Cum poate literatura să ne ajute să ne înţelegem mai bine pe noi înşine

şi lumea din jurul nostru?

Care sunt resursele prin intermediul cărora operele lirice exprimă complexitatea gândurilor şi sentimentelor fiinţei

umane?Cum putem comunica în mod corect, nuanţat, expresiv?

“Pentru poet fiecare lucru are personalitatea lui şi lirismul înseamnă tocmai dezvăluirea personalităţii latente a lucrurilor. Prin personalitate înţeleg sufletul tainic din lucruri”.

Nicolae Manolescu, Aparente paradoxuri despre poezie

Chiar şi atunci când scriu versuri originale

nu fac decât să tălmăcesc.Aşa găsesc că e cu cale.

Numai stihul are un temeisă se-mplinească şi să se facă floare.

Traduc întotdeauna. Traducîn limba românească

un cântec pe care inima meami-l spune, îngânat, suav, în limba ei.

Lucian Blaga – Stihuitorul

Care sunt resursele prin intermediul cărora operele lirice exprimă complexitatea gândurilor şi sentimentelor fiinţei umane?

Argumentaţi că versurile poeziei “Stihuitorul” de Lucian Blaga aparţin unei opere lirice: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

Daţi exemple de 5 opere lirice studiate anii anteriori şi precizaţi care sunt sentimentele exprimate de eul liric. …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ........................................................................................................ ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………..

“Limba română este la sine acasă o împărăteasă bogată”Mihai Eminescu

Care sunt mijloace interne de îmbogăţire a vocabularului?

1. ……………………………………………………………………….2. ……………………………………………………………………….3. ……………………………………………………………………….

Care sunt mijloace externe de îmbogăţire a vocabularului?

……………………………………………………………………….

Mijloace interne de îmbogăţire a vocabularului

Precizaţi cum s-au format următoarele cuvinte:

florărie………………………………………..împădurit……………………………………..neadevăr……………………………………..luminiş………………………………………astă-vară……………………………….........(a) binecuvânta………………………............de pe lângă………………………………….oricine……………………………………….B.C.R………………………………………..……………………………………………….

Tarom………………………………........................................................................................Bistriţa-Năsăud……………………………

Identificaţi cuvintele formate prin schimbarea valorii gramaticale şi explicaţi cum s-au format:

Plouase des şi mărunt şi de-a lungul drumului se formaseră mici ochiuri de apă în care plumburiul cerului se oglindea trist.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................................

Mijloace externe de îmbogăţire a vocabularului

Construiţi enunţuri cu neologismele:fortuit:………………………………………………………………….. ireal:…………………………………………………………………… editură:……………………………………………………………….....entuziasm:………………………………………………………………pueril……………………………………………………………………

Indicaţi împrumuturile noi şi împrumuturile vechi din lista de mai jos:abis, intermezzo, sarailie, talk-show, solitudine, acadea, fasung, finalitate,week-end. împrumuturile noi:…………………………………............................ împrumuturile vechi …………………………………………………

Cuvântul şi contextul

Construiţi enunţuri în care cuvântul umbră să aibă: sens propriu de bază…………………………………………... sens propriu secundar…………………………………………. sens figurat…………………………………………………….

Alcătuiţi enunţuri în care cuvintele: stea, lumină, (a) urzi, (a) ţese să aibă sens propriu, apoi sens figurat:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................

Sinonime. Antonime. Omonime. Cuvinte polisemantice. Paronimele. Pleonasmul

Daţi câte un sinonim şi câte un antonim pentru cuvintele:a cere, singuratic,asemănător………………………………………………………………………………………………………………………………….

Construiţi enunţuri cu următoarele omonime: arie, liliac, ban:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Construiţi 3 enunţuri cu sensurile verbului polisemantic a trece:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Alegeţi paronimul potrivit: cer temporar/temporal noros; viruos/virtoz al pianului; bazin petrolifer/petrolier; ton glacial/glaciar; opreră literară/literală.

Precizaţi cum se numeşte greşeala din enunţul următor şi corectaţi-o:Mijloacele mass-media au prezentat ieri ştiri despre recentele descoperiri arheologice.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Elemente de fonetică

Încercuiţi diftongii şi triftongii din versurile de mai jos:

Când frunze galbene se-nchid pline de somnCa nişte pleoape,Cât e de bine să vezi peste toamnăPlutind aceste flori târzii,Ca nuferii peste mâhnite ape.

Al. Baconsky, Imn către florile toamnei

Despărţiţi în silabe cuvintele: pleoape, plutind, mâhnite, nuferii.……………………………………………………………………………………………………...

Precizaţi câte litere şi câte sunete au următoarele cuvinte:geam……………………………………………………………………………………………….închid……………………………………………………………………………………………...această……………………………………………………………………………………………încet……………………………………………………………………………………………….