7/22/2019 PLR3305 Pedagogia Invatamantului Primar Si Prescolar

1/5

FIA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituia de nvmntsuperior

Universitatea Babe-Bolyai Cluj-Napoca

1.2 Facultatea Facultatea de Psihologie i tiinele educaiei1.3 Departamentul tiine ale Educaiei1.4 Domeniul de studii tiine ale Educaiei

1.5 Ciclul de studii Licen1.6 Programul de studiu /Calificarea

PedagogiePedagogia nvmntului primar i precolar

2. Date despre disciplin

2.1 Denumirea disciplinei Pedagogia nvmntului precolar i primar2.2 Titularul activitilor de curs Lect. univ. dr. Adina Elena Glava2.3 Titularul activitilor de seminar Lect. univ. dr. Adina Elena Glava2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul 3 2.6. Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei DS

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice)3.1 Numr de ore pe sptmn 3 Din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 13.4 Total ore din planul de nvmnt 42 Din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14Distribuia fondului de timp: oreStudiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie 42Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren 27Pregtire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri 27Tutoriat 2Examinri 2Alte activiti: ..................3.7 Total ore studiu individual 583.8 Total ore pe semestru 423.9 Numrul de credite 4

4. Precondiii (acolo unde este cazul) Nu este cazul.4.1 de curriculum 4.2 de competene

5. Condiii (acolo unde este cazul) Nu este cazul.

5.1 De desfurare acursului

5.2 De desfurare aseminarului/laboratorului

7/22/2019 PLR3305 Pedagogia Invatamantului Primar Si Prescolar

2/5

6. Competenele specifice acumulate

Competeneprofesionale

Proiectarea unor programe de instruire sau educaionale adaptate pentru diverse niveluri devrst/pregtire i diverse grupuri int

Realizarea activitilor specifice procesului instructiv-educativ din nvmntul primar iprecolar

Abordarea managerial a grupului de precolari /colari mici, a procesului de nvmnt ia activitilor de nvare/integrare social specifice vrstei grupului int

Autoevaluarea i ameliorarea continu a practicilor profesionale i a evoluiei n carier

C

ompetene

transversale

Utilizarea metodelor i tehnicilor eficiente de nvare pe tot parcursul vieii, n vedereformrii i dezvoltrii profesionale continue

Cooperarea eficient n echipe de lucru profesionale, interdisciplinare, specificedesfurrii proiectelor i programelor din domeniul tiinelor educaiei

Aplicarea principiilor i a normelor de deontologie profesional, fundamentate pe opiunivalorice explicite, specifice specialistului n tiinele educaiei

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor acumulate)

8. Coninuturi

8.1 Curs Metode de predare ObservaiiRepere n dezvoltarea psihofizic a copilului precolari a colarului mic

Prelegere interactiv Prelegerea interactiv seva construi pe bazacunotinelor anterioareevocate de ctre studenicu privire la dezvoltarea imaturizarea la vrstacopilriei mijlocii i mari

7.1 Obiectivul general aldisciplinei

Aprofundarea diferitelor concepii, principii, orientri i practicieducative de abordare curricular a proceselor instructiv-formative

n ciclul primar i precolar;7.2 Obiectivele specifice Aprofundarea specificului programului educaional din grdinii

din nvmntul primar;

Explorarea principiilor didactice de proiectare, organizare,desfurare i evaluare a activitilor didactice din ciclul precolar,clasa pregtitoare i ciclul primar;

Exersarea unor modaliti concrete de obiectivare a exigenelorcurriculare n grdinii coala primar;

nelegerea impactului formativ al mediului fizic i social

7/22/2019 PLR3305 Pedagogia Invatamantului Primar Si Prescolar

3/5

Grdinia de copii - istoric i actualitatePrelegere interactiv Se safe referire la reperele

istorice i de actualitate nplan naional iinternaional

Principiile educaiei precolare i ale educaiei lavrsta colar mic. Abordare comparativ

Dezbatere Dezbaterea va avea capunct de start setul deprincipii ale didacticiigenerale

Finalitile educaiei precolare. Sistemul finalitilornvmntului primar

Dezbatere, Analizadocumentelorcurriculare

Valorificarea experieneiprofesionale a studenilorcare lucreaz n

nvmntCurriculum-ul precolar i colar. Aspecte descriptive Prelegerea Prelegerea va fi punctat

de scurte exerciii deanaliz a documentelorcurriculare

Principii de asigurare a continuitii programeloreducaionale grdini coala primar

Dezbatere

Forme de organizare a procesului instructiv-educativdin grdinii coala primar. Lecii nvate dinsistemele alternative de educaie

Prelegrea interactic Valorificarea experieneiobinute la practicapedagogic a studenilor,

n etapa de evocare acunotinelor anterioare

Metodologia didactic specific activitilor dingrdinii coala primar. Tendine i direcii nmetodologia didactic

Prelegere interactiv Prelegerea va fi punctatde scurte exerciii deproiectare curricular aunor situaii de nvarecare s ilustreze aplicarea

diferitelor metodedidactice n activitatea cuprecolarii i colarii mici.

Cmpul relaional al grdiniei de copii i al coliiprimare

Studii de cazPrelegere interactiv

Bibliografie: Apostol, V.,Rafail, E.,ugui, L., Jurebie, S.(1999),Modele orientative delucru cu precolarii, All

Pedagogic, Bucureti Boco, M., (2008), Teorie curriculumului elemente conceptuale i metodologice, Ed. C.C.de

tiin, Cluj-Napoca Breben, S. .a. (2007),Metode interactive de grup, Ed. Arves, Bucureti Chi, V., (2001), Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Ed. Presa Universitar

Clujean, Cluj-Napoca Ezechil, L., Pii - Lzrescu, M, (2011),Laborator precolar, Ed. V i I Integral, Bucureti Glava, A., Glava, C., (2002),Introducere n pedagogia precolar, Ed. Dacia, Cluj-Napoca Glava, A, Pocol, M., Ttaru, L.,L. coord. (2009). Educaia timpurie. Ghid pentru aplicarea

curriculumului precolar, Ed. Paralela 45, Piteti Ozunu, D., Pedagogie precolari a jocului, Ed. Genesis , Cluj-Napoca chiopu, U., Verza, E., (1997), Psihologia vrstelor, E.D.P., Bucureti

8.2 Seminar / laborator Metode de predare ObservaiiConstrucia unei fie de sintez privind achiziiile Exerciiul

7/22/2019 PLR3305 Pedagogia Invatamantului Primar Si Prescolar

4/5

fundamentale i limitele in dezvoltare specifice celordou vrste

nvarea princooperare

Argumente n favoarea parcurgerii de ctre precolaria programului educaional al grdiniei

Controversaacademic

Metoda mozaicului

Dezbaterea se realizeazcu ghidarea direct acadrului didactic, pe bazaunui set de organizatoricognitivi

Argumentarea relevanei setului de principii pentrueducaia la vrsta precolar i colar mic pentrudescrierea specificului programelor educaionale laaceast vrst.

Eseu argumentativ

Analizadocumentelorcurriculare

Construcia programei pentru o disciplin colaropional

Exerciiul de grup

Exerciii de construcie a unor secvene de integrarecurricular, n urma analizei documentelor curriculare:plan cadru de nvmnt, programa colar, manualecolare

Exerciiul Exersarea planificriimultidisciplinare iinterdisciplinare ngrdinii coala primar

Alternativele educaionale surse de mbogirecurricular. Fie de studiu privind alternativeleeducaionale

Dezbatereaacademic

Metoda mozaicului

Activitatea va fi ghidatprin utilizarea unororganizatori cognitivi detipul textelor suport i al

ntrebrilor clarificatoare.Proiectarea unor situaii de nvare care integreazmetode eficiente de predare nvare

Exerciiul

Realizarea de materiale i activiti de asigurare arelaiei eficiente coal - comunitate

ExerciiulStudiul de caz

Bibliografie: Boco, M., (2008), Teorie curriculumului elemente conceptuale i metodologice, Ed. C.C.de

tiin, Cluj-Napoca Breben, S. .a. (2007),Metode interactive de grup, Ed. Arves, Bucureti Chi, V., (2001), Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Ed. Presa Universitar

Clujean, Cluj-Napoca Ezechil, L., Pii - Lzrescu, M, (2011),Laborator precolar, Ed. V i I Integral, Bucureti

Glava, A., Glava, C., (2002),Introducere n pedagogia precolar, Ed. Dacia, Cluj-Napoca Glava, A, Pocol, M., Ttaru, L.,L. coord. (2009). Educaia timpurie. Ghid pentru aplicareacurriculumului precolar, Ed. Paralela 45, Piteti

Ozunu, D., Pedagogie precolari a jocului, Ed. Genesis , Cluj-Napoca Preda, V., (2001),Educaia pentru tiin n grdini, Ed. Compania, Bucureti chiopu, U., Verza, E., (1997), Psihologia vrstelor, E.D.P., Bucureti

7/22/2019 PLR3305 Pedagogia Invatamantului Primar Si Prescolar

5/5

9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii epistemice,

asociaiilor profesionale i angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Disciplina Pedagogia nvmntului precolar i primar permite:

nelegerea specificului specifiului educaiei la vrsta precolari a nvmntului primar, ntermenii exigenelor vrstei, ai reperelor curriculare n vigoare, ai tendinelor i orientrilor de

strict noutate, ai modelelor acionale eficiente;

Aprofundarea, la nivel teoretic i aplicativ a unor subiecte de interes domeniul formriiprecolarilor i colarilor mici: principii ale nvrii eficiente, abordarea integrat a

curriculumului, formarea unei comuniti de nvare etc.;

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 metode de evaluare 10.3 Pondere dinnota final

Participarea efectiviactiv la activitile decurs

Observare curent 10%10.4 Curs

Aprofundareaconinuturilor didacticepredateCapacitatea de a utilizaflexibil coninuturileasimilate

Evaluare scris 70%

10.5 Seminar/laborator Implicarea activ nrealizarea sarcinilor deseminar;

Prezentarea n plen a unorproduse de nvare: eseuriargumentative, produse deproiectare curricular etc.

Evaluare oral 20%

10.6 Standard minim de performan Utilizarea corecti flexibil a aparatului conceptual specific disciplinei Capacitatea de a opera flexibil cu coninutul de specialitate n vederea rezolvrii unor sarcini de

sintezi de tip problem Prezentarea n plen a unor produse de nvare conform sarcinilor formulate pentru activitatea de

seminar

Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de seminar

28 septembrie 2012 ............................... ...................................

Data avizrii n departament Semntura directorului de departament

........................................... ............................