PROIECT DE LECŢIE

ARIA CURRICULARA : Consiliere si orientareLOCUL DESFASURARII: ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 127 – sector 5, BucureştiCLASA: a V- a APROPUNĂTOR: Burlacu Steliana-IonelaTEMA: ACCEPTAREA CELORLALŢITIPUL ACTIVITATII: formativ- educativaDURATA: 50 de minuteOBIECTIVELE LECTIEI:

Acceptarea celorlalţi drept cine sunt şi nu cine am vrea noi sa fie; Conştientizarea de către elevi a faptului că nu putem schimba oamenii, ci doar modul in care ne relaţionam cu aceştia; Insusirea de catre elevi a unor comportamente sociale adecvate si deprinderea de a cultiva valori, precum cinstea si respectul fata de sine si fata de celalalt. STRATEGII DIDACTICE: dezbaterea, problematizarea,explicatia,exercitii de comunicare,conversatia euristica,jocul de rol MIJLOACE DE PREZENTARE: Tablă, cretă, hârtie, creioane, pixuri, bandă adezivă (scotch). METODE DE EVALUARE: aprecieri verbale, discutii finale

ETAPELE LECŢIEI ACTIVITATEA DIDACTICAMoment organizatoric si pregatirea psihologica

Se va asigura un climat propice, atât ambiental cât şi afectiv; va fi pregătit materialul intuitiv.Captarea atentiei:JOC (participa toata clasa): profesorul ii solicita unui elev din prima banca un instrument de scris. Regulile jocului: fiecare participant va desena in aer ceva si apoi va da instrumentul de scris colegului de langa el. Startul il va da profesorul, care va face un desen, ii va oferi instrumentul copilului de la care l-a primit, il va privi in ochi si ii va spune zambind: „Poftim!”. Instrumentul va circula de la un elev la altul, iar cei care vor spune: „Multumesc!” si „Poftim!” dupa ce vor primi, respectiv vor da mai departe instrumentul, vor fi felicitati pentru desenul pe care l-au facut, iar celorlalti nu li se va spune nimic. Cand pixul ajunge inapoi la initiatorul jocului, acesta va spune la randul sau: „Multumesc!” si „Poftim!”. In acest mod, instrumentul va parcurge doua ture de la un capat la altul al clasei. La sfarsit copiii vor fi intrebati de ce cred ei ca unii au fost felicitati, iar ceilalti nu.Li se explica faptul ca desenul lor nu avea importanta, ci doar respectul in adresarea fata de celalalt.JOC: li se solicita elevilor să spuna ce ar dori să schimbe la colegul/colega de banca.

Prezentarea temei prin urmarirea etapelor

Profesorul scrie pe tablă titlul lecţiei.Activitatea nr. 1: Fiecare elev va primi cate un chestionar(ANEXA 1), pe care va trebui sa-l completeze. Se vor citi cat mai multe fişe şi se vor comenta.Activitatea nr. 2:JOCUL „Biletele de papagal” Se repartizeaza copiilor cate o jumatate de foaie A4 si li se dau urmatoarele instructiuni: In coltul din stanga-sus scrie care este hobby-ul tau, in coltul din dreapta-sus scrie ce obisnuiesti sa faci duminica seara, in coltul din stanga-jos scrie ce iti place sa gasesti in oameni, iar in coltul din dreapta-jos scrie o dorinta mare de-a ta.Este foarte important sa scrii cu litere de tipar, pentru ca scrisul tau sa nu fie recunoscut cu usurinta de catre colegi!Dupa completarea fiselor, acestea vor fi adunate, pentru a fi amestecate si apoi redistribuite copiilor, fara ca vreuna sa coincida cu primul autor. Apoi fiecare copil va incepe cautarea primului posesor al foii. Daca are dubii, poate adresa intrebari, fara a arata nimanui foaia. Participantul va pune intrebari din fisa, pentru a verifica daca raspunsurile coincid sau nu. Daca a reusit sa descopere primul posesor al fisei, ii va srie numele pe ea si o va lipi intr-un loc vizibil (pe tabla).

EVALUAREA Fiecare copil va face aprecieri referitoare la lectie notand un cuvant pe un biletel care se va lipi pe tabla.Se vor stabili concluziile finale si se vor face aprecieri verbale asupra activitatii.