Proiectul unitatii de invatareNr.Crt.Continuturi-detalieriCompetente specificeActivitati de invatareResurseEvaluare

1.Gndirea:

Definirea i caracterizarea gndirii.

Structura psihologic intern a gndirii.

Gndirea ca proces de rezolvare a problemelor.

Tipologia gndirii-Identificarea proceselor psihice i caracterizarea rolului lor n evoluia personalitii.-Identificarea legturilor ntre procesele psihice.-Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete.

-exerciii de analiz a unor contexte n care apare cuvntul gndire sau derivatele sale;-realizarea unei scheme a definiiei gndirii;-nvarea caracteristicilor gndirii prin metoda Mozaic; -identificarea structurii psihologice interne a gndirii pe baza Modelului structural al gndirii propus de J. P. Guilford;-exerciiu de imaginaie: cum ar fi viaa oamenilor fr gndire;-gsirea unor argumente care s demonstreze c gndirea este definitorie pentru fiina uman;-exprimarea opiniilor privind importana caracterului reversibil i anticipativ al timpului psihic, caracter datorat gndirii;-construirea unor exemple pentru noiunea de gndire;-rezolvarea unor situaii problem;-comentarea unor texte din punct de vedere psihologic;dictionar de psihologie;

manual de psihologie clasa a X-a;

fie;laptop ;

vidoproiector;

activitate frontal, pe grupe i n perechi

2 oreOpservarea sistematica Autoevaluare

2Memoria Definirea i caracterizarea memoriei Procesele i formele memoriei Calitile/indicatorii memoriei Factorii care optimizeaz Funcionarea memoriei Memorie i uitare -Sa argumenteze rolul memoriei ca proces psihic si interactiunea memoriei cu celelalte procese psihice.-Sa compare modalitatea proprie de memorare cu cea a colegilor si sa elaboreze o strategie proprie de memorare a informatiei.-Sa argumenteze diferentele dintre formele memorarii (din cadrul proceselor memoriei - memorare, pastrare, actualizare)exerciiu de creativitate (de tip brainstorming): s-i imagineze cum ar arta viaa omului fr memorie;prezentarea i analiza unui caz tragic de pierdere a memoriei (cazul muzicianului Clive Wearing);exerciii de memorie, pentru o mai bun nelegere a caracteristicilor acesteia;identificarea tipurilor de memorie pe baza unor exerciii de memorare;metafore care surprind specificul memoriei;identificarea de ctre fiecare elev a tipului de memorie care-l avantatjeaz;exerciii de corelare a cunotinelor despre memorie cu ceea ce tiu despre percepii; test: Evaluarea capacitii mnezicedictionar de psihologie;manual de psihologie clasa a X-a;fie;laptop ;vidoproiector ;

activitate frontal, pe grupe i n perechi

2 oreObservarea sistematicAutoevaluarea

Proba oralEseu structurat

3Imaginaia:

Definirea i caracterizarea imaginaiei.

Procedeele imaginaiei.

Formele imaginaiei-Sa distinga intre imaginatia reproductiva si imaginatia creatoare.- Sa stabileasca legaturi cu mecanismele memoriei si cu actiunile din starea de veghe in analizarea unui vis.- Sa caracterizeze formele imaginatiei.exerciiu de imaginaie: s priveasc o imagine i s spun ce le sugereaz;exerciiu de descriere a felului n care se desfoar viaa unui om lipsit de imaginaie;identificarea unor situaii dificile pe care le-au trit i pe care le-au depit fcnd apel la imaginaie;argumentarea rolului adaptativ al imaginaiei n viaa omului;stabilirea deosebirilor dintre iluzie, halucinaie i fabulaie.;exerciii de comparare a visului din timpul nopii cu reveria;argumentarea faptului c n apariia computerelor s-a folosit analogia;exerciii de exemplificare a procedeelor imaginaiei;exerciii de transpunere empatic.dictionar de psihologie;manual de psihologie clasa a X-a;fie;laptop ;vidoproiector ;

activitate frontal, pe grupe i n perechi

2 oreObservarea sistematicAutoevaluareaProba oral

4Sa caracterizeze formele imaginatieiRecapitulare, sistematizareAplicaii

definirea procesului psihic cognitive superioar :imaginaia;caracterizarea procesuluui psihic cognitiv senzorial, exerciii de prelucrare a informaiilor i de explicare a rolului proceselor psihice cognitive superioare n actul cunoaterii umane;identificarea, pe baza unor exemple, a interaciunii imaginaiei cu diferite procese psihice;exerciii de exemplificare/recunoatere a fazelor procesului rezolutiv;explicarea modului n care fiecare elev i organizeaz propria activitate de nvare;argumentarea rolului imaginaiei n activitatea de nvare;exerciii de imaginaie.dictionar de psihologie;manual de psihologie clasa a X-a;fie;laptop ;vidoproiector

activitate frontal, pe grupe i n perechi

2 oreObservarea sistematicAutoevaluareaProba practic

5Evaluarea cunotinelorTest cu itemi:cu rspuns scurt/de completare;cu alegere dual;de tip pereche;cu alegere multipl.Eseu structuratFie cu testele

activitate individual

1 orProb de evaluare scris