PLAN MANAGERIAL · Web viewOrganizarea de consultatii cu parintii pe teme educationale; prelucrarea...

LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN FILIPESCU” Strada. Vasile Alecsandri Nr 11,Caracal , Olt [email protected]./fax:0249511697Aviz CP Aprobat CA NR.

PLAN MANAGERIAL 2019-2020

DIRECTORProf. PREDA MIHAELA LAURA

Viziunea școlii : „ Suntem o școală puternic angajată în dezvoltarea comunității, capabilă să ofere servicii educaționale de calitate și performanță, promovând un dialog deschis și permanent cu partenerii sociali și educaționali.”

Misiunea: „Școala noastră are ușile deschise pentru toți copiii, oferindu-le șanse egale, în vederea integrării într-o societate democratică aflată într-un proces continuu și rapid de schimbare. Prin baza materială și prin profesorii săi, școala promovează un

mailto:[email protected]

învățământ modern, centrat pe elev, care alternează metodele tradiționale de predare cu cele activ-participative.”

2

FUNDAMENTARE

Prezentul document prezintă proiectarea activităţii în Liceul Tehnologic “Constantin Filipescu” din Caracal, judeţul Olt. Acest document se referă la anul şcolar 2019-2020.

Proiectarea activităţii instituţiei este fundamentată pe : actele normative în vigoare diagnoza mediului intern şi extern analiza nevoilor educaţionale politicile şi strategiile stabilite de M.E.C.T.S.

POLITICA EDUCAŢIONALĂ

În prezent, învăţământul preuniversitar românesc este reglementat prin următoarele acte normative: Legea învăţământului nr. 1/2011 Ordonanta De Urgenta NR. 117/2013 privind modificarea si completarea Legii educatiei nationale nr.

1/2011 si pentru luarea unor masuri in domeniul invatamantului Regulamentul cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin

O.M.E.N.C.S nr. 5079/31.08.2016; Statutul elevului aprobat prin O.M.E.N.C.S nr.4742/10.08.2016; O.M.E.C.I. nr. 5132 /10.09.2009 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte; O.M.Ed.C nr. 1409/29.06.2007 cu privire la aprobarea strategiei MECT privind reducerea fenomenului

de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar; Legea nr. 87/2007 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea

calităţii educaţiei; Regulamentul privind actele de studii şi documentele şcolare în învăţământul preuniversitar aprobat prin

O.M.Ed.C nr. 3502/3.03.2005; Ordonanta de urgenta nr. 49/2014, priviind instituirea unor măsuri în domeniul educației pentru

modificarea unor acte normative; O.M.E.N. nr. 4619/2014 pemtru aprobarea metodologiei cadru de funcționare și funcționare a consiliului

de administrație din unitățile de învățământ preuniversitar; Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar; Ordinele, notele, notificările şi precizările Ministerului Educaţiei Naționale;

În urma descentralizării administraţiei publice, comunitatea locală şi-a asumat rolul de principal sprijin financiar al unităţilor de învăţământ, răspunzând, în limita posibilităţilor, solicitărilor şcolii, fiind deschisă unui dialog constructiv.

Politica educaţională la nivel naţional se bazează pe următoarele principii: al descentralizării, descongestionării, eficienţei, egalizării şanselor, compatibilizării cu standardele internaţionale.

3

I. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN

Liceul Tehnologic “Constantin Filipescu” funcţionează pe următoarele niveluri:

Preşcolar Primar Gimnazial Profesional Liceal-seral

I. 1. DIRECŢII DE ACŢIUNE PENTRU ANUL ŞCOLAR ÎN CURS

Conceperea şi implementarea unui sistem educaţional care să corespundă standardelor de calitate. Realizarea unui management educaţional al cărui scop să fie educaţia centrată pe elev. Reducerea absenteismului şcolar. Adaptarea ofertei educaţionale la nevoile de dezvoltare personală a elevilor ţinând cont de perspectiva

socio-economică şi de relaţia cu comunitatea. Asigurarea mijloacelor umane, materiale şi didactice necesare formării personalităţii elevilor (educaţie

complementară, consiliere şi orientare şcolară şi profesională). Asigurarea mijloacelor umane, materiale şi didactice necesare susţinerii elevilor capabili de performanţă Asigurarea resurselor şi optimizarea utilizării lor. Stabilirea unor parteneriate comunitare la standarde europene.

I. 2. PRIORITĂŢI ALE ANULUI ŞCOLAR ÎN CURS

Îmbunătăţirea managementului la nivel de clasă şi şcoală vizând antrenarea tuturor elementelor care participă la actul instructiv – educativ.Crearea unui climat democratic şi creativ de dezvoltare pentru fiecare elev în parte.Accesul egal şi sporit la educaţie a tuturor elevilor.Ridicarea standardului demersului didactic, transformarea învăţământului în unul euristic, formativ.Promovarea unui sistem modern de evaluare.Încurajarea competiţiei, ridicarea nivelului de pregătire a elevilor, obţinerea de performanţe în învăţare.Asigurarea educaţiei de bază pentru toate categoriile de elevi/ persoane; formarea competenţelor cheie.

4

I. 3. ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

Pentru fiecare nivel de şcolarizare, şcoala dispune de întregul material curricular (planuri de învăţământşi programe şcolare).La nivelul fiecărei catedre există auxiliare curriculare – manuale, caiete de lucru, culegeri de probleme, îndrumătoare etc.Baza materială în cea mai mare parte este bună.Bază sportivă în stare bună.Materiale didactice în stare bună.Cadre didactice titulare calificate, majoritatea cu gradul didactic I şi II, având o înaltă ţinută profesională.Existenţa în şcoală a cabinetelor, laboratoarelor și atelierelor.Interesul cadrelor didactice pentru un învăţământ modern.Participarea elevilor şi a cadrelor didactice la activităţi extracurriculare.Interesul conducerii şcolii pentru dezvoltarea bazei materiale.Oferta şcolii satisface nevoile tuturor elevilor.

PUNCTE SLABE

Slaba calitate a elevilor înscrişi în clasa a IX-aNumărul mic de elevi care s-au înscris în clasa pregătitoare şi clasa a V-a.Lipsa de interes din partea unor elevi şi părinţi pentru procesul instructiv-educativ.Resurse financiare bugetare limitate. Posibilităţile restrânse de motivarea financiară a cadrelor didactice. Elevi care aparţin diferitelor grupuri vulnerabile Procentul mare de elevi cu note între 5 și 6.99;Numărul mare de absenţe nemotivate;Promovabilitate slabă la examenele naționale;

OPORTUNITĂŢI

Posibilitatea de informare şi comunicare rapidă cu ISJ şi MENCS, prin portal şi forum.Interesul Consiliului Local pentru susţinerea actului educaţional.Sprijinirea elevilor provenind din medii sociale defavorizate prin programe guvernamentale.Posibilitatea îmbunătăţirii bazei materiale prin realizarea unor proiecte de finanţare.Cadre didactice tinere cu spirit de iniţiativă.Asigurarea unor cursuri de perfecţionare gratuite prin CCD. Posibilitaea initierii unor proiecte Erasmus+ sau proiecte pe FSE.

5

AMENINŢĂRI

Situaţia socio-economică precară a familiilor din care provin elevii.Insuficienta conştientizare a unor factori de decizie privind priorităţile şi direcţiile de evoluţie necesare în învăţământ.Insuficienta conştientizare a părinţilor elevilor relativ la rolul lor de principal partener educaţional al şcolii.Populaţia şcolară în scădere pentru următorii ani şcolari.Plecarea unui număr mare de familii ale elevilor în străinătate.Lipsa de supraveghere a elevilor în cazul familiilor dezmembrate sau ale celor plecate în străinătate.Slaba motivare financiară a personalului .

I.4. PRIORITĂŢI PAS

PRIORITATEA 1 : ÎMBUNĂTĂȚIREA INFRASTRUCTURII TVET.

PRIORITATEA 2: APLICAREA PRINCIPIILOR CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE

PRIORITATEA 3: CONSILIEREA ELEVILOR ÎN LUAREA DECIZIEI PRIVIND CARIERA , CORELÂND ASPIRAŢIILE PERSONALE CU NEVOILE PIEŢEI FORŢEI DE MUNCĂ.

PRIOTATEA 4: ASIGURAREA ACCESULUI LA ÎPT ŞI CREŞTEREA GRADULUI DE CUPRINDERE ÎN EDUCAŢIE

PRIORITATEA 5 : ÎMBUNĂTĂŢIREA COLABORĂRII CU PARTENERII SOCIALI

PRIORITATEA 6: DEZVOLTAREA PARTENERIATELOR EDUCAŢIONALE, NAŢIONALE ŞI INTERNAŢIONALE

II. OBIECTIVE GENERALE

a. În domeniul funcţional curriculum-ului:1. Eficientizarea procesului de învăţare conform Legii calităţii în educaţie.2. Dezvoltarea unor practici educaţionale în concordanţă cu nevoile elevilor: învăţare centrată pe elev, mediu de învăţare incluziv etc.3. Optimizarea stării disciplinare, având în vedere latura formativă a activităţilor şcolare şi extraşcolare.

b. În domeniul funcţional al managementului, resurselor umane:1. Implicarea echipei manageriale în monitorizarea si evaluarea activităţii din liceu.2. Realizarea unei proiectări eficiente a activităţii manageriale, pe baza diagnozei, pentru asigurarea calităţii actului educaţional3. Îndrumarea şi sprijinul cadrelor didactice în perfecţionarea pregătirii metodice si de specialitate.4. Cultivarea respectiv formarea unei culturi a calităţii.

c. În domeniul funcţional al resurselor materiale şi financiare1. Dezvoltarea bazei materiale, asigurarea resurselor financiare necesare funcţionării instituţiei.2. Gestionarea eficientă a resurselor financiare, administrarea bazei materiale, asigurarea unor condiţii ambientale optime.

d. În domeniul funcţional al dezvoltării instituţionale, colaborării şi relaţiilor comunitare.6

1. Dezvoltarea colaborării cu instituţii si factori din comunitate în vederea asigurării sprijinului material si financiar.2. Accentuarea implicării instituţiei în problemele ce privesc comunitatea locală.3. Promovarea imaginii instituţiei.

7

I. DOMENIUL FUNCTIONAL: MANAGEMENTUL UNITATII SCOLARE

Obiective urmarite

Actiuni necesare implementarii obiectivelor Riscul ce insoteste indeplinirea

activitatii

Indicatori de performanta Resurse

utilizate Termen Responsabili

Dimensionarea planului de scolarizare

- Consultarea AJOFM si a agentilor economici din zona,

privind necesarul fortei de munca pe calificari si nivele;

Refuzul agentilor economici de a raspunde solicitarilor scolii

Inexistenta unor planuri de actiune pe perioada lunga si medie

datorita nesigurantei pietii muncii.

Adaptarea ofertei educationale la cerintele pietei

muncii

AJOFM , agenti

economici

Decembrie -Februarie

Responsabilii ariilor curriculare

Tehnologii si instr. practica, Consiliul de administratie

- Evaluarea estimativa a nr. absolventilor de gimnaziu din Caracal si din imprejurimi si

optiunile acestora;

Abandonul scolar datorita situatiilor familiale nefavorabile

Nr. mic de absolventi care opteaza pentru specializarile din oferta

educationala

Realizarea planului de scolarizare

propus chestionare ,fise optiuni

Decembrie -Februarie

Serviciul secretariat,

Consiliul de administratie ,Comi

sia pentru promovarea

imaginii scoliiOrganizarea, indrumarea si

evaluarea activitatii instructiv-

educative din scoala

Intocmirea raportului privind starea invatamantului semestrul I

Informatii distorsionate, lipsa rapoartelor sefilor de catedra ,

disfunctionalitati in comunicarea informatiilor solicitate

existenta raportului directorului

Raporarte sefi catedra, comisii de

lucru , raport

director

Ianuarie

Directori,responsabilii ariilor

curriculare, consilier educativ

Elaborarea programului managerial si a planului operational

Neindeplinirea obiectivelor propuse

- existenta planurilor

operationale

Planul managerial Septemmbrie Directori

Elaborarea programului de asistente si interasistente si

valorificarea fiselor de evaluare a activitatii didactice

Nerespectarea graficului de asistente , activitati slab

structurate

Grafic de asistente , planul de activitati

al comisiilor metodice, fisa de

evaluare

Fise de asistente ,

de evaluare Octombrie

Director, responsabilii ariilor

curriculare, coordonator proiecte si

programe ducativeOrganizarea si monitorizarea desfasurarii activitatilor de

pregatire a examenelor nationale

Refuzul unui număr de cadre didactice de a participa la

organizarea si desfăşurarea activitatilor de pregatire

Planificarea sedintelor de

pregatire, numarul de sedinte

desfasurate si

Documente specifice organizării şi desfăşu-rării

Octombrie – iunie

Directori

8

Obiective urmarite


activitatii



numarul de participanti

sedintelor de pregatire

Asigurarea unui flux

informational eficient

Revizuirea regulamentului de organizare si funtionare al scolii conform elementelor de noutate ale noilor specializari din oferta educationala (invatamant profesional ) , validarea si popularizarea lui in randul angajatilor, elevilor, parintilor si altor factori interesati

Nerealizarea regulamentului conform modificarilor si

insuficienta popularizare catre toti salariatii, elevii si parintii acestora

Legislatia in vigoare, ROFUIP

si ROF Legislatia in vigoare, ROFUIP,

ROF si RI

Septembrie- octombrie

Director adjunct

- Popularizarea noutatilor legislative

Neprezentarea informatiilor in timp util

Existenta documentelor Legi, ordine

MECS, ISJOctombrie

– iulie

Directori, comisia de curriculum, de

perfectionare, CEAC

Utilizarea de strategii de comunicare si negociere adecvate in vederea prevenirii conflictelor intre / si elevi, cadre didactice ,

parinti

Cazuri de violenta (elev-elev,elev-parinti, elev-cadu didactic)

Absenta reclamatiilor Consilier

scolar Octombrie – iulie

Diriginti , directori

Aplicarea OMECS 5113 /2015 referitor la managementul

riscurilor de coruptie

Neimplementarea ordinului ; aparitia cazurilor de coruptie

Respectarea cadrului legislativ Strategia

anticoruptie OMECS

5113,

Octombrie – iulie

Diriginti , directori, personal didactic

auxiliar si nedidactic

Derularea, monitorizarea programelor

nationale guvernamentale de protectie

sociala

Monitorizarea activitatii comisiilor de acordare a: sprijinului financiar “Toţi la grădiniţă burselor sociale,

burse profesionale

Cadrele didactice nu transmit la timp si fidel informatia elevilor si

parintilor.

Existenta comisiilor, atributii

- existenta documentatiei

specifice

documente specifice

Octombrie – iulie

Diriginti , directori

Implementarea Monitorizarea activitatilor in Formalism si lipsa de implicare a Numarul de actiuni Procese Octombrie Director.

9

Obiective urmarite


activitatii



monitorizarea si evaluarea activitatii de

PM, PSI, Protectie civila

domeniul PM,PSI.SU participantilor desfasurate si nr. de participanti

verbale – iulie Responsabili comisii

II. DOMENIUL FUNCTIONAL: CURRICULUM

Obiectiveurmarite

Actiuni necesare implementarii obiectivelor

Riscul ce insoteste indeplinirea

activitatii

Indicatori de performanta

Resurse utilizate Termen Responsabili

Corelarea curriculumului

scolii cu curriculumul national si cel

local

Diversificarea si adecvarea CDS-urilor CDL-urilor la cerintele parintilor , elevilor

si comunitatii

Neimplicarea parintilor, elevilor,

comunitatii

Existenta pachetelor de

optiuni/ specializari

pachete de optiuni Decembrie

-februarie Comisie curriculum

Identificarea abilitatilor interpersonale si intelectuale ale elevilor

Neconcordanta intre cerinte si abilitati teste

Teste, chestionare Octombrie

– mai Dirigintii

Sefi de catedra

Asigurarea consultantei in probleme de curriculum

pentru cadrele didactice.

Monitorizarea proiectarii didactice

Verificarea si avizarea documentelor de proiectare curriculara

Nerespectarea legislatiei in domeniu

Existenta documentelor

avizate

Planificari anuale si

semestriale

Octombrie si

Februarie

DirectoriSefi de catedra

Asistente la ore si la activitatile comisiilor metodice

Inexistenta unui grafic/ nerespectarea lui

Existenta planului si a fiselor de

asistente

Fise de observatie Octombrie

– iulie Directori

Sefi de catedra

Imbogatirea punctului de documentare metodico-stiintifica cu noutati legislative

Personalul didactic al scolii nu consulta

permanent avizierul din cancelarie in

vederea informarii

Existenta noutati legislative

Legi , ordine note

informative Octombrie – iulie

DirectoriResp.comisie perf.

metodica

Monitorizarea/ evaluarea

procesului de utilizare a tehno-logiei informatice la disciplinele de

Avizarea graficelor privind desfasurarea activitatilor in CDI

Planificarea nu este respectata si nici reactualizata

Exitenta si afisarea graficelor

Grafice Octombrie

– iulie

Professor documentarist ,

directori

Asistente la ore ( in sistem informatic si clasic)

Rezistente din partea unor profesori

Existenta planului si a fiselor de

Fise de asistente

Octombrie – iulie


10

Obiectiveurmarite



activitatii



invatamant.Monitorizarea evalu-

arii didactice

asistente, numarul de asistente

Analize referitoare la notarea ritmica a elevilor

Slaba implicare a CEAC

Existenta materialului de

analiza

proceduri, rapoarte, pro-cese verbale

Octombrie – iulie

Membrii CEAC, Consiliu de

administratie

Asigurarea si organizarea desfasurarii examenelor nationale

Organizarea pregatirilor suplimentare

Cadrele didactice nu respecta programul (orar, tematica) Elevii nu participa

Procent de promovabilitate

rapoarte, procese verbale

Octombrie – mai Sefi de catedra

Avizarea temelor pentru lucrarile de atestare a competentelor profesionale

Indiferenta elevilor fata de pregatirea profesionala

Existenta temelor de atestate

rapoarte, procese verbale

Decembrie - februaie -


Prelucrarea metodologiilor de desfasurare a simularilor probelor scrise ale

examenelor nationale

Nerespectarea legislatiei

Metodologii de examen

Metodologia de

desfasurare a examenelor

Februarie -

Sefi catedra,diriginti,

directori

Organizarea si valorificarea rezultatelor simularilor

Lipsa de la simulari/ neprezentarea elevilor

Imbunatatirea pregatirii

Tabele comparative

Februarie – mai -


Organizarea si desfasurarea examenelor de certificare a competentelor profesionale ,a

celor lingvistice si digitale

Neinscrierea cadrelor didactice in comisii,

neparticiparea elevilor

Numarul de participanti /inscrisi

Situatii statistice Mai-iunie Directori

Sefi de catedra

III. DOMENIUL FUNCTIONAL: RESURSE UMANE

Obiective urmarite



activitatii



Motivarea intregului

personal in vederea

Prezentarea metodologiilor de acordare a gradatiilor de merit .

Inexistenta metodologiei, nerespectarea

termenelor

Numar de cadre didactice interesate

de obtinerea Metodologia de acordare a gradatiei de

Februarie Directori

11

Obiective urmarite



activitatii



asigurarii calitatii in invatamant

gradatiei de merit merit

Realizarea documentatiei specifice pentru Comisia de asigurarea si evaluarea calitatii

Lipsa unor documente

Existenta documentatiei

Dosar CEAC Octombrie-

septembrie

DirectorComisie calitate

Antrenarea resurselor umane

in: imbunatatirea rezultatelor la

invatatura, diminuarea abandonului

scolar si integrarea

elevilor care provin din medii

vulnerabile

Organizarea pregatirilor suplimentare

Nerespectarea activitatilor planificate,

neparticiparea elevilor

Grafic de pregatiri, numar de sedinte de pregatire, numar de

participanti

Grafice, procese verbale Octombrie

– mai Diriginti

Sefi de catedre

Diversificarea metodelor de evaluare a elevilor

Rezistenţa la schimbare şi

reticenţa unor cadre didactice

Existenta portofoliilor

personale

Portofolii Octombrie

– mai Profesori de specialitate

Cuprinderea in orele de dirigentie a unor teme specifice.

Formalism in derularea activitatilor

Planificari cu teme specifice, numarul de teme dezbatute

Planificari procese verbale

Octombrie – mai

Director, dirigintiCoord. proiecte si

programe educative

Antrenarea copiilor/ elevilor care provin din medii vulnerabile in activitati

extracurriculare

Refuzul elevilor de a participa

Programe de activitati.

extracurriculare, numarul de participanti

procese verbale Octombrie

– iunie

Diriginti,coord.proiecte programe

educative

Incurajarea participarii intregului personal la luarea deciziilor prin colectivele de catedra, Cons. de administratie, Cons.

profesoral, intalniri periodice cu salariatii

Adoptarea unor deciziilor in functie de interese proprii

Sedinte statutare productive

procese verbale Octombrie

– iunie

Directori coord. proiecte si programe

educative

Optimizarea actiunii de formare

profesionala continua a

personalului in perspectiva

Monitorizarea participarii cadrelor didactice la cercurile pedagogice, la

cursurile de formare continua si inscrierea la grade didactice

Interesul scăzut al cadrelor didactice

pentru propria perfecţionare

Registrul de procese verbale inspectii,

documente comisieperfectionare meto-

dica si cercetare

Baza de date cu nr. cadre

didactice par-ticipante la

stagii de for-mare Materia-le cercuri pe-

dagogice

Octombrie – iunie

Responsabil comisieperfectionare

metodica

12

Obiective urmarite



activitatii



invatamantului activ –

participativ

Asistente la ore in scopul aprecierii diversitatii modalitatilor de evaluare

Evitarea metodelor alternative de

evaluare

Existenta fiselor de asistente

Fise de asistenta Octombrie

– iunie Directori

Sefi de catedra

IV. DOMENIUL FUNCTIONAL: DEZVOLTARE SI RELATII COMUNITARE

Obiective urmarite


Riscul ce insoteste indeplinirea activitatii



Cresterea gra-dului de implica-re a parintilor in procesul de eva-

luare si asigurare a calitatii in edu-catie, in rezolva-rea problemelor

scolii

Organizarea de consultatii cu parintii pe teme educationale; prelucrarea

metodologiilor de examene si de continuare a studiilor

Cresterea abandonuluisi a numarului de

abateri disciplinare

Rata abandonuluiProcent note la purtare sub 7

Procese verbale Octombrie

– iunie

Coord.proiecte si programe educative

Dirigintii

Organizarea de activitati extrascolare pe teme variate (domenii artistice si

sportive ) cu implicarea/participarea parintilor

Lipsa implicarii profesorilor, elevilor si lipsa de participare a

parintilor

Numarul de activitati extrasco-lare desfasurate/ numarul de parinti participanti

Raport consilier educativ

Octombrie– iunie


Parinti, Cons. elevilor

Extinderea si eficientizarea

parteneriatelor scoala – agent

economic

Organizarea de intalniri cu oameni de afaceri, reprezentantii agentilor

economici din zona, in vederea corelarii ofertei educationale a scolii, pe termen scurt si mediu, la necesitatile acestora.

Neadecvarea ofertei educationale la

necesitatile agentilor economici

Numarul de intalniri/ numarul

de participanti

Procese verbale Octombrie

– iunie

DirectorSef catedra instruire

practica

Negocierea celor mai avantajoase conditii de sprijin si colaborare pentru completarea bazei materiale a scolii

Echipa manageriala nu identifica mijloacele

necesare pentru dotarea scolii

Contracte de sponsorizare

Contracte de sponsorizare Octombrie

– iunie Directori

Incheierea conventiilor de parteneriat pentru desfasurarea instruirii practice a

elevilor.

Refuzul agentilor economici de a primi

elevi la practica

Existenta conventiilor cadru

Conventii de practica Octombrie

–martie Director, sef catedra

instruire practica

Interrelationarea eficienta scoala -

Participarea elevilor scolii la diferite activitati la nivel local, regional ,national

Conduita elevilor la aceste actiuni nu este

Activitati desfasurate,

Procese verbale

Octombrie – iunie


13

Obiective urmarite





comunitate

(concursuri, comemorari, actiuni de mentinere si infrumusetare a spatiilor de

agrement)corespunzatoare numarul de

participanti Comisia de mediu

Organizarea de actiuni comune cu Primaria, Biserica, organizatii

nonguvernamentale, ce au ca scop protectia drepturilor copilului, educarea

elevilor in domeniul social ,nondiscriminării, anticoruptiei

Scoala nu initiaza/nu raspunde solicitarilor comunitatii

Existenta programelor de

activitate

Programe de activitati Octombrie

– iunie


Diriginti, parinti

Colaborarea cu organele de politie, pompieri, pentru prevenirea

infractionalitatii, asigurarea pazei si sigurantei elevilor si bunurilor unitatii

Nr. redus al participantilor la activitatile de

parteneriat

Programe de parteneriat

Protocoale , procese verbale

Octombrie – iunie

DirectorResponsabil comisie PSI

Consultarea autoritatilor locale in stabilirea prioritatilor scolii in ceea ce priveste: fundamentarea proiectului planului de scolarizare, realizarea

lucrarilor de reparatii/ modernizari si creditele aferente

Echipa manageriala nu face demersurile necesare.

Plan scolarizare avizat CLDPS, alocare fonduri

necesare

Documente riguroase , liste lucrari

reparatiiDe cate ori este cazul

Consiliu de administratie

Participarea cadrelor didactice in calitate de formatori la activitati de

formare/reconversie profesionala organizate prin AJOFM sau alte

organizatii

Neimplicarea cadrelor didactice in actiuni de formare a adultilor

Numarul de participanti, numarul de programe

Adeverinte de

participare ca formatori

Octombrie – iunie

Directori, sefii de catedre

V. DOMENIUL FUNCTIONAL: RESURSE FINANCIARE SI DEZVOLTAREA BAZEI MATERIALE

Obiective urmarite





Atragerea de resurse

Verificarea utilizarii bugetului primit conform legii , pe capitole si articole bugetare

Repartizarea aleatorie a bugetului primit

Evidenta contabila Documente contabile

Octombrie– iunie

Director, Contabil şef

14

Obiective urmarite





financiare extrabugetare şi bugetare în vederea executării unor noi lucrări de reparatii:- lucrări de reabilitare şi refuncţionalizare a imobilelor instituţiei;-achzitionarea

de mobilier

Asigurarea fondurilor necesare pentru procurarea materialelor utilizate la instruirea practică în atelierele şcoală

Lipsa fondurilor necesare Adrese de solicitare Dotari

ateliere

Octombrie – iunie

Directorul, Contabilul-şef

Asigurarea fondului de carte, manuale şi publicaţii în conformitate cu curriculum-ul fiecărei discipline de învăţământ

Echipa manageriala nu face demersurile necesare. Procese verbale Adrese

solicitare

Octombrie – iunie

Directorul, şefii de catedre , bibliotecarul si responsabilul CDI

Optimizarea cheltuielilor cu materialele necesare efectuării lucrărilor de reparaţii şi întreţinere a spaţiilor de învăţământ;

Echipa manageriala nu identifica necesarul lucrarilor de reparatii. Procese verbale Fondurile

alocate

Octombrie – iunie Directorul,administr

atorul

Implicarea atelierului si personalului şcolii în reabilitarea mobilierului şi tâmplăriei precum şi în obţinerea de fonduri extrabugetare

Lipsa resurselor materiale necesare Procese verbale Dotare

atelier

Octombrie– iunie Directorul

DIRECTOR, PROF. Preda Mihaela Laura

15

PLAN MANAGERIAL · Web viewOrganizarea de consultatii cu parintii pe teme educationale; prelucrarea...

Documents

Transcript of PLAN MANAGERIAL · Web viewOrganizarea de consultatii cu parintii pe teme educationale; prelucrarea...