Organe de Masini
Click here to load reader
-
Upload
maria-cristina-stirbu -
Category
Documents
-
view
517 -
download
18
description
Transcript of Organe de Masini
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
VI. MATERIALE-scrisori metodice, regulamente, publicaţii, adrese M.E.C.T.S., I.S.J.
(TOT CONTINUTUL ANEXAT)
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 1 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
MINISTERUL EDUCAŢIEI ,CERCETĂRII ,TINERETULUI ŞI SPORTULUICOLEGIUL TEHNIC „ANGHEL SALIGNY”BACĂU
PLANIFICARI AN ŞCOLAR 2011-2012 PLANIFICARI AN ŞCOLAR 2011-2012
M2- clasa a IX-a - Studiul materialelorM2- clasa a IX-a - Studiul materialelor
M5- clasa a IX-a - Sanatatea si securitatea munciiM5- clasa a IX-a - Sanatatea si securitatea muncii
M6-clasa a IX-a - CDLM6-clasa a IX-a - CDL
M1- clasa a-X-a - Identificarea organelor de masiniM1- clasa a-X-a - Identificarea organelor de masini (Mecanici motoare) (Mecanici motoare)
M1-clasa a XI-a - Sisteme de transmitere a miscarii(Teh.Tr.)M1-clasa a XI-a - Sisteme de transmitere a miscarii(Teh.Tr.) Asigurarea calitatii(constructii) Asigurarea calitatii(constructii)
Planificarea si organizarea productiei Planificarea si organizarea productiei (constructii) (constructii)
M1- clasa a-XII-a rp – Asigurarea calitatii(Teh. Instalator in constr.)M1- clasa a-XII-a rp – Asigurarea calitatii(Teh. Instalator in constr.)
M8-clasa a XII-a rp -SSMM8-clasa a XII-a rp -SSM
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 2 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Ordine valabile
PLANURI CADRU
• OMECI 3411/16.03.2009• OMECI 3312/02.03.2009 • OMECI 3412/16.03.2009• OMECI 3313/ 02.03.2009 • OMECI 3414/16.03.2009• OMECI 3423/18.03.2009
MODULULE MODULULE
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 3 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 4 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
M2- STUDIUL MATERIALELORM2- STUDIUL MATERIALELOR
M5-SANATATEA SI SECURITATEA MUNCIIM5-SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII
PROFILUL: TEHNIC
DOMENIUL DE PREGATIE DE BAZA: MECANICA
NIVELUL: I – Clasa a IX-a C,D,E,F,G,- ciclul inferior al liceului
CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 5 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC
Anexa nr. 2 la OMECI nr. 4857 din 31.08.2009
CURRICULUM
pentru
Clasa a IX-a
CICLUL INFERIOR AL LICEULUI
FILIERA TEHNOLOGICĂ
Domeniul de pregătire de bază: MECANICĂ
2009
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNTClasa a IX-a
Aria curriculară Tehnologii
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 6 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Domeniul pregătirii de bază: MECANICĂ
Cultură de specialitate şi pregătire practică săptămânală
Total ore/an = 9 ore/săpt. x 36 săptămâni = 324 ore
Modul I. Desen tehnic industrial Total ore/an: 36
din care: Laborator tehnologic -Instruire practică -
Modul II. Studiul materialelorTotal ore/ an : 36din care: Laborator tehnologic -
Instruire practică -Modul III. Tehnologii generale mecanice
Total ore/an: 180din care: Laborator tehnologic -
Instruire practică 108Modul IV. Măsurări tehnice
Total ore/an: 36din care: Laborator tehnologic -
Instruire practică -Modul V. Sănătatea şi securitatea muncii
Total ore/an: 36 din care: Laborator tehnologic - Instruire practică -
Stagiu de pregătire practică - Curriculum în dezvoltare locală
Modul VI. * _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _Total ore/an: 90
Total ore /an = 3 săpt. x 5 zile x 6 ore /zi = 90 ore/an
TOTAL GENERAL 414 ore/an
Notă: În clasa a IX-a stagiul de pregătire practică se desfăşoară în atelierele şcoală.
* Denumirea şi conţinutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învăţământ cu avizul inspectoratului şcolar, în vederea dobândirii unităţilor de competenţe cheie “Rezolvarea de probleme” şi ,,Organizarea locului de muncă” din standardul de pregătire profesională.
MODULUL II : STUDIUL MATERIALELOR
1. Notă introductivă
Modulul « Studiul materialelor » a fost elaborat pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, domeniul de pregătire de bază mecanic, şi are alocat un număr de 36 ore, el fiind parcurs pe întreaga durata a anului şcolar
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 7 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
(cu excepţia săptămânilor de instruire practică comasată), nefiind condiţionat sau dependent de celelalte module din curriculum.
2. Unitatea/unităţile de competenţă/rezultate ale învăţării la care se referă modulul
- Materiale specifice construcţiei de maşini- Semifabricate utilizate în domeniul mecanicii
Diferenţiază tipurile de semifabricate în funcţie de metodele de obţinere Enumeră utilizările semifabricatelor în funcţie de proprietăţile acestora
- Materiale refractare şi termoizolante- Protecţia anticorozivă a suprafeţelor
3. Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare : DENUMIREA MODULULUI: STUDIUL MATERIALELOR
Cunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare
Rezultatul învăţării1: Stabileşte legătura între materialele tehnice, structura şi proprietăţile lor.
Structura materialelor tehnice:- cristalină;- amorfăProprietăţile materialelor tehnice: - fizice;- chimice;- mecanice;- tehnologice.
- diferenţierea materialelor tehnice în funcţie de proprietăţi şi utilizări.
- identificarea materialelor tehnice în funcţie de proprietăţi şi încercările mecanice.
Rezultatul învăţării 2: Recunoaşte materialele metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare
Materiale metalice feroase: oţeluri, fonte;- clasificarea, elaborarea, simbolizarea şi utilizarea oţelurilor (nealiate, aliate);- clasificarea, elaborarea, simbolizarea şi utilizarea fontelor (nealiate, aliate);Materiale metalice neferoase: - cuprul şi aliajele sale: clasificarea, simbolizarea şi utilizarea materialelor neferoase- aluminiul şi aliajele sale: clasificarea, simbolizarea şi utilizarea materialelor neferoase
- utilizarea corectă a materialelor metalice feroase şi neferoase.
- definirea materialelor metalice feroase;
- alegerea materialelor metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare.
Rezultatul învăţării 3: Recunoaşte procedeele prin care se modifică structura şi proprietăţile materialelor
Modificarea structurii şi proprietăţilor materialelor metalice:- deformări plastice;- tratamente termice;Coroziunea metalelor şi aliajelor.Protecţia anticorozivă.
- alegerea tratamentului termic în funcţie de scopul utilizării materialului metalic;- alegerea metodei de protecţie pentru materialele metalice în funcţie de mediul de lucru.
- justificarea necesităţii modificării structurii şi proprietăţilor materialelor metalice;
- identificarea metodei adecvate de protecţie anticorozivă.
Rezultatul învăţării 4: Recunoaşte materialele avansate(inteligente) utilizate în domeniile industriei de vârf
Materiale avansate:- materiale plastice;- materiale ceramice;- materiale compozite;- materiale refractare si termoizolante
- înlocuirea materialelor metalice cu materiale avansate.
- descrierea proprietăţilor materialelor avansate;
- alegerea materialelor avansate în funcţie de proprietăţi.
Rezultatul învăţării 5: Alegerea materialelor în concordanţă cu protecţia ambientală
Protecţia ambientală:- recuperarea şi reciclarea materialelor;- măsuri de protecţie a mediului specifice materialelor reciclabile
- sortarea materialelor în funcţie de caracteristicile lor;- aplicarea măsurilor de protecţie ambientală.
- identificarea procedeelor de reciclare şi recuperare a materialelor tehnice;- descrierea măsurilor de protecţie ambientală.
4. Conţinutul formării
Pentru dobândirea rezultatelor învăţării se vor parcurge următoarele teme şi subteme:
1.Structura materialelor tehnice
1.1. Structura cristalină.
1.2. Structura amorfă.
2. Proprietăţile materialelor tehnice
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 8 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
2.1. Proprietăţi fizice: culoarea, luciul metalic, densitatea, fuzibilitatea, dilatarea termică, conductibilitatea termică şi electrică, magnetismul.
2.2. Proprietăţi chimice: rezistenţa chimică, refractaritatea.
2.3. Proprietăţi mecanice: duritatea, elasticitatea şi plasticitatea, rezistenţa la rupere, rezistenţa la şoc/rezilienţa, rezistenţa la oboseală.
2.4. Proprietăţi tehnologice: capacitatea de turnare, deformabilitatea la rece şi la cald, sudabilitatea, prelucrabilitatea prin aşchiere.
3. Materiale metalice feroase
3.1. Oţeluri: clasificarea, elaborarea, simbolizarea şi utilizarea oţelurilor nealiate şi aliate.
3.2. Fonte: clasificarea, elaborarea, simbolizarea şi utilizarea fontelor nealiate şi aliate.
4. Materiale metalice neferoase
4.1. Cuprul şi aliajele sale: clasificarea, simbolizarea şi utilizarea lor;
4.2. Aluminiul şi aliajele sale: clasificarea, simbolizarea şi utilizarea lor.
5. Modificarea structurii şi proprietăţilor materialelor metalice
5.1. Modificarea structurii şi a proprietăţilor prin deformări plastice;
5.2. Modificarea structurii şi a proprietăţilor prin tratamente termice.
6. Coroziunea metalelor şi aliajelor
6.1. Generalităţi. Tipuri de coroziune;
6.2. Protecţia anticorozivă.
7. Materiale avansate (prezentare generală, domenii de utilizare)
7.1. Materiale plastice;
7.2. Materiale ceramice;
7.3. Materiale compozite;
7.4. Materiale refractare şi termoizolante.
8. Protecţia ambientală:
8.1. Recuperarea şi reciclarea materialelor;
8.2. Măsuri de protecţie a mediului specifice materialelor reciclabile.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Resursele materiale necesare sunt:
- materiale metalice feroase ( mostre de diferite tipuri de oţeluri si fonte)
- materiale metalice neferoase ( cuprul, aluminiul, alame, bronzuri, duraluminiu);
- microscop electronic cu diferite măriri : X100…X500;
- SR EN - uri;
- colecţii de probe supuse procesului de coroziune în diferite medii corozive;
- softuri educaţionale.
6. Sugestii metodologice Parcurgerea conţinuturilor modulului « Studiul materialelor » şi adecvarea strategiilor didactice vor viza formarea capacităţii de analiză a nivelului de competenţe dobândite prin învăţare, în scopul orientării spre o anumită carieră profesională.
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 9 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Alegerea tehnicilor de instruire revine profesorului, care are sarcina de a individualiza şi de a adapta procesul didactic la particularităţile elevilor şi la învăţarea centrată pe elev. Profesorul are libertatea de a alege metodele şi tehnicile didactice şi de a propune noi activităţi de învăţare activ participative, în măsură să asigure formarea competenţelor specifice prevăzute de programă. Se recomandă adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale prin fişe individualizate.
În vederea învăţării centrate pe elev, şi pentru a asigura formarea competenţelor specifice prevăzute în programă, se recomandă:
- utilizarea unor metode active/interactive (de exemplu: învăţarea prin descoperire, învăţarea problematizată, simularea, studiul de caz);
- realizarea de proiecte şi portofolii;
- utilizarea calculatorului.
Profesorii pot folosi informaţiile referitoare la stilul de învăţare al elevilor. Activităţile la lecţii pot fi diversificate astfel încât să garanteze că toate stilurile de învăţare ale elevilor clasei sunt satisfăcute la un anumit moment al lecţiei. Se pot da teme individuale elevilor pe baza stilului de învăţare sau preferinţelor acestora.
Alegerea mijloacelor didactice se va realiza în strânsă corelaţie cu metodele didactice şi cu conţinutul ştiinţific al lecţiei. Se recomandă alegerea strategiilor didactice adecvate vârstei elevilor, particularităţilor clasei şi mijloacelor materiale existente. Strategia instruirii implică:- definirea obiectivelor predării;- elaborarea conţinuturilor prin: imagini semnificative, concepte, idei, teorii, teoreme, principii; - alegerea metodelor de predare adecvate.
7. SUGESTII CU PRIVIRE LA EVALUARE EVALUAREA POATE FI PRIVITĂ CA UN PROCES COMPLEX DE COMPARARE A REZULTATELOR ACTIVITĂŢII INSTRUCTIV-EDUCATIVE CU COMPETENŢELE
PLANIFICATE (EVALUAREA CALITĂŢII), CU RESURSELE UTILIZATE (EVALUAREA EFICIENŢEI ) SAU CU REZULTATELE ANTERIOARE (EVALUAREA
PROGRESULUI). EVALUAREA TREBUIE CONSIDERATĂ CA PARTE INTEGRANTĂ A PROCESULUI DE ÎNVĂŢARE, CU ROL DE REGLARE A ACESTUI PROCES. PE DE
ALTĂ PARTE, DETERMINĂ ADOPTAREA ANUMITOR DECIZII MENITE SĂ OPTIMIZEZE ACTIVITATEA.
CA FORME ŞI TIPURI DE EVALUARE SE RECOMANDĂ EVALUARE INIŢIALĂ, FORMATIVĂ ŞI SUMATIVĂ (GLOBALĂ) CARE SĂ ACOPERE TOATE
FAZELE PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT.
EVALUAREA INIŢIALĂ ARE ROLUL DE A VERIFICA DACĂ ELEVUL DEŢINE CUNOŞTINŢELE ŞI ABILITĂŢILE NECESARE PENTRU A PUTEA PARCURGE CU
SUCCES PROGRAMUL DE FORMARE.
EVALUAREA FORMATIVĂ ASIGURĂ PROFESORULUI FEED BACK-UL PROCESULUI DE PREDARE ŞI ÎNVĂŢARE. PRIN ACEASTĂ EVALUARE PROFESORUL
CUNOAŞTE NIVELUL CUNOŞTINŢELOR DOBÂNDITE DE CĂTRE ELEV ŞI DACĂ ACESTA ESTE PREGĂTIT PENTRU A ÎNVĂŢA NOI SUBIECTE.
EVALUAREA FINALĂ A MODULULUI SAU SUMATIVĂ VERIFICĂ DACĂ AU FOST DOBÂNDITE TOATE REZULTATELE ÎNVĂŢĂRII ASOCIATE MODULULUI.
EVALUAREA SUMATIVĂ POATE FI FĂCUTĂ PRINTR-UN PORTOFOLIU SAU MINIPROIECT/PROIECT. PROFESORUL VA EXPLICA ÎNTOTDEAUNA CE SE AŞTEAPTĂ
DE LA EVALUAREA SUMATIVĂ ŞI VA DISCUTA CU ELEVII CRITERIILE DE EVALUARE PENTRU O ÎNCHEIERE CU SUCCES A MODULULUI. PROFESORUL ÎI VA
ÎNCURAJA PE ELEVI SĂ SE AUTOEVALUEZE SAU SĂ SE EVALUEZE UNUL PE CELĂLALT. PROFESORUL VA PĂSTRA TOATE EVIDENŢELE EVALUĂRII PENTRU A
PUTEA DOVEDI ATINGEREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII.
METODELE TRADIŢIONALE DE EVALUARE (PROBE SCRISE, ORALE, PRACTICE) AU AVANTAJE ŞI DEZAVANTAJE, MOTIV PENTRU CARE, ELE TREBUIE
COMBINATE ÎN MOD OPTIM. METODELE ALTERNATIVE DE EVALUARE: OBSERVAREA ŞI STEMATICA, INVESTIGAŢIA, PROIECTUL, REFERATUL,
PORTOFOLIUL, OFERĂ PROFESORULUI INFORMAŢII SUPLIMENTARE DESPRE ACTIVITATEA ŞI NIVELUL DE ACHIZIŢII ALE ELEVULUI. ACESTE METODE
ÎMBUNĂTĂŢESC PROCESUL EVALUĂRII PRIN URMĂTOARELE CARACTERISTICI:
- INTRODUC ELEMENTE NOI DE ÎNVĂŢARE;- CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA CREATIVITĂŢII;- PUN ACCENTUL PE EVALUAREA EXECUŢIEI DIRECTE ŞI A POTENŢIALULUI DE CUNOAŞTERE ŞI ACŢIUNE AL ELEVULUI;- PERMIT URMĂRIREA PROGRESULUI ELEVULUI ÎN CADRUL PROCESULUI DE ÎNVĂŢARE;- CONTRIBUIE LA APROPIEREA DINTRE PROFESORI ŞI ELEVI;- AU O VALOARE EDUCATIVĂ RIDICATĂ;- STIMULEAZĂ AUTOEVALUAREA.
Pentru utilizarea proiectului ca instrument alternativ de evaluare se dau câteva repere şi sugestii .Proiectul pune elevii în situaţia de a lua decizii, de a comunica şi negocia, de a lucra şi învăţa în cooperare, de a realiza activităţi în mod independent, de a împărtăşi celorlalţi cele realizate/ învăţate. Metoda proiectului presupune lucrul pe grupe (2-5 elevi), într-un interval de timp impus (de exemplu 2-3 saptămâni), Etapele realizării unui proiect sunt:
Alegerea temei; Utilizarea surselor de informare; Planificarea activităţii; Cercetarea propriu-zisă; Sintetizarea informaţiei; Redactarea; Prezentarea rezultatelor cercetării şi a materialelor create;
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 10 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Evaluarea ( cercetării în ansamblu, a modului de lucru, a produsului realizat)Sarcina profesorului este de a organiza activitatea, de a da sugestii privind surse sau proceduri şi de a încuraja
participarea elevilor. Profesorul nu se implică în activitatea propriu-zisă a grupurilor de elevi şi va interveni doar atunci când este absolut necesar. Învăţarea prin proiect constă în luarea deciziilor pentru rezolvarea dificultăţilor întâmpinate.
În cazul unei nereuşite este necesară transmiterea unui feedback clar şi constructiv. Acesta trebuie să includă discuţii cu elevul în legatură cu motivele care au dus la insucces şi identificarea unei noi ocazii de reevaluare precum şi a sprijinului suplimentar de care elevul are nevoie.
Pentru utilizarea proiectului ca instrument alternativ de evaluare se dau câteva repere şi sugestii .Proiectul pune elevii în situaţia de a lua decizii, de a comunica şi negocia, de a lucra şi învăţa în cooperare, de a realiza activităţi în mod independent, de a împărtăşi celorlalţi cele realizate/ învăţate. Metoda proiectului presupune lucrul pe grupe (2-5 elevi), într-un interval de timp impus (de exemplu 2-3 saptămâni), Etapele realizării unui proiect sunt:
Alegerea temei; Utilizarea surselor de informare; Planificarea activităţii; Cercetarea propriu-zisă; Sintetizarea informaţiei; Redactarea; Prezentarea rezultatelor cercetării şi a materialelor create; Evaluarea ( cercetării în ansamblu, a modului de lucru, a produsului realizat)Sarcina profesorului este de a organiza activitatea, de a da sugestii privind surse sau proceduri şi de a încuraja
participarea elevilor. Profesorul nu se implică în activitatea propriu-zisă a grupurilor de elevi şi va interveni doar atunci când este absolut necesar. Învăţarea prin proiect constă în luarea deciziilor pentru rezolvarea dificultăţilor întâmpinate.
În cazul unei nereuşite este necesară transmiterea unui feedback clar şi constructiv. Acesta trebuie să includă discuţii cu elevul în legatură cu motivele care au dus la insucces şi identificarea unei noi ocazii de reevaluare precum şi a sprijinului suplimentar de care elevul are nevoie.
8. Bibliografie
[1]. Dumitraş C. ş.a.: Prelucrarea materialelor compozite, ceramice şi minerale, Editura Tehnică,1994[2]. Mitelea I. ş.a. : Selecţia şi utilizarea materialelor inginereşti, Editura Politehnica, Timişoara, 1998[3]. Popescu M.. Aliaje cu memoria formei, Editura Eurostampa, Timişoara, 2002[4]. Popescu M.. Materiale ceramice, Editura Eurostampa, Timişoara, 2002[5]. Popescu N..: Studiul materialelor , Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1994[6]. Sofroni L. ş.a.: Utilajul şi tehnologia meseriei - Prelucrător în sectoare calde, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1991[7]. Ţonea, A. ş.a.: Studiul materialelor, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1996
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 11 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, Profesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a IX-a Disciplina: Modul 2- Studiul materialelor Sef catedra: Anul şcolar 2011-20121h/săptămână-1h/ TProfil :Tehnic/ Domeniul de pregatire: Mecanic
PROIECTARE CALENDARISTICA ANUALA
(semestrul I si II)
Unitate de competenta
Competenţespecifice
Conţinuturi T Sap.
U.I.1- Materiale specifice construcţiei de maşini
Test predictiv 1 S1
Stabileşte legătura între materialele tehnice, structura şi proprietatile lor.
- diferenţierea materialelor tehnice în funcţie de
proprietăţi şi utilizări
C1
Structura cristalină. Structura amorfă. 1 S2
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 12 of 86
Plan de învăţământ aprobat prin OrdinulM.E.C.T.S.:nr.3331/25.02.2010 Programa aprobata prin Ordinul M.E.C.T.S.:nr.4857/31.08.2009
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de competenta
Competenţespecifice
Conţinuturi T Sap.
U.I.2 –
Proprietatile materialelor tehnice
CS1 Diferentierea materialelor tehnice in functie de proprietati si utilizari.CS2 Identificarea materialelor tehnice in functie de proprietati si incercarile mecanice. C2
Proprietati fizice (culoarea, luciul metalic, densitatea,fuzibilitatea, dilatarea termica, conductibilitatea termica si electrica, magnetismul) Proprietati chimice (rezistenta chimica, refractaritatea) Proprietati mecanice (duritatea, elasticitatea si plasticitatea,
rezistenta la rupere, rezistenta la soc/ rezilienta, rezistenta la oboseala)
Proprietati tehnologice (capacitatea de turnare, deformabilitatea la rece si la cald, sudabilitatea, prelucrabilitatea prin aschiere)
111111111
S3S4S5S6S7S8S9S10S11
U.I.3 –Materiale metalice
Recunoaste materialele metalice feroase si neferoase in functie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare:
CS3 Utilizarea corecta a materialelor metalice feroase si neferoaseCS4 Definirea materialelor metalice feroaseCS5 Alegerea materialelor metalice feroase si neferoase in functie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare C3
Materiale metalice feroase
-Oteluri (clasificarea, elaborarea, simbolizarea si utilizarea otelurilor nealiate si aliate)-Fonte (clasificarea, elaborarea, simbolizarea si utilizarea fontelor nealiate si aliate)
Materiale metalice neferoase
-Cuprul si aliajele sale (clasificarea, simbolizarea si utilizarea lor) -Aluminiul si aliajele sale (clasificarea, simbolizarea si utilizarea lor)
11111111111
S12S13S14S15S16S17S18S19S20S21S22
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 13 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de competenta
Competenţespecifice
Conţinuturi T Sap.
U.I.4- Modificarea structurii si proprietatilor materialelor metalice
Recunoaste procedeele prin care se modifica structura si proprietatile materialelor:CS4. Alegerea tratamentului termic in functie de scopul utilizarii materialului metalicCS4 Justificarea necesitatii modificarii structurii si proprietatilor materialelor metalice C4
Modificarea structurii si a proprietatilor prin deformari plastice
Modificarea structurii si a proprietatilor prin tratamente termice.
111
S23S24S25
U.I.5-Coroziunea metalelor si aliajelor
CS5, Alegerea metodei de protectie pentru materialele metalice in functie de mediul de lucruCS5 Identificarea metodei adecvate de protectie anticorozivaCS5- Alegerea materialelor avansate in functie de proprietati C5
Generalitati. Tipuri de coroziune. Protectia anticoroziva.
11
S26S27
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 14 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de competenta
Competenţespecifice
Conţinuturi T Sap.
U.I.6-Materiale avansate (prezentare generala, domenii de utilizare)
Recunoaste materialele avansate (inteligente) utilizate in domeniile industriei de virf:CS6 Inlocuirea materialelor metalice cu materiale avansateCS6Descrierea proprietatilor materialelor avansate C6
Materiale plastice Materiale ceramic Materiale compozite Materiale refractare si termoizolante
11111
S28S29S30S31S32
U.I.7-Protectia ambientala
Alegerea materialelor in concordanta cu protectia ambientala:CS13 Sortarea materialelor in functie de caracteristicile lorCS7 Aplicarea masurilor de protectie ambientalaCS7 Identificarea procedeelor de reciclare si recuperare a materialelor tehniceCS7Descrierea masurilor de protectie ambientala C7
Protectia ambientala:-Recuperarea si reciclarea materialelor-Masuri de protectie a mediului specifice materialelor reciclabile
1
11
S33
S34S35
Recapitulare finala1 S36
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 15 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE
(semestrul I si II)
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 16 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
UNITATEA DE INVATARE: Materiale specifice construcţiei de maşini NUMAR DE ORE: 2 ORE
Continuturi T Data SAP Competente specifice vizate
Activitati de invatare
Resurse materia
le
Resurse procedurale
Evaluare
M2-Studiul materialelor
1.TEST PREDICTIV1.Structura materialelor tehnice
1.1.Structura cristalină.
1.2. Structura amorfă.
1
1
S1
S2
- diferenţierea materialelor tehnice în funcţie de structura .
-Stabileşte legătura între materialele tehnice, structura şi proprietăţile lor
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică-Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei;
TESTObserva-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicativeTeste formativeTeste sumativeRezultatul învăţării 1: Stabileşte legătura între materialele tehnice, structura şi proprietăţile lor.
UNITATEA DE INVATARE: Proprietatile materialelor tehnice NUMAR DE ORE: 9 ORE
2. Proprietăţile materialelor - Poate sa difineasca materialele tehnice în
Fişe de lucru;
ComparaţiaConversaţia
Observa-re sistemică
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 17 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
tehnice 2.1. Proprietăţi fizice: culoarea,
luciul metalic, densitatea, fuzibilitatea, dilatarea termică, conductibilitatea termică şi electrică, magnetismul.
2.2. Proprietăţi chimice: rezistenţa chimică, refractaritatea.
2.3. Proprietăţi mecanice: duritatea, elasticitatea şi plasticitatea, rezistenţa la rupere, rezistenţa la şoc/rezilienţa, rezistenţa la oboseală.
2.4. Proprietăţi tehnologice: capacitatea de turnare, deformabilitatea la rece şi la cald, sudabilitatea, prelucrabilitatea prin aşchiere.
EVALUARE FORMATIVA
1
1
1
1
1
1
1
1
1
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
-Stabilirea proprietatilor specifice materialelor metalice ,a proprietatilor acestora chimice,mecanice si al proprietatilor tehnologice.
-Intelegerea necesitatii cunoasterii proprietatilor tehnologice.
funcţie de proprietăţi şi utilizări.-Poate sa iden tifice materialele tehnice în funcţie de pro-prietăţi şi încercările mecanice.-Poate sa recunoasca materialele metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbo-lizare, utilizare- stie sa utilizeze corect materialele metalice feroase şi neferoase- Stie sa: defineasca materialele metalice feroase;
- Stir sa: alege rea materialelor metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnice
euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
Fişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative
UNITATEA DE INVATARE: Materiale metalice NUMAR DE ORE: 11 ORE
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 18 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
3.
Materiale metalice feroase3.1. Oţeluri: clasificarea, elaborarea, simbolizarea şi utilizarea oţelurilor nealiate şi aliate.3.2. Fonte: clasificarea, elaborarea, simbolizarea şi utilizarea fontelor nealiate şi aliate.4. Materiale metalice neferoase4.1. Cuprul şi aliajele sale: clasificarea, simbolizarea şi utilizarea lor;4.2. Aluminiul şi aliajele sale: clasificarea, simbolizarea şi utilizarea lor.
EVALUARE
11
1
11
11111
1
S12S13
S14
S15S16
S17S18S19S20S21
S22
- utilizarea corectă a materialelor metalice feroase şi neferoase
-Poate sa recunoasca materialele metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare.
- Stie sa utilizeze corect materialele metalice feroase şi neferoase.
- Sa defineasca materialele metalice feroase;
- Sa alega materialelor metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare.
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
-definirea materialelor metalice feroase;
- alegerea materialelor metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare.
Rezultatul învăţării 2: Recunoaşte materialele metalice feroase şi neferoase în funcţie de modul de elaborare, simbolizare, utilizare
UNITATEA DE INVATARE: Modificarea structurii si proprietatilor materialelor metalice NUMAR DE ORE: 3 ORE
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 19 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
4.
4. Modificarea structurii şi proprietăţilor materialelor metalice
4.1. Modificarea structurii şi a proprietăţilor prin deformări plastice;
4.2. Modificarea structurii şi a proprietăţilor prin tratamente termice;
EVALUARE
1
1
1
S23
S24
S25
- alegerea tratamentului termic în funcţie de scopul utilizării materialului metalic;
-Sa recunoasca procedeele prin care se modifică structura şi proprietăţile materialelor.
-Sa alega tratamentului termic în funcţie de scopul utilizării.
- Sa justifice necesităţii modificării structurii şi proprietăţilor materialelor.
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
- justificarea necesităţii modificării structurii şi proprietăţilor materialelor metalice;
-Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative
UNITATEA DE INVATARE: Coroziunea metalelor si aliajelor NUMAR DE ORE: 2 ORE
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 20 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
5.
5. Coroziunea metalelor şi aliajelor
6.1. Generalităţi. Tipuri de coroziune;
6.2. Protecţia anticorozivă;
1
1
S26
S27
- alegerea metodei de protecţie pentru materialele metalice în funcţie de mediul de lucru.
- Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
- identificarea metodei
adecvate de protecţie anticorozivă. Rezultatul învăţării 3: Recunoaşte procedeele prin care se modifică structura şi proprietăţile materialelor
UNITATEA DE INVATARE: Materiale avansate (prezentare generala, domenii de utilizare) NUMAR DE ORE: 5 ORE
6.
6. Materiale avansate
6.1. Materiale plastice;
6.2. Materiale ceramice;
6.3. Materiale compozite;
6.4. Materiale cu memoria formei.
EVALUARE
1111
1
S28S29S30S31
S32
-inlocuirea materialelor cu material avansate
--Poate sa recunoasca materialele avansate(inteligente) utilizate în domeniile industriei de vârf.
- Poate sa înlocuiasca materialele metalice cu materiale avansate.
- Poate sa identifice tehnologiile de elaborare şi asamblare a materialelor avansate
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
descrierea proprietăţilor materialelor avansate;alegerea materialelor avansate în funcţie deproprietăţiRezultatul învăţării 4: Recunoaşte materialele avansate(inteligente) utilizate în domeniile industriei de vârf
UNITATEA DE INVATARE: Protectia ambientala NUMAR DE ORE: 3 ORE
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 21 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
7.
7. Protecţia ambientală:
8.1. Recuperarea şi reciclarea materialelor;
8.2. Măsuri de protecţie a mediului specifice materialelor reciclabile;
EVALUARE SUMATIVA
1
1
1
1
S33
S34
S35
S36
- sortarea materialelor în funcţie de caracteristicile lor;
- APLICAREA MĂSURILOR DE PROTECŢIE AMBIENTALĂ.
--Poate sa alega materialele în concordanţă cu protecţia ambientală.- Stie sa sorteze materialele în funcţie de caracteristicile lor;- Poate aplica măsurilor de protecţie ambientală.- Sa identifice procedeelor de reciclare şi recuperare a materialelor tehnice;- Sa descrie măsurilor de protecţie ambientală.
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
- identificarea procedeelor de reciclare şi recuperare a materialelor tehnice;
- descrierea măsurilor de protecţie ambientală.
Rezultatul învăţării 5: Alegerea materialelor în concordanţă cu protecţia ambientală
Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, Profesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a IX-a Disciplina: Modul5-SSM Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 22 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
1h/săptămână-1h/ TProfil :Tehnic/ Domeniul de pregatire: Mecanic
PROIECTARE CALENDARISTICA ANUALA
(semestrul Isi II)
Unitate de competenta
Competenţespecifice
Conţinuturi T Sap.
U.I.1- Protecţia muncii
Test predictiv 1 S1
Numeşte factorii de risc şi bolile profesionale la locul de muncă -Ia măsuri pentru reducere a factorilor de risc -Identifica factorii de risc în funcţie de specificul unui loc de muncă -Analizeaza riscurile practicării unei meserii -Apreciaza riscurile de îmbolnăvire profesională la un anumit loc de muncă -Descrie consecinţele riscurilor identificate
C1
FUNDAMENTE TEORETICO-CONCEPTUALE REFERITOARE LA SECURITATEA SI SANATATEA IN MUNCA
Securitatea şi sănătatea în muncă. Noţiune şi trăsături caracteristice. Domeniul de aplicare
Pericol – Risc – Factor de risc Factorii de risc de accidentare şi îmbolnăvire
profesională. Clasificarea factorilor de risc Lista de identificare a factorilor de risc
Echipamente individuale de protecţie utilizate în domeniul mecanic
121111
S2S3,4S5S6S7S8
Evaluare 1 1 S9
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 23 of 86
Plan de învăţământ aprobat prin OrdinulM.E.C.T.S.:nr.3331/25.02.2010 Programa aprobata prin Ordinul M.E.C.T.S.:nr.4857/31.08.2009
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de competenta
Competenţespecifice
Conţinuturi T Sap.
U.I.2 –Accidente de muncă şi bolile profesionale
-Aplică legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor -Utilizeaza termini şi expresii specifice domeniului. -Identifică persoanele responsabile cu sănătatea şi securitatea la locul de muncă C2
-Legislaţia în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă -Măsurile de securitate şi sănătate în muncă -Obligaţiile angajatorilor privind securitatea şi sănătatea în muncă -Obligaţiile lucrătorilor privind securitatea şi sănătatea în muncă -Organizarea şi funcţionarea Comitetelor de securitate şi sănătate în muncă (CSSM)
2 2 1 1 1
S 10, 11 S 12, 13 S 14 S 15 S 16
Evaluare 2 1 S17
U.I.3-Răspunderea juridică pentru încălcarea normelor legale privind protecţia muncii
Apreciază riscurile de îmbolnăvire profesională la un anumit loc de muncă -Identifică consecinţele nerespectarii instrucţiunilor de SSM -clasifică tipurile de accidente de muncă -Identifică modul de acţiune în caz de accident
1.Accidentele de muncă 2. Principii generale ale primului ajutor în accidentele de muncă
3.Manifestări de alterare a stării de sănătate produse în caz de accident: stări de ameţeală, leşin, stop cardio respirator stări de greaţă, hemoragii,etc.
4 2 2
S 18, 21
S 22, 23
S 24,25
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 24 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de competenta
Competenţespecifice
Conţinuturi T Sap.
-Acordă primul ajutor în caz de accident -Identifica modul de folosire a materialelor din dotarea trusei de prim ajutor -Evaluează consecinţele nerespectării regulilor de igienă
C3
4.Trusa de prim ajutor 5.Măsuri de prim ajutor 6.Reguli de igiena 7.Bolile profesionale 8.Supravegherea sănătăţii lucrătorilor
1 3 2 1 1
S 26 S 27,30 S 31,32 S 33 S 34
Evaluare - 3 1 S35
U.I.4-Răspunderea juridică pentru încălcarea normelor legale privind protecţia muncii
Evaluează consecinţele nerespectării normelor legale de SSM C4
Răspundere juridică
1 S36
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 25 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE
(semestrul I si II)
UNITATEA DE INVATARE:FUNDAMENTE TEORETICO-CONCEPTUALE REFERITOARE LA SECURITATEA SI SANATATEA IN MUNCA NUMAR DE ORE: 7 ORE
Nr. T Data SAP Competente specifice Activitati de Resur Resurse Evaluare
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 26 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
crt. Continuturi vizate invatare se materiale
procedurale
M5-SANATAEA SI SECURITATEA MUNCII
1. Securitatea şi sănătatea în muncă. Noţiune şi trăsături caracteristice. Domeniul de aplicare. 2.Pericol – Risc – Factor de risc 3.Factorii de risc de accidentare şi îmbolnăvire profesională. 4,Clasificarea factorilor de risc 5.Lista de identificare a factorilor de risc 6.Echipamente individuale de protecţie utilizate în domeniul mecanic
Evaluare U.I.1
12
111
1
1
S2S3,4
S5S6S7
S8
S9
-Numeşte factorii de risc şi bolile profesionale la locul de muncă
-Ia măsuri pentru reducere a factorilor de risc
-Identifica factorii de risc în funcţie de specificul unui loc de muncă
-Analizeaza riscurile practicării unei meserii
-Apreciaza riscurile de îmbolnăvire profesională la un anumit loc de muncă
-Descrie consecinţele riscurilor identificate.
Cunoaste factorii de risc si bolile profesionale .
Aplica masurile pentru eleiminarea factorilor de risc.
Este capabil sa faca o analiza de risc pentru meseria pentru care se pregateste
Poate sa identifice consetintele riscurilor
-Planşe
-Fişe de lucru;-Labora-tor AEL;-Soft educaţional;-Docu-mente tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestionar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicativeJoc de rol
Studiu de caz
Referat
Lucrări practice
Portofoliu
Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-
Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 27 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
UNITATEA DE INVATARE: Accidente de muncă şi bolile profesionale NUMAR DE ORE: 7 ORE
Nr.crt.
Continuturi
T Data SAP Competente specifice vizate
Activitati de invatare
Resurse materia
le
Resurse procedurale
Evaluare
M5-SANATAEA SI SECURITATEA MUNCII
1. Legislaţia în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă
2. Măsurile de securitate şi sănătate în muncă
3. Obligaţiile angajatorilor privind securitatea şi sănătatea în muncă
4. Obligaţiile lucrătorilor privind securitatea şi sănătatea în muncă
5. Organizarea şi funcţionarea Comitetelor de securitate şi sănătate în muncă (CSSM)
2
2
1
1
1
S10/S11
S12/S13
S14
S15
S16
Aplică legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor
-Utilizeaza termeni şi expresii specifice domeniului.
-Identifica persoanelor responsabile cu sănătatea şi securitatea la locul de muncă
-cunoaste rolul ,,Protectiei si igienei muncii’’-cunoaste documentele legislative-Stie sa aplice legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, -Sa aplice si sa respectarea legislaţiei din domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă şi a măsurilor de aplicare a acestora ,a
-Planşe
-Fişe de lucru;-Labora-tor AEL;-Soft educaţional;-Docu-mente tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 28 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
EVALUARE1 S17
lucratorilor.-cunoaste documentele legislative
UNITATEA DE INVATARE: Răspunderea juridică pentru încălcarea normelor legale privind protecţia muncii NUMAR DE ORE: 16 ORE
Nr.crt.
Continuturi
T Data SAP Competente specifice vizate
Activitati de invatare
Resurse materia
le
Resurse procedurale
Evaluare
M5-SANATAEA SI SECURITATEA MUNCII
1. Accidentele de muncă2. Principii generale ale
primului ajutor în accidentele de muncă
3. Manifestări de alterare a stării de sănătate produse în caz de accident: stări de ameţeală, leşin, stop cardio respirator, stări de greaţă, hemoragii,etc.
4. Trusa de prim ajutor5. Măsuri de prim ajutor 6. Reguli de igiena7. Bolile profesionale8. Supravegherea sănătăţii
lucrătorilor
4
2
2
1321
1
S18/ S19S20/ S21S22/23
S24/S25
S26S27/S28/S29 S30/S31S32
S33
- Apreciaza riscurile de îmbolnăvire profesională la un anumit loc de muncă
-Identifica consecintele nerespectarii instruc’iunilor de SSM
-clasifica tipurile de accidente de munca
-Identifica modul de actiune in caz de accident
-Acorda primului ajutor în caz de accident
-Identifica modul de folosire a materialelor din
-descopera tipurile de accidente de munca
-cunoaste masurile de prim ajutor ce se acorda
-recunoaste bolile profesionale si factorii de risc
-identifica mijloacele individuale de protectia
-Planşe
-Fişe de lucru;-Labora-tor AEL;-Soft educaţional;-Docu-mente tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicativeJoc de rol
Studiu de caz
Referat
Lucrări practice
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 29 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
dotarea trusei de prim ajutor
-Evaluează consecinţele nerespectării regulilor de igienă
muncii Portofoliu
Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;
-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei
UNITATEA DE INVATARE: Răspunderea juridică pentru încălcarea normelor legale privind protecţia muncii NUMAR DE ORE: 7 ORE
Nr.crt.
Continuturi
T Data SAP Competente specifice vizate
Activitati de invatare
Resurse materia
le
Resurse procedurale
Evaluare
M5-SANATAEA SI SECURITATEA MUNCII
RĂSPUNDEREA JURIDICĂ PENTRU Evaluează consecinţele -cunoaste -Planşe Comparaţia Observa-re
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 30 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
ÎNCĂLCAREA NORMELOR LEGALE PRIVIND SECURITATEA ŞI SĂNĂTATEA ÎN MUNCĂ
Răspunderea penală Răspunderea
contravenţională Răspunderea
patrimonială a unităţii Răspunderea
salariaţilor
2
S35/S36 nerespectării normelor legale de SSM
legile ce se alpica
-Fişe de lucru;-Labora-tor AEL;-Soft educaţional;-Docu-mente tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene tehnice
Conversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
sistemicăFişe de lucru;Chestionar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 31 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
M1-IDENTIFICAREA ORGANELOR DEM1-IDENTIFICAREA ORGANELOR DE
MASINIMASINI
DOMENIUL PREGATIRII DE BAZA: MECANICA
DOMENIUL DE PREGATIE GENERALA:
MECANICA MOTOARE
NIVELUL: I – Clasa a X-a G - ciclul inferior al liceului
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 32 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 33 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA DIRECTAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a X-a G Disciplina: Modul 1/ IDENTIFICAREA ORGANELOR DE MASINI Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012 Profil;Tehnic /(105 ore/an-70T+35LT)-2h/sapt+1h/Ssapt.
Calificarea:Mecoanica motoare PLANIFICARE ANUALA Numar inregistrare........................
C1-documentatia tehnica (semestrul I si II) C2-identificarea organelor de masini si a solicitarilor
Unitate de invatare
Competenţespecifice
Conţinuturi Nr.Ore
T
Nr.OreLT
Sapt.
U.I.1Notiuni generale
-Defineste conceptele si caracteristicile de baza ale OM-Cunoaste modul de standardizare a OM;-Clasifică organele de maşiniIndică modul de utilizare al diferitelor tipuri de organe de maşini
Test predictiv 1 S1NOTIUNI GENERALE1.Concepte de baza :masina,organ de masina,mechanism,subansambluri,ansamblu;Functiile OM.Caracteristicile de calitate ale OM.
1/2 S1
2. Standardizarea in constructia de masini. 1/2 S1
3.Clasificarea organelor de masini-din punct de vedere constructiv;-dupa rolul functional;LT1-Cunoasterea standardelor
1/2
1/2
S1
U.I.2Imbinari si asamblari
-Defineste tipurile de imbinari;-Cunoaste domeniile de aplicabilitate ale acestor imbinari;-Clasifica tipurile
IMBINARI PRIN NITUIRE1.Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea niturilor si a imbinarilor nituite.3.Reprezentarea niturilor si a imbinarilor nituiteLT2-IMBINARI PRIN NITUIRE1.Operatiile ,S>DV.-urile specifice nituirii.2.Exemplificari ale imbinarilor nituiteEVALUARE 1-FL
2
1
S2
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 34 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de invatare
Competenţespecifice
Conţinuturi Nr.Ore
T
Nr.OreLT
Sapt.
de imbinari;-Poate sa faca reprezentari specifice fiecarui tip de imbinare;-Intelege care sunt elementele ce caracteritice fiecarui tip de imbinare;-Cunoaste care sunt domeniile de aplicare ale asamblarilor;-Cunoaste partile care compune asamblarea respective,o reprezinta;-Cunoaste care sunt materialele din care trebuiesc sa se confectioneze OM ce urmeaza a fi asamblat;
IMBINARI PRIN SUDARE1.Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Sudabilitatea metalelor3.Metode si procedee de sudare.Clasificarea sudurilor.4.Reprezentarea imbinarilor sudate.LT3-IMBINARI PRIN SUDARE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific sudarii2.Exemplificari ale imbinarilor sudateEVALUARE 2-FL
2
1
S3
IMBINARI PRIN LIPIRE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Metode si procedee de lipire3.Clasificarea imbinarilor lipite4.Reprezentarea imbinarilor lipiteLT4-IMBINARI PRIN LIPIRE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 3-FL
2
1
S5
IMBINARI PRIN INCLIERE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea adezivilorLT5-IMBINARI PRIN INCLIERE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 4-FL
2
1
S6
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 35 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de invatare
Competenţespecifice
Conţinuturi Nr.Ore
T
Nr.OreLT
Sapt.
-Poate reprezenta,cota partile component ale asamblarii respective;
- Intelege care sunt elementele ce caracteritice fiecarui tip de imbinare;-Cunoaste care sunt domeniile de aplicare ale asamblarilor;-Cunoaste partile care compune asamblarea respective,o reprezinta;
C2
ASAMBLARI PRIN FILET1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea asamblarilor prin filet3. Elementele geometrice ale filetelor.Clasificarea filetelor4. Suruburi,piulite,saibe:clasificari,material,asigurarea impotriva autodesurubarii.5.Reprezentarea asamblarilor prin filet.LT6-ASAMBLARI PRIN FILET1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 5-FL
2 1 S7
ASAMBLARI PRIN PENE SI CANELURI1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea penelor si canelurilor3. Materiale utilizate pentru confectionarea penelor4.Reprezentarea asamblarilor prin pene si caneluriLT7-ASAMBLARI PRIN PENE SI CANELURI1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.Exemplificari
2 1 S8
ASAMBLARI PRIN STIFTURI1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea stifturilor3. materiale pentru stifturi4. Reprezentarea asamblarilor pentru stifturiLT8-ASAMBLARI PRIN STIFTURI1.Operatiile ,S.DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 6-FL
2 1 S9
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 36 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de invatare
Competenţespecifice
Conţinuturi Nr.Ore
T
Nr.OreLT
Sapt.
ASAMBLARI PRIN BOLTURI 1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea bolturilor3. Materiale pentru bolturi4. Reprezentarea asamblarilor prin bolturiLT9-ASAMBLARI PRIN BOLTURI 1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 7-FL
2 S10
ASAMBLARI PRIN PRESARE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea asamblarilor prin presareLT10-ASAMBLARI PRIN PRESARE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 8-FL
2 1 S11
ASAMBLARI PRIN STRINGERE PE CON1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea asamblarilor prin stringere pe conLT11-ASAMBLARI PRIN STRINGERE PE CON1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 9-FL
2 1 S12
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 37 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de invatare
Competenţespecifice
Conţinuturi Nr.Ore
T
Nr.OreLT
Sapt.
ASAMBLARI CU ELEMENTE ELSATICE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea arcurilor,material pentru arcuri,caracteristicile arcurilor3.Reprezentarea elementelor cu asamblari elesticeLT12-ASAMBLARI CU ELEMENTE ELSATICE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 10-FE
2 1 S13
EVALUARE U.I. 2-Test sumativ 1 S14
U.I.3Transmisii mecanice
Precizeaza rolul functional al organelor de masini C3
Identifica OM demontabile
Precizeaza rolul organelor miscarii de rotatie
Recunoaste rolul si constructia OM
Descrie rolul acestora;
Identifica OM
I.TRANSMISII MECANICE-ASPECTE GENERALE1. Definitii ,domenii de utilizare,clasificarea transmisiilor
1 1 S14
ORGANE AUXILIARE1.Osii si arbori(rol functional,parti component ale arborilor,material si tehnologii pentru arbori)LT13-.Osii si arbori1 Parti component ale OM2. Exemplificari
2 1 S15
2.Lagare cu alunecare:rol functional ,domenii de utilizare,clasificare,materialLT14-Lagare cu alunecare:1 Parti component ale OM2. Exemplificari
2 1 S16
3.Lagare cu rostogolire:rol functional,domenii de utilizare,structura si clasificarea rulmentilor,simbolizarea rulmentilor,material pentru rulmenti.LT15-Lagare cu rostogolire:1 Parti component ale OM2. Exemplificari
2 1 S17
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 38 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de invatare
Competenţespecifice
Conţinuturi Nr.Ore
T
Nr.OreLT
Sapt.
care asigura transmiterea miscarii
Precizeaza rolul organelor de transmitere a miscarii de rotatie
Recunoaste rolul si constructia OM
Descrie rolul acestora;
3.Cuplaje : functii,clasificare,caracteristici constructive si functionale.LT16-Cuplaje :.1 Parti component ale OM2. Exemplificari
2 1 S18
3.Reprezentarea:arborilor,lagarelor,cuplajelorLT17-Reprezentarea:arborilor,lagarelor,cuplajelor1 Parti component ale OM2. Exemplificari
2 1 S19
EVALUARE 11-Test sumativ 1 S20
TRANSMITEREA MISCARII DE ROTATIETransmisii prin frictune:organe de transmitere a miscarii prin frictiune,utilizari,avantaje,dezavantaje,clasificari,material,reprezentareLT18-Transmisii prin frictune: 1 Parti component ale OM2. Exemplificari
1 1 S20
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 39 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de invatare
Competenţespecifice
Conţinuturi Nr.Ore
T
Nr.OreLT
Sapt.
Transmisii prin angrenare:organe de transmitre a miscarii prin angrenare,utilizari,avantaje,dezavantaje,clasificari,material,,elemente de geometria si cenematica angrenajelor,reprezentare.-Transmisii prin curele;-Transmisii cu lanturi;-Transmisii prin roti dintateLT19,20,21-Transmisii prin angrenare:organe de transmitre a miscarii prin angrenare,utilizari,avantaje,dezavantaje,clasificari,material,,elemente de geometria si cenematica angrenajelor,reprezentare.-Transmisii prin curele;-Transmisii cu lanturi;-Transmisii prin roti dintate1 Parti component ale OM2. Exemplificari
4 2S21,22
TRANSFORMAREA MISCARII-Transmisii prin cliché;-Mecanismul cruce de Malta;-Mecanismul biela –manivela;-Mecanismul cu cama.LT22,23-TRANSFORMAREA MISCARII-Transmisii prin cliché;-Mecanismul cruce de Malta;-Mecanismul biela –manivela;-Mecanismul cu cama.1 Parti component ale OM2. Exemplificari
4 1S23,24
EVALUARE U.I.3-Test sumativ 1 S25
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 40 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de invatare
Competenţespecifice
Conţinuturi Nr.Ore
T
Nr.OreLT
Sapt.
U.I.4Organe pentru circulatia fluidelor
U.I.5Solicitari simple ale organelor de masini
Precizeaza rolul organelor pentru conducerea ,retinerea si comanda circulatiei fluidelor;
Descrie constructia organelor pentru circulatia fluidelor;
Descrie solicitarile simple
C1
Identifica solicitarile simple/
- Identificarea fortelor care solicita corpurile;
- Clasificarea
ORGANE PENTRU CIRCULATIA FLUIDELOR1.Tevi si tuburi2.Fitinguri3.Robinete.LT24,25-ORGANE PENTRU CIRCULATIA FLUIDELOR-prezentari,analize
4 1S25,26
EVALUARE U.I.4-Test sumativ 1 S27
SOLICITARI SIMPLE1.Concepte de baza :forte,corpuri,solicitari si deformatii2.Intinderea si compresiunea3.Forfecarea4.Incovoierea5. Torsiunea6.Incercari mecanice ale materialelorLT 26,27,28,29-SOLICITARI SIMPLE-exemplificarile solicitarilor ,prezentare
7 1S27,28,29
EVALUARE U.I.5-Test sumativ 1 S30
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 41 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de invatare
Competenţespecifice
Conţinuturi Nr.Ore
T
Nr.OreLT
Sapt.
solicitarilor;- Precizarea
relatiei intre tensiuni si deformatii;
- Efectuarea de calcule de grad mediu de U.I.6
Tipuri de date si informatii in documentatia tehnica utilizata la executia practica a lucrarilor de montare-demontare
-Cunoaste continutul planului de operatii si fisei tehnologice;-Rolul acestora in documentatia tehnologica;-Cunoaste continutul desenelor de executie;
TIPURI DE DATE SI INFORMATII IN DOCUMENTATIA TEHNICA1.Planul de operatii si fisa tehnologicaLT30,31-Planul de operatii si fisa tehnologica
2 1S30,31
2.desene de ansamblu si executieLT32,33-desene de ansamblu si executie
2 1 S32
EVALUARE finala U.I.6-Test sumativ
6 3S33.34.35
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 42 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATAMINT UNITATEA DE INVATARE :Notiuni generale
NUMARUL DE ORE ALOCATE: 2 ore T+ 1 ora LT
Conţinuturi ale U.Î. Competenţe specifice vizate
Activitati de invatare
Nr.oreT
Nr.oreLT
Sapat. Resurse materiale
Metode si tehnici de evaluare
EVALUARE INTIALA 1 S1 NOTIUNI GENERALE1.Concepte de baza :masina,organ de masina,mecanism,subansambluri,ansamblu;Functiile OM.Caracteristicile de calitate ale OM.
-Defineste conceptele si caracteristicile de baza ale OM-Cunoaste modul de standardizare a OM;-Clasifica OM.
exercitii de descriere OM,cum sunt clasificate si ce caracteristici au
exercitii de recunoaştere şi de interpreteare a documentelor de standardizare;
exercitii de prezentare a rolului functionala al OM;
1/2 S1 fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;
Observa-re sistemică
Fişe de lucru
ExpunereaExplicatiaConversatia
dirijata
2. Standardizarea in constructia de masini.
1/2 S1
3.Clasificarea organelor de masini-din punct de vedere constructiv;-dupa rolul functional;
LT1-Cunoasterea standardelor
1/2
1/2
S1
S1
UNITATEA DE INVATARE :Imbinari si asamblariNUMARUL DE ORE ALOCATE: 22 ore T+ 11 ore LT
IMBINARI PRIN NITUIRE1.Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea niturilor si a imbinarilor nituite.3.Reprezentarea niturilor si a imbinarilor nituiteLT2-IMBINARI PRIN NITUIRE
Defineste tipurile de imbinari;
-Cunoaste domeniile de aplicabilitate ale acestor imbinari;
discutii dirijate despre imbinari;
problematiza-rea stuatiei pentru fiecare tip de imbinare si asamblare;
2 1 S2Observa-re
sistemicăFişe de lucru ;Chestionar;
Test de
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 43 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
1.Operatiile ,S>DV.-urile specifice nituirii.2.Exemplificari ale imbinarilor nituiteEVALUARE 1
-Clasifica tipurile de imbinari;
-Poate sa faca reprezentari specific fiecarui tip de imbinare;
-Intelege care sunt elementele ce caracteritice fiecarui tip de imbinare;
-Cunoaste care sunt domeniile de aplicare ale asamblarilor de la aceasta U.I.2;
-Cunoaste partile care compune asamblarea respective,o reprezinta;
-Cunoaste care sunt materialele din care trebuiesc sa se confectioneze OM ce urmeaza a fi asamblat;
Exercitii de diferentiere intre tipurike de imbinari si asamblari;
Exercitii de identificare a sculelor si utilajelor folosite la imbinare si asamblare;
Exercitii de identificare si descriere a dispozitivelor folosite la imbinari si asamblari;
Exercitii de identificare a elementelor geometrice ale filetelor;
Exercitii de definire si clasificare a asamblarilor
fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;
evaluare cu itemi de diferite tipuri;
Probe aplicative;
Observare sistematică
ExpunereaExplicatiaConversatia
dirijataAplicatiaStudiul de cazProblematizar
ea Fise de
documentare
Comparaţia Conversaţia
euristică Conversaţia
examinatoa-re
Descoperirea Explicaţia,
Exerciţiul Observaţia
independen-tă
Problematizarea
Studiul de caz
Aplicaţie practic
Comparaţia
IMBINARI PRIN SUDARE1.Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Sudabilitatea metalelor3.Metode si procedee de sudare.Clasificarea sudurilor.4.Reprezentarea imbinarilor sudate.LT3-IMBINARI PRIN SUDARE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific sudarii2.Exemplificari ale imbinarilor sudateEVALUARE 2
2 1 S3
IMBINARI PRIN LIPIRE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Metode si procedee de lipire3.Clasificarea imbinarilor lipite4.Reprezentarea imbinarilor lipiteLT4-IMBINARI PRIN LIPIRE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 3
2 1 S4
IMBINARI PRIN INCLEIERE1. Definitii ,domenii de
utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea adezivilorLT5-IMBINARI PRIN INCLIERE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.Exemplificari
2 1 S5
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 44 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
EVALUARE 4 -Poate reprezenta,cota partile component ale asamblarii respective;
- Intelege care sunt elementele ce caracteritice fiecarui tip de imbinare;
-Cunoaste care sunt domeniile de aplicare ale asamblarilor;
-Cunoaste partile care compune asamblarea respectiva,o reprezinta;
prin:caneluri,pene,stifturi,bolturi;
Exercitii de analiza a OM,observare a partilor componente,a modalitatilor de asamblare;
Exercitii de analiza a asamblarilor pe con,observarea asamblarii;
fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;
fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;
Conversaţia euristică
Conversaţia examinatoare
Descoperirea Explicaţia,
Exerciţiul Observaţia
independen-tă
Problematizarea
Studiul de caz
Aplicaţie practic
ExpunereaExplicatiaConversatia
dirijataAplicatiaStudiul de cazProblematizar
eaObserva-re
sistemicăFişe de lucru; Fise de
documentarTest de
evaluare cu itemi de diferite tipuri;
Probe
ASAMBLARI PRIN FILET1. Definitii ,domenii de
utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea asamblarilor prin filet3. Elementele geometrice ale filetelor.Clasificarea filetelor4.Suruburi,piulite,saibe:clasificari,material,asigurarea impotriva autodesurubarii.5.Reprezentarea asamblarilor prin filet.LT6-ASAMBLARI PRIN FILET1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 5
2 1 S6
ASAMBLARI PRIN PENE SI CANELURI
1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje
2. Clasificarea penelor si canelurilor3. Materiale utilizate pentru
confectionarea penelor4.Reprezentarea asamblarilor prin
pene si caneluri.LT7-ASAMBLARI PRIN PENE SI
CANELURI1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.Exemplificari
2 1 S7
ASAMBLARI PRIN STIFTURI1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea stifturilor
2 111 S8
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 45 of 86
2 1
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
3. materiale pentru stifturi4. Reprezentarea asamblarilor pentru stifturiLT8-ASAMBLARI PRIN STIFTURI1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 6
-Cunoaste partile ce compun o asamblare pe con,clasifica si prezinta o as. pe con;
-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;
fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;
aplicative;Observare
sistematicăExpunereaExplicatiaConversatia
dirijataAplicatiaStudiul de cazProblematizar
ea Fise de
documentare
Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;
Probe aplicative;
Observare sistematică
ExpunereaExplicatiaConversatia
dirijataAplicatiaStudiul de cazProblematizar
ea Fise de
documentare
ASAMBLARI PRIN BOLTURI 1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea bolturilor3. Materiale pentru bolturi4. Reprezentarea asamblarilor prin bolturiLT9-ASAMBLARI PRIN BOLTURI 1.Operatiile ,S.DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 7
2 11 S9
ASAMBLARI PRIN PRESARE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea asamblarilor prin presareLT10-ASAMBLARI PRIN PRESARE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 8
2 1 S10
ASAMBLARI PRIN STRINGERE PE 2 1 S11
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 46 of 86
2 1
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
CON1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2.Clasificarea asamblarilor prin stringere pe conLT11-ASAMBLARI PRIN STRINGERE PE CON1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.ExemplificariEVALUARE 9
-Cunoaste in ce consta o asamblare elastical-Cunoaste in ce consata o astfel de asamblare;-Cinoaste tipurile de arcuri,caracteristica acestore;
ASAMBLARI CU ELEMENTE ELSATICE1. Definitii ,domenii de utilizare,avantaje si dezavantaje2. Clasificarea arcurilor,material pentru arcuri,caracteristicile arcurilor3.Reprezentarea elementelor cu asamblari elesticeLT12-ASAMBLARI CU ELEMENTE ELSATICE1.Operatiile ,S>DV.-urile specific2.Exemplificari
Exercitii de analiza a asamblarilor elastice,observarea asamblarii;
1
1
1 S12
fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;
EVALUARE U.I. 2
UNITATEA DE INVATARE :Transmisii mecaniceNUMARUL DE ORE ALOCATE: 21 ore T + 9 ore LT
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 47 of 86
-Cunoaste in ce consta o asamblare elastical-Cunoaste in ce consata o astfel de asamblare;-Cinoaste tipurile de arcuri,caracteristica acestore;
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 48 of 86
ORGANE AUXILIARE1.Osii si arbori(rol functional,parti component ale arborilor,material si tehnologii pentru arbori)LT13-.Osii si arbori1 Parti component ale OM2. Exemplificari
-Identifica tipurile de osii si arbori;-Ccunoaste cunoasca rolul in functionare;-Cunoaste partile componente ,materialelel din care se confectioneaza;-Cunoaste solicitarile la care sunt supusi ;-Explica ce sunt fusurile si pivotii,rolul acestora;-Cunoaste tipurile de lagare si rolul acestora ,parti componente
-Explica si identifica tipurile de lagare,cerintele tehnologice .-Sa explice si sa arate partile componente ale lagarelor.-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;-Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi
-Discutii dirijatedespre osii si arbori;-studiu de caz despre tipurile de O si A;-studiu de caz pentru fiecare OM in parte,rolul functional al acestuia,utilizarea si functionarea acestuia;-exercitii de identificare a fiecarui om ,partile component ale acestora;
-Discutii dirijate despre tr. prin frictiune;-Studiu de caz pe tema transmisiei prin frictiune
-Exercitii de analoza si interpretare a modului de functionare a
2 1S13
fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;
fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;
Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;
Probe aplicative;
Observare sistematică
ExpunereaExplicatiaConversatia
dirijataAplicatiaStudiul de cazProblematizar
ea Fise de
documentare
Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;
Probe aplicative;
Observare sistematică
ExpunereaExplicatiaConversatia
dirijataAplicatiaStudiul de cazProblematizar
ea Fise de
documentare
2.Lagare cu alunecare:rol functional ,domenii de utilizare,clasificare,materialLT14-Lagare cu alunecare:1 Parti component ale OM2. Exemplificari
2 1 S14
3.Lagare cu rostogolire:rol functional,domenii de utilizare,structura si clasificarea rulmentilor,simbolizarea rulmentilor,material pentru rulmenti.LT15-Lagare cu rostogolire:1 Parti component ale OM2. Exemplificari
2 1 S15
4. Cuplaje : functii,clasificare,caracteristici constructive si functionale.LT16-Cuplaje :.1 Parti component ale OM2. Exemplificari
2 1 S16
5. Reprezentarea:arborilor,lagarelor,Cuplajelor
LT17-Reprezentarea:arborilor,lagarelor,cuplajelor1 Parti component ale OM2. Exemplificari6. EVALUARE 10
2 1 S17
TRANSMITEREA MISCARII DE ROTATIETransmisii prin frictune:organe de transmitere a miscarii prin
2 1 S18
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
UNITATEA DE INVATARE :Organe pentru circulatia fluidelorNUMARUL DE ORE ALOCATE: 5 ore T + 1 LT
ORGANE PENTRU CIRCULATIA FLUIDELOR1.Tevi si tuburi2.Fitinguri3.RobineteLT24,25-ORGANE PENTRU CIRCULATIA FLUIDELOR
Precizeaza rolul organelor pentru conducerea ,retinerea si comanda circulatiei fluidelor;
Descrie constructia organelor pentru circulatia fluidelor;
Discutii dirijate despre OM pentru transportul fluidelor;
Studiu de caz pe tema transportul fluidelor ;
Exercitii de identificare tevilor,tuburilor ,fitingurilor si robinetelor;
Exercitii de analiza si interpretare a modului de functionare a circuitelor;
4 1 S23,S24
fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;
Descoperirea Explicaţia,
Exerciţiul Observaţia
independen-tă Problematizare
a Studiul de caz Aplicaţie practic Comparaţia Conversaţia
euristică
EVALUARE U.I.4
1
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 49 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
UNITATEA DE INVATARE :Solicitari simple ale organelor de masini NUMARUL DE ORE ALOCATE: 11 ore T+ 4 ore LT
UNITATEA DE INVATARE : TIPURI DE DATE SI INFORMATII IN DOCUMENTATIA TEHNICANUMARUL DE ORE ALOCATE: 12 ore T + 6 ore LT
TIPURI DE DATE SI INFORMATII IN DOCUMENTATIA TEHNICA1.Planul de operatii si fisa tehnologicaLT30,31-Planul de operatii si fisa tehnologicaLT32,33-desene de ansamblu si
-Cunoaste continutul planului de operatii si fisei tehnologice;-Rolul acestora in documentatia tehnologica;
Exercitii de prezentare a planurilor si fiselor necesare in documentatia tehnica de as.
2 1 S30fisa de documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;
-miniplanse;
ExpunereaExplicatiaConversatia
Dirijata
Aplicatia
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 50 of 86
SILICITARI SIMPLE1.Concepte de baza :forte,corpuri,solicitari si deformatii2.Intinderea si compresiunea3.Forfecarea4.Incovoierea5. Torsiunea6.Incercari mecanice ale materialelor
LT 26,27,28,29-SOLICITARI SIMPLE
EVALUARE U.I.5
Descrie solicitarile simple
C1 Identifica
solicitarile simple/- Identificarea
fortelor care solicita corpurile;
- Clasificarea solicitarilor;
- Precizarea relatiei intre tensiuni si deformatii;
- Efectuarea de calcule de grad mediu de dificultate:formule de calcul,algoritmi de calcul;
Exercitii dirijate despre forte,madul de actionare al acestora,solicitari si deformatii
Studiu de caz pentru fiecare solicitare;
Exercitii de calcul in cazul fecarei solicitari;
1211211
1
4
S25-S29 fisa de
documentare;-fisa de lucru;-cabinet AEL;-miniplanse;-laptop;-desenul la table;-internet;
ExpunereaExplicatiaConversatia
dirijataAplicatiaStudiul de cazProblematizar
eaObserva-re
sistemicăFişe de lucru; Fise de
documentare
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
executie -Cunoaste continutul desenelor de executie;
Exercitii de analiza a fiselor;
Discutii dirijate despre modul de intocmire a unui desen de ansamblu,rolul acestuia in doc,the.
Exercitii de analiza,citire a desenulul de ans.
-laptop;-desenul la table;-internet;
Studiul de cazProblematizareaObserva-re
sistemicăFişe de lucru; Fise de
documentare
2.desene de ansamblu si executie 2 1 S31
EVALUARE U.I.6
EVALUARE FINALA
2
6 4
S32-S35
* Ore allocate Teorie 73/ore alocate laborator tehnologic
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 51 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
M4 – PLANIFICAREA SI ORGANIZAREAM4 – PLANIFICAREA SI ORGANIZAREA
PRODUCTIEIPRODUCTIEI
M6- ASIGURAREA CALITATII M6- ASIGURAREA CALITATII
Domeniul: Construcţii şi lucrări publiceCalificarea:Tehnician instalator pentru construcţii
si
Calificarea:Tehnician in construcţii si lucrari publice
NIVELUL: III – Clasa a XI-a H,I - ciclul superior al liceului
*** precizari ale Ministerului pentru 2011-2012
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 52 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 53 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA DIRECTAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XI-a H,I Disciplina: Modul 4/ PLANIFICAREA SI ORGANIZAREA PRODUCTIEI Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012 Profil;Tehnic /(33LT)-1h/sapt
Calificarea: Tehnician instalator pentru construcţii PLANIFICARE ANUALA Numar inregistrare........................ Tehnician in constructii si lucrari publiceAnexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006 (semestrul I si II)Anexa 3 la OMECT nr.3423/18.03.2009
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 54 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 55 of 86
Unitate de competenţă
Competenţe
individualeConţinuturi tematice LT Sap.
9.PROCESAREA DATELOR NUMERICE
9. PLANIFICA REA SI ORGANIZAREA PRODUCTI-EI
Planifică o activitate şi culege date numerice în legătură cu aceasta
C1
Date numerice corelate corespunzator activitatii planificate dupa: dimensiuni,distante, temperature,masa,concentratie,densitate ,tensiune.
Date obtinute din masuratori/alte surse selectate: -dupa natura marimii masurate; -dupa scopul masurarii; Date inregistrate in tebel,fise
13
S1
S13
Analizaează pro-ducţia ca rezultat al procesului de pro-ducţie
C1
Conceptul de process de productie Criterii de clasificare a proceselor de productie Componentele procesului de productie
Analizează as-pecte ale organi-zării şi planificării producţiei
C2
Tipuri de producţie: individuală, în serie, în flux, de masă, automatizată, în celule de fabricaţie
Metode de organizare a producţiei Tendinţe: Modalităţi de planificare a necesarului de materiale
(materii prime şi materiale, semifabricate, unelte de lucru)
12 S14
S25
S1
Programează activităţi specifice locului de muncă
C3
Modalităţi de planificare a necesarului de materiale (materii prime şi materiale, semifabricate, unelte de lucru):
- classic - folosind software
Forţa de muncă - profesionistă - calificată - necalificată
Documente utilizate la planificarea activităţilor specifice locului de muncă
- fişa de lansare a produsului / serviciului - fişe tehnologice
7 S26
S32
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA DIRECTAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XI-a H,I Disciplina: Modul 4/ PLANIFICAREA SI ORGANIZAREA PRODUCTIEI Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012 Profil;Tehnic /(33 oreLT)-1h/sapt
Calificarea: Tehnician instalator pentru construcţii PROIECTAREA UNITAILOR DE INVATARE Numar inregistrare........................ Tehnician in constructii si lucrari publiceAnexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006 (semestrul I si II)
UNITATEA DE INVATARE: Procesul de profuctie NUMAR DE ORE: 13 ore LT
Competenţa
Continuturi LT Sapt. Competente specifice Activitati de
invatare
Resurse
materia
Resurse procedura
le
Evaluare
M4-Planificarea si organizarea productiei
9.1.Analizaează producţia ca rezul-tat al procesului de producţie C1
TEST PREDICTIVI.1 Date numerice corelate corespunzătoare
activităţii planificate după:- dimensiuni- distanţe- temperatură- masă- concentraţie- densitate- tensiune
1. Date obţinute din măsurători/alte surse selectate:
- după natura mărimii măsurate- după scopul măsurării
2. Date înregistrate în : tabele; fişe
II.1. Proces de producţie:-procese industriale;
1
1
1
1
S1
S2
S3
S4
-Sa cunoasca cum se coreleaza datele obtinute cu activitatea de masurare .-Sa cunoasca cu sunt obtinute datele dupa natura si scopul masurarii.-Sa cunoasca cum se inregistreaza datele in fise si tabele.
-Să identifice tipurile de procese industriale;-Să cunoasca cum se
-Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei;
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnice
Fişe de lucru;
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 56 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
- procese non- industriale.2. Criterii de clasificare: - modul de participare la executarea produselor;1. Proces de producţie:-procese industriale;- procese non- industriale.2. Criterii de clasificare a procesului de productie:- modul de participare la executarea produselor;- modul de execuţie ;- modul de obţinere a produselor finite din materii prime (directe, sintetice, analitice)- natura tehnologică a operaţiilor efectuate (procese chimice, de schimbare a configuraţiei sau formei, de asamblare, de transport)- natura activităţii desfăşurate (procese de producţie propriu-zise, procese de depozitare sau magazinaj, procese de transport)3.Componente-le procesului de producţie- mărimi de intrare- etape de realizare a procesului de producţie - mărimi de ieşire
1
1
1
1
1
1
1
1
1
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
S12
S13
participa la executarea produselor;-Să cunoasca modul de executie si obtinere a produselor finite;-Să cunoasca tehnologia operatiilor in diverse procese ;-Să execute conexiuni cu privire la natura activitatii si opoeratiile efectuate;-Să execute operaţiile cu diverse tipuri de procese,functie de natura activ.intr-un proces de productie;-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor
-Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
Probe aplicativeTeste formativeTeste sumative
Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicativeTeste forma
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 57 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
tiveTeste sumative
UNITATEA DE INVATARE: Organizarea producţie NUMAR DE ORE: 12 ore LT
9.2.Analizea-ză as-pecte ale organiză-rii şi planifică-rii producţiei C2
4. Tipuri de producţie:-individuală, - în serie, - în flux, - de masă, - automatizată, - în celule de fabricaţie5. Metode de organizare a producţiei:- programare liniară;SEMESTRUL II
- metoda PERT (tehnica evaluării repetate a programului);
- metoda CPM (metoda drumului critic);- metoda “Just in time”.- sistem flexibil de fabricaţie (integrabilitate, adecvare, adaptabilitate, dinamism structural);- avantaje ale sistemului flexibil.6. Tendinţe :
1111
1
111
1
1
S14S15S16S17
S18S19S20S21
S22
S23
-Să identifice tipurile de productie;-Să prezinte caracteristicile tipurilor de productie;-Să stabilească procedeul cel mai eficient in conditiile date;-Să aleagă metoda cea mai buna de determinare a organizarii productiei;-Să realizeze diagrame de determinare;-Să efectueze diagrame;-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;-Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi
Fişe de lucru;Laborator AEL;Soft educaţional;Documente tehnice PlanşePlianteDiverse desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 58 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
-a necesarului de materiale (materii prime şi materiale, semifabricate, unelte de lucru):
1
1
S24
S25
regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă
UNITATEA DE INVATARE: Planificarea producţiei NUMAR DE ORE: 7 ore LT
9.3.Programează
activităţi specifice locului de
muncă C3
7. Modalităţi de planificare… - clasic; - folosind software8. Necesarul de material - materii prime si materiale; - semifabricate;
- unelte de lucru.9. Forţa de muncă: - profesionistă;
- calificată;- necalificată.
10. Documente utilizate la planificarea activităţilor
1
11
1
11
1
S26
S27S28
S29
S30S31
S32
-Să identifice necesalul de materiale ,cum se planifica acestea;-Să identifice necesarul de SDV-uri si unelte de lucru;-Să realizeze folosind sofware aceasta analiza;-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;-Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi
Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei;
Fişe de lucru;Laborator AEL;Soft educaţional;Documente tehnice PlanşePlianteDiverse desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie
Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferit
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 59 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
-specifice locului de muncă:- fişa de lansare a produsului/serviciului;- fişe tehnologice;- grafice, diagrame;
- planuri.
1 S33
regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor.
practică e tipuri;Probe aplicative
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 60 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA DIRECTAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XI-a H,I Disciplina: Modul 6/ ASGURAREA CALITATII Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012 Profil;Tehnic /(16 ore/an-T+17LT)-1h/sapt+1h/sapt.
Calificarea: Tehnician instalator pentru construcţii PLANIFICARE ANUALA Numar inregistrare........................ Tehnician in constructii si lucrari publiceAnexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006 (semestrul I si II)
Compenţele aferente acestei unităţii de compenţă sunt:10.1. Descrie conceptele de asigurarea calităţii, controlul calităţii şi sisteme de asigurarea calităţii10.2. Utilizează documentele sistemului calităţii10.3. Utilizează procedurile de audit ale calităţii10.4. Aplică instrumente ale calităţii
Unitate de invatare
Competenţespecifice
Conţinuturi tematice T LTSap.
T LT
10.ASIGURA-REA CALITATII
U1 - Conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate
10.1. Descrie conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate
C1
Conceptul de asigurarea calităţii, controlul calităţii, sisteme de calitate coform standardelor de calitate româneşti, europene şi internaţionale.
Asigurarea calităţii Controlul calităţii Sisteme de calitate (terminologie, standarde româneţti,
europene ţi internaţionale) Elementele sistemului calităţii
6
1
6
S1
S2 S13
U2 - Documentele sistemului calităţii
10.2. Utilizează documentele sistemului calităţii
C2
Documentele sistemului calităţii Documente specifice locului de munca Înregistrările calităţii: 6 6 S14 S25
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 61 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de invatare
Competenţespecifice
Conţinuturi tematice T LTSap.
T LT
U3 - Procedurile de audit al calităţii
10.3. Utilizează procedurile de audit al calităţii
C3
Auditul calităţii -terminologie evaluarea conformităţii proceselor/produselor/serviciilor evaluarea conformităţii unor elemente ale sistemului calităţii
Tipuri de audit Documente de audit:
4 4S26
S33
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 62 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA DIRECTA si RUTA PROGRESIVAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XI-a H,I rd si XIIB1 rpDisciplina: Modul 6/ ASGURAREA CALITATII Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012 Profil;Tehnic /(16 ore/anT+17LT)-1h/sapt
Calificarea: Tehnician instalator pentru construcţii PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE Numar inregistrare........................ Tehnician in constructii si lucrari publiceAnexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006 (semestrul I si II)
UNITATEA DE INVATARE: Conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate NUMAR DE ORE :7 ore T+ 6 ore LT
Competenţa
Unitatea de invatare/ContinuturiNr.ore Sapt. Competente specifice Activitati
de invatare
Resurse
materia
Resurse procedura
le
Evaluare
T LT T LT
M6-Asigurarea calitatii
10.1. Descrie conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate
C1
TEST PREDICTIV1.1.Asigurarea calităţii1.1. Conceptul de asigurarea calităţii, controlul calităţii, sisteme de calitate1.2. Asigurarea calităţii- calitate internă- calitate externă1.3. Controlul calităţii- evaluarea calităţii- supravegherea calităţii- inspecţia calităţii1.4. Sisteme de calitate –terminologie, seria de standarde ISO 9000 / 20001.5. Elementele sistemului calităţii- de conducere- de desfăşurare a sistemului calităţii
- documentaţia sistemului calităţii
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
S1
S2
S4
S6
S8
S10
S12
S3
S5
S7
S9
S11
S13
- descrie conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate- precizează tipurile de calitate- descrie modul de desfăşurare a controlului calităţii-prezintă sistemul de calitate ISO 9000 / 2000- descrie elementele sistemului calităţii
-Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei;
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnice
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 63 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Probe aplicative
10.2. Utilizează documentele sistemului calităţii
C2
2.1.Documentele sistemului calităţii2.1.1 Manualul calităţii2.1.2. Procedurile sitemului calităţii2.1.3 Proceduri / instrucţiuni de lucru2.1.4 Înregistrările calităţii2.2. Documente specifice locului de muncă2.2.1. Proceduri operaţionale2.2.2. Proceduri şi instrucţiuni de inspecţie2.2.3. Proceduri de încercări2.2.4. Instrucţiuni de lucru2.2.5. Fişe tehnologice2.2.6. Desene / specificaţii tehnice2.2.7. Buletine de analiză / încercări
2.3.Înregistrările calităţii2.3.1. Note de recepţie şi registre de intrări2.3.2. Rapoarte de respingere şi registru de evidenţă a reclamaţiilor
SEMESTRUL II 2.3.3. Buletine de analiză pentru produse2.3.4. Registru pentru evidenţa analizelor efectuate2.3.5. Registru de evidenţă a
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
S14 S15
S16 S17
S18 S19
S20 S21
S22 S23
S24 S25
- utilizează documentele sistemului calităţii-utilizează documentele specifice locului de muncă- descrie înregistrările necesare calităţii- utilizează documentele necesare înregistrării calităţii
Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei;
Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnice
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia
Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative
Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 64 of 86
UNITATEA DE INVATARE: Documentele sistemului calităţiiNUMAR DE ORE :6 ore T+6 ore LT
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
10.3. Utilizează procedurile de audit al calităţii C3
neconformităţilor2.3.6. Buletin de verificare metrologică
3.1.Auditul calităţii3.1.1Auditul calităţii –terminologie conform seriei ISO 9000 / 20003.1.2.Tipuri de audit- auditul produsului- auditul procesului / serviciului- auditul sistemului calităţii- audituri interne / externe.3.1.3.Metodologia de realizare a auditului –conform seriei de standarde ISO 100113.1.4.Documente de audit- plan de audit- raport de audit- raport de acţiuni preventive/corective- rapoarte de neconformitate
1 1
1 1
1 1
S26 S27
S28 S29
S30 S31
- utilizează procedurile de audit al calităţii- precizează tipurile de audit a calităţii- descrie metodologia de realizare a auditului - utilizează documentele de audit- utilizează procedurile de audit al calităţii- precizează tipurile de audit a calităţii- descrie metodologia de realizare a auditului - utilizează documentele de audit
unor termeni specifici temei;
Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei;
tehnice
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnice
independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative
Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestio-nar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative
UNITATEA DE INVATARE: U4 - Instrumente ale calităţii
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 65 of 86
UNITATEA DE INVATARE: Procedurile de audit al calităţiiNUMAR DE ORE :4 ore T+ 4 LTore
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
NUMAR DE ORE :3 ore T+ 3 ore LT10.4.Aplică instrumente ale calităţii C4
4.1.Instrumentele calităţii4.1.1. Instrumente ale calităţii- diagrame (Pareto, Ishikawa)- histograma defectelor- fişa de inspecţie4.1.2. Utilizarea instrumentelor calităţii în diveRrse aplicaţii
1 1 S32 S33
- aplică instrumente ale calităţ- aplică instrumente ale calităţii
- utilizează instrumente ale calităţii în diverse aplicaţii ii
- utilizează instrumente ale calităţii în diverse aplicaţii
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Diverse
desene tehnic
ComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, ExerciţiulObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazAplicaţie practică
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 66 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
M1- SISTEME DE TRANSMITERE A MISCARIIM1- SISTEME DE TRANSMITERE A MISCARII
Calificarea: Tehnician transporturi Cultură de specialitate şi pregătire practică săptămânală
NIVELUL: III – Clasa a XI-a E - ciclul superior al liceului
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 67 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNTLICEU TEHNOLOGIC – RUTA PROGRESIVĂ
clasa a XII-aAria curriculară Tehnologii
Calificarea: Tehnician transporturiCultură de specialitate şi pregătire practică săptămânală 297 ore
Modulul I : Total ore/an 33
Sisteme de transmitere a mişcării din care: laborator tehnologic - instruire practică 16
Modulul II : Total ore/an 33
Utilizarea aplicaţiilor de tip CAD din care : laborator tehnologic 16 instruire practică -
Modulul III : Total ore/an 66
Tehnici de măsurare în domeniu din care: laborator tehnologic 8 instruire practică 25
Modulul IV : Total ore/an 33
Sisteme de automatizare din care: laborator tehnologic - instruire practică 8
Modulul V : Total ore/an 33
Sisteme de acţionare electrică din care: laborator tehnologic 17 instruire practică -
Modulul VI : Total ore/an 33
Circuite electrice din care: laborator tehnologic - instruire practică 9
Modulul VII : Total ore/an 66
Asamblări mecanice din care: laborator tehnologic 25 instruire practică 41
Total ore/an: 9 ore/săptămână x 33 săptămâni = 297 ore
Stagii de pregătire practică 150 oreModulul VIII : Total ore/an 60
Sănătatea şi securitatea muncii din care: laborator tehnologic 24 instruire practică 36
Modulul IX : Total ore/an 90
Circuite electronice din care: laborator tehnologic 24 Instruire practică 66
Total ore/an : 30 ore/săptămână x 5 săptămâni/an = 150 ore
Curriculum în dezvoltare locală 66 oreModulul X : Total ore/an 33
Sisteme de transport din care: laborator tehnologic 17 instruire practică -
Modulul XI : Total ore/an 33
Autorităţi şi legislaţie în transporturi din care: laborator tehnologic 16 instruire practică -
Total ore/an : 2 ore/săptămână x 33 săptămâni = 66 oreTOTAL 513 ore/an
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 68 of 86
Conform adresei 3325/22.03.2011M.E.C.T.I
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA PROGRESIVAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XI-a E Disciplina: Modul 1/ SISTEME DE TRANSMITERE A MISCARII Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012 Profil;Tehnic /(16T+17LT)33 ore/1h/sapt.
Calificarea:Tehnician transporturi PLANIFICARE ANUALA Numar inregistrare........................
(semestrul I si II)
Unitate de competenţă
Competenţeindividuale
Conţinuturi tematice T LT Sap.
13.SISTEME DE TRANSMITERE A MISCARII
Analizează rolul funcţional al organelor de
maşini din cadrul transmisiilor mecanice
C1
Organele de maşini.4
4
14
4
S1-S17
Coordonează lucrări de montaj pentru organe de
maşini .C2
Analizeaza rolul functional al organelor de
masini din cadrul transmisiilor mecanice
C1
Transmisii mecanice4 4
S18
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 69 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Unitate de competenţă
Competenţeindividuale
Conţinuturi tematice T LT Sap.
Execută lucrări de întreţinere ale transmisiilor mecanice.
C3
Fise de lucru pe teme
4 4S33
Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA DIRECTA
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 70 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Profesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XI-a EDisciplina: Modul 1/ SISTEME DE TRANSMITERE A MISCARII Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012Profil;Tehnic /(16 ore T+17 ore LT)33ore/1h/sapt.
Calificarea:Tehnician transporturi PROIETAREA UNITATILOR DE INVATARE
(semestrul I si II)
UNITATEA DE INVATARE:Organe de masini NUMAR DE ORE: 8 ore T + 9 ore LT
Competenţa
Unitate de invtare/Continut T LT Sap. Competente specifice vizate
Activita-tea de
invatare
Resurse materi-
ale
Resurse procedura-
le
Evaluare
T LT
M1-SISTEME DE TRENSMITERE A MISCARII
Analizează rolul
funcţional al organelor de
maşini din cadrul
transmisiilor mecanice
C1Coordonează
lucrări de montaj pentru
organe de maşini .
C2
1.Osii şi arbori- rol funcţional, cerinţe impuse, părţi componente, tipuri constructive, materiale, domenii de utilizare, simbolizare, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSMFusuri si pivoti2.Lagăre-rol funcţional, cerinţe impuse, părţi componente, tipuri constructive, materiale, domenii de utilizare, simbolizare, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM2.1..L cu alunecare( cerinţe tehnologice, materiale şi elemente constructive, cuzineţii, ansamblul fus-cuzinet, forme de uzură, ungerea, lubrifianţi utilizaţi );
2
2
1
2
2
S2
S3
S6
S7
S1
S4
S5
S8
S9
-Să identifice tipurile de osii si arbori-Să cunoasca cunoasca rolul in functionare;-Să cunoasca partile componente ,materialelel din care se confectioneaza;-Să cunoasca solicitarile la care sunt supusi ;-Să explice ce sunt fusurile si pivotii,rolul acestora;-Să cunoasa tipurile de lagaremrolul acestora ,parti componente-Sa explice si sa identifice tipurile de
Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;
-Cooperare în explicarea unor termeni
-Fişe de lucru;-Laborator AEL;-Soft educaţional-Documen-te tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene tehnice
Comparaţia
Conversaţia euristică
Conversaţia examinatoare
Descoperirea
Explicaţia, Exerciţiul
Observaţia independentă
Observa-re sistemică
Fişe de lucru;
Chestio-nar;
Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;
Probe aplicative
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 71 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
2.2..L cu rostogolire( elemente constructive, clasificare, simbolizare, alegerea rulmenţilor, etanşarea lagărelor );3.Cuplaje-rol funcţional, cerinţe impuse, părţi componente, tipuri constructive, materiale, domenii de utilizare, simbolizare, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM3.1.Cuplaje permanente ( rol funcţional, variante constructive, descriere );3.2.Cuplaje intermitente ( rol funcţional, variante conctructive, descriere );4.Ghidaje-rol funcţional, cerinţe impuse, tipuri constructive, materiale, domenii de utilizare, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM
2
2
2
2
S10
S11
S14
S15
S12
S13
S16
S17
lagare,cerintele tehnologice .-Sa explice si sa arate partile componente ale lagarelor.-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilorSă identifice tipurile de cuplaje si ghidaje;-Să cunoasca cunoasca rolul in functionare;-Să cunoasca partile componente ,materialelel din care se confectioneaza;-Să cunoasca solicitarile la care sunt supusi ;-Să explice ce sunt fusurile si pivotii,rolul acestora;-Să cunoasa tipurile de cuplaje si ghidaje rolul acestora ,parti componente-Sa explice si sa identifice tipurile de
specifici temei;
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Divers
e desene tehnice
Problematizarea
Studiul de caz
Aplicaţie practică
Observa-re sistemică
Fişe de lucru;
Chestio-nar;
Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;
Probe aplicative
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 72 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
cuplaje,cerintele tehnologice ale acestora.-Sa explice si sa arate partile componente ale cuplajelor si ghidajelor.-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor
UNITATEA DE INVATARE: Transmisii mecanice/Fise pe teme NUMAR DE ORE: 8 ore L + 8 ore LT
Analizeaza rolul functional al organelor de masini din cadrul transmisiilor mecanice
C1
Execută lucrări de
întreţinere ale
5. Transmisii prin curele-rol funcţional, părţi componente, tipuri constructive,avantaje-dezavantaje, materiale, domenii de utilizare, simbolizare,operaţii de montaj, SDV-uri specifice, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM
6.Transmisii prin cabluri şi lanţuri- rol funcţional, părţi
2 1 S18
S19
S20Să identifice tipurile de transmisii;-Să cunoasca prin ce se diferentiaza fiecare transmisie;-Să cunoasca partile componente ,materialelel din care se confectioneaza;-Să cunoasca solicitarile la care sunt supusi ;-Să explice rolul acestora;
Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie
Fişe de lucru;
Laborator AEL;
Comparaţia
Conversaţia euristică
Conversaţia examinatoare
Observa-re sistemică
Fişe de lucru;
Chestio-nar;
Test de
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 73 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
transmisiilor mecanice.
C3
componente, tipuri constructive,avantaje-dezavantaje, materiale, domenii de utilizare, simbolizare,operaţii de montaj, SDV-uri specifice, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM
7.Transmisii cu roţi de fricţiune-rol funcţional, părţi componente, tipuri constructive,avantaje-dezavantaje, materiale, domenii de utilizare, simbolizare,operaţii de montaj, SDV-uri specifice, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM
7.1.Mecanisme-variatoare de turaţie (clasificarea variatoarelor, principiul de funcţionare, variatoare cu modificarea continuă a turaţiei, transmisii mecanice cu modificarea în trepte a turaţiei, lucrări de întreţinere şi reglare, N.T.S.M.);
8.Transmisii prin roţi dinţate-rol funcţional, părţi componente, tipuri constructive,avantaje-dezavantaje, materiale, domenii de utilizare, simbolizare,operaţii de montaj, SDV-uri specifice, lucrări de întreţinere şi reglare, respectarea normelor de protecţia mediului şi NTSM
1
2
2
1
2
1
2
2
S21
S24
S25
S27
S28
S31
S22
S23
S32
S33
-Să cunoasa tipurile de transmisii ,parti le componente-Sa explice si sa identifice tipurile transmisii,cerintele tehnologice in timpul functionarii.-Sa explice si sa arate partile componente ale transmisiilor.-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilorSă identifice tipurile de variatoare de turatii;-Să cunoasca prin ce se diferentiaza fiecare tip de variator ;-Să cunoasca partile componente ,materialelel din care se confectioneaza;-Să cunoasca solicitarile la care sunt supusi ;-Să explice rolul acestora;-Sa explice si sa identifice tipurile variatoare ,cerintele
de complexitate;
-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei;
Soft educaţional;
Documente tehnice
Planşe Pliante Divers
e desene tehnice
Descoperirea
Explicaţia, Exerciţiul
Observaţia independentă
Problematizarea
Studiul de caz
Aplicaţie practică
evaluare cu itemi de diferite tipuri;
Probe aplicative
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 74 of 86
S26
S29
S30
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
tehnologice in timpul functionarii.-Sa explice si sa arate partile componente ale transmisiilor.-Să îşi asume rolurile care îi revin în echipă;Să colaboreze cu membrii echipei pentru îndeplinirea sarcinilor;-Să aplice legislaţia şi regulamentările privind securitatea si sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 75 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
M8-SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII
Calificarea: Tehnician transporturi Cultură de specialitate şi pregătire practică săptămânală
Clasa a XII- A1 – ciclul superior al liceului
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 76 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNTLICEU TEHNOLOGIC – RUTA PROGRESIVĂ
clasa a XII-aAria curriculară Tehnologii
Calificarea: Tehnician transporturiCultură de specialitate şi pregătire practică săptămânală 297 ore
Modulul I : Total ore/an 33
Sisteme de transmitere a mişcării din care: laborator tehnologic - instruire practică 16
Modulul II : Total ore/an 33
Utilizarea aplicaţiilor de tip CAD din care : laborator tehnologic 16 instruire practică -
Modulul III : Total ore/an 66
Tehnici de măsurare în domeniu din care: laborator tehnologic 8 instruire practică 25
Modulul IV : Total ore/an 33
Sisteme de automatizare din care: laborator tehnologic - instruire practică 8
Modulul V : Total ore/an 33
Sisteme de acţionare electrică din care: laborator tehnologic 17 instruire practică -
Modulul VI : Total ore/an 33
Circuite electrice din care: laborator tehnologic - instruire practică 9
Modulul VII : Total ore/an 66
Asamblări mecanice din care: laborator tehnologic 25 instruire practică 41
Total ore/an: 9 ore/săptămână x 33 săptămâni = 297 ore
Stagii de pregătire practică 150 oreModulul VIII : Total ore/an 60
Sănătatea şi securitatea muncii din care: laborator tehnologic 24 instruire practică 36
Modulul IX : Total ore/an 90
Circuite electronice din care: laborator tehnologic 24 Instruire practică 66
Total ore/an : 30 ore/săptămână x 5 săptămâni/an = 150 ore
Curriculum în dezvoltare locală 66 oreModulul X : Total ore/an 33
Sisteme de transport din care: laborator tehnologic 17 instruire practică -
Modulul XI : Total ore/an 33
Autorităţi şi legislaţie în transporturi din care: laborator tehnologic 16 instruire practică -
Total ore/an : 2 ore/săptămână x 33 săptămâni = 66 oreTOTAL 513 ore/an
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 77 of 86
Conform adresei 3325/22.03.2011M.E.C.T.I
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA PROGRESIVAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XII-a A1 Disciplina: Modul 8/ SSM –Tehnician transporturi Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012
Profil;Tehnic /(36IP+24LT) 2ore/1h/sapt. PLANIFICARE ANUALA Numar inregistrare.......................
Unităţi de învăţare
Competenţe specifice Conţinuturi tematiceNr. ore
Ziua Obs.LT IP.
12. SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA
MUNCII
1 credit
12.1. Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor.
Măsuri de eliminare a riscurilor la locul de muncă: - instructaje, utilizarea documentaţiei legislaţiei în vigoare specifice domeniului
- instructaje iniţiale, curente şi periodice- documente de informare: fişe, afişe, filme, cataloage, broşuri, pliante, instrucţiuni de lucru.
222
1
Măsuri de igienă şi protecţia muncii - fişa individuală de instructaj- echipamente de lucru şi echipamente individuale şi colective de protecţie- trusă de prim ajutor- materiale igienico-sanitare- materiale şi mijloace de stingere a incendiilor
1
11
21
2
Sisteme şi dispozitive de protecţie: individuale şi colective specifice locului de muncă.Materiale şi mijloace de prevenirea şi stingerea incendiilor: apă, nisip, pături, hidranţi, stingătoare cu spumă,
cu praf, cu CO2
11
13 3
12.2. Planifică acţiuni de evitare şi de reducere a riscurilor identificate la
locul de muncă
Locuri de muncă periculoase specifice domeniului.Situaţii deosebite şi factorii de risc de la locul de muncă:
- situaţii de risc: perturbări funcţionale, defecţiuni ale utilajelor, nerespectarea principiilor ergonomice, comportament necorespunzător al lucrătorului la locul de muncă, starea fizică şi psihică necorespunzătoare a lucrătorului
2
1 3 4
- accidente de muncă- boli profesionale- avarii- incendii şi explozii
1111
11
5
Echipamente de lucru şi de protecţie specifice locului de muncă. 1 5 6
12.3. Coordonează activităţile în caz de
accident
Primul ajutor în caz de accident. Trusa de prim ajutor 1 5 7
Planul de acţiune în caz de accident la o situaţie dată.- eliminarea cauzelor- evacuarea accidentaţilor- anunţarea organelor abilitate, în funcţie de tipul accidentului
1
1
121
8
Sarcinile în caz de accident ale echipelor de intervenţie: individuale şi de grup 1 5 9
Evaluare finală 1 5 10
Total ore 24 36
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 78 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacau Aprobat: Director, RUTA PROGRESIVAProfesor ing. COCONCEA ELENA Clasa a XII-a A1 Disciplina: Modul 8/ SSM –Tehnician transporturi Sef catedra: Anul şcolar 2011-2012
Profil;Tehnic /(36IP+24LT) 2ore/1h/sapt. PROIECTAREA INITATILOR DE INVATARE Numar inregistrare.......................
UNTATEA DE INVATARE: Măsuri de eliminare a riscurilor la locul de muncă: NUMAR DE ORE: 6 ore LT
Competenţa
Unitate de invtare/Continut
LT IP Sap. Competente specifice vizate
Activita-tea de invatare
Resurse materi-ale
Resurse procedura-le
Evaluare
LT IP
M8-SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII
SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII
Măsuri de eliminare a riscurilor la locul de muncă:
- instructaje, utilizarea documentaţiei legislaţiei în vigoare specifice domeniului - instructaje iniţiale, curente şi periodice
- documente de informare: fişe, afişe, filme, cataloage, broşuri, pliante, instrucţiuni de lucru.
2
2
2
Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor
-Cunoaste factorii de risc ,legislatia cu instructajele ce se impun .
-Aplica masurile pentru eliminarea factorilor de risc
-Cunoaste documentele ce sunt utilizate
Planşe
-Fişe de lucru;-Labora-tor AEL;-Soft educaţional;-Docu-mente tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene tehnice
DescoperireaObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazJocul de rolComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, Exerciţiul
Observarea sistematicăInvestigareaPortofoliul elevuluiAutoevaluarea Met. notării reciproceLucrare scrisăProbe practice şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze mijloacele de informare necesare instructajului, să controleze
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 79 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
UNTATEA DE INVATARE: Măsuri de igienă şi protecţia muncii NUMAR DE ORE:3 Oore LT + 3 ore IP
Competenţa
Unitate de invtare/Continut
LT IP Sap. Competente specifice vizate
Activita-tea de invatare
Resurse materi-ale
Resurse procedura-le
Evaluare
IP T
M8-SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII
SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII
Măsuri de igienă şi protecţia muncii
- fişa individuală de instructaj- echipamente de lucru şi echipamente individuale şi colective de protecţie- trusă de prim ajutor- materiale igienico-sanitare
- materiale şi mijloace de stingere a incendiilor
1
1
1
2
1
Aplica masurile,tehnicilesi utilizeaza echipamentele ce se impun pentru o protective si igiena a munciiPlanifică acţiuni de evitare si de reducere a riscurilor identificate la locul de muncă.
-Cunoaste echipamentele necesare la diverse locuri de munca dar maiales la locul de munca in specialitatea lor.
-Cunoaste ce materiale si truse sunt utilizate in situatii de urgenta.
Planşe
-Fişe de lucru;-Labora-tor AEL;-Soft educaţional;-Docu-mente tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene
DescoperireaObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazJocul de rolComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, Exerciţiul
Observarea sistematicăInvestigareaPortofoliul elevuluiAutoevaluarea Met. notării reciproceLucrare scrisăProbe practice şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze mijloacele de informare necesare instructajului, să controleze şi să asigure buna funcţionare a mijloacelor de protecţie
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 80 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU UNTATEA DE INVATARE: SISTEME SI DISPOZITIVE/MATERIALE SI MIJLOACE DE STINGERE A INCENDIILOR
NUMAR DE ORE:2 ore LT+ 4 ore IP
Competenţa
Unitate de invtare/Continut
LT IP Sap. Competente specifice vizate
Activita-tea de invatare
Resurse materi-ale
Resurse procedura-le
Evaluare
IP TM8-SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII
SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII
Sisteme şi dispozitive de protecţie: individuale şi colective specifice locului de muncă.
Materiale şi mijloace de prevenirea şi stingerea incendiilor: apă, nisip, pături, hidranţi, stingătoare cu spumă, cu praf, cu CO2
1
1
1
3
Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor
-Cunoaste dispozitive de protectie specifice.
-Cunoaste cu ce materiale se poate interveni in cazuri de urgenta
-Planşe
-Fişe de lucru;-Labora-tor AEL;-Soft educaţional;-Docu-mente tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene
DescoperireaObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazJocul de rolComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, Exerciţiul
Observa-re sistemicăFişe de lucru;Chestionar;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative.Joc de rol.Studiu de caz.Referat.Lucrări practice.Portofoliu.Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 81 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
UNTATEA DE INVATARE: LOCURI DE MUNCA/SITUATII DEOSBITE/ECHIPAMENTE
NUMAR DE ORE:
Competenţa
Unitate de invtare/Continut
LT IP Sap. Competente specifice vizate
Activita-tea de invatare
Resurse materi-ale
Resurse procedura-le
Evaluare
IP TM8-SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII
SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII
Locuri de muncă periculoase specifice domeniului.
Situaţii deosebite şi factorii de risc de la locul de muncă:
- situaţii de risc: perturbări funcţionale, defecţiuni ale utilajelor, nerespectarea principiilor ergonomice, comportament necorespunzător al lucrătorului la locul de muncă, starea fizică şi psihică necorespunzătoare a lucrătorului
- accidente de muncă- boli profesionale- avarii
2
1
111
3
1
1
Planifică acţiuni de evitare şi de reducere a riscurilor identificate la locul de muncă
-Cunoaste care locuri de munca pot fi periculoase in domeniul specific pregatirii.
-Cunoaste situatiile de risc ce pot aparea la locul de munca
-Cunoaste care sunt bolile profesionale-Cunoaste cum se pot manifesta situatiile de avarii ,incendii si
-Planşe
-Fişe de lucru;-Labora-tor AEL;-Soft educaţional;-Docu-mente tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene
DescoperireaObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazJocul de rolComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, Exerciţiul
ObservareaFişe de lucru;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative.Joc de rol.Studiu decaz.Referat.Lucrări practice.Portofoliu.Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei.
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 82 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
- incendii şi explozii
Echipamente de lucru şi de protecţie specifice locului de muncă.
1
1
5
explozii.
UNTATEA DE INVATARE: PRIMUL AJUTOR/PLANUL DE ACTIUNE/SARCINILE IN ACIDENTE NUMAR DE ORE:3 ore LT + 9 ore IP
Competenţa
Unitate de invtare/Continut
LT IP Sap. Competente specifice vizate
Activita-tea de invatare
Resurse materi-ale
Resurse procedura-le
Evaluare
IP TM8-SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII
SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII
Primul ajutor în caz de accident. Trusa de prim ajutor
Planul de acţiune în caz de accident la o situaţie dată.
- eliminarea cauzelor- evacuarea accidentaţilor
- anunţarea organelor abilitate, în funcţie de tipul accidentului
Sarcinile în caz de accident ale echipelor de intervenţie: individuale şi de grup
1
1
1
1
2
1
5
Coordonează activităţile în caz de accident
-Cunoaste cum acorda primul ajutor.
-Intelege in ce consta un plan de actiune
-Intelege ce sarcini pot reveni echipelor de interventie.
-Planşe
-Fişe de lucru;-Labora-tor AEL;-Soft educaţional;-Docu-mente tehnice -Planşe-Pliante-Diverse desene
DescoperireaObservaţia independentăProblematizarea Studiul de cazJocul de rolComparaţiaConversaţia euristicăConversaţia examinatoare DescoperireaExplicaţia, Exerciţiul
ObservareaFişe de lucru;Test de evaluare cu itemi de diferite tipuri;Probe aplicative.Joc de rol.Studiu decaz.Referat.Lucrări practice.Portofoliu.Activităţi în perechi şi în echipă de realizare a unor sarcini
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 83 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
EVALUARE FINALA 1 5
diferenţiate, în funcţie de complexitate;-Cooperare în explicarea unor termeni specifici temei.
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 84 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 85 of 86
PORTOFOLIUL PROFESORULUI AN SCOLAR 2011-2012 COLEGIUL TEHNIC “ANGHEL SALIGNY”BACAU
Coconcea Elena/http://coconceaelena.zxq.net/ Page 86 of 86