Plan unitate_COMENZI DE DESENARE SI EDITARE

Intel® Teach Program Essentials Course

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. of 4

PPllaannuull UUnniittăăţţiiii ddee îînnvvăăţţaarree

Autor Unitate

Prenume şi Nume Ioan Oneţ

Judeţ Satu Mare

Denumire şcoală Colegiul Tehnic ”Traian Vuia”

Localitate Satu Mare

Prezentare generală a Unităţii de Învăţare Titlul planului unităţii de învăţare COMENZI DE DESENARE ȘI EDITARE

Rezumat Unitate de învăţare Această unitate de învăţare este destinată studiului utilizării comenzilor de desenare şi editare în Autocad, pentru a putea realiza desene complexe.

Aria tematică Utilizarea aplicaţiilor de tip CAD

Clasa Clasa a XII-a

Timp aproximativ necesar 8 lecţii a câte 50 de minute

Stabilirea Unităţii Competenţe specifice/obiectivele de referinţă,obiectivele operaţionale şi obiectivele de evaluare vizate

• Utilizează unelte de bază pentru crearea desenelor

• Utilizează unelte avansate pentru editarea desenelor

• Creează desene complexe

Obiective operaţionale şi rezultate aşteptate La sfârşitul unităţii de învăţare, elevii vor fi capabili:

• Să comunice şi să lucreze bine unii cu alţii

• Să aibă iniţiativă şi să ia decizii bine gândite

• Să utilizeze calculatorul şi programul Autocad

• Să se implice în propria evaluare

• Să utilizeze comenzile specifice de desenare: LINE, POLYLINE, MULTILINE, POLYGON, CIRCLE, ARC,

RECTANGLE, ELLIPSE, etc.

• Să utilizeze comenzile de vizualizare şi panoramare a desenelor create: VIEW, ZOOM etc.,

• Să utilizeze comenzile de editare: ERASE, COPY, MIRROR, OFFSET, STRETCH, EXTEND, TRIM, CHAMFER,

FILLET, MOVE, ROTATE etc.



• Să realizeze desene complexe pe baza celor învăţate.

Întrebări generatoare ale proiectelor inter-pluri-transdisciplinare, etc.

Întrebare esenţială

Care credeţi că este primul pas care trebuie făcut pentru a putea realiza un produs industrial sau o construcţie civilă?

Întrebări de unitate

Ce procedee de realizare a desenelor pentru proiectare vi se par mai eficiente şi mai elegante: prin metoda tradiţională, cu creion şi instrumente pentru desen, sau desenare asistată de calculator? Ce procedee moderne de realizare a proiectării şi designului industrial, utilizând tehnologia informatizată cunoaşteţi voi.

Întrebări de conţinut

Care sunt metodele de apelare a comenzilor de desenare în Autocad? Care sunt metodele de introducere a coordonatelor unui punct? Care sunt principalele comenzi de desenare? Prin ce metode se pot trasa cercurile? Prin ce metode se pot realiza arcurile de cerc? Care sunt principalele tehnici de editare?

Planificarea evaluării Graficul de timp pentru evaluare

Evaluare iniţială Evaluare formativă Evaluare sumativă

1 oră 4 ore 1 oră

Lista_de_observaţii_Abilităţi rubrica_dedicata_experimentelor evaluarea_prezentării_grupului Fişa de observaţie grupa Lista de verificare întrebări Test - evaluare - comenzi-desenare test_cad testcad_line

Autoevaluarea_elevului

Autoevaluarea_colaborării

Test cad barem

fisa de evaluare portofoliu

Sumar evaluare Evaluare iniţială - 1 oră Aplicarea unui test iniţial Realizez un brainstorming pe baza întrebării esenţiale, de unitate şi de conţinut fiecare elev notându-şi în jurnal elementele de interes Prezentarea la final a unei Prezentări PowerPoint cu comenzile de desenare şi editare care vor fi studiate.



Evaluare formativă - 4 ore Elevii sunt grupaţi câte 4 şi aprofundează în cadrul grupelor noţiunile specifice şi îşi construiesc portofoliul grupei, participând la un proces continuu de evaluare şi autoevaluare în interiorul grupei. Profesorul ca facilitator va oferi sprijin prin lansarea unor idei pentru reflecţie, lăsându-i pe elevi să anticipeze soluţiile, va completa listele de observaţii corespunzătoare fiecărei grupe, va monitoriza progresul individual al elevilor. Evaluare sumativă - 1 oră Fiecare grupă va evalua portofoliile celorlalte grupe şi apoi îşi va autoevalua portofoliul în lumina evaluării realizate de celelalte grupe. Detalii ale Unităţii de învăţare Aptitudini obligatorii Operaţii matematice elementare Operare cu programul Autocad Operare cu utilitarele Word, Excel, PowerPoint la nivel mediu Navigare şi comunicare pe INTERNET Aptitudini de comunicare

Strategii de instruire Pasul 1 – 1 oră

Adresez elevilor întrebarea esenţială după care aştept reacţiile lor. Ghidez discuţiile încât să ajungem la întrebarea de unitate. Comentăm răspunsurile cu privire la ce procedee moderne de realizare a proiectării şi designului industrial, utilizând tehnologia informatizată cunosc. Treptat le descopăr întrebările de conţinut şi rezolvăm pas cu pas fiecare etapă a activităţii. Urmăresc ca prin discuţiile purtate să ating obiectivele dorite. Colectivul clasei va fi împărţit pe grupe de elevi, grupe eterogene ca nivel de cunoştinţe iar la nivelul fiecărei grupe fiecare elev va avea o sarcină de îndeplinit, de regulă grupa este formată din 4 elevi. Fiecare grupă va întocmi un dosar intitulat ”Nume-prenume_desenare-autocad” în care respectând structura indicată va păstra toate documentele realizate. Fiecare elev va avea un jurnal în care va nota: comenzi de desenare, opţiuni, comenzi de editare, opţiuni, etc. şi un cont pe wiki pentru a putea colabora cu membrii grupei în vederea clarificării noţiunilor teoretice. Pasul 2 – 4 ore

Realizarea sarcinilor de lucru Fiecare grupă va avea de efectuat următoarele sarcini: - realizarea unui desen simplu pentru fiecare participant din grupă. - realizarea unui desen de complexitate ridicată, folosind metode de desenare şi editare pentru fiecare participant din grupă. La final fiecare elev va evalua munca colegilor din grupă şi în funcţie de evaluările colegilor îşi va face apoi autoevaluarea. Pasul 3 – 1 oră

Fiecare grupă va desemna un purtător de cuvânt care va prezenta portofoliul. Urmează apoi analiza făcută de fiecare grupă a portofoliilor celorlalte grupe şi în final propria analiză în lumina evaluării portofoliului de către celelalte grupe.

Ajustări pentru diferenţierea instruirii

Elevul cu dificultăţi de învăţare

Atribuirea de sarcini adaptate nivelului de pregătire Acordarea unui timp suplimentar pentru îndeplinirea sarcinii Încurajarea lucrului în echipă

Elevul vorbitor de limbă română ca limbă străină

Folosirea de resurse în limba maternă a elevilor Materiale care să fie la nivelul lor de înţelegere



Elevul supradotat

Pentru a evita situaţii de plictiseală ale elevilor supradotaţi le dau spre abordare sarcini suplimentare, atractive, cu grad de dificultate mai mare, pe care să nu le perceapă ca o povară ci ca o recunoaştere a capacităţii lor. Evidenţierea activităţii depuse. Realizarea unui scenariu în care elevul supradotat joacă rolul profesorului.

Materiale şi resurse necesare pentru unitatea de învăţare

Tehnologie – Hardware

Aparat foto

Computer(e)

Aparat foto digital

DVD Player

Conexiune Internet

Disc Laser

Imprimantă

Sistem de proiecţie

Scanner

Televizor

Video

Camera Video

Echipament Video Conferinţă

Altele

Tehnologie – Software (bifaţi căsuţele pentru toate echipamentele necesare)

Bază de date/Calcul tabelar

Tehnoredactare

Software E-mail

Enciclopedie pe CD-ROM

Procesare imagine

Internet Web Browser

Multimedia

Creare pagină Web

Procesare documente

Altele

Materiale tipărite

1. AutoCAD 2000 – aplicaţii – Editura Teora, Bucureşti, 2000 2. Utilizarea aplicaţiilor de tip CAD – Ing. prof. Radu Luncan -- Editura Treira, Oradea, 2006 3. Ghid de utilizare a programului AutoCAD – Marta Iftenie -- Editura Didactică şi

Pedagogică, R. A., Bucureşti, 2007 4. AutoCAD 2007 şi AutoCAD LT 2007 – David Frey -- Editura Teora, Bucureşti, 2007

Resurse suplimentare

• Fişe de laborator • Foi cu desene realizate în AutoCAD luate la imprimantă

Resurse Internet

1. http://desenare-autocad.wikispaces.com/

2. http://usa.autodesk.com/industries/education

3. http://www.studentie.ro/cursuri_AutoCAD-62.html

4. http://meserii.ejobs.ro/meserii/litera-O/page-1/operator+autocad

5. http://referat.clopotel.ro/Autocad-14593.html

6. http://images.google.ro/images?hl=ro&source=hp&q=autocad&gbv=2&aq=8&oq=aut

Alte resurse Clip video cu explicarea unor comenzi de desenare

Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation. Copyright © 2007, Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S. and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others.

Plan unitate_COMENZI DE DESENARE SI EDITARE

Documents

Transcript of Plan unitate_COMENZI DE DESENARE SI EDITARE