DESFURAREA LECIEIETAPELE LECIEIACTIVITATEA PROFESORULUIACTIVITATEA ELEVILORMETODE

DIDACTICEMIJLOACE DE NV

MNTMODALITI DE EVALUA

RE

1.Moment organizatoric

2 min-Verific dac sunt condiii optime pentru desfurarea leciei;

-Noteaz n catalog elevii abseni;

Pregtete materialul didactic necesar desfurrii leciei;

-Raspund

conversaiaCatalog,pix

2.Verificarea cuntinelor din lectia anterioara

5 minSe realizeaz printr-o scurt evaluare orala

1Care sunt tehnicile de nursing pe care le-am invatat?

2Care sunt indicatiile folosirii?

3Cine le executa ?

Elevii raspundConversatie

ExplicatieEvaluare orala

3.Captarea atentiei

1 minStimuleaza interesul elevilor,pentru subiectul lectiei,prezentind mai multe tipuri de obiective de igrijire a bolnavilorIdentifica materialele prezentate de profesorExplicatiaConversatia

ExpunereaVideo-proiectorMateriale didacticeOrala

4.Anuntarea titlului lectiei si a competentelor specifice2 min Prezinta titlul lectiei si competentele specifice

Urmresc descrierea profesorului si completeaza cu descrieri.Explicatia

conversaia euristic

Iagini ,

planse

Materiale didacticeobservare de tip formativ

5.Fixarea de noi cunostinte25min.Profesorul defineste obiectivele si scopul pentru care se formuleazaPrezinta elevilor modul cum formulam obiectivele Prezinta elevilor obiectivele generale si le explica modul de formulare.Explica elevilor modul de reformulare a obiectivelor si planifica interventiile asistentei medicale.Prezinta elevilor modul de intocmire a planului de ingrijire.Elevii participa la prezentarea informatiilor Participa la prezentarea tipurilor de formulare a obiectivelor si incearca sa demonstreze rolul lor in ingrijire.Sunt atenti la profesor,vizualizeaza materialele si incearca sa inteleaga noile notiuniDemonstreaza alaturi de profesor cum ingrijim pacientii pe toata perioada spitalizariiDemonstreaza elevilor cum intocmim planul de ingrijire a bolnavilor si intocmesc inpreuna planul de ingrijire a bolnavilor

Explicatia

Problematizarea

Explicaia

ObservaiaDemonstratiaconversaia euristic

explicaia

observaia

exerciiul

conversaia euristic

explicaia

Plane

imagini

Manualul de Tehnica ingrijirii bolnavului

Scheme de lucru

ManechinMaterial didacticManechinMaterial didactic

Observarea sistematic a elevilor de tip formativ

Observarea sistematic a elevilor

Observarea sistematic a elevilor

6.Asigurarea feed-back-ului

10 min.Solicit elevilor s dea rspunsuri clare pentru a verifica msura n care noiunile evaluate si demonstrate au fost nelese corect i fixate.

Rspund la ntrebri.ExplicatiaAnaliza rspunsuri

lor

7. Notarea si concluziile finale

Aprecierea rezultatelor5 min.Discuta cu elevii modul cum au participat la ora si ii noteaza pe cei ce au fost activi, justificind notele .

Se fac aprecieri frontale i individuale asupra modului cum s-a desfurat lecia

Participa la discutii

Elevii particip la evaluare.Conversatia examinatoare

note

PROIECT DIDACTICData:7.05.2015coala postliceal FEG - Fil. Vaslui

Anul colar 2014-2015

Modul 34-DERMATO-VENEROLOGIE SI NURSING SPECIFICDomeniul: Sntate i asisten pedagogic

Calificarea profesional: Asistent medical generalist

Programa colar nr. 2713/29.11.2007Clasa: II BProfesor: ROTARU IULIANAUnitatea de nvare: EVALUAREA REZULTATELOR INGRIJIRILOR APLICATETema: RESTRUCTURAREA OBIECTIVELOR DE INGRIJIRE Tipul lectiei : PREDARE INVATARE-EVALUAREDurata lectiei; 50 min

Locul de desfasurare : Sala de nursingScopul leciei: este cunoasterea obiectivelor in ingrijirea bolnavilor, n vederea electuarii planurilor de ingrijire specifice bolilor dermatovenerologice .

Competene specifice: Cognitive Definirea obiectivelor de ingrijire(C1); Formularea obiectivelor dupa manifestarile de dependenta (C2);

Reformularea obiectivelor dupa bolile dermatovenerologice (C3); Planificarea interventiilor dupa manifestarile de dependenta(C4);

Intocmirea planului de ingrijire (C5);Competente derivateFormative

Utilizarea corect a terminologiei de specialitate n diferite situaii de comunicare.

Afective

1.Formarea deprinderilor de stabilire a obiectivelor de ingrijire.2.Formarea de deprinderi de cooperare si lucru in echipa.Cognitive S defineasca obiectivele S identifice obiectivele de ingrijire in boliledemato-venerologice din mai multe obiective prezentate S recunoasca obiectivele si sa le formuleze pentru intocmire planului de ingrijire

Sa compare obiectivele cu alte obiective din alte afectiuni

Sa planifice interventiile dupa stabilirea obiectivelor de ingrijire Sa intocmeasca planul de ingrijire in bolile dermatovenerologiceDemersul didactic:

a) Resurse procedurale: observaia, explicaia, conversatia euristica , descoperirea, demonstratia.exercitiu practic b) Resurse materiale: - imagini, planse, manechin c) Forma de activitate: frontal, individual, pe grupe de lucruMijloace de invatare: video- proiector ,filme specifice temei

Evaluare: orala formativaData:7.05.2015coala postliceal FEG - Fil. Vaslui

Anul colar 2014-2015Modul 34- DERMATO-VENEROLOGIE SI NURSING SPECIFICDomeniul: Sntate i asisten pedagogic

Calificarea profesional: Asistent medical generalist

Programa colar nr. 2713/29.11.2007

Clasa: II BProfesor: ROTARU IULIANA PROIECT DE LECTIE

Unitatea de nvare: EVALUAREA REZULTATELOR INGRIJIRILOR APLICATETema: RESTRUCTURAREA OBIECTIVELOR DE INGRIJIRE

Tipul lectiei : PREDARE INVATARE-EVALUAREDurata lectiei; 50 min

Locul de desfasurare : Sala de nursing

COMPETENTA SPECIFICA- Restructurarea obiectivelor in ingrijire bolilor chirurgicale

COMPETENTA DERIVATA

Definirea obiectivelor de ingrijire(C1); Formularea obiectivelor dupa manifestarile de dependenta (C2);

Reformularea obiectivelor dupa bolile chirurgicale (C3); Planificarea interventiilor dupa manifestarile de dependenta(C4);

Itocmirea planului de ingrijire (C5);Mediul de instruire: Este sala de nursing ,specializata pentru predarea acestei discipline.

STRATEGII DIDACTICE 1.Metode de comunicare:

- Expozitive: explicatia, expunerea sistematica

- Connversatia: conversatia interactiva si de consolidare ,problematizarea,invatarea prin descoperire -Instruirea prin mijloace vizuale

-Exercitiu practic

2.Metode intuitive

Directe: observatia dirijata

Indirecte: demonstratia cu ajutorul intuitiv : videoproiector ,manechin MIJLOACE DE INVATAREPixui, caiete,de note, video-proiector manechin,portofoliu de specialitate

FORME DE ORGANIZARE

Mod de repartizare a sarcinii: frontal

Mod de rezolvare a sarcinii :individual

Mod de dirijare a activitatii: - de catre profesor

- prin material didactic utilizat

- manechin

EVALUARE

Observare curenta

Orala formativa

BIBLIOGRAFIE

MARCEAN CRIN ,,Manual de nursing ed. All Educational Bucuresti 2012C. MOZES ,Tehnica ingrijirii bolnavului , Ed.Medicala ,Bucuresti ,2009

L.TITIRCA, Tehnici de investigatii si tratament,Ed Medicala ,Bucuresti ,2010