GHID DE LIMBAJ

Cunoa[te-m=

bine

mai

Informa]ii practice

Centrul de Informare [i Consiliere pentru

P=rin]ii Copiilor cu Dizabilit=]i

Rom\nia

Str. Rota[ului nr.7,

Sector 1, cod 012167,

Bucure[ti, Rom\nia

Tel: +40 21 222 91 01

Fax: +40 21 224 29 72

www.worldvision.ro

Exerci]ii pentru exersarea limbajului

Exerci]ii pentru limb=

mi[c=ri circulare (unge]i buzele cu miere)

limba ghemuit= n fundul gurii

mi[c=rile limbii n jos [i n sus cu gura deschis=

pronun]area rapid= [i repetat= a silabei la

tropoiala calului

Exerci]ii pentru buze [i obraji

mi[c=ri de ]uguiere a buzelor

vibrarea buzelor

plesc=itul gurii

umflarea [i baterea obrajilor cu pumnii

Exerci]ii pentru v=lul palatin

exerci]ii de imitare a cascatului

exerci]ii de imitare a tusei, str=nutului

Exerci]ii pentru expira]ie [i inspira]ie

sufl= nasul n batist=

stinge lumnarea

umfl= balonul

sufl= n baloane de s=pun

sufl= n ap= cu paiul

]inerea unui fulg n aer

]inerea unei hrtii pe perete

miroase florile

imit= un cine care adulmec=

Mult succes n ajutarea copiilor!

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

CONSILIUL LOCAL SECTOR 5

DIRECTIA GENERALA DE ASISTENTA SOCIALA

SI PROTECTIA COPILULUI

Bd. Regina Elisabeta nr. 29-31, Sector 5

Fax: 3101731; Tel 3159413

CUM S+-MI AJUT COPILUL S+ VORBEASC+?

GHID PRACTIC PENTRU P+RIN}I

DEFICIEN}A DE LIMBAJ

Limbajul este definit cel mai adesea ca fiind activitatea psihic= de

comunicare ntre oameni prin intermediul limbii.

Deficien]a de limbaj se refer= la toate abaterile de la limbajul normal,

standardizat, de la manifest=rile verbale tipizate, unanim acceptate n limba

uzual=, att sub aspecul reproducerii ct [i al perceperii, ncepnd de la

dereglarea diferitelor componente ale cuvntului [i pn= la imposibilitatea

total= de comunicare oral= sau scris=.

Limbajul s-a dezvoltat din necesitatea de a comunica [i de a transmite

informa]ii [i sentimente. Acesta ajut= la mbog=]irea cuno[tin]elor [i la

integrarea n mediul social. Primele manifest=ri ale limbajului apar nc= de

la na[tere sub forma ]ip=tului biologic, care anun]= normalitatea aparatului

fono-articulator.

Clasificarea tulbur=rilor de limbaj are la baz= numeroase criterii. n

cele ce urmeaz= o prezent=m pe cea care realizeaz= o mbinare a acestora.

Putem vorbi astfel de:

- tulbur=ri de pronun]ie: dislalia, rinolalia [i dizartria

- tulbur=ri de voce: disfonia, afonia [i fonastenia

- tulbur=ri de ritm [i fluen]a vorbirii: blbiala, tahilalia, bradilalia [i

mutismul.

- tulbur=ri ale limbajului scris: disgrafia, agrafia [i dislexia-alexia

- tulbur=ri polimorfe de limbaj: alalia si afazia

Dezvoltarea normala a limbajului oral:

, oa)

la 5 luni este capabil s= emit= grupuri de sunete (mama, tata, baba)

la 6 luni este capabil s= emit= sunete mai variate, cum ar fi vocalele

combinate cu consoane)

a

a

a

pn= la vrsta de 3 luni copilul ncepe s= vocalizaze (uu, oo, aa

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

la 7 luni este capabil s= vocalizeze n serie [i ncepe silabisirea

la 8 luni pronun]= clar silabe izolate sau repetate

la 9 luni pronun]= spontan sau imitativ silabe izolate

la 10 luni este capabil s= pronunte clar cuvinte forrmate din silabe

care se repet=

la 11 luni pronun]= spontan cuvinte simple cu semnifica]ie

precis=

la 12 luni are dezvoltat vocabularul pasiv; are capacitatea de a

recunoa[te unele obiecte sau ac]iuni dup= denumire

la 15 luni [i mbog=]e[te limbajul pasiv; ncepe s= [i dezvolte [i

limbajul activ care con]ine la aceast= vrst= numai 4-6 cuvinte

la 18 luni este capabil s= formeze propozi]ii din dou= cuvinte

(mama, papa)

la 21 luni vocabularul activ con]ine 10-12 cuvinte

la 24 luni este capabil s= formuleze propozi]ii din 2 3 cuvinte;

vocabularul se mbog=]e[te ajungnd la 200-300 cuvinte

la 27 luni vorbe[te singur cnd se joac=; este capabil s= imite

adul]ii n ac]iunile verbale

la 33 luni poate reproduce poezii simple de 3 versuri scurte [i

u[oare

Copilul ntre 1 [i 3 ani se afl= n perioada achizi]iilor. De aceea este bine

ca el s= intre n contact cu ct mai multe situa]ii [i s= i se vorbeasc=

pentru a-[i putea dezvolta limbajul verbal. Tot n aceast= perioad= este

specific= vorbirea cu diferite obiecte.

Nu trebuie s= pierdem din vedere faptul c= fiecare copil are propriul

ritm de dezvoltare. Unii copii ncep s= vorbeasc= mai devreme al]ii mai

trziu. ns= n momentul n care limbajul ntrzie s= apar= trebuie s= v=

adresa]i unui specialist pentru a determina exact cauza ntrzierii.

Este recomandat ca procesul de recuperare s= fie la nivelul de

dezvoltare al copilului.

-

Copilul trebuie ncurajat, l=udat [i recompensat de fiecare dat=!

Page 1Page 2