Autoritatea contractanta: Unitatea Executivă pentru Finanţarea Învatamântului Superior si a Cercetarii Stiinţifice Universitare

Contractor: Universitatea Tehnică de Construcţii Bucuresti, Facultatea de Instalaţii, Departamentul de Sisteme Termo-Hidraulice si Protectia Atmosferei

Program National de Cercetare PN-II-RU-TE-2012-3-0108

Optimization of Indoor Environmental Quality & Energy Efficiency in educational facilities using a multi-criteria decision approach (EDU-

Quality)

Raport stiintific ANUL 2015 Activitate: Ianuarie 2015-Decembrie 2015

Web site: http://www.ieq-energy.com

Dr.ing. Tiberiu CATALINA CAMBI - Advanced Research Center for Ambiental Quality and Building Physics Technical University of Civil Engineering - Bucharest Faculty of Building Services Adress: Bd-ul Pache Protopopescu Nr. 66 Sector 2, cod 021407, Bucharest, ROMANIA Fax:+40-21-252-43-47 Tel:+40-21-252-42-80/int. 165 Mobil:+40-763-91-54-61 Email: tiberiu.catalina@gmail.com

Context general Energia utilizată în exploatarea clădirilor este necesară pentru încălzire, climatizare, iluminat, ventilare și preparea apei calde menajere. Reducerea consumului de energie este un punct important pe agenda de obiective a UE dar nu trebuie uitat adevaratul scop al unei clădiri: să asigure un mediu

confortabil și sanatos pentru ocupanți. Acest lucru trebuie să fie prioritar, mai ales în cazul clădirilor ocupate de copii. Calitatea mediului interior este un factor determinant în ceea ce priveşte sănătatea şi starea de bine a ocupanţilor unei clădiri, fiind determinată de calitatea aerului şi de

confort (acustic, termic, vizual). Clădirile educaționale reprezintă cele mai importante construcții din comunitate, copii ocupând aceste spații o buna parte din durata unei zile. S-a decis analiza acestor clădiri deorece nu există suficiente studii detaliate de confort, cu atât mai puțin studii de optimizare a eficienței energetice corelată cu ameliorarea calității mediului interior. Mai mult, numeroase studii internationale au arătat că performanțele intelectuale ale elevilor pot crește cu până la 20% dacă aceștia se află într-un mediu confortabil. Organizația Mondială a Sănătății pune un accent

deosebit pe calitatea mediului interior în școli deoarece copii sunt mai predispuși la probleme

de sănătate decât adulții, iar o calitate a aerului slaba se poate traduce si printr-o propagara mai usoara a microbilor. Din punct de vedere al calității mediului interior procesul de educație poate afectat de mai mulți parametri cum ar fi: temperatura aerului, nivelul de zgomot, cantitatea de lumină naturală sau puritatea aerului. Multe dintre soluțiile de reabilitare termică a clădirilor au afectat acești parametri. În ce măsură au schimbat condițiile interioare, la ce reducere de energie s-a ajuns și care este soluția optimă sunt întrebări care își vor avea răspunsul în rezultatele prezentului proiect de cercetare EDU-Quality.

Obiectivele proiectului de cercetare

• Evaluarea experimentală a confortului în școlile din România (confort termic, acustic, vizual și calitatea aerului) – anul 2013 si

2014 • Evaluarea prin chestionare, a parametrilor cei mai importanți

pentru calitatea mediului interior (CMI) – anul 2013 si 2014 • Analiza energetică a școlilor (date experimentale și simulări

dinamice) – anul 2013 si 2014 • Dezvoltarea unor modele sau metodologii de evaluare rapidă a

CMI și a consumului de energie din școli – anul 2014 • Dezvoltarea unui model de tip Index a CMI – anul 2014 si 2015 • Propunerea unui ghid de îmbunătățire a CMI corelată cu

reducerea consumului de energie prin intermediul unei analize decizionale multi-criteriu – anul 2015

• Validarea conceptului si propunerea de solutii optime – anul 2016

Managementul bugetului pentru anul 2015

Bugetul anul 2015: 190 982 RON Utilizare buget: 136 675,71 lei au fost folositi pentru cheltuielile de personal (8 persoane), 24 275 lei pentru cheltuieli de regie (plata utilitatilor,etc), 4614,97 lei pentru deplasari (stagiu Lyon) iar restul 25416,32 lei au fost directionati pentru a achizitiona un calculator, un laptop, antivirus, windows, cartuse imprimanta si hard disk SSD pentru calculatoare, precum si audit financiar extern.

Managementul bugetului pentru anul 2014

Bugetul anul 2014: 137 682 RON Utilizare buget: 105 277,44 lei au fost folositi pentru cheltuielile de personal (8 persoane), 10 700 lei pentru cheltuieli de regie (plata utilitatilor,etc), 9444,15 lei pentru deplasari (stagiu Lyon si SolarDecatlon) iar restul 12265,41 lei au fost directionati pentru a achizitiona piese calculator, un monitor, reincarcare cartuse si audit financiar.

Managementul bugetului pentru anul 2013 Bugetul anul 2013: 303 661 RON Utilizare buget: 115 401 lei au fost folositi pentru cheltuielile de personal (8 persoane), 17 654 lei pentru cheltuieli de regie (plata utilitatilor,etc), 24 000,39 lei pentru deplasari (conferinte si vizita colaboratori) iar restul au fost directionati pentru a achizitiona echipamente necesare derularii proiectului astfel:

A) Analizor de zgomot si vibratii CLASA 1 precizie (13 652 RON) B) Aparat sudura termocouple senzori

temperatura (7 623 RON) C) Aparat particule praf, senzori VOC, dataloggers CO2, temp, RH (11 buc.)

(3 5397 RON) D) Echipament complet monitorizare parametrii confort TESTO (21 639 RON)

Alte echipamente cumparate: programe calculator (TRNSYS 17 – simulari termice, ODEON – simulari acustice, METEONORM – baze de date meteo, TRANSOL – simulari termice, MULTIOPT – optimizare, Langage W – programare, GeoT*Sol – simulari termice) – valoare totala softuri = 39 067 RON. Toate programele sunt necesare efectuarii etapei 2 din proiect. Alte cheltuieli: carti (1 800 RON), birotica (1 700 RON), licente Office si Windows (2 400 RON), calculator desktop (simulari) si portabil (masurari) (12 200 RON), printare pliante diseminare + chestionare elevi + roll-up + afise (1 190 RON).

Avansarea stiintifica a proiectului in anul 2013

Prima etapă din cadrul proiectului a reprezentat evaluarea experimentală a confortului interior din școli situate în mediu rural, semi-urban și urban. În mai multe zile ale anului școlar 2013- 2014, in perioada 15 septembrie – 15 octombrie au fost măsurați următorii parametrii: temperatura aerului, temperatura globului negru, viteza aerului , umiditatea relativă, nivelul de CO2, intensi-tatea luminoasă, nivelul de presiune acustică, timpul de reverberație, nivelul de poluanți VOC și particulele de praf. Aceste masurari s-au efectuat cu aparatele achizitionate in cadrul proiectului. Concomitent cu aceste măsurări elevii au contribuit în acest proiect prin răspunsurile lor la întrebări simple privind mediul în care învață, astfel au fost stranse in aceasta prima campanie a proiectului peste 700 chestionare de calitate a mediului. De asemenea, s-a avut in vedere monitorizarea continuuă a mai multor clase cu ajutorul unor echipamente de tip datalogger care vor înregistra cu un pas de timp de 10 min, temperatura, nivelul de CO2 și umiditatea. Acestea au instalate in sali si vor ramane acolo pana la sfarsitul anului scolar. S-au semnat acorduri de parteneriat cu urmatoarele Scoli: Colegiul Anghel Saligny Bucuresti, Colegiul National George Cosbuc, Scoala gimnaziala Liviu Rebreanu, Scoala gimnaziala Mateesti, Scola gimnaziala Turcesti, Scola speciala pentru nevazatori, Scoala gimnaziala Nr.56 + Parteneriat cu: Asociatia Inginerilor de Instalatii din Romania si Departamentul de pregatire al personalului didactic UTCB

Parcursul stiintific al proiectului in perioada 2013-2014

Prima etapă din cadrul proiectului a reprezentat evaluarea experimentală a confortului interior din școli situate în mediu rural, semi-urban și urban. În mai multe zile ale anului școlar 2013-2014, in perioada 15 septembrie – 15 octombrie au fost măsurați următorii parametrii: temperatura aerului, temperatura globului negru, viteza aerului , umiditatea relativă, nivelul de CO2, intensi-tatea luminoasă, nivelul de presiune acustică, timpul de reverberație, nivelul de poluanți VOC și particulele de praf. Aceste masurari s-au efectuat cu aparatele achizitionate in cadrul proiectului. Concomitent cu aceste măsurări elevii au contribuit în acest proiect prin răspunsurile lor la întrebări simple privind mediul în care învață, astfel au fost stranse in aceasta prima campanie a proiectului peste 700 chestionare de calitate a mediului. De asemenea, s-a avut in vedere monitorizarea continuuă a mai multor clase cu ajutorul unor echipamente de tip datalogger care vor înregistra cu un pas de timp de 10 min, temperatura, nivelul de CO2 și umiditatea. Acestea au instalate in sali si au ramas acolo pana la sfarsitul anului scolar.

Valorile de concentratie de CO2 au ajuns la 4800 ppm, depasind de 6 ori limita admisibila. Explicația acestor valori ridicate este că salile de curs nu au un sistem de ventilatie pentru a furniza aer curat iar ferestrele schimbate cu unele de tip termopan au o etanșeitate bună. Această lipsă de aer proaspăt este tradusa printr-un consum redus de energie, dar un nivel scăzut în calitatea aerului.

Masurari similare s-au realizat in peste 20 de clase din diferitele scoli cu care s-au semnat acorduri de parteneriat. Scopul acestei prime campanii a fost de a analiza condiitile de mediu existente in perioada de toamna-iarna si identificarea problemelor. Campanii similare au avut loc in ianuarie 2014 (perioada de iarna), martie (primavara) 2014 si mai-iunie (perioada de primavara-vara) 2014.

O parte dintre concluziile analizei celor 700 de chestionare a fost urmatoarea: confort termic in perioada de incalzire foarte bun (ex. f.cald in interior), 90% dintre elevi au evidentiat problema confortului in timpul verii, 40% lipsa aerului proaspat si peste 35% au semnalat probleme de zgomot si iluminat insuficient.

In paralel cu partea experimentala s-a avansat si din punct de vedere al analize energetice si de confort cu ajutorul simularilor numerice realizate cu programele achizitionate in cadrul proiectului.

S-au realizat simulari numerice din punct de vedere al iluminatului artificial/natural pentru o clasa tip (suprafata 48m2), identicata din analiza de pe teren a peste 80 clase unde am masurat dimensiunile interioare si aria ferestrelor. In aceasta prima parte de simulari s-a dorit aflarea impactului suprafetei vitrate asupa confortului interior si a consumului de energie.

In anul 2014 mult mai multe rezultate au fost obtinute si s-a propus si o solutie de ameliorare a

conditiilor de mediu. Planul de lucru pentru anul 2013 si 2014 a fost indeplinit in proportie de 100%.

An Obiective Activităţi Realizat

20

14

1. Evaluarea prin chestionare și măsurări experimentale a calității mediului în clădiri educaționale

1.1. Finalizarea campaniei de evaluare a calității mediului interior cu ajutorul chestionarelor

DA

(100%)

1.2 Finalizarea campaniei de evaluare a calității mediului interior cu ajutorul măsurărilor in-situ

DA (100%)

2. Dezvoltarea de modele inovative de estimare a calității mediului interior și a consumului de energie

2.1. Analiza statistică a rezultatelor obținute în urma campaniei de evaluare prin chestionare și prin măsurări

DA (100%)

2.2. Simulări numerice privind calitatea mediului interior și consumurile de energie

DA (100%)

2.3 Debutul studiului privind dezvoltarea de modele matematice de predicție pe baza simulărilor numerice și a datelor experimentale

DA (100%)

2.4 Diseminarea rezultatelor DA (100%)

3. Analiza decizională multi-criteriu privind corelarea calității mediului interior și a consumului de energie

3.1. Studiu privind criteriile, ponderile și limitele care trebuie luate în calcul în metoda decizională

DA (100%)

Un prim studiu din 2014 a fost de a analiza performanţa intelectuală a studenţilor în

diferite condiţii de confort interior (studiu in curs de publicare in revista BDI). Acest aspect a reprezentat mereu o condiţie a calităţii educaţionale şi a formării profesionale a acestora.

Acest aspect a reprezentat mereu o condiţie a calităţii educaţionale şi a formării profesionale a acestora. Un mediu interior nefavorabil pentru elevi şi studenţi va conduce către o pregătire deficitară a acestora, diminuând capacitatea intelectuală şi atenţia în timpul cursurilor. Viteza şi precizia studenţilor în aceste sarcini de lucru simulate au fost măsurate, iar datele colectate au fost utilizate pentru a indica performanţa intelectuală. Testele logice s-au desfăşurat în condiţii interioare diferite, precum: condiţii ,,ideale,, de confort interior, iluminare slabă, zgomot, temperatură depăşind limita superioară de confort, temperatură scăzută, concentraţie mare de dioxid de carbon.

A fost înregistrată şi analizată performanţa individuală a studenţilor prin punctajul rezultat din testele celor şase condiţii de confort interior, determinându-se, astfel, ambientul propice performanţei intelectuale a studenţilor şi, totodată, conjunctura cea mai defavorabilă. Au fost realizate, de asemenea, grafice comparative între situaţiile diferite de confort ale mediului interior, făcându-se analize şi studii pe baza rezultatelor obţinute. Din studiul experimental s-a putut constata importanţa pe care o are calitatea mediului interior în sălile de clase în care studenţii îşi desfăşoară activitatea. Acest lucru s-a determinat în urma rezultatelor dobândite la testele de confort interior de către studenţii voluntari. Aceştia au obţinut performanţe mult mai bune la testul realizat în condiţiile ideale de confort interior faţă de celelalte teste. La acest test s-au remarcat atât acurateţea răspunsurilor studenţilor, cât şi eficienţa din punctul de vedere al timpului de rezolvare al testului.

S-a putut observa ponderea ridicată pe care o are nivelul de iluminare asupra capacitaţii de gândire şi concentrare a studenţilor. Acest indice de confort interior a avut impactul cel mai mare asupra rezultatelor obţinute de către studenti, aceştia având cele mai slabe rezultate la testul realizat în condiţiile unui iluminat redus. Studenţii au obţinut la acest test un punctaj cu 43,79 % mai slab faţă de testul desfăşurat în condiţii ideale de confort interior. Rezultatele celei de-a doua campanii experimentale arată că studenţii au obţinut rezultate cu până la 15,06% mai slabe la testul cu nivel ridicat de zgomot faţă de testul realizat în condiţii ideale de confort interior. S-a demonstrat, de asemenea, influenţa concentraţiei ridicate a dioxidului de carbon asupra performanţelor intelectuale a studenţilor.

Nivelul mediu al concentraţiei de dioxid de carbon prezent în sala studiului experimental in timpul celui de-al şasele test a fost de 2078 ppm, depăşind limita admisibilă a confortului interior pentru încăperile interioare destinate sistemului educational, valuarea admisibilllă fiind de 800 ppm. Rezultatele acestui test au arătat că studenţii au obţinut rezultate mai slabe cu până la 36,82% faţă de testul realizat în condiţii ideale de confort interior.

Masurari de confort si analiza a performantelor intelectuale ale studentilor in conditii de

mediu diferiti

Prin intemediul acestui studiu au fost atinse parte din obiectivele anul 2014 privind analiza experimentala, analiza chestionare de confort, stabilire parametrii cu ponderea cea mai mare.

O parte importanta a anului 2014 care a contribuit semnificativ la atingerea obiectivelor acestui an a fost studiu de la Colegiul Anghel Saligny unde a fost instalat un sistem de ventilare prototip.

În acest studiu se prezintă o soluție la această problemă națională prin utilizarea unui sistem de răcire prin evaporare dar si de ventilație care a fost testat experimental pe parcursul mai multor săptămâni.Sistemul propus a fost capabil să asigure o calitate a aerului perfectă pe tot parcursul perioadei și temperatura aerului interior în timpul sezonului de primăvară-vară a fost mai confortabil decât cel în alte clase, cu nici un sistem instalat. Cu doar 180W am putut să producem 1,9 kW racire prin reducerea temperaturii aerului exterior cald la 18oC pe conducta de alimentare. Singurul inconvenient care a fost găsit după măsurarea a fost nivelul ridicat de umiditate în interiorul clasei testat cu o valoare de aproape 70% umiditate relativă.

CO2 Meters

TESTO Multi

parametrii

Sistemul experimental instalat la Colegiul Anghel Saligny (asigura aer proaspat, incalzire si racire)

Campanie de masurari detaliata pentru testarea conditiilor de confort

Comparatie din punct de vedere al temperaturii si calitatii aerului intre sala fara sistem de ventilare si sala cu sistemul prototip instalat

In primele ore diferențele sunt mici, deoarece ocupanții au deschis ferestrele pentru a evita supraîncălzirea. De la ora 10:00 ferestrele în clasa neventilata au fost închise din cauza perturbării mare de la zgomotul din traficul rutier. În mai puțin de 60 minute se poate observa că nivelul de CO2 a crescut până la 2100 ppm, care este o valoare inacceptabila pentru bună calitate a aerului. In clasa unde am instalat sistemul de ventilație, calitatea aerului este perfecta cu o valoare constantă de 650 ppm, în timp ce valoarea recomandată este de 850 ppm. Concluzia este că sistemul de ventilație propus este capabil să asigure o calitate a aerului foarte buna.

1617181920212223242526272829303132

5.2

2.1

4 6

:50

AM

5.2

2.1

4 7

:12

AM

5.2

2.1

4 7

:33

AM

5.2

2.1

4 7

:55

AM

5.2

2.1

4 8

:16

AM

5.2

2.1

4 8

:38

AM

5.2

2.1

4 9

:00

AM

5.2

2.1

4 9

:21

AM

5.2

2.1

4 9

:43

AM

5.2

2.1

4 1

0:0

4 A

M

5.2

2.1

4 1

0:2

6 A

M

5.2

2.1

4 1

0:4

8 A

M

5.2

2.1

4 1

1:0

9 A

M

5.2

2.1

4 1

1:3

1 A

M

5.2

2.1

4 1

1:5

2 A

M

5.2

2.1

4 1

2:1

4 P

M

5.2

2.1

4 1

2:3

6 P

M

T [

°C]

Period [hours]

Temperature level

T - classroom without ventilation. T - outside

T - supply air T - classroom with ventilation

250

450

650

850

1050

1250

1450

1650

1850

2050

2250

5.2

2.1

4 6

:50

AM

5.2

2.1

4 7

:19

AM

5.2

2.1

4 7

:48

AM

5.2

2.1

4 8

:16

AM

5.2

2.1

4 8

:45

AM

5.2

2.1

4 9

:14

AM

5.2

2.1

4 9

:43

AM

5.2

2.1

4 1

0:1

2 A

M

5.2

2.1

4 1

0:4

0 A

M

5.2

2.1

4 1

1:0

9 A

M

5.2

2.1

4 1

1:3

8 A

M

5.2

2.1

4 1

2:0

7 P

M

5.2

2.1

4 1

2:3

6 P

M

5.2

2.1

4 1

:04

PM

CO

2 [

pp

m]

Period [hours]

CO2 level

CO2 - classroom without ventilation

CO2 - outside

CO2 - classroom with ventilation

Unitatea

exterioara

Difuzoare aer Sistem de control

Incalzire

electrica

În ceea ce privește distribuția de temperatură se poate vedea că în sala de clasă neventilata, deși în cea mai mare parte a timpului ferestrele s-au deschis, temperatura aerului interior este mai mare decât temperatura exterioară. Aceasta se explică prin aporturile mari de căldură interne. Pe de altă parte, în sala de clasă în care am instalat sistemul de ventilație am reușit să reducem temperatura aerului iar spatiul este mai plăcut pentru ocupanții. Performanțele sistemului au fost foarte bune, deoarece permite o scădere a temperaturii aerului exterior de la 26°C până la 18°C cu doar 180 W consum de energie electrică. Concluzia generală este că temperatura în sala de clasă cu sistemul de ventilatie este mai confortabil decât în sala de clasă în care sistemul de ventilație nu este montat.

Acest studiu a fost premiat cu un premiu national (Best Educational Initiative of the Year

acordata de ROGBC), a fost diseminat la televiziunea TVR, si a fost publicat in revista

Mathematical Modelling in Civil Engineering dar si doua prezentari orale la conferinta

EENVIRO 2014 si YRC 2014.

Dezvoltarea de modele de predictie a confortului dar si analiza prin simulari si studii experimentale s-a realizat pe intreaga perioada astfel pot fi prezentate o parte din rezultate :

Scoala simulata in TRNSYS Software Model TRNSYS (componente)

In urma simulariilor numerice cladirea reala (standard) a fost optimizata din punct de vedere energetic si confort obtinandu-se valori interesante privind confortul termic (PMV – vot mediu previzibil (-3 foarte frig --0 perfect -- +3 foarte cald)

-1.2 -0.8

-0.7 -0.8

-1.2 -1.0 -0.8 -0.6 -0.4 -0.2 0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2

Feb10

Feb11

Feb12

Feb13

Feb14

PMV winter - STANDARD building

M4

M3

M2

M1

-0.4 -0.1

-0.1

-0.3

-1.2 -1.0 -0.8 -0.6 -0.4 -0.2 0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2

Feb10

Feb11

Feb12

Feb13

Feb14

PMV winter - IMPROVED building

M4

M3

M2

M1

Confortul termic prin votul PMV dintre cladirea STANDARD vs. OPTIMIZATA

Si din punct de vedere energetic s-a putut obtine o reducere semnificativa a consumului prin o mai buna izolare a fatadei, o asigurarea a calitatii aerului cu un sistem de ventilare cu recupararea caldurii.

Alte elemente importante privind activitate stiintifica

Datorita unei bune colaborari si unui parteneriat strans cu Asociatia Inginerilor de Instalatii din Romania, din luna ianuarie vom monitoriza o sala de curs, aflata la o scoala din Bucuresti, care va fi ,,reabilitata,, din punct de vedere al confortului interior. Se va instala un sistem de ventilare pentru aer proaspat, se va monta un sistem de climatizare impreuna cu protectii solare si in cele din urma va fi optimizat sistemul de iluminat. Echipa proiectului de cercetare a instalat deja aparatele de masura pentru monitorizarea inainte si dupa implementarea solutiilor. Mai mult, se vor inregistra nu doar parametrii de confort, ci si consumul energetic. Cu aceste date experimentale, precum si cu o analiza prin simulari, directorul acestui proiect de cercetare va coordona echipa de studenti care participa la concursul international REHVA 2013, organizat la Dusseldorf, GERMANIA si unde impreuna vor reprezenta ROMANIA. S-a stabilit un parteneriat cu mai multi cercetatori din TURCIA (Konya Necmettin Erbakan University) si FRANTA (Universite de La Rochelle, INSA Lyon) care deruleaza campanii experimentale similare in tarile lor si cu care echipa proiectului de cercetare va publica articole stiintifice anul viitor.

-1.2 -1.0 -0.8 -0.6 -0.4 -0.2 0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2

Jun2

Jun3

Jun4

Jun5

Jun6

PMV summer - STANDARD building

M4

M3

M2

M1

-1.2 -1.0 -0.8 -0.6 -0.4 -0.2 0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2

Jun2

Jun3

Jun4

Jun5

Jun6

PMV summer - IMPROVED building

M4

M3

M2

M1

38.0

73.9 82.7 100.3

16.4 14.4

24.7

42.0 45.7

54.4

10.7 9.3

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

Case 1 Case 2 Case 3 Case 4 Case 5 Case 6

En

erg

y co

nsu

mp

tio

n (

MW

h/y

ea

r))

Hall & rest C1-C15

STANDARD building IMPROVED building

Obiecitivele anul 2014 au fost atinse in totalitate si au fost chiar abordate si alte aspecte

adiacente (ex. performanta intelectuala in conditii de confort)

Parcursul stiintific al proiectului in anul 2015

Etapa a presupus confort planului de realizare obtinerea unui index prin care cladirile educationale sa poata sa fie clasificate din punct de vedere al confortului interior. Astfel am avut: Indicele de calitate a mediului interior, IIEQ este determinat prin referire la cele patru indicii de confort: termic confort, acustic, de calitate a aerului și indicelui de confort vizual, precum și ponderile acestor indici în calculul final. Se calculează indicele de calitate a mediului interior ca o medie ponderată a indicilor de confort:

���� = ��� ∙ µ�� + �� ∙ µ� + ��� ∙ µ�� + �� ∙ µ�µ�� + µ� + µ�� + µ�

Calcularea indicelui de confort termic, se bazează pe cunoașterea temperaturii operative. Aceasta reprezintă temperatura uniformă a camerei care duce la același flux de căldură prin convecție și prin radiație între corp și mediul în care este pentru viteze de aer mai mici de 0.4 m / s și temperaturi medii de radiație mai mică de 50 grade.

I� = � 28,57 ∙ θ�� − 514; pentruθ�� ≤ 21,5−28,57 ∙ θ�� + 800; pentruθ�� > 21,5

%&' = %( + %�)2

%�) = ∑+( ∙ %,(∑+

Schimbările de temperatură exterioară și radiația solară conduc la variația temperaturii pe fețele interioare ale elementelor de construcție, iar acest lucru afectează în mod direct temperatura radiantă medie și temperatura operativă. Sunt necesare pentru a adapta relația de calcul în funcție de sezon cele două condiții. Indicele de confort acustic, este calculat pornind de la valoarea măsurată a nivelului sonor. Valoarea nivelului de zgomot echivalent cu 30 dB (A) dat maximum de confort în timp ce la o valoare de 60 dB (A) apare senzație de disconfort.

I�- = −0,33 ∙ L01 + 200 Zgomotul este un factor care influențează în mod direct calitatea mediului interior. În școli, învățământul sau alte cladiri socio-culturale de zgomot poate perturba activitatea și slăbește capacitatea de concentrare a elevilor. În cele mai multe cazuri sursele de poluare fonică sunt situate în afara clădirilor. Indicele de calitate a aerului din interior, reprezintă un alt factor important care trebuie luat în considerare atunci când evaluarea interior de calitate a mediului care urmărește. El este determinat de curentul de aer proaspăt utilizat de ventilație:

��� = 3,125 ∙ 234_, − 12,5

234_, = 23464

234 = 73 ∗ 9

O valoare acceptabilă de calitate a aerului corespunde unui mediu în care nu sunt depășite concentrațiile limită ale potențial nisip poluant cel puțin 80% din ocupanții nu simt nici un disconfort din cauza aerului din interior. Legislația prevede categorii ambianță cu fluxurile minime corespunzătoare de aer proaspăt [12]. Indicele de confort vizual, permite aprecierea mediului interior în ceea ce privește gradul în care se oferă suficientă lumină. Pentru realizarea condițiilor de confort vizual, locul iluminare naturală de surse artificiale este de preferat, deoarece are efecte pozitive asupra sănătății și economisește energie. Din acest punct de vedere ferestrelor joacă un rol foarte important și, de asemenea, oferă contactul vizual cu lumea exterioară, care este un aspect psihologic important pentru cei mai mulți oameni.

I�: = 0,33 ∙ E Index Visual confort este determinat utilizând o relație care are ca parametru de intrare nivelul de iluminare, E. Acest parametru trebuie să fie menținut la o valoare constantă în funcție de destinația camerei. In vederea stabilirii ponderilor pentru fiecare dintre index in primul rand s-au continuat campaniile experimentale. Măsurătorile au avut loc în condiții de iarnă, între orele 10 am și 15 mediul exterior a fost caracterizat de vânt slab, tulbure, un nivel măsurat de iluminare egală cu E = 4400 lx, și o temperatură exterioară egală cu θe = -5 ⁰C. Sistemul de încălzire a fost în funcțiune în construirea. Numărul de ocupanți la acel moment a fost la un nivel scăzut, activitatea desfășurată într-un număr mic de săli de clasă. Toate activitățile de colectare a datelor a parametrilor de mediu interior s-au desfășurat fără prezența altor persoane decât cele din grupul de cercetare. Fiecare cameră studiata, temperatura aerului a fost măsurat în două puncte diferite: în zona de ocupare lângă peretele exterior și în zona de ocupare lângă peretele adiacent la o cameră încălzită. Pentru măsurarea temperaturii aerului din interior a fost folosit elaboreze CALCTM IAQ interioară Calitate-Meter Air model 7525. Măsurarea temperaturii pe suprafețele interioare ale pereților a fost făcut cu termocuplu electric model 8010 Lutron BOM. Nivelul de presiune acustică a fost măsurată cu Bruel & Kjaer Hand-held analizor de tip 2250. În timpul măsurătorilor au fost furnizate următoarele condiții:

• în timpul măsurării au fost păstrate ușile și ferestrele închise ,, • nu au existat surse de zgomot la interior, • dispozitivul de măsurare a fost plasat la o distanță optimă de la fereastră

Nivelul de iluminare a fost măsurat în cel puțin 9 puncte de la fiecare cameră direct pe masa student`s. În cele mai multe dintre camerele de la lumina naturala nu a fost suficientă pentru a obține un minim nivel de iluminare Emin = 300 lx în conformitate cu [4]. Măsurarea iluminare a fost efectuat folosind multi-metru LM - 8102.

Studiul privind calitatea mediului trebuie să țină seama de aseemnea de subiectivitatea exprimată de către respondenții cu privire la senzația lor despre confort. Studii similare efectuate anterior [13] au condus la ideea că rezolvarea problemei necesită un studiu sociologic complex. Pentru a afla avizul ocupanții asupra calității mediului interior au atins un număr de 115 de chestionare completate de studenți și profesori de la Facultatea de Inginerie Servicii Constructii. Chestionarele au fost concepute astfel încât fiecare tip de confort pentru a primi o notă între 1 și 100. Notele care exprimă modul în care respondent diferentiaza tipurile de confort în funcție de importanța lor. S-au obtinut urmatoarele ponderi (suma=100%):

μ� > = N� N� + N�- + N�-@ + N�:

∙ 100A%C

μ� = ∑ μ� 1>>D1E>115 A%C

Analizând Graficul din figura de mai sus vedem că similar cu alte studii [13] cele patru componente analizate de confort sunt influențe aproape egale dpdv al confort. Deși în cazul de față elevii sunt cei mai afectati de calitatea aerului din interior și temperatura interioară, factori cum ar fi așteptările respondenților cu privire la performanța clădirii [14], climatul exterior, regiunea, nivelul de educație [13] poate face ierarhia de tipuri de confort pentru a fi diferit de la o clădire la alta. Folosind datele de la campania de măsurare au fost calculate și reprezentate vizual, sub formă de hărți, patru indici de confort care formează IIEQ. Cea mai mare valoare a unui indice de confort termic, respectiv TIC. = 166 corespunde camera care este utilizat ca secretariat. De asemenea, aici a fost înregistrată cea mai mare temperatura aerului interior, 24°C. Căldura generată de echipamente de birou are un efect benefic în această perioadă a anului (iarna), ceea ce reprezintă un avantaj față de alte spații în care nu există nici o sursa de căldură interna suplimentara. Problemele legate de confort termic sunt înregistrate în sala de clasă de la etajul superior, holuri și camere de toaletă. Principalele cauze sunt pentru că sunt probleme: scurgeri de reci de aer din exterior prin pereti si tamplarie, pereti externi neizolati, tavane neizolate, radiatoare deteriorate. Identificarea acestor cauze a fost realizat prin utilizarea termografia relevant cu infraroșii [15].

Index comfort termic Index comfort acustic

Index comfort vizual Index calitatea aerului Harta arată situația de confort acustic arată că în partea de nord a clădirii, sunetul din cauza influenței traficului rutier influenteaza negativ calitatea mediului interior. În această zonă a clădirii nivelul de zgomot inregistrat are valori care sunt de pana la 40 dB (A). În ceea ce privește indicele general de calitate a mediului interior, fiecare camera se va potrivi într-o categorie, în funcție de valoarea IIEQ, după cum urmează:

� Class A: IIEQ > 90 � Class B: 90 ≥ IIEQ > 67,5 � Class C: 67,5 ≥ IIEQ > 32,5 � Class D: 32,5 ≥ IIEQ > 10 � Class E: 10 ≥ IIEQ

Harta indicelui de calitate a mediului interior se desfășoară în conformitate cu clasele de calitate a mediului în interiorul enumerate mai sus. Putem vedea că al doilea etaj camerele sunt caracterizate prin cele mai importante indicii IIEQ. Reprezentarea IIEQ ca o hartă poate fi utilă în identificarea zonelor unde este nevoie de renovare. Indicii de calitate a mediului sunt mai mici pe coridoare, fapt datorită temperaturii scăzute și un nivel de iluminare foarte scăzut în aceste zone.

Harta etaje facultate – Index Calitatea mediului Inteior (termic+vizual+acustic+calitate aer)

Indicele de calitate a mediului interior este un bun indicator al performanței a unei clădiri, fiind legat de confort și de sănătate starea pasagerilor, ci afectează, de asemenea, costurile de funcționare ale clădirii. Cunoașterea caracteristicilor mediului interior este util pentru a decide dacă renovarea sau modernizarea unei clădiri este o investiție rentabila, știind că îmbunătățirea IIEQ implică o creștere a productivității ocupanților. De asemenea, analiza calității mediului prin raportarea la aceasta consumul de energie ajută la determinarea dacă configurația actuală a clădirii sistemului - rețelele de utilități este avantajoasă economic, sau sunt necesare măsuri de modernizare pentru a reduce costurile de operare. In anul 2015 mult mai multe rezultate au fost obtinute si s-a propus si o solutie de ameliorare a

conditiilor de mediu. Planul de lucru pentru anul 2013, 2014 si 2015 a fost indeplinit in proportie de 100%.

An Obiective Activităţi Realizat

20

15

1. Dezvoltarea de modele inovative de estimare a calității mediului interior și a consumului de energie

1.1. Finalizare studiului privind dezvoltarea de modele matematice de predicție pe baza simulărilor numerice și a datelor experimentale

DA

(100%)

1.2 Analiza datelor și validarea modelelor de predicție

DA (100%)

1.3 Clasificarea clădirilor educaționale și propunerea unui nou index de evaluare a calității mediului interior în clădirile educaționale

DA (100%)

1.4 Diseminarea rezultatelor DA (100%)

2. Analiza decizională multi-criteriu privind corelarea calității mediului interior și a consumului de energie

2.1. Studiu asupra modalităților de ameliorare a calității mediului interior și reducerea consumului de energie

DA (100%)

2.2. Implementarea modelelor de predicție într-o metodă de analiză decizională

DA (100%)

Obiecitivele anul 2015 au fost atinse in totalitate si au fost chiar abordate si alte aspecte

adiacente (ex. eficienta energetica folosind materiale cu schimbare de faza)

Diseminare proiect in 2013

A. REVISTE BDI (2013)

1.Tiberiu Catalina, Razvan Popescu, Nicolae Bajenaru, Andrei Ene, Experimental and numerical investigation of indoor comfort and energy consumption in a typical romanian classroom for different glazing areas, Mathematical Modelling in Civil Engineering, An 2013, Pag. 23-29, ISSN 1841-5555

2. Tiberiu Catalina, Thermal comfort analysis in a passive house using dynamic simulations, Revista Romana de Inginerie Civila, An 2013, Vol. 4, Fascicola 3, Pag. 288-296, ISSN 2068- 3987

3. Tiberiu Catalina, Vlad Iordache, Andrei Ene, Experimental Assessment of the Indoor Environmental Quality in an educational facility, Revista Romana de Inginerie Civila, An 2013, Vol. 4, Fascicola 3, Pag. 250-257, ISSN 2068-3987

Articole si prezentari orale la conferinte internationale

1. Florin Iordache, Tiberiu Catalina, Vlad Iordache, Heating Energy Demand Prediction Using a Regression Model, CLIMA - 11th REHVA World Congress and 8th International Conference on Indoor Air Quality, Ventilation and Energy Conservation in Buildings, Praga 2013

2. Tiberiu Catalina, Vlad Iordache, Florin Iordache, New method for quick evaluation of the heating energy demand of residential buildings, 13th International Conference of the International Building Performance Simulation Association, Chambery 2013

3. Tiberiu Catalina, Razvan Popescu, Martha Soare, Ovidiu Serban, Nicolae Bajenaru, Design and Simulation of an Energy-Positive Building , SIMUL 2013 : The Fifth International Conference on Advances in System Simulation, Venetia 2013

Articole si prezentari orale la conferinte nationale 1. Tiberiu Catalina, Thermal comfort analysis in a passive house using dynamic simulations, VI-a editie a Conferintei Internationale Performanta Energetica a Cladirilor si Instalatiilor Aferente, Bucuresti 2013

2. Tiberiu Catalina, Vlad Iordache, Andrei Ene, Experimental Assessment of the Indoor Environmental Quality in an educational facility, VI-a editie a Conferintei Internationale Performanta Energetica a Cladirilor si Instalatiilor Aferente, Bucuresti 2013

3. Tiberiu Catalina, Vlad Iordache, Florin Iordache, Modele pour l'estimation rapide de la consommation energetique des batiments, Sustainable Solutions for Energy and Environment Conference, Bucuresti 2013

4. Tiberiu Catalina, Razvan Popescu, Nicolae Bajenaru, Andrei Ene, Experimental and numerical investigation of indoor comfort and energy consumption in a typical Romanian classroom for different glazing areas , The 4th Conference of the Young Researchers from TUCEB, Bucuresti 2013

5. Radu Valentin Mihai, Tiberiu Catalina, Vlad Iordache, Evaluarea poluarii atmosferice cu NO2 in vederea determinarii calitatii mediului interior, Conferinta Instalatii pentru Constructii si Economia de Energie, Bucuresti 2013

Locul 2 – Universitatea Tehnica de Constructii Bucuresti dupa HARVARD la concursul international Building Simulation 2013 Echipa de studenti coordonata de directorul acestui proiect de cercetare a reprezentat ROMANIA la cel mai mare concurs studentesc din domeniul Building Simulation. In fata a peste 600 participanti din intreaga lume a fost primit premiul 2 pentru cea mai buna lucrare. Rezultatele au fost publicate si in articolul prezentat la conferinta SIMUL 2013. A existat Acknowledgement la acest proiect TE.

Locul 1 – faza nationala concurs REHVA 2013 Directorul acestui proiect de cercetare a coordonat o echipa de doi studenti care au castigat locul 1 la faza nationala a concursului REHVA 2013. Au participat 7 echipe din diverse centre universitare din Romania (Iasi, Brasov, Cluj, Timisoara). A existat Acknowledgement la acest proiect TE. In continuare, echipa va reprezenta ROMANIA la

Dusseldorf la faza internationala. Prezentarea proiectului castigator (date experimentale si numerice din proiect TE) este ONLINE si poate fi vizualizata aici: http://prezi.com/knvojiuptn6o/design-optimization-for-high-indoor-enviromental-qualitye/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Diseminare proiect in 2014

PREMII INTERNATIONALE

Directorul proiectului IEQ-Energy (PhD. Tiberiu CATALINA) alaturi de doi studenti (Andrei ENE & Nicolae BAJENARU) de la Universitatea Tehnica de Constructii Bucuresti au participat la cea mai prestigioasa competitie Europeana in domeniul Ingineriei Civile. Dupa ce au avansat in Octombrie 2013 de la faza nationala la cea internationala (REHVA Annual Meeting and Conference 2014 – Düsseldorf, Germany), echipa ROMANIEI a avut ca si concurenti mai multe universitati prestigioasa din 9 tari printre care Franta, Germania, Italia, Serbia si altii.

Echipa ROMANIEI a obtinut locul 1 cu urmatorul subiect - ,,Achievement of a high indoor

environmental quality in educational facilities: experimental and Numerical Study,,. Acest raport castigator a fost realizat, prezentat si publicat prin intermediul acestui proiect de cercetare si au fost aduse multumiri catre UEFISCDI si a fost subliniata referinta proiectului. Prezentarea online folosita in cadrul competitiei este disponibila aici: https://prezi.com/knvojiuptn6o/achieving-a-high-indoor-environmental-quality-in-a-classroom-experimental-and-numerical-study/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Poze din timpul ceremoniei de decernare a premiilor

Pentru mai multe detalii despre competitie va rugam accesati: http://www.rehva.eu/news/news-single/?tx_ttnews%5Btt_news%5D=242&cHash=1b0a9893183a3b4de0c57a9a01e01137 PREMII NATIONALE 1. Directorul acestui proiect de cercetare (PhD. Tiberiu CATALINA) alaturi de doi studenti (Andrei ISTRATE & Horatiu DRAGNE) au participat la Romanian Green Building Council Awards. Echipa a castigat Green Building Education Initiative of the Year

(http://www.construction21.org/romania/community/pg/pages/view/522/)

Acest raport a fost obtinut cu datele din proiect fiind vorba despre analiza confortului termica la colegiul Anghel Saligny. Subiectul proiectului fiind analiza confortului in scoli echipa acestui proiect a fost onorata sa primeasca premiul de ,, Green Building Education Initiative of the Year,, din

partea ROGBC Romania. Pentru mai multe detalii despre acest subiect: http://www.construction21.org/romania/articles/ro/studiu-experimental-al-unui-sistem-de-racire-evaporativa-instalat-intr-o-sala-de-clasa.html 2. Directorul proiectului de cercetare (PhD. Tiberiu CATALINA) alaturi de studenta Ana Maria Pascal au obtinut locul 1 la competitia nationala – Net Zero energy Building organizata de Asociatia AIIR din cadrul Facultatii de Inginerie a Instalatiilor. Proiectul castigator a fost intitulat ,, Advanced Research Center for Energy Efficiency and Indoor Environmental Quality,,. PUBLICATII in anul 2014 A. LUCRARI DE DISERTATIE

1. Stefan Alexandru Ghita, Rural schools at the crossroad of modernity, October 2014, Delft

University & Technical University of Civil Engineering under the supervision of PhD. Eng. Tiberiu CATALINA (UTCB- ROMANIA) and PhD. Eng. Philomena Bluyssen (DELFT-University of Technology).

2. Marian Andrei Istrate, Studiu Experimental al unui system de racire evaporative instalat

intr-o scoala, Technical University of Civil Engineering under the supervision of PhD. Eng. Tiberiu CATALINA (UTCB- ROMANIA)

3. Horatiu Gabriel Dragne, Studiu acustic al unui sistem prototip de asigurare a calitatii

aerului amplasat intr-un liceu, Technical University of Civil Engineering under the supervision of PhD. Eng. Tiberiu CATALINA (UTCB- ROMANIA)

4. Teodor Banu, Studiu privind performantele intelectuale ale studentilor – Calitatea Mediului

interior versus Consum Energetic, Technical University of Civil Engineering under the supervision of PhD. Eng. Tiberiu CATALINA (UTCB- ROMANIA)

B. LUCRARI DE LICENTA

1. Andrei Ene, Optimizarea calitatii mediului interior si a consumului de energie intr-o sala

echipata cu un recuperator de caldura, Technical University of Civil Engineering under the supervision of PhD. Eng. Tiberiu CATALINA (UTCB- ROMANIA)

2. Thibault Schuler, Guillaume Bonnet, Etude experimentale de la qualite du confort

interieur dans une salle d’ecole primaire equipee d’un recuperateur de chaleur, Technical University of Civil Engineering under the supervision of PhD. Eng. Tiberiu CATALINA (UTCB- ROMANIA)

C. REVISTE BDI (2014)

1. Tiberiu Catalina, Teodor Banu, Impact of indoor environmental conditions on students

intellectual performance, Buletinul Institutului Politehnic din Iasi – In curs de evaluare din

luna Octombrie 2. Andrei Istrate, Tiberiu Catalina, Horatiu Dragne, Indoor air quality improvement in a

classroom using an evaporative cooling ventilation system , Mathematical Modelling in Civil Engineering – Acceptat si in curs de publicare

3. Stefan Ghita, Tiberiu Catalina, Analysis of thermal comfort for a Romanian rural school

using experimental measurements and dynamic simulations, Acta Technica Napocensis: Civil Engineering & Architecture– In curs de evaluare din luna Octombrie

4. Stefan Ghita, Tiberiu Catalina, Improving Energy efficiency in rural schools by using

renewable energy systems, Mathematical Modelling in Civil Engineering – Acceptat si in

curs de publicare

DISEMINARE REZULTATE SI PROIECT LA TELEVIZIUNEA ROMANA (TVR) Studiul de cercetare a fost implementat si in liceul Anghel Saligny Bucuresti acolo membrii echipei au implementat un system de racire evaporativ cu scopul de a analiza confortul termica si calitatea aerului. http://stiri.tvr.ro/aer-curat--elevi-cu-note-mai-bune--un-aparat-care-scade-poluarea--montat-la-colegiul-anghel-saligny_45001.html

Diseminare proiect in 2015

PREMII NATIONALE

Premiul 1 – concurs REHVA 2015

Directorul proiectului IEQ-Energy (PhD. Tiberiu CATALINA) alaturi de doi studenti (Andrei BEJAN si Traian MUNTEANU) de la Universitatea Tehnica de Constructii Bucuresti au participat la cea mai prestigioasa competitie Europeana in domeniul Ingineriei Civile. In luna octombrie a acestui an echipa UTCB a trecut de faza nationala organizata la SINAIA si va particpa reprezentand ROMANIA la faza internationala organizata la una din cele mai prestigioase conferinte in domeniul Inginerie Civila (CLIMA 2016 – Aalbord, Danemarca).

Echipa Universitatii a obtinut locul 1 la faza nationala cu urmatorul subiect - ,, Analysis of the

implementation of Phase Changing Materials and Building Management Systems in a energy-efficient building. Case study: EFdeN prototype,,. Acest raport castigator a fost realizat, prezentat si publicat prin intermediul acestui proiect de cercetare si au fost aduse multumiri catre UEFISCDI.

Detalii din prezentarea orala : https://prezi.com/bjzzcm9c5erl/analysis-of-implementation-of-pcm-and-bms-in-an-energy-efficient-building-case-study-efden-project/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Poze din timpul ceremoniei de decernare a premiilor de la faza nationala a concursului REHVA si a prezentarii orale din sala principala Casino Sinaia.

Premiu – Cafeneaua de inovare 2015 UEFISCDI

Directorul acestui proiect de cercetare (PhD. Tiberiu CATALINA) alaturi de studentul Andrei ISTRATE au participat cu datele din acest proiect de cercetare la concursul organizat de UEFISCDI intitulat Cafeneaua de inovare 2015 – Iunie cu proiectul Low Energy Ventilation System in Schools.

Detalii pe: http://ed4.cafeneauadeinovare.ro/competitie.html

Poze din timpul prezentarii proiectului si in timpul decernarii premiilor

PUBLICATII in anul 2015 A. LUCRARI DE DISERTATIE

3. Andrei TODEA, Utilizarea sistemelor solare termice pentru incalzire si producer apa calda

menajera, Technical University of Civil Engineering under the supervision of PhD. Eng. Tiberiu CATALINA (UTCB- ROMANIA)

B. LUCRARI DE LICENTA

4. Andrei CILINCA, Analiza confortului si a consumului energetic, Technical University of

Civil Engineering under the supervision of PhD. Eng. Tiberiu CATALINA (UTCB- ROMANIA)

5. Gabriel BORTIS Studiul parametric prin simulări al performanţelor energetice pentru un

sistem de tip pompă de căldură geotermală, Technical University of Civil Engineering under the supervision of PhD. Eng. Tiberiu CATALINA (UTCB- ROMANIA)

6. Guillaume MENEGALDO, Simulation dynamique d’un bâtiment dans le cadre de la

conception d’un bâtiment passif et d’une certification BREEAM, Technical University of Civil Engineering under the supervision of PhD. Eng. Tiberiu CATALINA (UTCB- ROMANIA)

7. Remi LAPEZE, Saifdine BELYMAM, Etude de l’impact des différents paramètres sur la

consommation énergétique des bâtiments résidentiels, Technical University of Civil Engineering under the supervision of PhD. Eng. Tiberiu CATALINA (UTCB- ROMANIA)

C. REVISTE BDI (2015)

5. Tiberiu Catalina, Teodor Banu, Impact of indoor environmental conditions on students

intellectual performance, Buletinul Institutului Politehnic din Iasi, Cap. LX (LXIV) , nr. 3/2014, Pag. 23-36

(http://www.bipcons.ce.tuiasi.ro/Content/ArticleInformation.php?ArticleID=467)

6. Rémi Lapeze, Saifdine Belymam, Tiberiu Catalina, Impact of various parameters on the

energy consumption of residential buildings, Romanian Journal of Building Services, Vol. 1, nr. 1, 2015 (http://www.rjbs.ro/Scientific%20article_LAPEZE.pdf)

D. ARTICOLE ISI (2015)

1. Stefan Ghita, Tiberiu Catalina, Energy Efficiency versus Indoor Environmental Quality in

different Romanian countryside schools, Energy and Buildings, Volume 92, 1 April 2015, Pages 140–154

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0378778815000675

Revista ISI Energy and Buildings face parte din lista de top a revistelor internationale de

specialitate ,,Civil Engineering,, cu un factor de impact de ,,5 year impact = 3.076,,

2. Marian Andrei ISTRATE, Tiberiu CATALINA, Alexandra CUCOS, Tiberius DICU, Experimental measurements of VOC and Radon in two classrooms, Energy Procedia

3. Mihai Catalin CIOBANU, Tiberiu CATALINA, Gheorghe DOGARU, Analysis of radon concentrations in a radioactive working space, Energy Procedia

Articole si prezentari orale la conferinte nationale in anul 2015

In cadrul conferintei EENVIRO-YRC 2015 s-a prezentat oral articol privind calitatea mediului interior in scoli si propunerea unui nou Index. Prezentare orala: Determining the indoor environment quality for an educational building, Toderasc Mihai, Vlad Iiordache (membru proiect), Energy Procedia si conferinta EENVIRO2015

Alte realizari

Organizarea conferintei EENVIRO-YRC 2015 unde au fost invitati profesori din afara tarii si s-au purtat mai multe discutii privind tematica si solutiile din cadrul acestui proiect de cercetare.

E. WEBSITE SI PARTICIPARI LA MANIFESTATII STIINTIFICE C.BSITE SI PARTICIPARI LA MANIFESTATII

STIINTIFICE Inca de la inceputul acestui proiect s-a dorit o cat mai buna vizibilitate a rezultatelor si a informatiilor. S-a ajuns la concluzia ca este important sa avem un website cat mai profesionist, in care apara cat mai multe si cat mai clar posibil rezultatele din proiect. Aceasta vizibilitate pe care s-a mizat inca de la inceput a permis stabilirea unei colaborari cu cercetatorii din TURCIA iar recent cu colegii de la Universitatea Babes Bolyai. A fost de asemenea importanta participarea la diverse manifestari stiintifice (ORIZONT 2020, RENEXPO, EENVIRO 2013-2014, YRC 2013-2014, ROMTHERM, CONSTRUCTEXPO, EENVIRO 2013, 2014, 2015) unde

proiectul si rezultatele au fost diseminate prin brosuri, flyere si roll-up. www.ieq-energy.com - Update recent (03.12.2015)

Concluzii: Diseminarea proiectului pana in acest moment a fost realizata prin mai multe publicatii : 2013 - 3 articole BDI, 3 conf. Internationale, 5 conf. nationale, loc 1 concurs national REHVA 2013, loc 2 concurs BS 2013, participare targuri de specialitate, organizare conferinta EENVIRO 2013 2014 - 4 articole BDI, loc 1 premiu international REHVA, 2 premii nationale locul 1, 2 lucrari de licenta si 4 lucrari de disertatie, participare TVR, prezentari orale, organizare conferinta EENVIRO 2015 – 2 articole BDI, 4 articole ISI, 2 premii nationale loc 1 REHVA si Cafeneaua de Inovare, organizarea conferinta EENVIRO 2015, 2 carti cu acknowledgement. Bilantul proiectului pentru perioada 2013-2015 este de 4 articole ISI, 9 articole BDI, 3 articole conf. Internationale, 5 conferinte nationale, 5 premii concursuri nationale, 2 premii concursuri internationale, 3 organizari de conferinta, 2 carti cu acknowledgement iar obiectivele prevazute in

proiect pentru anul 2013, 2014 si 2015 au fost indeplinite in totalitate.