UNIVERSITATEA DIN ORADEA

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREAŞI PERFECŢIONAREA PERSONALULUI DIDACTIC

CATEDRA DE PEDAGOGIE

PROGRAMA ANALITICĂ

Disciplina: MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

Specializarea: Modulul II de formare în psihopedagogie şi metodică

Anul de studiu: I

Semestrul: 02

Număr de ore – curs şi seminar:56

Forma de verificare: examen scris

Descrierea cursului/ conţinutul cursului:Managementul clasei de elevi reprezintă abilitatea profesorului de a planifica şi

organiza activitatea didactică astfel încât să asigure un climat favorabil învăţării, să prevină comportamentul distruptiv şi să gestioneze eficient situaţiile de criză educaţională (R. Iucu, 2000, Adriana Băban, 2001). Prin sarcinile pe care le are, profesorul este dator să coordoneze întreaga activitate a clasei salesă creeze o atmosferă de toleranţă, edschidere şi cooperare în clasaă, să prevină eventualele probleme care ar putea să aopară şi să intervină prompt pentru rezolvarea acestora în caz că totuşi au apărut. În consecinţă, prezentul curs îşi propune să răspundă la câteva întrebări cum ar fi:

ce înseamnă managementul clasei de elevi? care sunt principiile de bază care îl guvernează? care sunt rolurile profesorului ca manager al clasei de elevi? care sunt principalele dimensiuni ale managementului clasei de elevi? cum trebuie un profesor să întocmească o caracterizare a elevilor săi?

Obiectivele cursului: După parcurgerea acestui material, cursanţii vor fi capabili:

să opereze cu conceptele specifice temei; să descrie principalele dimensiuni ale managementului clasei de elevi; să identifice situaţiile de criză educaţională încă din faza incipientă; să determine soluţiile cele mai eficiente pentru diferitele situaţii de criză

educaţională;

să evalueze avantajele şi limitele unor decizii care se impun în diverse situaţii educaţionale.

Metodologia:Pe parcursul cursului vor fi folosite o serie întreaga de metode interactive şi de

învăţare prin cooperare.

Conţinutul cursului şi seminarului:1. Delimitări conceptuale ;2. Principii ale managementului clasei de elevi ;3. Rolurile profesorului ca manager al clasei de elevi ;4. Dimensiuni ale managementului clasei de elevi ;5. Strategii de caracterizare a elevului .

Cerinţele cursului: frecvenţa la curs – 60 %; frecvenţa la seminar – 80 %; eseu pe o temă la alegere din problematica dezbătută despre managementul

clasei de elevi.

Bibliografie Băban Adriana (coord.), (2001) – Consiliere educaţională, Cluj-Napoca.Cerghit I. (1988) – Perfecţionarea lecţiei în şcoala modernă, E.D.P. Bucureşti.Iucu B.R. (2000) – Managementul şi gestiunea clasei, Ed. Polirom, Iaşi.

Ionescu M., Radu I., Salade D. (2000) – Studii de pedagogie aplicată, P.UC. Cluj-Napoca.

Neculau A. (1996) – Psihologia socială, Ed. Polirom, Iaşi.Nicola I. (1974) – Microsociologia colectivului de elevi, E.D.P. Bucureşti.

Radu I. (1974) – Psihologia şcolară, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti. Radu I. (1994) – Psihologia socială, Editura EXE – S.R.L. Cluj-Napoca Radu N. (coord.), (1974) – Teoria grupurilor şi cercetarea colectivelor şcolare, E.D.P., Bucureşti;

Stan E. (1999) – Profesorul între autoritate şi putere, Editura Teora, Bucureşti.Ulrich Cătălina (2001) – Managementul clasei. Învăţarea prin cooperare, Ed.

Corint, Bucureşti.Vlăsceanu Mihaela (1993) – Psihosociologia educaţiei şi învăţământului, Editura

Paideia, Bucureşti..

Şef de catedră: Titular curs:

Prof.univ.dr. Florica Orţan Lect. Univ. Dr. Valentin Blândul