PARTICULARITILE MOTIVAIEI PENTRU NVARE LA ABSOLVENII DE LICEU

PARTICULARITILE MOTIVAIEI PENTRU NVARE LA ABSOLVENII DE LICEU

Motivaia alegerii temei: Studierea particularitilor motivaiei pentru nvare la absolvenii de liceu, este un lucru mai mult ca esenial ntru-ct n ultimii ani numrul studenilor nregistrai la studii universitare a sczut, iar cu acest fenomen se confrunt i Universitatea de Stat B. P. Hasdeu.Actualitatea temei: Motivaia nu este o chestiune de patrimoniu sau un declanator automat al proceselor de nvare, ci un efort sistematic care presupune o tiin i un management adecvat, att n plan personal ct i instituional. Din acest motiv, pregtirea pentru stimularea i organizarea motivaiei n nvare este o dimensiune principal n formarea tuturor specialitilor n educaie.

Actualitatea i importana problemei abordate

Scopul i ipoteza cercetrii

Scopul cercetrii: Determinarea nivelului motivaiei absolvenilor de liceu pentru continuarea studiilor.

Ipoteza cercetrii: Dac n liceu se v-a realiza corect procesul de orientare colar i profesional, atunci adolescenii vor fi motivai s-i continue studiile i s se determine corect profesional.

Obiectivele cercetrii:

Definirea conceptului de motivaie din perspectiva mai multor autori;Evidenierea particularitilor motivaiei la adolesceni (absolvenii de liceu);Analiza obiectivelor curriculare la dezvoltarea motivaiei adolescenilor (absolvenii de liceu);Valorificarea prin experiment a nivelului de motivaie a absolvenilor de liceu pentru continuarea studiilor i interpretarea datelor experimentului psihologic;

Eantionul cercetrii

Experimentul psiho-pedagogic, etapa de constatare, a inclus un eantion aleatoriu format din 50 de absolveni de liceu din cadrul Liceului Teoretic Vasile Alecsandri, satul Coliba i absolveni din cadru Liceului Teoretic Mihai Eminescu, oraul Cahul.

Concepte teoretice Definind conceptul de motivaie, A. Cosmovici susine c acesta este totalitatea motivelor care dinamizeaz comportamentul uman, motivul fiind o structur psihic, ducnd la orientarea, iniierea i reglarea aciunilor n direcia unui scop mai mult sau mai puin precizat. Motivele sunt cauzele interne ale comportamentului, fapt care evideniaz necesitatea de a n-e preocupa de educarea lor .Motivaia nvrii este constituit din totalitatea motivelor care, n calitatea lor de condiii interne ale personalitii, determin, orienteaz, organizeaz i poteniaz intensitatea efortului n nvare. important este i faptul c la baza conduite de nvare se afl ntodeuna un ansamblu de motive i nu doar un singur motiv, trebuine, atracii, emoii, aciuni, fapte, atitudini, valori. Experimentul psiho-pedagogic

Pentru a identifica nivelul de automotivare i motivaie pentru nvare a absolvenilor de liceu am aplicat urmtoarele metode:Test de examinare a nivelului de automotivare. Test de examinare a nivelului motivaiei pentru succes (T. Emerson)Anchet pe baz de interviu- a cuprins ntrebri care au evideniat planurile de viitor a absolvenilor, motivele care contribuie la dorina de continuare studiilor, domeniile profesionale pentru care opteaz, criteriile dup care i aleg o profesie.

Reprezentarea grafic a datelor Figura nr. 3.1. Nivelul de automotivare a adolescenilor din mediul rural i mediul urban. Fig. 3.2. Examinarea nivelului de motivaie pentru succes a adolescenilor din mediul rural i mediul urbanFigura nr. 3. 3. Planurile de viitor a adolescenilor din mediul urban i mediul ruralFigura nr. 3.4. Domeniile profesionale alese de absolvenii din mediul rural i urbanFigura nr. 3.5. Principalele motive ale adolescenilor din mediul urban i rural pentru continuarea studiilor.Figura nr. 3.6. Criteriile de alegere a activitii profesionale a adolescenilor din mediul urban i ruralDac ai avea posibilitatea de a schimba anumite lucruri n coal, numete trei aspecte care crezi c ar ajuta un absolvent de liceu pentru a se descurca bine n via.Aspecte ale adolescenilor din mediul urban:Lecii de psihologieCursuri de O..PTehnic performantCondiiileOrganizarea discuiilor cu psihologul colarAspecte ale adolescenilor din mediul rural:S se organizeze ct mai multe seminare interactive;S fie mai multe profiluri;Fiecare profil s aib trei ore de baz;ncurajarea elevuluiObiectele s fie la alegere

Concluzii generale i recomandriRezultatele cercetrii efectuate evideniaz valoare de adevr a ipotezei. Astfel am determinat c realizarea corect i eficient a procesului de orientare colar i profesional influeneaz direct asupra nivelului motivaiei adolescenilor pentru continuarea studiilor.Recomandri psihologilor colari:Iniierea parteneriatelor educaionale cu profesorii pentru a eficientiza i susine procesul de orientare colar;mbuntirea calitativ a actului de predare, prin reducerea i esenializarea informaiilor i utilizarea de noi activiti educaionale pentru creterea motivaiei; Realizarea de programe consistente la nivelul cabinetelor de asisten psihopedagogic care s vizeze creterea motivaiei n nvare la absolvenii de liceu;Realizarea unui ghid pentru profesori cu activiti clare de cretere a gradului de motivaie n rndul adolescenilor;

Organizarea frecvent a activitilor de asisten psihologic destinate dezvoltrii motivaiei la adolesceni;Colaborarea cu familiile adolescenilor pentru a se implica n susinerea i ncurajarea continurii studiilor.Recomandri prinilor:ncurajarea adolescentului pentru a continua studiile i a se forma profesional;Colaborarea cu psihologul colar i pedagogii, pentru a susine procesul de O..P;Investirea material n aptitudinile adolescentului pentru al ajuta astfel s-i fac o carier;Demonstrarea ncrederii n forele proprii i aptitudinile adolescentului;

BibliografieAndrie A M. Testarea psihologic. Aptitudinile i inteligena. Bucureti: Editura Fundaiei Romnia de Mine, 2010.Budevici A., Carp I. Autoevaluarea, autoeducarea i automotivarea. Factori eseniali de asigurare a calitii n nvmntul superior de educaie fizic i sport: Chiinu, 2007Cosmovici A. Psihologia General. Iai: Polirom, 2005.Cosmovici A., Iacob L. Psihologie colar. Iai: Polirom, 1998.Doron R., Parot F. Dicionar de psihologie. Bucureti: HUMANITAS, 2006.Foca-Semionov S. nvarea autoreglat.Teorie strategii de nvare. Chiinu: Epigraf, 2010.Ilu P. Psihologia Social i Sociopsihologia. Iai: Polirom, 2009.Jude I. Psihologie colar i optim educaional. Bucureti, 2002.Maslow A H. Motivaia i personalitatea. Tradus din limba engleza de Andreea Rsuceanu. Bucureti: Editura Trei, 2007.

Mulumesc pentru atenie