Proiecte de curs la TIC - Organizarea unei activităţi

Argument

Aşa cum spuneam într-un alt material pus deja la dispoziţia dumneavoastră, şi anume Proiecte de curs la TIC (Tehnoredactare asistată de calculator şi Tehnici de documentare asistată de calculator - cumpărarea produselor de folosinţă îndelungată), programa la disciplina TIC pentru clasele a XI-a şi a XII-a este foarte generoasă, aşa că încerc să profit cât mai mult posibil de libertatea pe care o oferă.

La începutul semestrului 1 predau două module de curs: Metodologia realizării unui proiect de curs şi Organizarea unei activităţi.

Primul îi pregăteşte pe elevi să abordeze lucrări mai complexe de tipul proiect de curs de nivel universitar, lucrare de licenţă, dizertaţie de masterat sau teză de doctorat, ajutându-i în felul acesta să se integreze mai uşor în sistemul învăţământului superior din România.

Al doilea este un pretext pentru a stabili nişte subiecte de proiecte care să fie în totalitate concepute şi realizate de către elevi (preluarea unor materiale de pe internet este puţin probabilă). Pe de altă parte, acest curs îi pregăteşte pe elevi să facă faţă unor situaţii de a organiza o activitate complexă la locul de muncă, în administrarea familiei etc.

Proiectele se susţin în faţa clasei cu ajutorul aplicaţiei PowerPoint.La această temă de casă se lucrează în echipe de câte doi stabilite după preferinţele elevilor.

Numărul de ore alocate pentru lucrul asistat de profesor la clasă este destul de mic datorită numărului mic de ore pe săptămână (una). În anii în care am obţinut de la conducerea şcolii un opţional de o oră de tip extindere, elevii au fost mult mai câştigaţi, iar lucrările lor au fost mult mai bune.

Elemente importante pentru realizarea unui proiect bun: folosirea corectă a timpului verbelor (deoarece realizatorul lucrării se află în

momentul în care organizarea s-a încheiat şi urmează să se desfăşoare activităţile propriu-zise, pentru partea în care se vorbeşte despre organizare se foloseşte timpul trecut, iar pentru partea în care se vorbeşte despre programul de activităţi, se foloseşte timpul viitor)

elevii trebuie să stabilească cine sunt în calitate de organizatori şi pentru cine organizează activitatea respectivă (cine sunt participanţii activi)

programul de activităţi reprezintă partea aplicativă, practică a lucrării elevii trebuie să intre foarte bine în rolul de organizatori şi să ia în calcul toate

alternativele şi soluţiile posibile elevii trebuie să înţeleagă foarte bine ce înseamnă o excursie (tabără) de studii (li se

explică acest lucru la curs)

Pagina 1

Organizarea unei activităţi – Proiecte- clasele a XII-a

I. Lista temelor propuse

Nr. Denumirea temei Numele şi prenumele Cls.

1 Organizarea unei excursii de studii de 7 zile pe cai pe traseul Cluj-Gilău-Beliş-Horea-Câmpeni-Abrud-Râmeţi-Aiud-Râmetea-Cheile Turzii-Buru-Băişoara-Gilău-Cluj

2 Construirea unei cabane pentru liceul nostru de către elevii liceului3 Organizarea unei tabere de studiu într-o rezervaţie naturală din ţară4 Organizarea unui banchet de vis5 Organizarea întâlnirii de 10 ani de la absolvirea liceului6 Organizarea unor acţiuni ecologice într-un sat din judeţul Cluj7 Organizarea unei tabere de studii în Delta Dunării pentru premianţii liceului8 Organizarea unei tabere de studii la Lacul Miceşti9 Organizarea unor acţiuni de către elevii clasei pentru ajutorarea săracilor şi

bolnavilor imobilizaţi la pat din comunitatea noastră10 Organizarea primirii unei familii prietene din Franţa pe timp de o săptămână11 Montarea unei piese de teatru la liceul nostru12 Organizarea întâlnirii de 10 ani de la absolvirea liceului13 Organizarea unui concurs de bike-cross la Cheile Baciului pentru elevii

liceului14 Organizarea unei croaziere de studiu pe Dunăre pentru premianţii liceului15 Organizarea unei drumeţii de studiu de trei zile la Cheile Turzii16 Organizarea unei drumeţii de studiu de 7 zile prin Munţii Ceahlău17 Organizarea unei excursii de studii de 7 zile cu bicicletele pe ruta Cluj-Dej-

Mesteacăn-Şoncuta Mare-Baia Mare-Jibou-Sînmihaiu Almaşului-Cluj18 O excursie de studii de 7 zile cu bărcile pe Someş între Dej şi Satu Mare19 Organizarea unei acţiuni de împădurire la Panticeu de către elevii liceului20 Organizarea unei tabere de vară de o săptămână pentru colegii de clasă la

ţară, la bunici21 Organizarea unor activităţi culturale într-un week-end în liceul nostru22 Organizarea unei excursii culturale cu maşinile personale, pentru două

familii, în Grecia23 Organizarea unei tabere de creaţie pentru elevii pasionaţi de artele plastice

din liceu24 Organizarea unui campionat de baschet între liceele teologice din Cluj25 Organizarea unor concursuri de jocuri de iarnă la Băişoara pentru elevii

liceului26 Organizarea unor acţiuni de întrajutorare pentru un sat de sinistraţi din judeţ

de către elevii liceului (în cazul unor inundaţii ipotetice)27 Organizarea unor acţiuni de Recondiţionare, Reciclare, Refolosire de către

elevii liceului28 Organizarea unor acţiuni cu scopul de a face cunoscut liceul nostru în cadrul

comunităţii clujene29 Organizarea unui concurs de creaţie literară între elevii liceelor neo-

protestante din ţară30 Organizarea unor acţiuni de îmbunătăţire a relaţiilor dintre elevii, părinţii şi

profesorii liceului nostru (pe clase)31 Editarea revistei liceului - Primul număr

Pagina 2

II. Formularea temei proiectului:

Să se întocmească şi să se susţină în faţa clasei un proiect de curs de 8-10 pagini care să trateze organizarea următoarei activităţi prin atragerea de sponsori:________________________________________________________________________

III. Cerinţe cu privire la realizarea proiectului

1. Proiectul

Proiectul va răspunde la cerinţele rezultate din modulul “Organizarea unei activităţi” şi va fi întocmit după metodologia prezentată în modulul de curs “Metodologia întocmirii unui proiect”.

Proiectul va fi realizat în editorul de texte Word. Planificarea orară a activităţilor se poate realiza în Word sau în Excel.

Proiectul va fi predat atât în format electronic (de preferinţă pe memory-stick sau memory-card), cât şi listat la imprimantă până în data de 22 decembrie 2017.

Aprecierea structurii şi formei proiectului va viza următoarele:25 p – Exprimarea şi limbajul elevat20 p – Aspectul proiectului45 p – Structura proiectului10 p - Acordate din oficiu

Penalizări: Nepredarea proiectului listat la imprimantă: 30 de puncte. Nepredarea proiectului în format electronic: 5 de puncte. Utilizarea unor cuvinte sau expresii care nu sunt înţelese: până la 20 de puncte. Neprecizarea învăţămintelor: 5 puncte. Neprecizarea contribuţiei fiecărui elev la realizarea proiectului: 10 puncte.

Aprecierea organizării activităţii cerute va viza următoarele:15 p - Stabilirea echipei de organizare şi a obiectivelor60 p - Concepţia lucrării. Argumentarea soluţiilor şi originalitatea lor15 p - Programul de activităţi10 p - Acordate din oficiu

Penalizări: Devierea de la subiect: până la 30 de puncte.

Etape obligatorii: Înţelegerea temei proiectului, documentarea, îndrumarea şi întrebările adresate profesorului: până în 24.11.2017 Structura şi schiţa proiectului: până în 15.12.2017

2. Susţinerea proiectului

Proiectul va fi susţinut în faţa clasei în perioada 15 ianuarie – 2 februarie 2018 prin utilizarea programului Powerpoint şi a videoproiectorului (plasmei).

Susţinerea proiectului va fi apreciată după cum urmează:10 p – Pregătirea regiei susţinerii15 p – Ţinuta prezentatorilor20 p – Ţinuta susţinerii (slide-urile PowerPoint)35 p – Structura şi coerenţa prezentării Powerpoint 5 p – Argumentarea soluţiilor adoptate 5 p – Modul în care se răspunde la întrebări 10 p – Acordate din oficiu

Pagina 3

IV. Fişa de noteFIŞA DE NOTE - Metodologia întocmirii proiectului

Clasa a XII-a A

Numele şi prenumele PenalizăriExprimarea şilimbajul elevat Structura proiectului Aspectul proiectului Total

Punctaj maxim (10 p oficiu) 25 20 45 100

Pagina 4

FIŞA DE NOTE - Metodologia întocmirii proiectuluiClasa a XII-a B

Numele şi prenumele PenalizăriExprimarea şilimbajul elevat Structura proiectului Aspectul proiectului Total

Punctaj maxim (10 p oficiu) 25 20 45 100

Pagina 5

FIŞA DE NOTE – Organizarea activităţiiClasa a XII-a A

Numele şi prenumele PenalizăriStabilirea echipei de organizare şi a

obiectivelor

Concepţia lucrării

Originalitatea soluţiilor

Programul de activităţi

Total

Punctaj maxim (10 puncte oficiu) 15 55 5 15 100

Pagina 6

FIŞA DE NOTE – Organizarea activităţiiClasa a XII-a B

Numele şi prenumele PenalizăriStabilirea echipei de organizare şi a

obiectivelor

Concepţia lucrării

Originalitatea soluţiilor

Programul de activităţi Total

Punctaj maxim (10 puncte oficiu) 15 55 5 15 100

Pagina 7

FIŞA DE NOTE - Susţinerea proiectuluiClasa a XII-a A

Numele şi prenumele Regie susţinere

Ţinuta prezentatorilor

Ţinuta din timpul

susţinerii

Structura şicoerenţa

susţineriii

Argumentare soluţiilor adoptate

Cum se răspunde la

întrebăriTotal

Punctaj max (10 p oficiu) 10 15 20 35 5 5 100

Pagina 8

FIŞA DE NOTE - Susţinerea proiectului Clasa a XII-a B

Numele şi prenumele Regie susţinere

Ţinuta prezentatorilor

Ţinuta din timpul

susţinerii

Structura şicoerenţa

susţineriii

Argumentare soluţiilor adoptate

Cum se răspunde la

întrebăriTotal

Punctaj max (10 p oficiu) 10 15 20 35 5 5 100

Pagina 9

V. Detalii punctaj: Metodologia proiectului (structura şi forma)

1. Exprimarea şi limbajul elevat (25 p)a. 5 p – Exprimarea într-o limbă română corectă şi fluentăb. 8 p – Absenţa greşelilor de ortografie

i. max. 3 greşeli – 8 pii. 4 greşeli – 7 p

iii. ……………………iv. 10 greşeli – 1 pv. Peste 10 greşeli – 0 p

c. 9 p – Respectarea regulilor de editare (diacritice şi punctuaţie)i. max. 10 greşeli – 9 p

ii. ……………………iii. 18 greşeli – 1 piv. peste 18 greşeli – 0 p

d. 3 p – Folosirea corectă a terminologiei specifice temei proiectului2. Aspectul proiectului (20 p)

a. 4 p – Coperţileb. 2 p - Estetica de ansambluc. 3 p - Estetica textului (fonturi, aliniere, spaţiere rânduri)d. 1 p - Scoaterea în evidenţă a aspectelor importantee. 2 p – Numerotarea paginilorf. 2 p – Utilizarea de antete şi subsolurig. 2 p – Utilizarea de note de subsol şi/sau note de finalh. 4 p – Citarea corectă a surselor de inspiraţie

3. Structura proiectului (45 p)a. 7 p - Coperta (pagina de titlu): instituţie, titlul, materia, autorul şi clasa, îndrumătorul, anul, aspectb. 3 p – Existenţa cuprinsului proiectuluic. 2 p – Rigurozitatea lucrăriid. 1 p – Structurarea pe capitole, subcapitolee. 3 p – Introducerea. Expunerea contextuluif. 4 p – Tratarea subiectuluig. 4 p – Argumentarea soluţiilor aleseh. 4 p – Încheierea. Scurte concluziii. 2 p – Precizarea contribuţiei fiecărui autor la realizarea proiectuluij. 3 p - Încadrarea în numărul de pagini impusk. 2 p – Bibliografial. 10 p – Calitatea anexelor

Pagina 10

VI. Detalii punctaj: Organizarea activităţii cerute

1. Stabilirea echipei de organizare şi a obiectivelor (15 p)a. 3 p – Cum a apărut ideea de a se organiza activitatea respectivăb. 6 p – Stabilirea echipei de lucru: lideri (3), echipa (3)c. 3 p – Procesul de conturare a obiectivelord. 2 p – Stabilirea obiectivelor principalee. 1 p – Obiective secundare

2. Concepţia lucrării şi originalitatea soluţiilor (60 p)a. 3 p – Calendarul organizării activităţiib. 4 p – Locul şi timpul de desfăşurare: variante (2), alegere (2)c. 2 p – Participanţii şi criterii de înscriered. 2 p – Stabilirea resurselor umane necesare desfăşurăriie. 4 p – Stabilirea resurselor de transport: variante (2), alegere (2)f. 4 p – Alegerea cazării: variante (2), alegere (2)g. 4 p – Alegerea modalităţii de servire a mesei: variante (2), alegere (2)h. 4 p – Stabilirea resurselor financiarei. 4 p – Stabilirea resurselor materiale: variante: (2), alegere (2)j. 6 p – Stabilirea activităţilork. 4 p – Condiţii de înscriere şi participarel. 3 p – Protecţia participanţilorm. 2 p – Tratarea unor evenimente nedoriten. 8 p – Obţinerea de sponsorizări: lista de sponsori posibili (2), scrisoarea (4), acţiuni

derulate (2)o. 3 p – Originalitatea soluţiilorp. 3 p – Complexitatea tratării subiectului

3. Programul de activităţi (15 p)a. 4 p – Relevanţa activităţilor în raport cu obiectivele propuseb. 11 p – Planificarea orară a activităţilor: responsabil (1), loc (1), dată şi durată (1),

participanţi (1), resurse materiale necesare activităţii (3), descrierea pe scurt a activităţii (4)c. 2 p – Corelarea dintre obiective şi resurse

Pagina 11

VII. Detalii punctaj: Susţinerea proiectului

1. Regia susţinerii (10 p)a. 5 p – Încadrarea în timp şi folosirea eficientă a timpului acordat prezentăriib. 2 p – Folosirea eficientă a mijloacelor materiale şi tehnice de prezentarec. 3 p – Distribuirea sarcinilor între membrii echipei

2. Ţinuta prezentatorilor (15 p)a. 5 p – Ţinuta exterioară: îmbrăcăminte, (3) gesturi (2)b. 9 p – Claritatea expunerii: tonalitate voce (2), claritate voce (2), expresivitate (2),

seriozitate (3)c. 1 p – Siguranţa de sine

3. Ţinuta susţinerii (20 p)a. 8 p – Expunerea liberăb. 1 p – Vocabularul ales şi bogatc. 1 p – Folosirea unei limbi literared. 2 p – Folosirea terminologiei de specialitate specifice temei proiectuluie. 2 p – Fluenţa expuneriif. 4 p – Concordanţa dintre ceea ce se spune şi ceea ce se prezintă pe ecrang. 2 p – Captarea atenţiei auditoriului

4. Structura şi coerenţa prezentării în Powerpoint (35 p)a. 10 p – Structurarea prezentării: titlu (3), detaliere temă (1), obiective (2), soluţii (2),

concluzii (1), bibliografie (1)b. 4 p – Absenţa greşelilor de ortografie din textc. 3 p – Respectarea regulilor de editared. 9 p - Armonia slide-urilor: titlu (1), aranjare elemente (2), idei principale şi secundare (3),

apariţia succesivă a ideilor (2), menţinerea focalizării (1)e. 3 p - Armonia întregului (fundal, fonturi, tranziţie slide-uri)f. 5 p – Proporţia dintre text şi elementele graficeg. 1 p - Relevanţa materialelor incluse

5. Argumentarea soluţiilor adoptate (5 p)a. 2 p – Prezentarea soluţiilor posibileb. 2 p – Calitatea argumentării soluţiei adoptatec. 1 p – Prezentarea soluţiei adoptate

6. Cum se răspunde la întrebări (5 p)a. 1 p – Promptitudinea răspunsurilorb. 2 p – Claritatea răspunsurilorc. 2 p – Ilustrarea şi argumentarea răspunsurilor

Pagina 12

Tabele de notare

Metodologia proiectului (aspect şi structură)

Pagina 13

Organizarea activităţii

Pagina 14

Susţinerea proiectului în faţa clasei

Pagina 15