8/18/2019 Lecţii Noi Din Patria Mea A4

1/2

Lecţii noi - Patria mea A4, de Ana Blandiana

Într-unul din cele mai bune poeme din Patria mea A4, volumul de versuri noi al Anei Blandiana, personajulcolectiv şi generic (un ei  care ar putea însemna ei-tinerii sau ei-oamenii-de-azi) îşi traverseaz propria viaţcu oc!ii lipiţi de monitoare şi cu cştile puse pe urec!i" #olzi pe oc!i, în versiune te!no""" $oemul se

intituleaz Pe role şi curge aşa% &'i trec pe role u cştile bubuind la urec!i, u oc!ii *i+aţi pe monitoare,r s observe *runzele care cad, $srile care pleac, 'i trec pe role i peste ei trec rulînd anotimpurile.ieţilor lor i anii, şi veacurile, r s înţeleag despre ce este vorba" 'i trec pe role $rintre umbre alerealitţii /espre care cred c e+ist i printre personaje care li se par oameni, 0ecanisme reate de altemecanisme /up c!ipul şi asemnarea acestora, În timp ce /umnezeu oboar printre ei i învaţ smearg pe role a s îi poat salva"& $în la *inalul pregnant care, ca în multe alte pagini ale volumului, adînceşte deodat o dimensiune sau orstoarn spectaculos pe cea deja construit, pîn la aceast descindere dumnezeiasc printre !oardele deorbi şi surzi pe role, s observm dispunerea destul de previzibil a semnelor" $e de o parte% role, cşti,monitoare, aşa-zisul progres te!nologic" $e de alta% *runzele care cad şi psrile care pleac, natura pe careomul (post)modern nu o mai percepe" reaturi nemaisimţind, nemaivzînd, nemaiauzind reaţia din jurul lorşi care îşi reduplic *ormatul şi structura, generînd serii de alte mecanisme" ormula biblic este adaptat în

acelaşi mod grav şi, cum s zic1, corect al Anei Blandiana% &0ecanisme reate de alte mecanisme /upc!ipul şi asemnarea acestora&""" /e *iecare dat, practic, cunoscuta poet se vede şi servit, şi deservit de o ideaţie clar şi de un tutelarspirit geometric" Acesta din urm construieşte *oarte bine te+tul, îl organizeaz pe di*eritele lui paliere şiniveluri, ameninţînd îns, cu cît este mai marcat şi mai e*icient, s usuce intelectual lirismul - şi s îndeprteze tocmai poezia" Pe role e ast*el o admirabil lecţie de sens, dar nu şi un poem care, la mai multelecturi, s semni*ice di*erit şi plural" 2raseul lui este neîndoielnic ingenios *cut şi pro*esionalismul autoruluicare îl iniţiaz şi îl conduce se vede imediat3 îns te+tul se închide o dat cu prima lectur" $arcurgîndu-l, l-am înţeles3 şi înţelegîndu-l *r un e*ort teribil, l-am epuizat" 4nde alţi poeţi ai generaţiei 5678 (de la 9ic!ita#tnescu la /imov şi :leana 0lncioiu) se joac sau se lupt cu limbajul, cutînd continuu şi *orţînd limite,Ana Blandiana (ca şi atît de popularul #orescu dinainteaLiliecilor ) per*ormeaz într-o limb comun din careevadeaz &local& şi &punctual&, prin *rumoase meta*ore şi analogii ce tulbur, cîteva clipe, publicul larg" #

mai citm şi s mai citim un poem, oRugăciune la nivelul cel mai înalt din Patria mea A4% &/umnezeu allibelulelor, al *luturilor de noapte, Al ciocîrliilor şi al bu*niţelor, /umnezeu al rîmelor, al scorpionilor i algîndacilor de buctrie, /umnezeu care i-ai învţat pe *iecare altceva i ştii dinainte tot ce i se va întîmpla*iecruia, Aş da orice s înţeleg ce-ai simţit înd ai stabilit proporţiile ;trvurilor, culorilor, par*umurilor,înd ai aşezat într-un cioc cîntecul i în altul croncnitul,i-ntr-un su*let crima şi în altul e+tazul, Aş daorice, mai ales, s ştiu /ac ai avut remuşcri pe unii i-ai *cut victime şi pe alţii cli, 'gal de vinovat*aţ de toţi $entru c pe toţi i-ai pus În *aţa *aptului împlinit" /umnezeu al vinovţiei de a *i !otrît singur

8/18/2019 Lecţii Noi Din Patria Mea A4

2/2

$oemul devine discurs, îns *r atuurile de spaţii largi ale discursivitţii" ' un discurs concentrat, în caresimbolurile se aşeaz (nu se aşeaz% sînt aşezate) pe aproape *iecare termen" 2oţi termenii sînt la *el deimportanţi3 şi importanţa lor se obţine în acelaşi *el" Atît de mare e aceast presiune de simbolizare pecentimetru ptrat, încît Ana Blandiana nu mai sesizeaz c, de pild, &ai aşezat într-un cioc cîntecul& sunru, degajînd e*ecte de umor involuntar" $oeta este prins într-o nou secvenţ enumerativ, de dataaceasta analogic" /up libelule şi *luturi de noapte, ciocîrlii şi bu*niţe, e rîndul acum pentru o enumerare petreapta a doua, cu atribuirea şi distribuirea de roluri de ctre o /ivinitate meticulos-inginereasc% &ai aşezat într-un cioc cîntecul& (puritate, vitalitate, speranţ) &şi în altul croncnitul& (nenoroc, boal, moarte), &şi-ntr-un su*let crima& (nu mai trebuie decodat) &şi în altul e+tazul& (la *el)" întecul nu este sonor aici, dup cumcroncnitul nu e *unebru, crima nu revolt şi nici nu se ispşeşte, iar e+tazul e""" deloc e+tatic" ormelepoeziei sînt austere, te+tul *cînd din aproape *iecare termen un operator simbolic sau conceptual prin cares poat avansa" ormula de modernism poetic a autoarei pare preparat dup o reţet de *armacie şi eaccesibil ca una de buctrie% &ai stabilit proporţiile ;trvurilor, culorilor, par*umurilor&, &pe unii i-ai *cutvictime şi pe alţii cli&, &egal de vinovat *aţ de toţi&, &pe toţi i-ai pus În *aţa *aptului împlinit&""" $arado+al,*inalul de e*ect, care are la Ana Blandiana *uncţia de a completa accelerat (şi, uneori, de a rsturna complet,tot printr-o mişcare brusc) dimensiunea poemului, abia acest *inal anunţ o poezie original, puternic,memorabil% &Balanţa menţinut cu greu în ec!ilibru /e trupul însîngerat Al *iului tu care nu-ţi seamn"&"/in pcate, anunţul *cut nu se întoarce, retroproiectiv, spre versurile anterioare" i c!iar asupra înc!eieriiam unele rezerve" iindc poeta îşi e+ecut ruptura de plan şi vine cu al doilea simbolism într-un *inal &tare&

la modul tardiv" :maginile de pîn aici sînt prea convenţionale şi contrapunctul lor prea voit-insolit, pentru caele s comunice la un nivel de pro*unzime, într-o alt structur de adîncime decît cea a des*şurtoruluididactic" 9eputînd ieşi din gama ei de cerebralitate, poeta *ace din *iecare te+t un parcurs simbolic şi un procesre*le+iv" ititorul va *i invitat s urmreasc raţionamentul, care *orţeaz puţin, şi numai la exit , ceea ce elştie bine din e+perienţa comun" unoscînd succesul deplin al acestei *ormule, Ana Blandiana are evident şiconştiinţa limitelor pe care ea le în*ţişeaz, o dat şi înc o dat, în Patria mea A4" a atare, autoarea încearc (dar în acelaşi mod serios, grav şi îngrijit ) evadri într-o senzitivitate *eminin, prin care liniile atîtde bine trasate ale poeziei s se mai şi piard" În Animal Planet , al treilea poem de ma+imum din aceast atîtde elegant apariţie editorial, personajul care spune eu înc!ide oc!ii, &are senzaţia c"""& (deşi &ştie c"""&), îşi aminteşte şi îşi imagineaz, recunoaşte c-i va *i plcut s mîngîie, îşi astup urec!ile pentru a nuauzi zgomotul  morţii3 ca şi nrile, pentru a nu intra în ele mirosul de sudoare &neruşinat& a criminalilor"

#enzorialul intr îns, matematic, într-o aceeaşi linie de semni*icare, unidirecţional şi univoc, de la stîngala dreapta, de la o stro* la alta, prin toate versurile (unele indiscutabil *rumoase, dar prin care se vedelucrtura), pîn la ruptura adus de ultimul" Animal Planet , deci% &0ai nevinovat, dar nu nevinovat, Înacest univers în care Înseşi legile *irii !otrsc ine trebuie s ucid pe cine i cel ce ucide mai mult esterege% u ce admiraţie este *ilmat Leul placid şi *eroce s*îrtecînd cprioara, :ar eu, înc!izînd oc!ii sautelevizorul, Am senzaţia c particip la crim mai puţin, /eşi ştiu c-n opaiţul vieţii 2rebuie pus mereusînge, #îngele altuia" 0ai nevinovat, dar nu nevinovat, Am stat la mas cu vîntori, /eşi îmi plcea smîngîi urec!ile lungi i mtsoase ale iepurilor Asvîrliţi, ca pe un cata*alc, $e *aţa de mas brodat".inovat, c!iar dac nu eu apsam pe trgaci, i-mi astupam urec!ile, ;ripilat de zgomotul morţii i demirosul sudorii neruşinate a celor ce-au tras" 0ai nevinovat, dar nu nevinovat, 2otuşi mai nevinovatdecît tine, Autorul acestei per*ecţiuni *r mil, are ai !otrît totul i apoi m-ai învţat s întorc şi cellaltobraz"&