ListaFacultati.ro Subiecte Admitere Universitatea Bucuresti Limbi Straine 2005

8/8/2019 ListaFacultati.ro Subiecte Admitere Universitatea Bucuresti Limbi Straine 2005

1/38

35

FACULTATEA DE LIMBI I LITERATURI STRINEStr. Edgar Quinet, nr. 7, tel. 314.35.08, 314.89.65

Prima medie/ultima medie:

Domeniul de licenA 2005 2004 2003 2002 2001 2000Englez 9,73/8,88 9,34/8,10 9,45/7,72 9,23/7,58 9,48/6,93 9,26/7,69Francez 9,37/8,60 9,60/7,97 9,53/7,95 9,67/7,77 9,45/6,51 9,43/7,33German 9,28/7,70 9,42/7,81 10/6,96 9,06/7,34 9,42/6,87 9,03/5,26Rus 9,82/7,83 10/9,60 9,72/9,24 10/9,48 8,97/5,75 8,47/5,95Italian 9,23/5,95 9,55/7,39 9,18/6,93 9,40/6,91 9,28/5,96 9,01/6,98Spaniol 9,77/5,97 9,52/7,19 9,03/6,60 8,72/6,50 8,89/5,45 8,38/5,61

Portughez 9,02/6,31 9,03/6,84 9,23/7,61 9,22/7,16 8,87/5,32 7,82/7,46Filologie clasic 9,88/8,32 10/9,69 10/9,35 10/9,34 9,80/5,00 8,63/5,04Japonez 9,61/8,52 9,53/8,23 9,36/8,14 9,47/7,67 8,36/7,16 9,21/8,33Chinez 9,03/6,65 9,33/6,48 9,07/6,55 9,45/6,55 8,30/6,98 8,08/7,34Arab 9,67/8,34 9,07/7,55 8,81/7,59 8,85/7,17 9,14/5,35 8,46/7,52

Srb 9,86/9,33 9,77/9,38Slovac 9,95/9,66 10/9,41Ucrainean 9,80/9,24 9,64/9,26Maghiar 9,69/7,92 10/9,26 9,76/8,86 9,76/9,29Turc 9,98/9,08 9,85/9,57Bulgar 9,14/6,35 9,36/8,79Ceh 9,85/9,43 9,73/9,37Croat 9,71/8,85 9,68/9,03Polon 9,81/9,20 9,76/9,10Neogreac 9,93/8,85Rromani 9,24/6,31LMA Englez-Francez

9,97/9,34 9,97/9,55 9,82/9,14

LMA Englez-Italian

9,92/8,56 9,92/9,61 9,89/9,24

LMA Englez-Spaniol

9,95/9,63 10/9,06 10/9,30

LMA Englez

-German

9,98/8,62 9,91/9,53

Studii americane 9,94/9,22 9,56/8,84Traductori 9,27/7,50 9,08/7,30

www.ListaFacultati.ro Admitere Facultate, Forum Admitere, Subiecte Admitere Forum.ListaFacultati.ro



2/38

36

Concurena n anii anteriori (candidai/loc):A 2001 2002 2003 2004 2001 2002 2003 2004

Englez 2,37 3,38 4,5 5,96 Arab 1,67 2,86 3,85 3,87Francez 1,60 3,58 5,09 4,16 Bulgar 3,73German 1,58 2,06 1,91 2,40 Polon 4,53Rus 0,88 7,53 4,10 5,80 Srb 7,13Italian 1,56 2,25 2,52 3,13 Slovac 7,66Spaniol 1,28 2,15 2,52 3,87 Ceh 4,73Portughez 1,29 2,53 2,87 2,60 Croat 4,00Filologie

clasic 0,40 5,90 3,10 3,07 Turc 11,9

3LMA 1,78 4,98 4,12 3,15/

5Ucrainean 6,13

Japonez 2,53 2,73 3,80 3,93 Maghiar 5,53 3,07 2,47Chinez 1,07 2,00 1,73 2,20 Studii

americane

7,70

Traductori 3,43

Concurena n anul 2005 (candidai/loc):A 2005 2005 Limbi moderne

aplicate2005

Englez 4,34 Arab 4,07 Englez-Francez 3,78Francez 3,12 Bulgar 2,87 Englez-Italian 5,10German 2,65 Polon 2,87 Englez-Spaniol 6,73Rus 3,55 Srb Englez-German 6,03Italian 1,71 Slovac Englez-Rus 0,83Spaniol 1,61 Ceh 2,87

Portughez 2,07 Croat 2,87Filologie clasic 2,33 TurcLMA UcraineanJaponez 4,93 Maghiar 1,40Chinez 1,60 Studii americane 11,40Neogreac 8,27 Traductori 4,85Rromani 2,27

NOT: Pentru limbile: rus, srb, croat, slovac, ucrainean, maghiar, turc ca specializare Ai pentru seciile FilologieclasiciLimbi moderne aplicate, admiterea s-a fcut n baza seleciei de dosare.

Domeniul de licen Limbii literaturi

Proba scris la Limba romn (subiect tip A)

I. Elemente de teorie gramatical. Cunotine teoretice, capacitate de analizi sintez(1 punct din oficiu)1. Indicai i exemplificai prin enunuri adecvate trei situaii n care cuvinte din cadrul enunului nu au funcie sintactic de

parte de propoziie. Subliniai cuvntul vizat n exemplul dumneavoastr. (3 puncte: cte 0,50 p fiecare situaie corect indicat;cte 0,50 p fiecare exemplu corect)

2. Cuvntul subliniat n enunul urmtor accept dou interpretri gramaticale:Apa a fost agitat. Care sunt cele dou soluiide analiz posibile? Argumentai/explicai dubla posibilitate de interpretare. (2 puncte: cte 0,50 p pentru fiecare soluie corectindicat; cte 0,50 p pentru argumentarea corect a fiecrei soluii)

3.Comparai, din punctul de vedere al funciei sintactice, cuvintele subliniate n enunurile urmtoare: a)Pe tine te ateapt.;b) Pe tine se bazeaz. Gsii n enun argumente gramaticale n favoarea rspunsului dumneavoastr. (2 puncte: 1punct

comparaia; 1 punct argumentaia)




3/38

37

4. Clasificai dup un criteriu gramatical (pe care l vei preciza) urmtoarele cuvinte: el, al su, oricine, acelai, se, nsui,care?, ceea ce, nimic, dumneavoastr. (1 punct)

5. Exemplificai prin cte un enun: a) substantiv n cazul dativ, funcia sintactic de atribut; b) pronume relativ, funciasintactic de complement indirect. (1 punct: cte 0,50 puncte pentru fiecare exemplu corect)

II. Sistemul limbii. Deprinderi de analiz gramatical a textului(1 punct din oficiu)Citii textul urmtor, apoi rezolvai cerinele:Exist, aadar, o categorie de oameni care ajung s spun lucruri despre care ndeobte se spune c nu ncap n cuvinte. Ei

le spun pentru ceilali sau le spun pentru c nu pot s nu le spun, pornind ntotdeauna de la iluzia c spusele lor vor ajunge laceilali, i vor atinge i i vor schimba. Cuvintele lor spun totul, ele sunt magnifice, fora lor este enorm, adevrurile rostite acoloi splendoarea rostirii lor ne taie respiraia. [...]

Dac nu a fi trit experiena de editor, a fi continuat s m legn n iluzia scrisului i a frumuseii care salveaz lumea. iaici nu am n vedere neputina marilor mblsmai care ne vorbesc de la o distance i aaz dincolo de istorie, ci autorii care nise adreseaz din vecintatea i din lumea noastr, care ne vorbesc aa zicnd peste gard, dac nu chiar din ograda noastr. Regelei calvarul (Heinrich Zimmer), pe care o consider una dintre cele mai frumoase cri moderne, s-a trt n cteva mii de exemplarevreme de apte-opt ani prin depozitele editurii. Dou mii de exemplare din La apa Vavilonului a Monici Lovinescu, povesteacelei mai robite adevrului contiine pe care a dat-o lumea noastr n ultima jumtate de secol, s-au scurs cu chiu cu vai ntr-un ani jumtate. [...] (Gabriel Liiceanu, Ua interzis, Humanitas, 2002, p. 99-100)

Cerine:1. Extragei propoziiile subordonate din primul paragraf al textului i precizai felul lor. (Nu sunt necesare alte detalii de

analiz a propoziiilor) (4,50 puncte)2.Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate n textul de mai sus. (4,50 puncte)III. Uzul limbii. Folosirea corect a limbii(1 punct din oficiu)1. Alctuii enunuri pentru a pune n eviden diferena dintre urmtoarele perechi de cuvinte: deplin - de plin, nscris n

scris, snu fii ntrebat - snu fi ntrebat, mii - mi, mari - marii, alegeialege-i. (3puncte: cte 0,50 p pentru fiecare pereche decuvinte corect exemplificat)

2. Exemplificai prin cte un enun dou situaii diferite n care n mod obligatoriu NU se folosete semnul de punctuaievirgul(,). Formulai regula. (1 punct: cte 0,50 p pentru fiecare regul corect formulati exemplificat)

3.Se d adjectivul tare. Indicai prin enunuri adecvate trei sensuri diferite ale cuvntului. Indicai prin enunuri adecvate cteun antonim pentru fiecare dintre cele trei sensuri identificate. (3puncte: cte 0,50 puncte pentru fiecare enun care respectcerinele formulate)

4.Scriei patru cuvinte din familia lexical a adjectivuluiplin. (2 puncte: cte 0,50 p pentru fiecare cuvnt corect indicat)IV. Capaciti de abordare a textului: a) abiliti de lectur i interpretare a textului; b) abiliti de

redactare de text(1 punct din oficiu)1. Citii cu atenie fragmentul de mai jos. Comentai fragmentul prezentnd caracteristicile sale stilistice, precum i relaia

dintre coninut i expresia lingvistic. Comentariul dumneavoastr nu trebuie s depeasc o jumtate de pagin. (4,50 puncte: 1p surprinderea ideii textului; 2 p identificarea principalelor particulariti stilistice ale fragmentului i corelarea lor cu coninutul, cutipul de text; 1 p coerena textului redactat; 0,50 p calitatea redactrii)

Romnia sufer de logoree. Volubilitatea noastr latin, frustrat nainte de 1989, s-a dezlnuit de la o vreme brutal, n

formele cele mai diverse: gazetele s-au multiplicat pn la inflaie, i-au nmulit numrul de pagini, s-au difereniat politic, froprelite. Televiziunea emite cvasicontinuu [...]. S adugm multiplele chipuri ale radioului, dezbaterile publice aleParlamentului, conferinele de pres ale partidelor. Prolifereaz colocviile, comemorrile, adunrile populare. A aprut oratorul demiting, agitatorul demonstraiilor stradale. De la discursul elaborat pn la lozinc i huiduial, totul se exprim nentrziat.Tribuna, microfonul, amplificatorul tip portavoce au devenit locuri de munc, instrumente cotidiene. Vorbim incontinent i rstitcnd la cafenea, cnd pe strad, cnd la mesele familiale sau la cele ale prietenilor (ci ne-au mai rmas). Dac nu vorbim, scriem:la gazet, pe garduri, pe ziduri, pe asfalt. Facem declaraii, dm comunicate, iniiem sau suportm anchete sociale. Avem mereuceva de spus, ceva de explicat, ceva de pus la punct. Genurile oralitii se diversific: predica, interpelarea, replica, negocierea auajuns s fie profesiuni distincte. Pe de alt parte, graniele profesiunilor tradiionale se terg, absorbite n competena generalizat aoratoriei. Toat lumea se exerseaz n meteugul rostirii publice: inginerii, contabilii, magazinerii, ofierii, pictorii, biniarii - toidau trcoale virtuozitilor retorice. Romnul e nscut parlamentar: zice, le zice bine, le-o zice. Tot mai muli tineri vor s selanseze ca jurnaliti, s scrie la ziar, s o ntoarc din condei, s se nghesuie cu ntrebri. Exigenele curente ale vieii civice se




4/38

38

convertesc rapid n specii ale verbalitii (i verbiajului): dialogul, transparena, consensul, schimbul de idei, critica constructivetc. (Andrei Pleu,Chipuri i mti ale tranziiei, Humanitas, Bucureti, 1996, 75)

2. Redactai un eseu de aproximativ o jumtate de pagin, pornind de la cele trei imagini de mai jos. (4,50 puncte: 1 punctexprimarea unei idei i a unui punct de vedere; 1 punct susinerea/dezvoltarea ideii exprimate; 1 punct structurarea ideilor; 1 punctcalitile stilului corectitudine, claritate, concizie, adecvare etc; 0,50 p originalitate, creativitate)

NOT Timp de lucru: 3 ore Toate subiectele sunt obligatorii. Fiecare subiect se noteaz cu note de la 1 la 10. Nota final pe lucrare este media

aritmetic a celor 4 note pariale.

Proba scris la Limba englez (subiect tip A)

I. Translate into Romanian:This world wont last long, the captive said in conclusion to his tale. God wont let it stand this way long. By the time hewas done talking, the sun had fallen well to the west, and Ada and Ruby turned and started walking home. They were both grimand initially wordless, and then later along the way they discussed the captives story. Ada wanted to cast it as exaggeration, butRubys conclusion was that it ought to be viewed as truth since it sorted so well with the capabilities of men. Then they arguedgenerally for a mile or two as to whether the world might be better as viewed as such a place of threat and fear that the onlyconsonant attitude one could maintain was gloom, or whether one should strive for light and cheer even though a dark-fisted handseemed ready to strike at any moment.

II. Translate into English:Se detept asudat, obosit, uluit. Porni s-i fac slujba ca pn acum, cu snge rece, dar i se pru c tovarii lui l urmreau

mereu cu ochi bnuitori. El nsui se simea oarecum vinovat i de-abia mai ndrznea s le nfrunte privirile. Se temea c i se

cetesc pe fa gndurile care l-au torturat azi-noapte. l nfuriau acum gndurile acelea, fiindc i rscoleau linitea care-i dduseputerea doi ani de zile s-i fac datoria pretutindeni, care-l scpase de toate grijile i dorinele. Se bucur cnd, dup amiaz, i seddu o nsrcinare mai primejdioas. Poate va avea norocul s-1 izbeasci pe el un glonte, s se sfreasc brusc toate gndurilei temerile. Tot moartea e cel mai bun leac pentru orice durere. Niciodat nu intrase n lupt cu dorina sau mcar cu gndul de amuri. Azi nsmoartea i se prea o binefacere.

III.1. Write out the sentences, using the most logical form of the verbs in brackets:Louis opened his mouth with no idea of what he (say), and what came out (be) a joke he (hear) the week before at the corner

market down the road, something about a tailor who (buy) a parrot whose only line was Pretty Polly likes you! He (hope) that hisinterlocutor (welcome) his poor attempt to lighten up the atmosphere.

2. Give the negative counterpart of the following sentences:

1. Both of them like jazz.




5/38

39

2. There is something wrong with John.3. Finish each sentence in such a way that it means exactly the same as the sentence above it:1. It would have been better if you had told me the truth from the beginning.Id rather...2. Although I was miserable. I didnt want to spoil their fun.Miserable...4. Find the mistake in each of the following sentences and correct it:1. If you had met him, it wouldnt have happened anything bad.2. They know that Mr. Colonel Rawlins has always been a trustworthy friend.

IV.1. Consider the following text:In vain have I struggled? It will not do. My feelings will not be repressed. You must allow me to tell you how ardently I

admire and love you.Elizabeths astonishment was beyond expression. She stared, coloured, doubted, and was silent. This he considered

sufficient encouragement; and the avowal of all that he felt for her, immediately followed. He spoke well; but there were feelingsbesides those of the heart to be detailed, and he was more eloquent on the subject of tenderness than of pride. His sense of her

inferiority of its being a degradation of the family obstacles, were dealt on with a warmth which was very unlikely torecommend his suit.

In spite of her deep-rooted dislike, she could not be insensible to the compliment of such a mans affection, and though herintentions did not van for an instant, she was at first sorry for the pain he was to receive. She tried, however, to compose herself toanswer him with patience, when he should have done. He concluded by expressing his hope that he would now be rewarded byher acceptance of his hand. As he said this, she could easily see that he had no doubt of a favourable answer. He spoke ofapprehension and anxiety, but his countenance expressed real security.

I might as well inquire, replied she, why with so evident a design of offending and insulting me, you chose to tell me thatyou like me against your will, against your reason, and even your character? Had not my own feelings decided against you hadthey been indifferent, or had they even been favourable, do you think that any consideration would tempt me to accept the manwho has been the means of ruining, perhaps forever, the happiness of a most beloved sister? (Jane Austen, Pride and Prejudice)

Discuss the significance of pride, prejudice in the characters portrayal and response to feelings and affection and

consider the narrative strategies employed in the composition of the scene. (Do not write more than 200 words).2. Consider the following text:Macbeth:Tomorrow, and tomorrow, and tomorrow,Creeps in this petty pace from day to dayTo the last syllable of recorded time;And all our yesterdays have lighted foolsThe way to dusty death. Out, out, brief candle!Life's but a walking shadow, a poor playerThat struts and frets his hour upon the stage,And then is heard no more; it is a taleTold by an idiot, full of sound and fury,

Signifying nothing.(Act V, Scene 5)Discuss the implications of recorded time in the protagonists perception of life as a walking shadow. (Do not write

more than 200 words).

Barem de corectare

Fiecare subiect este notat cu note de la 1 la 9, deci un punct se acord din oficiu.Subiectul I: Se noteaz traducerea corect a structurilor gramaticale, fluena textului n limba englez, cunoaterea

vocabularului implicat de traducerea textului. Se depuncteaz cu 0,50 folosirea greit sau formarea greit a timpurilor verbale, averbelor modale i a diatezei pasive, nerespectarea regulilor de concordan a timpurilor, folosirea greit a infinitivului, ca i agerundului sau a participiului. Se depuncteaz cu 0,25 puncte formele greite de plural, folosirea necorespunztoare a principalelor




6/38

40

prepoziii din limba englez, greelile de topic. Se consider c cinci greeli de ortografie se vor depuncta cu 0,10 puncte. Se potpuncta cu un bonus ntre 0,50 i 1 punct soluiile deosebit de originale pentru unele structuri mai dificile.

Subiectul II: Se noteaz corectitudinea i acurateea exprimrii n limba romn, redarea adecvat a sensului textului nlimba englez. Se depuncteaz cu un punct abaterile grave de la sensul textului, distorsionarea total a nelesului ca i exprimareaconfuz n limba romn. Se apreciaz elegana exprimrii n limba romn, gsirea de soluii ct mai aproape de sensul textuluienglezesc. Se pot puncta cu un bonus de 0,50 pn la 1 punct soluiile ingenioase de traducere.

Subiectul III: Primul subpunct din cele patru ale subiectului III este notat cu 3 puncte, subpunctul 2 se noteaz cu doupuncte, subpunctul 3 se noteaz cu dou puncte, iar subpunctul 4 cu dou puncte, dup cum urmeaz:

1:0,50x6, 2:1x2, 3:1x2, 4:1x2La totalul de nou puncte se adaug un punct din oficiu.Subiectul IV: Se acord cte 4,5 puncte pentru fiecare subpunct, apoi se adaug un punct din oficiu.Se vor deduce 0,25 puncte pentru fiecare 10 cuvinte peste numrul recomandat de cuvinte.Se apreciaz: exprimarea corect, coerena i concizia rspunsului, claritatea i consecvena, ncadrarea n limitele cerinei,

precum i capacitatea candidatului de a structura argumentaia. Se acord un bonus de 0,5 pn la un punct pentru idei originale iexprimare nuanat.

Proba scris la Limba francez (subiect tip A)I. Traduisez en franais:Atunci i aminti de Atanasiu, pe care nu-l mai ntlnise de mult i l uitase. L-am iubit? se ntreb. n orice caz, nu durase

dragostea ei, dac dragoste fusese. Cteva zile doar. Acum ns, pe fondul exagerat de tern al vieii ei, acele cteva zile i se prursingurele pe care le trise cu adevrat, i vechile ei prietene redevenir interesante, cci cu ele putea vorbi despre cel absent. Aflc are succese printre femeile mritate. mi jura c m va iubi etern, i spuse cu amrciune i cu o surd gelozie. Era totui gatas-l ierte, curioas n orice caz s-1 vad, s-l aud vorbind.

Una dintre prietene i ghici dorina i, bucuroas c se poate rzbuna pe avocat, o invit pe Dora la ea unde, i spuse, va venii cineva pe care se pare c l-a uitat, dei au fost prieteni buni, i care ar fi foarte bucuros de ntlnire.

II. Traduisez en roumain:Des visages apparaissaient brivement dans le champ de sa conscience puis seffaaient: ceux qui avaient tenu une place

dans sa vie, du temps que les ds ntaient pas encore jets, que les jeux ntaient pas faits, que les choses auraient pu tre

diffrentes de ce quelles avaient t. Et maintenant, tout tait accompli: impossible de rien changer au total de ses actes.Elle entendit sonner neuf heures. Il tait trop tt pour avaler le cachet qui lui assurerait quelques instants de sommeil. Non

que ce ft dans ses habitudes, mais ce soir, elle ne pouvait se refuser ce secours; elle redoutait plus que tout linsomnie, lorsque,dans le noir, elle se trouvait livre toutes les tentations de limagination.

III.A.Mettez au discours indirect:- Maman! O vas-tu? demanda Nicolas.- Je vais chercher ton pre. Il ma dit des choses bizarres, ce matin.- Non, maman, ne pars pas, ne pars pas... je vais rester seul!- Ne ten fais pas, Nicolas, je vais remonter, je ne serai pas longue, attends-moi.

B.Compltez par les pronoms relatifs qui conviennent: La police interpelle lautomobiliste ...... a caus laccident. Voil quelquun ...... je vais me mfier dsormais.

Dans ces rgions, ...... lensoleillement est intense, la culture du caf est prospre.C.Remplacez les squences soulignes par les subordonnes circonstancielles correspondantes:

Avant leur mariage, tu les voyais souvent? En cas de panne, tlphonez-moi. Sans avoir lquipement ncessaire, il a dcid datteindre le sommet de la montagne.IV. Commentez cette rflexion dAlbert Camus: La grandeur de lhomme est dans sa dcision dtre plus fort que sa

condition. (Votre commentaire sera illustr dexemples et ne dpassera pas 30 lignes.)

Barem de corectare

Fiecare subiect (I-IV) se noteaz cu 9 puncte, la care se adaug un punct din oficiu.PENTRU TRADUCERI:

Greelile se vor depuncta astfel:




7/38

41

la traducerea n limba francez:1,00 p: contrasensurile (nenelegerea unei fraze);0,40 p: greeli de sintax la: interogaia directi indirect, concordana timpurilor, folosirea modurilor,sicondiional;0,25 p: greeli de morfosintax la: acordul n numri/sau gen, acordul participiului trecut, genul substantivelor, flexiunea

verbului, negaii, elementele de relaie, folosirea pronumelor sau a articolelor;0,15 p: greeli de lexic;0,05 p: greeli de grafie. la traducerea n limba romn:1,00 p: greelile de ortografie sau de gramatic a limbii romne;0,50 p: necunoaterea unui cuvnt, contrasensurile;0,25 p: exprimrile forate, calcurile, nerespectarea topicii specifice limbii romne;0,15 p: inadecvrile stilistice.Soluiile elegante vor fi premiate cu 0,25-0,50 p.

PENTRU PROBA DE GRAMATIC FRANCEZ:Fiecare subiect (A-C) se noteaz cu 3 puncte. Fiecrui item i corespunde un anumit punctaj, de la caz la caz;

astfel, ntr-un exerciiu cu 5 itemi, fiecare item corect rezolvat va primi 0,60 p.

PENTRU PROBA DE REDACTARE:Greelile se vor depuncta astfel:2,00 p: absena structurii de baz (introducere, dezvoltare, concluzie), greeli de logici argumentare;1,00 p: absena sau folosirea incorect a exemplelor;2,00 - 8,00 p: abaterea de la subiect, n funcie de gravitate. Astfel, un eseu perfect redactat din punct de vedere

retoric i lingvistic, dar pe alte teme dect cea cerut (chiar dac exist o anumit apropiere), va fi notat cu 1.1,00 p: nerespectarea dimensiunilor indicate.Greelile de lexic i de gramatic se sancioneaz conform baremului de la proba de traducere din romn n

francez.Se va acorda 1,00 p pentru originalitate.

Proba scris la Limba german (subiect tip A)

I. bersetzen Sie folgenden Text ins Rumnische!... Einige glauben, nur dann glcklich sein zu knnen, wenn sie woanders wren, als sie sind, und reisen ihr Leben lang

durch die Welt. Kurzum, es gibt so viele verschiedene Leidenschaften, wie es verschiedene Menschen gibt. Fr Bastian BaltasarBux waren es die Bcher.

Wer niemals ganze Nachmittage lang mit glhenden Ohren [...] ber einem Buch sa und las und las und die Welt um sichher verga, nicht mehr merkte, dass er hungrig wurde oder fror, wer niemals heimlich beim Schein einer Taschenlampe unter derBettdecke gelesen hat, weil Vater oder Mutter oder sonst irgendeine besorgte Person einem das Licht ausknipste mit der [...]Begrndung, man msse jetzt schlafen [...], der wird wahrscheinlich nicht begreifen knnen, was Bastian jetzt tat. (nach MichaelEnde Die Unendliche Geschichte)

II. Ergnzen Sie die Konjunktionen: als/bevor/nachdem/seitdem/whrend.

Helmut Mller erlebt berraschungenHelmut Mller hatte geklingelt, bevorer in die Wohnung gegangen war.________er einen Moment gewartet hatte, trat er vorsichtig ein. Er bekam einen Schrecken, _____________ er die Tr

ffnete. Eine solche Unordnung hatte er nicht mehr gesehen, __________sein Sohn zu Hause ausgezogen war.___________ ersich noch im Flur umsah, hrte er jemanden an der Tr.____________er sich umdrehen konnte, rief jemand: Hnde hoch!Mller drehte sich langsam um, __________ er seine Hnde hochhielt.________er gesehen hatte, dass es ein Polizist war, nahmer seine Hnde wieder runter. Ich bin Helmut Mller, Privatdetektiv aus Berlin, sagte er, ________ er nach seinem Ausweissuchte. ______________ der Kollege den Ausweis gesehen hatte, erzhlte er, was er wusste.

III. bersetzen Sie folgenden Text ins Deutsche!ntr-un mic ora din Germania un cel se juca ntr-o zi n parc. Deodat ncepu s latre furios. Trectorii vzur c gsise un

mic pachet alb, pe care ncerca s-1 rup pentru a mnca coninutul. Un brbat apru din senin, prinse cinele i i lu pachetul,pentru ca apoi s o rup la fug. Stpna cinelui ncerc s-i liniteasc animalul, dar, odat ajuni acas, acesta se comport ca i

cum ar fi fost beat i adormi n mijlocul camerei pe covor.




8/38

42

IV. Die Sprache erlaubt jede Lge. Schreiben Sie eine Lgengeschichte (ca. 150-200 Wrter = 1,5 Seiten).

Barem de corectare

Pentru fiecare din cele 4 subiecte se acord cte 10 puncte: 9 puncte+1 punct din oficiu. Total 40 puncte.Se noteaz astfel:Subiectul I: traducere din limba german n limba romnSe apreciaz cu punctaj maxim (9 puncte) redarea fidel a sensului textului, forma ngrijiti corect.Se depuncteaz:- 0,5 puncte: deviere grav de sens- 0,25 puncte: eroare lexical sau gramatical- 0,25 puncte: omisiune sau element adugat- 0,15 puncte: fiecare eroare de ortografie sau punctuaie(O greeal repetat se depuncteaz o singur dat)Subiectul II: exerciiu de gramatic.Se acord 1 punct pe soluia corect. Total 9 puncte.Subiectul III: traducere din limba romn n limba germanSe apreciaz cu punctaj maxim (9 puncte) redarea fidel a sensului textului, forma ngrijiti corect.Se depuncteaz:- 0,5 puncte: deviere grav de sens- 0,25 puncte: eroare lexical sau gramatical- 0,25 puncte: omisiune sau element adugat- 0,15 puncte: fiecare eroare de ortografie sau punctuaie(O greeal repetat se depuncteaz o singur dat)Subiectul IV: redactare textSe acord 9 puncte pentru originalitate n idei i exprimare, coeren tematic i stilistic, corectitudine lingvistic i

cursivitate. Se acord un punct din oficiu.Se depuncteaz:- 0,5 puncte pentru lipsa de fluiditate a textului- 0,15 puncte pentru orice greeal de ortografie i/sau punctuaie- 0,5 puncte pentru 2 elemente gramaticale neadecvate resp. pentru 2 greeli gramaticale

Proba scris la Limba italian (subiect tip A)

I. Tradurre in romeno:La mattina presto, Pinocchio arriv in un paese che non somigliava a nessun altro paese del mondo. La sua popolazione era

tutta composta di ragazzi. I pi vecchi avevano quattordici anni, i pi giovani ne avevano otto appena. Nelle strade unallegria euna confusione da morire! Branchi di monelli dappertutto: chi giocava alla palla, chi recitava, chi cantava, chi faceva i salti mortali,chi si divertiva a camminare con le mani in terra e con le gambe in aria, chi rideva, chi urlava, chi fischiava, chi chiamava, chibatteva le mani; insomma, un tal chiasso da doversi mettere il cotone negli orecchi per non rimanere assorditi. Dopo cinque mesisenza mai vedere in faccia n un libro, n una scuola, Pinocchio ebbe la gran brutta sorpresa di accorgersi un giorno che gli orecchigli erano cresciuti pi di un palmo. Cominci a piangere, a bettere la testa nel muro; ma pi si disperava, pi i suoi orecchi

crescevano, crescevano e diventavano pelosi come quelli degli asini.II. Tradurre in italiano:mi era fric s nu-i fi rupt vreo mn n acel accident. Nu credeam c fata ar fi fost vinovat de suferinele fiului meu, dar

nu nelegeam de ce nu voia s vorbeasc despre asta. Cnd i-am spus s mearg la spital s-1 vad, ea m privi ca i cnd mvedea pentru prima oar. Vru s spun ceva, dar nu avu curajul; scoase un bileel din poet, mi-l ntinse i iei pe us fr s-i iarmas bun.

III.III.a. Completare in una maniera logica e grammaticalmente corretta le seguenti frasi:1. Non voglio che Luigi ............2. Non avresti fatto tardi, se ...........3. .........................., se il tempo me lo permetterebbe.III.b. Volgere le seguenti frasi al plurale (nomi, aggettivi, pronomi, verbi inclusi):

1. Ho trascorso l un inverno freddissimo.




9/38

43

2. Non pu spedire la cartolina col francobollo tedesco.3. Limpianto elettrico era distrutto.4. Cera allo sportello un uomo ubriaco.5. Aveva la mano gonfia.6. Il tram troppo lento lo innervosisce.IV. Dopo la lettura attenta del seguente testo,a) fatene il riassunto in non pi di 70 paroleb) trovatene un titolo adattoc) formulate almeno tre informazioni nuove che vi sono fornite dal testod) spiegate in italiano il significato delle parole o dei sintagmi sottolineatiProbabilmente, come il pane, anche la pasta nacque con i primi rappresentanti del genere umano. Appena quei nostri

lontanissimi antenati impararono a coltivare i cereali e quindi a produrre la farina, la scoperta della pasta fu un fatto naturale. Perquanto ne sappiamo, i primi attestati certi della presenza della pasta risalirebbero al tempo degli Etruschi. In una tomba diCerveteri sono raffigurate le immagini di alcuni strumenti che sembrano quelli con cui ancora oggi si usa tagliare la pasta fresca. Inet romana la presenza della pasta era probabilmente limitata alla dieta dei cittadini pi abbienti, come si segnala nei libri di cucinadei celebri gastronomi del tempo. Durante i secoli del basso Medioevo nessuno ricorder pi la pasta. Ma agli inizi del 1100, in undocumento redatto presso la corte siciliana, si parla del metodo arabo per essicare e dunque conservare a lungo la pasta. Ben presto

tale novit alimentare attecchir in Sicilia e da qui si propagher in tutta la penisola. A Napoli, Amalfi, Genova e in molte altrecitt portuali la produzione e il commercio della pasta presero gran vigore e da quel momento il successo fu inarrestabile. NelSettecento la pasta incontr salse e sughetti pi vicini al nostro gusto. Nel XX secolo, con lo sviluppo della grande industriaalimentare, la pasta italiana (essicata, fresca, di mille forme e denominazioni) ha raggiunto livelli di produzione davveroeccezionali, essendo esportata in tutti i paesi del mondo.

Barem de corectare

Proba de 3 oresubiectul I = 9 punctesubiectul II= 9 punctesubiectul III = 9 punctesubiectul IV= 9 puncte a) 3 puncte; b) 1 punct; c) 2 puncte; d) 3 puncteProba de 2 oresubiectul I=9 punctesubiectul II = 9 punctesubiectul III = 9 punctesubiectul IV = 9 puncte a) 3 puncte; b) 6 puncte

Proba scris la Limba latin (subiect tip A)

I.Traducei textul urmtor:Divulgato Domitii consilio, milites, qui oppidum custodiebant, prim vesperi hor secessionem faciunt atque ita inter se

tribuni centurionesque honestissimi colloquuntur: obsideri se a Caesare; ducem suum Domitium, neglectis omnibus, fugae

consilium capere. Debere se ergo de su salute cogitare.II. Facei schema sintactic a frazelor de mai sus, artnd natura propoziiilori relaiile lor.III. Adevr istoric i art a naraiei nAnalele lui Tacit.IV. Dintre cele trei variante latineti a, b, c ale urmtorului fragment romnesc, alegei-o pe cea corecti marcai-o cu x.Laocoon se temea de greci chiar cnd aduceau daruri. Cobornd, mnios, din vrful cetii, i ndeamn aadar pe troieni s

nu se ncread n uriaul cal de lemn, plin de ostai. Dar n zadar!

a Laocoon Danaos timebat, et donum ferentes. Iratus, a summa arce decurrens, Troianos ergo ne ingenti, ligneo equo credantmonebat. Sed frustra!

b Laocoon Danaos timebat, et dona ferentes. Iratus, a summa arce decurrens, Troianos ergo ne ingenti, ligneo equo, militumpleno, crederent monebat. Sed frustra!

c Laocoon Danaos timuit, et dona ferentes. Iratus, a summa arce decurrens, Troianos ne ingentibus, ligneis equis, militumplenis, crederent monuit. Sed frustra!




10/38

44

N. B. Candidaii au dreptul s foloseascDicionarul Latin-Romn.

Barem de corectare

Se acord o not (ntre 1 i 10) pentru rezolvarea corect a fiecruia dintre cele patru subiecte. La fiecare dintre cele patrunotri se acord cte 1 punct din oficiu. Nota final rezult din media celor patru note pariale.

Din aceste valori maxime se vor scdea cte 0,10 - 0,50 puncte pentru greelile de morfologie, sintax sau lexic, n funcie degravitatea lor (e.g.: se consider mai grav neidentificarea unui ablativ absolut sau a unui acuzativ cu infinitiv dect o confuzie detimp sau caz). Nenelegerea textului se taxeaz cu 2-3 puncte, dup ntinderea i profunzimea erorii.

La literatur, se iau n considerare att corectitudinea i bogia informaiei, ct i capacitatea de sintetizare i elegana deexpresie a candidatului.

O tez care impresioneaz prin corectitudine, prin demonstrarea obiceiului traducerii i prin amploarea cunotinelor deliteratur va putea fi recompensat cu un punct n plus.

Se vor sanciona drastic greelile de limba romn.

Proba scris la Limba portughez (subiect tip A)I.Comente o texto:Foi o secular contacto dos portugueses com outros povos, sobretudo no europeus, aquilo que mais lhes tm dado ocasio de

tomarem conscincia da sua prpria identidade nacional.II. Traduza para romeno:A par de outras temticas como a Cruzada, os Descobrimentos e a expanso ultramarina, a decadncia e o atraso

relativamente a outras naes europeias, a definio do heri nacional ou as relaes com Castela, o problema da independnciade Portugal e a sua permanncia histrica constituram um dos temas-chave da historiografia portuguesa, sobretudo a partir darevoluo liberal de meados do sculo XIX. Tornou-se, de resto, numa das referncias fundamentais na legitimao histrica doEstado portugus. O tema da formao de Portugal foi tratado em mltiplas perspectivas, tendo em conta, no raro, a questo dasorigens tnicas dos Portugueses, a autonomizao do Estado no sculo XII, o territrio, a construo da nao e a sua continuidadeno tempo. A frequente indiferenciao entre os conceitos de ptria, Estado e nao, que se observa na historiografia oitocentista,

contribuiu para a mescla daquelas questes que hoje so consideradas de um modo distinto.III. Traduza para portugus:Este greu s ne dm seama ct de schimbat i se prea lumea de dup rzboi. Europa era ruinat, dar toi preau c fac avere.

Cu excepia lui, bineneles. Bogia devenise mai agresiv ca oricnd, mbogiii umpleau teatrele, cafenelele i cazinourile, ntimp ce vechea clasmedie suferea n ghearele inflaiei. Dar pentru el era ca i cum ar fi trit ntr-un univers paralel unde totul erasortit ratrii. Va supravieui sau nu? Nu se gndea att la supravieuirea fizic, ci la mai mult ca probabila pieire a sufletului coruptde insatisfaciii de invidie.

IV. Exerccios:a.Substitua, quando convm, um verbo por uma construo perifrstica:Quando chamaste, preparava o jantar. Enquanto a me lavava a roupa, o pai lia o jornal.Quando a terra tremeu, todos dormiam. Com as chuvas contnuas, a gua acumulava-se no lago. Adaptavam-se a pouco e pouco.b.Utilize as formas verbais convenientes:

Supunha que (...) comprar o livro.Se ... (haver) qualquer incidente tomo a responsabilidade.No acreditei que tu ... (vir). possvel que o avio j ... (aterrar).Desde que ... (confiar) em ti prprio, no tens razes para estar inseguro.c.Qual preposio adequada:aborrecer-se ...; ... conta prpria; ir ... frias; mudar(-se) ...; surpreender-se ...; por culpa ...; preparar-se ...; basear-se ...;

responder...; falar...; ... o domnio ...; equivalente ...; perguntar ...; semelhante ...

Barem de corectare

Pentru fiecare dintre subiectele notate cu cifre romane se acord cte un punct din oficiu la care se adaugnou puncte pentru

ndeplinirea corect a cerinelor, astfel:




11/38

45

I.: 1 p. pentru nelegerea subiectului i respectarea cerinelor acestuia.1 p. pentru existena unui plan al expunerii i respectrii prilor sale componente (introducere, cuprins, concluzii).4 p. pentru selectarea informaiilor potrivite subiectului formulat, pentru prezentarea logic a argumentelor, pentru calitatea

i originalitatea comentariului.1 p. pentru folosirea exemplelor sub form de parafraz, citat, trimitere la opere literare, texte critice etc.1 p. pentru corectitudinea i proprietatea limbii.1 p. pentru originalitate.II.4 p. corecta nelegere a textului portughez;4 p. text logic i fluid n romn, exprimare corect n limba romn. Pentru gsirea unor soluii originale se poate acorda 1 p.III. 9 p. Cerine concordana timpurilor, ser/estar, adjectivul, adverbul, prepoziia, construcii comparative. Pentru gsirea

unor soluii originale se poate acorda 1 p.9 p. (cte 3 p. pentru fiecare din subpunctele 1,2,3)9 p. Cerine utilizarea construciilor perifrastice/ discursul indirect, folosirea conjunctivului i concordana timpurilor,

regimul prepoziiilor. Fiecare exerciiu din cele trei este notat cu 3 puncte.n toat lucrarea, greelile de limb se vor depuncta astfel:0,10 p.: semne diacritice greite sau omise, greeli de ortografie;0,25 p.: distorsiuni lexicale i frazeologice, contextualizare improprie;

0,25-0,50 p.: greeli de morfosintax (forme verbale i nominale, conectori, acord);0,50 p.: folosirea greit a verbelorseri estar, selecia greit a modurilori timpurilor verbale n subordonat;0,50-1 p.: calcuri, lacune, distorsiuni semantice grave la nivelui frazei.

Proba scris la Limba spaniol (subiect tip A)

I. A partir del fragmento siguiente que describe la ciudad de Granada, redacten un ensayo titulado Recursos de ladescripcin y dinmica de los sentimientos. Se recomienda que su trabajo tenga una extensin mxima de 40 renglones.

Detrs de las colinas se anaranja el cielo; ya no es negra la ciudad, sino de un azul oscuro, o acaso del color de la antracita. Sila dejo de mirar un instante, la veo luego lquida, teida por una aguada inconsistente. He visto amanecer miles de veces en mivida. Y, no obstante, hoy... Parece imposible que de esta masa informe pueda brotar de pronto tanta vida reconfortante, hiriente,taxativa. Azulea y se aclara el cielo por el Sur; el Oeste an permanece hermtico; verdea el Levante. La ciudad nace, renace. Si

me fijo bien, adivino un minarete, una suave palidez escurrindose sobre un tejado de cermica, entre el estentreo dilogo deunos gallos lejanos.

Con lentitud se ampla el naranja del horizonte. El extremo Norte se acerca verdeando tambin con implacable delicadeza.Pero el Occidente contina opaco, mientras el prpura asciende al amarillo. A partir de un punto muy concreto, empieza a dorarsela ltima raya de este mundo. Trina un pjaro slo y oigo un chorro de agua muy prximo y el desgarro del aire por un vuelo. Mialma se entristece y se alegra desconcertada y fra. La bveda encima de la medina es ya de un gris tenue, no como el agua, sinocomo una espesa nube de vapor, detenida, aguardando una orden para surgir y liberarse. En un amanecer lo primero que sepercibe es siempre lo ms oscuro: los ms hondos callejones, los huecos de las casas, el lado en sombra de un minarete, un ciprs,unas puertas; pero es porque la leve luz roza ya con sus dedos en algunas fachadas, en algunas esquinas, en algn plano vido quemira hacia el Oriente.

No parece que la luz sobrevenga, ni que sea la ciudad alumbrada desde fuera de s misma. Es como cuando el amor llega yen su interior transforma el mundo entero; como si la luz fuese brotando de su propio centro, hacindose ella sola, despertando

como un grito que an se prolonga sin saber por qu. Debo mirar atentamente este mundo de aqu, esta maana de hoy que es miltima maana. Los pjaros arrecian su jolgorio, incontenible ya. La medina, inmvil, se debate por surgir de la noche, por romperla indecisa e inexorable placenta de la noche. Parece que, dentro de su manto, la ciudad ha persistido luminosa y se desnuda ahorade las telas sombras, pero muy poco a poco, no dejndolas caer, sino asimilndolas con un amor tranquilo, para volver a usarlascuando yo ya no est en este mirador de cristal coloreado, tan semejante a mi vida y tan falso como ella. El calor de la vida sederrama despacio sobre el mundo, aunque no sobre mi corazn... (Antonio Gala,El manuscrito carmes)

II. Tradzcase al rumano:El tremendo xito que mi hermana cosechaba entre las filas de los hombres me desazonaba por varios motivos, entre los

cuales el principal por ms que me hubiera atrevido a cortarme la mano derecha con un cuchillo manejado por mi manoizquierda, antes que a admitirlo en el ms secreto de los ntimos coloquios que hubiera podido llegar a sostener conmigo misma era una envidia tan pura, tan simple, tan insana y tan elemental, que lleg a encarnarse en el primer factor eficaz entre los que mepermitiran superar la extraa angustia derivada de mi fantasmagrico crimen prenatal, porque si no dejaba de ser cierto que yo

segua siendo la culpable ltima de la fragilidad fsica de Reina, no era menos cierto que ella consegua sacarle a su aparente




12/38

46

debilidad mucho ms partido del que yo poda soar con extraer jams de mi saludable y vigoroso aspecto que si bien inspiraba enla ta Juana la legtima satisfaccin precisa para exclamar, cuando haba visitas, que daba gusto verme de lo hermosa que me habacriado, operaba a cambio el milagro de hacerme invisible a los ojos masculinos. (Almudena Grandes, Malena es un nombre detango)

III. Tradzcase al espaol:L-a fi uitat anevoie, amintirea fiindu-i strns legat de Cimigiu, cruia i rmsesem credincios chiar n timpul marilor ploi

ce au czut nainte de ivirea cometei din acea var. n apriga nviorare a verdeii bete de umezeali pustie cu desvrire, grdinadezvelea spre sear, cnd se nsenina vremelnic, frumusei nebnuite. i n cea mai minunat dintre seri, avui pe podul cel mare allacului plcuta surprindere de a-mi regsi amicul.

Rezemat de ubreda balustrad, el aintea privirea asuprea albei scnteierei a luceafrului rsrind. Vzndu-m cu o igaraprins, veni s-mi cear foc i focul acesta fu de-ajuns s topeasc dintre noi orice ghea. Aflai c nici eu nu eram pentru dnsulun strin: ne ntlnisem att de des. Ateptase numai prilejul s-mi poat face cunotini mulumea mprejurrilor c i-1 dasetocmai n acea sear. (Matei Caragiale, Craii de Curtea-Veche)

IV.1. Expresar el contenido de las palabras en cursiva por las perfrasis verbales correspondientes cambiando la estructura

morfolgica y sintctica si es necesario:a) Despus de haber cometido el hurto, el ladrn empez de repente a correr.

b)Es obligatoriopresentarse a todas las pruebas.c) Me record una vez ms que lo llamara.d)Hace unos instantes vi a Pedro en la Facultad.e) La filarmnica ensaya an en el teatro.f) Han sido contabilizadas hasta ahora cuarenta vctimas.2.Elegir en las frases siguientes la preposicin adecuada:a) El director amenaza de/con expulsar del colegio a los alumnos indisciplinados.b) A pesar del mal tiempo, los muchachos se empearon en/a baarse en el mar.c) Hay quien piensa que merece la pena sacrificarse por/para los dems.d) Juan se enfad sin motivo contra/con su amigo Miguel.e) La situacin internacional influy mucho sobre/en la decisin del presidente.f) Siempre reflexiona mucho sobre/a los asuntos de su familia.

g) Confiaba muchsimo en/con su hermano.h) Aunque lo he intentado varias veces, me considero incapaz de/a correr diez kilmetros diarios.i) Esta receta de comida es fcil de/para hacer.j) Este ministro es muy versado en/con leyes.3.Pasar las siguientes oraciones al estilo directo haciendo los cambios correspondientes:a) El sargento orden a sus soldados que se pusieran en marcha.b) El abuelo les pidi a sus nietos que se acostaran.c) El Primer Ministro le pidi al Ministro de Asuntos Exteriores que no presentara su dimisin.d) El profesor le dijo a Jos, su alumno, que se callara.e) El taxista le pidi a su cliente que pagara cien pesetas ms para su maleta.f) La duea de la tienda le dijo a uno de sus dependientes que atendiera a su amiga.

Barem de corectare

Pentru fiecare dintre subiectele notate cu cifre romane se acord cte un punct din oficiu la care se adaugnou puncte pentrundeplinirea corect a cerinelor, astfel:

I. 1 p. pentru nelegerea subiectului1 p. pentru existena unui plan al expunerii i respectarea prilor sale componente (introducere, cuprins, concluzii)4 p. pentru selectarea informaiilor potrivite subiectului formulat, pentru prezentarea logic a argumentelor, pentru calitatea

i originalitatea comentariului1 p. pentru folosirea exemplelor sub forma de parafraz, citat, trimitere la opere literare, texte critice etc.1 p. pentru corectitudinea i proprietatea limbii1 p. pentru originalitateII. 9 p. Pentru gsirea unor soluii originale se poate acorda 1 p.III. 9 p. Pentru gsirea unor soluii originale se poate acorda 1 p.




13/38

47

IV. 9 p (cte 3 p. pentru fiecare dintre subpunctele 1, 2, 3)n toat lucrarea, greelile de limb se vor depuncta astfel:- 0,10 p.: semne diacritice greite sau omise, greeli de ortografie- 0,25 p.: distorsiuni lexicale i frazeologice, contextualizare improprie- 0,25-0,50 p.: greeli de morfosintax (forme verbale i nominale, conectori, acord)- 0,50 p.: folosirea greit a verbelorseri estar, selecia greit a modurilori timpurilor verbale n subordonat- 0,5 p. 1 p.: calcuri, lacune, distorsiuni semantice grave la nivelul frazei

Proba scris la Limba japonez (subiect tip A)

I.Traducei urmtorul text n limba romn

II. a) Completai cu particulele potrivite (cu excepia particulei

b) Traducei urmtoarele cuvinte n limba japonez:1. ngheat 2. cma 3. petrecere 4. papuci 5. succ) Punei verbele sau adjectivele din parantez la forma potrivit:

d) Notai citirile urmtoarelor cuvinte scrise n kanji:

e) Scriei urmtoarele cuvinte n kanji:

III. Traducei n limba japonez urmtoarele fraze:1. Populaia din Londra este mult mai numeroasdect cea din Budapesta.2. Scriu la calculator n timp ce fumez.3. E interzis sbei bere n bibliotec.4. Ai aruncat hrtiile care erau aici?5. Faptul c am ajuns s pot mnca folosind hashi e pentru c am locuit n Japonia.6. Trebuie sm las de fumat.7. Pot s aez geanta pe acest scaun?8. Tata mi-a fcut cafea.9. Yamaguchi l-a pus pe Yamada sbeasake dulce.

IV. Scriei o compunere de aproximativ o jumtate de pagin cu titlul:




14/38


15/38

49

Proba scris la Limba chinez (subiect tip A)

I.Traducei n limba chinez:1. Nu v suprai, cte staii mai sunt pn la Tian' An Men?/ Acest autobuz nu ajunge la Tian' An Men, v-ai

urcat greit.2. Povestea pe care ne-a pus profesorul s o citim este foarte grea. Cu sigurann-am s o pot termina de citit azi.3. Dup ce am citit piesa "Ceainria" , am neles de ce Lao She este considerat unul dintre cei mai mari scriitori

moderni ai Chinei.4. Ieri, cnd am fost la cumprturi, el a cumprat foarte multe lucruri i de aceea a cheltuit cu 505 yuani mai mult ca

mine.5. Ea nvachineza doar de doi ani, dar vorbete destul de bine. i caracterele le scrie mai bine dect colegii ei.6. Te rog s-i scrii numele i adresa pe plic. M duc la pot ca s expediez scrisoarea.7. Vznd c n faera un coleg, Gubo s-a dus n fug la el i l-a ntrebat cnd vor avea examen.8. Eu m-am dus s cumpr o hart. Numai ce m-am ndeprtat, c nu i-am mai gsit pe prietenii mei.9. Bluza pe care ai cumprat-o luna trecut de la acest magazin a fost mult mai frumoas dect cea pe care ai

cumprat-o azi.II. Alctuii cte 3 exemple cu fiecare dintre construciile:

III. Alctuii o compoziie cu titlul:

IV. Traducei textul urmtor n limba romn:

Barem de corectare

I. Se acord cte1 punct pentru fiecare din cele 9 fraze traduse corect. (Total 9 puncte)II. Se acord cte 1 punct pentru fiecare fraz alctuit corect. (Total 9 puncte)III. Se acord 9 puncte dup cum urmeaz:

4 puncte pentru exprimarea corectdin punct de vedere gramatical; 2 puncte pentru gradul de complexitate a formulrilor; 2 puncte pentru modul n care se valorific lexicul i informaiile furnizate de manual pe tema propus; 1 punct pentru stil, apreciindu-se coerena compoziiei, claritatea exprimrii, originalitate. (Total 9 puncte)

IV. Se acord 7 puncte pentru traducerea corect a textului i 2 puncte pentru exprimarea ngrijit n limba romn. (Total 9puncte)

Se penalizeaz cu: 0,05 puncte o greeal de scriere (caracter scris greit sau lips); 0,15 puncte pentru o greeal de lexic (cuvnt greit sau lips); 0,20 - 0,50 puncte pentru o greeal de gramatic (n funcie de gravitate).




16/38

50

Proba scris la Limba arab (subiect tip A)

I)Vocalizai complet textul de mai jos, apoi traducei-l n limba romn:

II. Analizai morfo-sintactic cuvintele i construciile subliniate din textul de la punctul I.III. Traducei n limba arab:

1. L-am vzut pe strad astzi.

2. Aceasta este revista pe care am luat-o de la biblioteca colii.3. Am vorbit cu studentele care au sosit de la Cairo.4. El a cumprat trei cri i dou creioane.5. Maina mea este mai frumoas dect maina pe care ai cumprat-o astzi.6. Nu vreau smerg la facultate acum.

IV. a.Conjugai verbul urmtor la prezent (nendeplinit) i trecut (ndeplinit).

b. Explicai folosirea particulelor de negaie:

Barem de corectareAcordarea punctajului:Subiectul I (se acord 10 puncte: 4,50 puncte pentru traducerea corect a textului, 4,50 puncte pentru vocalizarea corect a

acestuia + 1 punct din oficiu.)a) Vocalizarea incorect a unei consoane finale a cuvntului se penalizeaz cu 0,10 puncte.b) Vocalizarea incorect a unei consoane n interiorul cuvntului se penalizeaz cu 0,05 puncte.c) Se penalizeaz netraducerea integral a textului, sczndu-se din numrul de puncte procentul corespunztor prii

netraduse, cu o aproximaie de + 5%.d) Se penalizeaz cu 0,10 puncte folosirea unui cuvnt greit care modific sensul frazei.e) Se penalizeaz cu 0,10 puncte cuvntul netradus, n locul cruia s-a lsat spaiu gol.Observaie: Nu se penalizeaz eventuala nemarcare a vocalelor lungi.Subiectul II (se acord 10 puncte: 9 puncte + un punct din oficiu)

a) Indicarea incorect a datelor morfologice se penalizeaz cu 0,20 puncte.




17/38

51

b) Indicarea incorect a mrcilor sintactice se penalizeaz cu 0,20 puncte.Subiectul III (se acord 10 puncte: 1,5 pentru fiecare fraz corect tradus+ 1 punct din oficiu per total):a) Se penalizeaz netraducerea integral a textului, sczndu-se din numrul de puncte procentul corespunztor prii

netraduse, cu o aproximaie de + 5%.b) Se penalizeaz cu 0,10 puncte folosirea unui cuvnt greit care modific sensul frazei.c) Se penalizeaz cu 0,10 puncte cuvntul netradus n locul cruia s-a lsat spaiu gol.Subiectul IV( se acord 10 puncte: 4,5 pentru fiecare subiect + 1 punct din oficiu)a) Se penalizeaz cu 0,10 puncte orice indicare greit a unui sufix sau prefix verbal.b) Se penalizeaz cu 0,30 puncte indicarea greit/ neindicarea sufixelor verbale.Observaie general: Penalizarea altor eventuale tipuri de greeli este lsat la latitudinea profesorului care face corectarea,

dar nu cu mai mult de 0,2 puncte pentru o greeal.

Proba scris la Limba romn (subiect tip B)

I. Elemente de teorie gramatical. Cunotine teoretice, capacitate de analizi sintez(1 punct din oficiu)1. Indicai i exemplificai prin enunuri adecvate trei situaii n care pronumele nu are funcie sintactic de parte de

propoziie. Subliniai pronumele vizat n exemplul dumneavoastr.(3 puncte: cte 0,50 p fiecare situaie corect indicat; cte 0,50 p fiecare exemplu corect)2. Cuvntul subliniat n enunul urmtor accept dou interpretri gramaticale:E greu de prevzut reacia lui. Care sunt cele

dou soluii de analizposibile? Argumentai/explicai dubla posibilitate de interpretare.(2 puncte: cte 0,50 p pentru fiecare soluie corect indicat; cte 0,50 p pentru argumentarea corect a fiecrei soluii)3. Comparai, din punctul de vedere al funciei sintactice, cuvintele subliniate n enunurile urmtoare: a) M-au speriat

condiiile de nscriere la concurs.;b) M-am speriat de condiiile de nscriere la concurs. Gsii n enun argumente gramaticale nfavoarea rspunsului dumneavoastr. (2 puncte: 1 punct comparaia; 1 punct argumentaia)

4. Clasificai dup un criteriu gramatical (pe care l vei preciza) urmtoarele cuvinte: om, n, bine, nou, nimeni, s, vai!, ascrie, unu. (1 punct)

5. Exemplificai prin cte un enun: a) pronume reflexiv n cazul dativ (cu valoare posesiv); b) pronume relativ n cazulgenitiv, funcia sintactic de atribut.

(1 punct: cte 0,50 puncte pentru fiecare exemplu corect)II. Sistemul limbii. Deprinderi de analizgramatical a textului(1 punct din oficiu)Citii textul urmtor, apoi rezolvai cerinele:Ce trebuie s fac un om cu viaa lui dac nu vrea s se resemneze s triasc n categoriile speciei? Ce i rmne de fcut

cnd fiecare din lucrurile care i ocupau viaa i i ddeau un sens se golesc de coninut? Lucrul cel mai grav este ca sistemul deiluzii de care o viaare nevoie pentru a nainta s se surpe. Iar n lumina sfritului nici o iluzie nu rezist. Problema e s poi ncface ceva dup ce ai ajuns n punctul acesta.

Jurnalul este cea mai strns form de colaborare cu viaa care i-a fost dat. Este un fel de reveren fcut nu-se-tie-cui, unfel de a arta c ceea ce i s-a dat nu-i este indiferent. Pe de alt parte, faptul c ai primit ceva n necunotin de cauz poate sdevin sursa unui protest infinit.

De aici ambiguitatea oricrui jurnal, amestec de curtoazie, tandree i recunotincu strigte, reprouri i blasfemii. (Gabriel

Liiceanu, Ua interzis, Humanitas, 2002, p. 53)Cerine:1. Ce tipuri de propoziii subordonate apar n prima fraz? (Precizai doar tipul subordonatei, fr alte detalii de caracterizare)

(2 puncte)2. Cte propoziii atributive apar n primul paragraf al textului? (0,50 puncte)3. Extragei propoziia subiectiv din paragraful al doilea. (0,50 puncte)4. Extragei numele predicative i propoziiile predicative din text. (3 puncte)5. Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate. (3 puncte)III. Uzul limbii. Folosirea corect a limbii(1 punct din oficiu)1. Alctuii enunuri pentru a pune n eviden diferena dintre urmtoarele perechi de cuvinte: bineneles - bine neles;

cineva - cine va; s fii vzut - s fi vzut; vii - vi; argintii - argintiii; spunei - spune-i.

(3 puncte: cte 0,50 p pentru fiecare pereche de cuvinte corect exemplificat)




18/38

52

2. Exemplificai prin cte un enun dou situaii diferite n care semnul de punctuaie virgul (,) se folosete obligatoriu.Formulai regula.

(1 punct: cte 0,50p pentru fiecare regul corect formulati exemplificat)3. Se d adjectivul nalt. Indicai prin enunuri adecvate trei sensuri diferite ale cuvntului. Indicai prin enunuri adecvate cte

un antonim pentru fiecare dintre cele trei sensuri identificate.(3 puncte: cte 0,50 puncte pentru fiecare enun care respect cerinele formulate)4. Scriei patru cuvinte din familia lexical a adjectivului drag.(2 puncte: cte 0,50 p pentru fiecare cuvnt corect indicat)IV. Capaciti de abordare a textului: a) abiliti de lecturi interpretare a textului; b) abiliti de redactare de text(1 punct din oficiu)1. Citii cu atenie fragmentul de mai jos. Comentai fragmentul prezentnd caracteristicile sale stilistice, precum i relaia

dintre coninut i expresia lingvistic. Comentariul dumneavoastr nu trebuie s depeasc o jumtate de pagin.(4,50 puncte: 1 p surprinderea ideii fragmentului; 2 p identificarea principalelor particulariti stilistice ale fragmentului i

corelarea lor cu coninutul, cu tipul de text; 1 p coerena textului redactat de candidat; 0,50 p calitatea redactrii)Se numete limbaj de lemn o specie a limbajului din care vorbitorul e absent. ntruct i mesajul i formularea lui sunt

integral previzibile, emitorul nu mai e dect un loc de pasaj, un instrument acefal, care nu particip la ceea ce emite.Proliferarea limbajului de lemn semnaleaz o multipl i ireversibil necroz: cuvintele se usuc, ideile nghea, oamenii

mpietresc. Faptul de a comunica i pierde sensul, exerciiul gndirii e suspendat. Efectul e, simultan, comic i nfiortor: viaacade n stereotipie, microfonul l devoreaz pe orator, scena i nghite actorii. Limbajul de lemn e expresia obiectului din noi,discursul acelei pri din alctuirea noastr n care s-a instalat moartea. Campionii limbajului de lemn nu mai triesc n fiinalimbii, ci n spectrul ei: strecurai furtiv n corpul nensufleit al cuvintelor, ei adopt parodic o gesticulaie pentru care nu ausubstan; cuvntul, aceast apoteoz a substanei, devine impersonal.

Vzut astfel, limbajul de lemn nu se reduce la accidentul istoric al jargonului de edin. El nu e doar produsul ,,lingvistic alideologiilor totalitare. Limbajul de lemn - ca ndeprtare de metabolismul viu al Cuvntului e, nici mai mult, nici mai puin dectemblema omului czut, chipul vorbit al pcatului originar. Limbajul de lemn e la antipodul limbii care se aude n Paradis, e opusula ceea ce anumite tradiii numesc limba psrilor. Prin urmare, fenomenul originar, modelul limbajului de lemn, e, probabil,discursul arpelui la urechea Evei. Discursul acesta a inventat pcatul ca limbaj de lemn al simurilor, conceptul ca limbaj de lemnal spiritului i remucarea ca limbaj de lemn al iubirii. i ce altceva nseamn pasiunea christic dect efortul de a recuperavitalitatea cuvntului, energia lui primordial. Cuvntul nviat iat sfritul limbajului de lemn i al vieii de lemn la care ne-au

condamnat strmoii. (Andrei Pleu, Chipuri i mti ale tranziiei, Humanitas, 1996, p.324-325)2. Redactai un eseu de aproximativ o jumtate de pagin, pornind de la cele trei imagini de mai jos. (4,50 puncte: 1punct

exprimarea unei idei i a unui punct de vedere; 1 punct susinerea ideii exprimate; 1 punct structurarea ideilor; 1 punct calitilestilului corectitudine, claritate, concizie, adecvare etc; 0,50 p originalitate, creativitate)

NOT Timp de lucru: 3 ore Toate subiectele sunt obligatorii. Fiecare subiect se noteaz cu note de la 1 la 10. Nota final pe lucrare este media

aritmetic a celor 4 note pariale.

Proba scris la Limba englez (subiect tip B)

I.Translate into Romanian:What happened to make Graham feel married was that nothing happened: nothing to stir fear or distrust at his condition, at

lifes treatment of him. And as his easiness in the face of love grew, his fascination with it and with Ann intensified. Things felt,paradoxically, both more solid and more precarious. Whenever Ann was away on business, he found that he missed her. When




19/38

53

she wasnt there, he shrank, he bored himself, he became stupid and a little frightened. He felt unworthy of her, and a suitablehusband only for his former wife. And when Ann returned, he found himself watching her, studying her far more closely than hehad done when they had first met. Sometimes this meticulous passion became desperate and driven. He envied the things shetouched. He was contemptuous of the years he had spent without her.

II. Translate into English:Ziua urmtoare, deteptndu-se din somn, Ghi se simea nelinitit. i aducea bine aminte de cele ntmplate peste noapte,

dar se gndea la ele ca i cum le-ar fi visat; iar cnd i ddea seama c totul s-a petrecut cu adevrat, i era ruine de ce-a fcut i setemea c, mai curnd sau mai trziu se va da de gol. Nu, i zise el, eu nu voi putea face una ca asta; n-am curajul care mi-artrebui ca s-o fac. Anei i spuse doar c totul e bine i c vor pleca curnd de la han. Ana ns era adnc jignit: ea ar fi dorit s aflemai mult. I se prea c e dreptul ei stie tot adevrul: i nu putea, nu voia s-1 ierte pe Ghipentru lipsa lui de ncredere.

III.1 .Write out the sentences, using the most logical form of the verbs in brackets:Louis Creed came (believe) that the last really happy day of his life was March 24th, 1984. The terrible things that (be) to

come were still six weeks in the future but he supposed that even if none of those terrible things (happen), he (remember) that dayfor ever. Days which (seem) really good were so rare that they were really worth (remember).

2. Give the negative counterpart for the following sentences:a) She has had some problems lately.

b) They thought about Susan every day.c) She must have made another mistake.3. Find the mistake in each of the following sentences and correct it:a) Unless you dont reconsider your proposal, I cannot really go along with your plan.b) Susan hardly knew why had her husband made such a mistake.c) Bill explained to Susan that it wasnt much money in their account.IV.1. Consider the following text:Miss Havisham and PipIt was when I stood before her, avoiding her eyes, that I took note of the surrounding objects in detail, and saw that her watch

had stopped at twenty minutes to nine, and that a clock in the room had stopped at twenty minutes to nine.Look at me, said Miss Havisham. You are not afraid of a woman who has never seen the sun since you were born?

No.Do you know what I touch here? she said, laying her hands, one upon the other, on her left side.Yes, maam.What do I touch?Your heart.Broken!She uttered the word with an eager look, and with strong emphasis, and with a weird smile that had a kind of boast in it.I am tired, said Miss Havisham, I want diversion, and I have done with men and women. Play. I sometimes have sick

fancies, she went on, and I have a sick fancy that I want to see some play. There, there! with an impatient movement of thefingers of her right hand; play, play, play! (Charles Dickens, Great Expectations)

Discuss the implications of playing and fancy in the shaping of Pips tale. (Do not write more than 200 words).2. Consider the following text:

I celebrate myself, and sing myself,And what I assume you shall assume,For every atom belonging to me as good belongs to you.I loafe and invite my soul,I lean and loafe at my ease observing a spear of summer grass.My tongue, every atom of my blood, formd from this soil, this air,Born here of parents born here from parents the same, and their parents the same,I, now thirty-seven years old in perfect health begin,Hoping to cease not till death. (Walt Whitman, Song of Myself)Discuss the implications of myself and of the poets celebration of selfhood in the shaping of his song. (Do not write

more than 200 words).




20/38

54

Barem de corectare

Fiecare subiect este notat cu note de la 1 la 9, deci un punct se acord din oficiu.Subiectul ISe noteaz traducerea corect a structurilor gramaticale, fluena textului n limba englez, cunoaterea vocabularului implicat

de traducerea textului. Se depuncteaz cu 0,50 folosirea greit sau formarea greit a timpurilor verbale, a verbelor modale i adiatezei pasive, nerespectarea regulilor de concordan a timpurilor, folosirea greit a infinitivului ca i a gerundului sau aparticipiului. Se depuncteaz cu 0,25 puncte formele greite de plural, folosirea necorespunztoare a principalelor prepoziii dinlimba englez, greelile de topic. Se consider c cinci greeli de ortografie se vor depuncta cu 0,10 puncte. Se pot puncta cu unbonus ntre 0,50 i 1 punct soluiile deosebit de originale pentru unele structuri mai dificile.

Subiectul IISe noteaz corectitudinea i acurateea exprimrii n limba romn, redarea adecvat a sensului textului n limba englez. Se

depuncteaz cu un punct abaterile grave de la sensul textului, distorsionarea total a nelesului ca i exprimarea confuz n limbaromn. Se apreciaz elegana exprimrii n limba romn, gsirea de soluii ct mai aproape de sensul textului englezesc. Se potpuncta cu un bonus de 0,50 pn la 1 punct soluiile ingenioase de traducere.

Subiectul IIIPrimul subpunct din cele trei ale subiectului III este notat cu trei puncte, subpunctul 2 se noteaz cu trei puncte, subpunctul 3

se noteaz cu trei puncte, dup cum urmeaz:1: 1x3, 2:1x3, 3: 1x3La totalul de nou puncte se adaug un punct din oficiu.Subiectul IVSe acord cte 4,5 puncte pentru fiecare subpunct, apoi se adaug un punct din oficiu.Se vor deduce 0,25 puncte pentru fiecare 10 cuvinte peste numrul recomandat de cuvinte.Se apreciaz: exprimarea corect, coerena i concizia rspunsului, claritatea i consecvena, ncadrarea n limitele cerinei,

precum i capacitatea candidatului de a structura argumentaia. Se acord un bonus de 0,5 pn la un punct pentru idei originale iexprimare nuanat.

Proba scris la Limba francez (subiect tip B)

I.Traduisez en franais :- nseamn c ai descoperit motivele pentru care merit s trieti... Mie mi-a sc pat acest nensemnat detaliu, dei,mrturisesc, l caut cam de mult... Pe de alt parte, de moarte m ngrozesc: de cea pe care o simt n tine. S revenim ns lamotive...

- Eu, deocamdat, am unul, dei nutiu dac o si se par prea serios: curiozitatea! Nu tiu nici ce e viaa, nici ce e moartea.nainte de a alege, trebuie stiu, trebuie s triesc. Doar c, nainte de a te ntreba dacmerit s trieti, cred c este obligatoriu ste simi cu adevrat om, s afli ce nseamn s fii om... Orict i s-ar prea de curios, drumul pn aici este destul de greu, nudepinde numai de tine.

- i tu vrei s spui c nc nu ai ajuns? ntreb ea, intrigat. Dar ce te-a mpiedicat? Ce-i lipsete? Unde ai fost pn acum?Vorbeti de parc ai fi trit nchis ntr-o peter.

II. Traduisez en roumain:Roch tait laid dune laideur inanalysable. Je me suis toujours dfendu soit de voir dans cette laideur le tmoignage

involontaire dune me souille, soit de chercher, la faon des romantiques, une antithse entre des traits malheureux et desvertus sublimes. Ce dont je suis sr aujourdhui, cest que Roch a patiemment lutt contre son visage, sans espoir et sans relche.Chose remarquable, il a triomph. Le temps, en usant son visage, a finalement us cette laideur immrite. Le temps fait dautresmiracles, et qui parfois sont iniques. La mre de mon ami Justin, qui fut, en son jeune temps, une trs belle personne, estaujourdhui une vieille informe, dune laideur repoussante, et quun tranger ne manquerait pas dimputer des vices dgradants,ce qui, je peux laffirmer, serait erreur.

III. A. Compltez par les pronoms relatifs qui conviennent: Elle vit ltrange maison en ciment ...... avait parl le petit garon. La jeune fille mit le feu une grand page bleue sur ...... tait dessin un arbre. Les touristes cherchrent dans les rochers un endroit ...... le vent ne soufflerait pas trop fort.

B.Remplacez les squences soulignes par une subordonne circonstancielle exprimant le mme rapport: Ilfallut Jean beaucoup de volont pour parvenir au sommet.

Le champion fut entour de journalistes avant mme dtre descendu de vlo. Il se vit infliger une amende pour avoir franchi une ligne continue.




21/38

55

C.Mettez au discours indirect:- Marcel, dit mon pre, lve-toi et mets ton costume de ville.- Quest-ce quil y a?, interrogeai-je dune voix ensommeille.- Ton grand-pre est malade, et il veut absolument nous voir.- Moi aussi, il faut que jy aille? demandai-je inquiet.- Oui, toi aussi, il te rclame. Nous irons tous le rconforter; dpche-toi.IV.La diversit des langues est-elle un obstacle lentente entre les peuples? (Votre rponse argumente ne dpassera pas 30

lignes.)

Barem de corectare

Fiecare subiect (I-IV) se noteaz cu 9 puncte, la care se adaug un punct din oficiu.PENTRU TRADUCERI:Greelile se vor depuncta astfel: la traducerea n limba francez:1,00 p: contrasensurile (nenelegerea unei fraze);0,40 p: greeli de sintax la: interogaia directi indirect, concordana timpurilor, folosirea modurilor,sicondiional;0,25 p: greeli de morfosintax la: acordul n numri/sau gen, acordul participiului trecut, genul substantivelor, flexiunea

verbului, negaii, elementele de relaie, folosirea pronumelor sau a articolelor;0,15 p: greeli de lexic;0,05 p: greeli de grafie. la traducerea n limba romn:1,00 p: greelile de ortografie sau de gramatic a limbii romne;0,50 p: necunoaterea unui cuvnt, contrasensurile;0,25 p: exprimrile forate, calcurile, nerespectarea topicii specifice limbii romne;0,15 p: inadecvrile stilistice.Soluiile elegante vor fi premiate cu 0,25-0,50 p.PENTRU PROBA DE GRAMATICFRANCEZ:Fiecare subiect (A-C) se noteaz cu 3 puncte. Fiecrui item i corespunde un anumit punctaj, de la caz la caz; astfel, ntr-un

exerciiu cu 5 itemi, fiecare item corect rezolvat va primi 0,60 p.PENTRU PROBA DE REDACTARE:Greelile se vor depuncta astfel:2,00 p: absena structurii de baz (introducere, dezvoltare, concluzie), greeli de logici argumentare;1,00 p: absena sau folosirea incorect a exemplelor;2,00 - 8,00 p: abaterea de la subiect, n funcie de gravitate. Astfel, un eseu perfect redactat din punct de vedere retoric i

lingvistic, dar pe alte teme dect cea cerut (chiar dac exist o anumit apropiere), va fi notat cu 1.1,00: nerespectarea dimensiunilor indicate.Greelile de lexic i de gramatic se sancioneaz conform baremului de la proba de traducere din romn n francez.Se va acorda 1,00 p pentru originalitate.

Proba scris la Limba german (subiect tip B)I.bersetzen Sie folgenden Text ins Rumnische!In der ersten Sendung am 25.03.1988 gab Marcel Reich-Ranicki den Fernsehzuschauern die Konzeption des "Literarischen

Quartetts" bekannt: Meine Damen und Herren, dies ist keine Talkshow. Was wir zu bieten haben ist nichts anderes als Worte,Worte, Worte, 75 Minuten lang Worte [...]. Wir werden ber Bcher sprechen und ber Schriftsteller, also nichts anderes alsLiteratur. Es wird zu einem Streitgesprch wahrscheinlich kommen. [...] ber Literatur werden wir reden, und [...] diese Sendungist vor allem fr die Freunde der Literatur, fr alle Freunde der Literatur bestimmt. Die freilich, die keine Freunde der Literatursind, die haben wahrscheinlich jetzt den falschen Kanal gewhlt, die knnten sich in dem Folgenden langweilen. [...] Also 75Minuten ber Literatur heute. Vier Personen nehmen daran teil: Es heit ja, ein Quartett sei es."(http://www.literaturkritik.de/reich-ranicki/)

II. Ergnzen Sie die passenden Verbformen im Prteritum!Helmut Mller geht an die Arbeit




22/38

56

Helmut Mller (denken) __________ noch einen Moment an seinen Traum. Dann (entschlieen) __________ er sich, ihnzu vergessen. Mller und Bea (gehen) ___________ an die Arbeit. Bea (erzhlen) ____________ ihrem Chef, dass die junge

Frau mit ihrem Bruder auf der Love Parade war. Etwa um 16 Uhr (sehen) ________ der Bruder, dass seineSchwester mit einer alten Frau (sprechen) ___________. Nach dem Gesprch (verschwinden) ____________ sie.Der Bruder (meinen) _______________ zuerst, dass er sie verloren hatte, und (suchen) _______ sie.

III. bersetzen Sie folgenden Text ins Deutsche!Londra. Recordul celei mai scurte cstorii este deinut de John i Margaret D. Cstoria lor pe via a durat numai 52 de

minute. nainte de a se cstori au locuit un an ntreg mpreun. Deja la mas au nceput s se certe cu privire la destinaia voiajuluide nunt. Proasptul mire a aruncat o bucat de tort n faa miresei i a plecat fr a spune un cuvnt. Divorul s-a pronunat naceeai zi.

IV. Schreiben Sie einem Freund eine Glckwunschkarte zu einem besonderen Anlass. Vergessen Sie nicht Datum, Ort,Anrede, ...Abschlussformel!

Barem de corectare

Pentru fiecare din cele 4 subiecte se acord cte 10 puncte: 9 puncte+lpunct din oficiu. Total 40 puncte.Se noteaz astfel:Subiectul I: traducere din limba german n limba romnSe apreciaz cu punctaj maxim (9 puncte) redarea fidel a sensului textului, forma ngrijiti corect.Se depuncteaz:- 0,5 puncte: deviere grav de sens- 0,25 puncte: eroare lexical sau gramatical- 0,25 puncte: omisiune sau element adugat- 0,15 puncte: fiecare eroare de ortografie sau punctuaie(O greeal repetat se depuncteaz o singur dat)SubiectulII: exerciiu de gramatic.Se acord 1 punct pe soluia corect. Total 9 puncte.Subiectul III: traducere din limba romn n limba germanSe apreciaz cu punctaj maxim (9 puncte) redarea fidel a sensului textului, forma ngrijiti corect.Se depuncteaz:- 0,5 puncte: deviere grav de sens- 0,25 puncte: eroare lexical sau gramatical- 0,25 puncte: omisiune sau element adugat- 0,15 puncte: fiecare eroare de ortografie sau punctuaie(O greeal repetat se depuncteaz o singur dat)Subiectul IV: redactare textSe acord 9 puncte pentru tratarea tuturor aspectelor solicitate, dublate de coeren stilistic, corectitudine lingvistic i

cursivitate n exprimare.Se depuncteaz:- 0,75 puncte pentru fiecare aspect solicitat rmas netratat- 0,75 puncte pentru nerespectarea caracteristicilor textului solicitat- 0,5 puncte pentru fiecare incoerena afirmaiilori pentru lipsa de fluiditate a textului

- 0,15 puncte pentru orice greealde ortografie i/sau punctuaie- 0,5 puncte pentru 2 elemente gramaticale neadecvate resp. pentru 2 greeli gramaticale

Proba scris la Limba italian (subiect tip B)

I.Tradurre in romeno:Giovanni aveva lasciato il suo paese, il Sud dellItalia, molti anni fa. Era scappato, con molti altri suoi compaesani, per causa

dela siccit che aveva rovinato i raccolti e ridotto alla fame tutta la sua regione. Prima di rassegnarsi ad espatriarsi, Giovanni avevaprovato a chiedere aiuto al suo amico Alberto, che lavorava come portalettere in una cittadina del Nord. Avrebbe anche lui volutogirare di casa in casa con un borsone pieno di posta da distribuire. Era certamente meno faticoso che lavorare i campi, e poi eranocos belli tutti quei francobolli colorati! Ma il suo amico non aveva voluto aiutarlo, dicendo che Giovanni era uno scansafatiche, eche non era adatto ad un lavoro di responsabilit come quello. Dopo una grossa lite con lamico, Giovanni aveva infine deciso di

andare in giro per il mondo in cerca di fortuna. Era partito con un fagotto di vestiti, tre panini e tanta buona volont. Aveva fatto




23/38

57

mille mestieri, fino a quando non aveva avuto un colpo di fortuna: nel folto della foresta brasiliana aveva scoperto una piccolaminiera doro abbandonata. Sotto strati e strati di terra cera ancora un ricco filone del prezioso minerale.

II. Tradurre in italiano:l vzu de departe, naintnd agale pe plaj. Avea un mers ciudat. Uneori clca atent, aproape cu team, de parc ar fi cutat

ceva printre scoicile ude, apoi i schimba brusc direcia, ndreptndu-se ctre valurile tot mai capricioase. Cnd se apropie, omulde tiin descoperi cu mirare c ciudatul singuratic nu era un tinerel, ci un brbat destul de btrn. N-ar fi crezut, nici dac i-ar fivorbit toi ceilali de acest lucru.

III.

III.a. Completare in una maniera logica e grammaticalmente corretta le seguenti frasi:1. Loro volevano che noi..................................2. Ti avrei aiutato subito, se..............................3. Sbrighiamoci, prima che..............................III.b. Volgere le seguenti frasi al plurale (nomi, aggettivi, pronomi, verbi inclusi):1. Ammir molto lo stile di quello scrittore antico.2. Mi fece un esempio analogo.3. Stavo leggendo sul musicista barocco.4. E stato un attore sul palcoscenico che lha riconosciuto.

5. Cera allo sportello un uomo ubriaco.6. Alzasti il braccio per chiedere perdono al dio di quella terra greca.IV. Dopo la lettura attenta del seguente testo,a) fatene il riassunto in non pi di 70 paroleb) trovatene un titolo adattoe) formulate almeno tre informazioni nuove che vi sono fornite dal testod) spiegate in italiano il significato delie parole o dei sintagmi sottolineatiAllindomani dellUnit, lItalia si presentava come un paese con gravi problemi; la grande maggioranza del popolo viveva

in condizioni durissime, specialmente al Sud. Tanta era la povert che milioni ditaliani emigrarono in America. Dopo la guerra,lItalia entr di nuovo in crisi e il governo sembrava incapace di riportare la tranquillit. I militari e gli industriali cercavano unuomo forte e deciso; lo trovarono nella persona di Benito Mussolini, che aveva fondato il movimento fascista. Piano pianoorganizz uno stato autoritario, basato sulla violenza e la paura. Presto fond una vera e propria dittatura, senza partiti politici, n

libert di stampa. Ormai chiamato Duce, Mussolini cerc di ottenere la simpatia del popolo con la propaganda: giornali, radio,cinema e perfino la scuola creavano limmagine di un uomo saggio, eroico ed intelligente. Inoltre, cre organizzazioni giovanili, incui i ragazzi imparavano ad amare il Duce e la patria e ad odiare i nemici. Daltra parte lui stesso era un bravissimo oratore, capacedi entusiasmare le folle con il suo stile agressivo, parlando della superiorit del popolo italiano e della gloria della patria. Nel1943, con il bombardamento delle citt italiane, la rabbia contro il fascismo cresceva. Nel luglio del 1943 lItalia dichiar guerraalla Germania dando inizio alla Resistenza: i partigiani riuscirono a provocare gravi danni ai tedeschi che, per vendicarsi, uccideromoltissimi civili. Quando il 25 aprile del 1945 gli alleati arrivarono nel nord Italia, le brigate partigiane avevano gi liberato le citt.Tre giorni dopo moriva fucilato il Duce.

Barem de corectare

Proba de 3 ore

Subiectul I = 9 puncteSubiectul II = 9 puncteSubiectul III = 9 puncteSubiectul IV = 9 puncte a) 3 puncte; b) 1 punct; c) 2 puncte; d) 3 puncte.Proba de 2 oreSubiectul I = 9 puncteSubiectul II = 9 puncteSubiectul III = 9 puncteSubiectul IV = 9 puncte a) 3 puncte; b) 6 punct.

Proba scris la Limba latin (subiect tip B)

I.Traducei textul urmtor:




24/38

58

Caesar, ubi illuxit, omnes senatores senatorumque liberos ad se produci iubet. Hos omnes productos a contumeliisconviciisque militum prohibet. Omnes incolumes domum dimittit. Pecuniam, quam Domitius in publicum aerarium deposuerat,illi reddit, ne ipse continentior in vita hominum quam in pecunia fuisse videretur.

II. Facei schema sintactic a frazelor de mai sus, artnd natura propoziiilori relaiile lor.III. Evocai criza politicprovocat de Catilina i rezolvarea ei de ctre unul dintre consulii anului 63 a. Chr.IV. Dintre cele trei variante latineti a, b, c ale urmtorului fragment romnesc, alegei-o pe cea corecti marcai-o cu x.Poetului Ovidiu i-au fost rpite toate cte i se puteau lua: patria, casa, prietenii, bucuria. Totui, n exil, era ntovrit de

talentul su, convins c, dupmoarte, renumele i va supravieui. Ceea ce s-a i ntmplat.a Ovidio poetae omnia quae adimi potuissent rapta fuerunt: patria, domus, amicus, gaudium. Sed, in exilio, ingenio suo

comitetur, ferme credens famam, post mortem, sibi superstitem esse. Quod ita factum est.b Ovidio poetae omne quod adimi poterat raptum est: patria, domus, amici, gaudia. Sed, in exilio, ingenio suo comitatur,

ferme credens famam, post mortem, sibi superstitem fore. Quod ita factum est.c Ovidio poetae omnia quae adimi poterant rapta sunt: patria, domus, amici, gaudium. Sed, in exilio, ingenio suo

comitabatur, ferme credens famam, post mortem, sibi superstitem fore. Quod ita factum est.N. B. Candidaii au dreptul s foloseascDicionarul Latin-Romn.

Barem de corectare

Se acord o not (ntre 1 i 10) pentru rezolvarea corect a fiecruia dintre cele patru subiecte. La fiecare dintre cele patrunotri se acord cte 1 punct din oficiu. Nota final rezult din media celor patru note pariale.

Din aceste valori maxime se vor scdea cte 0,10 0,50 puncte pentru greelile de morfologie, sintax sau lexic, n funciede gravitatea lor (e.g.: se considermai grav neidentificarea unui ablativ absolut sau a unui acuzativ cu infinitiv dect o confuziede timp sau caz). Nenelegerea textului se taxeaz cu 2-3 puncte, dup ntinderea i profunzimea erorii.

La literatur, se iau n considerare att corectitudinea i bogia informaiei, ct i capacitatea de sintetizare i elegana deexpresie a candidatului.

O tez care impresioneaz prin corectitudine, prin demonstrarea obiceiului traducerii i prin amploarea cunotinelor deliteratur va putea fi recompensat cu un punct n plus.

Se vor sanciona drastic greelile de limba romn.

Proba scris la Limba rus (subiect tip B)

I.:, , ,

,, , . , , . . ,, ,.

II.:Primele traduceri ale dramaturgiei cehoviene n Romnia au constituit o etap necesar n cunoaterea operei sale, au

contribuit la mbuntirea ulterioar a traducerilori montrilor (), dar nu ofer publicului nostru o imagine completi complex a universului literar al acestui mare scriitor.

n perioada 1944-1960, piesele sale i regsesc un loc important n nelegerea legturii dintre tragic i comic. Publiculromnesc a fcut cunotin cu piesa Unchiul Vanea n 1945, la Teatrul Naional din Bucureti, cuPescruuln anul 1949, laTeatrul Municipal din Bucuretii cuTrei surori, n iunie 1950, la Teatrul Naional.

Dup anul 1960 putem spune c ncepe a doua etapde cunoatere a dramaturgiei lui A.P.Cehov n Romnia.III.:III. 1.:1. ... (-). 2. ... (-). 3.

... (-). 4. ... (-). 5. ... (-). 6. ... (-). 7. ... (-). 8. ... (-). 9. ... (-).

III. 2.:




25/38

59

1. () . 2. (). 3. (). 4. () . 5. (). 6. (, ). 7. (). 8. (). 9. ().

IV.: ... 2 .

Barem de corectare

Fiecare din cele patru subiecte se va nota cu cte o not ntre 1 i 9, un punct acordndu-se din oficiu:SUBIECTUL I - 9 puncteSe noteaz corectitudinea i acurateea exprimrii n limba romn, redarea adecvat a textului din limba rus.Se pot puncta soluiile deosebit de originale pentru unele structuri mai dificile.Se scad 0,75 puncte pentru fiecare propoziie netradus, pentru deviere grav de sens a unei ntregi propoziii sau fraze.Se scad 0,5 puncte pentru omisiune sau element adugat.Se scad 0,2 puncte pentru fiecare greeal de echivalare lexical.SUBIECTUL II - 9 puncteSe noteaz traducerea corect a structurilor gramaticale, fluena textului n limba rus, cunoaterea vocabularului implicat de

traducerea textului.Se pot puncta soluiile deosebit de originale pentru unele structuri mai dificile.Se scad 0,5 puncte pentru fiecare echivalare incorect a structurilor gramaticale fundamentale.Se scad 0,3 puncte pentru fiecare greeal de gramatic (reciune verbal, terminaii substantivale, adjectivale, pronominale,

verbale etc.).Se scad 0,2 puncte pentru fiecare greeal de echivalare lexical.Se scad 0,1 puncte pentru fiecare greeal de ortografie sau de punctuaie.SUBIECTUL III - 9 puncte- subpunctul 1): 4,5 puncte.Pentru fiecare construcie greit se scad 0,5 puncte.- subpunctul 2): 4,5 punctePentru fiecare construcie greit se scad 0,5 puncte.SUBIECTUL IV - se acord 9 puncte pentru o compoziie nchegat, corect din punct de vedere al informaiei, care se

ncadreaz n temi trateaz subiectul ntr-o form ngrijit, frgreeli de gramatic, lexic i ortografie.Se poate puncta suplimentar (dup caz) originalitatea abordrii temei.Se scad pn la 5 puncte pentru tratarea eronat a temei.Se scad 0,5 puncte pentru fiecare greeal grav de exprimare, care face textul ininteligibil.Se scad 0,2 puncte pentru fiecare greeal gramaticali/sau lexical.Se scad 0,1 puncte pentru dou greeli de ortografie i/sau punctuaie.

Proba scris la Limba spaniol (subiect tip B)

I. Es posible y deseable que el libro sobreviva en medio del universo cada vez ms complejo de la tecnologa informtica?

Argumente su opinin en un ensayo de no ms de 40 renglones y encuentre un ttulo adecuado para su trabajo.II. Tradzcase al rumano:L

ListaFacultati.ro Subiecte Admitere Universitatea Bucuresti Limbi Straine 2005

Documents

Transcript of ListaFacultati.ro Subiecte Admitere Universitatea Bucuresti Limbi Straine 2005