JOC DE CREAŢIE CU SUBIECTE DIN BASME ŞI POVEŞTI Denumirea jocului: De-a purceluşii

Alegerea temei de joc:Copiii sunt familiarizaţi cu conţinutul poveştii „Cei trei purceluşi” jocul desfăşurându-se astfel doar după ce sunt bine fixate ideile principale ale poveştii, cât şi personajele şi evenimentele di poveste. - Vă amintiţi ce poveste v-am citit zilele trecute? V-ar plăcea să ne închipuim şi noi că suntem în acea poveste? Care sunt personajele din poveste? Avem aici măşti pentru fiecare personaj. Unde se aflau cei trei purceluşi când au hotărât să îşi construiască căsuţele? (în pădure, printre flori, cântau şi dansau). Se amenajează o câmpie cu flori, printre câţiva copăcei, dealtfel şi ei confecţionaţi din carton, de mărimea unui copil. Căsuţele sunt confecţionate din carton şi sunt căptuşite: una cu paie, alta cu vreascuri iar cea de a treia cu plăcuţe reprezentând cărămizile. Astfel, împreună cu copiii se amenajează cadrul. Copiii care doresc să se joace îşi vor alege masca potrivită personajului pe care doresc să îl interpreteze.

Acţiunea jocului: Copiii îşi vor pune măştile potrivite îşi vor ocupa locul lor în „pădure”. Educatoarea va îndruma copiii în timpul desfăşurării jocului.

Analiza jocului:Vor fi apreciaţi verbal şi încurajaţi toţi copiii să participe la astfel de jocuri, indiferent de natura rolului. De altfel vor primi medalioane cu personajul preferat al poveştii.JOCUL DIDACTIC

Denumirea jocului: Spune ce face păpuşa?Scopul jocului: formarea deprinderii de a construi propoziţii utilizând corect verbele la prezent;Sarcina didactica: indicarea acţiunii executate de păpuşă;Regulile de joc: păpuşa „execută” o mişcare sugestivă. La întrebarea „Spune ce face păpuşa?” copilul indicat, exprimă verbal acţiunea.Introducerea in joc: aranjarea scăunelelor sub forma unui semicerc; pregătirea materialului didactic;Prezentarea materialului: prezentarea păpuşii ca un oaspete dornic să îi cunoască mai bine, şi care doreşte să se împrietenească cu ei jucându-se împreună.Anunţarea temei şi titlul jocului: se anunţă titlul jocului „ Spune ce face păpuşa?” Păpuşa atrage atenţia asupra faptului că, trebuie să observe cu atenţie mişcările pe care le face aceasta.Explicarea regulilor jocului: păpuşa propune să se aşeze toţi copiii pe scăunele şi să o urmărească în linişte cu atenţie. Ei vor trebui pe rând, când sunt numiţi să exprime verbal acţiunea pe care a executat-o păpuşa. Răspunzând corect primesc câte un bănuţ auriu de ciocolată la încheierea jocului.

Executarea jocului: păpuşa se întinde şi închide ochii. Educatoarea întreabă: „Ce face păpuşa?” copilul numit răspunde: „Păpuşa doarme” jocul continuă cu alte acţiuni executate de păpuşă.Complicarea jocului: Păpuşa le împarte fişe în care păpuşa execută diferite acţiuni. Aceasta le cere copiilor să coloreze acea imagine în care păpuşa mănâncă.Analiza jocului: se evaluează rezultatele fişei; păpuşa face aprecieri asupra modului de desfăşurare a activităţii, repetând titlul jocului şi modul în care ei s-au jucat.A) JOCURI DE STIMULARE A COMUNICARII ORALE

1. Centrul de interes: În curând voi fi şcolar!2. Denumirea activităţii: Educarea limbajului3. Tema activităţii: Exersarea vorbirii orale şi a formulelor de adresare în societate4. Subcategoria de joc şi titlul acestuia: joc didactic – „La librărie”5. Vârsta copiilor: 6-7 ani6. Materiale necesare: ghiozdane, rechizite şcolare, casă de marcat, bani de jucărie.7. Modul de desfăşurare a jocului:Copiii vor sta pe scăunelele aşezate pe două grupuri la măsuţe. Sunt denumite cele 2 grupe care vor concura pe parcursul desfăşurării jocului. Li se transmite tema şi titlul jocului, regulile acestuia şi modul în care se va desfăşura. Fiecare grup trebuie să achiziţioneze pe parcursul jocului un număr de 10 rechizite şcolare, cumpărându-le de la librărie în mod corespunzător. Regulile de comportare la librărie sunt evidenţiate printr-un joc demonstrativ, în care educatoarea este vânzătoare, copiii, pe rând cumpărători. Mai apoi la concurs se angrenează toţi copii, fiind pe rând ba cumpărător, ba vânzător. În cazul nerespectării regulilor clar stabilite înainte nu îţi este vândut obiectul, echipa astfel pierzând un punct.8. Analiza jocului:La sfârşitul jocului se numără rechizitele pentru a se stabili câştigătorul. Echipa cu mai multe rechizite este declarată câştigătoare premiile fiind acordate însă tuturor participanţilor.

B) JOCURI DE EXERSARE A PRONUNŢIEI CORECTE

1. Centrul de interes: Alimentele şi sănătatea2. Denumirea activităţii: Educarea limbajului3. Tema activităţii: Pronunţarea corectă a cuvintelor (sg. şi pl.)4. Subcategoria de joc şi titlul acestuia: joc didactic – „Eu spun una, tu spui

multe!”5. Vârsta copiilor: 6-7 ani6. Materiale necesare: cartonaşe cu diferite desene reprezentând un singur lucru sau

fiinţă şi altele reprezentând mai multe obiecte sau fiinţe de acelaşi fel, tabla magnetică, jucării.

7. Modul de desfăşurare a jocului: Pentru fiecare substantiv propus în joc vor exista două cartonaşe, unul cu un singur element, iar altul cu două sau mai multe elemente de acelaşi fel. Unul din cartonaşe va fi pe masa educatoarei iar celălalt repartizat copiilor în aşa fel încât să existe atât pe masă

cât şi la copii cartonaşe care conţin un singur element şi care redau mai multe elemente. Pe rând vine câte un copil la masa educatoarei şi alege un cartonaş. De exemplu, ridicând un cartonaş cu mai multe elemente, copilul spune: „Eu am pe cartonaş mai multe flori”. Copilul la care se află cartonaşul cu o singură floare se ridică şi spune: „Eu am cartonaşul cu o floare”. Apoi copilul formulează propoziţia cu acest cuvânt. Copilul care se află la masa educatoarei trece propoziţia respectivă de la singular la plural. În complicare educatoarea spune cuvântul la singular, copiii trecându-l la plural, şi invers. Se alcătuiesc propoziţii cu cuvintele din joc.8. Analiza jocului:

Este analizat modul de percepere a diferenţei dintre un element şi mai multe elemente în vorbire. Se apreciază participarea individuală şi sunt premiaţi toţi copiii.