Plan Educaţional IndividualizatPerioada de realizare 01.02.2013-31.05.2013

1. Date generale despre elevNumele , prenumele elevului: Liulica Alessandra__________________________________________Data naşterii: 15.10.2002_____________________________________________________________Clasa: IV- B Recomandarea Serviciului de asistenţă psihopedagogică (raional/municipal/de sector) privind formele de implicare a elevului în activităţile educaţionale la nivel de clasă şi instituţie:* totală* parţială* ocazională (în cazul intstruirii la domiciliu)

2. Date privind evaluarea elevului(Se vor înregistra informaţii generalizate privind evaluările docimologice, medicale, psihologice, ale competenţelor de comunicare/limbaj, ale comportamentelor, etc.,( din raportul Serviciului de asistenşă psihopedagogică, perfectat în urma evaluării elevului))

3. Punctele forte şi necesităţile elevului

Puncte forte NecesităţiCapacităţi bune de învăţare a comportamentelor prin imitaţie, în mod vizual.

-dificultăţi ale memoriei auditive

Feed-back pozitiv în situaţii de individualizare a sarcinilor de învăţare

-este problematică concentrarea voluntară a atenţiei

Prezenţa auzului muzical şi a simţului de ritm -dificultăţi de exprimare şi înţelegere a textului 4. Necesită servicii de sprijin

Da ( a indica în spaţiile de mai jos) Nu

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1

Sursa de informare Domeniul Data Rezumatul concluziilorSAP psihiatrie 16.01.2013 Raportul confirmă prezenţa retardului mintal uşor.SAP învăţămînt 18.01.2013

20.01.2013Informaţia confirmă dificultatea de învăţare la disciplinele: ştiinţe, istorie, matematică.

SAP psihologie 19.01.2013 Raportul evidenţiază dificultăţi în comunicare.SAP motricitate 17.01.2013 Raportul confirmă prezenţa retardului motric,

membrele inferioare.SAP logopedie 18.01.2013 Raportul confirmă prezenţa bîlbîielii.

5. Servicii ce urmează a fi prestate de către personal didactic şi non-didactic ( în afara lecţiilor)

Denumirea serviciului Specialistul care va presta, locul

Data încadrării elevului în serviciu

Periodicitatea/frecvenţa

Consultaţii după lecţii învăţătoarea 01.02.2013 Fiecare zi după lecţii, sem II

Asistenţă de educaţie fizică

masorul 21.02.2013 cabinetul de masaj, de 2 ori pe săptămînă

Asistenţă logopedică logoped 01.02.2013 cabinetul logopedic, 1 dată pe săptămînă

Consiliere psihologică psiholog şcolar 07.02.2013 cabinetul psihologic, 1 dată pe săptămînă

6. Caracteristici specifice ale elevului, asistenţă/intervenţie

Domeniu de dezvoltare

Descriere succintă a caracteristicii

Acţiuni planificate Rezultate/competenţe scontate

Emoţional Tolerantă, echilibrată, perseverentă în realizarea sarcinilor; receptivă la observaţii; lipsa aprecierii obiective.

Consultaţii în scopul dezvoltării aprecierii obiective a propriei persoane.

Să reacţioneze adecvat în cadrul eşecurilor.

Motor Incapacitatea de a participa în cadrul lecţiei de educaţie fizică.

Şedinţe la cabinetul de masaj; exerciţii elementare pentru încălzirea grupelor de muşchi.

Să efectueze exerciţii de încălzire la educaţia fizică.

Cognitiv Viteza lentă a scrisului; slab dezvoltate deprinderile de citit; slab realizate deprinderile de calcul în limitele de 0-100.

Realizarea lecţiilor suplimentare.

Să citească în ritm propriu propoziţii şi texte simple; să efectueze calcule cu numere de la 0 la 100; să scrie corect după dictare cuvintele.

Verbal vocabular mediu Ocupaţii suplimentare, lectura textelor artistice.

Argumentarea propriei opinii prin răspunsuri complete şi propoziţii dezvoltate.

Social Se integrează în jocurile organizate de colegi, este sociabilă, dar selectiv.

Integrarea activă în activităţile interactive din cadrul lecţiilor, oferindu-i un rol aparte.

Să comunice cu colegii pentru realizarea scopului propus.

7. Disciplina de studiu

Nr.crt Disciplina de studiu, domeniul de asistenţă

CG CA CM Nr.crt Disciplina de studiu, domeniul de asistenţă

CG CA CM

1. Matematica + 5. Educaţia plastică +2. Limba română + 6. Educaţia tehnologică +3. Ştiinţe + 7. Istorie +4. Ed. moral-spirituală + 8.

2

Este scutit de studierea unor discipline şcolare (la nivelul învăţămîntului primare) sau unele discipline sunt substituite cu alte cursuri/materii (la nivelul învăţămîntului secundar)

Da (a indica disciplina/disciplinele în spaţiile de mai jos) Nu

Educaţia fizică

8. Adaptări

Adaptări de mediu(ambientale) Adaptări psihopedagogice Adaptări în materie de evaluare- Amplificarea stimulenţilor

vizuali;- Excluderea zgomotelor;- Poziţionarea locului

copilului în diferite puncte ale clasei.

- Material concret;- Algoritm de urmat;- Tutelare din partea

colegilor de clasă;0

- Timp suplimentar;- Reamintirea condiţiilor

sarcinilor;- Materiale didactice

sugestive;

Necesită echipament specializat

Da ( a se indica în spaţiile de mai jos) Nu

9. Curriculum individualizat la disciplină

Disciplina de studiu_________________Limba şi literatura română___________________________________

Finalităţi de învăţare Strategii/tehnologii didactice Strategii de evaluare-să alcătuiască propoziţii cu cuvinte necunoscute

-să identifice cuvinte după partea de vorbire care o reprezintă

- să identifice în textul liric mijloacele artistice: comparaţia şi personificarea

- să utilizeze raţional diverse sensuri ale cuvăntului- antonime, sinonime, sens propriu şi sens figurat în comunicări orale şi scrise- să povestească (fără plan de idei) un text literar

- exerciţii de completare a propoziţiilor cu cuvintele corespunzătoare după sens- exerciţii de identificare a cuvintelor ce denumesc acţiuni, însuşiri, obiecte, fără să apeleze la noţiunea părţii de vorbire- exerciţii de creare a mijloacelor artistice; exerciţii de identificare a mijloacelor artistice- metode interactive de lucru asupra textului, în cadrul cărora va primi sprijin din partea colegilor

- exerciţii de reproducere a conţinutului textelor

- dictări de diverse tipuri: de cuvinte, selective, de texte cu volum mic

- itemi de lucru asupra textului propus

- alcatuirea compoziţiilor şcolare utilizînd mijloace artistice

- exerciţii de plasare în propoziţii a cuvintelor conform condiţiei propuse

- povestirea textelor cu volum mic

3

Disciplina de studiu_________ Matematica______________________________________

Finalităţi de învăţare Strategii/tehnologii didactice Strategii de evaluare- să opereze cu numerele naturale în concentrul 0-100 şi mai mari

- să descompună numerele mai mari decît 100 în ordinele corespunzătoare-să recunoască forme plane şi forme spaţiale , clasificîndu-le după formă, culoare- să verbalizeze, cu ajutor, modalităţile de calcul folosite

- exerciţii de adunare şi scădere a numerelor în concentru 0-100 şi mai mari- exerciţii de descompunere a numerelor- exerciţii de identificare a corpurilor şi figurilor geometrice

- exerciţii ce conţin mai multe operaţii, probleme

- teste- exerciţii şi probleme de calcul

- testul individual

- reprezentarea prin desene a figurilor şi corpurilor geometrice

- conversaţia

10. Evaluări

Tipul evaluării Perioada Note privind data realizării evaluăriiDocimologică 15.03.2013-30.03.2013Psihologică 30.03.2013-15.04.2013Medicală 16.04.2013-1.05.2013

11. Activităţi de pregătire a tranziţiei elevului

Tranziţia se va realiza la un alt nivel de învăţămînt (gimnaziu).

Activitatea planificată Responsabil Periodicitatea/data Famializarea cu disciplinele prevăzute de curriculumul gimnazial

Cunoaşterea cu dirigintele şi cadrul didactic

directorul adjunct

dirigintele

15.03.2013

01.04.2013

12. Surse de informare în procesul de elaborare a PEI

SAP (raional/municipal/de sector)

PEI precedent Părinţii/tutorele Elevul Alte (de indicat)

13. Membrii echipei de elaborare a PEI

Nume, prenume Funcţia SemnăturaGuler Felicia învăţătorPetrov Valentina vice-director pe educaţieBrînza Natalia psihologFîntînă Rodica logoped

4

14. Consultaea PEI cu părinţii/reprezentanţi legali şi elevul PEI a fost consultat cu părinţii /reprezentanţii legali: Numele , prenumele părintelui/ reprezentantului legal________Liulica Elena________________________ Semnătura_______________________data___________30.01.2013_______________________________ PEI a fost consultat cu elevul (dacă acesta are vîrsta de 16 ani şi mai mult): Semnătura_____________data_____________________________________________________________

15. Plan de consultare a părinţilor-reprezentanţilor legali în procesul de elaborare/realizare/evaluare a PEI

Activităţi Data Responsabil Rezultate scontateConvorbiri cu membrii CMI

Consultaţii cu psihologul

Asistarea la lecţii

20.02.2013-25.01.2013

05.02.2013

12.03.2013

vice-director pe educaţie

psihologul

învăţătorul

colaborări cu scopul completării informaţiilor despre copilconsultaţii cu scopul familiarizării părinţilor cu prevederile PEIasistări pentru observării implimentării PEI

Directorul instituţiei de învăţămînt____________________________” „_______________20___

16. Monitorizarea progresului în dezvoltarea copilului

Domeniul/disciplina de studiu

Progrese înregistratePe parcursul semestrului I al anului de studii_____________

La finele semestrului I al anului de studii____________

Pe parcursul semestrului II al anului de studii___________

La finele anului de studii__________

MatematicaLimba şi literatura românăŞtiinţeEd. Moral-spiritualăEd. plasticăEd. TehnologicăEd. fizică

5