Procedura de evaluare periodică a cadrului didactic · 5. Datele finale privind evaluarea...

1

Universitatea de Medicină şi Farmacie din Craiova

cod procedură D4Referinţă Manual de proceduri

Subiectul Evaluare periodică a cadrului didactic procedura

Data elaborării:

Iniţiat de: Prorectoratul academic

Modificări: - - -

Data modificărilor

Proxima revizuire planificată I. Evaluare periodică a cadrelor didactice (CD) se înscrie în politicile şi strategiile de dezvoltare academică a Universităţii, de promovare şi susţinere a unui nivel profesional calitativ competitiv pe plan instituţional, naţional şi internaţional.

1. La baza procedurii stau: Statutul personalului didactic legea 128/1997, Legea nr 84/1995 - legea învățământului republicată, Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, modificată ulterior prin Legea 87/2006 şi Hotărârea de guvern 1414/11.10.2006 privind Ghidul pentru evaluarea externă a D.P.P.D, Carta Universităţii, prevederile documentelor programatice interne de bună practică profesională aprobate de Senatul Universităţii de Medicină şi Farmacie din Craiova. 2. Întreaga procedură de evaluare a CD este elaborată la nivelul prorectoratului academic, cu participarea Departamentului de pregătire pedagogică şi didactică (DPPD), Centrului de Educaţie Medicală (CEM) şi a Comisie de evaluare academică şi asigurare a calităţii (CEAC), şi este aprobată de senatul UMF. 3. Procedura este revizuită anual la nivelul prorectoratului, iar eventualele propuneri de modificare se supun aprobării Senatului până la încheierea anului calendaristic, urmând să se aplice începând cu anul calendaristic următor. 4. Evaluarea se referă la activitatea desfăşurată într-un an universitar complet (1 octombrie -30 septembrie), cu excepţia unor activităţi care se întind pe perioade anterioare mai lungi (e.g. editarea de tratate, programe de cercetare în derulare, titluri şi onoruri academice ş.a.), precizate explicit în formularele de evaluare.

II. Conţinut şi derulare: evaluarea cadrelor didactice se realizează sistematic şi periodic prin:

• autoevaluare, • evaluare colegială, • evaluare de către studenţi, • evaluare anuală de către şeful ierarhic pe linie academică.

1. Autoevaluarea se realizează la sfârşitul fiecărui an universitar de către toate cadrele

didactice cuprinse în statele de funcţiuni ale instituţiei prin completarea unui formular tipizat avizat de CEIAC ale facultăţilor şi aprobat de Senatul U.M.F.

1.1. Procedura de aplicare şi interpretare. 1.1.1. Cadrul didactic completează formularul tipizat de autoevaluare corespunzător poziţiei

academice pe baza documentelor păstrate în portofoliul de activităţi personal (anexele .....)

2

1.1.2. Formularul se înaintează, în plic închis, CEACf, care prelucrează punctajele individuale şi completează centralizatorul tipizat cu datele finale.

Rezultatele autoevaluării sunt calculate conform grilei de interpretare adoptate în cadrul DPPD ( anexa...)

1.2. Fişele de autoevaluare, grupate pe discipline, se păstrează în copie, în condiţii de confidenţialitate, la nivelul disciplinei, respectiv la nivelul DPPD/CEACf. Originalul rămâne în portofoliul autorului. 2. Evaluarea colegială (EC) este obligatorie şi periodică, desfăşurându-se la nivelul DPPD, fiind coordonată şeful CEACf şi se bazează pe cunoaşterea activităţii cadrelor didactice realizată prin: inter-asistenţe la activităţile didactice, analiza participărilor la manifestări ştiinţifice, lucrul în echipă etc.

2.1. Procedura de aplicare şi interpretare. 2.1.1.CEACf elaborează un Plan anual de desfăşurare a activităţilor EC pe discipline,

individualizat pe cadre didactice. 2.1.2.Responsabilul de catedră de la nivelul CEACf stabileşte împreună cu conducerea

catedrei/disciplinei/departamentului CD didactice ce urmează a fi evaluate, calendarul acţiunilor, echipa de evaluatori; distribuie şi colectează formularele; analizează şi sintetizează rezultatele.

2.1.3.La sfârşitul fiecărui an calendaristic se completează Centralizatorul activităţilor de EC la nivel de disciplină/catedră/departament, care se va corela cu următorul Plan anual de desfăşurare a EC. Raportul de evaluare colegială se încheie cu un punctaj rezultat din media aritmetică a evaluărilor colegiale pentru cadrul didactic respectiv (anexa ).

2.2. În decursul unui ciclu academic de 4 ani, un CD trebuie să fie evaluat colegial de cel puţin 2 ori.

2.3. CEACf pot stabili frecvenţe individualizate pentru EC în funcţie de gradul academic, vechimea în învăţământ, noutatea activităţii didactice etc.

2.4. La nivelul CEACf se prelucrează punctajele individuale şi se completează formularul tipizat cu datele finale. 3. Evaluarea cadrelor didactice de către studenţi se face prin completarea unui formular tipizat (anexa ) administrat participanţilor/cursanţilor la activităţile didactice prestate – la toate nivelurile educaţionale - de cadrul didactic evaluat;

- administrarea formularelor se face obligatoriu la încheierea întregului proces/ciclu didactic dar înainte de evaluarea la disciplina respectivă;

- administrarea formularelor se mai poate face facultativ (pt. autocorecţii de parcurs) pe durata desfăşurării cursurilor şi seminariilor / lucrărilor practice de către cadrul didactic interesat.

Rezultatele evaluării de către studenţi pentru fiecare curs/ seminar/ lucrări practice sunt confidenţiale fiind accesibile doar preşedintelui CEIAC, decanului şi persoanei evaluate la finalul sesiunii, după comunicarea/afişarea notelor absolvenţilor procesului educaţional.

3.1. Procedura de aplicare şi interpretare. 3.1.1.Aplicarea şi interpretarea chestionarelor de evaluare obligatorie a cadrelor didactice

de către studenţi constă în : a. planificarea activităţilor de completare de către studenţi a chestionarelor cu 1 lună

înainte de sesiunea de examene la nivelul CEACf; b. repartizarea membrilor din CEACf pentru activităţile de completare de către studenţi a

chestionarelor; c. completarea chestionarelor de către studenţi în absenţa cadrului didactic evaluat; d. predarea chestionarelor şi a centralizatorului de aplicare preşedintelui CEACf

(responsabilului de catedră CEACf); e. prelucrarea de către membrii CEACf a rezultatelor cantitative şi calitative din

chestionare. f. Raportul de evaluare a cadrului didactic de către studenţi se încheie cu un punctaj

general obţinut din prelucrarea ca medie aritmetică generală a punctajelor obţinute.

3

3.1.2.Completarea chestionarului se face prin bifarea unui singur nivel de la 1 (insuficient) până la 5 (excelent) pentru fiecare afirmaţie, care caracterizează cel mai bine activitatea persoanei evaluate.

La ultimul punct din chestionar studenţii pot face alte aprecieri, comentarii, opinii, sugestii care nu au fost surprinse în itemi.

3.1.3.Pentru a justifica numărul chestionarelor aplicate, se va face un centralizator al studenţilor prezenţi (anexa ).

3.1.4.Studenţii sunt responsabili pentru veridicitatea şi seriozitatea răspunsurilor, asigurându-se anonimatul acestora. 4. Evaluarea anuală de către şeful ierarhic pe linie academică. se bazează pe cunoaşterea activităţii cadrelor didactice şi se realizează după cum urmează: - şeful de disciplină pentru membrii disciplinei, - şeful de catedră pentru şefii de disciplină, - prodecanul cu dezvoltarea academică pentru şefii de catedră. 4.1. Procedura de aplicare şi interpretare. La sfârşitul fiecărui an calendaristic se completează fişa de evaluare aprobată în consiliul DPPD (anexa ), evaluatorul acordând calificative de la 1 (insuficient) la 5 (excelent) pentru fiecare cadru didactic, evidenţiind punctele tari/slabe şi recomandări pentru optimizarea activităţii. 4.2. Fişele se predau responsabililor pentru evaluarea (RQ) fiecărei catedre din cadrul CEAC pe facultate. III. Sinteza evaluărilor 1. Responsabilul CEACf, împreună cu un colectiv desemnat din cadrul DPPD, prelucrează date primite şi realizează sinteza pentru fiecare cadru din disciplina şi catedră. 2. În urma celor patru tipuri de evaluări, fiecare cadru didactic din programul de studii al DPPD va întruni un punctaj final de evaluare multicriterială (EM), cu echivalent în calificative generice, pe scala 1 (insuficient) - 5 (excelent), compus din media rezultatelor obţinute la: - autoevaluare (AE) - evaluare colegială (EC) - evaluării de către studenţi (ES) - evaluării de către şeful ierarhic (SI).

EM = (AE + EC + ES + ŞI) /4 3. Rezultatele obţinute se centralizează la nivelul CEAC, se înaintează spre analiză, evaluare şi aprobare la nivelul consiliului DPPD în vederea evidenţierii punctelor forte şi a punctelor slabe în activitatea cadrelor didactice, identificându-se modalităţile de îmbunătăţire şi măsurile adecvate. 4. Cazurile problemă se abordează individual cf. deciziei comune a CEACf, şefului de catedră şi şefului de disciplină (biroul consiliului profesoral în situaţia în care aceştia constituie cazuri problemă). 5. Datele finale privind evaluarea personalului didactic vor fi interpretate şi valorificate din perspectiva obiectivelor şi adoptate de către facultate în vederea atingerii standardelor calităţii în educaţie. 6. Membrii DPPD, CEAC şi toate persoanele implicate în procesul de evaluare sunt responsabile de păstrarea confidenţialităţii datelor. 7. Rezultatul final al evaluării, cu recomandările de rigoare dacă este cazul, se comunică în scris, în plic închis şi sigilat, fiecărui cadru didactic în termen de maxim 15 zile de la încheierea procedurii de evaluare, care nu trebuie să depăşească termenul de 31 ianuarie a noului an calendaristic. 8. Cadrele didactice nemulţumite de rezultatele evaluării pot depune contestaţii la CEACf, prin registratura instituţiei, în termen de 3 zile lucrătoare de la confirmarea primirii.

4

Etape

1. Prorectoratul academic elaborează fişele tipizate de evaluare ale cadrelor didactice şi le înaintează spre analiză Biroului Senatului şi Senatului UMF pentru avizare.

2. CEAC pe facultăţi distribuie şefilor de catedră/departament/disciplină din universitate fişele cadru de evaluare a cadrelor didactice.

3. Şeful de disciplină/catedră/departament de la nivel de facultate evaluează fiecare cadru didactic aflat în subordine.

4. Şeful de disciplină/catedră/departament trimite fişele de evaluare ale cadrelor didactice la CEACf.

5. Cadrul didactic depune autoevaluarea, în plic închis, la nivelul disciplinei, de unde este trimisă spre CEACf.

6. Fişele de evaluare de către studenţi se preiau de către responsabilul de catedră CEACf. 7. Fişele de evaluare colegială se colectează şi prelucrează la nivelul CEACf. 8. CEACf întocmeşte:

1. tabelul centralizator pe catedre şi discipline (în ordinea din statele de funcţiuni) a punctajelor finale obţinute de fiecare CD.

2. raport către prorectorat privind modul de derulare a procesului de evaluare, deficiențe, propuneri.

3. analiza individuală a cazurilor considerate problemă şi măsurile propuse în fiecare caz în parte.

9. La nivelul prorectoratului, se întocmeşte un raport către Biroului Senatului privind modul de desfăşurare şi corectitudinea procesului de evaluare, problemele întimpinate, principalele rezultate centralizate ale evaluării.

10. BSU stabileşte principiile şi modalităţile de reflectare a rezultatelor obţinute de cadrul didactic în retribuţie şi o supune aprobării senatului.

11. Serviciul Resurse Umane efectuează încadrarea diferenţiată corespunzătoare a fiecărui cadru în grila de salarizare.

Matricea responsabilităţilor: Notaţii: A - aprobă; C - contribuie; D - decide asupra efectuării acţiunii (conducere); E - execută; V- verifică

ETAPE CADRE / DEPARTAMENTE IMPLICATE

Senat Rector DecanŞef catedră/ disciplina

CEAAC Cadru didactic

Comisia de analiză a contestaţiilor

Elaborarea/ reac- tualizarea fişelor tipizate de evaluare

E

Aprobarea fişelor tipizate A

Distributia fiselor tipizate E E

Completarea fişelor tipizate E E E

Colectarea fişelor de la şeful de catedră.

E

Analiză şi sinteza datelor pt. fiecare cadru

E E

Acceptarea / neacceptarea evaluării de către cadrul didactic

V,E

Depunerea contestaţiei la Biroului Consiliului Profesoral

E V,D

Acordarea salarizării diferenţiate A E

5

6

Anexa I

UMF din Craiova VIZAT Facultatea…………………. pt. conformitate

Specializarea……………… şef catedra Disciplina………………….

GRILĂ DE AUTOEVALUARE A ACTIVITĂŢII PROFESORULUI UNIVERSITAR Anul universitar ______________

Nume, prenume…………………………………………………………….

Nr. crt. Categoria de indicatori

de performanţă Indicatori de performanţă1

Grila de referinţă Punctajrealizat Punctaj/

unitate de indicator

Obs.

I Elaborare de materiale didactice Punctaj realizat

1.Cursuri proprii elaborate cf. programei analitice şi publicate < 5 ani 2

5/4

5 – autor 4-coautor -se iau in considerare cele publicate in edituri recunoscute de catre CNCSIS

2. Suporturi de studiu pentru seminarii, lp cf. programei analitice) (îndrumătoare, ghiduri, protocoale, atlase, softuri ş.a.) publicate < 5 ani 2

4

3. Cursuri postuniversitare susţinute 4/3 4-titular 3-colaborat

4. Elaborare de materiale şi susţinere de activităţi în cadrul Centrului de Educaţie Medicală

2

Min. 15 p II. Activităţi de cercetare Punctaj realizat

1. Contracte de cercetare (noi sau în continuare)

1.1. cu instituţii din ţară 1.2. cu parteneriat extern

4/3 5/4

4(5)- coord. principal 3 (4) - colaborator

2. Depunere de proiecte de cercetare in vederea obtinerii de granturi

3

3. Monografii, tratate publicate în edituri recunoscute de CNCSIS < 5 ani 2 5/4

5 – autor 4-coautor -se adaugă 2 puncte pt. cele publicate în străinătate

4. Lucrări publicate in extenso în reviste naţionale recunoscute de CNCSIS şi/sau cotate ISI 2

3/2 3 – autor 2-coautor 3

5. Lucrări publicate in extenso în reviste internaţionale 2 4/3 4 – autor

3-coautor 3

6. Rezumate publicate în volum la

manif. ştiinţifice naţionale 2 2 conditii de coautor3

7. Rezumate publicate în volum la manif. ştiinţifice internaţionale 2 3 conditii de

coautor3

8. Brevete omologate, produse aplicate 2 5

9. Premii ştiinţifice 2 5 10. Conducere cercuri stiintifice stud. 5

Min. 45 p III. Recunoaştere

profesională naţională şi

internaţională

Punctaj realizat:

1. Profesor invitat pentru prelegeri la universităţi de prestigiu, participarea la mobilitati didactice institutionalizate

3

2. Membru în conducerea unor societăţi ştiinţifice şi profesionale 4

3. Membru în comisii doctorat in alte centre universitare 3

4. Membru în colective de redacţie reviste medicale 3

5. Expert evaluator proiecte cercetare 4 6. Membru în comisii naţionale de specialitate 3

7. Organizator de manifestări ştiinţifice naţionale şi/sau internaţionale < 5 ani 2 5

Min. 25 p IV Activitate în comunitatea

academică

Punctaj realizat

1. Conducere doctorat 5 2. Organizare manifestări didactice şi ştiinţifice la nivelul facultăţii şi universităţii (ex. „Zilele UMF”)

3

3. Implicare activă în realizarea de relaţii interuniversitare în ţară/străinătate

3

4. Elaborarea unor materiale de promovare a imaginii instituţiei (inclusiv actualizarea site-ului disciplinei)

4

Min. 15 p

Total puncte obţinute (I-IV) 1 Când nu se precizează un interval de timp, se subînţelege anul universitar ___________ 2 Nr. de lucrări/evenimente/activităţi personale x punctele/unitate de indicator 3 Condiţia de coautor se punctează în cazul articolelor in extenso numai pentru poziţiile 2-5, în cazul rezumatelor şi posterelor pentru poziţiile 2-3 Data _ _ / _ _ / _ _ Semnătura cadru didactic evaluat

Observaţii/recomandări CEAAC

Comisia de Evaluare Academică a Calităţii Punctaj confirmat:…….. Procent din valoarea de referinţă……..

Preşedinte …………………………………

7

8

Anexa II

UMF din Craiova VIZAT Facultatea…………………. pt. conformitate

Specializarea……………… şef disciplină Disciplina………………….

GRILĂ DE AUTOEVALUARE A ACTIVITĂŢII CADRULUI DIDACTIC CONFERENŢIAR Anul universitar …………………………

Nume, prenume…………………………………………………………….

Categoria de indicatori


Grila de referinţă Punctaj realizat2 Punctaj/


Obs.

I. Elaborare de materiale didactice Pondere 15% Punctaj realizat:

1.Cursuri proprii elaborate cf. programei analitice şi publicate < 5 ani

5/4

5 – autor 4-coautor -se adaugă un punct pt. cele publicate în Ed. Med. Universitară Cv

2. Suporturi de studiu pentru seminarii, lp cf. programei analitice) (îndrumătoare, ghiduri, protocoale, atlase, softuri ş.a.) publicate < 5 ani

4

3. Cursuri postuniversitare elaborate şi susţinute 4/3 4-titular

3-colaborat

4. Elaborare de materiale şi susţinere de activităţi în cadrul Centrului de Educaţie Medicală

2

15 p II. Cercetare ştiinţifică Pondere 35% Punctaj realizat:

3. Contracte de cercetare (noi sau în continuare)

3.1. cu instituţii din ţară 3.2. cu parteneriat extern

4/3 5/4


2. Monografii, tratate publicate < 5 ani în edituri recunoscute de MEC (CNCSIS)

5/4

5 – autor 4-coautor -se adaugă un punct pt. Cele publicate în Ed. Med. Universitară Cv -se adaugă 2 puncte pt. cele publicate în străinătate

3. Lucrări publicate in extenso în reviste naţionale recunoscute de CNCSIS şi/sau cotate ISI

3/2 3 – autor 2-coautor

4. Lucrări publicate in extenso în reviste internaţionale 4/3 4 – autor

3-coautor

5. Rezumate publicate în volum la manif. ştiinţifice naţionale 2

6. Rezumate publicate în volum la manif. ştiinţifice internaţionale 3

7. Brevete omologate, produse aplicate 5 8. Premii ştiinţifice 5 35 p

III.Recunoaştere profesională naţională şi internaţională Pondere 25% Punctaj realizat:

1. Profesor invitat pentru prelegeri la universităţi de prestigiu 3

2. Membru în conducerea unor societăţi ştiinţifice şi profesionale 4

3. Membru în comisii doctorat 3 4. Membru în colective de redacţie reviste medicale 3

5. Expert evaluator proiecte cercetare, referent edituri sau reviste profesionale 4

6. Membru în comisii naţionale de specialitate 3

7. Organizator de manifestări ştiinţifice naţionale şi/sau internaţionale 5

25 p IV Activităţi cu studenţii Pondere 10% Punctaj realizat:

1. Conducere cercuri ştiinţifice 4 2. Conducere lucrări de diplomă 3 3. Organizare de consultaţii, consfătuiri, prelegeri sau alte forme de îndrumare şi formare a studenţilor (în afara celor prevăzute în statul de funcţiunii)

2

4. Activităţi extradidactice cu studenţii (cercuri artistice, îndrumare în campus, cantina etc)

1

10p V Activitate în comunitatea academică Pondere 15% Punctaj realizat:

1. Referent/comisii doctorat 5 2. Organizare manifestări didactice şi ştiinţifice la nivelul facultăţii şi universităţii 2

3. Implicare activă în realizarea de relaţii interuniversitare în ţară/stră-inătate 3

4. Participare consilii profesorale, senat 3 5. Elaborarea unor materiale de promovare a imaginii instituţiei 2

15 p Total puncte obţinute (I-V)

1 Când nu se precizează un interval de timp, se subînţelege anul universitar ____________ 2 Nr. de lucrări/evenimente/activităţi personale x punctele/unitate de indicator Data Semnătura cadru didactic evaluat

Comisia de Evaluare Academică a Calităţii Facultate Punctaj confirmat:…….. Procent din valoarea de referinţă……..


Observaţii/recomandări CEACf

9

10

Anexa III

UMF din Craiova VIZAT Facultatea…………………. pt. conformitate Specializarea……………… şef disciplină Disciplina………………….

GRILĂ DE SUTOEVALUARE A ACTIVITĂŢII CADRULUI DIDACTIC ŞEF LUCRĂRI/LECTOR

Anul universitar ………………………… Nume, prenume…………………………………………………………….

Categoria de indicatori de performanţă

Indicatori de performanţă1

Grila de referinţă

Punctaj realizat2 Punctaj/


Obs.

I. Elaborare de materiale didactice Punctaj realizat:

1.Cursuri proprii elaborate cf. programei analitice şi publicate < 5 ani

4

-se adaugă un punct pt. cele publicate în Ed. Med. Universitară Cv


4

3. Cursuri postuniversitare susţinute 3 4-titular 3-colaborat

4. Elaborare de materiale şi susţinere de activităţi în cadrul Centrului de Educaţie Medicală/participare la cercuri pedagogice

1

12 p II.Cercetare ştiinţifică Punctaj realizat:

1.Contracte de cercetare (noi sau în continuare) 1.1.cu instituţii din ţară 1.2.cu parteneriat extern

4/3 5/4


2. Monografii, tratate publicate < 5 ani în edituri recunoscute de MEC (CNCSIS)

5/4

5 – autor 4-coautor -se adaugă un punct pt. cele publicate în Ed. Med. Universi- tară Cv -se adaugă 2 puncte pt. cele publicate în străinătate




3-coautor




III.Recunoaştere profesională naţională şi internaţională Pondere 8 % Punctaj realizat:

1.Membru activ în societăţi ştiinţifice şi profesionale naţionale şi internaţionale 2

2.Membru în colective de redacţie reviste medicale 2

3.Membru în comisii naţionale de specialitate 2

4.Membru în comitete de organizare a unor manifestări ştiinţifice naţionale şi/sau internaţionale

2

8 p IV. Activităţi cu studenţii Punctaj realizat:

1. Îndrumare cercuri ştiinţifice 5 2. Organizare de consultaţii, consfătuiri, prelegeri sau alte forme de îndrumare şi formare profesională a studenţilor (în afara celor prevăzute în statul de funcţiunii)

5

3. Activităţi extradidactice cu studenţii - cercuri artistice - îndrumare în campus, cantina - cercuri sportive

4 4 4

4. Alte activităţi originale destinate formării complexe a studenţilor 3

25p

V. Activitate în comunitatea academică Punctaj realizat:

1. Organizare manifestări didactice şi ştiinţifice la nivelul facultăţii şi universităţii 5


3. Participare consilii profesorale, senat 5 4. Realizarea unor materiale de promovare a imaginii instituţiei 5


1 Când nu se precizează un interval de timp, se subînţelege anul universitar ___________ 2 Nr. de lucrări/evenimente/activităţi personale x punctele/unitate de indicator Semnătura cadru didactic evaluat Data _ _ / _ _ / _ _

Comisia de Evaluare Academică a Calităţii F Punctaj confirmat:…….. Procent din valoarea de referinţă……..



11

12

Anexa IV

UMF din Craiova VIZAT Facultatea…………………. pt. conformitate Specializarea……………… şef disciplină Disciplina………………….

GRILĂ DE AUTOEVALUARE A ACTIVITĂŢII CADRULUI DIDACTIC ASISTENT UNIVERSITAR

Anul universitar …………………………

Nume, prenume…………………………………………………………….

Categoria de indicatori de performanţă

Indicatori de performanţă1


Punctaj realizat2 Punctaj/


Obs.

I. Elaborare de materiale didactice Punctaj realizat:

1.Coautor la cursuri elaborate cf. programei analitice şi publicate < 5 ani 4

-se adaugă un punct pt. cele publicate în Ed. Med. Universi- tară Cv


4

4. Elaborare de materiale şi susţinere de activităţi în cadrul Centrului de Educaţie Medicală/participare la cercuri pedagogice

2

10 p II.Cercetare ştiinţifică Punctaj realizat:

1.Contracte de cercetare (noi sau în continuare) 1.1.cu instituţii din ţară 1.2.cu parteneriat extern

4/3 5/4


2. coautor/colaborator la monografii, tratate publicate < 5 ani în edituri recunoscute de MEC (CNCSIS)

4

-se adaugă un punct pt. cele publicate în Ed. Med. Universitară Cv -se adaugă 2 puncte pt. cele publicate în străinătate




3-coautor




III.Recunoaştere profesională naţională şi internaţională Punctaj realizat:

1. Membru activ în societăţi ştiinţifice şi profesionale 2

2. Participări la manifestări ştiinţifice naţionale şi/sau internaţionale 3

3. Membru în colectivele de organizare a unor manifestări ştiinţifice naţionale şi/sau internaţionale

3

4. Participare la mobilităţi universitare 2 10 p

IV Activităţi cu studenţii Punctaj realizat:

1. Activităţi de îndrumare în cadrul cercurilor ştiinţifice studenţeşti 5 5. cond

4. îndrum.

2. Îndrumare lucrări de diplomă 5 3. Activităţi extradidactice cu studenţii:

- cercuri artistice - cercuri sportive - îndrumare în campus, cantina

4 4 4

4. Organizare de consultaţii, consfătuiri, prelegeri sau alte forme de îndrumare şi formare a studenţilor (în afara celor prevăzute în statul de funcţiunii)

5

5. Alte activităţi originale destinate formării complexe a studenţilor 3

30p V Activitate în comunitatea academică Punctaj realizat:

1. Participare activă la organizarea de manifestări didactice şi ştiinţifice la nivelul facultăţii şi universităţii

4


3. Participare la activităţi extra-curriculare organizate de facultate, catedră, disciplină 4

4. Realizarea unor materiale de promovare a imaginii instituţiei 3


1 Când nu se precizează un interval de timp, se subînţelege anul universitar ___________ 2 Nr. de lucrări/evenimente/activităţi personale x punctele/unitate de indicator Data _ _ / _ _ / _ _ Semnătura cadrului didactic

Comisia de Evaluare Academică a Calităţii FPunctaj confirmat:…….. Procent din valoarea de referinţă……..



13

Anexa V

UMF din Craiova Facultatea…………………. Specializarea……………… Disciplina………………….

GRILĂ DE AUTOEVALUARE A ACTIVITĂŢII CADRULUI DIDACTIC PREPARATOR

Anul universitar …………………………

Nume, prenume…………………………………………………………….

14

Semnătura preparator

Data _ _ / _ _ / _ _ Observaţiile şi recomandările şefului de disciplină ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Şef disciplină

Nr. crt.

Categoria de indicatori



Punctaj realizat2

Punctaj/ unitate

de indicator

Obs.

I Satisfacerea obligaţiilor didactice Pondere 40%

Obligaţiile ce decurg din fişa postului la nivelul disciplinei 1 - 5

1- satisfăcător 5. foarte bine

2. Activitate de cercetare Pondere 30%

Participarea la programele de cercetare ale disciplinei 1 - 5 idem

3. Activităţi cu studenţii Pondere 15%

Obligaţiile ce decurg din fişa postului la nivelul disciplinei 1 - 5

idem

4. Activităţi în comunitatea academică Pondere 15%

Participarea la activităţi organizate de disciplină, catedră, facultate 1 - 5 idem

5-25 p

Comisia de Evaluare Academică a Calităţii pe Facultate Punctaj confirmat:…….. Procent din valoarea de referinţă……..



15

Anexa VI UMF din Craiova Facultatea………………….

CORELAREA REZULTATELOR AUTOEVALUĂRII CU CALIFICATIVELE

GENERALE Nivel de realizare

Punctaj corespunzător calificativului insuficient suficient bine f. bine excelent

Preparator Asistent Şef lucrări/ lector univ.

Conferenţiar Profesor Anexa VII UMF din Craiova Facultatea………. Decanat Comisia EAAC

Programarea activităţilor de evaluare a unităţilor de curs anul universitar_______________________

Data ultimei

evaluări

Unitatea de curs

Şef disciplină

Evaluator 1

Evaluator 2 Data

Primul anunţ

(- 3 luni)

Al doilea anunţ

(-1 lună)

UltimuÎ anunţ

(-3 zile)1

1. notă telefonică, e-mail, adresă scrisă Decan Preşedintele comisiei EACf ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16

UMF din Craiova Facultatea………. Decanat Comisia EAAC

Programarea activităţilor de evaluare colegială anul universitar_______________________

Nr crt

Cadrul didactic evaluat

Grad didactic

Unitatea de curs

Anul de

studiu Activitatea1 Evaluatori Data

evaluare

Primul anunţ

(-2 luni)

UltimuÎ anunţ

(-3 zile)2

1) curs magistral, lp, stagiu, seminar 2) notă telefonică, e-mail, adresă scrisă Decan Preşedintele comisiei EAACf ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ NB. Un exemplar se reţine la Comsia EAAC, altul se depunde la dosarul de evaluare a facultăţii, unel setrimite la comisia EAC a UMFCV.

17

Anexa VIII

EVALUARE COLEGIALA

PREZENTĂRI/CURSURI MAGISTRALE

Facultatea _________________ Specializarea ________________________ Catedra ____________

Disciplina __________________

Cadru didactic observat _____________________________________________________

Tema/subiectul : ___________

Data întâlnirii preliminare ___________ Data observării ___________ Durata observării _____

Observator : ____________________________

Data întâlnirii post-observaţie _________________

Scala de apreciere: Foarte Bine (FB) = întruneşte toate/virtual toate criteriile Bine (B) = întruneşte majoritatea criteriilor Satisfăcător (S) = întruneşte unele din criterii NeSatisfăcător (NS) = întruneşte puţine/nici unul din criterii IN = criteriu inaplicabil

I. ) Organizare generală

Criterii Evaluare

FB B S NS INRespectă durata cursului/prezentării prevăzută în orar Expune scopul/obiectivele Face legătura cu subiectele/cunoştinţele anterioare Explică clar legătura cu subiectele viitoare Materialul este prezentat într-un mod organizat Trece eficient de la un punct la altul Foloseşte adecvat suporturi didactice Rezumă subiectul Face corect fixarea cunoştinţelor Puncte tari Recomandări II. Stil de prezentare

Criterii Evaluare

FB B S NS INEste entuziasmat de subiectul predat Stimulează interesul pentru subiect Vorbeşte clar Ritmul prezentării permite luarea de notiţe Prezintă fără manierisme perturbatoare Menţine contactul vizual

18

Puncte tari Recomandări III. Interacţiunea cu auditoriul

Criterii Evaluare

FB B S NS INÎncurajează participarea Încurajează întrebările Alocă timp suficient pentru răspunsuri Răspunde cu claritate întrebărilor Răspunde la întrebări într-o manieră non-intimidantă Utilizează întrebări adecvate stimulării discuţiei Puncte tari Recomandări IV. Conţinut

Criterii Evaluare

FB B S NS INCursul/prezentarea se încadrează în programa analitică Sunt definiţi termenii noi Materialul prezentat este actualizat şi acurat Handouts-urile/alte materiale didactice consolidează punctele cheie Handouts-urile/alte materiale didactice sunt prezentate la momentul potrivit Cantitatea de informaţie este adecvată cu etapa de pregătire Materialul este prezentat la un nivel de complexitate adecvat Face legături între teorie şi aplicaţiile clinice ale acesteia Puncte tari Recomandări Observaţii generale : _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Semnătura evaluatorilor

19

Anexa VIII

EVALUARE COLEGIALA

Învăţământ clinic


Disciplina __________________




Observator : ____________________________



I.Interacţiunea cu studenţii Criterii

Evaluare FB B S NS IN

Este disponibil studenţilor pe toată durata activităţii clinice Este entuziast Foloseşte eficient timpul Răspunde clar la întrebări Sondează progresele studenţilor Ajustează nivelurile diferite de pregătire ale studenţilor Asigură feedback eficient Puncte tari Recomandări II. Promovarea gândirii clinice

Criterii Evaluare

FB B S NS INSondează studenţii ptr a verifica înţelegerea informaţiei Pune întrebări pentru a verifica ebilităţile de rezolvare a problemei Corelează corespunzător informaţii clinice cu informaţii din ştiinţele fundamentale

Încurajează studenţii să rezolve probleme Pune întrebări de tipul “ce ar fi dacă” Încurajează studenţii să caute informaţii suplimentare în afara clinicii Asigură feedback eficient

20

Încurajează autoevaluarea Puncte tari Recomandări III. Rolul de formator

Criterii Evaluare

FB B S NS INTratează profesional toată echipa de îngrijire a bolnavului Demonstrează eficient diverse manopere atunci când e cazul Demonstrează relaţii eficiente cu bolnavul şi/sau aparţinătorii Încurajează studenţii să pună întrebări sau să solicite clarifică Dovedeşte cunoştinţe la zi în domeniu Puncte tari Recomandări Observaţii generale : _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Semnătura evaluatorilor

21

Anexa IX

EVALUARE COLEGIALA PREZENTĂRI/ACTIVITĂŢI CU GRUPURI MICI

(6 – 12 studenţi)


Disciplina __________________




Observator : ____________________________



I. ) Organizare generală

Criterii Evaluare

FB B S NS IN Respectă durata activităţii prevăzută în orar Expune scopul/obiectivele Face legătura cu subiectele/cunoştinţele anterioare Explică clar legătura cu subiectele viitoare Materialul este prezentat într-un mod organizat Trece eficient de la un punct la altul Foloseşte adecvat suporturi didactice Rezumă subiectul Face corect fixarea cunoştinţelor Puncte tari Recomandări II. Stil de prezentare

Criterii Evaluare

FB B S NS INEste entuziasmat de subiectul predat Stimulează interesul pentru subiect Vorbeşte clar Ritmul prezentării permite luarea de notiţe Prezintă fără manierisme perturbatoare

22

Menţine contactul vizual Puncte tari Recomandări III. Interacţiunea cu grupul

Criterii Evaluare

FB B S NS INFacilitează mai curând decât să dirijeze discuţiile Asigură participarea tuturor membrilor grupului Nu permite dominarea discuţiei de către sau 2 studenţi Menţine interesul grupului centrat pe obiective Răspunde la întrebări sau oferă orientare când este necesar Tratează cu respect studenţii Puncte tari Recomandări IV. Abilităţi de promovare a gândirii

Criterii Evaluare

FB B S NS INVerifică dacă informaţia a fost înţeleasă Corelează adecvat informaţiile din ştiinţele fundamentale cu clinica Stimulează prin întrebări gândirea studenţilor Încurajează studenţii să soluţioneze probleme Încurajează studenţii să caute informaţii suplimentare Încurajează studenţii să întrebe/critice opiniile colegiilor Realizează un feedback pozitiv/eficient Puncte tari Recomandări Observaţii generale : _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

23

Semnătura evaluatorilor Anexa X

EVALUARE COLEGIALA

Activităţi de laborator preclinic


Disciplina __________________




Observator : ____________________________



I. Interacţiunea cu studenţii

Criterii Evaluare

FB B S NS INEste entuziast Foloseşte efficient timpul Răspunde clar la întrebări Prezintă clar punctele cheie Menţie atenţia studenţilor Ajustează nivelurile diferite de abilităţi ale studenţilor Este disponibil studenţilor pe toată durata activităţii Sondează progresele studenţilor Asigură feedback eficient Puncte tari Recomandări II. Promovarea gândirii

Criterii Evaluare

FB B S NS INSondează gradul de înţelegere Testează prin întrebări abilităţile de rezolvare a problemei Corelează adecvat datele clinice şi cele din bioştinţele fundamentale Încurajează studenţii să rezolva probleme Pune întrebări de tipul “ce ar fi dacă…” Încurajează studenţii să caute informaţii suplimentare în afara programului Furnizează feedback constructiv

24

Încurajează autoevaluarea Puncte tari Recomandări IV. Rolul de formator

Criterii Evaluare

FB B S NS INDemonstrează eficient manopere clinice dacă este cazul Demonstrează relaţii eficiente cu colegii Tratează professional toţi studenţii Încurajează studenţii să pună întrebări sau solicite lămuriri suplimentare Dovedeşte actualizarea materialului predat Puncte tari Recomandări Observaţii generale : _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Semnătura evaluatorilor

25

Anexa XI

FORMULAR DE EVALUARE DE CĂTRE STUDENŢI A CURSULUI PREDAT 1)

Cadru de predare_________________________ Disciplina _________________________ Facultatea__________________ Subiectul cursului__________________________________________ Data______ Chestionarul cuprinde afirmaţii care descriu stilul de predare al cadrului didactic (CP). Pentru fiecare afirmaţie, alegeţi din scala de evaluare atributul care caracterizează cel mai bine stilul de predare al acestuia.. La completare înnegriţi complet cerculeţul care corespunde răspunsului ales. Semnificaţii: Foarte slab Slab Bine Foarte bine Excelent Nu-mi dau seama/Nu pot aprecia

Nr Item apreciat 1. Conţinutul cursului 2. Eficienţa în predarea materiei 3. Organizarea cursului 4. Claritatea expunerii 5. Eficienţa şi consistenţa

explicaţiilor date

6. Exemplele şi ilustraţiile folosite 7. Interesul CP pentru gradul de

înţelegere a studenţilor

8. Încurajarea studenţilor la participare activă şi libera exprimare

9. Răspunsurile la întrebările studenţilor

10. Disponibilitatea de a oferi studenţilor ajutor suplimentar la nevoie

11. Cantitatea de informaţie pe care aţi reţinut-o în timpul cursului

12. Încrederea studentului în cunoştinţele CP

13. Entuziasmul CP pentru subiectul expus

14. Punctualitate CP şi folosirea timpului în cadrul orei de curs

15. Relevanţa şi utilitatea conţinutului cursului

16. Tema a fost adecvată ca dificultate

17. Formularea obiectivelor învăţării şi cerinţelor faţă de studenţi

18. Formularea concluziilor şi fixarea cunoştinţelor

19. Utilizarea mijloacelor audio-vizuale

20. Per ansamblu, cursul a fost

1) Completarea chestionarului este opţională şi anonimă

26

Anexa XII

FORMULAR DE EVALUARE DE CĂTRE STUDENŢI A ACTIVITĂŢILOR PRACTICE 1) 2)

Cadru de predare_________________________ Disciplina _________________________ Facultatea__________________ Tipul activităţii practice_____________________________ Data______ Chestionarul cuprinde afirmaţii care descriu stilul de lucru al cadrului didactic (CD) în activităţile practice (AP). Pentru fiecare afirmaţie, alegeţi din scala de evaluare atributul care caracterizează cel mai bine stilul de predare al acestuia. La completare înnegriţi complet cerculeţul care corespunde răspunsului ales. Semnificaţii: Foarte slab Slab Bine Foarte bine Excelent Nu-mi dau seama/Nu pot aprecia Nr Item apreciat

21. Conţinutul AP 22. Conducerea AP 23. Organizarea AP 24. Claritatea formulării

responsabilităţilor şi cerinţelor faţă de studenţi

25. Eficienţa şi consistenţa explicaţiilor date

26. Relevanţa exemplelor, cazurilor clinice, ilustraţiilor etc folosite de CD

27. Interesul CD pentru gradul de înlegere a studenţilor

28. Încurajarea studenţilor la participare activă şi libera exprimare

29. Răspunsurile la întrebările studenţilor

30. Disponibilitatea de a oferi studenţilor ajutor suplimentar la nevoie

31. Entuziasmul CD pentru AP desfăşurată

32. Efortul depus de CD pentru a spori accesibilitatea AP

33. Punctualitate CD şi folosirea timpului în cadrul AP

34. Tehnicile de evaluare şi notare 35. Corectitudinea şi imparţialitatea

evaluării

36. Încrederea studentului în pregătirea CD

37. Cantitatea de informaţie pe care aţi reţinut-o în timpul AP

38. Gradul de însuşire a unor abilităţi practice în timpul AP

39. Relevanţa şi utilitatea AP pentru practica medicală viitoare

40. Gradul de corelare a AP cu noţiunile teoretice

41. Nivelul de interes suscitat de AP 42. Per ansamblu, AP a fost 1) Completarea chestionarului este opţională şi anonimă 2) Activităţi practice: lucrări practice, seminarii, stagii clinice

27

Anexa XIII Universitatea de medicină şi Farmacie din Craiova Facultatea……………………….. Catedra………………………… Disciplina………………………

FISA DE EVALUARE A CADRULUI DIDACTIC DE CATRE ŞEFUL IERARHIC PE LINIE ACADEMICĂ (*

Numele prenume Poziţia academică Poziţia în statul

de funcţiuni

Perioada evaluată Data evaluării

Criterii de evaluare Aprecierea performanţei (** 5 4 3 2 1

Activitate didactică Activitatea de cercetare Activitate publicistică Comportament în colectiv Activităţi în interes instituţional

Interesul pentru dezvoltarea disciplinei (catedrei, departament)

Prezenţa profesională naţională

Prezenţa profesională internaţională

Activitate medicală, îndrumare, management sanitar

Total Puncte tari şi slabe ale prestaţiei academice: Justificarea calificativelor 1 şi 2: *) Prin şef ierarhic academic se înţelege şeful de disciplină pentru membrii disciplinei, şeful de catedră pentru şefii de disciplină, prodecanul cu dezvoltarea academică pentru şefii de catedră **) 1) Necorespunzător 2) Mediocru 3) Bine 4) Foarte bine 5)Excelent Semnătura

28

Anexa XIV Universitatea de medicină şi Farmacie din Craiova Facultatea de …………………………….

REZULTATELE FINALE ALE EVALUĂRII ACTIVITĂŢII CADRELOR DIDACTICE

Nivel de realizare

Punctaj corespunzător calificativului insuficient suficient bine f. bine excelent

Preparator Asistent Şef lucrări/ lector univ.

Conferenţiar Profesor

Procedura de evaluare periodică a cadrului didactic · 5. Datele finale privind evaluarea...

Documents

Transcript of Procedura de evaluare periodică a cadrului didactic · 5. Datele finale privind evaluarea...