PROIECT DE LECŢIEŞcoala Propunător : Ciudin Raluca MarianaData:CLASA : a V – aAria curriculară: Matematică şi ştiinţeDisciplina: MatematicăUnitatea de învăţare:Unităţi de măsură pentru lungimeSUBIECTUL LECŢIEI: Aplicaţii – perimetrul triunghiului, pătratului şi al dreptunghiuluiTIPUL LECŢIEI: Mixtă (Predare- învăţare- evaluare) Scopul lecţiei: Calculul perimetrului triunghiului, pătratului şi al dreptunghiului în diferite problemeOBIECTIVE:a) cognitive:Pe parcursul activităţii fiecare elev va fi capabil:

O1: - să efectueze transformări între multiplii şi submultiplii metruluiO2: - să estimeze măsuri ale unor obiecte din mediul apropiat O3: - să calculeze perimetrul triunghiului O4: - să calculeze perimetrul pătratului

O5: - să calculeze perimetrul dreptunghiuluib) socio-afective: O1. Sa participe cu placere si interes la activitate O2. Sa manifeste creativitate, incredere de sine si sa colaboreze cu colegii c) psiho-motrice O1. Sa deseneze corect figurile geometrice STRATEGII:Metode utilizate: conversaţia euristică, învăţarea prin descoperire, desenul, brainstormingul, metoda mozaicului, eseul de 5 minute, turul galerieiMijloace: instrumente geometrice,planşă cu perimetrele poligoanelor studiate, fişe de lucru , creta albă şi colorată, tabla, poster ,markereResurse umane:elevii clasei a V-a B, organizare- frontala , individuala, pe grupeResurse oficiale :-programa şcolara -planificarea calendaristica- matematica –clasa a V-a –semestrul al II-lea - proiectul unităţii de învăţare : Unităţi de măsură pentru lungime

- temporale: 50 minute

- bibliografie:manual –matematica clasa aV-a –editura Teora editura Radical, culegere de matematica ,clasa a V-a , editura Meteor Press Tinte : -Predarea interactiva centrata pe elev -adaptarea curriculum-ului la specificul mediului rural

Scenariul didactic Nr.crt. Evenimentele

lecţieiOb.op. Timp Conţinut instructiv educativ Metode şi

procedeeMijl.de învăţare

EvaluareAct.prof. Act.elev

1 Moment organizatoric

1 min. -notează absenţii-organizează clasa in vederea desfasurarii activitatii

Activitate frontala

-tabla-caiet-creta -instr.geometr.

-frontală

-orală2 Verificarea

cunoştinţelor însuşite

10 min.

- verifică frontal tema pentru acasă- distribuie elevilor fişe de lucru cu cerinţele:1) Transformaţi : 53 km=? m;1300m=? km; 23dam=? cm; 4300cm=?dam 2) Transformaţi în metri: 0,7dam ; 150dm;3500mm ; 0,20 km ; 3) Calculaţi: 4,5dam +370dm = … m1200 cm + 3,5 m + 0,25 hm = …dam4) Desenaţi în caiete un triunghi , un pătrat , un dreptunghi.

Citeşte din caiet tema pentru acasă.- rezolvă cerinţele din fişa de lucru

Activitate frontala

- Activitate individu-ală scrisă

-caiet-creion-instr.geometr. -scrisă

3. Pregătirea elevilor pentru receptarea noilor cunoştinţe

2 min. Se împarte clasa în grupe de câte 4 elevi; se numără de la 1 la 4.Fiecare membru primeşte o fişă de învăţare , iar fiecare grupă o figură geometrică alcătuită din sârmă .Toţi cei cu nr. 1 vor rezolva p.1 , toţi cei cu nr.2 vor rezolva pb.2 etc .

Elevii formează grupele prin ocuparea unui alt loc în clasă

4. Anunţarea subiectului şi a obiectivelor lecţiei

1 min. Aplicaţii – perimetrul triunghiului, pătratului şi al dreptunghiuluiO1,O2,O3,O4,O5

Notează titlul Scrisa

5. Comunicare / însuşirea

O1O2

Fişa de învăţare este formată din:1) a)– măsuraţi în cm laturile triunghiului

-comunică între ei pentru

Conversa-ţia

Fisa de lucru Scrisa

conţinutului O3O4O5

20 min.

din sârmă b) scrieţi în caiete rezultatele obţinute c) desenaţi triunghiul în caiete d) calculaţi suma lungimilor laturilor măsuratee) desfaceţi triunghiul din sârmă obţinând un segmentf) comparaţi suma lungimilor laturilor măsurate cu lungimea segmentului obţinut2) a)– măsuraţi în cm laturile pătratului din sârmă b) scrieţi în caiete rezultatele obţinute c) desenaţi pătratul în caiete d) calculaţi suma lungimilor laturilor măsuratee) desfaceţi pătratul din sârmă obţinând un segmentf) comparaţi suma lungimilor laturilor măsurate cu lungimea segmentului obţinut3)a)– măsuraţi în cm laturile dreptunghiului din sârmă b) scrieţi în caiete rezultatele obţinute c) desenaţi dreptunghiul în caiete d) calculaţi suma lungimilor laturilor măsuratee) desfaceţi dreptunghiul din sârmă obţinând un segmentf) comparaţi suma lungimilor laturilor măsurate cu lungimea segmentului obţinut4) – Considerăm că vreţi să lipiţi pe lambriul din clasă o baghetă . Cum veţi proceda? Realizaţi practic acest lucru.

rezolvarea cerinţei din fişa de învăţare în grupele de experţi şi însuşirea cunoşt.necesare să explice colegilor rezolvarea pb.

euristică, învăţarea prin descope-rire, desenul, brainstor-mingul,

metoda mozaicu-lui,

MarkerePostere Instrumente

Profesorul va urmari si dirija activitatea elevilor , ii va îndruma în măsurările efectuate si îi va sprijini in realizarea posterelor.

6 Fixarea şi sistematizarea

10min. Cere elevilor să realizeze un poster cu rezolvarea problemei fiecărei grupeProfesorul va urmari si dirija activitatea de prezentare a posterelor elevilor .Va defini perimetrul triunghiului, pătratului, şi al dreptunghiului .Le va spune elevilor şi formula perimetrului figurilor învăţate.

-realizează un poster cu soluţia problemei-se întorc în grupele iniţiale şi predau colegilor rezolvarea problemei-posterul este prezentat de un lider al grupei colegilor

Conversa-ţia euristică, învăţarea prin descope-rire, desenul, brainstor-mingul, metoda mozaicu-lui,

-orală

7 Aprecierea activităţii elevilor

2min. Profesorul aprecieaza activitatea echipelor, dar si pe cea a fiecarui elev in parte subliniind , aspectele pozitive si incurajand elevii care si-au adus intr-o masura mai mica aportul la desfasurarea lectiei.

Elevii se vor aprecia între ei scriind pe un postit PT. şi PS.celorlalte grupe.

turul galeriei

8 Precizarea şi explicarea temei pentru acasă

1min. Elevilor li se va indica tema pentru acasa -fisa- si vor fi date explicatii privind modul de rezolvare

Notează tema şi indicaţiile

9 Incheierea activitatii

3 min. In finalul orei se va cere elevilor sa raspunda la urmatoarele intrebari :

eseul de 5 minute,

Individual Chestionar

1. Cum apreciati activitatea voastra in aceasta ora,pe o scara de la 1 la 10?2.Ce anume v-a placut ,in mod deosebit?

FIŞA DE ÎNVĂŢARE

1)TRIUNGHIULa) măsuraţi în cm laturile triunghiului din sârmă b) scrieţi în caiete rezultatele obţinute c) desenaţi triunghiul în caiete d) calculaţi suma lungimilor laturilor măsuratee) desfaceţi triunghiul din sârmă obţinând un segmentf) comparaţi suma lungimilor laturilor măsurate cu lungimea segmentului obţinut2)PĂTRATUL a) măsuraţi în cm laturile pătratului din sârmă b) scrieţi în caiete rezultatele obţinute c) desenaţi pătratul în caiete d) calculaţi suma lungimilor laturilor măsuratee) desfaceţi pătratul din sârmă obţinând un segmentf) comparaţi suma lungimilor laturilor măsurate cu lungimea segmentului obţinut3)DREPTUNGHIULa)măsuraţi în cm laturile dreptunghiului din sârmă b) scrieţi în caiete rezultatele obţinute c) desenaţi dreptunghiul în caiete d) calculaţi suma lungimilor laturilor măsuratee) desfaceţi dreptunghiul din sârmă obţinând un segmentf) comparaţi suma lungimilor laturilor măsurate cu lungimea segmentului obţinut4) PROBĂ PRACTICĂ– Considerăm că vreţi să lipiţi pe lambriul din clasă o baghetă . Cum veţi proceda? Realizaţi practic acest lucru.