Lumina. Surse de lumină -...

OPTICA- Lumina. Surse de lumină

Prof. Ana Elena Puşcaş, Şcoala „George Coşbuc”- Baia Mare 1

Lumina. Surse de lumină

Timp: 100 min

Unitatea 1

Descriere generală: În această parte elevii vor învăţa termeni din optică. Pentru a evalua ceea ce ştiu se va utiliza metoda: Ştiu- Vreau să ştiu- Am învăţat- Exemple- (KILE) Vor studia diferenţele dintre lumina naturală şi cea artificială

Perspective/Obiective - Elevii formulează întrebări, identifică probleme legate de proprietăţile luminii (ex: interacţiunea dintre radiaţia luminoasă şi alte materiale);

- Descoperă posibile întrebări şi răspunsuri (ex: prezic şi demonstrează cum diferite lichide vor refracta fasciculul luminos şi descriu factorii de care depinde valoarea unghiului de refracţie.

- Utilizând un vocabular adecvat, cu termeni ştiinţifici şi tehnici specifici domeniului, comunică idei, metode, rezultate (ex: folosesc termeni ca: incidenţă, reflexie, refracţie, lungime de undă, frecvenţă pentru a descrie proprietăţile luminii.)

Mod de lucru - Independent - Întreaga clasă - Grupuri mici

Strategii de predare învăţare

- Brainstorming - Învăţare directă - Experiment - Jurnal

Strategii de evaluare - Observarea directă - Observarea sistematică

OpticaSurse de lumina

clasa a VI-a



Predare/ învăţare

Lecţia cuprinde 3 părţi distincte

Momentele lecţiei Activitatea profesorului/metode Activitatea elevului Timp

Metode de evaluare

Cu toată clasa Se introduce: - Ştiu - Vreau să ştiu - Am învăţat - Exemple

elevii îşi fac tabelul în caietul de notiţe

10 min

Observare sistematică

Cu toată clasa Introducere:

- conversaţie - discuţii - brainstorming

elevii definesc Optica- vezi dicţionar

discută şi clarifică definiţia găsesc o listă de cuvinte asociate temei

notează în rubrica Ştiu, astfel: - scriu titlul în caietul de notiţe: Optica


Individual - la coloana Ştiu vor scrie: Ce ştiu despre optică 10

min

Observare directă

Partea A: - Acumulare

de cunoştinţe generale utilizând metoda

- Ştiu- - Vreau să ştiu

- Am învăţat

- Exemple

20 min

Cu toată clasa - conversaţie - discuţii - brainstorming

Întrebarea: Ce doreşti să ştii? - Stimulează, încurajează elevii

pentru a găsi întrebări

- la coloana Vreau să ştiu vor scrie: Cele mai interesante întrebări despre optică - completează sub îndrumarea profesorului


Partea B: Video

20 min

Cu toată clasa - Se prezintă un film cu fenomene

optice, aplicaţii la aparatele optice pentru a motiva elevii să dorească să cunoască mai mult

- Întrebare:

Ce fenomene optice aţi identificat?

- elevii privesc filmul

- elevii răspund la întrebări - se compară răspunsurile cu ceea ce apare la rubrica Ştiu şi Vreau să ştiu

20 min


Partea C: Activitate care cuprinde 7 etape

60 min

1. Cu toată clasa Se scrie pa tablă:

Ce este lumina? Discuţii: - pe baza întrebării ghidează

activitatea pentru a găsi răspunsuri - Analizează cu elevii răspunsurile

- Consemnează răspunsurile pe

tablă/ caiet de notiţe - Revăd informaţiile consemnate,

corectează îndrumaţi de profesor, redactează răspunsuri sintetizând informaţii

15 min



clasa a VI-a



Momentele lecţiei Activitatea profesorului/metode Activitatea elevului Timp

Metode de evaluare

2. Cu toată clasa Surse de lumină - Se scrie titlul pe tablă - Se pun întrebări şi se cer exemple de surse

de lumină Atenţie!!!- Luna, posibil răspuns la sursă de lumină

Notează în caiet- titlul Răspund la întrebări


3. Munca în colaborare - Se fac grupuri de 2-3-4 elevi - Se împart fişele de activitate- BLM8.1.1-

Clasificarea surselor de lumină - Foarte rapid se revăd sarcinile de lucru şi

se dau indicaţii insistând asupra exemplului dat pe fişă

- Urmăreşte activitatea grupurilor - Dacă unii termină mai repede grupul este

încurajat să adauge alte surse de lumină pe fişa lor, utilizând altă culoare

- Se lucrează în grup

pentru a realiza clasificarea cerută

20 min

Observare directă

4. - Dirijează prezentarea rezultatului activităţii

- Unul dintre grupuri prezintă rezultatul propriului demers clasei

- Răspund la întrebările colegilor

- Corectează dacă este cazul


5. Cu toată clasa Dirijează discuţiile şi se concetrează asupra termenilor natural şi artificial.( dacă aceşti termeni apar pe una dintre fişele grupelor se insistă asupra lor, dacă nu se trece la pasul 6. Notă: dacă termenii apar ca noţiuni ascunse-subcategorii pe una dintre fişe, se dau indicaţii ca pe fiecare fişă să se treacă aceşti termeni

- Respectă indicaţiile

profesorului


6. Cu toată clasa - Dacă nici un grup nu are pe fişă termenii

natural şi artificial, se adauză un tabel cu 2 coloane: natural respectiv artificial

- Discuţii legate de aceşti termeni - Subliniază că: intervenţia omului nu

include procesul de producere al focului. Focul şi lumina produsă de acesta este rezultatul unui proces natural

- Elevii vor participa la

discuţii, vor nota cele mai importante caracteristici:

- Lumina naturală: lumina produsă este rezultatul unui proces natural

- Lumina artificială: lumina apare numai datorită intevenţiei omului

Observare directă

7. Cu toată clasa- dirijează completarea tabelului de pe fişa

BLM8.1.1 - arată că examinarea acestor surse de

lumină va fi subiectul altei lecţii

- Completează tabelul de

pe fişă



clasa a VI-a


Resurse

1 Fişa de activitate- Clasificarea surselor de lumină - BLM8.1.1

2 Film – fenomene optice- video sau PC

3 Note pentru profesor- indicaţii, răspunsuri

Pentru înţe

Priveşte cevoastră este Atenţie!

1. Pri2. Dis

găs3. Re

areele

LIS

4


clasa a VI-a

Clasificarea surselor de lumină

Fişa de activitate

legerea sarcinii de lucru: Clasificare: gruparea elementelor unei mulţimi după proprietăţi comune

le 15 elemente ale listei de mai jos. Ele reprezintă surse de lumină. Sarcina să grupaţi aceste surse de lumină după criterii pe care le identificaţi singuri.

veşte cu atenţie toate elementele listei cuţă cu grupul criteriile după care vei putea realiza clasificarea. Trebuie să eşti cel puţin 2 categorii. alizează clasificarea. Rezultatul investigaţiei notează-l sub forma unui tabel care un număr de coloane egal cu numărul categoriilor găsite. Aşează în acest tabel mentele de pe listă corespunzătoare categoriei.

Exemplu: Cum clasificaţi:

Lista elementelor: apă, rocă, o tablă, suc, sticlă Posibile grupuri/categorii:

SOLIDE: roca, tabla, sticla LICHIDE: apă, suc

TA SURSELOR DE LUMINĂ

1. bec electric 2. foc de tabără 3. Soarele 4. pădurea în flăcări 5. laserul 6. stele 7. farurile de la maşină 8. licuriciul 9. aurora boreală 10. focurile de artificii 11. lumina lumânării 12. flacăra de la aragaz 13. strălucirea unui tub-colier în întuneric 14. lumina tuburilor fluorescente

Prof. Ana Elena Puşcaş, Şcoala „George Coşbuc”- Baia Mare



Note pentru profesor- indicaţii, răspunsuri Definiţii: OPTICA: Partea fizicii care se ocupă cu natura şi proprietăţile luminii, legile legate detrecerea acesteia prin corpuri opace şi transparente şi vederea ( vezi Dicţionar de fizică) Clasificarea surselor de lumină- Răspunsuri pentru profesor: LISTA SURSELOR DE LUMINĂ

1. bec electric- artificial 2. foc de tabără- natural (foc) 3. Soarele- natural 4. pădurea în flăcări- natural (foc) 5. laserul- artificial 6. stele- natural 7. farurile de la maşină- artificial 8. licuriciul- natural 9. aurora boreală- natural 10. focurile de artificii- natural- reacţie chimică care apare datorită energiei termice 11. lumina lumânării- natural (foc) 12. flacăra de la aragaz- natural (foc) 13. strălucirea unui tub-colier în întuneric- natural (reacţie chimică) 14. lumina tuburilor fluorescente- artificial

Notă:

1. Multe elemente par a fi surse artificiale de lumină- ex: strălucirea unui tub-colier în întuneric- poate fi văzută ca fiind artificială deoarece plasticul este un produs al tehnologiei; oricum, substanţele chimice din interiorul tubului sunt naturale şi reacţia provocată (strălucirea) este o reacţie chimică naturală.

2. Nu uitaţi! Focul este o sursă naturală de lumină indiferent sub ce formă apare şi să nu se confunde apariţia lui cu intervenţia omului. Orice sursă a cărui lumină este focul este o sursă naturală de lumină.


clasa a VI-a

Lumina. Surse de lumină -...

Documents

Transcript of Lumina. Surse de lumină -...