Studii universitare de masterat Nr crt Specializari pentru licentiati in baza Legii 288/2004

Admitere 2010 Nr. locuri B 15 15 15 15 T 10 10 10 25 Dura ta

Facultatea

Forma de concurs

Psihodiagnoza, psihoterapie experientiala NOU!1. Prob scris din tematic unificatoare (PEU) si dezvoltare personala 2 Interviu Evaluarea, consilierea si psihoterapia NOU!1. Prob scris din tematic copilului, cuplului si a familiei 2 Interviu Psihologie clinic evaluare i intervenie NOU!1. Prob scris din tematic terapeutic 2 Interviu NOU!1.Examen de cunotine oral, dup Psihologia muncii si transporturilor tematic i bibliografie dat Psihologia educatiei Facultatea de Psihologie i tiinele Psihologie organizaional i resurse umane Educaiei 2.Interviu academic NOU!1.Examen de cunotine oral, dup tematic i bibliografie dat 2.Interviu academic NOU!1.Susinerea unui proiect de cercetare oral, dup tematic i bibliografie dat

15

25 4sem

15

35

2.Interviu academic Psihologie aplicat n domeniul securitii NOU!1.Examen de cunotine oral, dup tematic i bibliografie dat naionale Managementul i dezvoltarea carierei Formarea formatorilor 2.Interviu academic Nu se scolarizeza 1. interviu din tematica

15

25

15 15

35 35

2.media de la licen Managementul si evaluarea organizatiilor si 1. interviu din tematica programelor educationale (MEOPE) 2.media de la licen

Consiliere colar i dezvoltarea carierei

1. interviu din tematica

15 15 15

35 20 35

2.media de la licen Strategii inovative de nvare. Masterat 1. interviu din tematica didactic 2.media de la licen Educaie presecundar. Politici i strategii de 1.interviu tematic semistructurat dezvoltare. 2.media de la licen i media anilor de studii universitare 1. media de la licen Psihopedagogia colii incluzive Terapia logopedic comunicare n procesele 2.media anilor de studii universitare de 1. media de la licen i media anilor de studii universitare -50% 2.Interviu de motivaii, aspiraii i interese 50% TOTAL

15 15

10 35

210

345

TEMATICA I BIBLIOGRAFIA DE CONCURS ADMITERE MASTER SEPTEMBRIE 2010 PSIHODIAGNOZ, PSIHOTERAPIE EXPERIENIAL UNIFICATOARE (PEU) I DEZVOLTARE PERSONAL Tematic: 1. Concepte de baz: psihoterapie, dezvoltare personal, consiliere. Analiz comparativ specific, diferene, interferene. Etic i deontologie profesional. 2. Terapia centrat pe persoan C. Rogers 3. Gestalt-Terapia F. Perls 4. Analiza existenial 5. Consilierea psihologic i dezvoltarea personal 6. Consilierea centrat pe traum 7. Terapia Unificrii 8. Dramaterapie Unificatoare 9. Prezena terapeutic i abilitile terapeutului i consilierului Bibliografie: 1. Mitrofan, I. (coord.) (2005). Orientarea experienial n psihoterapie. Dezvoltare personal, interpersonal, transpersonal. Bucureti: Editura SPER. 2. Mitrofan, I. (2004). Terapia Unificrii. Bucureti: Editura SPER 3. Mitrofan, I. (2008). Psihoterapie (repere teoretice, metodologice i aplicative). Bucureti: Editura SPER. 4. Mitrofan, I., Nu A. (2005, 2009). Consilierea psihologic. Cine, ce i cum? Bucureti: Editura SPER. 5. Mitrofan, I., Buzducea, D. (2009). Consiliere i terapie centrat pe traum. Bucureti: Editura SPER

EVALUAREA, CONSILIEREA I TERAPIA COPILULUI, CUPLULUI I FAMILIEI Tematic: 1. Elemente de psihologia relaiei de cuplu 2. Armonie i dizarmonie n viaa de cuplu 3. Elemente de terapia cuplului 4. Consilierea psihologic i dezvoltarea personal 5. Psihoterapia experienial a copilului 6. Terapii de familie 7. Testul psihologic: definiii, caracteristici psihometrice, clasificri, analiza itemului, standardizare. Bibliografie: 1. 2. 3. 4. 5. Mitrofan, I., Ciuperc, C. (2009). Psihologia relaiei de cuplu. Bucureti: Editura SPER. Mitrofan, I., Ciuperc Cristian (2009). Psihologia i terapia cuplului. Bucureti: Editura SPER. Mitrofan, I., Vasile, D. (2007). Terapii de familie. Bucureti: Editura SPER. Mitrofan, I. (coord.). (2003). Cursa de obstacole a dezvoltrii umane. Iai: Editura Collegium, Polirom. Mitrofan, N. (2009). Testarea psihologic. Aspecte teoretice i aplicative. Iai: Editura Polirom.

PSIHOLOGIE CLINIC EVALUARE I INTERVENIE TERAPEUTIC Tematic: 1. Semiologie, psihopatologie i demers clinic 2. Tulburri psihotice 3. Tulburri afective 4. Tulburri nevrotice 5. Tulburri ale personalitii 6. Dezvoltare personal, consiliere, psihoterapie 7. Orientri i metode n psihoterapie 8. Psihoterapii de familie 9. Psihoterapia n toxicodependene 10. Testul psihologic: definiii, clasificri, caracteristici psihometrice, analiza itemului.

Bibliografie: 1. Montreuil, M., Doron, J. (2009). (sub direcia lui . Ionescu i A. Blanchet). Tratat de psihologie clinic i psihopatologie. Bucureti: Editura Trei (p. 136-189). 2. Mitrofan, I. (2008). Psihoterapie (repere teoretice, metodologice i aplicative). Bucureti: Editura SPER. 3. Mitrofan, N. (2009). Testarea psihologic. Aspecte teoretice i practice. Iai: Polirom 4. Mitrofan, I., Vasile, D. (2007). Terapii de familie. Bucureti: Editura SPER.

PSIHOLOGIA MUNCII I TRANSPORTURILOR (PMT): PROBA 1: Examen de cunotine oral, dup tematica i bibliografia ce vor fi anunate. Rezultatele n note de la 1 la 10. PROBA 2: Interviul academic la care candidaii vor pregti i vor depune n prealabil un dosar (portofoliu) coninnd chestionarul cu rspunsuri i dovezi (n copie xerox) asupra activitii profesionale, tiinifice depuse de ctre candidat n timpul studiilor de licen. Interviul se finalizeaz cu o not ntre 1 i 10. Pentru interviu nu este necesar o bibliografie, tematic anume. Rezultatul final este media aritmetic a celor dou note.TEMATICA

1. Analiza psihologic a muncii (Metode de analiz a muncii: analiza centrat pe post i analiza centrat pe deintorul postului de munc; elaborarea fiei postului (structura)). 2. Recrutarea i selecia personalului (etapele seleciei de personal n detaliu; rolul fiecrei etape). 3. Evaluarea n selecia personalului (testarea aptitudinilor cognitive, testarea aptitudinilor psihomotorii, testele de personalitate). 4. Tehnica interviului in psihologia muncii (etapele interviului; construirea ntrebrilor, exemple de ntrebri). 5. Evaluarea performanelor (obiective i coninut; metode de evaluare a performanelor: scale de evaluare, tehnici de comparare a persoanelor, scale cu descrieri comportamentale). 6. Comportamentul contraproductiv la locul de munc i implicaiile motivaiei, emoiilor i satisfaciei la locul de munc. 7. Procesarea senzorial-perceptiv a informaiilor n conducerea auto (deficiene de vedere, aparate i instrumente folosite n testarea percepiei stimulilor vizuali). 8. Evaluarea psihologic n transporturi (interviul, observaia, teste de aptitudini cognitive i teste de aptitudini psihomotorii). 9. Operatorul uman n conducerea autovehiculului: oboseala, agresivitatea, conduita preventiv, genul i vrsta i efectele substanelor psihotrope asupra organismului (alcoolul, drogurile, cofeina, nicotina). 10. Timpul de reacie i accidentele de circulaie (cauze, analiz i prevenire). Bibliografie 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Aniei, M. i Chraif, M. (2010). Psihologia n transporturi, Editura Universitar. Aniei, M. i Chraif, M. (2010). Ghid de practic psihologic pentru studeni, Editura Universitar. Aniei, M. i Chraif, M. (2010). Metoda interviului n psihologia muncii. Bogathy (coord.) (2007). Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala, Polirom, Iai. Chraif, M. (2010). Comportamentul contraproductiv, Ed Universitar. Constantin T. (2004). Evaluarea psihologic a personalului, Poliron, Iai Pnioar G., Pnioar I.O. (2005). Managementul resurselor umane, ed. II, Polirom, Iai.

8. Pitariu, H.D., Chraif, M. (2009). Analiza muncii. Proiectarea fiselor de post, Supliment al revistei Psihologia Resurselor Uman. 9. Pitariu, H.D., Radu Ioan, Chraif, M (2009). Selectia personalului si evaluarea psihologica periodica, supliment al revistei Psihologia resurselor umane.

PSIHOLOGIA EDUCATIEI PROBA 1: Examen de cunotine oral, dup tematica i bibliografia ce vor fi anunate. Rezultatele n note de la 1 la 10. PROBA 2: Interviul academic la care candidaii vor pregti i vor depune n prealabil un dosar (portofoliu) coninnd chestionarul cu rspunsuri i dovezi (n copie xerox) asupra activitii profesionale, tiinifice depuse de ctre candidat n timpul studiilor de licen. Interviul se finalizeaz cu o not ntre 1 i 10. Pentru interviu nu este necesar o bibliografie, tematic anume. Rezultatul final este media aritmetic a celor dou note. Tematic 1. Psihologia aplicat in domeniul educaiei perspective si direcii de dezvoltare 2. Dezvoltarea psihic: plurideterminare i stadialitate 3. General, tipic i diferenial n structurile personalitii 4. Adolescena- stadiul unei ample dezvoltri a personalitii 5. Diferene individuale n dezvoltare i nvare 6. Factori cognitivi i noncognitivi ai nvrii colare 7. Metode i tehnici de cercetare n psihologia educaiei 8. Elemente de managementul carierei 9. Metode i tehnici specifice utilizate n consilierea vocaional 10. Valori i interese vocaionale: aspecte teoretice i modaliti de evaluare Bibliografie orientativ 1. Birch, Ann (2000). Psihologia dezvoltrii. Bucureti : Ed. Tehnic. 2. Creu, T. (2001). Adolescena i contextul su de dezvoltare. Bucureti : Credis. 3. Creu, T. (2009). Psihologia vrstelor. Iasi: Polirom 4. Golu, P., Golu, Ioana ( 2002 ). Psihologie Educaional. Constana : Ed. Ex Ponto. 5. Mincu, C. (2010). Consiliere vocaional, Bucureti: Editura Credis 6. Mincu, C. (2010). Metodologia cercetrii psihologice aplicaii, Bucureti: Ed. Universitar 7. Mitrofan, Iolanda (Coord.) (2003). Cursa cu obstacole a dezvoltrii umane. Iai : Polirom. 8. Negovan, V. (2006). Introducere n psihologia educaiei, editia a II-a revzuta i adaugit, Bucureti: Ed. Universitar

PSIHOLOGIE APLICAT N DOMENIUL SECURITII NAIONALE PROBA 1: Examen de cunotine oral, dup tematica i bibliografia ce vor fi anunate. Rezultatele n note de la 1 la 10. PROBA 2: Interviul academic la care candidaii vor pregti i vor depune n prealabil un dosar (portofoliu) coninnd chestionarul cu rspunsuri i dovezi (n copie xerox) asupra activitii profesionale, tiinifice depuse de ctre candidat n timpul studiilor de licen. Interviul se finalizeaz cu o not ntre 1 i 10. Pentru interviu nu este necesar o bibliografie, tematic anume. Rezultatul final este media aritmetic a celor dou note. TEMATICA I. Psihologia muncii

Selecia personalului Oboseala, stresul i accidentele de munc

II. Psihologie organizaional

Conducerea n organizaii: stilul de conducere; leadership si management

III. Psihologie clinic

Psihodiagnostic si evaluare clinic Abordarea comportamental n psihoterapie i consiliere psihologic

Bibliografie 1. Bogathy, Z. (Ed.), (2004), Manual de psihologia muncii si organizationala, Polirom (paginile: 179-194) 2. David, D. (2006), Psihologie clinic i psihoterapie, Polirom (paginile: 67-84) 3. Holdevici, I. (2009), Tratat de psihoterapie comportamentala, Ed. Trei (paginile: 9-24) 4. Popa, M. (2008), Introducere n psihologia muncii, Polirom, Iai (paginile: 76-118) 5. Zlate, M. (2007), Tratat de psihologie organizational-manageriala (vol. 2; paginile: 167-202; 214-248)

PSIHOLOGIE ORGANIZATIONALA SI RESURSE UMANE PROBA 1: Susinerea n faa comisiei oral a unui proiect de cercetare n baza unei tematici i bibliografii. Rezultatul se finalizeaz cu o not ntre 1 i 10 PROBA 2: Interviul academic la care candidaii vor pregti i vor depune n prealabil un dosar (portofoliu) coninnd chestionarul cu rspunsuri i dovezi (n copie xerox) asupra activitii profesionale, tiinifice depuse de ctre candidat n timpul studiilor de licen. Interviul se finalizeaz cu o not ntre 1 i 10. Pentru interviu nu este necesar o bibliografie, tematic anume. Rezultatul final este media aritmetic a celor dou note. Proba scrisa : Prezentarea unui proiect de cercetare Tematica orientativa pentru PROIECTUL DE CERCETARE 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Recrutarea, selectia, evaluarea,integrarea individului organizational. Grupul in organizatie. Comunicarea organizationala. Motivatia organizationala. Comportament organizational divers, aplicat in organizatiile moderne. Comportamente manageriale in organizatie. Diagnoza organizationala.

Bibliografie orientativa Anitei, M. (2007), Psihologie experimentala, Polirom. Bogathy, Z. (2004), Manual de psihologia muncii si organizationala,Polirom. Constantin, T (2004), Evaluarea psihologica a personalului. Polirom. Curseu, P. (2007), Grupurile in organizatii. (Metode de cercetare stiintifica a grupurilor, p.107-149). Chelcea, S. (2008), Psihosociologie. Teorii, cercetari, aplicatii. Polirom. Chirica, Sofia (1996), Psihologie organizationala. Modele de diagnoza si interventie. Casa de Editura si Consultanta, "Studiul organizarii", Cluj. Panisoara I.O. (2004), Comunicarea eficienta, Editia a II-a, Poirom. Panisoara, G, Panisoara, I.O.( 2005), Managementul resurselor umane, Editia a II-a, Polirom. Pitariu, H.D. (2000), Managementul resurselor umane, editia a II-a, Edit. All Beck, Bucuresti. Popa, M. (2008), Introducere in psihologia muncii. Polirom Roco, M. (2004), Creativitate si inteligenta emotionala, editia a II-a, Polirom. Vlasceanu, M. (2003), Organizatii si comportament organizational, Polirom. Zlate, M. (2000), Introducere in psihologie., capit X: Cercetarea psihologica, p.379-412. Polirom. Zlate, M. (2007), Tratat de psihologie organizational-manageriala, vol II, Polirom.

CONSILIERE COLAR I DEZVOLTAREA CARIEREI Tematic interviu 1. Date generale despre candidat (facultate absolvit, promoia, limbile strine cunoscute etc.) 2. Motivaia alegerii programului de master 3. Abordri generale n consiliere i psihoterapie 4. Caracteristici de personalitate i competene ale consilierului 5. Scopurile i obiectivele consilierii colare i ale consilierii n carier.

Bibliografie 1. Bban, A. (coord.), Consiliere educaional, Cluj-Napoca, Imprimeria Ardealul, 2001. 2. Dumitru, I., Al., Consilierea psihopedagogic, Iai, editura Polirom, 2008. 3. Jigu, M., Consilierea carierei, Bucureti, Editura Sigma, 2001. 4. Lemeni, G., Miclea, M., Consiliere i orientare. Ghid de educaie pentru carier, Cluj-napoca, Editura ASCR, 2004. 5. Toma, Gh., Consilierea i orientarea n coal, Universitatea din Bucureti, Editura CREDIS, 2007.

FORMAREA FORMATORILOR Tematica pentru interviu 1. 2. 3. 4. 5. 6. nvarea permanent (lifelong learning). Principii, consecine. Formarea i dezvoltarea profesional a adulilor n organizaii. Principii ale nvrii la aduli Procesul de formare / training: etape, caracteristici, implicaii. Metode si tehnici utilizate n formarea adulilor Competenele formatorului / trainerului Analiza si evaluarea nevoilor de formare. Evaluarea programelor de formare

REFERINE BIBLIOGRAFICE : Bernat, S. (2003). Tehnica nvrii eficiente. Cluj-Napoca : Presa Universitar Clujean. Ciolan, L. (2008). nvarea integrat. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar. Iai : Polirom. Curteanu, D ; Chivu, I ; Popa, I. (2005). Ghidul trainerului. Bucureti : Editura IRECSON. Mihail, T. (coord.) (2001) Ghid metodologic pentru formarea formatorilor Tipogrup Press Buzu Noye, D. ; Piveteau, J. (1997). Un ghid practic pentru formarea formatorilor. Bucureti : Editura Tehnic. Palos, R. ; Sava, S. ; Ungureanu, D. (2008). Educaia adulilor. Baze teoretice i repere practice. Iai : Polirom. Rae, L. (2001). Tehnici de formare. Bucureti : Editura Universal Dalsi. Simmonds, D. (2008). Proiectarea si livrarea programelor de training. Bucuresti : Codecs. Vaughn, R.H. (2008). Manualul trainerului profesionist. Bucuresti : Codecs. NOTA: 1. Lista de referine are un rol orientativ. Orice alta lectura pe tematica anunat este considerata utila i relevant n contextul interviului. Interviul NU va fi unul de verificare a cunotinelor, ci de identificare a motivaiilor pentru o cariera in domeniul trainingului, de verificare a intelegerii domeniului formarii si dezvoltarii resurselor umane in ansamblul su i de evaluare primar a competenelor de formator / trainer ale candidailor. 2. Proba va consta intr-un interviu structurat, n faa unei comisii formate din 3 membri. Nota finala la interviu va consta in media aritmetica a notelor membrilor comisiei.

MANAGEMENTUL I EVALUAREA ORGANIZAIILOR I PROGRAMELOR EDUCAIONALE Interviul evalueaz motivaia, backgrand-ul academic, preocuprile i proiectele candidatului n domeniul managementului i evalurii educaionale Tematica pentru interviu Principii i funcii manageriale aplicate la domeniul educaiei Managementul schimbrii n nvmnt Management i leadership Concepte fundamentale n aria evalurii educaionale (evaluare, problematic, funcii, tipuri de evaluare) Dezvoltri i inovaii ale metodelor i formelor de evaluare educaional. Reforma evalurii educaionale n Romnia.

Bibliografie Noveanu E, D. Potolea (ed). tiinele educaiei. Dicionar enciclopedic, vol.I, II (2007; 2008) Ed. Sigma. Ghergu Alois Management general i strategie n educaie (2007) Ed. Polirom. Jinga Ioan Managementul nvmntului (2000) Ed.Corint EDP. Manolescu Marin Evaluarea colar (2005) Meteor press- Buc. Nedelcu Anca, E. Palade Pentru o coal bine generat (2008)- Ed. Corint. Rdoi Mireille Evaluarea politicilor publice (2005) Ed. Tritonic Stoica Adrian Evaluarea progresului colar educaional (2003)- Ed. Humanitas.

STRATEGII INOVATIVE DE NVARE. MASTERAT DIDACTIC Tematica pentru interviu 1.Formarea i dezvoltarea profesional a cadrelor didactice. Politici i practici n domeniul dezvoltarii profesionale i managementului carierei didactice 2.Profilul practicianului reflexiv. Aplicaii privind cadrele didactice 3.Teorii ale nvrii cu relevan pentru domeniul nvmntului i pentru profesiile didactice 4.Managementul clasei de elevi. Structura dimensional a managementului clasei 5.Managementul comunicrii educaionale. Elemente interactive i relaii de comunicare 6.Strategii didactice interactive; inovaie i creativitate n predare i nvare Referine bibliografice: Bernat, S. E. (2003), Tehnica nvrii eficiente, Editura presa universitar clujean, Cluj Ciolan, L. (2008). nvarea integrat. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar., Editura Polirom, Iai Cuco, C. (2002), Pedagogie, Editura Polirom, Iai Iucu, R.B., (2001), Instruirea colar. Perspective teoretice i aplicative, Editura Polirom, Iai Iucu, Romita, (2001), Managementul si gestiunea clasei de elevi, Editura Polirom, Iasi Neacu, I. (1990). Metode i tehnici de nvare eficient. Bucureti: Editura Militar Nedelcu, A. (2008), Fundamentele educaiei interculturale, Diversitate, minoriti, echitate, Editura Polirom, Iai oitu, L.; Cherciu, R.D (2006). Strategii educaionale centrate pe elev, Alpha MDN Buzu Panisoara, I, O., (2008) Profesorul de success. 59 de principii de pedagogie practica, Polirom, Iasi Pnioar, I., O., (2008) Comunicarea eficient, ediia a IIIa, Polirom, Iai Pun, E., Potolea, D. (coord.) (2002), Pedagogie. Fundamente teoretice i demersuri aplicative. Editura Polirom, Iai

Potolea, D., Neacu, I., Iucu, R., Pnioar, O., Pregtirea psihopedagogic. Manual pentru definitivat i gradul II, Editura Polirom, Iai, 2008 NOTA: Lucrrile menionate n lista bibliografic au rol orientativ. Orice alt lucrare pe tematica anunat este considerat util i relevant n contextul interviului. Interviul nu va fi unul de verificare a cunotinelor, ci de identificare a motivaiilor i aptitudinilor candidailor pentru profesia didactic. Proba va consta intr-un interviu structurat, n faa unei comisii. Nota finala la interviu va consta in media aritmetica a notelor membrilor comisiei.

EDUCATIE PRESECUNDARA. POLITICI SI STRATEGII DE DEZVOLTARE Probe de concurs : 1. Dosar: Media rezultata din media obtinuta de candidat la examenul de licenta si media anilor de studii de licenta- 50% . 2. Interviu tematic semistructurat - 50%. 2.1.Temele de discutie si evaluare pentru interviul semistructurat vor fi: documentarea, analiza si evidentierea opiniilor critic constructive ale candidatului cu privire la orientarile moderne si tendintele inovatoare teoretice si practice contemporane din spatiul national si european in domeniul educatiei la varstele prescolara si scolara mica; analiza critic - constructiva a principalelor documente reglatorii adoptate de Ministerul Educatiei si de alte institutii de specialitate,de alti factori de dicizie privind conceperea, organizarea si evaluarea curriculumului pentru invatamantul primar si prescolar; analiza, intepretarea si elaborarea de solutii pentru diverse situatii problematice din mediul educational primar/ prescolar (situatiile problematice vor fi propuse de comisie). Not: Fiecare membru al comisiei va acorda candidatului note de la 10 la 1 . Media minima de promovare a acestei probe este 6 (sase), iar media finala este media notelor acordate de fiecare membru al comisiei. Nu se admit contestatii la proba de interviu semistructurat. 2. Criteriile de evaluare vor fi: Validitatea (modul de concepere, capacitatea de analiza si sinteza) Completitudinea / finalizarea ideilor prezentate Elaborarea si structura (logica, rigoare, coerenta) Capacitatea analitic i spiritul critic n raport cu suportul teoretic al temei supusa dezbaterii. max. 1 punct max. 1 punct max. 2 puncte max. 2 puncte max. 1 punct

Creativitatea (originalitate) in abordarea temei, in elaborarea unor solutii pentru optimizarea unor situatii problematice etc. Implicarea personala in tratarea temei prin max. 2 valorificarea ideilor si experientei personale puncte Corectitudinea limbii utilizate, stilul de comunicare max. 1 si argumentare. punct 2.3. Media finala se obtine calculand media aritmetica a celor doua probe (proba de dosar si proba de interviu semistructurat).

Bibliografie Iucu, R., Formarea initiala si continua a cadrelor didactice, Bucuresti, Editura Humanitas, 2005 Ciolan, L, Invatarea integrata. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Iasi Ed. Polirom,2008 Manolescu, M., Curriculum pentru nvmntul primar i precolar. Teorie i practic., Universitatea din Bucureti; Ed. Credis, 2005 Pun, E., Potolea, D.,(coord.), Pedagogie. Fundamentri teoretice i demersuri practice, Iai, Ed. Polirom, 2002 *****, M.E.C., Curriculum Naional, Bucureti, 1998 sau Curriculum pentru invatamantul preuniversitar. *****, M.E.C.I. Curriculum pentru invatamantul prescolar (3 6/7 ani), Bucuresti, 2008