruăviitorăoărevigorareăeconomic ăaăzoneiăprinăvalorificareaăresurseloră(p duri,ă p uni,ă peisaje)ă odat ă cuă perfec ionareaă activit iiă deă management,ăinstaurareaă disciplineiă înă produc ie,ă eradicareaă corup iei,ă schimbareaă deăansambluăaămentalit iiăoamenilor. Înă coalaănoastr ă înva ăpesteă400ădeăeleviă iăpre colariă careăprovinădinămediiăsociale diferite. P rin iiăelevilorăno triălucreaz ăînădiverseădomeniiădeăactivitate,ădarăunăprocentăăridicatădintreăeiănuălucreaz (ămulteămameăcasniceă iămul iăta iă omeri ).

12

Majoritateaă p rin iloră suntă agricultoriă iă muncitori(în prelucrarea lemnului, lucr tori,ăvânz tori,ă)ă al iiăsuntăfunc ionari. P rin iiăintelectualiăreprezint ă13%(mai multe mame) sunt profesori, înv tori,ăîntreprinz toriăparticulariă(ceiămaiămul iăînăcomer ). Din totalulăcopiiloră colii,ă12ă deăeleviăauăoăsitua ieămaterial ădeosebit ,ăp rin iiăsuntă omeri,ănuălucreaz ,ăsuntăpensionari,ăunulădecedat,ăseădescurc ădinăaloca iaăcopiilor. c)ăTradi iiă iăvaloriăculturale Valorileădominanteă iănormeleădeăbaz ,ădezirabileăpentruăoăbun ăfunc ionareăaăgrupuluiăsunt:ăcooperarea,ămuncaăînăechip ,ărespectulăreciproc,ădreptateaă iăonestitatea,ătoleran a,ăcreativitatea,ăetc,ădarăexist ă iăsitua iiăînăcare: - Cooperarea, munca în echip ,ăreceptivitateaălaănou,ăperforman ele,ănuăsuntă

încurajate; - Conservatorismul, rutina, auto-mul umirea,ărezisten aălaăschimbareăafecteaz ă

calitateaăactuluiăeduca ional; - Interesulăpentruăanumiteăactivit iădeăperfec ionare(comisiiămetodice,ă

activit iăextra colare,ăpreg tireaălec iilor)ăesteăsc zut. coalaă cuă claseleă I-VIIIă B i e tiă esteă caracterizat ă prină seriozitateaă cadrelorădidacticeă iă prestan aă lor,ă meriteleă acestoraă fiindă recunoscuteă laă nivelulă I.S.J.ăSuceava. Muncaăcadrelorădidacticeăesteăîncununat cu rezultate deosebite la concursurile jude ene,ăinterjude eneă iăna ionale.ă

2. Resurseleăumaneă iămaterial-financiare

MOTTO: “Un profesor cu adevărat bun este acela

care mai întâi se înva ă pe sine pentru a putea să-l înve e pe copil să se descopere i

să aibă încredere în performan ele sale.”

CADRE DIDACTICE: Profesori titulari: Gradul I -6 Gradul II - 4 Definitivat -5 Înv toriăăătitulari: Gradul I - 8

13

Gradul II - Suplinitori: - debutant -1 Educatoare titulare: Gradul I -2 Gradul II -1 Definitivat: -2 Personalădidacticăauxiliară iănedidactic: Secretară:ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă1ănorm Contabil ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă½ănorm Administratorăăăăăăăăăăăăăă½ănorm Muncitorăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă1ănorm Personal de îngrijire 2,5 norme Eleviăînăanulă colară2014-2015 Ciclulăpre colar:ăăă5ăgrupeăgr dini ă=ăăăă80 pre colari Ciclul primar: 9 clase = 138 elevi Ciclul gimnazial: 8 clase= 151 elevi

3. Resurse materiale

1.Cabinetădeăinformatic ăăAEL=3 2.Cabinetădeămatematic ăă-2 3.ăCabinetădeălimbaăromân -1 4. Cabinetădeălimbaăfrancez -1 5. Cabinet de istorie-geografie -2 6. Cabinet de biologie -1 7.ăSpa iiăpentruăactivit iădidactice-16 8. Teren de sport

Ofertaăeduca ional

Analiza S.W.O.T

STREGTS=PUNCTE TARI

14

•ăEsteăoă coal ădeătradi ie;

•ă înaltă gradă deă preg tireă aă personaluluiă didactic(majoritateaă cadreloră auă gradulă

didactic I);

•ăcalitateaăaxiologic ăaăeleviloră colii;

•ăexist ăprograme de parteneriat;

•ă exist ă oă atitudineă deă angajamentă participativă aă cadreloră didacticeă înă activitateaă

colii;

•perfec ionareaăcontinu ăaăcadrelorădidactice;

•ăofertaăfoarteăbun ăaă colii(CD );

•ărela ieăfoarteăbun ăcuăp rin iiăelevilor;

•managerul esteă completată iă sus inutădeă ună consiliuădeă administra ieă formată dină

persoaneăvaloroase,ăaleseădemocraticălaăînceputulăfiec ruiăană colar.

WEAKNESSES=PUNCTE SLABE

•ă dezechilibruă evidentă întreă calitateaă resurseloră umaneă iă calitateaă resurseloră

materiale existente;

•ăcabineteleă iălaboratoareleă colareăsuntăcu mici exceptii iăs liădeăclas ;

•ă nuă exist ă oă baz ă cultural-sportiv ă undeă s ă seă poat ă desf uraă oreleă deă educa ieă

fizic ă iăsport;ă

•ănum rulăinsuficient deăs liădeăclas ;

•ăexprimareăgreoaie,ăvocabulară redusă laăoăparteădinăeleviiăproveni iădină familiiă cuă

posibilit iămaterialeăreduseă(lipsi iădeăradio,ătelevizor,carti,ădezinteresăeduca ional);

•ă exist ă cadreă didacticeă careă nu- iă facă treabaă cuă sim ă deă r spundereă in ceea ce

prive teăserviciulăînă coal ;

•ăfondulădeăcarteăalăbiblioteciiăaăfostăîmbun t itădarăinsuficient.

15

OPPORTUNITIES=OPORTUNIT I

• oferta de programe educa ionaleăeăfoarteădiversificat ;

• valorificareaăpoten ialuluiăcreativăalăcadrelorădidacticeăpentruărealizareaădeărevisteă

colare,ă rezultateă pozitiveă maiă numeroaseă laă olimpiadeă iă concursuri,ă deă

responsabilizareă aă tuturoră copiiloră deă vârst ă colar ă iă pentruă realizareaă unoră

proiecteă iăprograme viabile;

•ăresurseăfinanciare(fondurileă colii/sponsori/parteneriat)ăexisten aăagen ilor –

poten ialăsponsoriăpentruăîmbun t ireaădot riiămaterialeăaăcabineteloră colareă iă

bibliotecii;

•ărela iileădeăparteneriatăcuăfamiliileăelevilorăsuntăbune;ăpropunerileă iăsugestiileă

veniteădinăparteaăp rin ilorăfiindăreceptateăcuăinteresă iăaten ieăpotăcontribuiălaă

iradiereaăaspectelorăeducativeăpozitiveăspreăceilal iăp rin i;

THREATS=AMENIN RI

•ănatalitatea sc zut ;

•dezinteresăpentruălecturaăsuplimentar , plictiseal ;

•ărivalitateaăădintreăcadreleădidactice.

INTELEăSTRATEGICE

•ăasigurareaăunuiămanagementăpermanentălaănivelulăunit iiă colare;

• experimentareaălucruluiăînăechip (organizareaăcolectivelorădeăcatedr ă iăaă

echipelor de proiect),

•ăurm rireaăprincipiuluiăselec ieiă iăalăierarhiz riiăculturale(decupajulădomeniiloră

cunoa teriiăpeăariiăcurriculare)

•ăasigurareaăprincipiuluiăfunc ionalit ii(racordareaădiverselorădisciplineălaăvârsteleă

colareă iălaăpsihologiaăvârstelor);

16

•ăcre tereaăresponsabilit iiă coliiăfa ădeăbeneficiariiăeduca iei,ăfa ădeăsocietateaă

civil ă iăimplicareaăînăvia aăcomunit iiălocale;

•ăeliminareaăfenomenelorădeăne colarizareă iăabandonă colar;

•ădezvoltareaăbazeiătehnico-materiale,ămodernizareaăcabineteloră iălaboratoareloră

prinăatragereaădeănoiăsistemeădeăfinan areămaiăeficienteă iătransparente;

•ăschimbareaăpracticiiădeăpredareăaăprofesorilorăprinăutilizareaămetodelorăactive;

•ăfolosireaăcalculatoruluiădeăc treăprofesoriă iăeleviăcaămijlocădeăaccesălaăinforma ieă

iăcomunicare

•ăasigurareaăorganiz riiă iădesf ur riiăexamenuluiăna ionalădeăevaluareăna ional ,ă

precumă iăaădiferitelorăconcursuriă colare,ăolimpiade;

•ăîncurajarea,ăapreciereaă iăstimulareaăelevilorăpremian iăavândăînăvedereăprincipiulă

egalit iiă anselor

•ăpromovareaăuneiăambian eăeduca ionaleăatâtăpentruăeleviăcâtă iăpentruăprofesori;

•ăarhivareaă iăp strareaădocumenteloră colare,ăfinanciare,ăoficiale.ă

17

3.ELEMENTEăDEăSTRATEGIEăINSTITU IONAL

inteăstrategice Op iuniăstrategice 1.Proiecatareaă iădezvoltareaăăunuiăCD ăcentratăpeăprogresulă colară iăsubordonatăob ineriiăperforman elor

1.1.ăAlocareaăunuiănum rămaiămareădeăoreădeăaprofundareălaădisciplineleălaăcareăseăsus ineăexamenădeăevaluareăna ional /concursădeăadmitere. 1.2. Consultarea elevilor prin chestionare, completarea unor formulare deăop iuni,ăetc 1.3.ăDiagnozaă iăcognozaămediuluiăsocială iăeconomic.

2.Asigurarea unui nou management la nivelulăfiec reiăstructuriăfunc ionaleădinăinstitu ieă(ăinclusivăclasaădeăelevi),ăprinădezvoltarea competen elorădeădiagnoz ,ăproiectare,ăorganizareă iăevaluareăaleădirectorilor,ă efilorădeăcatedr ,ădirigin iloră iăefilorădeăcompartimente

2.1 Participarea la cursurile de management organizate de ISJ 2.2. Autoinstruire 2.3. Formarea prin dezbateri tematice aleăcomisieiădirigin iloră iăaleăconsiliilor profesorale

3. Motivarea corpului profesoral pentru utilizarea unor metode moderne, participativeădeăînv areăcareăs ăduc ălaăcre tereaăinteresuluiăeleviloră iăîmbun t ireaăactuluiădidactic.

3.1.Informarea profesorilorăînăleg tur ăcuămetodeleăparticipativeădeăînv areăprinărealizareaăuneiăbazeădeădateăînăcadrulăbibliotecii. 3.2.ăParticipareaălaăcursurileădeăformareăorganizateăpeădisciplineădeăI JăăiăCCD.ă

4.Ameliorareaăcalit iiăcomponenteăeducative a procesuluiădeăînv mânt

4.1.ăMultiplicarea,ădiversificareaă iăcre tereaăcalit iiăac iunilorăeducative extracurriculare,ăastfelăîncâtăs ăfieăangrenateătoateădomeniileăeducativeă(civic,ăecologic,ăpentruăs n tate,ărutier,ăPSI,etc) 4.2. Realizarea unor ore de dirigen ieăaleăc rorătematic ăs ăacopereătoateădomeniileăeduca ionale. 4.3.Dezvoltareaăunorăparteneriateăeduca ionaleăcuăBiserica,ăPoli ia,Primaria, InspectoratulădeăProtec ieăaăMediului,ădispensar,etc)

5.Adaptareaăoferteiăeduca ionaleăatâtălaătradi ieăcâtă iălaăcontemporaneitate.

5.1. Organizarea invatamantului after school pentru elevii capabile de performan e dar si pentru cei dezavantajati

6.Asigurarea accesului tuturor elevilor la tehnologiaămodern ădeăcalculă iăcomunicareăiălaădobândireaăcuno tin elorănecesareăutiliz riiăei,ădeoarece acesteăcompeten eăfavorizeaz ,ăînălumeaădeăaziăintegrareaă iădevenireaăprofesional

6.1.ăIntroducereaăprinăintermediulăCD ăaăuneiăoreădeăinformatic ălaătoate clasele-unulădinăop ionaleăs ăfieădeăinformatic

7.ăModernizareaă iăîmbog ireaăcalit iiăresurselorătariădinăinstitu ie

7.1.ăAchizi ionareaădeămaterialeădidacticeăpentruătoateăcatedreleădeăspecialitate 7.2.ădezvoltareaăfonduluiădeăcarteăalăbiblioteciiă colare.ăInformatizareaăbibliotecii 7.3. Personalizareaăspa iilorăpentruăcomponenteleăinstitu ionaleă iădotareaălorăcorespunz toareăcuămobilieră iăoportunit i 7.4. Asigurarea resurselor financiare necesare a urm toarelorăoportunit i:ăteren deăsport,ăcreareaăuneiăpaginiădeăwebăaă colii

8. Asigurarea unui climatădeămunc ăadecvatăiăsecurizat

8.1ăseăvorărezolvaălaătimpătoateăconflicteleă iălitigiileăinteră iăintra-institu ional 8.2.Se va asigura respectarea regimuluiădeăprotec ieăPSIă iăSSM în vedereaăpreîntâmpin riiăaccidentelor. 8.3.Se vor descoperi atitudinileăceăpotăstaălaăbazaăuneiăst riăconflictualeă

18

Avândăînăvedereăceleădou ăcoordonateăaleăactivit iiădeămanagementăinstitu ional-domeniile

func ionaleă iăfunc iileămanageriale,ăînăvedereaăactivit ii dinăinstitu ieă iăaărealiz riiă

performan elorăneăpropunemăurm toareleăac iuni: DOMENII FUNC IONALE

MANAGEMENTUL DE CURRICULUM

MANAGEMENTUL RESURSELOR MATERIALEă IăFIZICE

MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE

MANAGEMENTULăDEZVOLT RIIăORGANIZA IONAL, AL RELA IILORăSISTEMICEă IăALăRELA IILORăCOMUNITARE

FUNC IIăMANAGERIALE

1.FUC IAăDEăPROIECTARE

Elaborarea proiectului de curriculumăală coliiăprivind aplicarea curriculum-ului na ională iădezvoltarea regional /local ădeăcurriculum Elaborarea proiectului activit ilorăextracurriculare (extraăclas ă iăextra colare)ă iăalăconcursuriloră colare. Ini iereaăunorăproiecte ce vor viza dezvoltarea curriculum-ului la alegereaă colii,ăînăvederea trecerii la înv mântulăobligatoriu de 10 ani Asigurarea unui curriculum local adecvat obiectivelor fundamentale al institu ieiă- ob inereaăperforman eiă colareăînalte

Elaborarea proiectului de bugetă iăaăproiectului de achizi iiăaleăinstitu iei. Identificarea surselor extrabugetare de finan are.ă Realizarea unui proiect de dotare a institu ieiăcuămobilier, mijloace deăînv mânt,ămaterial didactic sincronizate cu necesit ileăactuale. Realizarea demersurilor de finantare de la bugetul local sau minister a constructiei unei toalete noi la scoala Braiesti in vederea obtinerii autorizatiei sanitare;asfaltarea terenului de la Sc.Baisesti

Elaborarea proiectului de dezvoltare a resurselor umane – recrutare, selec ie,ăutilizare,ămotivare, disponibilizare – privind atât personalul didactic,ăcâtă iăcelănedidactic. Stabilirea/ opera ionalizarea criteriilor de recrutare, utilizareă iădisponibilizare.

Identificarea nevoilorădeăeduca ieăaleăcomunit iiălocaleă iăaăposibilit ilorădeăsatisfacere în cadrul normativăexistentă iăcu resursele disponibile. Elaborarea planurilor/ programelor de dezvoltare a institu ieiăpentruăsatisfacerea nevoilor proprii ale comunit iiălocaleă iăaleăsociet iiăcontemporane. Informarea tuturor categoriiloră iăorganiza iilorăinteresate/ beneficiare în leg tur ăcuăactivitateaă iăcuăprogramele na ionaleădeăreform ăînăcurs.

2. ORGANIZARE

Procurarea documentelor oficiale, a manualelor, auxiliarelor curriculare(caiete de exerci ii,ăculegeriădeătexteă iăprobleme,ăplan e,ăh r i,ăseturiăde diapozitive, casete video,ăetc)ăaăc r iloră

Repartizarea bugetului conform legii,ăpeătitluriă iăarticole bugetare. Procurarea fondurilor extrabugetareă iărepartizarea lor conform priorit ilor.ăRepartizarea

Realizarea procedurilor deăocupareăaăposturiloră iăcatedrelor vacante pentru personalul din subordine –conform criteriilor na ionaleă iăproprii.ăOrganizarea concursuriloră iăaătuturor formelor de admitere pe baz ădeăselec ie,ăconformămetodologiilor stabilite

Colaborarea cu autorit ileălocaleăînăceeaăceăprive teărepartizareaă iăutilizarea fondurilor pentru îmbun t ireaăcalit iiăpatrimoniului

19

pentruăbibliotec ă iăaăaparaturii auxiliare. Asigurarea bazei logistice pentru activit ileăextracurriculareă iăconcursurileă colare

mijloacelorăfixeă iăa obiectelor de inventar conform planific rii.

laănivelăna ional,ăjude eanăsauăpropriu.ăRealizareaăconsilieriiă iăorient riiăvoca ionaleăaăcopiiloră iătinerilor. Asigurareaăasisten eiăsanitareă iăaăprotec ieiămuncii.

atragerea unor resurse financiare extrabugetare.

3. CONDUCERE OPERA IONAL

Aplicarea documentelor curriculare aprobate(curriculum-ulăna ională iădezvolt rileăcurriculare la nivel regional). Structurarea orarului institu ieiăînăconcordan ăcuăcurbaăde efort. Supervizarea desf ur riiăactivit ilorăextracurriculareă iăaăconcursuriloră colare. Realizarea ofertei educa ionaleăaăinstitu ieiăînăconformitate cu criteriile de monitorizareă iăevaluareă i/sauăindicatoriiăstabili iăprin proiectul de curriculum.

Realizarea execu ieiăbugetare. Alocarea burselor iădistribuireaăaloca iilorăde stat pentruăcopiiă iăaăcelorlalte forme de ajutor stabilite prin lege. Utilizarea fondurilor extrabugetare conform priorit ilorăstabilite în proiecteleă iăprogramele de dezvoltare institu ional .ă

Încheierea contractelor deămunc ăcuăpersonalulădidactic iănedidactic.ăNormareaă iăutilizareaăpersonalului din subordine – inclusiv în ceeaăceăprive teăconsilierea claselor de elevi. Realizarea / reactualizareaăfi elorăpostului pentru personalul din subordine. Realizarea procedurilor disciplinare iădeărezolvareăaăcontesta iilor.ăRealizarea procedurilor de disponibilizare / angajare de personal în condi iileălegii.

Aplicarea programelor na ionaleădeăreform ă iăîntocmirea documentelor de implementare. Stabilirea leg turilorăcuăautorit ileălocale,ăagen iiăeconomici, institu iileăna ionaleăiăregionaleădeăcultur ,ăbiseric ,ăalteăinstitu iiăinteresate, pentru cre tereaăgraduluiăde adecvare a oferteiăeduca ionaleăaăunit iiă colareălaăcerereaăconcret ,ăpentru realizarea proiecteloră iăprogramelor proprii iăînăvederea cre teriiăimportan eiăaportuluiăinstitu ieiăla dezvoltarea social-uman .ăStabilirea leg turilorăformateăcu organele de poli ie,ăpompieriă iăcorpul de jandarmi înăvedereaăasigur riiăpazeiă iăsiguran eiăeleviloră iăpentruăprevenireaă iăcombaterea delincven eiăjuvenile.

4. CONTROL/ EVALUARE

Evaluarea ofertei educa ionaleă iăaăperforman elorăeduca ionaleăpeăbazaăcriteriilor de monitorizareă iăevaluare /sau a

Evaluarea realiz riiăplanului de achizi iiă iăaăutiliz riiăfondurilorăextrabugetare. Întocmirea

Evaluareaăpersonal ăaăpersonaluluiădidactică iănedidactic din subordine. Întocmirea documentelor legale privind managementul resurselor

Opera ionalizareaă/elaborarea criteriilor de monitorizareă iăevaluareăaăcalit iiăeduca ieiă colare.

20

indicatorilor de performan ăstabili iăprin proiectul de curriculum. Asigurarea organiz riiă iădesf ur riiăexamenuluiădeăsfâr ităde ciclu. Întocmirea documenteloră iăaărapoartelor tematice curenteă iăspeciale,ăsolicitate de forurile competente. Întocmirea documentelor legale,privind curriculum-ul na ional.ă Arhivareaă iăp strareaădocumenteloră colareăoficiale.

documenteloră iăaărapoartelor tematiceăăcurenteă iăspeciale solicitate de forurile competente. Arhivareaă iăp strareaădocumentelor financiare oficiale.

umane. Arhivareaă iăp strareaădocumentelor oficiale privind personalul unit iiă colare.

Elaborarea rapoartelor privind activitatea de asigurareăaăcalit iiăoferteiăeduca ionaleăiăaăprogramelorădeăîmbun t ireăaăcalit iiăeduca iei. Întocmirea documentelor de evaluareăaărealiz riiăproiectelor de reform . Întocmirea documentelor de evaluareăaărealiz riiăproiectelor de reform . Întocmirea raportului anual de activitate a institu iei.ă

5.MOTIVARE

Asigurarea caracterului stimulativă iăfundamentarea dezvolt riiălocaleădeăcurriculum pe experien aăcopiiloră- tineriloră iăpeăspecificul comunitar.

Asigurarea de servicii, (consultan ăă iăexpertiz ,ăbazaălogistic ,ăoferireaădeăspa iiăpentruădiverse activit i,ăetc) în contrapartid ăpentru diversificare, alternative de finan are.

Repartizareaăechitabil ă iăîn conformitate cu criteriileăna ionaleă iălocale a stimulentelor materialeă iămoraleăstabilite prin lege pentru cadreleădidacticeă iănedidacticeă iăpentru copiiă iătineri. Stimularea prin mijloace materialeă iămoraleăaă(auto)ăform riiă iădezvolt riiăprofesionale

Realizarea cadrului logistică(spa ii,ăaparatur ,ăexpertiz ă– consultan ,ăetc)ăpentru programele iăactivit ileă

comunitare.

6.IMPLICARE- PARTICIPARE

Încurajarea , consemnareaă iătransmitereaădeăc treăcei în drept a dezvolt rilorăcurriculareălocaleă iăaăpropunerilor pentru îmbun t ireaăcurriculum-ului na ionalăprovenitădeăla cadrele didactice.

Asigurarea transparen eiăelabor riiă iăexecu ieiăbugetare. Implicarea tuturor factorilor de r spundereă(Consiliul de administra ie,ăConsiliul reprezentativ al p rin ilor)ăînăameliorarea condi iilorămateriale ale procesului de înv mânt

Asigurarea cadrului institu ionalăpentruăparticiparea personalului la procesul decizional prinăcolectiveleă iăorganele de conducere colectiv ăexistente: colectiveleădeăcatedr ,ăConsiliul de administra ie,ăconsiliulăprofesoral, comisia metodic ăaădirigin ilor. Realizarea unui sistem intern de comunicare rapid, eficientă iătransparent. Încurajarea unei culturi organiza ionaleăcareăstimuleaz ăcomunicareaă

Implicarea organiza iilorăsindicale în procesul decizional iăînărezolvareaăproblemelorăunit iiăcolare.

Organizarea de întâlniri periodice cuăreprezentan iiăcomunit ii locale: membri în organele alese de conducere de la nivelul local, p rin i,ăoameniădeăafaceri, reprezentan i ai

21

deschis ,ăparticipareaă iăinova ia. Implicarea tuturor structurilor didactice în analizareaăobiectiv ăaăprocesului instructiv-educativădină coal . Implicarea personalului didactică iănedidacticăcuăabilit iădeăîmbun t ireaăimaginiiăinstitu ionale.

bisericiiă iăalăorganiza iilorăculturale, etc, privindăcre tereaăadecv riiăoferteiăeduca ionaleă

7. FORMARE – DEZVOLTARE PROFESIONAL ăIăPERSONAL

Asigurareaăabilit iiăiăaăconsultan eiăînă

problemele de curriculum pentru cadrele didactice.

Asigurarea form riiăspecificeăiăaăconsultan eiă

pentru personalul financiarăă iăadministrativ.

Formareaăcontinu ăgeneral ă–corelat ăcuăevaluarea – a personalului din subordine. Asigurarea consilierii generaleă iăspecificeăpentru întreg personalul din subordine. Participarea la programe de (auto) formare continu ăînămanagementul educa ional iăinformareaăla zi în domeniu.

Organizarea de cursuri – forme de preg tireăpentruăcadreleădidacticeă iăchiar pentru comunitateaălocal .

8. FORMAREA GRUPURILOR – DEZVOLTAREA ECHIPELOR

Formarea echipei personalului administrativ

Organizarea colectivelor de catedr ă iăaăechipelor de proiect – în func ieădeănecesit ileă iăactivit ileăplanificate

Încurajarea unei culturi organiza ionaleăcareăstimuleaz ăcomunicareaădeschis ,ăparticiparea,ăinova iaă iăperforman aăînalt . Deformalizarea comunic riiăînăorganiza ie.

Organizarea unor echipe mixte sau participarea personalului din coal ălaădiferiteă

proiecte de dezvoltare comunitar ă iălaăalteăproiecte locale, na ionaleă iăinterna ionale.

9. NEGOCIEREA/ REZOLVAREA CONFLICTELOR

Asigurareaăcoeren eiăîntre curriculum-ul na ională iădezvolt rileăregionale/locale. Asigurarea coordon riiăîntreădiferite discipline/ module/ cadre didactice. Rezolvarea conflictelor de prioritate între reprezentan iiădiverselor discipline în interesul performan eiăinstitu ionale.

Negocierea celor maiăbuneăcondi iiăfinanciare pentru execu iaăbugetar .ă Negocierea celor mai avantajoase contracte de sponsorizareă iăcondi iiăpentruăob inereaăfondurilor extrabugetare.

Rezolvareaărapid ,ătransparent ă iăeficient ăaăconflictelor din interiorul colectivului. Rezolvareaărapid ,ătransparent ă iăeficient ăaăconflictelor de orice tip.

Negocierea celor mai avantajoase condi iiădeăsprijinăcomunitar pentru unitateaă colar . Rezolvareaărapid ,ătransparent ă iăeficient ăaăconflictelor de reprezentan iiăautorit iloră/ăcomunit ii,ăcuăregiile autonome de servicii, cu institu iileăreligioaseăiăculturale,etc.

22

Obiectiveleăpropuseăînăprezentulăproiectăseăvorăindividualizaă iăseăvorăadaptaăînăfunc ieădeă

evolu ia sauăinvolu iaă colii,ăreevaluarileăfiindărealizateăperiodicădeăc treăăComisiaăintern ădeă

evaluareăcontinu .

PLAN OPERA IONAL DE AțTIVIT I

ACTIVITATEA RESPONSABILI TERMENE

●Proiectulădeăcurriculumăală coliiăvaăfiăelaborat,ăadaptatălaănecesit ileădeădezvoltareălocal ădeăcurriculum

Pohoa ăVasile Anualăpân ăpeădataădeă1ămai

●ăAnualăseăvorăelaboraăproiecteleăactivit ilorăextracurriculareă

Radu Anca Anualăpân ăpeădataădeă1ăseptembrie

●ăIni iereaăunorăproiecteădeădezvoltareăaăcurriculum-ului la decizia coliiăînăperspectivaăgeneraliz riiăînv mântuluiăde 10 ani

Pohoa ăVasile 1 septembrie 2014

●ăProcurarea documentelor oficiale, a manualelor, a auxiliarelor curriculare (caieteădeăexerci ii,ăcaietulăelevului,ăcaietulăprofesorului/ăînv torului,ăghiduri metodologice, culegeri de problemeă iădeătexteă,ăplan e,ăh r i,ăcaseteăaudio/video, CD-uri, DVD-uri, teste la diferite discipline, etc.)

Pohoa ăVasile Cioban Maria

Permanent

●ăProcurareaăaparaturiiăspecificeăpentruămaterialele enumerate mai sus

Pohoa ăVasile Anualăp n ăpeădataădeă15 septembrie

●ăAsigurareaăbazeiălogisticeăpentruăactivit ileăextracurriculare

Radu Anca Anualăp n ăpeădataădeă15 septembrie

●ăAplicareaădocumentelorăcurriculareăaprobateă(curriculumăna ională iăCD )ă

Pohoa ăVasile Permanent

●ăÎntocmireaăoraruluiă coliiăînăfunc ieădeăcurba de efort optim

Pohoa ăVasile Anualăp n ăpeădataădeă15 septembrie

●ăÎntocmireaădocumenteloră iărapoartelorătematiceăcurenteă iăspecialeăpentruădiverse ocazii - edin eădeăevaluare-proiectare, de formareăcontinu ăsauălaăsolicitarea forurilor competente în domeniu

urcanuăElena Cajvan Liliana

Semestrial

●ăÎntocmireaătuturorădocumentelorălegaleăprivitoareălaăactivitateaăinstitu ieiă colare,ăarhivareaă iăp strareaăînăsiguran ăaătuturor documenteloră colareăoficiale

Pohoa ăVasile Cioban Maria

Permanent

●ăAsigurareaăcaracteruluiăstimulativă iăfundamentareaădezvolt riiălocaleădeă

Pohoa ăVasile

Anualăpân ălaădataădeă1ă

23

curriculum peăbazaătr s turilorăindividualeăaleăcopiiloră iăelevilor

mai

●ăÎncurajarea,ăconsemnareaă iătransmitereaăc treăorganismeleăînădreptă iăc treăceleăinteresateăaădezvolt riiălocaleădeăcurriculumă iăaăpropunerilorăpentruăîmbun t ireaăcurriculum-uluiăna ional,ăprovenit de la personalul didactic.

Întregul personal didactic Permanent

●ăProcurareaădeăc r iăpentruăbibliotecileăcolare

Pohoa ăVasile Ilica Paula Pohoata Lucretia

Trimestrial

●ăAsigurareaătransparen eiădecizionale,ăasigurareaăcadruluiăinstitu ionalăpentruăparticiparea la procesul decizional prin consiliulădeăadministra ie,ăcolectiveămetodice, catedre de specialitate, concomitent cu asigurarea unui sistem de comunicareărapid,ăeficient,ăparticipativă iătransparent

Pohoa ăVasile

Permanent

●ăStimulareaăcomunic riiădeschise,ăparticipative,ăaăinova iei iăperforman ei,ăconcomitent cu diminuarea caracterului formalăalăcomunic riiăinterpersonaleă iăînăcolectiv

Pohoa ăVasile

Permanent

●ăAsigurareaăabilit iiă iăconsultan eiăînăproblemeădeăcurriculumă iămetodologieădidactic ,ăasigurareaăconsilieriiăgenerale iăspecificeăprinăparticipareaălaăprogrameădeăformareă iăautoformareăînămanagementăeduca ional

Pohoa ăVasile

Lunar

●ăOrganizareaăunorăechipeăpentruăîntocmireaă iăparticipareaălaădiferiteăproiecteădeădezvoltareălocal ,ăna ional ăsau de parteneriat extern

Pohoa ăVasile

1 septembrie 2015

●ăAsigurareaăcoordon riiăîntreămembriiăcolectivelor didactice, rezolvarea conflictelor de prioritate între reprezentan iiădisciplinelorădeăînv mântăînăinteresulăîmbun t iriiăperforman eiăcolareă iărezolvarea rapid ,ătransparent ăiăeficient ăaăconflictelorădeăoriceăfel

Pohoa ăVasile

Permanent

24

II. Dezvoltarea resurselor umane

ACTIVITATEA RESPONSABILI TERMENE

●ăÎntocmireaăproiectelorădeădezvoltareăaăresurselor umane-recrutare,ăselec ionare,ăîncadrare, disponibilizare, pensionare privindăpersonalulădidactică iănedidactică,ăcu respectarea prevederilor legale în vigoare

Comisia de mobilitate Anualăpân ălaădataădeă1ă

februarie

●ăÎntocmireaăstatisticilorăprivindăefectiveleădeăeleviă iăpre colari,ărecens mântulăcopiilorăînăvârst ădeă0-7 ani,ăactualizareaăpermanent ăaăstatisticilorăprivindăefectiveleădeăcopiiă iăpre colariăînăfunc ieădeămi careaăacestora

Pohoa ăVasile

Anualăpân ălaădataădeă1ăfebruarie

●ăRealizareaăprocedurilorădeăvacantare a catedreloră iăocupare a posturilor conform metodologiilor MECTS

Pohoa ăVasile

Anualăpân ălaădataădeă15 februarie

● Normarea iăutilizareaăpersonalului didactică iănedidactic în mod eficient

Pohoa ăVasile Cioban Maria

Anualăpân ălaădataădeă15 septembrie

●ăÎncheiereaăcontractelorădeămunc ăpentruăpersonalulădidactică iănedidactic

Pohoa ăVasile Cioban Maria

Anualăpân ălaădataădeă15 septembrie

●ăRealizareaă iăreactualizareaăfi elorăpostului pentru întregul personal

Pohoa ăVasile Anualăpân ălaădataădeă15 septembrie

●ăRealizareaădemersurilorădeăangajare/ădisponibilizare de personal în limitele prevederilor legale

Pohoa ăVasile Cioban Maria

Anualăpân ălaădataădeă15 februarie

●ăEvaluareaăperiodic ăaăpersonaluluiădidactică iănedidactic

Pohoa ăVasile Anual la data de 30 iunie

●ăÎntocmireaădocumentelorălegaleăprivind managementul resurselor umane

Pohoa ăVasile Cioban Maria

Permanent

●ăRepartizareaăechitabil ă iăînăconformitateăcuăcriteriileăna ionaleă iăspecifice a stimulentelor materiale legale

Pohoa ăVasile Cioban Maria Consiliuădeăadministra ie

Anualăpân ălaădataădeă

20 decembrie

●ăStimulareaăprinămijloaceămaterialeă iămoraleăaăform riiăcontinueă iădezvolt riiăprofesionale

Pohoa ăVasile Consiliuădeăadministra ie

Permanent

●ăAsigurareaăcadruluiăinstitu ionalănecesar pentru participarea personalului didactic la procesul decizional prin echipele de lucru, colective de catedre , comisii metodice, consiliu de administra ie,ăconsiliuăprofesorală

Pohoa ăVasile

Permanent

25

●ăImplicarea întregului personal didactic înăanalizareaăobiectiv ăaăprocesuluiădeăpredare – înv areă– evaluare

Pohoa ăVasile

Semestrial

●ăDinamizareaăactivit iiăcoruluiădeăelevi,ăorganizareaădeăserb riă colare

Ilica Paula Permanent

●ărevitalizarea Cenaclului literar Pantazi tip rireaă revistei scolii

Ilica Paula Semestrial

●ăRealizareaăconsilieriiă iăorient riiăvoca ionaleăaăelevilorăînăfunc ieădeăop iunileăacestora

Pohoa ăVasile Toate cadrele didactice

Permanent

III. RESURSE MATERIALE

ATRAGEREA DE RESURSE FINANțIARE I DEZVOLTAREA

BAZEI TEHNICO-MATERIALE

A. Abordareaăeconomic ăaăproblemelorădeăînv mântălaătoateăniveleleăesteăsinguraă

alternativ ă viabil ,ă deă viitor,ă evaluareaă patrimoniuluiă cuă desf urareaă uneiă politiciă deă investi ii,

reabilit riă iă repara ii,ăpromovareaăuneiăpoliticiădeăpersonal,ădeăsus inereăsubăaspectăeconomicăaă

programeloră curriculareă iă extracurriculareă deă atragereă aă resurseloră extrabugetareă seă impună

imperativ.

Oameniiă colii,ă comunitateaă înă primulă rând,ă prină ace tiaă trebuieă s ă seă schimbeă

mentalitateaă iă comportamentulă vis-a-visă deă gratuitateaă serviciiloră educa ionale.ă Principiileă

descentraliz riiă iă autonomieiă colare,ă trecereaă laă criteriiămoderneă deă finan areă aă colii,ă pretindă

abolirea monopolului etatist asupraă finan riiă serviciiloră educa ionale,ă beneficiariiă instruiriiă

trebuindăs ăcontribuieălaăacoperireaăcosturilorăacestorăservicii,ădeăaceeaăseăimpun cu prioritate în

etapaăurm toare:

□ăra ionalizareaăactivit ilorăcuăimpactăfinanciar;

□ădezvoltareaăsectoruluiăprivatăînădomeniulăserviciilorăeduca ionale,

□ădeschidereaă colilorăc treăcomunitateaălocal

□ăprezen aădinamic ,ăinventiv-antreprenorial ăaăcadrelorădidactice

□ăpercepereaă coliiăatâtăcuărealiz riăprofesionaleăcâtă iăcaănevoi;

□ăidentificarea,ăatragereaă iăfolosireaăresurselorăalternativeădeăfinan areăaăînv mântului;

□ăsporireaădisciplineiăfinanciare.

26

B.ă ă Urmareă aă descentraliz riiă administrativeă iă financiareă careă aă transferată c treă

comunitateaă local ă r spundereaă finan riiă unoră capitoleă deă cheltuieliă iă aăgospod ririiă unit iloră

colare,ărela iileăcomunitareăaleăfiec reiăunit iădeăînv mântădevinăesen iale:ăcomunitateaălocal ă

vaă acordaă resurseă numaiă dac ă nevoileă saleă voră fiă satisf cuteă deă c treă coal ă –de aceste nevoi

trebuieăs ăseă in ăseamaăînădezvoltareaăinstitu ional ăaăfiec reiăunit iă colare,ădatăfiindăfaptulăc ă

analizeleăprevizionaleăpresupunădeterminareaăevolu ieiăviitoareăaăunuiăfenomenăeconomicăpeăbazaă

cercet riiă factorilor(aă rela iiloră deă cauzalitate)ă aă ac iuniloră înă perspectiv (ă inclusiv cu luarea în

considera ieă iăaăaltoraădecâtăceiăcunoscu i),ăeaăconstituindăoăetap ăpremerg toare,ăhot râtoareăînă

elaborareaăstrategieiăactivit iiăeconomice.

Datăfiindăfaptulăc ălegisla iaăînăvigoareăstipuleaz ăc ăunit ileădeăînv mânt,ăcuăexcep iaă

colilorăcareăauănumaiăclaseleăI-IV,ăauăpersonalitateăjuridic ,ăiarădirectoriiăacestoraăauăcalitateădeă

ordonatoriă ter iariă deă credite,ă coroborată cuă men iuneaă c ă pentruă fiecareă unitateă deă înv mânt,ă

cuantumul creditelor bugetare repartizate este fixat conform numarului de elevi,ă oă aten ieă

deosebit ătrebuieăacordat ăfundament riiănecesaruluiădeăfonduri.

C. Controlulăasupraărealiz riiăveniturilorăpropriiăprecumă iălegalitateaă iăeficien aăfolosirii

acestoraăseăvaăurm riăconsecventăcuărespectareaăstrict ăaăprevederilorălegii,ăactelorănormativeă i

metodologiilor în vigoare:

♦ăLegeaăcontabilit ii(82/1991);

♦ăLegeaăînv mântului(1/2011);

♦ăStatutulăcadruluiădidactică128/1997;

♦ăLegeaăfinan elorăpublice (72/1996);

♦ăLegeaăfinan elorăpubliceălocale(189/1998);

♦ Ordinul 3320/1996 – legisla iaăcuăprivireălaăspa iileătemporarădisponibile;

♦ăOrdinul 2338/1995-inventariereaăanual ;

D. Atragereaădeăsurseăfinanciareăextrabugetareăreprezint ăoăcomponent ădeăbaz ăînăceeaăceă

prive teămanagementulăfinanciarăfolosindătehnici, metodeă iămijloaceădiverse.ăExist ăposibilitateaăă

de amplificare a veniturilor din:

♦ăînchiriereaăspa iilorădisponibile,

♦ăasigurareaădeăservicii(consultan ,ămicroproduc ie,ăbaz ălogistic );

♦ădona ii;

♦ăsponsoriz ri,

27

♦ăpromovareaă unoră proiecteă iă programeă educa ionaleă finan ateă deă laă organismeă interna ionale:ă

PHARE,ăComunitateaăEuropean ,ăBancaăMondial .

Resurseleăfinanciareăpotăsporiă iăprintr-oăfolosireăjudicioas ,ăf r ărisip ăaăenergieiăelectrice,ăapei,ă

materiiloră iămaterialelor.

Dezvoltarea patrimoniuluiă unit iiă seă vaă faceă conformă cuă necesitatea evolu ieiă iă aă

dezvolt riiă înv mântuluiăpeăplană local,ăachizi ionareaădeăcalculatoare,ăcareăs ădevin ămijloaceă

deăînv mântăpentruăelevi;ăformareaăuneiăechipeădeăutilizat,ăatâtăînărândulăcadrelorădidactice cât

iăalăelevilorăesteăunaădinăpriorit ileăviitoruluiăapropiat.

Astfelăopera ionalizareaăacestorăactivit iăseăvaăfaceăastfel:

ACTIVITATEA RESPONSABILI TERMENE

-Elaborarea proiectului de buget Pohoa ăVasile Anualăpân ălaădataădeă1ădecembrie

-Identificarea de resurse extrabugetare de finan are

Pohoa ăVasile Permanent

-Realizarea unui proiect de dotare a colilorăcuămobilier,ămijloaceădeăînv mântă iămaterialeădidacticeăadaptate curriculum-ului actual

Pohoa ăVasile 15 iunie 2016

-Amenajarea tuturor salilor de clasa cu mobilier modern si montarea de videoproiectoare cu ecran fix

Pohoa ăVasile 15 septembrie 2017

-Întocmirea unui program de dotare a bibliotecilor

Ilica Paula 15 iunie 2015

-Realizarea de fonduri extrabugetare Pohoa ăVasile Anual -Alocareaăburseloră iăacordareaăaloca iilorădeăstatăpentruăcopiiă iăaăaltorăajutoare stabilite prin acte normative

Cioban Maria

Anual data de 15 septembrie

Evaluareaăplanurilorădeăachizi ii/dot riă iăaăutiliz riiăfondurilor extrabugetare

Pohoa ăVasile Semestrial

-Implicarea tuturor factorilor-comunitate local ,ăpersonalădidactic,ăp rin i,ăagen iăeconomiciăînăameliorareaăcondi iilorămaterialeădeădesf urareăaăprocesuluiădeăînv mânt

Întregul personal didactic

Permanent

Continuareaădemersurilorăc treăautorit ileălocaleă iăjude eneăpentruărealizareaăurm toarelorăobiecive: 1.Repara iiăcapitaleălaăScoala Braiesti

Pohoa ăVasile

2014-2018

28

2 Obtinerea autorizatiei sanitare la scoala Braiesti 3.Amenajarea terenului de sport 4.Constructia si dotarea gradinitei cu fonduri de la Banca Mondiala

IV. DEZVOLTAREA RELA IILOR țOMUNITARE

ACTIVITATEA RESPONSABILI TERMENE

- Identificareaănevoilorădeăeduca ieăaleăcomunit iiălocaleă iăaăposibilit ilorădeăsatisfacere a acestor cerin eă iănevoi,ăînăcadrulălegalăexistentă iăcuăresurseleădisponibile

Pohoa ăVasile Consiliul Profesoral

Anualăpân ălaădataădeă1ămai

- Elaborareaăproiecteloră iăprogramelorădeăactivit iă iădeădezvoltareăaăinstitu ieiăcolareăpentruăsatisfacereaănevoilor proprii,ăaleăcomunit iiălocaleăînăconcordan ăcuădezvoltareaăsocial

Pohoa ăVasile Consiliulădeăadministra ie

Semestrial

- Informareaăcomunit iiălocaleă iăaătuturorăcelorăinteresa iăînăleg tur ăcuăplanurileă iăprogrameleădeădezvoltareăinstitu ional ălocal ă iăcuăprogrameleăna ionaleădeăreform ăînădesf urareă

Întregul personal didactic Permanent

- Aplicareaăprogramelorăna ionale de reform ă iăîntocmireaădocumentelorădeăimplementareăînăfunc ieădeăspecificulălocal

Pohoa ăVasile

Anualăpân ălaădataădeă1ăseptembrie

- Stabilireaăleg turilorăcuăautorit ileălocale,ăagen iiăeconomici,ăinstitu iileăna ionaleă iăregionaleădeăcultur , alte institu iiăinteresateăpentruăcre tereaăgradului de adecvare a ofertei educa ionaleăaăunit iiă colareălaăcerereaăconcret ăaăcomunit iiălocaleăpentruărealizareaăproiecteloră iăprogramelorăpropriiăînăvedereaăcre teriiăimportan eiăaportuluiă coliiălaădezvoltarea social-economic ăaălocalit ii.

Pohoa ăVasile

Permanent

- Dezvoltareaăleg turilorăcuăorganeleădeăpoli ieă iăpompieriăpentruăasigurareaăsiguran eiăeleviloră iăpersonalului,ăprevenireaă iăcombatereaădelincven eiăjuvenileă iăaăactelorăantisociale

Pohoa ăVasile

Permanent

29

- Implicareaăorganiza ieiăsindicaleăînăprocesulădecizională iăînărezolvareaăproblemelorăunit iiă colare

urcanuăElena Permanent

- Organizarea de întâlniri periodice cu reprezentan iiăcomunit iiălocaleă- reprezentan iăaiăagen ilorăeconomiciăînăvedereaăăevalu riiăoferteiăeduca ionaleăaăunit iiă colareăînăfunc ieădeăspecificulălocal.

Pohoa ăVasile

Semestrial

- Colaborareaăcuăautorit ileălocaleăînăceeaăceăprive teărepartizareaă iăutilizareaăfondurilor pentru îmbun t ireaăpatrimoniuluiăcl dirilor,ădot ri,ăcheltuieliăfunc ionale.

Pohoa ăVasile

Permanent

DIRECTOR,

Prof.ăPohoa ăVasile