Axa prioritara Axa prioritara 2 “Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii 2 “Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii”cu piaţa muncii”Domeniul major de interventie Domeniul major de interventie 2.1: Tranizţia de la şcoală la 2.1: Tranizţia de la şcoală la viaţa activăviaţa activăCererea de propuneri de proiecte nr. Cererea de propuneri de proiecte nr. 90 – “Învăţ o meserie”90 – “Învăţ o meserie”

„Evaluarea relevanţei in oferta de formare pentru piaţa muncii a învăţământului profesional prin

analiza inserţiei socio-profesionale a absolvenţilor”

POSDRU/90/2.1/S/64.310

UNIUNEA EUROPEANĂ MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECȚIEI

SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European

POSDRU 2007-2013

INSTRUMENTE STRUCTURALE

2007-2013

C N D I P T O I P O S D RU

INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN

GALATI

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013

Programului Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane,

OBIECTIVUL GENERALOBIECTIVUL GENERAL

Monitorizarea inserţiei pe piaţa muncii a absolvenţilor învăţământului profesional în scopul cunoaşterii:

ratei de continuare a studiilor; duratei procesului de tranziţie de la şcoală la

muncă; a factorilor de succes în acest proces; şi identificarea celor mai bune strategii de accelor mai bune strategii de acţţiune iune

pentru a facilita inserţia socio-profesională a absolvenţilor.

OBIECTIVELE SPECIFICEOBIECTIVELE SPECIFICEOBIECTIVELE SPECIFICEOBIECTIVELE SPECIFICE1. Crearea unei baze de date cu absolvenCrearea unei baze de date cu absolvenţţii de ii de

SAM SAM şşi AC, nivel 1 i AC, nivel 1 şşi 2 de calificare din doui 2 de calificare din douăă promopromoţţii, din judeii, din judeţţele ele Galaţi şi Gorj, care să Galaţi şi Gorj, care să prezinte situaţia inserţie profesionaleprezinte situaţia inserţie profesionale la 6 la 6 şşi i respectiv 12 luni de la absolvire. respectiv 12 luni de la absolvire.

2.2. Realizarea rapoartelor de analizRealizarea rapoartelor de analizăă a inser a inserţţiei iei sociosocio--profesionale a absolvenprofesionale a absolvenţţilor ilor îîn vederea n vederea adaptadaptăării strategiilor de facilitare a inserrii strategiilor de facilitare a inserţţieiiei, de , de optimizare a ofertei şcolare şi corelare a acesteia optimizare a ofertei şcolare şi corelare a acesteia cu planul de şcolarizare şi cu nevoile de cu planul de şcolarizare şi cu nevoile de dezvoltare localedezvoltare locale

3.3. Adaptarea ofertei educaAdaptarea ofertei educaţţionale la cerinionale la cerinţţele ele piepieţţei muncii pentru identificarea acelor strategii ei muncii pentru identificarea acelor strategii care scare săă optimizeze procesul de tranzitie de la optimizeze procesul de tranzitie de la scoala la viata activa pe baza rezultatelorscoala la viata activa pe baza rezultatelor monitorizarii insertiei socio-profesionale a monitorizarii insertiei socio-profesionale a absolventilor.absolventilor.

Instituţii implicateInstituţii implicateBeneficiarBeneficiar

◦Inspectoratul Şcolar Judeţean Galaţi Parteneri:Parteneri:

◦1. C.J.R.A.E. Galaţi◦2. Institutul Naţional de Cercetare Ştiinţifică în Domeniul Muncii şi Protecţiei Sociale

◦3. Inspectoratul Şcolar Judeţean Gorj◦4. C.J.R.A. E. GorjGrupul ţintăGrupul ţintă

◦Elevi, tineri absolvenţi ai I.P.T., nivelul 1 si 2 de calificare, absolvenţi ai promoţiilor 2009 şi 2010 din judeţele Galaţi şi Gorj

Seminar de Seminar de informare privind informare privind

rezultatele rezultatele anchetei de teren anchetei de teren

nr.1 nr.1

Metodă şi instrument de cercetare: Ancheta pe bază de chestionar aplicat faţă-în-faţă

Perioada de colectare a informaţiilor: ianuarie-februarie 2011

Perioada de elaborare a rapoartelor: iunie-iulie 2011

Grup ţintă: Absolvenţii de şcoală de arte şi meserii (SAM) şi an de completare (AC) ai promoţiei 2010, care nu şi-au mai continuat studiile

Dimensiunea grupului Dimensiunea grupului tintatinta- la sfârşitul anului şcolar

2009/2010, au existat:◦ 513 absolvenţi de SAM/AC care nu-şi

mai continuau studiile (299 absolvenţi de SAM (58,3) şi 214 absolvenţi AC (41,7%))

◦111 absolvenţi provin din mediul urban (21,6%) şi 402 din mediul rural

◦Vârsta medie = 18,16 ani;

Participare şi performanţe Participare şi performanţe şcolareşcolare

89,3% au obţinut certificatul de competenţe profesionale după terminarea SAM/AC.

Fetele au obținut certificatul în mai mare măsură decât băieții (91,8% vs. 87,4%).

77,4% dintre absolvenții din mediul urban au obținut certificatul Vs. 91,7% dintre absolvenții provenind din mediul rural.

7,9% dintre absolvenți își continuă studiile la seral.

2,9% au urmat un curs de formare profesională continuă.

34,6% nu şi-au continuat studiile pentru că era prea scump 30,1% dintre absolvenţii nu şi-au continuat studiile pentru a

putea munci

Motivele necontinuării studiilor Motivele necontinuării studiilor în cursul anului 2010/2011în cursul anului 2010/2011

Distribuţia absolvenţilor după domeniul de Distribuţia absolvenţilor după domeniul de calificare şi percepţia asupra oportunităţilor calificare şi percepţia asupra oportunităţilor

de ocupare pe care le au pe piaţa muncii de ocupare pe care le au pe piaţa muncii locală (%)locală (%)

◦„Performanţele” cele mai ridicate în termeni de oportunităţi de ocupare la nivel local aparţin sectoarelor:

◦Construcţii, instalaţii şi lucrări Construcţii, instalaţii şi lucrări publicepublice, ,

◦Turism şi alimentaţie Turism şi alimentaţie şi şi ◦Comerţ,Comerţ,

Domeniul Agriculturii este considerat domeniul cel mai puţin căutat pe piaţa forţei de muncă locale.

Distribuţia absolvenţilor Distribuţia absolvenţilor după statutul după statutul ocupaţional actual (%)ocupaţional actual (%) 6,9% dintre absolvenţii investigaţi şi-au

„câştigat” statutul de salariat şi 1,6% pe cel de lucrător pe cont propriu.

cca. 32,2% dintre absolvenţi se consideră ca fiind şomeri indemnizaţi şi 14,8% sunt şomeri neindemnizaţi.

persoane casnice (29,3%). Doar 14,8% dintre absolvenţi aveau un loc de Doar 14,8% dintre absolvenţi aveau un loc de

muncă la 6 luni de la absolvire (N: 47). Dintre muncă la 6 luni de la absolvire (N: 47). Dintre aceştia 47, 21 declarau că meseria practicată aceştia 47, 21 declarau că meseria practicată în prezent este în acord cu calificarea obţinută în prezent este în acord cu calificarea obţinută prin şcoală (44,7%), iar 24 că nu are nici o prin şcoală (44,7%), iar 24 că nu are nici o legătură (51,1%). legătură (51,1%).

Inserţia de succesInserţia de succes

Definim rata inserţiei de succes ca fiind raportul dintre numărul absolvenţilor care se află în poziţie de salariat sau lucrător pe cont propriu, practicând o ocupaţie în acord cu specificul calificării deţinute, ca % în numărul total de absolvenţi investigaţi.

Inserţia de succesInserţia de succes

Sexul Mediu de rezidenţă Tip de învăţământ

TotalFeminin Masculin Urban Rural SAM AC

6,7 4, 4 3,8 5,7 5,2 5,6 5,4

Per total, doar 5,4% dintre absolvenţii investigaţi au reuşit o inserţie de succes.

Rata inserţiei de succes înregistrează valori mai mari în rândul absolvenţilor de sex feminin, precum şi a celor cu domiciliul în mediul rural (ceea ce fără îndoială este o surpriză).

Rata inserţiei de succes este uşor mai ridicată în rândul absolvenţilor de an de completare, comparativ cu cea a absolvenţilor de şcoală de arte şi meserii.

Timp de implementare Timp de implementare

August 2010 August 2010 Decembrie 2012Decembrie 2012

Buget proiectatBuget proiectat

Valoarea totală a proiectului - 3.804.023 lei

Contribuţia solicitantului - 570.604 lei

Asistenta financiara nerambursabilă - 3.233.420 lei

Rezultate aşteptateRezultate aşteptate Oferta şcolară optimizată şi planul de şcolarizare la nivel de judeţ, corelat

cu cerinţele de dezvoltare locală; Rapoarte de cercetare sociologica privind inserţia absolvenţilor pe piaţa forţei

de muncă şi un raport comparativ între cele doua regiuni. Operatori de ancheta abilitaţi în aplicarea de chestionare de ancheta sociologică

(20 în fiecare judeţ din cele 2 regiuni) Seminarii de informare privind rezultatele monitorizării inserţiei absolvenţilor. Manageri de instituţii de învăţământ profesional si tehnic informaţi privind

rezultatele monitorizării inserţiei absolvenţilor, participanţi la sesiuni de diseminare Buletinul final al proiectului care va cuprinde propuneri concrete, concluzii si

rezultate ale analizelor comparative, o schema logica a procesului ce poate fi parcurs in vederea adaptării la nivel regional a ofertei educaţionale cu oferta de pe piaţa muncii, vor fi transmise către MECTS / CNDIPT, dar oferite si altor instituţii implicate in elaborarea de politici privind calitatea actului de formare profesional .

Se va amenaja şi dota un spaţiu în incinta clădirii beneficiarului care va deveni un Centru Judeţean de Monitorizare a Inserţiei Profesionale. Acest centru va reuni periodic in spaţiul sau, oferind condiţii tehnice, specialişti, factori de decizie locală, pentru valorificarea rezultatelor obţinute oferind continuitate obiectivelor atinse prin proiect.

Va fi realizată o bază de date care va fi populată cu informaţii despre absolvenţii de IPT ce vor fi actualizate la începutul şi sfârşitul fiecărui semestru şcolar şi conservată pe suport magnetic, servind drept suport pentru analizele comparative ulterioare. Pe baza informaţiilor cuprinse în baza de date vor fi realizare eşantioanele de investigat.

Informaţie in timp real in ceea ce priveşte rezultatele, progresul si plus valoarea aduse prin atingerea obiectivelor propuse.